- 年輕的翅膀想飛翔演講稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
年輕的翅膀想飛翔演講稿8篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編整理的年輕的翅膀想飛翔演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
年輕的翅膀想飛翔演講稿1
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家早上好！
很久以前，人類(lèi)就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今天，人類(lèi)仍無(wú)翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
因?yàn)槟贻p，便有好多好多離奇的思緒，因?yàn)槟贻p，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈�！安粺釔�(ài)學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的。無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛(ài)的教師，但到目前不止，我沒(méi)有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的.活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)前，我就在想：對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎？結(jié)果出來(lái)了，心里有說(shuō)不出的滋味，盡管274份問(wèn)卷，對(duì)我最滿(mǎn)意率超過(guò)90%，盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿(mǎn)意，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符�！白哌M(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！”
飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯萎。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái)，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗！
我的演講完畢，謝謝大家！
年輕的翅膀想飛翔演講稿2
敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
你們好！非常高興和大家一起來(lái)感受我們——青年教師的豪邁情懷，謝謝大家給我一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。我很平凡，沒(méi)有優(yōu)美的文采，沒(méi)有魅力的演講藝術(shù)，但我的宗旨是參與，我演講的題目是《年輕的翅膀想飛翔》。
很久以前，人類(lèi)就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今天，人類(lèi)仍無(wú)翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
因?yàn)槟贻p，便有好多好多離奇的思緒，因?yàn)槟贻p，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進(jìn)的行列。在這里，我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我后悔過(guò)，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者。俗話(huà)說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵�！奔热辉谶@片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ)：你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的教師。可以說(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈亮著，就有希望。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的.教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天，我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在20xx—20xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專(zhuān)業(yè)知識(shí)之水，自己掏錢(qián)購(gòu)買(mǎi)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)四十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈�！安粺釔�(ài)學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的。無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛(ài)的教師，但到目前不止，我沒(méi)有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)前，我就在想：對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎？結(jié)果出來(lái)了，心里有說(shuō)不出的滋味，盡管問(wèn)卷，對(duì)我最滿(mǎn)意率超過(guò)90%，盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然還有幾票對(duì)我不滿(mǎn)意，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)使我悟出：老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。“走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！”
飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯萎。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái)，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗！
在演講的最后，我借此機(jī)會(huì)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我關(guān)懷與幫助，就讓我以馬克思的話(huà)結(jié)束我的演講吧：“后悔過(guò)去，不如奮斗將來(lái)”。
年輕的翅膀想飛翔演講稿3
很久以前，人類(lèi)就幻想擁有翅膀能象鳥(niǎo)兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今天，人類(lèi)仍無(wú)翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
因?yàn)槟贻p，便有好多好多離奇的思緒，因?yàn)槟贻p，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進(jìn)的行列。在這里，我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我后悔過(guò)，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者。俗話(huà)說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ)：你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師�？梢哉f(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈諷著，就有希望。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天，我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在20xx—20xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專(zhuān)業(yè)知識(shí)之水，自己掏錢(qián)跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈�！安粺釔�(ài)學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的。無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛(ài)的教師，但到目前不止，我沒(méi)有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)前，我就在想：對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎？結(jié)果出來(lái)了，心里有說(shuō)不出的滋味，盡管274份問(wèn)卷，對(duì)我最滿(mǎn)意率超過(guò)90%，盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的.是居然有3票對(duì)我不滿(mǎn)意，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。“走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！”
飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯萎。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái)，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗！
年輕的翅膀想飛翔演講稿4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我想變成一只鳥(niǎo)兒，張開(kāi)那雙飛翔的翅膀，翱翔在廣闊的天地，飛翔……飛翔……
在一天的午后，太陽(yáng)暖烘烘地照在我身上，讓我好想打個(gè)盹兒，在朦朧中，我悠悠忽忽地進(jìn)入了一個(gè)充滿(mǎn)幻想色彩的世界。
風(fēng)輕撫著我，身上有了幾絲涼意，猛地一掙，我竟已變成了一只張開(kāi)翅膀的小鳥(niǎo)，我來(lái)不及多想，撲了撲翅膀，這種感覺(jué)真奇妙!我的翅膀承載著我，流動(dòng)的空氣和輕盈的'云霧承載著我的翅膀。我加快速度，在天空的氣流中翱翔，耳邊充斥著呼呼風(fēng)聲，身上好像被裹上了一層云，軟軟的，輕輕的，我就這樣不知疲倦地飛著。
與藍(lán)天打招呼，你這樣一面明凈透澈的鏡子，讓人怎能不去照一照自己那曼妙的身姿?白云姐姐慢悠悠地在天空上散步，我好想靠在你的肩頭，讓你帶我去參觀(guān)世界各個(gè)角落。咦?不遠(yuǎn)處飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)，是我的好伙伴!百靈那清脆嘹亮的嗓音，伴著喜鵲那靈動(dòng)歡快的舞蹈，再加上布谷鳥(niǎo)節(jié)奏低沉的歌聲，組成了比靈泉還要?jiǎng)勇?tīng)的一支歌曲。
我們還沒(méi)玩得盡興，天上就揚(yáng)起了些飄飄灑灑的雨絲，打在身上癢癢的，很涼快。我們找了個(gè)看雨的好地方，在雨水的沖刷下，整個(gè)天地都變成了嶄新的、純潔的、透明的，天地萬(wàn)物都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵，我們仔細(xì)聆聽(tīng)著這歡快的打擊樂(lè)，深深陶醉其中。
忽然我的眼睛迷亂了，悠悠忽忽的，我好像聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒的叫聲，令人神往、憧憬。
我想牽起你的手，一起張開(kāi)那雙飛翔的翅膀……
年輕的翅膀想飛翔演講稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位老師：
大家下午好！
我演講的題目是"年輕的翅膀想飛翔"！
很久以前，人類(lèi)就幻想擁有一雙翅膀，能像鳥(niǎo)兒一樣，飛越高山，飛越大海，去追尋心中的夢(mèng)想。雖然至今人類(lèi)仍無(wú)翅膀，但是，我們每一個(gè)人都在不知疲倦地飛向自己理想的家園。
六中，因?yàn)槟贻p，所以就有好多美妙的幻想，年輕的翅膀想飛翔��？
創(chuàng)建只有十年的六中，在教育現(xiàn)代化大潮中，您不斷地尋夢(mèng)，您不懈地飛翔。您從默默無(wú)聞走向了省內(nèi)外，海內(nèi)外；您從普通的一員跨上了三星級(jí)高中的行列。十年，您的羽毛逐漸豐滿(mǎn)了，您的翅膀更加堅(jiān)硬了！今天，您又要凌空展翅，向著新的高度飛躍！
六中，因?yàn)槟贻p，因?yàn)槟囊I(lǐng)，所以我們青年教師就有好多美妙的.幻想，年輕的翅膀想飛翔�。�
我要向著優(yōu)秀教師的行列飛翔。俗話(huà)說(shuō)："不想做將軍的士兵不是好士兵。"既然在六中這片充滿(mǎn)希望的沃土上耕耘，就一定要有收獲。忘不了師傅對(duì)我的鼓勵(lì)："只要多磨煉，你一定可以成為一名優(yōu)秀的教師！"這句話(huà)成了我工作的動(dòng)力，成了我前進(jìn)的燈塔。雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但心中的燈亮著，就一定會(huì)有希望。
我要向著課改的前沿飛翔。盡管我不是課改的領(lǐng)頭兵，但是我要做一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者。因?yàn)槲抑�，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁；因?yàn)槲抑�，我的每一堂課，都會(huì)影響到所有學(xué)生將來(lái)的前程。
我要向著學(xué)生的心靈飛翔。"教育的真諦是熱愛(ài)學(xué)生"。從踏上崗位的那一天起，我就想做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)的老師，盡管我做得還很不夠，但我已經(jīng)開(kāi)始用尊重，真誠(chéng)，理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉。我要讓每一片綠葉上都撒滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。？
向著優(yōu)秀教師的行列飛翔，向著課改的前沿飛翔，向著學(xué)生的心靈飛翔！年輕的翅膀承載著一份份厚重與博大！六中，您為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空，讓我們和您一起飛翔，飛向藍(lán)天白云，飛到您夢(mèng)想飛躍的白云藍(lán)天！
謝謝大家！
年輕的翅膀想飛翔演講稿6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
是誰(shuí)，創(chuàng)造了羽翼?是誰(shuí)，發(fā)明了飛翔?
仰望星空的時(shí)候，我總是癡癡地思考著這個(gè)問(wèn)題。
是啊，我，一個(gè)多么平凡的女孩啊，卻鐘情著一切飛翔的事業(yè)。
小時(shí)候，聽(tīng)媽媽講童話(huà)王國(guó)里的故事，最?lèi)?ài)慕的就是天使安琪兒了，愛(ài)她那雙潔白的翅膀，只輕輕一扇，便能自由自在地翩躚于云海。安琪兒，我多么想象你一樣，張開(kāi)雙翅，去播撒童心啊!
上學(xué)了，讀了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，文中寫(xiě)道：敏捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。這一句讓我凝神了很久很久，云雀，我多么想像你一樣，張開(kāi)雙翅，去追風(fēng)去啄云啊!
后來(lái)，我敬佩上了高爾基筆下的海燕。在蒼茫的大海上，在烏云與大海之間，你瞧，那道黑色的閃電，你聽(tīng)，那聲振聾發(fā)聵的`吶喊。海燕，我多么想像你一樣，張開(kāi)雙翅，去擊風(fēng)去搏浪啊!
我撫摸著我的臂膀，期盼肋下能春芽破土般出現(xiàn)點(diǎn)兒驚世的消息，我渴望能夠像鳥(niǎo)兒一樣，自由飛行于藍(lán)天白云之間，與星星對(duì)話(huà)，與月亮共舞，我渴望有一雙翅膀能夠載著我飛呀飛，在晴天里飛成一首詩(shī)，在微雨中飛成一闕詞。
我多么渴望能有一對(duì)翅膀啊，哪怕僅僅只能越過(guò)土墻飛過(guò)籬笆。
很可惜，我的生肖是羊，這使我懊惱，無(wú)論怎么說(shuō)，羊的祖先都不會(huì)是一只展翅高飛的鳥(niǎo)兒，沒(méi)有華彩動(dòng)人的羽衣，不能穿梭在叢林與高山之間，更不能以不倦的飛翔姿態(tài)去丈量深邃而高遠(yuǎn)的藍(lán)天。我只是一個(gè)平凡的女孩，這笨拙的雙臂，永不可能托著我去完成一部摘云的神話(huà)。
可是，我不愿放棄我飛翔的夢(mèng)想，我要在自己最美好的年華里鍛造出一對(duì)屬于我自己的翅膀：自信和刻苦是它堅(jiān)實(shí)的骨架，自強(qiáng)和奮斗是它飛翔的能量，這對(duì)“翅膀”啊，它會(huì)帶著我飛，飛過(guò)山一樣的艱難，飛過(guò)海一樣的險(xiǎn)阻，飛向我理想的遠(yuǎn)方!
年輕的翅膀想飛翔演講稿7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
天微微亮?xí)r，陽(yáng)光穿過(guò)門(mén)外梧桐樹(shù)茂密的枝葉透過(guò)簾子照在了我的臉頰上。鳥(niǎo)兒們?cè)僖舶崔嗖蛔∮昙镜谋锴谶@個(gè)富有活力的清晨群聚枝頭大肆歡唱起來(lái)。這是美好一天的開(kāi)始。
兒時(shí)的我是一只自由飛翔的`小鳥(niǎo)，可以自由翱翔在自由天空之下，可以擁有翅膀拋開(kāi)煩惱，無(wú)牽無(wú)掛地飛翔。而如今我的夢(mèng)碎了、破了。一向不懂得什么叫珍惜的我現(xiàn)在卻被時(shí)光牢籠禁錮了起來(lái)，讓我動(dòng)彈不得。
過(guò)于束縛缺乏自由的生活方式讓我迷失了方向，成為了我成長(zhǎng)過(guò)程中的一大羈絆。我被折了翼，像只無(wú)頭蒼蠅一樣在知識(shí)的海洋中徘徊。回到家就把自己關(guān)在屋子里貪婪地吸吮知識(shí)食糧，達(dá)到了一種近乎廢寢忘食的境界，總認(rèn)為自己已經(jīng)竭盡全力了，往往卻還是不夠。相比起孔夫子的勤奮好學(xué)、學(xué)而不厭，總覺(jué)得自己還差很多。要飛，就得有飛翔的資本，而我卻似尚未擁有。因此走進(jìn)書(shū)本，才是我要做的。
老師常對(duì)我們說(shuō)不經(jīng)歷大學(xué)生活的人生是空虛的。所以，在高中的三年里我們更要擠出時(shí)間去為自己的人生而奮斗，去成長(zhǎng)去歷練，讓自己成為一只雄鷹自由飛翔。
年輕的翅膀想飛翔演講稿8
為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知道我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的英語(yǔ)教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。
我年輕的翅膀想要飛翔，我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈�！安粺釔�(ài)學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的。無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。在四年的工作生涯中，我悟出了：老師應(yīng)該用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符�！白哌M(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！”
我年輕的翅膀想要飛翔，飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯萎。
我的翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。我們是生在紅旗下，長(zhǎng)在陽(yáng)光里的一代。沐浴著黨的.光輝，我成長(zhǎng)為一名光榮的人民教師。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái)，在教育的舞臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的青春和活力，我相信---我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗！
【年輕的翅膀想飛翔演講稿】相關(guān)文章：
演講稿：年輕的翅膀想飛翔02-19
年輕的翅膀想飛翔演講稿01-01
飛翔的翅膀02-11
年輕的翅膀想飛翔教師演講稿范文03-03
精品文摘：翅膀斷了 心飛翔01-11
《想飛的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)12-28
飛翔的翅膀演講稿02-06