小學(xué)畢業(yè)班英語科備考工作發(fā)言稿范文

　　篇一：小學(xué)畢業(yè)班英語科備考工作發(fā)言稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！今天榮幸和大家聚在一起，共同交流探討本屆畢業(yè)班的備考工作，形成教育合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　在20xx年小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生文化素質(zhì)檢測中，我校畢業(yè)班學(xué)生的英語學(xué)科取得了不錯的成績，在我鄉(xiāng)排名第一，同時也獲得了縣同類學(xué)校第三名。在去年的小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生文化素質(zhì)檢測中，我校畢業(yè)班學(xué)生的英語學(xué)科也取得了不錯的成績，在我鄉(xiāng)排名第二，再次獲得了縣同類學(xué)校第三名的成績。這些成績的取得與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對備考工作的重視分不開，也是畢業(yè)班所有老師的共同努力、通力合作的結(jié)果。下面就我校在2013年的基礎(chǔ)上結(jié)合本學(xué)年度，本學(xué)科備考工作中的一些做法和兄弟學(xué)校進行交流、砌磋。

　　一、提前準(zhǔn)備  合理安排

　　正所謂“不打無準(zhǔn)備之仗”。為了讓每一個畢業(yè)班的教師做到心中有數(shù)，有的.放矢地進行教學(xué)，在六年級第二學(xué)期開學(xué)初，我校就召開了畢業(yè)班全體教師的備考工作會議，及時了解小考的動向，明確本學(xué)期畢業(yè)班教學(xué)的工作重點。在學(xué)校的備考工作會議召開后，我認(rèn)真分析學(xué)情，制訂出具體可行的英語科備考計劃，確定每一個時間段的復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點。同時注意收集資料，學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)把我縣前幾年的畢業(yè)檢測試卷找齊，然后我針對英語科檢測試卷進行分析（難易度、題型、知識點等），及時把握出題的方向，避免老師和學(xué)生少走彎路不做太多的無用功。

　　二、講究策略  有效復(fù)習(xí)

　　小學(xué)英語畢業(yè)復(fù)習(xí)是對整個小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的概括和總結(jié)。就其本身作用來說，它能幫助學(xué)生對小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容進行歸類、整理和

　　查缺補漏，加深拓展學(xué)過的知識，以達(dá)到溫故而知新的目的，從而促進學(xué)生英語素養(yǎng)的提高。因此，英語的復(fù)習(xí)工作主要從以下幾個方面分階段進行。

　　（一）夯實課本知識（第一階段unit1—unit10）。英語復(fù)習(xí)要以課文的復(fù)習(xí)為主，適當(dāng)?shù)臄U展是必要的，但堅決摒棄拋開課文搞復(fù)習(xí)的做法。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)對單詞的掌握和簡單語法知識點的梳理，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。

　�。ǘ�）試卷檢測復(fù)習(xí)（第二階段每三個單元檢測一次）。這一階段的試卷檢測在課文教學(xué)復(fù)習(xí)完后就緊接著進行，縮小檢測的范圍，每三個單元檢測一次，然后查漏補缺。讓學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，學(xué)會了解題方法后，就要聯(lián)系實際，認(rèn)真考查他們的綜合能力。

　　（三）沖刺檢測（教師根據(jù)歷年考試考點自己出題）

　　我主要是讓學(xué)生接觸模擬試卷，讓他們熟悉考試環(huán)境，了解考試題型，把握考試時間。對于模擬試題的選擇，我主要借用歷屆畢業(yè)檢測試題和鄰近各市縣兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)試卷，根據(jù)學(xué)生實際對知識點的掌握情況自己命題。通過學(xué)生多次的練習(xí)測試，發(fā)現(xiàn)問題，教師及時講解、補充，有的放矢地進行強化訓(xùn)練，以達(dá)到完善和提高。在這一個綜合復(fù)習(xí)階段，我將進行兩次正規(guī)的模擬考試，目的是全面摸底，針對試卷中的反應(yīng)出來的情況進行學(xué)情分析，為即將到來的畢業(yè)考試做最后沖刺，也希望在今年的畢業(yè)考試中再獲佳績

　　篇二：六年級英語教師發(fā)言稿

　　今天我們聚集在一起，共同研究探討我們六年級的工作，以便我們能根據(jù)畢業(yè)班的情況及時調(diào)整教育教學(xué)方法，制定落實教育教學(xué)補救措施，促進教學(xué)質(zhì)量提高。

　　首先，我對本屆畢業(yè)班的英語情況進行簡單的分析。我們這屆學(xué)生英語基礎(chǔ)不是非常扎實的，尤其是在四.五年級時，學(xué)生對所學(xué)知識掌握不全面，不系統(tǒng)，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然現(xiàn)在英語教學(xué)要求相對以前有了很大的提高，考試的難度也明顯提高。因此造成了現(xiàn)在的學(xué)生英語成績兩級分化嚴(yán)重，在學(xué)生與學(xué)生之間有，班級和班級之間也有，這其中多方面的原因。隨著年級的增加，知識難度的提高，英語底子弱，不好學(xué)，又不重視的學(xué)生越來越不懂這門語言，從而更是對英語“充耳不聞”。使之在英語學(xué)習(xí)中困難重重，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，陷入一種“惡性循環(huán)”的境地。對于我們六年級的現(xiàn)有的情況，我想從我們六年級全體英語教師將切身做好以下幾點工作：

　　1、也是很重要的一點就是抓住課堂教學(xué)，不管是哪一門學(xué)科，要想有好成績，課堂教學(xué)的質(zhì)量是最重要的，課后炒冷飯，補的效果當(dāng)然也有，那肯定會費時費力。在課堂教學(xué)方面，要注意方法，尤其是一些無味枯燥的內(nèi)容，要找易于學(xué)生理解的切入點，要想方設(shè)法吸引學(xué)生。對于自己今天所上的內(nèi)容自己一定要有個清晰的思路，課后及時反思，你今天教的開心嗎？學(xué)生學(xué)得開心嗎？同時對于一些后進生，課堂上千萬不要丟掉他們，不理他們，不給他們發(fā)言、練說的機會。相反，要像警察一樣時常盯著他們，與他們進行目光的.交流。因為他們后進，可能有更多的聽不懂的地方，而容易開小差，教師的目光以及點名回答，一是提醒他認(rèn)真聽課，同時也是在給他練習(xí)的機會。

　　2、課后補差工作，班里總會出現(xiàn)一些個別的差生，不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差就是基礎(chǔ)差，教師一定要課后花工夫，進行輔導(dǎo)。如課堂上常嘮叨be動詞、情態(tài)動詞、助動詞，原以為經(jīng)常講，天天講，他肯定會了，其實他根據(jù)就不懂，所以在做句型練習(xí)時，他根本就無法抓住這些關(guān)鍵，無法找到方法了。因此一定要找機會再把課堂上講的內(nèi)容再不厭其煩的講一遍。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃關(guān)心愛護他們，幫助輔導(dǎo)他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。

　　3、做好單元檢測，每單元將進行一次測試，并每月進行一次質(zhì)量調(diào)研的比較。

　　4、對于小學(xué)生來說，升入初中以后，英語學(xué)習(xí)既是小學(xué)英語的終點，又是中學(xué)英語學(xué)習(xí)的起點。中小學(xué)英語教學(xué)存在著嚴(yán)重的各自為陣，相互脫節(jié)的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了中小學(xué)英語教學(xué)的健康發(fā)展。作為小學(xué)畢業(yè)班英語老師，使學(xué)生進入中學(xué)能更好地學(xué)習(xí)英語，在小學(xué)英語教學(xué)中要逐步培養(yǎng)學(xué)生加強記單詞的能力；加強六年級學(xué)生的閱讀能力和寫作能力：高段的讀寫訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一大捷徑，學(xué)生可以充分地獲得學(xué)習(xí)英語成功感和滿足感平時教學(xué)中教會學(xué)生抓閱讀中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，擴大閱讀量,增加適當(dāng)?shù)拈喿x資料，訓(xùn)練聽力或閱讀能力的提升總之，態(tài)度決定一切，行為決定作為。我們英語教師將會在最后的不足一年時間里，盡我們最大的努力，力爭使我們六年級的成績上一個新的臺階。謝謝

　　篇三：畢業(yè)班英語老師座談會發(fā)言稿

　　大家好，我是來自明道中心小學(xué)的英語老師陳婧怡，作為一個年輕老師，無論是在教學(xué)技能方面還是經(jīng)驗方面我都有太多的不足，希望能通過今天的交流好好向各位老師學(xué)習(xí)。在這半個學(xué)期以來，我覺得班上學(xué)生有以下一些特點：

　　1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不重視英語學(xué)習(xí)，許多家長、學(xué)生始終認(rèn)為英語是門雜科，不需要好好學(xué)習(xí)，這給英語帶來了極大的阻礙。

　　2、留守兒童多，家庭管教不嚴(yán)，許多家長缺乏子女的思想動員及假期的輔導(dǎo)工作。

　　針對學(xué)生及教學(xué)現(xiàn)狀，我將從以下幾個方面做好下一步的復(fù)習(xí)工作：

　　一、繼續(xù)做好學(xué)生的思想動員工作。

　　最后的時間里，復(fù)習(xí)階段任務(wù)重、壓力大，首先要注意做好學(xué)生的心理和情緒調(diào)試工作，多與家長聯(lián)系，與學(xué)生溝通，了解他們的心理動態(tài)，做好心理輔導(dǎo)，讓他們正確對待考試；其次及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們保持學(xué)習(xí)的自信心，最后，隨時不忘給懶散的學(xué)生加加壓、讓他們產(chǎn)生一定的緊張感。

　　二、根據(jù)計劃，精講多練，講練結(jié)合，突出重點。

　　根據(jù)復(fù)習(xí)計劃對所學(xué)的知識進行科學(xué)的整理、歸納、概括、總結(jié)，使知識系統(tǒng)化，以便得以更深的理解。以課本為主，做到學(xué)有所練，學(xué)練結(jié)合，挑選重點知識進行歸納復(fù)習(xí)，通過這樣的強化訓(xùn)練，學(xué)生進步明顯。

　　三、做好學(xué)法及考試技巧指導(dǎo)

　　我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，但是缺乏學(xué)習(xí)方法。無論是課堂中還是課后，我都交給學(xué)生做題方法，通過對題型的分析和講解，使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)題目的特點，從而找到做題的規(guī)律，掌握基本的解題思路。

　　四、注意因材施教，采用分層教育

　　為了讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展，復(fù)習(xí)過程中我保持對不同層次的學(xué)生提出不同要求，布置分層作業(yè)進行鞏固、練習(xí)。雖然分層，但同時提倡學(xué)生間的`互幫互助，可以采用一好一差的幫扶方式。在幫扶的過程中，優(yōu)等生通過幫扶，進一步鞏固知識，后進生通過幫扶進一步提高成績。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，努力減小學(xué)生間的差距。

　　五、小組合作，共同進步。

　　在班上提倡學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，小組間進行比賽，這樣優(yōu)生有了競爭意識，后進生也有了一定的學(xué)習(xí)興趣，整體英語水平自然就有了提高。

　　當(dāng)然，在總結(jié)經(jīng)驗的同時我也有一些困惑，首先由于英語教學(xué)時間不足，很多復(fù)習(xí)內(nèi)容無法逐一講解；其次后進生的提高不大，復(fù)習(xí)較為盲目。希望能從各位老師這學(xué)習(xí)經(jīng)驗，逐步解決這些困惑。最后，讓我們一起努力把握復(fù)習(xí)教學(xué)的真正脈搏，向四十分鐘要效率，構(gòu)建真正的高效課堂！最后衷心希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取得好成績！

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