高一家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？以下是小編整理的高一家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位家長(zhǎng)：
�。ㄎ易顬楦吲d的是，培養(yǎng)了像游攻博、謝宇晨等優(yōu)秀班干部，他們是全面發(fā)展型的學(xué)生。）今天是母親節(jié)，祝在座的母親們節(jié)日快樂！也請(qǐng)?jiān)谧母赣H代我轉(zhuǎn)達(dá)孩子母親的節(jié)日問(wèn)候！謝謝！
家長(zhǎng)會(huì)是嫁接家庭教育和學(xué)校教育的交流平臺(tái)之一，是一次面對(duì)面的交流大會(huì)。此次家長(zhǎng)會(huì)，我主要向與您交流三個(gè)問(wèn)題：
第一個(gè)問(wèn)題，是有關(guān)孩子信息安全問(wèn)題。
第二個(gè)問(wèn)題，是關(guān)于孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)目的問(wèn)題。
第三個(gè)問(wèn)題，是關(guān)于文理分科的問(wèn)題。
前幾天，接到一個(gè)家長(zhǎng)電話，家長(zhǎng)問(wèn)：學(xué)校要構(gòu)建一個(gè)教育基金會(huì)，需要學(xué)生繳納20xx多元，有沒有這回事？
我的回答是，當(dāng)然沒有這回事。這位家長(zhǎng)有些不可思議，不過(guò)我倒不奇怪。我校領(lǐng)導(dǎo)嫣書記跟我們說(shuō)到一件事：
有一位被騙老師接到一位“假同事”的電話，“某老師，我是某年級(jí)某某某，你在家，還是在學(xué)校？”如此開場(chǎng)白，拉近了距離，若不是相當(dāng)熟悉，我們難以注意到對(duì)方的語(yǔ)音的，也就不會(huì)懷疑對(duì)方。更迷惑人的是，在交流中，出現(xiàn)了我校教學(xué)樓的名字、學(xué)科辦公室名字、班級(jí)名字，還交流了小孩教育問(wèn)題，從而出現(xiàn)了自己小孩的名字，這些信息準(zhǔn)確無(wú)誤。我們學(xué)校教師很多，校園也大，當(dāng)天通了電話，多半也不會(huì)在當(dāng)天碰面。于是，第二天再一次接到假同事的電話，他說(shuō)他到上海參加一同學(xué)婚禮，逛商場(chǎng)中意了一件皮衣，要20000多塊，但是他帶的銀行卡不到20xx塊，打電話給老婆，老婆說(shuō)回娘家了，沒有帶銀行卡，于是希望同事打錢給他，他回校之后就還她。
于是他就從銀行自助機(jī)給他打了20000元。隔天，見到真同事，說(shuō)到他到上海，同事一臉驚訝——“我到了上海？我一直在學(xué)校上課啊！”
被騙同事即刻知道怎么回事了，回想起來(lái)，真同事與假同事的語(yǔ)音還真是不同。
嫣書記通過(guò)這件事，提醒我們教師：凡是涉及到打錢，自己就要多一個(gè)心眼，哪怕是親兄弟。
發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，近年來(lái)流行一個(gè)詞匯——大數(shù)據(jù)。所謂大數(shù)據(jù)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集信息，并通過(guò)程序生成關(guān)鍵信息，這些都有利詐騙。
有些家長(zhǎng)不理解現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，有時(shí)候會(huì)問(wèn)我：我小孩的信息怎么會(huì)流露出去？我真的不知道怎么回答，因?yàn)槲液霸┦芮�。此刻我只想告訴家長(zhǎng)，你們一定要來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)，把我的聲音記清楚，而且平時(shí)也打幾個(gè)電話給我，熟悉我電話里的聲音，最好了解我這個(gè)班主任的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、思維特點(diǎn)�，F(xiàn)在的科技還沒有發(fā)達(dá)到能夠模擬一個(gè)人的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和思維特點(diǎn)的水平。因此，凡是涉及以學(xué)校名義問(wèn)你要錢的，不管是別人要，還是你自己孩子要，你不能敲定的，就打電話給我。明白了嗎？
OK，我們交流第二個(gè)問(wèn)題。孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)目的問(wèn)題。
有些家長(zhǎng)，特別是孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣都差的家長(zhǎng)，懇求我說(shuō)：我知道我孩子考不上大學(xué)，但他還小，你就讓他在學(xué)校待完三年。這是家長(zhǎng)的無(wú)奈，不過(guò)，這個(gè)無(wú)奈中，我感覺包含無(wú)知的成分。
進(jìn)入普通高中，我們只有唯一的目標(biāo)指向——考大學(xué)。懂得一點(diǎn)教育，又不愿意聽我下面的分析的人，一定會(huì)給我拋磚頭。
他們把我打得頭破血流之后，開始給我上課：孩子來(lái)學(xué)校，是來(lái)受教育的，而不是一定要考大學(xué)。這句話看似有道理，但是包含陷阱�！昂⒆觼�(lái)學(xué)校是來(lái)受教育的”，這句話是對(duì)的。但是，他們沒有想到：在普通高中，怎樣才能受到良好的教育呢？
我是一個(gè)非常勤奮的人，我之所以勤奮，是由一個(gè)個(gè)目標(biāo)激勵(lì)的。我來(lái)自農(nóng)村中學(xué)，讀初二時(shí)，一位師姐打工回來(lái)讀，我旁聽了她跟另一位師兄的對(duì)話，說(shuō)到有文化與沒文化的區(qū)別。這個(gè)對(duì)話給我埋下了勤奮學(xué)習(xí)的種子。實(shí)際上，我還有一個(gè)非常不光彩的目標(biāo)激勵(lì)我刻苦努力學(xué)習(xí)。
有一位老師，專門搞副業(yè)，那是上世紀(jì)末，興起室內(nèi)養(yǎng)雞，他就在學(xué)校內(nèi)養(yǎng)雞。養(yǎng)雞是很累的，所以他經(jīng)常來(lái)上課就要我們自習(xí)，他自己在教室睡起大覺。我把他告到了教務(wù)處主任那里。他知情后，對(duì)我進(jìn)行了非人性的打擊報(bào)復(fù)。那個(gè)時(shí)候，我天真地發(fā)誓，我一定要成為教師，回到母校教書，到時(shí)一定要用同樣的方式對(duì)待他的孩子。
這是我的目標(biāo)，他雖然不光彩，但卻激勵(lì)我勤奮學(xué)習(xí)。當(dāng)然，隨著心智成熟，我放棄了這個(gè)目標(biāo)，相反，它還作為了反面教材，幫助我樹立了正確的教育觀。
并不是每一個(gè)學(xué)生都有故事，但是在成長(zhǎng)階段沒有目標(biāo)，那么受教育的質(zhì)量一定會(huì)打折扣。目標(biāo)是會(huì)變化的，努力于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程，一定會(huì)鍛煉意志、培養(yǎng)能力，養(yǎng)成勤奮、執(zhí)著、拼搏等良好品質(zhì)，而這些不就是最重要的嗎？這才是真正的教育。
普通高中的目標(biāo)就是考大學(xué)，丟失了這個(gè)目標(biāo)，不僅大學(xué)考不取，受教育的'質(zhì)量也要打折扣，甚至可能是副作用。
有些學(xué)生沒有目標(biāo)，天天在這里睡覺，睡到實(shí)在不想睡了，就在教室搗亂，如此睡三年，還談什么教育呢？
所以，我一直敦促家長(zhǎng)：千萬(wàn)不要讓孩子放棄考大學(xué)的目標(biāo)，首先您從心里就不能放棄。如果孩子真的放棄了，您也不抱希望了，建議家長(zhǎng)另找出路，找一條符合你孩子興趣、性格、優(yōu)勢(shì)的路。這才是最好的教育！
最后，我們交流文理分科的問(wèn)題。
考大學(xué)是高中學(xué)習(xí)的目標(biāo)，那么學(xué)文學(xué)理就是目標(biāo)分化了。我們選擇什么樣的目標(biāo)呢？跟前述一樣，選擇適合孩子興趣、性格、優(yōu)勢(shì)的路，這才是最好的。
中國(guó)人不承認(rèn)智力有高低之分。我也傾向認(rèn)為，人的智力水平都差不多。不過(guò)，人的智力真的有個(gè)性化的區(qū)別，外國(guó)人稱之為智能。外國(guó)人把智能劃分為八種，后來(lái)又加了一種，共九種。這九種智能，每個(gè)人都有，但是各種智能的潛力大小卻不同。簡(jiǎn)單地說(shuō)，有些學(xué)生適合讀文，有些人適合讀理。
現(xiàn)在，您手上有孩子六次大考成績(jī)，一般而言，就物理、化學(xué)兩門學(xué)科而言，六次平均成績(jī)少于40分的同學(xué)，哪怕接下來(lái)會(huì)很努力學(xué)習(xí)，也很難考取大學(xué)。因?yàn)樗贿m合讀理科。
就這部分學(xué)生，我建議去學(xué)文科。另外，有些同學(xué)物理、化學(xué)不是很差，但是他對(duì)學(xué)文就是感興趣，那么我也建議去學(xué)文科。
從高校的專業(yè)而言，大多數(shù)專業(yè)需要理科生，而且需要物理成績(jī)較優(yōu)異的學(xué)生。因此，學(xué)文學(xué)理沒有太大傾向，而且物理、化學(xué)成績(jī)能夠達(dá)到40分以上的，學(xué)理科，個(gè)人認(rèn)為，這可能是更好的選擇。
�。ㄔ谶@里，我再補(bǔ)充一個(gè)問(wèn)題：就是孩子情感問(wèn)題。就我觀察，整個(gè)校園，也包括26班，男女同學(xué)之間開始有了異性好感，也就是我們所謂的“早戀”現(xiàn)象。26班有一些同學(xué)已經(jīng)十八九歲了，對(duì)異性有好感，很正常。有一位家長(zhǎng)就孩子“早戀”問(wèn)題，請(qǐng)教了心理專家，他問(wèn)：他孩子可能有早戀現(xiàn)象，就十八九歲的孩子早戀，你有什么看法。心理專家的回復(fù)是：十分正常，沒有，倒不正常。
我不完全認(rèn)可這種說(shuō)法，出現(xiàn)了早戀，很正常；沒有早戀，也不能說(shuō)不正常。
男女同學(xué)有好感，我是這樣處理的：只要他們?cè)谝黄�，不�?huì)過(guò)多的產(chǎn)生負(fù)面情緒、鬧別扭，不影響正常的學(xué)習(xí)生活，那么我就不會(huì)強(qiáng)制干預(yù)。但是，我會(huì)給予孩子暗示，進(jìn)一步告知他們正確處理好關(guān)系。所以，只要沒有出現(xiàn)鬧負(fù)面情緒的，我一般不會(huì)明確告知家長(zhǎng)。不過(guò)，我會(huì)通過(guò)委婉的方式告知家長(zhǎng)，需要你留心孩子的情感問(wèn)題。例如：我說(shuō)，你孩子已經(jīng)長(zhǎng)大成熟了；你應(yīng)該把孩子當(dāng)朋友，有機(jī)會(huì)可以跟孩子談?wù)勄楦袉?wèn)題等等。
說(shuō)心里話，我與家長(zhǎng)一樣，最擔(dān)心的是孩子犯下大錯(cuò)誤，過(guò)早的進(jìn)入男女生活。所以，對(duì)于女生的家長(zhǎng)，一定要給孩子樹立這樣的理念意識(shí)：把自己最美好的東西留給自己最愛的人和最愛自己的人，特別是能夠陪伴自己一生的人，懂得自尊自愛，也懂得愛自己最愛的人。
對(duì)于男生的家長(zhǎng)，一定要教會(huì)孩子負(fù)責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)任，也對(duì)女生負(fù)責(zé)任，一定不能在還不成熟的情況下，讓女生過(guò)早的成為了準(zhǔn)媽媽。
高中三年，教師和家長(zhǎng)可以通過(guò)控制作息時(shí)間的辦法，通過(guò)外部方式隔絕了男女學(xué)生的過(guò)密接觸。但是，我覺得我們還要為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)著想，待他們讀大學(xué)了，教師和家長(zhǎng)基本上與學(xué)生不見面，他們完全獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)、生活。這時(shí)候怎么辦？
所以，家長(zhǎng)在必要時(shí)，還得教會(huì)孩子正確的避孕知識(shí)。這既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)女生負(fù)責(zé)。
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