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2022風(fēng)雨兼程演講稿
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。隨著社會一步步向前發(fā)展，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，在寫之前，可以先參考范文，下面是小編整理的2022風(fēng)雨兼程演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
2022風(fēng)雨兼程演講稿1
高二學(xué)生演講稿：風(fēng)雨兼程，追高逐遠
時光如白駒過隙般從我們身邊悄然滑過，生活又翻開了新的一頁。
回望來路，我們風(fēng)雨兼程。
我們曾在環(huán)道上揮汗如雨，目光沉著，步伐堅定；我們曾在教室里探求知識，如饑似渴，心無旁，我們曾在操場上，迎著朝陽，書聲朗朗，神情專注，晨曦目送著我們匆匆趕往教室的背影，月光鋪灑在我們急急返回宿舍的小路上。
在那些迎戰(zhàn)水平測試的日子里，雨腳擾亂了我們飛快的思緒，烈日風(fēng)干不了我們堅定的毅志，寒風(fēng)吹散不了我們決絕的信念，白雪冰封不了我們高漲的`熱情，我們與時間賽跑，向未來挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了“一個也不少”的奇跡！
從軍訓(xùn)那天開始，我們就義無反顧地踏上了這條漫長而艱難的拼搏之路。可是，這條路并不平坦，我們有過失望，也有過掙扎，但很快又重整行囊，懷揣夢想，踏上征程。
曾經(jīng)，我們有個名字叫兼程，現(xiàn)在又有了新的名字叫—追夢。
聽，高三的號角已經(jīng)吹響。
我們要做勇敢的掌舵者；破浪乘風(fēng)，為夢想保駕護航；
我們要做無畏的登山者，勇攀高峰，為成功披荊斬棘；
我們要做不懈的跋涉者，腳踏實地，為前途踏平道路。
青春不是可以揮霍的大把大把的時間，而是需要我們用心去涂抹去渲染的畫布；青春不是可以炫耀的永久資本，而是需要我們用夢想去詮釋的華美樂章，用汗水去鋪就的康莊大道。
彼岸夢，此岸搏。
在這里，我們以青春的名義許下諾言，不要給青春留白，不要讓是時光從手中白白溜走。
未來的一年，我們躊躇滿志，但更要戒驕戒躁，砥礪意志；
未來的一年，我們信心滿懷，但更要厚積薄發(fā)，滴水穿石；
未來的一年，我們挑戰(zhàn)重重，但更要破釜沉舟，背水一戰(zhàn)。
沒有等出來的美麗，只有拼出來的輝煌。
別人嘻嘻，你埋頭苦學(xué)；別人虛度，你起早貪黑；別人偷懶，你爭分奪秒；別人氣餒，你愈挫愈勇；別人懈怠，你永不言棄。
三年的奮斗是破繭成蝶前蝸居在煎熬的掙扎，是鷹擊長空前一次次的俯沖與振翅，是百川灌海前路遇的險灘惡水，然而，過程是扎實的，結(jié)果是必然的。明年那個熱烈的盛夏，我們會給青春交上一份最完美的答卷，我們可以拍拍胸膛說我無怨無悔。
同學(xué)們，相信我們可以創(chuàng)造屬于自己的神話。
期待我們?nèi)缤柊銍姳《�，為多彩的青春投映最永恒的光芒�?/p>
2022風(fēng)雨兼程演講稿2
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我家門前有一棵小樹，不但瘦小而且干癟，似乎被風(fēng)一吹，隨時都有倒下來的可能，所以我對他并不在乎，任由他自生自滅。
有一天，狂風(fēng)突然來襲，夾雜著暴雨，窗戶也呼呼作響，“啪”的一聲，玻璃也震碎了。我的'心也由此恐懼起來，也有點擔(dān)心那弱不禁風(fēng)的小樹，看看窗外小樹被蹂躪得遍體鱗傷。心想：完了吧，他的生命就要完結(jié)了�；蛟S對它是一種解脫吧，語氣痛苦的活著，不如在風(fēng)雨中死去。
雨下了整整一天，總算停了。太陽依舊從東邊升起，而那棵小樹卻被攔腰折斷，心中不由的泛起一絲悲傷。但令我意外的是，幾個月后，小樹折斷處，竟冒出一定啊新綠。我的心被他如此頑強的生命力所震撼。
幾年過去了，他重新變得高大而挺拔。任憑風(fēng)吹雨打，都紋絲不動。我懂得了風(fēng)雨的磨練使得、他更加堅韌，也造就了今日的輝煌。
其實，人生也是如此。剛開始的生命史脆弱的，近觀有父母的精心呵護，但總有一天，會離開父母，自己獨自去闖蕩。
慢慢人生，不可能永遠都一帆風(fēng)順，困難和挫折是避免不了的，但如果你對它心聲畏懼，那么你便會越來越懦弱，最后被這個充滿競爭的社會所淘汰。反之，面對各種不幸的遭遇，敢于迎接挑戰(zhàn)，拿出永不屈服的精神，一路過關(guān)斬將，那么成功還會離你遠嘛？相信你會越來越強，就像小樹被暴風(fēng)雨襲擊后，根越扎越穩(wěn)。
朋友們，讓我們歷經(jīng)風(fēng)雨吧，接受風(fēng)雨的洗禮，不斷增強滋生的實力，磨練自己的意志。
2022風(fēng)雨兼程演講稿3
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
遠方是屬于自己的遠方。路是屬于自己的路。既然選擇了這條路，那么，風(fēng)雨兼程，義無反顧。
遠方是什么？每一個人的心中都藏著屬于自己的遠方。玄奘的遠方是天竺，馬可波羅的遠方是千年瓷都，而鑒真的遠方則是日本。這是屬于他們的遠方。而我們有屬于自己的遠方。我們的遠方不同，自然，目的地不同，所選擇的道路也各不一樣。那么沿著屬于自己的路走下去吧，不再猶豫，不再回頭。因為，每一次猶豫都是對未來自己的辜負。心靈的選擇不可動搖，而追尋遠方的心從未停止。
遠方的路，是風(fēng)雨之路。看見路，就想起麗江的茶馬古道，想起黃沙漫漫的絲綢之路。我仿佛看見了馱著茶葉的馬匹，行色匆匆的商人，悅耳的駝鈴響起，帶著千年的風(fēng)沙，我仿佛看見千年之前，荒漠中，駝隊緩緩前行，彩色的絲綢掀開一角，仿佛收藏著商人滿滿的憧憬。他們已經(jīng)走在了路上，而我們的路是怎樣的，又在何方呢？
唯一可以肯定的是，走向遠方，就是與風(fēng)雨搏斗，披星戴月而行。鑒真大師六渡日本，五次浪擊船穿，五次落海，雙目失明，一次次的挫折，一次次的堅持，終于，再第六次東渡之前，他發(fā)下定渡日本之誓，終于登上日本的土地。他將智慧與友誼帶到了日本，也帶來了佛教的輝煌。一顆顆佛教明珠誕生在日本國土上，而他用一顆堅韌的心，讓他親手設(shè)計的那座寺廟，唐招提寺——這一株白蓮盛開千年，也讓他自己，成了一段傳奇。遠方的路，荊棘密布，能踩在荊棘上，任尖刺扎入腳心，卻依然向遠方前進的人，他們的'心中鮮血淋漓，卻迎著風(fēng)雨，承受沖淋傷口之痛的人，才是強者。遠方的路上開出燦爛的鮮花，但你可知，這些都是尋夢人的心血澆成的？為了讓生命更輝煌，堅強的人都會勇往直前。
敢于重歷苦難，尋找新的遠方的人更加高尚。玄奘西游，他只穿一雙芒鞋，手執(zhí)竹杖，穿一身袈裟前行。他走過寒冷的雪峰，茫茫的沙漠，廣闊的荒野。他幾次險被雪崩埋于雪下，被出沒于荒野的野獸傷到，被沙塵暴埋于沙下，但他依然堅持前行，一次次倒下，又一次次爬起，就這樣走過了數(shù)十載，最后，他終于聽見渺渺的梵音，看見了千年古剎上盤旋的飛鳥，他知道，他終于到達了那個圣地，那個佛教徒心中向往的圣地————天竺！他此時已是勞累不堪了。
但他仍然堅持游學(xué)，走遍了天竺十多個地區(qū)，在那爛陀寺靜心參禪，終于成為大唐佛教最高智慧的象征。他在天竺享有至高的榮譽與尊敬，但他放棄了這一切，啟程回國，再走一次那條黃沙漫漫的古路，再經(jīng)歷一次那時艱難的行程。此時他的遠方已經(jīng)是故國了。他將佛經(jīng)帶入大唐，讓大雁塔上從此繚繞著不息的檀香，再也沒有了爭論與困惑的聲音。他已經(jīng)站在了人生的最高點。但他做了什么呢？他依然傳經(jīng)布道，翻譯佛經(jīng)，不時提出新的疑問并去尋找答案。他一生都不滿足于自己的學(xué)識，不斷地讓生命放射出輝煌的光芒。他去世時，臉上呈現(xiàn)出一抹寧靜的微笑，出殯時，百萬人哭送。
這是玄奘的輝煌，而我們的遠方，也同樣燦爛。當(dāng)我們克服重重困難，來到心中的遠方時，心中浮現(xiàn)的，卻是一個新的遠方了。我們將再度出發(fā)，向新的遠方前行。這條路仿佛是沒有盡頭的。遠方，卻不再是原來的那個遠方了。
選擇遠方，走向遠方，為了遠方的呼喚，為了轟轟烈烈的人生，那么，風(fēng)雨兼程，義無反顧。
2022風(fēng)雨兼程演講稿4
各位老師，各位同學(xué)：
曾經(jīng)有多少次在夢過一個不一樣的自己，那個遠離一切瑣事，只有學(xué)習(xí)的樂趣，被身邊的人不斷稱贊的人。但酒后便有愁，夢后還是那個在現(xiàn)實中充滿幻想?yún)s從未努力過的壞男孩�？偸浅撩杂谀切┎淮嬖诘氖虑椋髦涎萘嘶奶频�'一幕，心隨情節(jié)跳動，有時甚至問自己是誰。但是在街上徘徊了很久。
幸運的是，我遇見了你。只有走在你的腳印里，我的心才會平靜。
我記得你對我說:如果你有喜歡的事情，那就放手吧。我會用我xxx的努力實現(xiàn)你的夢想�？上М�(dāng)時我還年輕，心里熱情的只是能買到自己想要的東西的快樂�；叵肫饋恚視低的ㄔ谘劢�。是的，你的一生可能因為我而失去了一種顏色，一種曾經(jīng)可能一直擁有的自由�；蛟S就像徐志摩的尋夢，撐一支長桿。媽媽，你就像我在尋找夢想的路上的長桿，給我鼓勵，關(guān)心，溫暖。沒有你，也許我會像那個在雪地里苦苦尋找村莊的孩子一樣動彈不得。
媽媽，我覺得你有點笨。每次家里買什么新奇的玩樣，總會像個好奇的孩子，總會擠在前面玩，卻做不到和我一樣好。每次我勸你小心，讓我來，你總是笑著輕輕招手說:沒關(guān)系。這可能和你的性格有關(guān)。你總是教我，不要因為聰明而壞事，要靠自己非凡的努力。即使是有時候我不會的東西，你也會一遍又一遍地看，直到學(xué)透了才會教給我。也是因為你不斷努力，我有時候是真的。
得我與您在一步一步遠離，腳印愈踩愈多。
母親，孩子的欲望永遠都是超過自己的父母。我也不亞同，我想只有緊握現(xiàn)在手中的筆，才能趕上您的腳步與您同行。
2022風(fēng)雨兼程演講稿5
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
你好！
青春昂揚，即使在失落的時候，我們也要有自己的信念，真正的堅持信念不來自別人，而是來自自己的內(nèi)心，內(nèi)心的強大與堅定。風(fēng)雨傾城，更該斗志昂揚，相信自己，走向成功。下面是由為您準(zhǔn)備的《相信自己，風(fēng)雨兼程》的勵志演講稿，希望能對您有所幫助。
自信是成功的第一秘訣，它不僅是對自己能力的信任，更是對自己所追求目標(biāo)的堅定信念。有了它，才能駛向勝利的彼岸。當(dāng)中國革命處于低潮時，毛澤東堅信“星星之火，可以燎原”;當(dāng)敵人日搜夜捕，陳毅“屢不得脫”時，他滿懷自信，高唱“血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯”，陳毅的《梅嶺三章》就是撼人心魄的'自信之歌、勝利之歌！著名科學(xué)家門捷列夫說得好：“只有自信，才能讓人在最佳的心理狀態(tài)下工作，而不致被懷疑吞食你的想象力”。蘇格拉底也說：“一個人是否有成就，只要看他是否具有自尊和自信�！笨傊�，自信是指向勝利的導(dǎo)航塔，是前進的不竭動力。
自卑卻與自信背道而馳。自卑者往往對別人的優(yōu)點看得過多、過重，而對自己的長處認識不足，只覺得自己什么都不行，又不想去努力趕上，于是沉重的心理壓力使這些人唯唯諾諾，裹足不前。自卑者的心理障礙限制了能力的發(fā)展，使他們坐失成功的良機，最終一事無成。而走出自卑陰影，前面必定是艷陽天！無論是《千手觀音》還是舞動奇跡中的《追光》，演員們都以強者的信念與命運抗?fàn)�，�?zhàn)勝了自卑，他們震撼的演出博得了觀眾熱烈的掌聲，深受人們的喜愛。可見，戰(zhàn)勝自卑，培養(yǎng)自信，是我們必然的選擇。
自負者與自信者也格格不入。自負與自卑都是極端心理，自負者在取得一些成績后沾沾自喜，甚至目空一切，妄自尊大。這些人就算是先前取得一些成就，也只是曇花一現(xiàn)。歷史上的教訓(xùn)值得我們記取。楚漢相爭時，項羽在推翻暴秦的殘酷統(tǒng)治的斗爭中起了不可低估的作用，但暫時的軍事優(yōu)勢使他盲目自負，自封“霸王”，結(jié)果被劉邦打敗，昔日不可一視的英雄，落得自刎烏江的下場。三國時的曹孟德折戟沉沙，覆軍于赤壁，又是一個自負導(dǎo)致失敗的教訓(xùn)。由此可見，正確估價自己的長處和成績，正視自己的短處和不足，劃清自信與自負的界限，對一個成功者來說真的很重要。
怎樣看待自信、自卑、自負，其中充滿辯證法。我們要相信自己，卻不自負;要正視不足，卻不自卑。選擇自信，戰(zhàn)勝自卑，遠離自負，這是新世紀的要求，是追求完美人格的要求。
“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，毛澤東充滿自信的名言，將永遠激勵我們前進。
我的演講完畢，謝謝大家。
2022風(fēng)雨兼程演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！首先要感謝學(xué)校給我這樣的一個機會，讓我能在這里，從一個新帶高三的班主任的角度，向各位老師匯報這一段時間以來的努力、收獲以及經(jīng)驗教訓(xùn)，還請各位老師批評指正。
今天距離高考僅僅60多天，三年的辛勤努力很快就要見分曉了，作為老師，既有期盼更有份沉甸甸的擔(dān)憂，期盼學(xué)生們努力就有收獲，又擔(dān)憂那些未知的、可能的意外，但不管怎樣忐忑，就正如汪國真的詩里所說的，“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。”路是自己走下來的，學(xué)生如此，作為班主任老師，同樣如此。
我所帶的班級是一個物生組合的重點班，有70個學(xué)生，一�？荚囈�328分劃線，1B1C以上的共有16個同學(xué)，在平行班級中處于中等偏下的情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠理想，存在浮躁、缺乏自信等問題，并由于成績引發(fā)了部分學(xué)生的厭學(xué)情緒。面臨這樣的情況，我只能先安慰自己，后面還有十幾個臨界生，下一次會好起來的。但實際上，我比學(xué)生們還要著急，這幫基礎(chǔ)還可以的孩子，不能在我手上埋沒了，留下終身的后悔。于是我有意識地積極進行改變。首先，我逐個了解學(xué)生的現(xiàn)狀和存在的問題，把對學(xué)生的理解立體化，試圖找到激勵的辦法；其次，我向各位任課教師請教，請他們說說他們體會到的班級的感受，從側(cè)面了解學(xué)生的狀態(tài)，并了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主要問題；再次，向家長傳達積極的信息，給學(xué)生盡可能營造良性的氛圍，避免形成多重壓力，穩(wěn)住學(xué)生的情緒；最后，開始有針對性的與學(xué)生談心、指導(dǎo)，正面引導(dǎo)加上懲戒措施，給學(xué)生信心與動力，也給他們敲警鐘。
經(jīng)過這些努力，學(xué)生的情緒基本穩(wěn)定，一些學(xué)生的積極性和主動性發(fā)揮起來了，到辦公室問問題的學(xué)生多了，課間、中午休息時堅守教室的學(xué)生多了，課上積極反應(yīng)的學(xué)生也多了，教室中的學(xué)習(xí)氣氛也這樣調(diào)動了起來，學(xué)生自己都感受到了自己的變化，接下來就看考試的成績了。剛剛結(jié)束的二�？荚�，班級的成績也有了一定的提高，以理科302分劃線，1B1C以上的同學(xué)有了31個，還有為數(shù)不少的臨界生。雖然也有考試偶然性等客觀原因，但學(xué)生的進步還是顯而易見的。其實我更為欣喜的是，學(xué)生們通過努力，收獲的不僅僅是分數(shù)，更有信心和成就感。這對他們接下來的60多天及之后的高考更為重要。
通過這種簡單的比較，我從中也收獲了很多，在這里也請各位老師指點。
首先，教育學(xué)生應(yīng)有針對性。需要努力去了解學(xué)生的心理及時調(diào)節(jié)、鼓勵并保持他們的心理健康。
到了高三的這個時候，學(xué)生們的主要心思都回到了學(xué)習(xí)，雖然還有因?qū)W習(xí)困難而搖擺不定的、缺乏自制力的，但總體是學(xué)生很想學(xué)，病急亂投醫(yī)，千方百計想要人指導(dǎo)著怎么去提高自己的成績。這就要求我們與平時教育要有一些不一樣的地方，要注意分清情況、合理應(yīng)對。
先要穩(wěn)定住一個教室，不管想法和目標(biāo)有多么不同，但良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍是必不可少的。
學(xué)習(xí)滯后困難多的學(xué)生要管：管他們的嘴，管他們在教室中的聽課、自習(xí)情況，還要管他們渴望被人關(guān)注的心態(tài)。這些學(xué)生平時已是關(guān)注的重要對象，到了這時，老師們可能更多的把指導(dǎo)的時間給了臨界生和優(yōu)生，他們有點失落，不能忽視他們。
臨界的同學(xué)要多教：教他們?nèi)绾螐?fù)習(xí)，教他們?nèi)绾慰荚嚕匾氖墙趟麄冋J清自己的問題，及時找到解決的辦法。這些學(xué)生急需得到認可和指導(dǎo)，教的東西要做好選擇，先要重視容易見效的內(nèi)容，再突出持續(xù)努力的內(nèi)容，學(xué)生有收獲，就覺得使得上勁，就容易激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
較優(yōu)秀的學(xué)生要穩(wěn)：穩(wěn)住他們的心態(tài)，穩(wěn)住他們的成績，穩(wěn)住他們的目標(biāo)與方向。學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生往往有自己的復(fù)習(xí)思路和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要適時給他們肯定，并及時指出他們存在的偏頗。這段時間部分學(xué)生會有一種莫名其妙的恐慌心態(tài)，突然覺得自己好像還有什么沒有學(xué)好，會急躁，一旦成績有波動，就容易產(chǎn)生強烈的負面情緒，應(yīng)給他們及時的心理疏導(dǎo)。另外重視與家長的溝通，不要再過多去盯或者指責(zé)，避免關(guān)心則亂。
在最后的沖刺中，花時間去觀察，動腦筋去思考，及時應(yīng)對非常重要，這很考驗老師的時間投入與反應(yīng)能力，相信在座的老教師們更有心得體會。我始終覺得在了解學(xué)生的前提下，哪怕是路上偶遇的教育，也能發(fā)揮關(guān)鍵的作用。
其次，啟發(fā)思考往往比指點知識更重要。
在沖刺的時候，學(xué)生遺漏的知識是老師們關(guān)注的重點，查疑補缺是當(dāng)務(wù)之急。但單純知識性的指導(dǎo)只能給他某個知識的提高，遠沒有啟發(fā)他獨立思考來得更加有效。
我相信學(xué)習(xí)是有區(qū)別的，正如學(xué)生存在智力差異一樣，學(xué)習(xí)也有簡單學(xué)習(xí)和系統(tǒng)學(xué)習(xí)之分。簡單的學(xué)習(xí)是我所教學(xué)生中主要采取的學(xué)習(xí)方式，單個知識、單份試卷的學(xué)習(xí)，語文整天背名句、英語成天背單詞、數(shù)學(xué)成天寫試卷，不能說這樣的學(xué)習(xí)是無效的，但總是效率不高的，投入和收獲是不成比例的，這就需要更高級的學(xué)習(xí)。學(xué)生缺乏思考的意識，上課生吞活剝，埋著頭抄板書或者記老師所講，課堂沉悶老師乏力，我們班級的任課教師就多次向我提到了這樣的現(xiàn)象。這不僅僅是老師教和學(xué)生學(xué)的問題，而且涉及到了心理接受的層面，學(xué)生大量投入，思維定勢麻木，缺乏新鮮感，沒有主動性，這時的啟發(fā)就顯得尤為重要。作為語文老師，我沒有其他專業(yè)的技能，只能從自己的學(xué)科出發(fā)解決問題。略為新穎的形式、適度的變通、故事啟發(fā)等是我常用的一些方法。如課上結(jié)合語言表達題翻譯一首英文小詩，既達到了表達的訓(xùn)練，完成了教學(xué)任務(wù)，又以“門外漢”的姿態(tài)讓學(xué)生挑毛病，啟發(fā)學(xué)生主動去找問題。或者在寫作教學(xué)中結(jié)合社會熱點事件，讓學(xué)生各抒己見，把作文的構(gòu)思和學(xué)生思維的釋放結(jié)合起來。這些嘗試應(yīng)該說部分活躍了課堂，也讓部分學(xué)生開始懂得學(xué)科間的互通，有了及時鞏固思考的時間。
其實我們的目的不是讓學(xué)生一下子變得聰明起來，而是讓他們的思維有張有弛，變得更有彈性，不再死讀書，在努力的同時提高思考的質(zhì)量，調(diào)整好心態(tài)，能舒緩著面容繼續(xù)加油。
再次，要舍得投入消耗。
先是投入與消耗。說實話，學(xué)生比我們老師幸福，他們只要堅持三年就行了，而我們要二三十年的堅持。作為新班主任，體驗沒有那么深刻，雖然感覺疲累，但比起那些辛苦多年的老教師們，還是慚愧得很。我們常說這是教師的責(zé)任，是師德，我倒以為這是一種教育者的良心�！爸R改變命運”雖有點夸張，但我們這些農(nóng)村的孩子，前途和希望大多維系在高考中，我們多付出些，總會產(chǎn)生些積極的作用。
我們二高中美術(shù)班就是一個成功的典型，班主任每天幾乎每節(jié)課都坐班管理，任課教師天天進行單獨輔導(dǎo)，學(xué)生盡管在基礎(chǔ)上較為薄弱，但都或多或少地取得了進步。從我自己來說，現(xiàn)在的班級中有一位同學(xué)，從高二下學(xué)期開始投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，開始我側(cè)重鼓勵、引導(dǎo)，通過督促的方式讓他堅持，但期末考試他考得不理想；高三一開始我側(cè)重找問題，旁敲側(cè)擊，強調(diào)方法；當(dāng)他覺得效果不好想放棄時，我再與他父母溝通，向任課教師提建議，用量變質(zhì)變的道理開導(dǎo)他；高三上學(xué)期期末成績略有上升時，重視提醒，給他敲警鐘，注意小題的訓(xùn)練，避免會做做不對這樣打擊自信心的行為；高三沖刺以來，學(xué)習(xí)成績開始有了質(zhì)的提高，終于能在年級名列前茅了。在這個學(xué)生的教育中，我體會到了曲折和艱難，光與其談心半小時以上的次數(shù)就有三五十幾次，家長溝通十幾次，課外輔導(dǎo)不計其數(shù)，所幸他還能有所收獲。
但更多的時候還有很多學(xué)生，我同樣付出，不斷督促提醒，但一旦我沒有盯住，就放松、懈怠，最后一事無成，這樣的學(xué)生讓我感覺到教育的無力，也是我著重要去面對的'問題。我覺得這就考驗“舍得”這個詞了。
對那些盡管努力卻效果不明顯的學(xué)生，我們還應(yīng)該持續(xù)有耐性，就是到了最后一刻，也不要放棄對他們的希望，付出總有收獲，哪怕只是“干癟的稻谷”。此外我們所教的學(xué)生，不少存在著學(xué)習(xí)習(xí)慣上的缺陷，到了這個關(guān)鍵時候，太功利的想法或許對學(xué)生的教育不太有利，也很難實現(xiàn)教育的目的。舍得在這些學(xué)生身上投入也是對班主任的一種考驗。
最后，還要傳達積極的心態(tài)。
說實話，以學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，還遠遠不能說是最努力、最投入的，他們還浮躁、懶惰、沒有自制力，存在很多現(xiàn)實的問題。但畢竟只有最后的60多天，負面情緒的傳播只能讓學(xué)生倍感壓力，心情壓抑，這既對提高他們的成績沒有幫助，也對他們的成長無益。必要的批評是可取的，但太激烈的和太負面的批評這時已很難發(fā)揮作用，倒不如多多鼓勵，想點激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情的招。二模結(jié)束后我進行過一個小范圍的學(xué)生調(diào)查，請他們寫出最希望父母老師說的話、做的事，收到的50份答案中，有40份是希望得到肯定、鼓勵與信任，他們心情惶恐又無處宣泄，缺乏信心卻只有面對，其中的真誠與坦率讓我動容。我能做的哪怕只是盲目的信任，也會對學(xué)生產(chǎn)生積極的作用，如果更進一步，找到他們的優(yōu)點及時鼓勵，找到缺陷及時提醒，那么學(xué)生們會感到自己被重視、被理解，自然就更加懂事了。
所以，作為老師，心態(tài)要陽光些、健康些，多說些有針對性的、鼓勵的話，自己不失去信心，自己學(xué)著自我心理暗示，把問題往好的一面多想想，把學(xué)生往寬容的一面多想想，那么在這60多天里，我們會更充實、更舒心、更健康，學(xué)生也會更努力、更踏實、更有希望。
既然我們選擇了這份職業(yè)，而這份工作又選擇我們，那我們就該更坦然地走在這條不平坦的路上，哪怕風(fēng)雨交加。既然不可避免地在走，為何不走得更精彩些呢？
謝謝大家的時間！
2022風(fēng)雨兼程演講稿7
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
剛睜開眼，就瞧見屋里漆黑一片，便連忙跑去窗外。窗外烏云重重，十分沉悶，我知道，要下暴雨了。
果不其然，沒過多少時間，暴風(fēng)雨前的寧靜便被打破了。窗外突然下起了傾盆大雨，不過，大雨并沒有維持多久，馬上又小了下去。本來今天就是要回鄉(xiāng)下的，爸爸見雨勢有些緩和，就帶著我和妹妹出發(fā)了。
我們選擇了坐公交，我坐在車上，欣賞著車窗外的風(fēng)景。哇！這雨怎么又大了起來！我在心里想著。忽然，一陣風(fēng)把窗外的雨打了進來，我不巧中招了，心里不禁感慨道：這風(fēng)雨的脾氣可真如帶刺的玫瑰呢！
轉(zhuǎn)了兩次車，我們終于來到了目的地。剛下車，差脾氣的風(fēng)雨把我們不得不趕到了別人的屋檐下�！斑@雨可真大！我們等到雨小點再走吧！”爸爸建議道。我們等啊等，等了好久才等到雨勢稍微小了一點兒，才邁開腳步。不料，剛走沒幾步，就遇到了一大灘雨水。迫于無奈，爸爸只好把妹妹背在身上，踩著污水往前走，我就跟在他的后頭。
越往前面走，雨就跟我們作對似的，越下越大。我和爸爸的`鞋子早就濕透了，就算看到污水也能毫無畏懼，勇往直前了�？墒�，腳下的問題可以說是解決了，但是，頭上的呢？頭上的問題一絲一毫都沒解決，甚至，情況還越來越糟糕了！雨的來勢兇猛，可不是一把小雨傘說擋就擋得了的。雨傘完全被吹來的大風(fēng)控制住了，大風(fēng)往哪兒，它就往哪兒，可真讓我心煩��！咦？手上有些涼涼的？這雨傘是怎么回事？好端端的，怎么就破了呢？雨傘��！你可要堅持擋住這狂風(fēng)暴雨啊！你先倒下了，我怎么辦��？
歷經(jīng)了千辛萬苦，終于來到了鄉(xiāng)下。我又擔(dān)憂了起來：待會兒怎么回城里？
2022風(fēng)雨兼程演講稿8
老師們，同學(xué)們：
早上好！今天我國旗下演講的題目是：《百十年風(fēng)雨兼程，百十年桃李芬芳》
在這喜慶的十月里，我們將迎來××中學(xué)110周年華誕。首先，請允許我代表全校同學(xué)，向辛勤培育我們的老師表示最崇高的敬意，向親愛的母校道聲最誠摯的祝福：祝您生日快樂！
110年前，我們的前輩懷著一顆為國家、為家鄉(xiāng)培養(yǎng)英才的赤誠之心，靠著智慧和汗水，在這美麗的鰲峰山麓播下希望的種子。110年來，一代又一代的熱血青年在這里埋頭苦干，不斷探索，努力追求自己的理想。110年的風(fēng)雨兼程，110年的薪火相傳，110年奮斗的年輪里記錄了母校點點滴滴的變化和發(fā)展，也鐫刻著無數(shù)學(xué)子成長與進步的足跡。
時光荏苒，歲月悠悠。今天，我站在這里，好像站在百年老校溫?zé)岬拿}搏上，心情激動昂揚。在這神圣的日子里，有一種悠遠厚重的力量讓我們深切感受到作為一名知中學(xué)子的光榮和自豪。110年了，母校從歷史的隧道一路走來，腳步依舊鏗然有力，她那博大的胸懷，深厚的文化積淀，蘊含著一種力量、一種精神，蘊含著對我們的殷殷期待，不斷激揚著我們這些學(xué)子求知的心靈，上進的`志向。
作為一名××中學(xué)的學(xué)生，我們永遠不會忘記母校和社會對我們的殷切希望，不會忘記老師和家長對我們的不倦教誨。無數(shù)成功的學(xué)長、校友在前面為我們踏出了一條光輝的道路，我們會在你們的引導(dǎo)下，秉承母校的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚艱苦奮斗的精神，在學(xué)習(xí)上踏實自信、勤奮進取，以實際行動來承擔(dān)這份沉甸甸的期望，為知中的明天續(xù)寫新的輝煌！
謝謝大家！
2022風(fēng)雨兼程演講稿9
親愛的同學(xué)們：
你們好！
20xx年2月的一天我有幸成為一個優(yōu)秀集體中的一員，從那時起，我在心底信誓旦旦：我要與他們一起走過快樂、難忘、有價值的兩年;我要把這一屆學(xué)生帶好，帶到高三;要有一屆屬于自己的高三畢業(yè)生;要這些基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生三年后有一個很好的歸宿，想讓他們中大部分甚至全部走進自己理想的大學(xué)，想他們每一位都成為一個堂堂正正的人;想你們畢業(yè)后都能記住有這樣一位老師，這樣一位班主任。這一年多來，我一直在為此努力。500個日夜里，我和他們朝夕相處，我們一起努力，一起奮斗，一起成長！很多同學(xué)和我一起度過的時間甚至超過與家長在一起的時間。每天很早我們一同走進教室，天還未亮，大壩上又出現(xiàn)了我們跑步的身影;語文課堂，第八節(jié)課，讀報，第三節(jié)自習(xí)一直有我的陪伴;夜深人靜，寢室里還要出現(xiàn)我的身影。五月紅歌會，他們無比激昂;籃球賽時，他們空前團結(jié);元旦晚會時，他們盡情的歡唱;月考，期中考試，成功與失敗交織。我為他們的進步歡呼雀躍，更為他們的缺憾寢食難安;我為他們的成功驕傲，更為他們的失敗而懊惱！
時間真的好快呀！500多個日夜已匆匆離去，回想過去，曾經(jīng)和他們一起走過的日子歷歷在目，有喜悅、有悲傷、有眼淚、有歡笑、有失意、有激動，太多太多……我感謝他們，因為是他們豐富了我平凡的生活;我感謝他們，因為是他們帶給了我奮斗的動力和激情;我感謝他們，他們給了我太多的快了與欣慰，在我職業(yè)的舞臺上，留下了一筆無以代替的.財富。我和他們有個共同的名字叫二(六)。
前不久收到干雨奧同學(xué)的來信，看信后我很受感動，以前讓自己頭痛的學(xué)生，原來也會對自己如此的尊敬。此時我想到自己也曾經(jīng)做過了不少錯事，于是，我的腦海中浮現(xiàn)了，饒培舜，陳飛、劉鳳祥等等。最近又有一位同學(xué)離開了我們這個群體，我們只能祝愿他們越走越好。
有人說，有怎樣的班主任就會教出怎樣的學(xué)生，現(xiàn)在，在很多同學(xué)的身上已經(jīng)刻下了老師的烙印，刻苦、堅毅、胸懷理想，甚至字跡都留下了老師的痕跡。你們的胸腔內(nèi)都跳躍著一顆年輕、有活力、善良的心，我能夠從同學(xué)們身上不斷地找到人的一生所必備的優(yōu)良品質(zhì)：刻苦、扎實、堅毅、自信，此時我很真的欣慰，你們每一位同學(xué)都很可愛，都很優(yōu)秀。
彈指一揮間，你們已經(jīng)走過爛漫如花的高一，歡快如歌的高二，如今，已來到了激情如火的高三。同學(xué)們，高考的戰(zhàn)幕已經(jīng)拉開，沖刺的號角己經(jīng)吹響。高三既有壓力和竟?fàn)�，又不乏真誠和溫情，面對充滿希望和變數(shù)的高三，我們惟有選擇遠方，風(fēng)雨兼程。
有一段生活，結(jié)果或許并不如意，可仍是人生的財富，讓人心存感動，這就是高三;有一份情感，傾心付出，雖不完滿，卻仍讓人流連忘返，這就是高三：有一支團隊，在演峰英雄，續(xù)寫神話，力爭在最后的較量中創(chuàng)造前所未有的輝煌，這就是我們！
多少個日子，我們在黑夜里靜靜守候黎明的到來;多少個日子。我們對已碎的夢想仍難以釋懷;多少個日子，我們面對失敗沒有徘徊。摸爬滾打中，歡笑伴若淚水，我們一路堅持，將成熟和智慧刻進頑強的生命，將執(zhí)著和堅毅嵌入不屈的靈魂。
十多年的求學(xué)路，風(fēng)也走過，雨也走過，我們堅持。十多年沉淀的心路歷程，褪去輕狂和焦灼，我們堅持。生活諒解失敗，卻永遠不能原該放棄;生活承認掛折，卻永遠不會欣賞屈服。十多年的執(zhí)若追求終于迎來充滿希望但又充滿變數(shù)的高三這一年，這一年既可以在堅守中作為成功的階梯。也可能在沉淪中成為泥潭，給今后的生活帶來難以預(yù)料的艱險。
在充滿希望和變效的高三，首先我們要學(xué)會珍惜。
珍借這一年，就要把它作為生命樂章中激昂的序曲，拒絕消沉與仿徨，在執(zhí)著中成長;珍惜這一年，就要挑戰(zhàn)拖拖拉拉的不良積習(xí)，戰(zhàn)勝形形色色的不良誘感：珍惜這一年，就要耐得住三百多個日日夜夜的孤獨與寂寞，不在牢騷中揮霍時間，不虛度人生最關(guān)健的時段;珍惜這一年，就要讓歲月步步為營，在奮斗中脫去迷茫和恐慌。
珍惜這一年，還要珍借每一份真情�；仨�，親人的默默關(guān)愛，老師的殷切期盼，同學(xué)的聲聲祝福，父母的句句寬慰……他們有的頭發(fā)已花白，皺紋已爬上了眼角，有的正在同我們一起拼殺，奮力前行，這些真情，讓我們在沖刺高考的路上不再孤單，這些真情，是我們疲憊時溫暖的港灣，在我們困感時，是直言的勸告，在我們進步時，是真誠的祝福與歡笑。
在充滿希望和變數(shù)的高三，我們還要學(xué)會面對。
面對考試，沉著冷靜，不驕不餒，從容應(yīng)對;
面對作業(yè)，不叫苦只，認真完成，方能定贏;
面對老師，大膽請教，及時溝通，奮勇前行;
面對同學(xué)，珍惜友情，互相督促，共同進步;
面對高考，放松心情，平稱心態(tài)。保持狀態(tài);
面對生活，消除熱慮，自信樂觀，從容演定。
在充滿希望和變數(shù)的高三，我們更要學(xué)會守護。
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