關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。你寫發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文1
尊敬的家長(zhǎng)和朋友們：
您好！
非常感謝您在百忙之中蒞臨學(xué)校檢查和指導(dǎo)我們的工作，感謝您對(duì)我們的工作一如既往的支持和熱愛(ài)！
您的到來(lái)是學(xué)校工作的重要支持和配合，是全體初中教師做好本職工作的巨大鼓舞和動(dòng)力，是對(duì)孩子全面呵護(hù)的具體表現(xiàn)。我們希望能借此機(jī)會(huì)向您展示學(xué)校的發(fā)展，并獲得您的理解、支持和鼓勵(lì)。
在家長(zhǎng)會(huì)前，我們呼吁家長(zhǎng)將手機(jī)靜音或關(guān)閉，不要在教室內(nèi)抽煙、走動(dòng)或大聲交談，給其他家長(zhǎng)造成不便，敬請(qǐng)諒解。
本次家長(zhǎng)會(huì)分為兩個(gè)階段：
首先，是年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，我們將會(huì)進(jìn)行xxx等事項(xiàng)的通報(bào)。
其次，是班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，班主任會(huì)組織班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，與您進(jìn)行詳細(xì)的交流。
接下來(lái)，我們請(qǐng)xx總裁上臺(tái)致辭：
(xx校長(zhǎng)簡(jiǎn)單的學(xué)校工作匯報(bào)后，我作為學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)的副校長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)著一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。在我領(lǐng)導(dǎo)下，相信學(xué)校會(huì)取得更加出色的成績(jī)。感謝大家對(duì)學(xué)校工作的一如既往的支持，讓我們攜手共同推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
家長(zhǎng)和朋友們，除了全體教師的不懈努力，學(xué)校教育更離不開(kāi)社會(huì)各界人士的支持，尤其是您們家長(zhǎng)。過(guò)去一年里，孩子們獲得了優(yōu)異的成績(jī)，這離不開(kāi)您們的協(xié)作配合�，F(xiàn)在，請(qǐng)讓我們邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生的最后一位家長(zhǎng)發(fā)言。
尊敬的家長(zhǎng)朋友們，在孩子和家人的未來(lái)和前途上，您們給予了我們最大的信任和支持。我們期望繼續(xù)得到您們的關(guān)注和支持。謝謝！
最后，請(qǐng)讓我們歡迎xxx。
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，我們認(rèn)識(shí)到自身存在的不足之處。如果一個(gè)學(xué)生沒(méi)有得到很好的教育，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，可能只是小小的遺憾；但對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，將導(dǎo)致全家的失望和落寞。我們不會(huì)掉以輕心，我們會(huì)盡最大的努力，將熱情和心血都傾注到工作中去。但孩子的父母，您是孩子成長(zhǎng)的第一任老師、第一責(zé)任人和監(jiān)護(hù)人。您需要幫助孩子走過(guò)人生的'每一步。在即將到來(lái)的九年級(jí)中，您需要格外關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展的背景下，教育不僅僅是學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任，也是每一個(gè)家庭應(yīng)該重視的問(wèn)題。只要我們學(xué)校和家庭能夠相互合作，用科學(xué)有效的方法幫助孩子成長(zhǎng)，那么孩子們一定會(huì)成為對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人才。我堅(jiān)信，在您的合作下，在學(xué)校富有愛(ài)心和事業(yè)心的老師們的幫助下，您的孩子會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。感謝您們的到來(lái)，祝您們一切順利！
為了孩子，我們?cè)敢飧冻鲆磺小Ｎ覀優(yōu)楹⒆拥奈磥?lái)而奮斗，為孩子的一切夢(mèng)想而努力。讓我們緊握手，共同托起孩子們的明天！
在此，xx中學(xué)九年級(jí)全體教職員工祝愿您的家庭幸福美滿，身體健康。愿您的孩子在即將到來(lái)的夏天有一個(gè)完美的結(jié)局！
接下來(lái)，請(qǐng)各位班主任組織家長(zhǎng)會(huì)議，邀請(qǐng)課任老師參加并與家長(zhǎng)交流，謝謝大家！
關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文2
敬愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
大家好！感謝各位能夠抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，我希望今天的會(huì)議能夠使每位家長(zhǎng)朋友都能夠有所收獲，并在此產(chǎn)生共鳴和想法，從而采取行動(dòng)。今天在座的各位家長(zhǎng)朋友年齡都比我大，孩子們也都很不錯(cuò)。雖然我還沒(méi)有結(jié)婚，也不是一個(gè)為人父母的人，但我是一個(gè)教育者，今天我想分享我的一些個(gè)人看法。今天參加會(huì)議的各位家長(zhǎng)朋友有些認(rèn)識(shí)多年，有些則是新認(rèn)識(shí)的，我們聚在這里的目的是一致的，即通過(guò)共同的努力，讓我們的孩子變得更出色。
今天我要講的口號(hào)是：“態(tài)度決定高度”。一個(gè)人對(duì)待一件事情的態(tài)度，決定了他能達(dá)到什么樣的高度。想得到回報(bào)，必須做出付出。各位家長(zhǎng)朋友的態(tài)度對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很重要�，F(xiàn)在我想問(wèn)大家：為什么孩子們一定要讀書？為什么他們必須用心讀書呢？下面是我想與大家分享的幾張圖片：這些照片是我去年和今年在一些人才市場(chǎng)和招聘會(huì)上拍攝的，我們可以用“人山人�！眮�(lái)形容它們�，F(xiàn)在是20xx年，孩子們正在讀五年級(jí)。他們還有六年級(jí)，三年的初中，三年的高中，四年的大學(xué)。在11年之后，孩子們將踏上工作崗位，成為無(wú)數(shù)人中的一員。
讓我們來(lái)想象11年后的情景：
十年前，像江山郡這樣的住宅小區(qū)需要多少人、多少時(shí)間來(lái)建造呢？現(xiàn)在全都使用大型機(jī)械來(lái)完成，需要多少人力和時(shí)間呢？那么10年之后呢？十年前，大部分的工廠的生產(chǎn)線都需要人工操作，而現(xiàn)在一條全自動(dòng)或半自動(dòng)的流水生產(chǎn)線就可以取代大量的人力，那么再過(guò)10年呢？十年前，我的工資是1039元，我會(huì)覺(jué)得錢很有價(jià)值，每個(gè)月還能攢下一些�，F(xiàn)在，一個(gè)人的收入超過(guò)了3000元，但如果不省錢就存不下來(lái)。那么十年后呢？
請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友靜下心來(lái)，好好思考：當(dāng)孩子們進(jìn)入工作崗位時(shí)，面臨的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)如何激烈？那么，我要問(wèn)大家：如果你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抱著隨意的態(tài)度，那么你是否已經(jīng)有足夠的計(jì)劃為孩子畢業(yè)后的就業(yè)做準(zhǔn)備？是否已經(jīng)為孩子的生活存夠了足夠的本錢？或者你已經(jīng)為孩子畢業(yè)后揮霍花錢做了充足的準(zhǔn)備了呢？
我和孩子們經(jīng)常做兩道數(shù)學(xué)題，其中一道題是關(guān)于時(shí)間的。如果我們花11年的時(shí)間學(xué)習(xí)有用的知識(shí)，那么我們或許就能夠得到40年、50年甚至更多的美好生活。這個(gè)產(chǎn)生的效率是4倍、5倍，甚至更多。今年，我和各位家長(zhǎng)朋友也來(lái)做一道數(shù)學(xué)題。小學(xué)階段還有一年的時(shí)間，每天花一個(gè)小時(shí)，加起來(lái)就是365個(gè)小時(shí)。初中可能有些孩子出去讀書了，有些孩子就在乾潭讀書，我們假設(shè)他們都在乾潭讀書，每天都回家住，那么每天花一個(gè)小時(shí)，三年也就是1095個(gè)小時(shí)。高中一年讀書40個(gè)星期，三年也就是120個(gè)星期，大約有60次回家，每次回家花2個(gè)小時(shí)，總共就是120個(gè)小時(shí)。大學(xué)四年八個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期回家4次，每次花3個(gè)小時(shí)，總共就是96個(gè)小時(shí)。所以總共的時(shí)間是365 + 1095 + 120 + 96 = 1676個(gè)小時(shí)，1676小時(shí)除以每天24小時(shí)= 69.83天。那么這些時(shí)間可以用來(lái)做什么呢？又有什么好處呢？
一、和孩子們溝通，聊天。
有些家長(zhǎng)友忙碌，但請(qǐng)盡可能抽出時(shí)間來(lái)找孩子聊聊天。如果1個(gè)小時(shí)都沒(méi)有，那就半小時(shí)，實(shí)在忙到不行，那就10分鐘吧。可以談?wù)摻裉煜挛缟狭耸裁凑n啊，體育課干什么，累不累啊，等等。通過(guò)聊天和溝通，可以和孩子們保持一個(gè)良好的關(guān)系，能及時(shí)的了解孩子們心里的想法，當(dāng)孩子們?cè)敢獍研睦镌捀嬖V你，甚至分享心里的小秘密時(shí)，這會(huì)是非常幸福的事情。同時(shí)，現(xiàn)在的孩子心理方面比較早熟，經(jīng)常和孩子們溝通可以避免孩子們?cè)诹昙?jí)、初中階段出現(xiàn)早戀，減輕孩子們?cè)谇啻喊l(fā)育期的逆反心理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，然后一起去解決它們。
二、關(guān)注孩子們的生活。
現(xiàn)在的孩子在身體發(fā)育方面比我們那個(gè)年代早了很多，尤其是女孩子。我們班有19位女孩子，他們正處于青春發(fā)育期，所以多關(guān)注孩子們的生活很重要。讓孩子們了解身體發(fā)育階段應(yīng)該注意的問(wèn)題，比如身體上的變化，穿著打扮方面，以及和男同學(xué)之間的相處、玩耍和打鬧時(shí)需要注意的事情。
三、關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)（重視和淡化）。
重視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，是小學(xué)階段教育的基本前提。在此，習(xí)慣的養(yǎng)成比知識(shí)的積累更加關(guān)鍵。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可讓孩子受益終生。因此，對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該確立一些必須遵守的規(guī)矩，比如：每天回家要先完成作業(yè)，堅(jiān)決杜絕邊玩邊做、先玩后做等不良習(xí)慣。這些無(wú)規(guī)矩不成方圓，屬于必須不折不扣執(zhí)行的家規(guī)。此外，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)做完作業(yè)、檢查作業(yè)和預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好習(xí)慣也是必要的。關(guān)于如何認(rèn)真仔細(xì)完成數(shù)學(xué)學(xué)科的家庭作業(yè)，我們會(huì)在后文中做進(jìn)一步探討。
對(duì)于孩子的考試成績(jī)，我們應(yīng)該重視孩子的進(jìn)步，而不是只看重那些微不足道的1分2分。孩子們的寫字進(jìn)步了、幾何圖形題正確率高了，計(jì)算錯(cuò)誤次數(shù)越來(lái)越少、英語(yǔ)閱讀更精通了、背誦并記住英語(yǔ)單詞數(shù)量增加了等等，這些都需要我們多加關(guān)注和鼓勵(lì)。
而當(dāng)每天抽出一些時(shí)間陪伴孩子一起聊聊天、看看書、讀讀英語(yǔ)、做做題目，真正讓孩子明白，家長(zhǎng)是非常關(guān)心他的學(xué)習(xí)，愿意和他一起努力，這種陪伴的時(shí)間投入，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一切金錢上的成本。這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅可以學(xué)到知識(shí)，養(yǎng)成好習(xí)慣、形成正確價(jià)值觀，還能在健康高興的氛圍中成長(zhǎng)發(fā)展。
在國(guó)外，有一類人叫做足球職業(yè)經(jīng)紀(jì)人，他們會(huì)花費(fèi)巨大的時(shí)間和精力去挖掘和培養(yǎng)孩子。當(dāng)這些孩子中有人成為國(guó)際巨星，這種成果是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的。同理，對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，時(shí)間投入也是最珍貴的。如果我們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中花費(fèi)足夠的時(shí)間，那么他們可能成為未來(lái)的企業(yè)家、領(lǐng)袖或科學(xué)家等等，不僅夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，更重要的是在這個(gè)陪伴中享受著快樂(lè)和成長(zhǎng)的過(guò)程。
現(xiàn)在班級(jí)內(nèi)的學(xué)生之間有著明顯的差距。這些差距不單單是在學(xué)術(shù)成績(jī)上的差距，還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。雖然這些差距在目前成績(jī)上還難以顯現(xiàn)，但隨著年級(jí)的升高，這些差距會(huì)越來(lái)越明顯。現(xiàn)在，可以將學(xué)生分為三類：
第一類學(xué)生已經(jīng)超越了老師的教學(xué)進(jìn)度，他們會(huì)自主地進(jìn)行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)以及自我總結(jié)。這類學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
第二類學(xué)生是老師的學(xué)習(xí)進(jìn)度的跟隨者。老師布置什么任務(wù)，他們能夠完全按照要求完成。這類學(xué)生主要是因?yàn)樗麄兟?tīng)話而得以跟上老師的步伐，而并非真正懂得學(xué)習(xí)的重要性。
第三類學(xué)生處于相對(duì)滯后的狀態(tài)。他們經(jīng)常無(wú)法按時(shí)或完整地完成老師布置的作業(yè)和學(xué)業(yè)任務(wù)。這些學(xué)生缺乏懂事的態(tài)度，無(wú)法在學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步。
第一類學(xué)生是那些懂事的孩子。他們知道自己為什么需要學(xué)習(xí)，了解自己需要做什么才能成功學(xué)習(xí)。這類學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二類學(xué)生則是那些聽(tīng)話的孩子。他們雖然沒(méi)有像第一類學(xué)生那樣真正懂得學(xué)習(xí)的.重要性，但是在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下會(huì)努力完成學(xué)業(yè)。
第三類學(xué)生是那些頑皮的孩子。他們自己并不想學(xué)習(xí)，需要老師和家長(zhǎng)的逼迫才能完成學(xué)業(yè)。這些孩子需要更多的引導(dǎo)和幫助才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度。
當(dāng)然，我們應(yīng)該意識(shí)到現(xiàn)在的孩子還處于年幼的階段，許多孩子可能并不會(huì)像第一類學(xué)生那樣懂事。因此，我們需要共同努力，從家長(zhǎng)和老師兩方面進(jìn)行引導(dǎo)，幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
有一個(gè)小故事能夠幫助我們更好地理解這一點(diǎn)。有一個(gè)家庭從孩子上小學(xué)開(kāi)始，每個(gè)假期都帶著孩子出去旅游。幾年之后，他們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于曾經(jīng)玩過(guò)的地方已經(jīng)沒(méi)有深刻的印象了，只能透過(guò)照片回顧過(guò)去。另外一個(gè)家庭則不同，他們每次到一個(gè)新的地方，都會(huì)讓孩子們?cè)谂臄z照片的背面寫下一些話，比如地名、心情、時(shí)間等等。孩子們長(zhǎng)大后，他們將自己的旅游攻略分享給別的孩子，并且喜歡去計(jì)劃和策劃自己的旅游計(jì)劃。同樣的一件事情，旅游，可能在不同的方法下得到的結(jié)果和感受是完全不同的。
那么，我們究竟如何改變孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？以下是幾點(diǎn)建議：
1.讓孩子自己去訂立學(xué)習(xí)規(guī)劃。規(guī)劃包括學(xué)習(xí)時(shí)間、家庭作業(yè)時(shí)間、課程練習(xí)時(shí)間和閱讀時(shí)間。
2）父母在培養(yǎng)孩子的規(guī)矩方面應(yīng)該起到引領(lǐng)的作用。個(gè)人認(rèn)為，家長(zhǎng)在教育孩子方面需要定下規(guī)矩并嚴(yán)格執(zhí)行，一位家長(zhǎng)負(fù)責(zé)懲罰和批評(píng)，另一位則負(fù)責(zé)激勵(lì)和思想引導(dǎo)。在做思想工作時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子明白自己犯了什么錯(cuò)誤，明確為什么需要懲罰或批評(píng)。只有讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并知道如何改正，才能達(dá)到懲罰和批評(píng)的目的。因此，擅長(zhǎng)溝通交流的家長(zhǎng)應(yīng)該扮演激勵(lì)和引導(dǎo)的角色。很多家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的疑慮：為什么現(xiàn)在的孩子如此難教，而我們那個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不用管孩子也成人了？原因有兩個(gè)方面：
其一，現(xiàn)在的教育環(huán)境和以前不同，以前家長(zhǎng)打罵孩子甚至老師也會(huì)打罵，孩子們深感恐懼，于是不敢犯錯(cuò)誤。
其二，現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度不同，以前家里有幾個(gè)孩子，家長(zhǎng)們就不會(huì)那么關(guān)注，有讀得起書就讀，讀不起就算了的想法。因此，個(gè)人認(rèn)為，對(duì)孩子的溺愛(ài)只會(huì)害了孩子，家長(zhǎng)仍需堅(jiān)持下定決心執(zhí)行規(guī)矩。
當(dāng)孩子們的態(tài)度發(fā)生改變后，剩下的問(wèn)題就在于養(yǎng)成好的習(xí)慣。美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“做出一種行為，讓其變成習(xí)慣；養(yǎng)成一種習(xí)慣，塑造一種性格；擁有一種性格，決定了你的命運(yùn)。”現(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)：堅(jiān)持21天可以養(yǎng)成一種習(xí)慣，堅(jiān)持90天則可以形成穩(wěn)定的習(xí)慣。因此，建議家長(zhǎng)們每天花點(diǎn)時(shí)間查看孩子的家庭作業(yè)本，核對(duì)是否完成了所有作業(yè)，以及孩子完成作業(yè)的態(tài)度和效率。這些細(xì)節(jié)將在孩子的未來(lái)發(fā)展中發(fā)揮重要作用。
下面，我將與您分享當(dāng)前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得越來(lái)越困難，從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，孩子們開(kāi)始接觸分?jǐn)?shù)和立體幾何這些比較抽象的概念。對(duì)于現(xiàn)階段的孩子來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果在這個(gè)學(xué)期課堂上稍微分心一下，或者在作業(yè)中馬馬虎虎，或者不認(rèn)真做錯(cuò)題的修改，要想像以前一二年級(jí)那樣輕松獲得90分，就很難了甚至不可能，可能會(huì)不小心低于及格線。因?yàn)楝F(xiàn)在的數(shù)學(xué)已經(jīng)變得更為抽象，需要更加嚴(yán)密的邏輯和思維能力，如果您不認(rèn)真思考，不愿思考，將難以完成題目。此外，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也非常連貫，如果中間斷了一環(huán)，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都會(huì)受到影響。我準(zhǔn)備了一份較難且內(nèi)容較多的數(shù)學(xué)試卷，不經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)就進(jìn)行考試，希望對(duì)于那些學(xué)習(xí)態(tài)度不太專心，做作業(yè)懈怠的孩子提個(gè)醒。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，希望能改變孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度。今年的時(shí)間不多了，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)之中，只要孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，就一定會(huì)迎來(lái)進(jìn)步和好的結(jié)果。
關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文3
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
我代表東校三年級(jí)的全體任課教師，向您表示熱烈的歡迎！感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參加此次家校交流活動(dòng)，這充分體現(xiàn)了您對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我們召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)旨在加強(qiáng)與您們之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，以便及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們希望您們能積極參與到學(xué)生的教育教學(xué)管理中，共同為明年6月的中考做好充分的準(zhǔn)備，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總之，我們的根本出發(fā)點(diǎn)就是要“一切為了學(xué)生，全力沖擊中考”。
初三年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生需要應(yīng)對(duì)新添的化學(xué)學(xué)科、政治和歷史的主科要求，以及越來(lái)越凸顯出來(lái)的體育成績(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差距更加明顯，而且面臨著決定其學(xué)習(xí)、升學(xué)命運(yùn)的中招�？梢哉f(shuō)，初三的一年將對(duì)每個(gè)學(xué)生的前途命運(yùn)產(chǎn)生基本的決定。
一、年級(jí)段的總體情況
初三年級(jí)是學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是各位家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。為了確保初三年級(jí)教學(xué)的順利進(jìn)行，學(xué)校特選配了一批優(yōu)秀的教師負(fù)責(zé)初三年級(jí)的教育工作。初三年級(jí)的教師精神面貌都表現(xiàn)得十分優(yōu)秀，具備了敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)的良好精神。他們是全校學(xué)習(xí)的榜樣，我們學(xué)校信賴的一支隊(duì)伍。初三的每個(gè)教師都充分認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重大性，都在千方百計(jì)地把教育學(xué)生的工作做得更好。各科教師都是認(rèn)真研究教學(xué)，各學(xué)科的教學(xué)情況也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們聚焦于體能訓(xùn)練，以更好地應(yīng)對(duì)中招的挑戰(zhàn)。我們把前期的重點(diǎn)放到體育訓(xùn)練上，通過(guò)班級(jí)管理、晨會(huì)、段會(huì)以及優(yōu)秀教師和往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的講座等方式，為學(xué)生提供了大量的思想工作，幫助他們調(diào)整心態(tài)和選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。在假期軍訓(xùn)期間，我們的體育老師就已經(jīng)幫助學(xué)生掌握好動(dòng)作要領(lǐng)和一些前期技巧。正是有了充分的準(zhǔn)備，我們現(xiàn)在的訓(xùn)練才變得有條不紊。
在各班的班級(jí)管理方面，我們開(kāi)展了一些相應(yīng)的措施，并取得了良好的效果。所有班級(jí)都表現(xiàn)出優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng)也十分激烈。同時(shí)，我們利用晨會(huì)、段會(huì)、講座等多種形式為學(xué)生服務(wù)，幫助他們調(diào)整心態(tài)和選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。我們?nèi)w教師攜手努力，取得了初三年級(jí)的穩(wěn)步進(jìn)步。
二、存在的難題
初三是初中階段的最后沖刺時(shí)期。相較于初一新奇而又暫時(shí)的壓力，初三學(xué)生們開(kāi)始面臨畢業(yè)升學(xué)的緊迫壓力。然而，這一時(shí)期存在著一些常見(jiàn)的深層次問(wèn)題，使得有些學(xué)生變得“刺猬一樣，數(shù)不得也摸不著”。這是由于在初三這個(gè)階段，學(xué)生們的發(fā)展具備以下特點(diǎn)：
1、獨(dú)立性增強(qiáng)，希望從父母和教師的信任和支持中解脫出來(lái)。他們認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再是孩子，不愿向父母和老師傾述心事。這使得他們陷入一種半封閉狀態(tài)，即使想向同齡人訴說(shuō)也會(huì)冒著被揭露的風(fēng)險(xiǎn)。因此，他們常常感到?jīng)]有真正的朋友，沒(méi)有人能夠理解他們。特別是女孩，這種情況更為嚴(yán)峻。
2、情感脆弱，常常沖動(dòng)而魯莽。他們?nèi)狈σ庾R(shí)后果的能力。最近有報(bào)道指出，三名初中生因未完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，遭到老師和家長(zhǎng)的批評(píng)，便聯(lián)合出走。這是一個(gè)極端但代表性的例子。
3、學(xué)生的生理發(fā)育逐步成熟，一方面充滿好奇和驚奇，另一方面卻因羞怯和不安而難于展露身體的發(fā)育部位。他們不愿父母進(jìn)入自己的房間，有自己的秘密。心理上，他們?nèi)菀准?dòng)和沖動(dòng)，過(guò)分敏感，學(xué)習(xí)愛(ài)情的萌芽。
4、學(xué)生的抽象邏輯思維不斷發(fā)展，但是仍有很大一部分是基于經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)的。他們?cè)谡J(rèn)知學(xué)科知識(shí)和思考問(wèn)題時(shí)，仍需要借助具體和感性的經(jīng)驗(yàn)。
5、獨(dú)立意識(shí)和差異化的發(fā)展已達(dá)到一個(gè)新的水平，他們不滿足于老師和課本上的解釋，有時(shí)會(huì)持有不同的觀點(diǎn)，并喜歡爭(zhēng)論。在家長(zhǎng)面前，更是如此，有時(shí)候有著極端的看法，具有明確、自信的主見(jiàn)，甚至過(guò)于自信。
作為家長(zhǎng)，我們不能忽視這些問(wèn)題的存在，但更不能將其視為洪水猛獸。我們需要更多的理解和關(guān)愛(ài)。事實(shí)上，學(xué)生們出現(xiàn)這些問(wèn)題非常正常，每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷這樣的階段。我們應(yīng)該以疏導(dǎo)的方式進(jìn)行交流，多關(guān)心和幫助孩子走過(guò)這個(gè)“少年期”。
要提高初三年級(jí)的學(xué)習(xí)效果，不僅靠老師的努力，還需要家長(zhǎng)的關(guān)心和支持。在學(xué)習(xí)方面，每個(gè)學(xué)生都有平等的機(jī)會(huì)，但學(xué)生是否能夠?qū)W好，關(guān)鍵在于自己是否有學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生只要想學(xué)好，就一定會(huì)發(fā)揮自己的潛力。然而，要讓學(xué)生有行動(dòng)，就需要家長(zhǎng)的督促和要求。家長(zhǎng)的要求可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大影響。在初三這個(gè)緊張的階段，家長(zhǎng)應(yīng)該注意哪些教育問(wèn)題呢？
根據(jù)以上學(xué)生特點(diǎn)，我們應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、加強(qiáng)家庭教育意識(shí)，提高家庭教育質(zhì)量。
未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，如果沒(méi)有足夠的知識(shí)和能力，就很難在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。孩子是國(guó)家未來(lái)的希望，也是我們的晚年繼承人。正確的家庭教育可以讓人一生幸福，而錯(cuò)誤或不良的家庭教育則會(huì)讓人一生痛苦和辛酸。重要的是，現(xiàn)在多花一些時(shí)間和精力，盡一份責(zé)任和付出，否則將來(lái)可能會(huì)面臨更多的困難和責(zé)任。在教育子女的問(wèn)題上，我們需要盡可能地做到足夠付出，才能確保他們的未來(lái)。而有些家長(zhǎng)只關(guān)心自己的歡樂(lè)和輕松，不重視教育和付出，導(dǎo)致子女難以取得好成績(jī)，這只會(huì)導(dǎo)致惡性循環(huán)。相反，有見(jiàn)地有知識(shí)的家庭是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一代。他們?cè)跒閲?guó)家和社會(huì)培養(yǎng)棟梁之才的同時(shí)，也為自己的幸福晚年打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作為家長(zhǎng)，首要認(rèn)識(shí)到孩子的智力和品格的基礎(chǔ)將在家庭中打下。家庭的塑造將直接影響人們的智力和品質(zhì)發(fā)展，學(xué)校作為教育的補(bǔ)充，需要接手這一原始素材并對(duì)其進(jìn)行深加工。在這整個(gè)過(guò)程中，正確的家庭教育配合是必不可少的，萬(wàn)一缺乏良好、正確、合理的家庭教育，則再好的師資和學(xué)校也無(wú)法產(chǎn)生良好的教育效果。例如，同一位老師在同一個(gè)班級(jí)里授課，為什么有的學(xué)生成績(jī)優(yōu)異而其他人成績(jī)不佳？這其中的關(guān)鍵在于家庭教育。一個(gè)學(xué)生的動(dòng)力常常源于家長(zhǎng)的期望，因此家長(zhǎng)需要時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)校表現(xiàn)和制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)應(yīng)該更加投入精力關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)管理，包括了解孩子上學(xué)、放學(xué)時(shí)間以及完成老師布置的作業(yè)情況。這樣，孩子會(huì)感受到家長(zhǎng)對(duì)他們學(xué)習(xí)的關(guān)注，并且會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。有些家長(zhǎng)可能忙于工作，但他們?yōu)槭裁匆�？“十年樹木，百年樹人”，沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是無(wú)法成就人才的。
二、著力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，以適應(yīng)世界和社會(huì)的變革。
目前的知識(shí)迅速發(fā)展已不容易用“知識(shí)爆炸”來(lái)形容。由于教材的逐年更新，家長(zhǎng)需要努力配合學(xué)校的教育，讓孩子的智力得到充分開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練。從教育的潛在能力分析，家庭教育潛在能力遠(yuǎn)超學(xué)校教育潛在能力。特別是智力開(kāi)發(fā)問(wèn)題，據(jù)人們的成長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)慣，人的素質(zhì)能力就從家庭的童年時(shí)期開(kāi)始大幅度的拉開(kāi)差距，因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏徒逃问降挠绊懹泻艽蟮牟町悺?/p>
我們應(yīng)該將教育孩子做人放在第一位。學(xué)生在學(xué)校接受教育應(yīng)該有兩個(gè)基本任務(wù)，一是學(xué)會(huì)做人，二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因?yàn)椤耙龊檬�，首先要做好人”，這已經(jīng)成為社會(huì)的共識(shí)。孩子是否會(huì)做人取決于家庭教育。例如，我們的極個(gè)別初三學(xué)生存在打架、不守紀(jì)律、不尊重老師等不良行為。學(xué)校一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，另一方面也根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)極個(gè)別屢教不改的學(xué)生進(jìn)行必要的處分，以保證學(xué)生和家長(zhǎng)的利益，同時(shí)希望家長(zhǎng)們能夠理解。
三、保持理智，愛(ài)護(hù)子女。
偉大的文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“溺愛(ài)是孩子口中的毒藥，如果只是出于愛(ài)，就連母雞都能做到�！蹦鐞�(ài)只是本能的表現(xiàn)，真正的愛(ài)是基于高尚理性的。同樣的，對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)應(yīng)該不只是購(gòu)買昂貴的名牌或準(zhǔn)備美味佳肴，更重要的是從心理上理解和支持孩子。
首先，我們要對(duì)孩子有信心。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法等方面存在差距，導(dǎo)致不符合您的期望時(shí)，他們最需要的是您對(duì)他們的信心。事實(shí)證明，在歷年的中考中，后來(lái)者居上的例子比比皆是。只要孩子能克服浮躁和懶惰，投入全部時(shí)間、精力和心思，他們完全有信心在中考中取得理想的成績(jī)。對(duì)孩子說(shuō)：“只要存在1%的希望，就要付出全部的努力�！蓖瑫r(shí)，為孩子做合理的評(píng)估，把他放置在正確的.定位。
其次，我們要承認(rèn)孩子之間的差異。作為家長(zhǎng)，我們都希望看到孩子成為龍鳳之子。但并非所有孩子都擁有卓越的天賦，他們都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。正確地評(píng)估孩子，客觀地分析存在的差異很有必要。我們不能否定孩子的潛力，但也不能過(guò)早地猜測(cè)。只要孩子盡了力，就是積極向上，樂(lè)觀，健康的態(tài)度，這比任何的智力都更為重要。作為孩子的父母，我們應(yīng)該全面而準(zhǔn)確地評(píng)估他們的智力。我們需要準(zhǔn)確地評(píng)估孩子的智力水平，不能高估也不能低估，過(guò)高和過(guò)低的評(píng)估會(huì)導(dǎo)致施教難度不準(zhǔn)確。一些家長(zhǎng)會(huì)在不全面了解孩子智力水平的情況下，僅憑某一學(xué)科或某一單元的成績(jī)盲目地譴責(zé)孩子。還有一些家長(zhǎng)會(huì)盲目高估孩子的智力水平。這樣的錯(cuò)誤評(píng)估會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和情緒。所以說(shuō)，作為孩子智力高些的父母，我們必須要認(rèn)識(shí)到“天外有天，人外有人”。
四、協(xié)同教育：家庭教育和學(xué)校教育的緊密配合
學(xué)校采用的教育形式是群體性的教化，其主要任務(wù)是傳授知識(shí)。由于一個(gè)老師要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育任務(wù)，教育的時(shí)間和精力都比較有限，因此無(wú)法像父母那樣對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行更為周全的教育。實(shí)際上，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛力是巨大的。
盡管孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)進(jìn)入相同的學(xué)校、同班級(jí)上課，接受相同的教育環(huán)境和教育觀念，但是學(xué)習(xí)成效卻存在很大的差異。而這種差異并不是因?yàn)閷W(xué)校教育的質(zhì)量問(wèn)題，而是與家庭教育的配合密切程度有關(guān)。因此，只有強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育的質(zhì)量而不檢查家長(zhǎng)對(duì)教育的配合，是毫無(wú)意義的�？梢赃@樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母就像護(hù)士，學(xué)生就像住院病人。醫(yī)生的主要工作是下藥，但是護(hù)理同樣重要。
1、重視心理健康教育
有些家長(zhǎng)十分重視孩子的身體健康，但卻忽視了孩子的心理健康。實(shí)際上，思想道德素養(yǎng)非常關(guān)鍵。專家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品。”如果孩子存在沖動(dòng)、胡思亂想、心情煩躁等問(wèn)題，那么這些都屬于不健康的表現(xiàn)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該多花時(shí)間與孩子進(jìn)行交流，幫助他們克服不良情緒。與孩子進(jìn)行真心交流，適時(shí)表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的能力，都有助于他們的成長(zhǎng)。事實(shí)上，孩子并不一定需要家長(zhǎng)提供過(guò)多的物質(zhì)上的支持，他們更需要能夠獲得家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓勵(lì)。
2、“10 3=0”的問(wèn)題
一些學(xué)生在校期間表現(xiàn)很好，但回到家后卻懶散松懈，怠惰無(wú)比。這導(dǎo)致了老師不得不再次強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)。事實(shí)上，即便是假期里，學(xué)生的任務(wù)也依然很重。在家里，家長(zhǎng)需要陪伴孩子，幫助他們完成作業(yè)和查漏補(bǔ)缺，特別是對(duì)于一些學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生。如果孩子擁有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，他們的表現(xiàn)也會(huì)更為優(yōu)秀。
3、教會(huì)學(xué)生能吃苦
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨著很多壓力和困難。家長(zhǎng)可以通過(guò)一些方式來(lái)幫助他們學(xué)會(huì)承受困難和壓力。例如，鼓勵(lì)孩子面對(duì)失敗，教會(huì)他們?nèi)绾无D(zhuǎn)化挫折為動(dòng)力。此外，家長(zhǎng)還可以讓孩子學(xué)會(huì)專注，不斷挑戰(zhàn)自我，提高自己的成就感。不管是學(xué)校教育還是家庭教育，我們都應(yīng)該上傳正能量，激發(fā)學(xué)生的自信和熱情。
現(xiàn)在家長(zhǎng)過(guò)于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這已經(jīng)成為普遍問(wèn)題。然而，“吃得苦中苦，方為人上人”。雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)比七八年級(jí)要更加艱辛，但是是否真的沒(méi)有靠吃苦考上重點(diǎn)的天才呢？實(shí)際上，讓孩子眼前輕松地過(guò)日子，看似是為其著想，但實(shí)則會(huì)讓孩子缺少應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)和能力。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有吃苦精神的人是否能夠立足于社會(huì)上呢？此外，當(dāng)學(xué)生有了過(guò)多的零用錢時(shí)，往往會(huì)花費(fèi)到上網(wǎng)打游戲、抽煙、購(gòu)買衣物、零食等等。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該控制好孩子的零花錢。家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的投資，是最值得投資的領(lǐng)域，是回報(bào)率最高的領(lǐng)域。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子共同努力，將精力多放到關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)上，將孩子教育好。
作為求實(shí)東校的班主任，我們的工作強(qiáng)度常常超乎家長(zhǎng)的想象。例如，一天的正常工作要達(dá)到10個(gè)小時(shí)以上。每天早上5:30起床，6:10跟學(xué)生一同上晨讀，在早餐后開(kāi)始上午上課、批改作業(yè)，下午則要進(jìn)行教研，晚飯后7點(diǎn)開(kāi)始直到10:30，確保所有學(xué)生都安全就寢之后，我們的工作才算完成。現(xiàn)在你能理解為什么中午老師不接電話了嗎？因?yàn)槿绻覀儾晃缧荩挛缇蛶缀鯚o(wú)法保證有足夠充沛的精力來(lái)應(yīng)付工作。
有時(shí)候，家長(zhǎng)因個(gè)別問(wèn)題而被邀請(qǐng)到校與老師交流。但有時(shí)候家長(zhǎng)不能正視孩子的問(wèn)題，總是為孩子開(kāi)脫。實(shí)際上，我們希望家長(zhǎng)能夠重視孩子的不足，而不是對(duì)孩子的過(guò)失進(jìn)行開(kāi)脫。本著共同糾正孩子的不足，我們不會(huì)輕易地邀請(qǐng)家長(zhǎng)。常常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子最怕老師”，實(shí)際上孩子并不怕老師，他們只是害怕老師和家長(zhǎng)站在同一條戰(zhàn)線上，這樣孩子們就沒(méi)有任何可鉆空子。想糾正孩子的不足，我們需要直面問(wèn)題，與老師合作糾正孩子的錯(cuò)誤。
很多家庭的孩子教育中，母親占據(jù)著主導(dǎo)地位，但進(jìn)入初中和叛逆期后，父親必須走出幕后，成為管理者。因?yàn)槟赣H常常太啰嗦了，在這個(gè)階段孩子最討厭聽(tīng)取重復(fù)的語(yǔ)言。但是，父親可以利用他的威嚴(yán)和冷靜來(lái)進(jìn)行教育。由于男人的思考更容易理性和果斷，因此叛逆期的孩子更具接受性。所以，所有的父親應(yīng)該登上舞臺(tái)，成為家庭教育的主角。
最后，我在此邀請(qǐng)家長(zhǎng)們與我以及學(xué)校保持更緊密的聯(lián)系，定期了解孩子們的成長(zhǎng)情況，同時(shí)也歡迎您們分享寶貴的意見(jiàn)和建議。我相信，家長(zhǎng)和老師的共同努力，必定能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)健康、陽(yáng)光的成長(zhǎng)環(huán)境。再次感謝大家的合作與支持！
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