家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿【薦】

　　在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。相信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)朋友：

　　下午好！

　　知道今天大家能會(huì)聚一堂真的是不容易的，今天的到會(huì)率這么高，我很感動(dòng)。今天我們坐到一起，聊的是同一個(gè)話題，那便是我們的孩子。

　　說實(shí)話，從我接到這個(gè)班，我就沒有任何一天輕松過，特別是一些調(diào)皮的男孩子，讓我操了不少心�？偟膩碚f目前咱們班孩子的發(fā)展?fàn)顩r逐漸良好。作為老師，他所做的一切肯定是為了你孩子的發(fā)展，根據(jù)你孩子學(xué)習(xí)的情況，與你交流、溝通，或者是需要你的配合，作為老師他只能做到的是，讓絕大部分的孩子發(fā)展達(dá)到優(yōu)秀的水平，讓絕大部分家長(zhǎng)滿意。不可能在每件事情上都做到面面俱到，也沒有能力讓每個(gè)孩子的發(fā)展達(dá)到同一水平。所以很需要家長(zhǎng)和我的密切配合，孩子對(duì)于您來說是全部，對(duì)于我來說是四十五分之一。錯(cuò)過了小學(xué)，影響了初中，甚至將會(huì)影響到他們一生的發(fā)展。

　　千言萬語，一句話，為了我們的孩子發(fā)展得更好，多交流，多溝通。

　　一、常規(guī)管理

　　作為班主任，我一直把孩子們的思想道德教育放在首位。這學(xué)期我主要仍是從培養(yǎng)孩子的各種行為習(xí)慣和各種能力入手，從整體看來，經(jīng)過兩年來的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生進(jìn)步都很大，絕大部分孩子都變得懂事、好學(xué)了！昔日嬌氣害羞的小女孩變成了善解人意的小姑娘，昔日淘氣頑皮的小男孩變成了勇敢自信的小男子漢。比如：上課表現(xiàn)好、做操好、值日好，作業(yè)好…都可以隨時(shí)發(fā)章。這些活動(dòng)的開展，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，效果非常好。大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律學(xué)習(xí)方面都有明顯的進(jìn)步。這些評(píng)比大大約束了那些沒有好的衛(wèi)生習(xí)慣的同學(xué)、學(xué)習(xí)不努力不認(rèn)真的同學(xué)。現(xiàn)在，認(rèn)真聽講的同學(xué)多了，學(xué)習(xí)效率高的同學(xué)多了。字跡端正的同學(xué)多了。隨地扔垃圾的現(xiàn)象很少，講究衛(wèi)生的同學(xué)多了。每人都能認(rèn)真做好兩操�，F(xiàn)在全班同學(xué)都形成了一種團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、積極向上的風(fēng)氣。從本學(xué)期的六項(xiàng)常規(guī)評(píng)比來看，個(gè)別學(xué)生的禮儀做得不是很好，不能禮貌地向老師問好，紅領(lǐng)巾沒有按規(guī)定佩帶或是遲到，課間時(shí)還有個(gè)別男生學(xué)生做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，這些都影響了班級(jí)的評(píng)比。希望在下半學(xué)期有所改正。

　　二：說說期中檢測(cè)。

　　我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧！這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績(jī)較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但期中考試也反映了一些問題，一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。不過，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩栴}。很多孩子分析能力理解能力還有待加強(qiáng)。但總的來說，大部分學(xué)生能夠適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，課堂上注意聽講，課后認(rèn)真練習(xí)鞏固，在這次的期中考試中取得了好成績(jī)。但是有個(gè)別學(xué)生上課總是注意力不集中，愛做小動(dòng)作。老師的問題他根本沒有聽清楚，很影響學(xué)習(xí)，這次考試成績(jī)是不容樂觀的。

　　當(dāng)我們孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題的時(shí)候，我們不是去向他嘮叨，他也未必聽進(jìn)去。我們更應(yīng)該想到的是采用什么辦法幫他們改正，否則讓孩子就這樣放任自流，長(zhǎng)此下去，孩子的缺點(diǎn)會(huì)根深蒂固。有些事情一開始必須強(qiáng)制執(zhí)行，我們家長(zhǎng)必須對(duì)孩子做到該嚴(yán)便嚴(yán)，但要嚴(yán)的有理，得讓孩子知道你之所以這樣做的目的，讓他們能感覺到自己有個(gè)既嚴(yán)得有原則又深愛著孩子的父母，比如看到孩子作業(yè)字跡不好，千萬別說……有的孩子欺騙家長(zhǎng)作業(yè)完成了，那么對(duì)這樣的孩子最好的方法就是……。千萬不要讓繁忙的工作占據(jù)了你跟孩子相處的時(shí)間，更不要讓繁瑣的生活占據(jù)了你教育輔導(dǎo)孩子的時(shí)間，因?yàn)槟愕暮⒆诱�處在人生的黃金時(shí)期。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的。而這種過程并非一時(shí)可以完成。何況小學(xué)生，當(dāng)然更是如此。

　　有的家長(zhǎng)總說孩子在家不肯讀書，不愛學(xué)習(xí)，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，有的家長(zhǎng)許多事都順著孩子，學(xué)習(xí)變成討價(jià)還價(jià)有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)苦，對(duì)孩子要求不高。有的家長(zhǎng)工作忙，對(duì)孩子悉心管的少，責(zé)罵較多。種種情況在不知不覺日積月累之中孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情。其實(shí)，教育孩子也是要有手段，有方法的，是需要智慧的，也是需要信心耐心的。當(dāng)你的孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，您是否對(duì)癥下藥，方法對(duì)不對(duì)，有沒有持之以恒，相信只要有家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，您的孩子一定會(huì)更好學(xué)的。

　　三、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？

　　第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查�？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。要檢查作業(yè)質(zhì)量，督促做作業(yè)的同時(shí)兼顧自覺性的培養(yǎng)。習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕，希望家長(zhǎng)們能耐心的做好配合工作，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平日里我們每學(xué)習(xí)一篇課文之前都要回家預(yù)習(xí)，課后要復(fù)習(xí)鞏固，因?yàn)槎�年�?jí)識(shí)字量大，課程緊，完全靠學(xué)校的時(shí)間根本不行了。在這里我感謝家長(zhǎng)能及時(shí)的監(jiān)督孩子們預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，背誦課文，每天默寫，非常好。

　　第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。

　　第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確面迅速，在質(zhì)中求快；語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

　　第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學(xué)習(xí)中乃至生活中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。

　　第五、關(guān)心孩子的雙休日。無特殊情況周五周六應(yīng)該完成所有作業(yè)，督促孩子認(rèn)真完成周記，可先打草稿再修改謄寫。鼓勵(lì)孩子多看書少看電視。學(xué)習(xí)情況不理想或是學(xué)有余力的同學(xué)可補(bǔ)充一些閱讀練習(xí)題，當(dāng)然家長(zhǎng)應(yīng)注意調(diào)整孩子的心理，讓他想做樂做。整班語文基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，識(shí)字能力，寫字能力還有閱讀能力都有所提高。但二年級(jí)語文成績(jī)相對(duì)于一年級(jí)來說是有所下降的，那是正常的。因?yàn)樾陆滩牡闹�識(shí)點(diǎn)多，難而廣，很多知識(shí)來自課外，而且考試題型跟三年級(jí)相似，特別是有了看圖寫話這一內(nèi)容，要不扣分那就難了。老師利用平時(shí)的和上課時(shí)間對(duì)孩子們的說話、寫話能力進(jìn)行培養(yǎng)但也是有限的。最主要的是要多看課外書，打個(gè)比方：寫作是需要語言的，而課外閱讀將能極大的提高孩子們的語言素養(yǎng)，在他們寫作時(shí)能順手拈來，所以希望家長(zhǎng)能夠配合我們讓孩子在家的時(shí)候也看看課外書，那將使孩子終身受益

　　四、家長(zhǎng)需要注意些什么呢？我覺得有以下幾點(diǎn)：

　　1、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師聯(lián)系。

　　尤其是孩子思想上的問題，有時(shí)家長(zhǎng)說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)重了再來找老師。

　　2、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。

　　說明：很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。

　　習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿勢(shì)端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

　　平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著，這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合。

　　有時(shí)還可以用別的技術(shù)來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫片，就給他約定……。

　　這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

　　3、有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。特別是一些練習(xí)卷子上的題目，閱讀題，理解題，需要家長(zhǎng)適當(dāng)指導(dǎo)一下。

　　4、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。

　　我們?cè)诩以L時(shí)了解到很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。

　　5、保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。

　　二年級(jí)的孩子9：30睡覺差不多，不要太晚，否則會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。

　　6、關(guān)于回家作業(yè)：我在這里要向大家說明一下：每個(gè)孩子的情況是不同的，做得快的小朋友覺得作業(yè)太少，但做得慢的小朋友已經(jīng)覺得負(fù)擔(dān)很重了，再多就完不成了。對(duì)一些基礎(chǔ)字詞掌握得比較扎實(shí)的孩子，要留給孩子更多的時(shí)間自己安排，可以預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容，也可以多看些課外書。圖畫書可以豐富孩子的想象力，作文書，一些文學(xué)書籍可以提高孩子的寫作水平，百科書可以拓展孩子的知識(shí)。

　　還有一點(diǎn)要引起大家的注意，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。

　　今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，如果有好的建議還請(qǐng)不吝賜教，最后，再次感謝各位家長(zhǎng)的光臨和指導(dǎo)。謝謝大家 。

　　祝您：工作順利！合家幸福！

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　晚上好！

　　首先讓我代表蓮東中學(xué)20xx屆全體老師，對(duì)各位家長(zhǎng)在百忙之中參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！這是進(jìn)入初三畢業(yè)班以來的第一次全體學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便學(xué)校、老師能夠及時(shí)調(diào)整工作思路，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本次家長(zhǎng)會(huì)議程有三個(gè)：首先由年段對(duì)九年級(jí)學(xué)生的在校情況做簡(jiǎn)單介紹、并由劉新剛校長(zhǎng)與家長(zhǎng)談話，第二個(gè)議程家長(zhǎng)與班主任和科任老師進(jìn)行交流，第三議程歡迎家長(zhǎng)對(duì)年段教學(xué)和管理提出建議。

　　首先，我很高興能有這樣一個(gè)平臺(tái)，由我對(duì)九年級(jí)學(xué)生的在校情況做簡(jiǎn)單介紹并和家長(zhǎng)們一起來交流如何教育孩子。蓮東中學(xué)是一所新辦的初中校，今年20xx屆的蓮東學(xué)子是第一屆的畢業(yè)生，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過初三師生的共同努力，取得了優(yōu)異成績(jī)，一、二中上線率達(dá)40，名列新羅區(qū)同類校前茅�，F(xiàn)在中考接力棒已傳到20xx屆的學(xué)生，20xx屆學(xué)生在七、八年級(jí)第二學(xué)期期末考試中，學(xué)生們誠(chéng)信考試，用心答卷，較好地反應(yīng)出了真實(shí)成績(jī)。在城區(qū)片同類七所學(xué)校名列第二，獲得教育局表彰為學(xué)校爭(zhēng)取了榮譽(yù)。八年級(jí)時(shí)的地理、生物小中考雙A率達(dá)57.1，可以說有一個(gè)比較良好的基礎(chǔ)。成績(jī)是屬于過去的，現(xiàn)在我們所有的學(xué)生、老師和家長(zhǎng)們都共同面對(duì)明年20xx年的中考，面對(duì)決定我們孩子人生道路的關(guān)鍵性選擇。

　　各位家長(zhǎng)需要了解和做到的三個(gè)方面。

　　一、形勢(shì)分析

　　1、時(shí)間緊迫

　　中考一般在每年的六月下旬，從今天開始算，扣除寒假期，扣除雙休日，孩子在校學(xué)習(xí)時(shí)間只有不到兩百天。所以我希望家長(zhǎng)們從今天起，思想上要重視起來，督促孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們，你們沒有什么，但千萬不要沒有時(shí)間。要告訴孩子珍惜時(shí)間，使他們能在第一次決定命運(yùn)的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，把主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手里。

　　2、競(jìng)爭(zhēng)激烈

　　我們這一屆新羅區(qū)的初三畢業(yè)生一共有5000多名，從以往的中考來看，一、二中上線人數(shù)大約為1600名。這是包含定向和繳費(fèi)生的數(shù)字。所以我們將要面對(duì)的中考，是一次非常激烈的競(jìng)爭(zhēng)。明年中考的分值是這樣計(jì)算的：

　　語文、數(shù)學(xué)、英語各150分，

　　物理、化學(xué)共100分，總分是550分。

　　體育等其余各科按卷面分值換算成ABC的等級(jí)。

　　語數(shù)英計(jì)算入總分外還要換算成等級(jí)，加上八年級(jí)考過的地理、生物一共十個(gè)科目，10科全拿A，中考總分加5分。那么中考其實(shí)就是一個(gè)所有學(xué)生按分?jǐn)?shù)排隊(duì)的情況。排在前面名次的，就可以上重點(diǎn)高中。1分可能就會(huì)差距30名左右。本屆畢業(yè)班現(xiàn)有學(xué)生378人，整體水平參差不齊。經(jīng)過初中二年的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)，和九年級(jí)畢業(yè)班的三個(gè)月學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的心理，智力和個(gè)性差異日趨明顯，就學(xué)習(xí)狀況而言，大致可以分為三類：1、成績(jī)優(yōu)秀，有望考取重點(diǎn)高中的學(xué)生。2、成績(jī)不穩(wěn)定，時(shí)有反復(fù)的臨界生。3、成績(jī)差，得過且過只求畢業(yè)的學(xué)生。（學(xué)困生、思困生）希望家長(zhǎng)們根據(jù)自己孩子學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，與班主任和科任老師多聯(lián)系，對(duì)孩子的發(fā)展有一個(gè)比較清晰的了解和明確的目標(biāo)

　　3、孩子畢業(yè)的評(píng)定，除了學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)上的合格外，在思想品德上還要強(qiáng)調(diào)一個(gè)操行等級(jí)，如果沒有達(dá)到良好以上，這類學(xué)生是不能報(bào)考二級(jí)以上達(dá)標(biāo)學(xué)校。沒有合格，是不能畢業(yè)的。學(xué)校從新生入校就非常重視養(yǎng)成教育、八年級(jí)時(shí)期年段學(xué)生會(huì)比較動(dòng)蕩，進(jìn)入九年級(jí)目前年段學(xué)生的表現(xiàn)比較平穩(wěn)，但學(xué)習(xí)上兩級(jí)分化比較嚴(yán)重。做事、學(xué)習(xí)缺少自覺性、主動(dòng)性。老師推一把，向前走一步，老師不推，原地不動(dòng)的臨界生多，還有一些厭學(xué)學(xué)生得過且過只求畢業(yè)。

　　二、現(xiàn)階段年段采取的措施

　　如何通過全體師生的努力，繼續(xù)在明年的中考中取得好成績(jī)，對(duì)我們老師來說將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗(yàn)。開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班的工作給予了高度的重視，成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，在師資的配備上也盡了最大的努力。年段現(xiàn)有教師24人，全部都是極富責(zé)任心和豐富的管理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。力求最大能力把我們的孩子送上高一級(jí)的學(xué)校。相信全年段教師一定能群策群力，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，全面做好初三的各項(xiàng)工作。九年級(jí)畢業(yè)班可以說時(shí)間緊，任務(wù)重。年段在開學(xué)初就制定了明確的工作計(jì)劃和安排，加強(qiáng)年級(jí)組及老師教學(xué)方面管理，安排了下午第七、八節(jié)（語、數(shù)、英）的輔導(dǎo)課，開始了學(xué)生的體育訓(xùn)練工作（課間跑操）。在第七周完成了第一次月考。第十三周完成了期中考試。

　　2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生、思困生的管理。我們?cè)趯?duì)尖子生優(yōu)秀生進(jìn)行跟蹤的同時(shí)，并沒有忘記我們的。年段的所有老師都和1—2個(gè)后進(jìn)生結(jié)對(duì)子，上課提問，課后談心，家訪，我們不會(huì)放棄每一個(gè)孩子的進(jìn)步。

　　3、第二學(xué)期初年段將會(huì)開展培優(yōu)班課程。挑選出了年段的尖子生60名，優(yōu)秀生60名，主抓數(shù)學(xué)和英語這兩科，我們的老師會(huì)盡心盡力為這些尖子生開小灶，多上課，提前做中考題。關(guān)于這一點(diǎn)我希望家長(zhǎng)們要有所了解。趁現(xiàn)在鼓勵(lì)孩子要努力打好基礎(chǔ)。以備年段選拔。

　　三、存在的問題：

　　一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，如：抄作業(yè)，上課走神，注意力不集中，聽課效率低，課后作業(yè)沒法完成，又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)習(xí)十分被動(dòng)。在課間體育訓(xùn)練中，我們也發(fā)現(xiàn)有些孩子體質(zhì)差，無法完成體育訓(xùn)練的項(xiàng)目。跑步跟不上隊(duì)伍。

　　教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，家長(zhǎng)和學(xué)校要形成教育的合力。孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。

　　四、對(duì)家長(zhǎng)的要求：

　　第一、轉(zhuǎn)變觀念。

　　過分放手：很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問題由家長(zhǎng)解決，而教育問題全部由教師去管。我們當(dāng)中可能有的家長(zhǎng)快三年了還不知道你孩子在校兩年多的班主任是誰，姓什么。甚至開家長(zhǎng)會(huì)一次機(jī)會(huì)，都會(huì)說我很忙，需要請(qǐng)假。龍初的班主任最怕考試，因?yàn)榭荚囈唤Y(jié)束，電話都會(huì)被打爆。相比之下說明了我們家長(zhǎng)對(duì)孩子讀書的重視程度還很不夠。有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為，老師是孩子的保姆，你幫我看著，成績(jī)差一點(diǎn)，學(xué)習(xí)不好不要緊，只要他人呆在學(xué)校，不去學(xué)壞就行了，混個(gè)初中畢業(yè)證書以后好打工就達(dá)到目的，這種觀念也是不正確的。這樣的家庭教育下的孩子成績(jī)自然不好。成績(jī)不好的孩子往往和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣是分不開的，這都是相輔相成的。

　　過分遷就型：現(xiàn)在的孩子比較嬌貴。說不得、罵不得。和父親吵架不來校上課、一點(diǎn)小病就請(qǐng)假，切不可遷就孩子的細(xì)微變化，偏袒孩子。

　　第二、積極配合學(xué)校，主動(dòng)與班主任、任課教師交流、溝通。方法很多，比如平常你們可以到學(xué)校找找班主任，也可以和老師們通過電話進(jìn)行聯(lián)系。每次考完試后，你們可以問一問孩子的的學(xué)習(xí)情況，乃至孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況、學(xué)校的各項(xiàng)要求。只有家長(zhǎng)和我們互相配合好了，才能教育好孩子。當(dāng)孩子與老師發(fā)生沖突時(shí)，在教育孩子時(shí)希望家長(zhǎng)堅(jiān)決站在老師一邊，試想如果老師對(duì)你的孩子在教育上束手束腳，那損失是誰的呢？畢業(yè)班的老師壓力大，工作量大，需要家長(zhǎng)們的理解和支持。每節(jié)輔導(dǎo)課，實(shí)際上都是老師們的無償付出。當(dāng)家長(zhǎng)們?cè)谛Ｍ饨铀�、家里等孩子時(shí)，我們的老師也一同和你們的孩子在一起努力。

　　第三、在生活上安排好孩子的一切，特別是孩子的早餐�，F(xiàn)在我們的孩子上午上四節(jié)課，中間課間操時(shí)間還要體育鍛煉，可以說強(qiáng)度很大。所以希望家長(zhǎng)們一定要早點(diǎn)起床安排好孩子的早餐，不要讓他到外面吃。初三是關(guān)鍵的一年，要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。還有就是盡量不要讓孩子帶手機(jī)到學(xué)校來，現(xiàn)在的手機(jī)功能很多，放在抽屜里孩子的心癢癢的，雖然你可能告訴他上課不要玩，可是放在抽屜里他會(huì)很想玩。下課拿出來會(huì)吸引一堆的孩子過去看，影響很不好。

　　第四、多和孩子進(jìn)行真誠(chéng)的交流、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行正確的監(jiān)督和指導(dǎo)。隨著年齡的長(zhǎng)大，孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給予，更要精神上的鼓勵(lì)。讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，而不要事事都不關(guān)心他的父母。另外要正確的引導(dǎo)，這就需要家長(zhǎng)不斷監(jiān)督，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助孩子正確對(duì)待考試成績(jī)；一是分清態(tài)度與能力，二是分?jǐn)?shù)與平時(shí)的付出。成績(jī)理想，表揚(yáng)，鼓勵(lì)保持；不理想，因不努力，嚴(yán)肅批評(píng)改正，加強(qiáng)監(jiān)管；不理想，但已很努力了，此時(shí)不可責(zé)備，而應(yīng)安慰、找出問題所在，樹立信心，再次努力。

　　第五、幫助孩子定學(xué)習(xí)計(jì)劃，補(bǔ)缺補(bǔ)漏、多加督促。根據(jù)自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，要盡早的定下目標(biāo)，是考一中還是二中，還是普通高中，還是有另外的安排。進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，雙休日及節(jié)假日督促好孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，要讓他們?cè)诩易鲎鳂I(yè)或復(fù)習(xí)，不要隨意到外面玩耍、長(zhǎng)時(shí)間看電視，玩電腦、玩手機(jī)影響學(xué)習(xí)。要幫孩子補(bǔ)缺補(bǔ)漏（不要讓孩子輸在起跑線上）。等到初三下，時(shí)間緊你要補(bǔ)也來不及了。

　　時(shí)間不多了，初中三年只剩半年多了，孩子們馬上面臨著人生至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一生關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就那么幾次，走不一樣的道路決定你不一樣的人生。所以希望家長(zhǎng)們重視起來更好地指導(dǎo)自己的孩子走一條正確的道路。

　　各位家長(zhǎng)，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的人，為將來的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。

　　最后祝各位家庭幸福、工作順利，祝您的孩子不斷進(jìn)步，健康快樂！

　　謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿3

　　各位家長(zhǎng)，晚上好！

　　在百忙之中你們能及時(shí)趕來參加家長(zhǎng)會(huì)，這本身就是對(duì)我們工作的大力支持。謝謝！

　　上次家長(zhǎng)會(huì)，我曾豪言壯語，表過態(tài)也發(fā)過誓：我不會(huì)讓家長(zhǎng)失望，決不做誤人子弟的事。為此諾言我是竭盡全力，帶領(lǐng)我們的孩子們一直不停歇地奔跑，經(jīng)過我們的齊心協(xié)力，最終我們勝利了�？吹胶⒆觽兛嫉暮贸煽�(jī)，我既開心又欣慰。感謝雖調(diào)皮但又可愛懂事的孩子們，是他們的爭(zhēng)氣又一次讓我體驗(yàn)到了雖累而榮的感覺。當(dāng)然沒有家長(zhǎng)們的傾力相助，也不會(huì)有這樣的好成績(jī)的，謝謝你們的支持和配合！

　　另外，能任教這個(gè)班是我的福氣，本班在班主任的帶動(dòng)下，風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃。有好的學(xué)習(xí)環(huán)境做保障，再加上孩子們能真心投入到學(xué)習(xí)中去，勝利肯定會(huì)屬于我們。經(jīng)常聽到老師們表揚(yáng)我們班的紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)好、孩子們有禮貌等，我聽了心里別提有多美了！

　�。▽W(xué)生情況）每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，理該全部表揚(yáng)的。但有個(gè)別孩子需要加把勁，否則會(huì)掉隊(duì)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)悟興趣，以至于影響到升學(xué)。希望這些孩子能做到：不放棄！不拋棄！加油！（點(diǎn)了9個(gè)學(xué)生的名字）有進(jìn)步的學(xué)生（點(diǎn)了10個(gè)學(xué)生的名字）這些學(xué)生最近不斷地給老師帶來驚喜。進(jìn)步很大，讓老師在他們身上看到了希望，望這些孩子再接再厲、不斷進(jìn)步！成績(jī)突出且穩(wěn)定的孩子（點(diǎn)了15個(gè)學(xué)生的名字），這些孩子平日里學(xué)習(xí)刻苦，聽課認(rèn)真，及時(shí)完成作業(yè)，很聽話，很懂事。成績(jī)很穩(wěn)定，希望他們繼續(xù)努力，更上一層樓！滿分的有4人。這幾個(gè)孩子不但是班里的榜樣，也是學(xué)校的佼佼者。這些孩子聰明、能干有極強(qiáng)的上進(jìn)心。希望這些孩子不驕傲，繼續(xù)發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，大踏步向前走！沒有點(diǎn)到名字的孩子成績(jī)不穩(wěn)定，與前幾次考試比較成績(jī)有所下滑，望家長(zhǎng)引起注意，這些孩子我已分別找談心了，一直在給他們打氣、鼓勁。在校我關(guān)心在家您鼓勵(lì)，懇請(qǐng)家長(zhǎng)一定要督促、監(jiān)督孩子及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，千萬不可應(yīng)付。為了孩子讓我們共同努力，好嗎？

　　我與孩子們相處這么久了“磨合期”已過，彼此相互了解，相互接受，走得越來越近，看到孩子們活潑的身影，有禮貌的問候，一種親情勝過師生情。有幸遇上這么多懂事、好品質(zhì)的好孩子們，我有什么理由不去教好他們呢，再累、再委屈也值得，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子還是懂老師心的。一人難付百人心，我做不到面面俱到，但我會(huì)盡力做一個(gè)實(shí)在、厚道、真心奉獻(xiàn)的人。用自己的真情去換取孩子們的實(shí)意！

　　成績(jī)已成為歷史，明天面臨的任務(wù)更艱巨，很快就要期末考試了。沒有最好，只有更好！

　　我再次懇請(qǐng)家長(zhǎng)能一既如往地支持我，我會(huì)把對(duì)你們的感激化為動(dòng)力，有你們做堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我會(huì)加倍努力，決不辜負(fù)您的期望，為了“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一片癡情！謝謝家長(zhǎng)的光臨！祝您家庭幸福！開心每一天！

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿4

各位家長(zhǎng)：

大家上午好！我們的每一次家長(zhǎng)會(huì)其實(shí)就是一次美麗的聚會(huì)，我希望我們今天的聚會(huì)是輕松、愉悅而又有效的。

　　今天到場(chǎng)的各位家長(zhǎng)，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，已表明了鼎力支持我工作的決心，在此表示感謝！ 本次家長(zhǎng)會(huì)，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面與大家交流：

　　一、召開家長(zhǎng)會(huì)的目的

　　我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬。俗話說：性格決定命運(yùn)。而習(xí)慣構(gòu)成性格。好的開端是成功的一半。小學(xué)三年級(jí)是您的孩子學(xué)習(xí)生涯的開端，一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長(zhǎng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。所以，我們衷心希望通過今天面對(duì)面的交流，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。

　　二、匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)情況：

　　下面我就將本班的具體情況給大家匯報(bào)一下：我班35人， 從開學(xué)到現(xiàn)在，總體來說，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)不管是在課堂上，還是在作業(yè)中，都有了一定的進(jìn)步。 記得他們?cè)趧傞_學(xué)時(shí)，很多學(xué)生上課隨隨便便，想干什么就干什么，沒有紀(jì)律性，不會(huì)傾聽老師上課。現(xiàn)在他們知道了，課前要做課前準(zhǔn)備；下課整理好桌面上的書本。上課基本學(xué)會(huì)了按老師的要求認(rèn)真聽課，課外活動(dòng)也知道做一些安全的游戲。他們懂得了尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和良好的班風(fēng)。

　　有上課聽講認(rèn)真、發(fā)言比較積極，作業(yè)較好、書寫比較認(rèn)真的時(shí)候，只是沒能一以貫之，不能持之以恒；有段時(shí)間表現(xiàn)很好，有段時(shí)間會(huì)沒有狀態(tài)；學(xué)習(xí)成績(jī)也是有時(shí)進(jìn)步、有時(shí)退步，不夠穩(wěn)定。

　　本班學(xué)生的思想品質(zhì)也有了很大的提高，比如：主動(dòng)幫助同學(xué)值日、主動(dòng)把東西借給別人、不打架、說文明話、撿到東西主動(dòng)還給失主等，他們的行為都得到了老師和同學(xué)的表揚(yáng)。 絕大多數(shù)同學(xué)都有較強(qiáng)的責(zé)任心：能主動(dòng)做好自己的值日工作，認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)。愛護(hù)我們?nèi)��?）班這個(gè)大家庭，使我們這個(gè)大家庭更加溫暖。

　　本次月考透過成績(jī)看問題：三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。 1、思維不夠靈活，碰到比較活的題目，就無從下手，不能隨機(jī)應(yīng)變。數(shù)學(xué)表現(xiàn)得尤為突出。2、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。比如：查字典這道題，“扇”字什么結(jié)構(gòu)都不知道。這樣的學(xué)生占絕大部分。寫近義詞、反義詞是學(xué)生最薄弱的地方。一方面說明學(xué)生對(duì)詞語的不理解，另一方面說明學(xué)生的詞匯量少。3、閱讀能力比較低。閱讀方法不懂；由于識(shí)字能力不強(qiáng)，影響學(xué)生的理解能力；心不靜，不能靜下心來讀文章，以致影響答題。比如：給第一個(gè)自然段數(shù)句子。很多學(xué)生做錯(cuò)都是4句，其實(shí)是五句。

　　4、寫作能力不強(qiáng)。很多學(xué)生語句都寫不通順，句子也連貫不起來，更別說條理清楚，寫得優(yōu)美、生動(dòng)了。

　　透過成績(jī)看平時(shí)：

　　1、讀書、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，怕記憶。對(duì)于一些難度偏大的題目，往往懶得思考，要么抄同學(xué)的，要么等老師講答案，要么亂寫一氣，文不對(duì)題。早晨讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對(duì)眼，讀過一遍，什么也不知道，，總想著怎么樣欺騙老師。學(xué)習(xí)不腳踏實(shí)地。

　　2、沒有及時(shí)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。家庭作業(yè)錯(cuò)了，也不改錯(cuò)，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語，改詞語的只改字，能省就省，多一點(diǎn)也不寫。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象。有三四個(gè)學(xué)生經(jīng)常做作業(yè)磨磨蹭蹭，不能及時(shí)完成。

　　3、上課聽講質(zhì)量決定成績(jī)

　　有些孩子一節(jié)課下來表現(xiàn)得相當(dāng)出色，積極地舉手回答問題。像這樣的孩子老師就可以看出他這節(jié)課很認(rèn)真，跟著老師的思路走，口頭表達(dá)能力得到鍛煉，膽量也大了，既鍛煉思維，又培養(yǎng)了能力，這樣的孩子自然越來越聰明，越能干。也有個(gè)別孩子，人在心不在，眼神是呆滯的。完全活在自己的小世界當(dāng)中，比如說：講小話，搞小動(dòng)作（玩尺子、折紙、玩筆等，）還有精神不集中的，叫大家打開書本，全班都翻開了，全班都在等他，點(diǎn)名還要一會(huì)才晃過神來，打開書，思路跟不上。還有上課坐不住的，自己無法控制，我得提醒了很多次，但稍不注意又動(dòng)起來。對(duì)于一些在這方面較薄弱的孩子呢，家長(zhǎng)們要多留意。

　　4、學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異

　　班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。

　　可同時(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我真不想留任何一個(gè)人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時(shí)天都要黑了，家長(zhǎng)在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。

　　三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

　　家長(zhǎng)是學(xué)生的第一位老師。孩子的健康成長(zhǎng)離不開父母的教育。家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正軌。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任，學(xué)生來到學(xué)校接受教育、提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)的愿望。我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)心思，配合我做好以下方面的工作：

　�。ㄒ�、）培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，是關(guān)系到孩子一生的良好習(xí)慣。

　　我們這個(gè)班絕大多數(shù)學(xué)生，不但不愛學(xué)習(xí)，也不太愛看課外書，知識(shí)很貧乏。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們平時(shí)還是要多督促孩子看點(diǎn)課外書。

　　1、和孩子一起制訂讀書計(jì)劃，督促孩子有效的讀書。

　　在此，我希望家長(zhǎng)能夠協(xié)助老師一起督促孩子的閱讀，積極鼓勵(lì)您的孩子讓閱讀成為一種習(xí)慣，并能配合學(xué)校做到以下幾點(diǎn)：

　　2、給孩子靜靜閱讀的時(shí)間、空間和足夠多的好書。

　　給孩子一個(gè)靜靜的房間，房間內(nèi)要有一個(gè)書架、一個(gè)書桌，一些有用、有趣的好書。每天讓孩子堅(jiān)持閱讀課外書半小時(shí)。（在一個(gè)好的氛圍里，孩子們看書多認(rèn)真啊�。�

　　3、盡量和孩子一起共享閱讀的好時(shí)光。

　　如果你的孩子到現(xiàn)在為止還沒有好的閱讀習(xí)慣和興趣，那么能否請(qǐng)你每天早一點(diǎn)關(guān)掉電視，把你精心挑選的孩子可能會(huì)感興趣的書讀給他聽。一天15分鐘，以后他慢慢的會(huì)有興趣自己閱讀。每天堅(jiān)持讀15分鐘，一生就可以讀1000本書。在此，我想送各位家長(zhǎng)一句話：把孩子培養(yǎng)成愛讀書的孩子，你就是最成功的教育家

　　（二、）多費(fèi)點(diǎn)心思，配合老師輔導(dǎo)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí).

　　1、 督促孩子細(xì)致及時(shí)完成作業(yè)，并請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書寫。最

　　后，還請(qǐng)您別忘了給孩子的作業(yè)簽名。對(duì)于自覺性差的孩子來說，在校由老師監(jiān)督，在家里家長(zhǎng)一定要花時(shí)間在旁邊督促，甚至是一刻不離地看著他做每一題。幫著孩子改掉以往做小動(dòng)作分神的壞習(xí)慣。如果現(xiàn)在不改掉，那對(duì)以后的高年級(jí)的學(xué)習(xí)會(huì)帶來很大的影響。

　　2、 督促孩子認(rèn)真閱讀課外書，每天不少于30分鐘。

　　還有些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，主要因素可能來自于家庭和周圍環(huán)境。周圍生活環(huán)境、休息環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境太嘈雜，對(duì)孩子影響是很大，孩子口中的粗言穢語都是從身邊的人身上學(xué)到的。家長(zhǎng)太忙疏于管理也是一個(gè)原因，忙，是不可避免的，然而，無論怎么忙，都不能忘了孩子。孩子作業(yè)會(huì)不會(huì)做是孩子對(duì)知識(shí)掌握的問題，但孩子做不做作業(yè)則是學(xué)習(xí)的態(tài)度問題，同樣的，家長(zhǎng)檢不檢查也是對(duì)孩子負(fù)不負(fù)責(zé)的態(tài)度問題。總之，工作重要，掙錢重要，孩子的前途更重要。不要沉溺于電視，電子游戲之中，作為父母，應(yīng)理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)

　�。ㄎ濉ⅲ┖⒆影踩�要時(shí)時(shí)刻刻掛在心間。

　　家長(zhǎng)朋友們，學(xué)校教育不萬能，但學(xué)校會(huì)盡力；家庭教育不可少，望家長(zhǎng)重視，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展和進(jìn)步，必須要有老師和你們的關(guān)愛，希望下次我們?cè)僖姇r(shí)，孩子又進(jìn)步了！謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿5

尊敬的家長(zhǎng)們：

　　家好！

　　感謝各位能及時(shí)的通過絡(luò)平臺(tái)參加我們xxx中學(xué)xx班在這個(gè)學(xué)期的第個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們我們不得已只能使絡(luò)的式來進(jìn)學(xué)習(xí)和展開這次的會(huì)議，對(duì)此造成的不便，還望各位家長(zhǎng)能夠理解。

　　那么，先來說說這次會(huì)議的重點(diǎn)。對(duì)于我們因?yàn)榱鞑《镜脑�因�(qū)е虏荒苷�常開學(xué)這點(diǎn)，各位家長(zhǎng)都已經(jīng)知道了。我們消防也常感謝各位家長(zhǎng)的理解和準(zhǔn)備。畢竟這切都是為了學(xué)們的健康，為了我們的課堂能順利的進(jìn)下去。

　　我們這次的家長(zhǎng)會(huì)的主題，依舊是圍繞著學(xué)來進(jìn)。相信各位家長(zhǎng)都已經(jīng)注意到了開學(xué)再次延遲的消息。這也意味著我們不得不繼續(xù)通過絡(luò)平臺(tái)的式來授課。前段時(shí)間的時(shí)候，通過絡(luò)的授課，作為師來說，其實(shí)我覺得效果還不錯(cuò)。對(duì)絡(luò)，學(xué)們確實(shí)表現(xiàn)處了不的興趣。在上課的時(shí)候也更加的認(rèn)真、仔細(xì)。但是，應(yīng)該是對(duì)課的新鮮勁過去，不少的同學(xué)在上課的時(shí)候出現(xiàn)了不在蔫，甚注意嚴(yán)重不的情況。對(duì)此，我們也有找同學(xué)們單獨(dú)討論過。但“遠(yuǎn)解不了近渴”，課的可能還有不斷的時(shí)間，但我們的學(xué)習(xí)已經(jīng)開始進(jìn)關(guān)鍵時(shí)期了。在此，我想請(qǐng)求各位家都能做好管理，在家中的時(shí)候積極的監(jiān)督學(xué)學(xué)習(xí)，按時(shí)的檢查好作業(yè)，并且，最重要的點(diǎn)，督促好學(xué)們?cè)谕砩霞皶r(shí)的就寢，保證第天學(xué)習(xí)的精神。這是常重要的！

　　我明，各位家長(zhǎng)對(duì)絡(luò)授課直感到擔(dān)。課是個(gè)全新的式，也是個(gè)全新的平臺(tái)。對(duì)學(xué)來說，甚對(duì)我們來說，這都是相當(dāng)陌的。但是經(jīng)過這么段時(shí)間的適應(yīng)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何在課中完成授課，學(xué)習(xí)知識(shí)。并且，通過絡(luò)的便利性，我們也能更好的將課堂講述的有聲有！我相信，這回是我們平時(shí)是課堂上難以接觸到的優(yōu)勢(shì)。但同時(shí)，作為管理上的劣勢(shì)，我們就必須要靠各位家長(zhǎng)的積極協(xié)助！做好孩們的管理作，但是也請(qǐng)不要過多的涉，要保證學(xué)們覺性的同時(shí)做好管理，防學(xué)因?yàn)榄h(huán)境因素出現(xiàn)懶散、不專注、時(shí)間安排不當(dāng)?shù)葐栴}！希望各位家長(zhǎng)都能根據(jù)同學(xué)們的情況做好監(jiān)督作。

　　我的演講結(jié)束，謝謝家！

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿6

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　您們好！感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，走向成功。

　　今天，借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流，希望在我們的共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。首先，我代表七二班任課教師感謝大家對(duì)學(xué)校工作的大力支持。今天召開家長(zhǎng)會(huì)，主題是家校共育，辦家長(zhǎng)滿意教育。那什么是家校共育？今年我們舜耕中學(xué)貫徹一個(gè)思想，那就是打開門辦教育，家長(zhǎng)和老師，我們要站在同一個(gè)戰(zhàn)線，形成合力，共同推進(jìn)學(xué)生發(fā)展，咱們是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。眾所周知，七年級(jí)是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，又是關(guān)鍵的一年，如果學(xué)生能適應(yīng)初中生活，就可能進(jìn)步很快。我希望通過這次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)有更多的機(jī)會(huì)了解孩子在學(xué)校的情況，還希望家校聯(lián)合，共同教育好孩子。一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，我作為七二班的班主任，愿意和家長(zhǎng)們共同努力，教給孩子學(xué)習(xí)和做人，讓孩子在七二班健康快樂的成長(zhǎng)。

　　班級(jí)介紹

　�。ㄒ唬┪蚁胂冉o家長(zhǎng)們介紹一下七二班的基本情況

　　我簡(jiǎn)單介紹一下班級(jí)情況。本班目前有52位學(xué)生，其中女生x位，男生x位。通過最近的觀察，我覺得我們班學(xué)生整體表現(xiàn)很不錯(cuò)，品行都很好，當(dāng)然這與良好的家教分不開，感謝家長(zhǎng)們對(duì)孩子的精心培養(yǎng)。對(duì)于管理班級(jí)，我主要從良好的習(xí)慣養(yǎng)成入手，衛(wèi)生紀(jì)律主要由班干部負(fù)責(zé)，我主要抓學(xué)習(xí)，定時(shí)和學(xué)習(xí)委員、課代表聯(lián)系，掌握完成作業(yè)情況、課堂學(xué)習(xí)情況，及時(shí)談話溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題。并通過學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最近同幾位任課老師交流，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律良好，作業(yè)收交情況比較好，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很不錯(cuò)。應(yīng)該說這是一個(gè)很好的勢(shì)頭。這學(xué)期以來我要求學(xué)生以積極向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)生活，以“人生有夢(mèng)，行于當(dāng)下”作為我們班班訓(xùn)。希望每一個(gè)孩子都能樹立自己的理想，并從現(xiàn)在起踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)。我想這也應(yīng)該是我們家長(zhǎng)的共同愿望吧。

　　課程情況，學(xué)�，F(xiàn)在開設(shè)主科語數(shù)英史地生政，副科音體美，綜合，地方，安全一共13門課，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　出勤情況，從9月1日開學(xué)到9月25日，開學(xué)一周要求早上7點(diǎn)20之前到校，大部分同學(xué)還是可以到校的，開學(xué)一周過后，就提到了7點(diǎn)10分到校，就有一部分同學(xué)還是在20之前進(jìn)班，但是軍訓(xùn)過后這一周，同學(xué)們對(duì)時(shí)間概念明顯好了很多，都能夠在10分之前進(jìn)教室。中午同上課堂上課情況，晨讀課都能夠根據(jù)黑板上的背誦任務(wù)進(jìn)行背誦。正課上課時(shí)間，有同學(xué)容易上課遲到，禁止！自習(xí)課有同學(xué)好說話，影響周圍同學(xué)寫作業(yè)。但是逐漸都在改正。

　�。ǘ�）本班自開學(xué)以來涌現(xiàn)的優(yōu)秀行為：

　　1、我們班有許多熱心班級(jí)工作的班干部：張奧，楊佳興

　　2、我們班有很多熱愛學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。例如：徐家祥，邵悠婷等

　　3、我們班還有許多積極回答問題的學(xué)生，這里就不一一的列舉了，這些孩子，是你們的驕傲，也是我們班的自豪。

　�。ㄈ�）本班自開學(xué)以來存在的問題

　　1、有些非�；顫姾脛�(dòng)的同學(xué)，很難集中注意聽課，上課說話打鬧并且影響其它同學(xué)。

　　2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。雙休日作業(yè)也不做。

　　3、不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

　　4、粗心馬虎，常丟三拉四，每天都有好幾個(gè)學(xué)生，忘記做作業(yè)，或忘記訂正作業(yè)，特別是周末的作業(yè)，有些同學(xué)都要到學(xué)校里抄一下。

　　5、個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)自私，不關(guān)心班級(jí)事務(wù)，不關(guān)心同學(xué)。

　　（四）、周周清考試情況

　　周周清考試是對(duì)學(xué)生一周時(shí)間以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果不是很滿意的。大部分同學(xué)成績(jī)都不是太理想，其中一部分同學(xué)可能因?yàn)榈谝淮问褂么痤}卡不會(huì)涂卡，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，而且考的是小學(xué)6年級(jí)的知識(shí)，這也從側(cè)面反映出小學(xué)基礎(chǔ)不牢，其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重（跛腳現(xiàn)象嚴(yán)重），要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育。

　　下面我就淺談一下“如何營(yíng)造良好的家庭和學(xué)校的教育環(huán)境”,講的膚淺之處，還懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)多提寶貴意見。

　　一、樹立“孩子的成功才是父母真正的成功”的觀念。

　　教育問題已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的又一熱門問題。人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅是權(quán)利和金錢的競(jìng)爭(zhēng)，更是孩子教育的競(jìng)爭(zhēng)，孩子的成功才是父母真正的成功。萬丈高樓平地起。天才不是一夜炮制的，成功不會(huì)輕易降臨。孩子的未來需要你我從現(xiàn)在做起。初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，習(xí)慣養(yǎng)成了，基礎(chǔ)扎實(shí)了，以后再也不用操心，包括以后離開您上高中，上大學(xué)。習(xí)慣很重要。我在西安上的大學(xué)，人家一聽說是山東的孩子，家教都搶著要，因?yàn)樯綎|的考生能力強(qiáng)，專業(yè)好，最重要的是習(xí)慣好，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，面面俱到。

　　“初一適應(yīng)，初二分層，初三定型”！這絕對(duì)不是危言聳聽，那么，學(xué)生和家長(zhǎng)又該如何做呢？從小學(xué)到初中，學(xué)科知識(shí)的跨越非常大，初一所學(xué)內(nèi)容是整個(gè)中學(xué)階段的基礎(chǔ)，初中的第一個(gè)學(xué)期，把基礎(chǔ)打扎實(shí)，這樣在以后的學(xué)習(xí)才能更游刃有余。

　　中學(xué)老師也不再像小學(xué)老師那樣事事叮囑，追蹤，需要孩子更加的自律和有自我規(guī)劃，這個(gè)階段，作為家長(zhǎng)應(yīng)該盡量多陪伴孩子，幫助孩子建立自己的學(xué)習(xí)模式，找到最適合的學(xué)習(xí)方法。

　　初一面臨的問題：

　　1.知識(shí)難度實(shí)質(zhì)性加深

　　初中和小學(xué)比起來，學(xué)習(xí)模式和內(nèi)容完全不同，難度無疑加深，而老師更進(jìn)一步的放手式教學(xué)，要求同學(xué)們擁有更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)主控能力和思維能力。

　　2.知識(shí)容量爆炸式增長(zhǎng)

　　各類知識(shí)點(diǎn)的縱橫穿插，對(duì)同學(xué)們的悟性、學(xué)習(xí)能力和自主性就提出相當(dāng)高的要求。

　　3.競(jìng)爭(zhēng)激烈度瞬間增強(qiáng)

　　初一意味著少年的開始，老師對(duì)待學(xué)生也是教書育人更多，行為管理減少，各位同學(xué)都需要做好充分的心理準(zhǔn)備，對(duì)自己的學(xué)習(xí)位置有一個(gè)新定位。初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，習(xí)慣養(yǎng)成了，基礎(chǔ)扎實(shí)了，以后再也不用操心，包括以后離開您上高中，上大學(xué)。即使您少掙了點(diǎn)錢，即使您少打了幾場(chǎng)麻將，即使您少看了一會(huì)電視，即使您每晚少睡了一小時(shí)的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點(diǎn)付出很值得嗎？

　　二、正確看待初中與小學(xué)的區(qū)別。

　�。ㄒ唬�、學(xué)業(yè)上的區(qū)別。

　　1、在學(xué)習(xí)科目上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng)。

　　2、在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。

　　3、在學(xué)習(xí)成績(jī)上，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的。小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)90分也是班級(jí)第一；小學(xué)�？�90多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄�。我們不能僅以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展。

　　順便談一下如何看待分?jǐn)?shù)的問題。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹立新的人才觀：您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。

　　No.1知識(shí)的檢測(cè)

　　對(duì)于新初一孩子們進(jìn)入可能會(huì)有兩種較為極端的情況。一種孩子忽然感覺自己長(zhǎng)大了，是一個(gè)初中生了，有意識(shí)的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法；而另一種孩子還沒從小升初之后的安逸走出來，容易懈怠。

　　月考會(huì)讓孩子們意識(shí)到自己知識(shí)的掌握有什么不足，什么科目是優(yōu)勢(shì)，什么科目有待提高，暴露問題能及時(shí)改正。

　　No.2學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

　　第一次月考是孩子們進(jìn)入初中后的第一次大型考試，通過這次考試孩子們會(huì)意識(shí)到小學(xué)的一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而糾正自己的學(xué)習(xí)方式。

　　比如小學(xué)重結(jié)果，輕過程，而初中是過程和結(jié)果同樣重要；再比如初中對(duì)概念的嚴(yán)謹(jǐn)，可能會(huì)造成一些基礎(chǔ)不扎實(shí)的孩子丟分。這些通過考試成績(jī)實(shí)實(shí)在在暴露出的問題，會(huì)給孩子們更加真實(shí)的激勵(lì)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣上的不足，從而下決心改正。

　　No.3自信心的樹立

　　新初一，新學(xué)校，新老師，新同學(xué)，一切都是新的。過去已經(jīng)過去，無論是榮譽(yù)還是失落。第一次月考是孩子們真正在學(xué)校的第一次亮相，這個(gè)亮相的成功與否，對(duì)孩子們自信心的樹立起著至關(guān)重要的作用。

　　考的好了，孩子們?cè)谶@個(gè)新環(huán)境里就會(huì)對(duì)自己有一個(gè)更高的自我的定位，潛意識(shí)里把優(yōu)秀當(dāng)做一種習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻鞭策自己，不斷向前。

　　No.4復(fù)習(xí)的自主

　　小學(xué)模塊化的知識(shí)體系，一直都是老師和家長(zhǎng)一起督促孩子們學(xué)習(xí)的。而短短一個(gè)月的知識(shí)，老師一般是不會(huì)帶著大家復(fù)習(xí)的。

　　第一次月考題目多為基礎(chǔ)知識(shí)，掌握不扎實(shí)的孩子，可能會(huì)導(dǎo)致月考失利。每個(gè)人的知識(shí)都是有可能有漏洞的，如何查缺補(bǔ)漏，就要依靠復(fù)習(xí)。

　�。ǘ�）、身心上的區(qū)別。

　　初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）。人體發(fā)育基本完成，初中生可以說“長(zhǎng)大了”。與此同時(shí)，自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化，獨(dú)立性增強(qiáng)，感情的變化非常顯著，性意識(shí)的萌動(dòng)開始表現(xiàn)。而所有這些變化和發(fā)展又都是在進(jìn)行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟啤⒉怀墒斓摹?/p>

　　總之，中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期，有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。初中，將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。初中，將是每個(gè)學(xué)生一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活和自身實(shí)際的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。為此，我們老師和家長(zhǎng)都應(yīng)給予足夠的重視，科學(xué)、妥善地幫助他們走過這個(gè)坎，完成這次飛躍。

　　三、搭建一座“平等、交流、容忍、鼓勵(lì)”的橋。

　　1、平等。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小，個(gè)頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對(duì)話。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以，作為老師、家長(zhǎng)，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。

　　2、交流。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過于平等交流，加強(qiáng)對(duì)話。比如，孩子回到家隨便問問；今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我聽聽，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。

　　3、容忍。容忍他的合理性錯(cuò)誤，不要一味批評(píng)。如果你的孩子沒有錯(cuò)誤了，他還叫孩子么？如果我的學(xué)生沒有問題了，她還叫學(xué)生么？那我們教師豈不是要下崗了哈？再說，羅曼羅蘭說過：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事，做錯(cuò)事就是長(zhǎng)見識(shí)。事實(shí)上，很多時(shí)候，容忍的效果遠(yuǎn)大于批評(píng)的效果。

　　4、鼓勵(lì)。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策才是明智之舉。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生，對(duì)他們的老師說：這些孩子很有天賦，非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實(shí)，是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)�？梢�，正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。

　　四、教育孩子遵守紀(jì)律。

　　家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，本身就是對(duì)學(xué)生全面培養(yǎng)的需要，同時(shí)又是學(xué)生提高成績(jī)的保證。學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。請(qǐng)家長(zhǎng)理解：表揚(yáng)是愛，批評(píng)也是愛。

　　五、與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。

　　在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。

　　俗話說：你敬人一尺，人敬你一丈。老師的工作繁重，但他們無怨無悔，其唯一目的就是讓你們的孩子能全面發(fā)展。所以，尊敬老師，實(shí)際上就是尊敬老師的勞動(dòng)，要使老師的辛勤勞動(dòng)在孩子的身上結(jié)出累累碩果，就只有讓您的孩子服從老師的教導(dǎo)。當(dāng)然，作為老師，也充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，必將全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。

　　六、醞造良好的家庭氛圍。

　　有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭氛圍，可以使孩子有良好的教養(yǎng)、個(gè)性、品德、習(xí)慣，使其受益無窮。家長(zhǎng)最重要的是時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)教育孩子是全天候的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。試想，一個(gè)經(jīng)常充滿著吵鬧聲、麻將聲的家庭能培養(yǎng)出好的孩子么？

　　七、不嬌慣孩子，敢于對(duì)孩子說“不”。

　　以色列有句名言：再富不能富孩子。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母一定要深深懂得教子比愛子更重要的真諦。

　　1、電腦、網(wǎng)絡(luò)給孩子帶來的利和弊接近于各占一半，關(guān)鍵是家長(zhǎng)如何引導(dǎo)和管理。無數(shù)事例證明若家長(zhǎng)能對(duì)孩子上網(wǎng)的場(chǎng)所(最好只限于家庭場(chǎng)所)、時(shí)間（最好只限于周末和寒暑假，且每天不超過兩小時(shí)）、形式（最好少玩游戲）等進(jìn)行明確要求和嚴(yán)格監(jiān)督，那的確對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著巨大的促進(jìn)作用。反之，若家長(zhǎng)沒有引起足夠重視或沒有采取合理措施，那絕對(duì)是原則性的錯(cuò)誤或?yàn)?zāi)難性的損失。

　　2、手機(jī)等通訊工具對(duì)孩子現(xiàn)在來說，幾乎沒有任何好處和意義。若非要說個(gè)作用的話，那主要有三點(diǎn)：滋生干擾因素；助長(zhǎng)攀比意識(shí)；增加額外支出。因此，我建議：在孩子進(jìn)大學(xué)以前最好不要配備通訊工具；已經(jīng)配備了的最好收回由家長(zhǎng)保管；確實(shí)因特殊原因需要配備的最好告知班主任，以便進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。

　　3、我們支持孩子從小學(xué)習(xí)為人，學(xué)習(xí)處事，但我們更要對(duì)孩子的交友進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是在孩子辨別水平低、自控能力差而又發(fā)展極快的初中階段。指導(dǎo)什么呢：交友不要過多過雜；異性交往不宜過于密切；活動(dòng)場(chǎng)所、時(shí)間、形式都應(yīng)當(dāng)有節(jié)有度。

　　八、肩負(fù)起指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。

　　父母雖不是專業(yè)教師，但父母必須兼任助理教師。有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急，抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的。急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是事實(shí)上并不可能。家長(zhǎng)也應(yīng)和教師一道，不要等成績(jī)，而要向過程要結(jié)果，向細(xì)節(jié)要成功。

　　那么,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

　　1、和孩子一道制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。

　　2、每天都過問孩子的學(xué)習(xí)。（哪怕是一句話：今天數(shù)學(xué)學(xué)的什么？）

　　3、規(guī)范孩子的作息習(xí)慣。

　　4、指導(dǎo)孩子合理看電視、上網(wǎng)和交友。

　　5、每周五過目一下孩子的作業(yè)。

　　較好的學(xué)習(xí)方法是復(fù)習(xí)----做作業(yè)----預(yù)習(xí)，每天如是，孩子在家說“今天無作業(yè)”，這是絕對(duì)不可信的謊話。

　　6、關(guān)心孩子的雙休日。

　　家長(zhǎng)們，孩子是您生命的延續(xù)和未來的希望，您的配合與老師的努力，是孩子走向成功的基礎(chǔ)，讓我們攜手合作，架設(shè)孩子成長(zhǎng)的橋梁，共創(chuàng)孩子美好的明天！

　　一些老教師總結(jié)過：初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下。沒錯(cuò)，這“天壤之別”其實(shí)就是在3年1000個(gè)日夜中細(xì)微差異的累積導(dǎo)致的。身為初中生的你不妨自我檢測(cè)一番，初中生家長(zhǎng)們也幫助孩子進(jìn)行檢查、監(jiān)督，以防患于未然；倘若是已為人父母也不妨學(xué)習(xí)一下，為孩子早做準(zhǔn)備。

　　孩子健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。下面就請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)管理及其他方面提出合理的建議。謝謝！

　　最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們對(duì)七二班工作的支持。愿我們的孩子蓬勃向上，全面發(fā)展，快樂學(xué)習(xí)！

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿7

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　下午好！

　　首先我代表所有任課老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

　　今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，可以看出你們對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)學(xué)校工作的支持。這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來�？傊�一句話，“一切為了孩子”。

　　今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問題：

　　一．班級(jí)基本情況：

　　我們班有54個(gè)孩子，是三個(gè)班中最多的。女生普遍都很聽話，男生相對(duì)活躍一些。從綜合成績(jī)來看，最前面的是男生，最后面的也是男生。孩子們都很天真，可愛，大部分孩子都有較強(qiáng)的上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感，能虛心接受老師的教導(dǎo)，和同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)上踏實(shí)，認(rèn)真，各方面的表現(xiàn)都不錯(cuò)。有很多任課老師都表示上很喜歡上2班的課。當(dāng)然還有個(gè)別一些孩子，暫時(shí)還走在后面，有的需要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，有的`需要在學(xué)習(xí)上更加的努力。

　　這三個(gè)月，我基本上是以慢慢放手的方式，來鍛煉他們的自我管理能力。

　　第一個(gè)月，評(píng)選出了班干部，課代表，各科組長(zhǎng)及各項(xiàng)負(fù)責(zé)同學(xué)，基本上人人有個(gè)小崗位。如值日小家務(wù)，把教室的每個(gè)角落和室外清潔區(qū)分工到每個(gè)同學(xué)，基本上一個(gè)星期一起做一次，平時(shí)發(fā)現(xiàn)自己負(fù)責(zé)的地方臟了，就及時(shí)去打掃，此外有宿舍舍長(zhǎng)，值日組長(zhǎng)，用餐組長(zhǎng)，節(jié)能員。

　　由于對(duì)學(xué)生不是很了解，在實(shí)行的過程中發(fā)現(xiàn)有些孩子還缺少一種責(zé)任感，在認(rèn)領(lǐng)任務(wù)的時(shí)候，孩子們的手都舉得高高的，有了任務(wù)，覺得很光榮，但是不能堅(jiān)持做好這項(xiàng)工作。因此在第二個(gè)月，我對(duì)各項(xiàng)崗位進(jìn)行了調(diào)整。盡管我堅(jiān)持做到人人有崗位，希望給每人鍛煉的機(jī)會(huì)，但的確，有的孩子還是不能達(dá)到要求，因此在第三個(gè)月，又有了一些微調(diào)。

　　第一個(gè)月，我早上幾乎都是進(jìn)班的，中午也很早來，剛開始早上的值日做得非常慢，有的都不知道做什么，尤其是周一的早上，更是混亂一片。周五也是，學(xué)生非常興奮，最后的教室甚至垃圾很多，課桌椅很亂。第二個(gè)月，我開始兩天早上到3班上早讀，中午先進(jìn)教室安排一下，然后到其他班批作業(yè)，一直到13：00進(jìn)教室，要求小干部負(fù)責(zé)，其他同學(xué)自覺。第三個(gè)月，我又安排了一天到三年級(jí)早讀，中午一直到13；00才進(jìn)教室。應(yīng)該說學(xué)生的自覺性在慢慢增強(qiáng)，小干部的管理能力也在提高，但還是存在著很多的問題。

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿8

各位家長(zhǎng)：

　　大家上午好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表初二（7）班所有任課老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝大家對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)！感謝大家對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和幫助！今天約請(qǐng)大家來，主要目的是為了向大家中肯的匯報(bào)一下我們的教育教學(xué)工作情況，加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系，更好的了解反饋信息，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為了促進(jìn)家長(zhǎng)能夠更加積極的參與到學(xué)校的教育管理中來。總之一句話，一切為了學(xué)生。這也是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們這次召開的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期效果，取得圓滿成功。今天的會(huì)議主要有四項(xiàng)議程：一是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)水平和管理情況作電視講話；二是本人就二（7）班的班級(jí)管理思想向大家作一下簡(jiǎn)單匯報(bào)；三是淺談一下本人對(duì)目前我國(guó)家庭教育情況的看法；四是家長(zhǎng)自由發(fā)言交流。由于本人水平有限，有些觀點(diǎn)未必十分科學(xué)，僅供參考。同時(shí)，也希望我們?cè)谧�的各位家長(zhǎng)能夠?qū)Σ蛔愕牡胤接枰耘�評(píng)指正。閑話少說，我們切入正題。

　　一、學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)水平和管理情況：

　　關(guān)于這一點(diǎn)，相信大家由剛才的電視講話和日常的觀察、交流，已經(jīng)對(duì)此有所已經(jīng)有比較深入的了解。在此，我就不一一贅述了。

　　二、二（7）班的班級(jí)管理思想和班級(jí)教育教學(xué)工作：

　　三、淺談我對(duì)目前我們國(guó)家家庭教育情況的一點(diǎn)看法：

　　家庭是孩子與世界最早的接觸點(diǎn)，也是其一生成長(zhǎng)的“暖房”；家庭既是一切教育的開端，也是名副其實(shí)的“終生教育”場(chǎng)所�！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛�，父母對(duì)孩子的教育，要從小抓起。我國(guó)古代教育家顏之推以兒童“固須早教，勿失機(jī)也”來勸導(dǎo)家長(zhǎng)要重視孩子的早期教育。俗話說“雜草鏟除要乘早，孩兒教育要從小”；部分家長(zhǎng)具有“樹大自然直”的觀念，其實(shí)那也是“寓教育于生活”的意思，是一種自然狀態(tài)下的教育；如果真的對(duì)孩子的成長(zhǎng)不施加任何影響，一旦“大樹”成型后發(fā)現(xiàn)變歪了要想扭轉(zhuǎn)又談何容易？孩子小的時(shí)候自覺性比較差、自制力比較脆弱，易受外界不良因素影響，我覺得家長(zhǎng)應(yīng)該從小加以教育引導(dǎo)，從多方面去關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛主要體現(xiàn)于教育孩子成長(zhǎng)的過程之中。然而，中國(guó)教育專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各種家庭對(duì)子女教育方法都存在著程度不同的缺陷，其中最為典型的一種現(xiàn)象是：由于疼愛，不少家長(zhǎng)都在孩子的教育上存在“三過”（過度寵愛、過度保護(hù)、過度期望）現(xiàn)象。這樣容易在子女內(nèi)心形成“自我中心主義”，這樣的孩子長(zhǎng)大以后容易存在性格方面的弱點(diǎn)，等到接觸社會(huì)后，缺點(diǎn)便暴露出來了，諸如自私、任性、嬌氣、脆弱、不愛惜東西、缺少禮貌、自理能力差、社會(huì)適應(yīng)能力弱等。

　　家長(zhǎng)的愛是世界上最無私、最高尚的。從孩子的角度看，父母是孩子心目中天然的最好老師，此話是真理，行為是榜樣，特別是一些家長(zhǎng)對(duì)人生和事業(yè)的執(zhí)著追求和高尚情操，都使得更具有權(quán)威性，更具有良好的教育效果。但是如果家長(zhǎng)愛得不恰當(dāng)，到頭來這種“甜蜜的愛”恐怕就會(huì)結(jié)下“苦澀的果”。那么，家長(zhǎng)怎樣來教育孩子才是合適的呢？對(duì)此，我本人有著一些不成熟見解，姑且拿出來與大家交流一下。請(qǐng)大家不吝賜教。

　　1．教育孩子的時(shí)候要用拇指別用食指。

　　我們中國(guó)的家長(zhǎng)，這個(gè)手指頭（食指）最發(fā)達(dá)，動(dòng)不動(dòng)就指著孩子罵，“你怎么這么不聽話！你怎么這么笨啊！你怎么這么沒用，一點(diǎn)也不像我的兒子！滾到一邊去！再這樣你去討飯算了！……”孩子在驚嚇中長(zhǎng)大，哪來的自信心呢？沒自信能做好什么事呢？有的家長(zhǎng)跟我說：“我那孩子我說一句他頂十句，一點(diǎn)都不聽話�！逼鋵�(shí)動(dòng)物在受到威脅的時(shí)候是處于格斗狀態(tài)的，人是高級(jí)動(dòng)物也不例外。你罵孩子，孩子處于緊張狀態(tài)，他會(huì)有一種自然的自我保護(hù)心理，頂撞很正常，而且這時(shí)候他很難接受人家的說教。我們不妨換一種方法，把食指變成拇指，�？浜⒆�。在我國(guó)行政圈流傳著這么一句笑話：“說你行你就行，不行也行；說不行就不行，行也不行�！痹谛姓�圈是一句笑話，對(duì)我們教育孩子來說，這是一句確確實(shí)實(shí)的真理啊。你�？浜⒆舆@個(gè)好那個(gè)不錯(cuò)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的變好了，你要是天天責(zé)罵孩子這不行那不行，那個(gè)孩子會(huì)越來越差的。別怕夸孩子他會(huì)驕傲，如果他沒達(dá)到第一怎么會(huì)驕傲呢，他只會(huì)不斷進(jìn)步。請(qǐng)?jiān)谧�的各位家長(zhǎng)記住：教育孩子的時(shí)候要用拇指別用食指。

　　2．千萬別挫傷孩子的積極性，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，在學(xué)習(xí)中享受樂趣。

　　向大家介紹一個(gè)人，這個(gè)人對(duì)亞硝酸鹽特別感興趣。大家都知道亞硝酸鹽是炸藥的主要原料。因?yàn)樗�的興趣，他的父母兄妹都被炸得血肉模糊。人家再也不肯把房子租給他，因?yàn)樗�要么把房頂給炸掉了，要么把天花板炸了個(gè)洞。后來，他只好把實(shí)驗(yàn)室搬一條船上。有一天，人們聽到一聲巨響，只見他滿臉是血站在船頭，手舞足蹈地大喊：“我成功了！”原來，這次爆炸的力度范圍和他估算的絲毫不差。他成了最有錢的人，他的錢多得用不完，現(xiàn)在有好多科學(xué)家都在用他的錢。大家知道他是誰嗎？諾貝爾！現(xiàn)在國(guó)際上就用他留下的錢設(shè)立了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)金豐厚。是什么讓諾貝爾成了偉大的化學(xué)家呢？濃厚的興趣！

　　你們覺得他是天才吧？你們希望自己的孩子是天才吧？怎么樣的人才是天才呢？所謂天才，就是做了他喜歡做而且適合做的事；所謂蠢才，就是做了他不喜歡做而且不適合做的事。所以我們別把孩子塞進(jìn)我們編織的網(wǎng)里，扼殺了他的興趣，逼他做不喜歡做的事。請(qǐng)大家回憶自己孩子剛生下時(shí)的那種驕傲。如果我們能夠像相信自己的孩子一定會(huì)說話走路一樣相信自己的孩子，那么他們肯定能學(xué)好的。我們?cè)谄Ｓ谘哉Z、棍棒說教的時(shí)候，在孩子們力不能及的時(shí)候，我們何不嘗試學(xué)會(huì)耐心地等待呢？就像耐心等待孩子邁出一步再邁出一步那樣，心急不是辦法，粗暴只會(huì)傷了孩子的心。請(qǐng)大家千萬別吝嗇你的獎(jiǎng)賞，一句話，一個(gè)眼神，一件廉價(jià)的小玩具，不需多少錢，卻能收到金錢買不到的效果，為什么不去做呢？

　　曾有這么一幅漫畫，孩子坐在地上哭，父母在旁邊捶首頓足，父母說：“我們把心肝都給你了。你還要我們?cè)趺礃幽�？”孩子說：“你們生我的時(shí)候怎么不要張使用說明書呢？”是�。〖译娛裁吹亩加惺褂谜f明書，不按說明書操作會(huì)出問題的。而我們的孩子沒有使用說明書，就要我們?nèi)プ屑?xì)了解他的性格特點(diǎn)了，打罵絕對(duì)是錯(cuò)的，傷了孩子自己更傷心。

　　各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要你們的呵護(hù)。只有在學(xué)校和家庭和諧配合時(shí)，我們才能培育出適應(yīng)社會(huì)的新型人才。各位家長(zhǎng)，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！

　　3．讓孩子享受成功的喜悅。

　　俗話說“數(shù)子千過，莫如夸子一長(zhǎng)”。每個(gè)孩子都希望自己的能力能夠得到老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做的更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評(píng)中糾纏于做過的錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò)，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞。有進(jìn)步，繼續(xù)努力!失敗了，沒關(guān)系，我相信你一定能行！請(qǐng)不要吝嗇我們真心的表揚(yáng)。

　　由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞。孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐�評(píng)。但是如果孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不能一味的給他潑冷水，因?yàn)檫@樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。面對(duì)成績(jī)差的孩子，我覺得我們家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。我前一段時(shí)間剛從一個(gè)學(xué)生口中聽到一句話：“我媽媽說，反正我平時(shí)也讀不好，還買什么復(fù)習(xí)資料��！”不知家長(zhǎng)在說這些話的時(shí)候是否考慮過孩子的感受。面對(duì)這樣的問題，面對(duì)成績(jī)不理想的孩子，我們?cè)撟龅膽?yīng)該是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績(jī)搞上去，應(yīng)該更多的關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活情況。其實(shí)，有些時(shí)候你給孩子50元錢，還不如送他一本價(jià)值20元的書。

　　4．學(xué)會(huì)將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。

　　1．）學(xué)會(huì)將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。

　　所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進(jìn)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步。進(jìn)步是因?yàn)樗�在哪些方面有所改進(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表揚(yáng)的頻率要高，然后慢慢減弱，直到孩子形成了習(xí)慣。踏步，退步了是因?yàn)樗�不認(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來后再扶上走一程。稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表揚(yáng)，幫孩子樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。

　　所謂橫向比較，就是能將自己的孩子與同年級(jí)、同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足。具有良好習(xí)慣的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)一般都很優(yōu)秀。而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一主面是得源于良好家庭氛圍的熏陶。對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番。然后再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，結(jié)果必然會(huì)有所收獲。

　　2.）學(xué)會(huì)不唯分?jǐn)?shù)是問。

　　分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照物。90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅僅靠分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題；是臨考心理欠佳，還是……（略）

　　5．“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。

　　新型教育體制下，任何課程都同樣重要（現(xiàn)在，我們國(guó)家已經(jīng)將地理、生物等一些傳統(tǒng)意義上的副科都列為中高考科目了），都是相通的，都是與生活相聯(lián)系的，都是可以相提并論的。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在：現(xiàn)在教材難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。這主要表現(xiàn)在：學(xué)生在低年級(jí)時(shí)很多時(shí)候是以被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法。那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！币虼耍�有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：“今天老師沒布置作業(yè)�！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(zhǎng)幫著去找。就算老師偶爾沒有布置作業(yè)，學(xué)生自己也有很多作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖�，所以�?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹碓胶�，或者有明顯進(jìn)步；一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。

　　6．習(xí)慣決定命運(yùn)。

　　這個(gè)主題是由兩個(gè)論斷綜合起來的，一是習(xí)以成性；二是性格決定命運(yùn)。

　　本來我們開家長(zhǎng)會(huì)無須提及命運(yùn)問題，這似乎是遙不可及的東西。但是，我們回頭想想培養(yǎng)孩子十幾年，真正的目的是什么？還不是為了孩子將來能過上好的日子，事業(yè)、生活都獲得成功、幸福。如果不是為了這一目的，大家無須這么關(guān)注教育，關(guān)注孩子，更無須尊重老師。老師的可貴之處就是在于他們能講清楚別人迷惑的東西，幫助別人認(rèn)識(shí)未知的事物，化難學(xué)的為簡(jiǎn)易的。

　　前一陣，我有幸看到了國(guó)際管理學(xué)專家、曾國(guó)藩后代、臺(tái)灣著名教授曾仕強(qiáng)老師的一篇報(bào)告。他的報(bào)告主題是《中國(guó)式管理》，中間也提及命運(yùn)。他的高度概括讓我化繁為簡(jiǎn)的認(rèn)識(shí)了命運(yùn)——命運(yùn)沒有什么奇怪的，一切都是“自作自受”。這四個(gè)字聽起來，好象是詛咒自己。其實(shí)上至王侯將相、中央大員下至普通百姓，人人如此。命運(yùn)如此，學(xué)習(xí)不也是如此嗎？

　　全國(guó)語文特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、遼寧省盤錦教委主任魏書生老師，他每年都有一大半時(shí)間在外奔波講學(xué)，很多學(xué)校都想請(qǐng)他前來做報(bào)告。不瞞大家說，我們廣德恐怕想請(qǐng)他都請(qǐng)不到呢。許多班主任老師都是得益于他的班級(jí)管理思想，許多老師都是憑借著從他那里領(lǐng)悟的一點(diǎn)東西，學(xué)科帶頭人、教壇新星、優(yōu)秀班主任的。這種人應(yīng)該可以稱為當(dāng)代教育家了。據(jù)魏老師自己說，他教兩個(gè)初三班語文，常常有三分之二的時(shí)間在外講課，而且他從來不批學(xué)生的作業(yè)，但他學(xué)生成績(jī)總是第一。他用一句話將人們心中復(fù)雜的教育思想變?yōu)橐痪淙巳四芏�的格言。我那建議大家一定要記往：“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成了習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)�！蔽耶�(dāng)初讀到這段話時(shí)是十分驚嘆的，名師就是名師，大家就是大家！“教育歸根到底就是培養(yǎng)習(xí)慣”，沒有什么奧秘，沒有什么復(fù)雜的事。聯(lián)系曾教授講的“自作自受”，我們就可以貫通起來了，行為就是自作，習(xí)慣成性，形成品質(zhì)，形成性格，最終影響命運(yùn)，就是自受。

　　一個(gè)是企業(yè)家、企業(yè)管理家，一個(gè)是教育家，話雖不同，神則相似。由此我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到目前學(xué)生的所作所為：學(xué)生的種種習(xí)慣，決定影響未來的命運(yùn)。

　　講到這里，我們有的家長(zhǎng)可能就要問“張老師，你說了這么多，可是該怎么培養(yǎng)學(xué)生得優(yōu)秀習(xí)慣呢”。其實(shí)，培養(yǎng)習(xí)慣得方法很多。這里，我不妨舉出一例：習(xí)慣是在經(jīng)常做某些事的過程中形成的。經(jīng)常練習(xí)、經(jīng)常熏習(xí)的語言、行為、思維就會(huì)成為一種慣性，就叫做習(xí)慣。熏習(xí)就是孩子在父母老師朋友同學(xué)的耳濡目染中漸漸的也染有了我們的習(xí)慣。我們的好習(xí)慣壞習(xí)慣都在不知不覺傳染給他們了。

　　有一位家長(zhǎng)喜歡上網(wǎng)打游戲，而且經(jīng)常帶兒子一起去，孩子能不迷網(wǎng)吧嗎？孩子還能安心做作業(yè)？我家鄉(xiāng)就有許多類似的例子。一些家長(zhǎng)沉迷于麻將、賭博，他們的孩子耳濡目染，竟然有很多孩子四五歲時(shí)就能把麻將打的比一般的大人都好，就能和一些大人坐在一起賭博。真是神奇！有些家長(zhǎng)常對(duì)老師說“孩子成績(jī)隨他去，將來自然成才呀！”老師呢？干著急！家長(zhǎng)朋友，你是孩子克隆的對(duì)象��！所以我要說：教育不是萬能的！老師不是萬能的！最終一切是自作自受的！

　　7．正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。

　　孩子是國(guó)家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望。正確、合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤、不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。未來的社會(huì)是一個(gè)文明規(guī)范、平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，恐怕很難在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己、發(fā)展自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。在教育子女的問題有一個(gè)不成定論的公式：現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債。還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻。當(dāng)我們?cè)谏鐣?huì)上無法維持生存時(shí)，就需要孩子的不斷接濟(jì)和幫助。有些家庭、父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，結(jié)果只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)。然而，一些有知識(shí)有見地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。我想，這也許是我們?cè)谧�的各位家長(zhǎng)考慮的最直接的一個(gè)問題。

　　8．理智愛子，不要在孩子的問題上搞特殊化。

　　蘇聯(lián)大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥。如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)�！蹦鐞凼且环N低本能的愛，真正的愛是理智、高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

　　孩子每天都要正常上學(xué)，不要為了一點(diǎn)小事讓孩子提前離校，不要為孩子護(hù)短。有家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子在校與同學(xué)發(fā)生矛盾就是受欺負(fù)了、受委屈了，其實(shí)不然。其一、身體接觸就算打架嗎？有孩子在下課時(shí)喜歡拍一拍同伴。這其實(shí)是表示友好，是孩子的天性。有孩子來回的打就有可能使一方獲勝、另一方哭訴著來找老師。所以我們要正確看待學(xué)生之間的矛盾，不能只顧護(hù)短到學(xué)校來指責(zé)別人、為自己的孩子撐腰，這樣不僅容易嚇著孩子，也不利于自己的孩子。其二、一個(gè)巴掌拍不響。我們要詳細(xì)了解事情，引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過失，設(shè)身處地的為別人著想，多一分理解和包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學(xué)會(huì)理解和尊重，將來他們就更能適應(yīng)社會(huì)，更有發(fā)展空間。如果同學(xué)的行為太過分，還是要告訴老師和家長(zhǎng)，這是對(duì)自己的保護(hù)，也是對(duì)同學(xué)的及時(shí)幫助。

　　9．家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問題。

　　作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該首先明白：孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的。從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒。而在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，始終離不開正確家庭教育的配合。倘若沒有良好、正確、合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

　　學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智教育及其它教育都是群體性的教化。學(xué)校教育的主要任務(wù)是以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)為底線，以傳授知識(shí)為主體，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人甚至上百人的教化任務(wù)，學(xué)校不可能能夠像父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上。無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來說，家庭教育都占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位和作用，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。

　　孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同樣的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是一致的，教化環(huán)境是一致的，教育內(nèi)容是一致的，然而接受教育的效果則有很大區(qū)別。這種大優(yōu)大劣分化的原因，很多時(shí)候并不僅僅在于學(xué)校教育質(zhì)量，還在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。不妨這樣比喻：老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。

　　父母要全面而準(zhǔn)確的估計(jì)孩子的智力。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過高，也不可過低。過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在還沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，就單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”。有的家長(zhǎng)盲目過高估計(jì)自己孩子的智力水平，錯(cuò)誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較。殊不知，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧。農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”，這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘。但是到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，我覺得我們要看到“人外有人，天外有天”。

　　10．在教育孩子時(shí)，家長(zhǎng)要做到“愛與理智并存”。

　　有些家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)，教育孩子以自己的意愿作為準(zhǔn)則，以望子成龍為孩子設(shè)計(jì)“明天”的規(guī)劃，而一旦孩子達(dá)不到“設(shè)計(jì)”的要求，就會(huì)愛之愈深，痛之愈烈，或體罰，或放任自流……。這種缺乏理智的教育，不但不能使孩子成才，反而會(huì)使孩子成為父母主觀愿望的犧牲品，這樣的例子不勝枚舉。還有些家長(zhǎng)對(duì)孩子百般寵愛，不管孩子的要求是否合理，都想方設(shè)法予以滿足，這樣的教育只會(huì)將孩子引入歧途。對(duì)孩子的愛，應(yīng)是“愛與理智的并存”——孩子的合理要求，我們應(yīng)給予滿足；對(duì)一些不合理的要求，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子講道理，讓孩子明是非；有些不可為的事，不管孩子如何哭鬧，都不能答應(yīng)。對(duì)于孩子的興趣和愛好，家長(zhǎng)可以順應(yīng)自然，給予點(diǎn)撥和指導(dǎo)。舉個(gè)例子：我侄子今年五歲，他在三歲時(shí)候就知道自己去買肉去買菜去商店買零食。上一次回家時(shí)我聽說，他有一次還教一個(gè)6歲的小孩要東西的絕招——你盡管找你他們（你家里人）要，他們要是不給你，你就哭，你就在地面上打滾。他們見你一哭就會(huì)把東西給你了。小小年紀(jì)，就有如此見識(shí)，我們的家庭教育是不是出問題了？其實(shí)，我爸爸也是一名教師，我哥哥也當(dāng)過五年教師，他們都是當(dāng)?shù)赜忻�的教師。你能說他們沒有知識(shí)，沒有文化，不負(fù)責(zé)任嗎？不能！他們?nèi)鄙俚目赡芫褪菍?duì)自己孩子的嚴(yán)格要求。

　　11．教育孩子“關(guān)心他人”、“奉獻(xiàn)愛心”。

　　在日常生活中，父母應(yīng)該注意利用生活中的小事，引導(dǎo)孩子去關(guān)心、愛護(hù)別人。比如，家里來了客人，父母讓孩子去招待客人。孩子知道拿玩具和吃的東西去和客人分享，但是他特別喜歡的東西，就藏著不肯拿出來與客人分享。碰到這種情形，父母就悄悄的告訴他：“今天你是小主人，主人應(yīng)該熱情、大方的招待客人�！焙⒆勇牶螅�就樂意的把自己的玩具拿出來與客人分享。上周五回家時(shí)，就在我即將離開學(xué)校的時(shí)候，忽然耳邊傳來一陣大罵聲。仔細(xì)一聽，原來是這位同學(xué)因?yàn)橄掠暌娮约杭衣方�加上有父親來接，就將自己的雨傘借給了一位同學(xué)了。沒有想到卻遭遇了父親的一陣咆哮。你說，面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我們的教育力還能剩下多少？樂于助人，結(jié)果卻遭到了家長(zhǎng)的一頓臭罵，你說，我們這個(gè)孩子他今后還會(huì)那樣樂于助人嗎？大教育家陶行知先生說“生活即教育”。是的，生活就像一所大學(xué)校，孩子在其中可以學(xué)到許多東西。只要家長(zhǎng)隨時(shí)注意利用生活中的具體事例去啟發(fā)、教育孩子關(guān)心別人、奉獻(xiàn)愛心，那么孩子就能擁有一顆善良的心。

　　12．教育孩子，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任細(xì)節(jié)。

　　讓孩子有責(zé)任心，家長(zhǎng)應(yīng)該首先具備。比如別人委托的事情，父母親一定想盡辦法去完成，為孩子樹立榜樣。不然，孩子就會(huì)想：為什么你們大人都不言出必行，而要求我非得做到呢？孩子如果責(zé)任感缺失，就會(huì)缺乏抑制力，就會(huì)很容易被社會(huì)上的不良現(xiàn)象所誘惑，比如撒謊、作假、偷盜等。許多家長(zhǎng)埋怨是網(wǎng)吧害了孩子。其實(shí)，孩子上網(wǎng)游戲是孩子缺乏責(zé)任感的一種表現(xiàn)。他們想逃避繁重的學(xué)業(yè)，想逃避不愿意做的事情。所以，就選擇了刺激性很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)游戲，整天沉迷其中。有關(guān)專家建議，教育孩子一定要從點(diǎn)滴小事做起，從父母親做起，從社會(huì)中的每一位成年人做起，給孩子起到模范帶頭作用，教給孩子們認(rèn)識(shí)到什么是真善美，什么是假惡丑，什么可為，什么不可為，這才是實(shí)踐教育的真正意義。否則，學(xué)校里教的是"仁義禮智信"，社會(huì)上卻是"坑蒙拐騙偷"。這種“成人有病，要孩子吃藥”的做法怎能教育好孩子呢？

　　13．教育孩子遇事多做自我批評(píng)。

　　在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，真的是老師故意找你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？我想，很多時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利。老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的。我覺得家長(zhǎng)應(yīng)該更多的相信老師的話，并主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，很多時(shí)候誤解是通過溝通是完全可以消除的。沒有了誤解的鴻溝，不是更加有利于孩子的成長(zhǎng)嗎？

　　14．要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。

　　在現(xiàn)代社會(huì)里，一方面，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校，讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)。在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分。家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，我覺得是一種失職。尤其是孩子的品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作才能完成。當(dāng)然，有許多的家長(zhǎng)都是非常重視家庭與學(xué)校的教育合力的。在這種情況下，我覺得家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)與老師溝通，解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊。同樣，老師也要注意維持家長(zhǎng)的形象。只有這樣，我們的教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也可能會(huì)拒絕學(xué)習(xí)。這樣的話，孩子的損失就大了。當(dāng)然，作為老師，我們也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。常聽有些家長(zhǎng)說：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。

　　15．注意培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)。

　　美國(guó)父母從孩子很小的時(shí)候就采取種種有效的方法，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值。比如：讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車，修理小家電，做簡(jiǎn)易木工，粉刷房間，到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等等。即使是富有的父母，也十分注重對(duì)孩子自食其力能力的培養(yǎng)和價(jià)值觀的教育。美國(guó)南部一些州立中學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)的生存能力，還特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周才允許畢業(yè)。美國(guó)中學(xué)生的口號(hào)是：“要花錢，自己掙！”不管家里是否富有，孩子在12歲以后就得給家里的庭院剪草或做其它的家務(wù)，以換取零花錢。一些家庭還要求孩子外出當(dāng)勤雜工，如夏天替人推割草機(jī)，秋天幫人掃落葉，冬天幫人家鏟積雪等。絕大多數(shù)美國(guó)父母都這樣認(rèn)為：不要怕孩子受苦，只要有利于培養(yǎng)孩子的謀生能力，讓他們吃再多的苦也是值得的，如果溺愛孩子，這將會(huì)是自己一生中做的最糟糕的事。

　　日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動(dòng)才能獲得。在這一教育觀念指導(dǎo)下，許多日本父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做那些力所能及的家務(wù)和到外面參加勞動(dòng)掙錢。日本大學(xué)生勤工儉學(xué)的非常多，他們通過在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，做家庭教師，陪護(hù)老人等，掙取自己的學(xué)費(fèi)。在孩子很小的時(shí)候，父母就告訴他們：“不給別人添麻煩�！比�家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背上一個(gè)小背包。日本父母認(rèn)為：這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背。可見，培養(yǎng)孩子的自立能力和自強(qiáng)精神，是日本父母教育孩子的一個(gè)重要出發(fā)點(diǎn)。

　　瑞士父母為了不讓孩子成為無能之輩，從孩子很小就培養(yǎng)他們自我服務(wù)的能力和自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就會(huì)被送到一家有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年左右的傭人。上午勞動(dòng)，下午上學(xué)。這樣做，一方面是為了鍛煉孩子的勞動(dòng)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立謀生之道；另一方面是為了便于孩子學(xué)習(xí)語言。因?yàn)槿鹗渴莻�(gè)多語種的國(guó)家，既有講本土語的地區(qū)，也有講德語和法語的地區(qū)。所以，一個(gè)語言地區(qū)的姑娘通常到另一個(gè)語言地區(qū)的人家當(dāng)傭人，邊學(xué)語言，邊當(dāng)傭人。長(zhǎng)期依靠父母過寄生生活的人，在瑞士被認(rèn)為是沒有出息和可恥的。

　　16．請(qǐng)注意加強(qiáng)對(duì)孩子零花錢的控制和對(duì)孩子理財(cái)能力的培養(yǎng)。

　　一個(gè)人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時(shí)期，從一個(gè)學(xué)生對(duì)待零用錢的態(tài)度就能折射出將來當(dāng)家理財(cái)?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴：一個(gè)人從小克勤克儉，長(zhǎng)大后花錢自不會(huì)大手大腳：小時(shí)候要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨，讓他感到錢來的很容易，長(zhǎng)大后一不留神，就會(huì)犯下難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。

　　新生的一代，有相當(dāng)多的在年紀(jì)尚小時(shí)便已受到了金錢的強(qiáng)烈沖擊，正逐漸形成獨(dú)特的金錢觀。因此，金錢教育對(duì)于家庭、學(xué)校乃至全社會(huì)來說，已經(jīng)是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教育者和家庭有必要教孩子怎樣對(duì)待錢和看待錢。目前我國(guó)的中小學(xué)一般都還沒有開設(shè)專門的金錢教育課程，尚在襁褓中的素質(zhì)教育體系中也沒有明確提出具體的金錢教育策略，已有一些涉及金錢教育活動(dòng)大都停留在抽象的道德理念層面，且無正規(guī)體系。問題非常嚴(yán)峻。

　　國(guó)外許多發(fā)達(dá)國(guó)家的家長(zhǎng)都比較注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，家庭經(jīng)濟(jì)條件再好，學(xué)生打工掙錢、自食其力還是比較普遍的。國(guó)內(nèi)在觀念上還是比較落后，家長(zhǎng)總希望在自己的保護(hù)傘下為孩子營(yíng)造安逸舒心的成長(zhǎng)環(huán)境，誰不希望自己的孩子將來能出人頭地，但在教育上可別大意了，拔苗助長(zhǎng)不行，過于精心呵護(hù)更不可取！

　　國(guó)外成功的教育經(jīng)驗(yàn)表明，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)、投資等方面的理財(cái)教育將有助于孩子對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的適應(yīng)性和敏感性，對(duì)他們?nèi)蘸蟮睦碡?cái)能力有相當(dāng)影響。當(dāng)然，我國(guó)目前要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行金錢教育是一個(gè)艱巨的過程。現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子過分寵愛，孩子要啥盡量滿足，家庭優(yōu)越的條件養(yǎng)成了孩子好吃懶做的壞習(xí)慣。殊不知，一心想望子成龍到頭來卻是養(yǎng)子成蟲，身邊這樣的例子不勝枚舉。

　　家長(zhǎng)們，我們的孩子由于消費(fèi)知識(shí)薄弱、消費(fèi)觀念尚未成熟，自制力差，容易受到不良商品的引誘，很容易形成一些不良消費(fèi)方式。黑網(wǎng)吧、電子游戲廳、口袋書等難免令一部分學(xué)生迷戀不歸，越陷越深，危及他們成長(zhǎng)的身心健康。在此，我想提醒大家，暑期到了，請(qǐng)管好孩子的錢包！

　　17．教育是長(zhǎng)期工程，不能投機(jī)取巧，敷衍了事。

　　“十年樹木，百年樹人”，一個(gè)人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。尊敬的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們所有教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些感想，也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中的“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報(bào)我們的學(xué)生”。作為教師，我想只要我們以人為本，以金子般的愛心來對(duì)待學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。作為家長(zhǎng)，我想在座的各位都是非常優(yōu)秀的，都是天才的教育家。不相信吧？請(qǐng)問是誰教會(huì)你們的孩子世界上最難學(xué)的語言——漢語的？是誰教會(huì)他們動(dòng)物最高級(jí)的動(dòng)作——直立行走的？是你們！笑了？是啊。你們說這不用教也會(huì)的，可是你真的沒教嗎？一個(gè)孩子離開父母的教育能學(xué)會(huì)漢語直立行走嗎？報(bào)紙上不是有關(guān)狼孩的報(bào)道嗎？在狼群中長(zhǎng)大的孩子就和狼差不多了。你們之所以能把一個(gè)娃娃培養(yǎng)成能說話能走路的孩子，因?yàn)槟銈兙邆涮觳沤逃�家的三大法寶：一、無條件地信任。二、耐心地期待。三、毫不吝嗇的獎(jiǎng)賞。

　　我的發(fā)言結(jié)束，謝謝！

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿9

　　各位家長(zhǎng):

　　大家好!

　　當(dāng)您把生命中極其珍貴的一部分送入?yún)嵌夹�學(xué)校園,當(dāng)您把心頭肉掌中寶放到我的眼前,您一定對(duì)孩子有著無盡的牽掛和囑咐,也一定對(duì)老師有著無數(shù)的期望和疑慮。作為您孩子的老師，我感受到肩上沉甸甸的責(zé)任，除了牢記我校“以愛育愛、以發(fā)展促發(fā)展”的辦學(xué)理念，努力工作，熱愛您的孩子，還能怎樣報(bào)答您的這份凝重的信任呢？

　　正因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理解了家長(zhǎng)您的顧慮，洞悉了我們老師的心緒，所以組織召開這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我們與您順暢地溝通與交流。

　　首先，自我介紹。我姓熊，是一年級(jí)6班的語文老師兼班主任。今年七月初剛送走了手中的畢業(yè)生，八月底結(jié)識(shí)了眼前59位精靈。雖說這是我工作以來第四次接受一年級(jí)學(xué)生的教育工作，但是每次面對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生，我總是感慨萬千：國(guó)家教育改革，方法更新，措施改進(jìn)，我該采取怎樣的教育方法才會(huì)更適合孩子？一個(gè)怎樣的教育者才會(huì)更令家長(zhǎng)滿意？我常琢磨常思考，也一直在努力。

　　其次，談?wù)労⒆�。這群孩子純樸可愛，積極上進(jìn)。有的孩子學(xué)習(xí)專注，習(xí)慣良好，讓老師欣賞；有的孩子淘氣好動(dòng)，聰明伶俐，需要老師不時(shí)提醒；有的孩子常犯小錯(cuò)誤，贏得了老師更多的關(guān)注。每個(gè)孩子都有他的個(gè)性，我們會(huì)欣賞地對(duì)待他們的閃光點(diǎn)，也會(huì)嚴(yán)肅地指出他們的不足，期望了他們的進(jìn)步。

　　再次，說說制度。

　　一、校園影視制度。每周一、三學(xué)校七色光電視臺(tái)將播放“校園新聞”，讓孩子了解學(xué)校，認(rèn)識(shí)身邊人，發(fā)現(xiàn)身邊事。

　　二、聲像檔案制度。學(xué)校對(duì)每個(gè)孩子都將攝制聲像資料，每年制成光碟發(fā)給每一個(gè)孩子，讓您看看孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及信息。這個(gè)是要收費(fèi)的，具體的情況我們接到學(xué)校的通知再宣布。

　　三、接送孩子的時(shí)間制度。除周三下午有班會(huì)課5：10放學(xué)外，其余放學(xué)時(shí)間為上午11：10；下午4：20。家長(zhǎng)中午在南側(cè)門指定區(qū)域內(nèi)接孩子，下午可以進(jìn)入校園。各位家長(zhǎng)接孩子一定要及時(shí)，便于我們安排自己的工作。送孩子不宜太早，尤其下午2：00開校門，如果孩子過早地等在校門外，容易擠撞摔倒，造成安全隱患。

　　四、班級(jí)值日制度。每個(gè)孩子三個(gè)星期值日一次，下午上學(xué)和放學(xué)時(shí)各掃一次，并且拖地。值日生做完衛(wèi)生后請(qǐng)衛(wèi)生班長(zhǎng)檢查合格后算是完成任務(wù)。早晨先到校的孩子和老師一起整理教室。

　　最后，重點(diǎn)講養(yǎng)成教育。

　　一、文具。

　　1、文具盒宜用簡(jiǎn)單的；不宜用復(fù)雜的，比如：多層的。

　　2、橡皮宜單獨(dú)備一塊；不宜用鉛筆頭上的，因?yàn)殂U筆頭上的橡皮擦不干凈。

　　3、鉛筆宜削好3——5支備用，每天晚上削一次；不宜帶轉(zhuǎn)筆刀、小刀等用具，避免孩子當(dāng)玩具誤傷同學(xué)，同時(shí)保持教室衛(wèi)生。

　　4、沒有壓膜的課本宜用寬透明膠包，不宜包書皮，因?yàn)楹⒆咏?jīng)常把包書夾子當(dāng)玩具。

　　5、書包內(nèi)的擺放，我在學(xué)前教育時(shí)已做要求，帶紙巾方便孩子早餐時(shí)使用，帶抹布是學(xué)校會(huì)定期消毒教室，孩子擦桌子用。我希望班上的每一個(gè)孩子茁壯成長(zhǎng)，所以要養(yǎng)成健康的習(xí)慣。

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿10

各位家長(zhǎng)朋友：

　　感激各位在百忙中來參加本次家長(zhǎng)會(huì)，自開學(xué)以來，我們每一天都在匆忙中見面，一向沒有適宜的時(shí)間象這樣有時(shí)間坐下來，交流一下我班這38位學(xué)生在求實(shí)小學(xué)一三班的學(xué)習(xí)、生活情景。

　　和這38個(gè)可愛的小精靈相處的一個(gè)半月的時(shí)間里，他們帶給我太多的感動(dòng)。比如：他們中有人會(huì)進(jìn)取地做教師得力的小助手，不等你交代，他們就已經(jīng)把你要去做的事給做完了(曲欣瑤、楊婉婷、李卓燃、郭浩陽、王余龍);有人會(huì)主動(dòng)去收拾教室衛(wèi)生和午睡前后教室的桌椅擺放(柴祿鳴、李松穎、盧勇至);有人會(huì)將家里好吃的食物拿到學(xué)校和教師、和同學(xué)分享(熊柯棣、尹夢(mèng)然、渠曦文等);有人對(duì)學(xué)習(xí)有高標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真地完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)(張涵璐、趙夢(mèng)琪)。

　　在一三班這個(gè)大家庭里，每位孩子都能夠相親相愛的和身邊的同學(xué)、教師相處，這背后離不開各位家長(zhǎng)朋友對(duì)我校的信任和支持，尤其是對(duì)我班各科教師工作的幫忙和配合，才得益于我們的教育工作能夠順利開展，再次對(duì)各位表示衷心的感激!

　　今日的家長(zhǎng)會(huì)，我有“三點(diǎn)”想和各位朋友交流的教育觀點(diǎn)，隨后，會(huì)留給家長(zhǎng)朋友時(shí)間與我班任課教師自由交流。

　　一、達(dá)標(biāo)分析

　　這次的拼音達(dá)標(biāo)卷，每位家長(zhǎng)都已經(jīng)看過了，在那里我不會(huì)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生成績(jī)的好壞，更不會(huì)在班級(jí)里給學(xué)生排行次，首先，學(xué)校不允許，其次，我的教學(xué)原則也不會(huì)這樣評(píng)價(jià)學(xué)生。(檢測(cè)并不真實(shí)。)

　　往年的拼音達(dá)標(biāo)是以拼讀的形式來檢測(cè)學(xué)生是否完全掌握并熟練運(yùn)用，而今年，一改常態(tài)以卷面的方式來進(jìn)行，這是我區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一次新改革。另外，這次檢測(cè)每班交換教師監(jiān)考、學(xué)生之間單桌考試，因?yàn)槭堑谝淮我赃@樣的形式，教室氛圍比較嚴(yán)肅、緊張，所以測(cè)試的結(jié)果難免會(huì)差強(qiáng)人意。

　　可是，冷靜下來，根據(jù)卷面分析學(xué)生的對(duì)知識(shí)的掌握程度，會(huì)發(fā)現(xiàn)：

　　1、學(xué)生只會(huì)死記，而不會(huì)靈活運(yùn)用。

　　2、沒有理解題意，就胡亂填寫。

　　3、做完之后，沒有檢查的習(xí)慣。

　　根據(jù)以上分析，我會(huì)在以后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的訓(xùn)練，那么，家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，要注意讓學(xué)生靈活的運(yùn)用知識(shí)。比如：

　　1、注重與學(xué)生語言交流，訓(xùn)練學(xué)生說完整的話。

　　生活中多于學(xué)生交流對(duì)某些事物的不一樣看法，注意孩子在表達(dá)時(shí)語句是否通順，語言是否完整，不要含糊其辭。家長(zhǎng)要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生將自我的語言組織連貫，并準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

　　2、收斂學(xué)生貪玩的習(xí)性，在家多做家務(wù)。

　　執(zhí)教這幾年里，我發(fā)現(xiàn)會(huì)學(xué)的孩子，往往是那些會(huì)干活的。這些孩子在班級(jí)打掃衛(wèi)生時(shí)很有條理，明白先干什么，再做什么，明白怎樣做最省力。所以，映射在學(xué)習(xí)中，他們會(huì)舉一反三，課堂上能夠明白教師講課的重點(diǎn)，這就是生活體驗(yàn)帶給他們的超本事。所以，家長(zhǎng)朋友不要舍不得讓學(xué)生去做，僅有多干活，他才會(huì)“越干越靈活”。

　　二、簽字本(學(xué)生家庭學(xué)習(xí)的反饋)。

　　開學(xué)之初，一切事物都比較繁瑣，同時(shí)也想更快的了解每個(gè)孩子，于是，我便告知每位家長(zhǎng)朋友經(jīng)過簽字本的方式來真實(shí)的記錄和反饋學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。經(jīng)過這一個(gè)多月的反饋信息，我發(fā)現(xiàn)各位家長(zhǎng)朋友重視這項(xiàng)事情的態(tài)度不一樣。我總結(jié)一下，有四類：

　　(1)、認(rèn)真關(guān)注孩子每一天的學(xué)習(xí)情景，進(jìn)取與教師交換教育方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的興趣和培養(yǎng)。

　　(2)、真實(shí)的記錄學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，注重與學(xué)生讀書和交流，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。

　　(3)、用一句話概述學(xué)生每一天的作業(yè)是否完成，常用“認(rèn)真、不認(rèn)真、還好、還行、貪玩、懶散”等含糊詞語。

　　(4)、簽字本由學(xué)生自我簽寫，本上只記著書名和家長(zhǎng)的名字。

　　這四類家長(zhǎng)朋友的做法不一，所以折射出的教育態(tài)度也就參差不齊了。在那里，我想統(tǒng)一一下我班簽字本的使用方法。

　　(1)、真實(shí)的記錄學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情景并予以評(píng)價(jià)，不要用含糊的詞語(好、不好)總結(jié)學(xué)生在家的表現(xiàn)。與我交流或嘗試用各種方法促進(jìn)和改變學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，家長(zhǎng)要了解學(xué)生每一天學(xué)習(xí)的資料，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事，幫其鞏固、復(fù)習(xí)、練習(xí)功課，保證學(xué)生每日的學(xué)科知識(shí)都已掌握。

　　(2)、反饋在家讀書的情景。我校特殊的教育理念是減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)他們愛讀書、樂讀書的興趣。所以，每周一至周四晚沒有任何寫記的作業(yè)，周末會(huì)適當(dāng)?shù)牟贾靡恍�寫的作業(yè)，那么，閱讀便成為他們精神生活的豐富大餐，期望家長(zhǎng)積極配合和鼓勵(lì)學(xué)生，而不是以敷衍的態(tài)度來迎合。

　　由于學(xué)生年紀(jì)尚幼，自制本事薄弱，加之拼音剛剛學(xué)完，拼讀本事較弱，所以，家長(zhǎng)朋友要根據(jù)學(xué)生的自身本事，陪讀或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)讀等等。孩子讀完書必須要與他交流，談?wù)勀銈儽舜藢?duì)所讀資料的感受，指引孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。(在校，我也會(huì)有計(jì)劃的組織學(xué)生看書，與他們交流。)

　　家長(zhǎng)朋友，培養(yǎng)孩子讀書的興趣，是為他開啟智慧的大門，這需要各位要有足夠的耐心和細(xì)心，不要覺得麻煩、更不要因?yàn)樽晕覍W(xué)歷低或工作的壓力而找各種借口推脫輔助孩子的學(xué)習(xí)。您辛苦的勞作，就是為了日后他有更好的成就和發(fā)展。那么，請(qǐng)把教育放在第一位，不僅僅為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，更要引領(lǐng)著他走向知識(shí)的國(guó)度。這就像教孩子學(xué)走路一樣，你不先扶著他走，他又怎樣自我學(xué)得會(huì)跑呢?

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿11

各位家長(zhǎng)：

　　大家好！在此，我代表本班教師非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加這次活動(dòng)。我是本班的班主任老師，已經(jīng)從事幼教工作多年。作為一名幼兒教育工作者，我和鄢老師很榮幸能成為我們中班的老師，在這里，希望以后各位家長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)工作能大力的支持，我們也會(huì)拿出更多的愛心與責(zé)任心，發(fā)揮出我們的專業(yè)水平，把送到我手中的孩子教育好！今天，你們的到來既是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)孩子教育的重視。有句話說的好：“家園如同一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。中班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。孩子們經(jīng)過小班學(xué)習(xí)時(shí)期，在各方面有了一定的基礎(chǔ)。通過最近這段時(shí)間的相處，我們對(duì)本班幼兒已經(jīng)有了一定的了解。在之后的日常生活中與孩子的朝夕相處，會(huì)讓我更加充分的了解了每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，相信從中可以看到每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并與孩子之間建立深厚的感情。我想，我們的目的都是一樣——為了我們這群可愛的孩子。本學(xué)期，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，注重提升教育的文化內(nèi)涵，以促進(jìn)孩子的全面健康成長(zhǎng)，希望您支持與配合我們的工作。

　　今天主要想跟大家交流以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

　　中班后孩子們的學(xué)習(xí)將有所增加。所以好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開始逐漸養(yǎng)成，這是孩子們成長(zhǎng)的一個(gè)新起點(diǎn)，所以還希望家長(zhǎng)多和我們配合對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

　　經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)與生活，孩子們已經(jīng)受到了一定的教育，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特征，我們不難發(fā)現(xiàn)，有的孩子好動(dòng)缺少學(xué)習(xí)方面的興趣，特別愛玩游戲。有的孩子語言表達(dá)能力也很出色，能把看到的事情說的很完整。有的孩子接受能力很好，在學(xué)習(xí)方面老師教的內(nèi)容能很快接受。有的孩子在學(xué)習(xí)方面接受能力可能稍微差一點(diǎn)，這就需要老師和家長(zhǎng)的配合對(duì)孩子更加耐心的教導(dǎo)。

　　這時(shí)候的孩子，最需要的就是在這個(gè)成長(zhǎng)過程中，多給他們鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的信心，激勵(lì)他們健康快樂成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子們更好更全面的發(fā)展，總之，一句話：有成長(zhǎng)就有成功，有快樂就有幸福

　　下面我就從以下幾方面具體的講一講：

　　一、班級(jí)幼兒現(xiàn)狀及分析

　�。�1）首先，班級(jí)情況分析：我們班共有幼兒33名，其中男孩16名，女孩17。幼兒平均年齡為3—4歲之間�，F(xiàn)在剛開學(xué)，我想放了一個(gè)暑假，有的孩子可能還不能很快的適應(yīng)過來。經(jīng)過開學(xué)這個(gè)星期后，孩子們也明顯地適應(yīng)幼兒園生活。本學(xué)期又新增添幾名新生，剛

　　開學(xué)時(shí)這些孩子的情緒可能會(huì)不怎么穩(wěn)定，經(jīng)過一些時(shí)間的適應(yīng)，也看到孩子們能高高興興地上幼兒園，還能主動(dòng)向老師問好，孩子們會(huì)慢慢的有些成長(zhǎng)的表現(xiàn)。當(dāng)然這與家長(zhǎng)的努力是分不開的。

　　（2）本學(xué)期是中班的第一學(xué)期，我們準(zhǔn)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)，為孩子的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中配備了多媒體教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子保持濃厚興趣。課程主要開展了語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、健康、科學(xué)、兒歌識(shí)字，另外增設(shè)了一門國(guó)學(xué)，國(guó)學(xué)是中華民族最重要的精神財(cái)富之一，是中華文化的瑰寶。繼承和發(fā)揚(yáng)國(guó)學(xué)精神是每個(gè)炎黃子孫肩負(fù)的重要責(zé)任。

　　二、生活方面：

　　進(jìn)餐：現(xiàn)在到了中班有的孩子已經(jīng)能夠自己獨(dú)立進(jìn)餐，不需要老師喂；但有的仍然需要老師喂，希望在這學(xué)期能有所進(jìn)步，能學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐。也有部分孩子雖然是自己進(jìn)餐，但是進(jìn)餐習(xí)慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，特別是有的孩子邊吃飯邊講話等。孩子是很情緒化的，有的時(shí)候情緒好或是喜歡吃今天的菜，那么有可能就完全不需要老師的提醒，就可以自己獨(dú)立進(jìn)餐；但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那么就需要老師的幫助了。有的孩子會(huì)講條件：比如說：“老師幫我少添點(diǎn)；老師我吃不完或只吃一半。”這樣的情況。如果遷就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢強(qiáng)迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢我們的方法是：鼓勵(lì)為主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵(lì)下高高興興地把飯吃完。那我為什么在這里要特別提出這件事，是因?yàn)槲覀兝蠋熋刻於枷Ｍ�能保證孩子能攝取到充足均衡的營(yíng)養(yǎng)，那么我希望在家里家長(zhǎng)也能夠堅(jiān)持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。

　　三、培養(yǎng)孩子生活自理能力方面的問題。

　　逐漸開始轉(zhuǎn)涼了，孩子們的衣服也開始穿的多了起來�？墒�，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，午睡起床時(shí)不是這個(gè)孩子不會(huì)穿衣服就是那個(gè)孩子鞋子穿反了，如果你的孩子穿反了褲子，不會(huì)系鞋帶，請(qǐng)不要急著責(zé)怪我們，因?yàn)槟闫綍r(shí)在家里就需要教孩子自立。我覺得教育孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，幫助他們成為有責(zé)任感、愛勞動(dòng)的人是很有必要的。在家里要和在幼兒園的要求保持一致，如果你在家里喂飯，允許孩子把玩具扔得到處都是，而這在幼兒園里是不允許的，那么孩子就會(huì)覺得無所適從。我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，收拾玩具、整理自己的房間讓他們先做簡(jiǎn)單的事，這樣孩子才有信心去完成。父母永遠(yuǎn)是孩子最重要的老師！在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。參加勞動(dòng)，既是學(xué)習(xí)的過程又是鍛煉的過程，在這個(gè)過程中和會(huì)有成功和失敗。學(xué)習(xí)力所能及的事情自己做提高責(zé)任感。如果孩子沒有完成分配給他的家務(wù)活，比如飯前的準(zhǔn)備工作，你可以對(duì)他說：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了。”慢慢的孩子就會(huì)意識(shí)到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。但不能用零食、玩具、金錢作為對(duì)孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　大家，下午好！

　　我是二年八班的數(shù)學(xué)老師，姓山，非常感謝各位能來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校工作的支持和配合。今天我們相聚在這里面對(duì)面的交流，目的只有一個(gè)：希望我們能夠架起家校聯(lián)系的橋梁，共同教育好您的孩子。深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，我也是剛剛經(jīng)歷了這一切，踏上了工作崗位。作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在探索，怎樣使干巴巴的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的“知識(shí)”變成可口一點(diǎn)。和這群孩子快要相處4個(gè)月了，也了解了班級(jí)孩子的一些狀態(tài)，下面我就跟各位經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)交流一下。

　　一、班級(jí)數(shù)學(xué)情況

　　7班的數(shù)學(xué)情況大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性比較高；在課堂上能積極發(fā)言，思維特別活躍，表現(xiàn)欲望比較強(qiáng)；在小組合作交流時(shí)熱情高漲，作業(yè)上交比較及時(shí)，正確率較高。同時(shí)書寫女生的字都比較漂亮，男生的字要加油。班級(jí)同學(xué)的數(shù)學(xué)思維很好�？傊�，愛學(xué)習(xí)，愛發(fā)言，愛思考是7班學(xué)生的特點(diǎn)。

　　8班的數(shù)學(xué)情況大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性比較高；在課堂上能認(rèn)真聽講，態(tài)度都非常認(rèn)真，積極發(fā)言，思維比較活躍。作業(yè)上交比較及時(shí)，大部分書寫也很漂亮，正確率較高。態(tài)度很認(rèn)真�？偸�，愛學(xué)習(xí)，愛傾聽，愛問問題是8班學(xué)生的特點(diǎn)。

　　一開學(xué)沒多久，我就在課堂上進(jìn)行口算比賽，主要是讓孩子快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)時(shí)，孩子的熱情度都很高，也為第二單元計(jì)算做了良好的鋪墊。同時(shí)，進(jìn)行數(shù)學(xué)小明星評(píng)比，主要都是為了讓孩子快去進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，效果也比較明顯。第二單元，我比較關(guān)注孩子的計(jì)算能力，讓孩子每天練習(xí)計(jì)算題目，提高計(jì)算能力。之后再完整學(xué)習(xí)了口訣之后，我進(jìn)行口訣比賽，在課堂上書面計(jì)時(shí)比賽，跟同學(xué)挑戰(zhàn)，還是有幾個(gè)學(xué)生上來跟我挑戰(zhàn)了，當(dāng)然我肯定比他們快。我還聽到有個(gè)孩子說叫我爸爸來跟我比，肯定比你快。讓孩子比較主動(dòng)自覺的去背口訣有動(dòng)力。短信下發(fā)正確孩子的學(xué)號(hào)，是為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的計(jì)算情況，同時(shí)和班級(jí)其他孩子進(jìn)行比較，衡量自家孩子的學(xué)習(xí)狀況。每月底一評(píng)比，評(píng)了三個(gè)方面的獎(jiǎng)項(xiàng)，作業(yè)書寫、正確率、課堂舉手，讓孩子關(guān)注在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)比較重要的幾方面。平時(shí)，課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，有敲章、發(fā)貼紙、發(fā)笑臉(棒棒糖)多種形式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

　　二、本學(xué)期數(shù)學(xué)重點(diǎn)

　　臨近期末，今天是12月29日，期末考試是1月25日，看似還有一個(gè)月，其實(shí)很快。元旦放假回來就沒有多少時(shí)間了。那么這段時(shí)間進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)，冒昧地給咱們的家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議(主要是針對(duì)期末復(fù)習(xí)方面)：

　　本學(xué)期數(shù)學(xué)的重點(diǎn)：計(jì)算、口訣、解決問題。

　�、儆�(jì)算方面：從今天開始每天回去，寫幾道計(jì)算題目。計(jì)算類型分別是不進(jìn)位加、進(jìn)位加、不退位減、退位減和連加、連減、加減混合。計(jì)算孩子都會(huì)，但是做個(gè)題目總是會(huì)出現(xiàn)一些問題，又有一段時(shí)間沒有練，所以接下來的這段時(shí)間，我們讓孩子多練練，找回熟練的感覺。

　　②口訣方面：孩子的口訣順著被都很熟，像老和尚念經(jīng)。但是，在這塊練習(xí)任然有失分。針對(duì)孩子的這個(gè)問題，我們平時(shí)可以多抽背，還有拐彎背。比如：三九()；()五十四；還有□×6=□。讓孩子寫出所有的算式。一共是9個(gè)。也就是1到9分別乘這個(gè)數(shù)。

　�、劢鉀Q問題方面：解決問題是小學(xué)數(shù)學(xué)階段的一個(gè)難點(diǎn)，特別是低段，班級(jí)部分學(xué)生存在的一定問題。解決問題是讀題、理解、抄題、計(jì)算等綜合能力的體現(xiàn)。課堂上和平時(shí)的作業(yè)：我都要求圈一圈數(shù)字，和畫一下關(guān)鍵的句子。同時(shí)，現(xiàn)在開始學(xué)生的解決問題都要寫答句。所以家長(zhǎng)可能家里會(huì)給孩子會(huì)一些自主作業(yè)的時(shí)候注意寫答句。還有一類題目：買東西夠不夠？這樣的題目要求三步走。第一步：算式。第二步：比較。第三步：回答。最后寫上答句。讀題能力需要孩子一點(diǎn)點(diǎn)練習(xí)。

　　如果發(fā)現(xiàn)你的孩子從一年級(jí)開始，解決問題就一直存在著困難，家長(zhǎng)也比較關(guān)注這一點(diǎn)，我們可以：

　　A、讓孩子反復(fù)讀題�？荚嚨脑嚲矸祷兀�家長(zhǎng)可能也關(guān)注到其實(shí)解決問題并不難，但是孩子怎么還是錯(cuò)了，很大部分我覺得孩子缺乏耐心讀題，往往只看了一遍，就感到不會(huì)做，很難，這是一種消極的心理暗示，或者就是看到數(shù)字就寫。鼓勵(lì)孩子多讀幾遍，有些題目我發(fā)現(xiàn)孩子來問我說不會(huì)，我就讓他讀，讀三遍過后，他突然有想法了。所以讀題能力可能是我們要多關(guān)注的地方

　　B、用例題作輔導(dǎo)。有些題目孩子經(jīng)過思考實(shí)在不會(huì)做的題目，我們也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據(jù)原題，編一個(gè)相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。

　　C、只講關(guān)鍵點(diǎn)。對(duì)于有些數(shù)學(xué)難題，家長(zhǎng)一時(shí)也編不好例題，那么，可以就這個(gè)原題，分析它的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據(jù)大人的提示，去思考、去列式計(jì)算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果這祥輔導(dǎo)孩子，那么他的解題思路永遠(yuǎn)打不開。

　　三、注重實(shí)踐

　　現(xiàn)在，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來越貼合生活實(shí)際。我發(fā)現(xiàn)班級(jí)很多學(xué)生缺少生活經(jīng)驗(yàn)，所以在看時(shí)間，買東西花錢計(jì)算，理解問題都不夠到位。我比較提倡生活數(shù)學(xué)，所以最后，也比較冒昧的跟各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)生活數(shù)學(xué)如何滲透。

　　比如，本學(xué)期：

　　第一，長(zhǎng)度單位，這個(gè)單元主要是對(duì)米和厘米的認(rèn)識(shí)，初步形成一定的長(zhǎng)度觀念。在生活中，可以問孩子睡的床有多長(zhǎng)，家里的門多高，你的身高是多少，幫助爸爸媽媽量一下身高怎么樣，這樣讓孩子自己動(dòng)手操作，鍛煉動(dòng)手能力。

　　第二，100以內(nèi)的加法和減法，這個(gè)單元在生活中很多涉及，比如去超市買東西，你可以讓孩子算一算，我發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)生活中的一些數(shù)學(xué)理解力很差，也是因?yàn)槠綍r(shí)生活經(jīng)驗(yàn)少的緣故。

　　第三，角的初步認(rèn)識(shí)，在生活中，有很多角可以讓孩子找一找，培養(yǎng)孩子的興趣。

　　第四，表內(nèi)乘法，家長(zhǎng)可以幫助孩子進(jìn)行順背，倒背，抽背，拐彎背等等，讓孩子對(duì)口訣耳熟能詳，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法除法奠定基礎(chǔ)。

　　第五，觀察物體，這個(gè)單元是離生活最貼近，我們每天都在觀察，讓孩子觀察一個(gè)杯子，一個(gè)娃娃，都可以，也可以讓他畫一畫。這部分是為了建立孩子的空間觀念，為以后初高中學(xué)習(xí)立體幾何都有一定的幫助。

　　第六，統(tǒng)計(jì)，生活中我們一直會(huì)數(shù)一樣物品，我們嘗試著讓我們的孩子數(shù)數(shù)看，可以讓他們兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，都是一種統(tǒng)計(jì)的行為。

　　最后我想說，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。我是第一年的新老師，所以在工作中有什么不足，還望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見。我一定會(huì)虛心接受，努力做好工作。最后也想說句心里話，我覺得一個(gè)能陪著孩子看書，指導(dǎo)孩子作業(yè)的家長(zhǎng)是一位了不起的家長(zhǎng)！只要我們的付出能夠換來孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，作為老師和家長(zhǎng)都是最大的欣慰。

　　首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！下面我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

　　一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)

　　1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　從四年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非�；�礎(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

　　2、學(xué)習(xí)方面

　　說到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)�，F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！币虼�，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：“今天老師沒布置作業(yè)�！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖�，所以�?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹碓胶�，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說從這里開始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。

　　我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班50同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約10人，較好的約8人，一般的約25人，較不理想的約7人。

　�。�1）表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如李若瑤、呂浩宇、侯奕天、錢華萍等同學(xué)，學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師很省心，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的期望。同時(shí)也希望以上各位家長(zhǎng)再接再勵(lì)，爭(zhēng)取您的孩子能代表全鄉(xiāng)去參加市里的抽考。

　　（2）聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué)呂浩宇、武恩峰、侯奕天等同學(xué)。他們上課專心聽課，積極回答問題，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

　�。�3）書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，錢華萍、許嵩濤、侯奕天、邢涵冰等同學(xué)。

　�。�4）進(jìn)步快的同學(xué)：李哲、申囯勇、馮永政等同學(xué)。

　�。�5）其他方面：我班的大多數(shù)同學(xué)都能做到熱愛勞動(dòng)，積極參與集體活動(dòng)。

　　3、課堂方面

　　四年級(jí)的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心作為準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能積極思考回答，如：呂浩宇、武恩峰、侯奕天等，同學(xué)，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績(jī)下滑很嚴(yán)重，惰性很強(qiáng)。這學(xué)期，我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標(biāo)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。

　　4、其他方面

　　轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想教育也很重要。有的同學(xué)在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。寫作業(yè)也竊竊私語，紀(jì)律在大幅度下滑。其實(shí)，孩子這么小，還是應(yīng)該和父母在一起，由父母來督促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，這些可以說，都是不負(fù)責(zé)任的做法。

　　二、存在問題

　　當(dāng)然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認(rèn)真聽講，還要影響別人；部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害；有時(shí)他們會(huì)放松對(duì)自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀(jì)……突出表現(xiàn)在：

　　1、作業(yè)方面

　　開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐��？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時(shí)有發(fā)生�？赡苡屑议L(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問：作業(yè)還寫好啦？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫好了！”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)。因此，我決定對(duì)個(gè)別同學(xué)我會(huì)把每天的作業(yè)發(fā)到您的手機(jī)上。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。

　　而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊�，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。所以成績(jī)很不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑。面對(duì)這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺得孩子成績(jī)還行，最少是跟得上，但長(zhǎng)久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時(shí)候，再來嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？以上這些不良現(xiàn)象，在這次的期中考試中得到了印證：部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導(dǎo)致考試成績(jī)直線下滑。

　　所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始！

　　2、學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。

　　3、自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問題就是不學(xué)現(xiàn)象，要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。

　　4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成：個(gè)別學(xué)生，這次考試成績(jī)不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不專心，課后作業(yè)沒有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍�因而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。

　　總之要提高成績(jī)并不難。這里要做到的就是三個(gè)字：一個(gè)是“勤”，另外兩個(gè)就是“堅(jiān)持”。要做到這三個(gè)字都需要花大量的時(shí)間。不光是孩子要這樣，家長(zhǎng)教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不可以省時(shí)間的，身為父母必須在孩子身上花費(fèi)時(shí)間，而不是越省越好！也送給我自己，和大家共勉。

　　三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

　　您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

　　1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障！對(duì)于小學(xué)生來說，安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，認(rèn)真搞好學(xué)生在家在校的安全工作。教育學(xué)生在家要聽從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險(xiǎn)品；外出要征得家長(zhǎng)的同意等。

　　2、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：

　�。�1）對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定早上在7：40前到教室交作業(yè)、上早讀。值日生早10分鐘來打掃衛(wèi)生；下午1：40后到校。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到。

　�。�2）要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，每天睡覺時(shí)間不少于8小時(shí)，最好達(dá)到10小時(shí)。晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。天氣越來越熱，有些學(xué)生下午第一節(jié)打盹的現(xiàn)象就更嚴(yán)重了，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注；

　　3、家長(zhǎng)要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

　　4、其他方面：

　　提醒孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾。

　　保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學(xué)習(xí)的保證。

　　教育學(xué)生不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學(xué)校不允許帶零食。

　　輪到值日時(shí)，一定要提醒孩子提前二十分鐘到校，搞好衛(wèi)生。

　　謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿12

　　親愛的各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　首先，我先自我介紹。我是五年級(jí)（x）班的班主任及語文老師。是本地人，是農(nóng)村家庭出生的孩子，知道上一輩人的辛苦，培養(yǎng)孩子是多么的不容易。今天耽誤大家的時(shí)間，主要是進(jìn)一步同你們溝通，想實(shí)實(shí)在在為地方做點(diǎn)事，為自己的家鄉(xiāng)將來多出幾個(gè)大學(xué)生。所以，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的養(yǎng)成教育，使每個(gè)家庭的孩子終生受益，使每位學(xué)生能有扎實(shí)的基礎(chǔ)。從現(xiàn)在起必須抓起，否則，壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，想改那就困難多了。俗話說“窮要喂豬，富要讀書�！碧貏e是將來的社會(huì)，沒有高學(xué)歷想找一份合適的工作，可能性是不大的。

　　作為每一位家長(zhǎng)對(duì)于自己的孩子可以說是：“望子成龍，望女成鳳�！弊鳛槔蠋熗瑯酉Ｍ�教出來的學(xué)生有前途，有作為。

　　學(xué)校的中心工作，教師的根本任務(wù)是教育學(xué)生，把學(xué)生教好。一個(gè)家庭最重要的事情同樣是教育孩子，家庭的一切希望寄托于孩子身上。教好學(xué)生是做教師的榮幸，教不好學(xué)生是做教師的恥辱。

　　在過去的30年教學(xué)生涯中，教學(xué)成績(jī)和各項(xiàng)工作都名列前茅。然而就目前這個(gè)班級(jí)我?guī)б粋�(gè)學(xué)期來講，感覺班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，應(yīng)變能力較差，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性并不是很高。但是，我有更大的信心帶出更好的成績(jī)，前提條件是要得到你們家長(zhǎng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jī)不是很高，尤其，最近我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學(xué)習(xí)。今天約各位家長(zhǎng)來，和我們教師一起，召開這次特殊的會(huì)議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力�？梢哉f，今天這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。

　　其次，談這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容：

　　>五年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家下午好！很高興各位家長(zhǎng)在百忙之中來開家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。

　　正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，要善于追根求源，找出問題本質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在）。

　　現(xiàn)在的情況看來，孩子之間的差別有些已經(jīng)比較明顯，因此對(duì)于成績(jī)差一些的孩子，需要家長(zhǎng)盡力的幫助，才能扭轉(zhuǎn)知識(shí)上的漏洞和缺陷。另外，孩子們?cè)诹?xí)慣方面表現(xiàn)出來的差異應(yīng)經(jīng)影響著他們的學(xué)習(xí)效果，如有的孩子聽課不夠?qū)Ｐ�，許多孩子的家庭作業(yè)因?yàn)闊o人監(jiān)管經(jīng)常少做和不做，還有的孩子作業(yè)書寫潦草，錯(cuò)題比較多。長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)已經(jīng)在不知不覺中退下來了，希望引起重視。

　　1、多讀健康有益的課外書。（健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán)。）適當(dāng)看一些新聞（電視、報(bào)紙）。

　　2、正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。）家長(zhǎng)要不要幫孩子檢查作業(yè)是一個(gè)值得思考的問題。我個(gè)人認(rèn)為要，因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都有粗心的毛病。而且小孩畢竟懂事少，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生在做口算題卡時(shí)并沒有認(rèn)真計(jì)算，而是隨意編結(jié)果。那么我們家長(zhǎng)就要通過檢查幫他改正這個(gè)缺點(diǎn)，當(dāng)然并不是把答案告訴他，而是要讓他知道這題錯(cuò)了，至于錯(cuò)在哪里讓孩子自己去思考。如果實(shí)在不會(huì)，要求孩子到校問老師。

　　其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與差，很大程度上不在于學(xué)生的頭腦聰明與否，而是取決于每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：遲到，早讀不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講效率不高，課后作業(yè)不能保證真正弄明白。回家作業(yè)拖拉，課后不能及時(shí)復(fù)習(xí)。周雙休日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)在家也能督促子女每次回家后及時(shí)休息，做好學(xué)習(xí)安排，要經(jīng)常與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力（每月一次）。

　　著名教育家葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣�！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，是成功的保證，這是許多學(xué)習(xí)成功者的共識(shí)。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，英國(guó)哲學(xué)家培根說過：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”小學(xué)階段在人的一生中正處在播種時(shí)期，在播種思想，播種知識(shí)、播種行為的同時(shí)，必須重視播種良好的習(xí)慣。做為老師和父母，我們要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1、專心致志。古語說，一心不可二用。做任何事情都是如此，集中精力、專心致志，做事就會(huì)事半功倍學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成績(jī)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是貫穿整個(gè)教學(xué)過程中的。比如，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，不要擺弄筆、書之類的。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣，每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。

　　2、課堂上，我們多給他們自己解決問題的機(jī)會(huì)，面對(duì)新知識(shí)，先讓他們自己去琢磨去思考，一個(gè)人搞不明白的，就建立互助小組，幾個(gè)學(xué)生一個(gè)小組，在一起討論、分析，然后得出他們的結(jié)論。同樣，父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　3、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。

　　自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠這去解決。而預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生提高自學(xué)能力，而且習(xí)慣課前預(yù)習(xí)的學(xué)生，總能在學(xué)習(xí)中處于主動(dòng)地位，從而從學(xué)習(xí)中感受到快樂。

　　復(fù)習(xí)的目的，當(dāng)然是和遺忘做斗爭(zhēng)。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就緩慢。因此要鞏固所學(xué)知識(shí)，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣、但是“復(fù)習(xí)”不等于簡(jiǎn)單重復(fù)，并不是剛剛學(xué)過的課文，要你復(fù)習(xí)，你就反復(fù)朗讀；剛剛學(xué)過的單詞，要你復(fù)習(xí)，你就反復(fù)地抄寫。復(fù)習(xí)是一個(gè)融會(huì)貫通、梳理聯(lián)想、歸納總結(jié)的過程，使得所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化。

　　對(duì)于培養(yǎng)好習(xí)慣可以做到以下幾點(diǎn)：

　　1、要堅(jiān)持。

　　2、要從細(xì)微處著手。

　　3、要有強(qiáng)制性訓(xùn)練。

　　以上是我就學(xué)生們的表現(xiàn)，期中考試的分析，建議等方面談了自己的一些看法，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，我十分感謝大家，教育是一個(gè)細(xì)致長(zhǎng)久的工作，我們有一個(gè)感受，誰關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大，在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)如果有什么意見或建議，可以隨時(shí)和我聯(lián)系溝通。

　　學(xué)會(huì)愛孩子，愛有許多誤區(qū)，愛得不得法，就害了孩子；愛得不明白，就步入了誤區(qū)。

　　那么，如何管理孩子呢，就學(xué)校教育給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求：

　　第一、抓作業(yè)。

　　要明確告訴孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查，口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率！現(xiàn)在生活節(jié)奏這么快，工作壓力這么大，我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作，但工作再忙也不能怠慢了孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)。尤其是家庭書面作業(yè)，要求家長(zhǎng)檢查并簽字，能檢查作業(yè)是一種能力，更是一種態(tài)度，有時(shí)候，態(tài)度比能力更重要！隨著孩子年級(jí)的升高，可能你對(duì)檢查孩子的作業(yè)有點(diǎn)力不從心，但孩子的書寫是否整潔規(guī)范，咱家長(zhǎng)總能辨別出來吧，只要你真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)真切體會(huì)到，久而久之，你的這種態(tài)度就會(huì)轉(zhuǎn)化為孩子上進(jìn)的動(dòng)力。

　　第二、抓態(tài)度。

　　有句話說得好：態(tài)度決定高度。家長(zhǎng)的態(tài)度決定著孩子所能達(dá)到的高度，孩子的態(tài)度決定著成績(jī)所能達(dá)到的高度。從一個(gè)人的外在表現(xiàn)就能看出其內(nèi)在態(tài)度。孩子在校表現(xiàn)怎樣，態(tài)度是否端正，詢問老師和同學(xué)是一種途徑，翻看孩子的課本和作業(yè)本頁不失為一種方便快捷的途徑：如果孩子課本上批注認(rèn)真、詳細(xì)、有條有理，作業(yè)本上書寫正確、規(guī)范、整潔，則說明孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正，反之，如果課本上批注簡(jiǎn)單、沒有條理，作業(yè)潦草、馬虎，那孩子思想上肯定出現(xiàn)了雜草，是時(shí)候該做孩子的思想工作了。所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)每天翻看孩子的課本、作業(yè)本，隨時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，早發(fā)現(xiàn)，早解決。

　　第三、抓方法。

　　我經(jīng)常給孩子們說這樣一句話：會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)能事半功倍，不會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)則事倍功半。會(huì)學(xué)習(xí)與不會(huì)，學(xué)習(xí)方法很重要，會(huì)輔導(dǎo)孩子不會(huì)，方法同樣很重要，怎樣把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜瞬拍兀?/p>

　　首先，生活方面，珍惜跟孩子相處的分分秒秒。在座的好多家長(zhǎng)都由于工作原因，不能天天跟孩子在一起，有的一星期才見一兩次面，孩子在全托部的家長(zhǎng)就更別提了，兩星期才見孩子一次，所以在生活上、在情感上不免感覺有些疏遠(yuǎn)孩子，孩子也難免有些孤獨(dú)感，所以建議大家在每個(gè)星期內(nèi)努力做到“五個(gè)一”：給孩子一個(gè)擁抱、說孩子一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、陪孩子談一次心、給孩子鼓一次勁、讓孩子做一次家務(wù)。

　　然后、學(xué)習(xí)方面，采取行之有效的方法：如果條件允許的話，孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)幫忙計(jì)時(shí)：根據(jù)作業(yè)量限定時(shí)間，如果孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，這樣既激發(fā)了孩子的興趣，又幫孩子養(yǎng)成了做事全神貫注的好習(xí)慣；建立糾錯(cuò)本，把平時(shí)作業(yè)中的或考試中的錯(cuò)題整理到糾錯(cuò)本上，反復(fù)地聯(lián)系，直到能舉一反三為止，這樣就會(huì)起到立竿見影的效果。

　　最后，我想說，培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生是艱苦而長(zhǎng)久的工作，教學(xué)是個(gè)良心活，孩子來到學(xué)校，我們會(huì)竭盡所能給他們創(chuàng)造一個(gè)適合孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的環(huán)境，孩子回到家里，也懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)要不遺余力，常抓不懈，相信有了我們的家校聯(lián)合，孩子就會(huì)擁有美好的明天！

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿13

各位家長(zhǎng)：

　　大家好!十分感謝各位家長(zhǎng)能來參加此次家長(zhǎng)會(huì)。在那里十分感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持和明白。此先說聲謝謝。首先，做一自我說，我姓范，坐在我身邊的這位是周老師，還有我們的保育老師鄧?yán)蠋�。在今后的工作中我們�(nèi)�位老師將齊心協(xié)力，把孩子照顧得更好!因此，這天我們開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是期望各位家長(zhǎng)在平時(shí)不僅僅是把我們當(dāng)成寶寶的老師，更是把我們當(dāng)成你們的朋友，大家能暢所欲言，一齊來關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)。

　　一、班況說

　　下方我來說一下這學(xué)期我們班的一些狀況：

　　我班現(xiàn)一共1人，經(jīng)過這段時(shí)刻與幼兒的接觸我發(fā)現(xiàn)本班幼兒有很明顯的優(yōu)缺點(diǎn)，現(xiàn)將這些優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)一下：

　　本班幼兒的優(yōu)點(diǎn)：

　　1、本班幼兒的適應(yīng)潛質(zhì)較強(qiáng)，此刻基本上幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活。而且新小朋友適應(yīng)的狀況也不錯(cuò)。每一天都能堅(jiān)持入園，老師十分欣慰。

　　2、本班幼兒的自理潛質(zhì)不錯(cuò)�；�本上都會(huì)自己動(dòng)手做力所能及的事情，一開始呢，由于幼兒依靠性較強(qiáng)不肯自己動(dòng)手，經(jīng)過老師的指導(dǎo)、表揚(yáng)后都愿自己嘗試動(dòng)手穿脫褲子和鞋子。但也有些小朋友退步了，反而更加懶得動(dòng)手了。在這點(diǎn)上期望在座各位家長(zhǎng)都能讓幼兒自己動(dòng)手去做自己會(huì)做的事情，我們共同讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。

　　本班幼兒的缺點(diǎn)：

　　本班幼兒嬌氣、任性，以自我為中心的不良習(xí)慣普遍存在。如有些幼兒不愿意和他人分享玩具、不愿人家拉自己的衣服排隊(duì)等。有的幼兒不喜愛開口說話，有的則自由散漫，沒有群眾規(guī)則意識(shí)，這些有待家園配合教育，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

　　二、保育工作

　　此刻我來談一談我們托班的教育教學(xué)和孩子自理潛質(zhì)培養(yǎng)等方面的幾個(gè)問題。

　　1。教育教學(xué)。

　　有一次在與家長(zhǎng)的聊天過程中，我告訴家長(zhǎng)這天孩子在幼兒園學(xué)了什么，他個(gè)性地問了句：你們也學(xué)知識(shí)嗎?因此說我們托班這么小的孩子在幼兒園每一天到底學(xué)了什么可能我們家長(zhǎng)都比較關(guān)注。

　　我們使用的是《》，這套教材是根據(jù)2-3幼兒的發(fā)展及其特點(diǎn)而編制的。這套教材采取了"適宜且促進(jìn)各領(lǐng)域發(fā)展"的資料選取標(biāo)準(zhǔn)來篩選幼兒的活動(dòng)，而里面的資料又具有可操作性，就是里面有許多需要幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的問題。我們每一周都有一個(gè)主題活動(dòng)，圍繞主題設(shè)計(jì)了各個(gè)活動(dòng)。

　　大家可千萬別說兩、三歲的孩子不懂事還學(xué)什么知識(shí)啊!是，他們此刻不懂，可孩子時(shí)刻都在學(xué)，我們的一舉一動(dòng)孩子都記在心里，跟著學(xué)。我們每一天的活動(dòng)中還安排了區(qū)域活動(dòng)時(shí)刻，讓幼兒透過自己動(dòng)手、動(dòng)腦，來提高自己的潛質(zhì)。

　　2。自理潛質(zhì)的培養(yǎng)

　　自理潛質(zhì)是一個(gè)人成長(zhǎng)過程中不可缺少的一部分，你的知識(shí)再淵博，沒有自理潛質(zhì)一樣要被社會(huì)淘汰。在我們大人眼里看來，自己穿衣褲、自己吃飯等都是比較容易的事，其實(shí)穿衣吃飯里面又有很大的學(xué)問，正因里面涉及了許多資料。比如我們要求孩子會(huì)獨(dú)立用餐的同時(shí)，還要求不挑食，不把飯粒撒在桌上地上，能干凈地、安靜地吃完自己的一份飯菜，不夠能夠來添。吃完飯要記得用毛巾擦嘴，這些要求此刻看起來似乎很簡(jiǎn)單，但對(duì)于我們的孩子來說是多么的不容易。而我們的目的就是要讓這個(gè)不容易變成容易。我們打算在這幾個(gè)方應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行自理潛質(zhì)的培養(yǎng)：

　�、倬褪菑呐囵B(yǎng)孩子衛(wèi)生習(xí)慣方面入手：比如讓孩子懂得飯前、便后或手臟了的時(shí)候要及時(shí)的洗手、有鼻涕的時(shí)候又要及時(shí)的擦掉，學(xué)會(huì)自己用餐巾紙，每次有鼻涕的時(shí)候就會(huì)跟老師說，或者自己去拿餐巾紙把它擦掉把自己弄的干干凈凈的，并且能將餐巾紙扔進(jìn)垃圾筒，另外就是會(huì)獨(dú)立的穿脫衣服、不在衣服里藏臟東西等等。

　�、谂囵B(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣：在家里我知道有很多孩子都是家長(zhǎng)喂飯的，但我認(rèn)為托班的孩子已經(jīng)能夠讓他自己學(xué)著吃飯了，并不需要家長(zhǎng)喂飯了。在吃飯的時(shí)候我們還能夠讓孩子明白吃飯時(shí)不好大聲說話，不東瞧西望，而妨礙到別人吃飯，還要讓孩子知道不挑食、不剩飯;吃飯的時(shí)候還要持續(xù)桌面與地面的清潔。有時(shí)讓孩子自己來并不是一件壞事。如果說你的孩子還不會(huì)自己吃飯那你也不用擔(dān)心，我們老師和阿姨也會(huì)喂他們吃的。家長(zhǎng)不用為此感到過多的擔(dān)心。

　　在此我要請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩依镆材芏酱僖幌伦约旱暮⒆�，自己的事情能自己做。孩子有潛質(zhì)來完成自己的事，做家長(zhǎng)的千萬不好小看自己的孩子，只要你放手讓他做，也許剛開始衣服穿反了，扣子扣錯(cuò)了，只要你能讓他堅(jiān)持下去，他的小手必須會(huì)十分靈巧的，千萬不好正因自己的孩子小，就一味地遷就，你就應(yīng)知道，這一群眾中，每個(gè)孩子都是差不多大的，也許正正因你的遷就，才讓你的孩子在各方面的生長(zhǎng)發(fā)育不如別的小朋友，因此在此我要請(qǐng)家長(zhǎng)們放手，再放手，讓我們的孩子自己去嘗試，錯(cuò)了能夠改正，為了讓他嘗到勝利的果實(shí)。

　　三、家長(zhǎng)配合工作

　　1、首先我要請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)我們老師放心。為什么這么說，有些家長(zhǎng)把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪孩子玩，或是躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠(yuǎn)都無法學(xué)會(huì)獨(dú)立，等到別的孩子都已適應(yīng)群眾生活時(shí)，您的孩子上幼兒園還要苦鬧。那我想你心里必須會(huì)更加的不好受了。因此，當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí)，就就應(yīng)以信任的心態(tài)和孩子說再見。另外能夠在線觀看寶寶的在園狀況。

　　2、有一點(diǎn)就是，只要孩子不生病，就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持每一天送孩子上幼兒園，不好正因家里有人看就時(shí)不時(shí)地不上幼兒園，這樣會(huì)讓孩子更不愿意上幼兒園，而且孩子的情緒會(huì)更加的不穩(wěn)定。孩子如果有事或生病不來幼兒園，請(qǐng)及時(shí)通知我們老師，以便我們了解孩子的狀況。

　　3、天氣漸涼，幼兒的著裝以舒適、方便為主，過于繁雜的服裝不適于幼兒園穿。根據(jù)季節(jié)的變化，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)調(diào)整孩子的衣褲，更要保證幼兒在園尿濕后有適宜的、干凈的衣褲換。

　　4、每周日給孩子勤剪指甲，每月底洗床單被套。

　　5、安全問題是我們不可疏忽的一部分，安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴。因此我想把安全工作個(gè)性的強(qiáng)調(diào)一下。請(qǐng)家長(zhǎng)在家也經(jīng)常檢查一下孩子的口袋、書包，不好讓孩子帶有危險(xiǎn)的東西(如：硬幣、刀片等)。在這段時(shí)刻內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒口袋里有藏一元的硬幣，期望各位家長(zhǎng)能夠引起注意。如果幼兒在家不肯拿出來，來園時(shí)你要事先跟我們說一聲。

　　為了我們的工作能夠做的更好，期望各位能給我們提出寶貴的推薦，以后有問題也期望能及時(shí)與我們溝通和交流。我們?nèi)�位老師將以真誠(chéng)、熱情的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)，力求做到令每位家長(zhǎng)放心、滿意。

　　最后衷心祝愿我班的孩子健康快樂的在本班成長(zhǎng)!

　　下方請(qǐng)周老師為我們說幾句：

　　家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，再次感謝各位家長(zhǎng)的光臨，支持以及信任，謝謝!

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿14

　　各位家長(zhǎng)，下午好!

　　大家好，首先我還是表示感謝各位家長(zhǎng)的到來，今天到會(huì)的家長(zhǎng)足以看出您對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視。孩子入學(xué)快一年了。其實(shí)，多數(shù)家長(zhǎng)和老師都是經(jīng)常聯(lián)系的�？梢哉f不分時(shí)間地點(diǎn)，通過各種形式交流孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等個(gè)方面的表現(xiàn)，探討教育孩子的方式方法�？傊�一句話，就是“一切為了孩子”。下面，作為本班的班主任和數(shù)學(xué)老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

　　一、認(rèn)識(shí)一年級(jí)

　　一年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)。所學(xué)內(nèi)容都是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)。一年級(jí)就相當(dāng)于我們蓋房子中的地基。請(qǐng)家長(zhǎng)們想一想如果地基沒有打好房子怎么能堅(jiān)固。一年級(jí)除了學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的文化知識(shí)以外，主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段，很多事情都不太適應(yīng)。這就需要各位家長(zhǎng)和老師密切配合，幫助他們渡過這個(gè)適應(yīng)期。另外由于孩子年齡小，認(rèn)的字還不太多，家庭作業(yè)無法獨(dú)立完成這就更需要家長(zhǎng)的配合，幫助孩子完成家庭作業(yè)。

　　二、匯報(bào)班級(jí)工作

　　我們班共30人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。我對(duì)我的學(xué)生充滿信心，但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧�的各位家長(zhǎng)和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好將來!下面我將本班前一個(gè)月的有關(guān)情況向大家作一簡(jiǎn)單介紹：

　�。ㄒ唬�、班級(jí)具體情況

　　首先說一下班級(jí)的具體情況。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生的常規(guī)教育逐漸適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生生活。班里學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生：如李明祥、柴俊宇、張涵，李武鵬。他們上課認(rèn)真、發(fā)言積極、作業(yè)能認(rèn)認(rèn)真真完成，能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度。學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步的有：潘志蕊、徐欣夢(mèng)。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生：韓浩彬、裴俊雙、來賜賢、崔文峰。還有少部分學(xué)生組織紀(jì)律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。

　　(二)學(xué)生方面

　　1、學(xué)習(xí)方面

　　(1)課堂表現(xiàn)

　　一年級(jí)的課堂，非常重要。在課堂上，兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能積極思考回答，這一部分孩子課堂效率比較高。還有一些孩子上課專心聽講，課堂紀(jì)律非常好，但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題，惰性很強(qiáng)。

　　(2)其他方面

　　有些孩子書寫認(rèn)真、字型漂亮。還有一些孩子熱愛勞動(dòng)，不怕臟，不嫌累主動(dòng)為班集做事情。他們的表現(xiàn)都是很棒的。還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。課下作業(yè)寫不完;有的還常忘記做;還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有耐心。這些同學(xué)在考試過程中，都沒有好好做題，有的題根本都沒有做完了，有的書寫的十分潦草。我們這些同學(xué)的家長(zhǎng)們能認(rèn)真對(duì)待。和我們一起努力把他們出現(xiàn)的問題妥善解決。

　　2、作業(yè)方面

　　開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐��？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時(shí)有發(fā)生�？赡苡屑议L(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會(huì)不寫作業(yè)呢?在這里我想鄭重地告訴各位家長(zhǎng)，你面對(duì)的是一年級(jí)的小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)自理能力還很差，很多字都不認(rèn)識(shí)。他們這一年的學(xué)習(xí)都離不開家長(zhǎng)。他們的作業(yè)需要你共同和他一起完成。特別是語文家庭作業(yè)，一會(huì)兒語文老師會(huì)說到。

　　所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始吧!

　　三、匯報(bào)考試情況

　　雖然考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少能反映了孩子這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)情況。對(duì)待孩子的考試成績(jī)，我們家長(zhǎng)要擺正心態(tài)以平常心對(duì)待。特別是這些還不懂事的一年級(jí)的孩子們。不要只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地幫孩子找原因，幫助他弄懂，學(xué)會(huì)，把問題解決好才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程�？荚嚪�?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。一年級(jí)的孩子還是張白紙我們不要過早地給他們貼上好與不好的標(biāo)簽。

　　一年級(jí)學(xué)生注意力穩(wěn)定時(shí)間短，識(shí)字少導(dǎo)致理解能力差，還有考試時(shí)普遍存在的問題，做題速度快，不會(huì)檢查，導(dǎo)致這次考試總體來說成績(jī)不是太理想。這次考試全班優(yōu)秀17人，滿分的有一人，全部及格。這次成績(jī)相比較上次期末成績(jī)，普遍偏低，一方面上學(xué)期時(shí)間長(zhǎng)，進(jìn)行了長(zhǎng)期、大量題的復(fù)習(xí)，本學(xué)期時(shí)間短，這次考試前沒進(jìn)行復(fù)習(xí)�？荚嚦煽�(jī)不理想的家長(zhǎng)希望能引起各位家長(zhǎng)的重視。你孩子的試卷都在桌子上你可能自己看一下。

　　總之要提高成績(jī)并不難。我想說的就三個(gè)字：“勤”與“堅(jiān)持”。這三個(gè)字說起簡(jiǎn)單做起難。要做到他們需要花費(fèi)大量的時(shí)間。不光是孩子要這樣，家長(zhǎng)教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不可以省時(shí)間的，身為父母必須在孩子身上花費(fèi)時(shí)間，而不是越省越好!也送給我自己，和大家共勉。

　　四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

　　一個(gè)孩子只占一個(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)的三十分之一，而卻占一個(gè)家庭孩子的百分之百。

　　您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

　　(一)、安全方面

　　安全工作是一切工作的重中之重。對(duì)于小學(xué)生來說，安全工作尤為重要。所以不管在學(xué)校還是家里，我們都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生不玩火，電;不接觸危險(xiǎn)品;外出要征得家長(zhǎng)的同意;上下學(xué)及時(shí)回家，不在路上玩耍，不和陌生人說話等等有關(guān)安全方面的教育。

　　(二)、學(xué)習(xí)方面

　　1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　督促并幫助孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。對(duì)書寫質(zhì)量也要嚴(yán)格要求。很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，字體不工整，錯(cuò)誤也多。希望各位家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣包括認(rèn)真、工整、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿勢(shì)端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。請(qǐng)記住你今天的管理是為了明天的放手。平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有部分孩子上課寫作業(yè)總喜歡寫著寫著就開小差了，喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，找人說話，或者獨(dú)自玩東西。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合。并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。

　　(三)、生活方面

　　1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的時(shí)間觀念

　　在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：

　　(1)牢記學(xué)校作息時(shí)間。孩子的到校時(shí)間，學(xué)校規(guī)定早上7：20到教室上早讀，下午1：20到教室傾聽校園廣播�，F(xiàn)在下午上四節(jié)課5:20放學(xué)。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，有事及時(shí)向老師請(qǐng)假。

　　(2)要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒精神，下午第一節(jié)打盹的現(xiàn)象就更嚴(yán)重了，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注。

　　(3)注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體。有其他事情及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。請(qǐng)記住我的手機(jī)號(hào)碼，有事及時(shí)和我溝通。還有家長(zhǎng)要讓孩子記住自己的手機(jī)號(hào)，以防學(xué)生在校有突發(fā)情況，家長(zhǎng)能及時(shí)通知家長(zhǎng)。

　　尊敬的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不萬能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不可少，望家長(zhǎng)重視。最后，請(qǐng)?zhí)煜滤�有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿15

各位家長(zhǎng)：

　　大家好！首先感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)會(huì)議。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝你們對(duì)我們老師工作的大力支持。

　　一、任課教師情況

　　二、班級(jí)現(xiàn)狀介紹

　　我們班現(xiàn)在是45名同學(xué)，通過半個(gè)學(xué)期老師和同學(xué)們的共同努力，同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律有了很大的進(jìn)步，這次期中考試，我們3。3班在初三四個(gè)班總均分第一名，而且是高于第二名18分，初三級(jí)部超過500分的同學(xué)共15個(gè)，我們班占了5名。很多學(xué)生很懂事，知道主動(dòng)請(qǐng)假，遵守學(xué)習(xí)和班級(jí)的紀(jì)律，但是也暴露了一些問題，主要問題有：

　　1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。

　　2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。

　　3、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。

　　4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。

　　5、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著。

　　6、懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了。

　　7、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　三、老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該關(guān)注的問題

　　1、青春期的問題：

　　“有人說，13歲是風(fēng)，14歲是雨，15歲是霧，16歲是花。12—16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立

　　性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的學(xué)生。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

　　2、安全問題：

　　首先：交通安全。上學(xué)放學(xué)期間，結(jié)伴而行。遵守交通規(guī)則。課間禁止打鬧，在校學(xué)校教育，在家家長(zhǎng)教育，以保證自身的安全。

　　其次：是飲食安全。學(xué)生在校吃零食的較多。這學(xué)期禁止在校吃零食，但有的學(xué)生吃成了習(xí)慣，不吃似乎少了些什么，一種原因是沒有吃早飯，所以為了您孩子的身體健康，請(qǐng)讓孩子吃早餐。

　　再次：學(xué)生上網(wǎng)問題。孩子上網(wǎng)大多是兩種：一是游戲，一是聊天，來做學(xué)問的少之又少，他們篩選信息的能力，抵擋誘惑的能力都很差，如果家里有網(wǎng)絡(luò)，建議孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)監(jiān)督。而且現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊，他們上網(wǎng)的時(shí)間受到限制，常利用周六，周日。如果家中沒有網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)必須嚴(yán)格管理孩子的上下學(xué)時(shí)間。并且及時(shí)和任課老師聯(lián)系，讓孩子停留在自己所及的視線里。因?yàn)楝F(xiàn)在還不是放飛的時(shí)候。

　　四、我們學(xué)校的作息時(shí)間和我的要求

　　1、學(xué)校的作息時(shí)間：上午7：50預(yù)備8：00上課11：40放學(xué)下午1：40預(yù)備1：50上課5：20放學(xué)我要求學(xué)生上午7：20到校

　　2、下午1：20到校

　　請(qǐng)家長(zhǎng)記住時(shí)間，保證孩子能按時(shí)到校，并要求他們按時(shí)回家。

　　五、對(duì)家長(zhǎng)的十條建議：

　　1、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。

　　2、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理。

　　3、幫助孩子樹立責(zé)任心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到自己的那份責(zé)任。

　　4、學(xué)著感恩，感謝父母，感謝老師，感謝學(xué)校，感謝自己能健康的生活著。

　　5、孩子面前做表率。孩子學(xué)習(xí)，你也學(xué)習(xí)，孩子不學(xué)習(xí)，你要帶動(dòng)孩子來學(xué)習(xí)。

　　6、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。

　　7、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

　　8、養(yǎng)成說到做到的習(xí)慣，心里有數(shù)，每天上學(xué)去做什么，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的習(xí)慣，做到責(zé)任在心中。

　　9、引導(dǎo)孩子提出問題，要培養(yǎng)孩子多問為什么。

　　10、要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課、逃課情況發(fā)生。

　　六、幾點(diǎn)共識(shí)。

　　1、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。

　　配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。

　　2、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。

　　作業(yè)督促：

　　經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過家校聯(lián)系本了解，睡覺前督促收拾好作業(yè)，早上起來督促早讀。孩子是否有玩不正當(dāng)游戲如賭博的情況，問題比較大，低級(jí)趣味，荒廢學(xué)業(yè)。對(duì)于住校生，家長(zhǎng)更要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)引導(dǎo)糾正。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念。

　　3、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。

　　學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正常現(xiàn)象，沒有作業(yè)，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等！家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。

　　4、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

　　5、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。歡迎家長(zhǎng)來校交流。

　　七、家長(zhǎng)的意見和建議

　　各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的意見和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教育學(xué)生。

　　剛才各位家長(zhǎng)從多方面談了自己的想法，我們一定虛心聽取你們的合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。我有信心三年后把這45個(gè)孩子都培養(yǎng)成人，在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，我們有信心，有百分之一的希望，我們也決不會(huì)放棄。

　　八、班主任與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流

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