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教學(xué)質(zhì)量分析交流發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。你寫發(fā)言稿時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的教學(xué)質(zhì)量分析交流發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！在這個(gè)秋季暢爽、豐盈收獲的季節(jié)里，能有機(jī)會(huì)與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁學(xué)習(xí)交流，我感到非常榮幸，借此機(jī)會(huì)感謝上級(jí)主管部門對(duì)我們中心學(xué)校各項(xiàng)工作的支持。領(lǐng)導(dǎo)安排我做經(jīng)驗(yàn)介紹，我的內(nèi)心很惶恐。其實(shí)我也沒有什么成功的經(jīng)驗(yàn)可談，在這里我只是談?wù)勎倚Ｔ诮虒W(xué)的一些做法，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
大家走知道，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現(xiàn)，更是改變學(xué)生前途和命運(yùn)的重要籌碼。過去的一學(xué)年，是煎熬的一年、是努力拼搏的一年，也是收獲的一年。下面我就教學(xué)管理和教研兩個(gè)方面來和大家交流一下：
一、向管理要質(zhì)量：
1、高度重視，提高認(rèn)識(shí)，樹立打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)的必勝信心。
20xx年的暑假，我擔(dān)任xx中心學(xué)校本部負(fù)責(zé)人，我們學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量處于滑坡的階段，甚至小升初在縣里排名靠后，我覺得這不僅是教學(xué)質(zhì)量的問題，更是思想認(rèn)識(shí)的問題。有的老師說我們的人多怎么能比過人家學(xué)生少的，也有的說暑假學(xué)生們貪玩了。
人多固然是事實(shí)，人多就一定不能取得好成績嗎？我不信。我覺得是我們的思想認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了問題。所以我要求全體老師要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一意志，讓大家要明確我校所處的位置，我們沒有理由為失敗找借口，要從自身上找原因，不要只是講學(xué)生的問題出在哪里，自己把自己的事情弄清楚了，然后才能解決問題，我們要樹立為成功想辦法的信念，必須迎難而上，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)老師們的自覺性比以前提高了，工作更加認(rèn)真負(fù)責(zé)了。我相信，只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量，人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校質(zhì)量提升的目標(biāo)。
2、制訂計(jì)劃，統(tǒng)攬全局，提高全校教育教學(xué)質(zhì)量的水平。
我來到學(xué)校以后，我們校委會(huì)成員常常利用周末時(shí)間商討學(xué)校目標(biāo)計(jì)劃，下定決心讓xx小學(xué)教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階，我們提出切實(shí)可行的計(jì)劃，教導(dǎo)處要拿出可行性的質(zhì)量提升方案，把績效考核列入質(zhì)量管理的方案中，并抓好各項(xiàng)工作貫徹落實(shí)，沒有落實(shí)，一切都是空談。
老師要通過學(xué)校組織的各種檢測(cè)，實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重下滑的學(xué)科和老師拿出處理意見，限期糾改。長期以來，我校數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量一直處于弱勢(shì)地位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們一起分析，找對(duì)策。教師們加強(qiáng)學(xué)習(xí)其他學(xué)校教學(xué)好的經(jīng)驗(yàn)和做法，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，認(rèn)真探索、研究好的教法、學(xué)法，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)能力，積極做好學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、各年級(jí)組長要對(duì)本年級(jí)質(zhì)量負(fù)責(zé)，確保質(zhì)量中心不位移。
我覺得老師不是不愿意做，而是不知怎么做。學(xué)校對(duì)各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)將實(shí)行“一線工作制”、“承包責(zé)任制”、“責(zé)任追究制”，包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動(dòng)真格、下實(shí)手狠抓質(zhì)量。工作要靠前一線指導(dǎo)，進(jìn)班級(jí)，進(jìn)課堂，查輔導(dǎo)、查教案、查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)糾改。工作要細(xì)要實(shí)，不留死角，要認(rèn)真探索和實(shí)踐行之有效的質(zhì)量提升精細(xì)化管理辦法，時(shí)刻將質(zhì)量提升記在心上，抓在手上，確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。
4、年級(jí)組長、教研組長、學(xué)科小組長要各司其職，落實(shí)抓質(zhì)量的具體措施。
年級(jí)組長要從全年級(jí)學(xué)生質(zhì)量提高的大局著眼，小處著手，統(tǒng)籌兼顧，帶領(lǐng)本年級(jí)教師做好學(xué)生的思想教育工作，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行思想教育，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)學(xué)生你追我趕、力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
在日常工作中，年級(jí)組長要大膽工作，善于創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。教研組長切實(shí)負(fù)起責(zé)任，做好本組教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作�！按蜩F還需自身硬”，教研組長必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，關(guān)注前沿教育教學(xué)理論，閱讀教育教學(xué)專著，具備較高的教育教學(xué)指導(dǎo)能力。學(xué)科小組長要從集體備課入手，帶領(lǐng)本小組教師扎實(shí)備課，做到有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測(cè)試，不斷提高課堂教學(xué)效率。
5、科任教師是提高質(zhì)量的第一責(zé)任人，必須不遺余力的落實(shí)質(zhì)量措施。
管理班級(jí)不光是的事情，也是科任老師的責(zé)任，誰來上課誰來管教班級(jí)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，要對(duì)班里的學(xué)生切實(shí)負(fù)起責(zé)任來，只有各科老師一起齊心協(xié)力，才能更好的提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量，我們的科任老師要不斷的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，拓寬教學(xué)視野，苦練基本功，課堂上要善于運(yùn)用賞識(shí)、激勵(lì)、等激勵(lì)性語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動(dòng)手能力。
二、向教研要質(zhì)量：
1、引導(dǎo)教師加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)。
要讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展，我們的老師首先就要不斷的提升自己，所以我要求我們的老師要加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)，我們每周的例會(huì)都會(huì)進(jìn)行業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，要求每位教師每學(xué)期閱讀2—3篇關(guān)于教育教學(xué)方面的書籍，讓我們的老師在書中來滋養(yǎng)自己，更好的為我們的學(xué)生而服務(wù)，先進(jìn)的教學(xué)思想往往對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高起到事半功倍的作用。
2、扎實(shí)開展每周一課
課堂是我們老師的陣地，我們的每一節(jié)課將決定著我們學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我們每一個(gè)老師都要有良好的教學(xué)能力，這樣才能更好的進(jìn)行教學(xué)。每周有序的進(jìn)行語、數(shù)以及其他常識(shí)科的每周一課，我基本都會(huì)參與隨堂聽課、交流研討。每位教師上一節(jié)公開課都會(huì)精心準(zhǔn)備，并向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，在組內(nèi)其他班級(jí)試上，與相同任課教師進(jìn)行磨課、研課，最后再對(duì)全校老師進(jìn)行開課。每次上教研課都是一次成長，對(duì)聽課老師都是一種學(xué)習(xí)和鞭策。課上好了，課堂效率就會(huì)提高，那必然會(huì)提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。
3、引導(dǎo)老師積極開展教學(xué)反思，積極撰寫教育教學(xué)。
上完課及時(shí)梳理，這是一個(gè)不斷提升的過程，我們?cè)谏贤昝恳还?jié)課的時(shí)候，針對(duì)自己所上的科目或者所聽到的科目進(jìn)行有效的梳理總結(jié)，在教育教學(xué)中，我們要勤于總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思不足和失誤，在反思中尋找方法，尋找出路，將自己的思考撰寫成教育教學(xué)論文，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)—反思—教學(xué)”的螺旋式上升，從而不斷提高教育教學(xué)水平。
4、發(fā)揮教師的示范帶頭作用，重視青年教師的培養(yǎng)。
青年教師是學(xué)校的主力軍，是教師隊(duì)伍的新生力量。有了他們，我們的學(xué)校才有了更多的生機(jī)與活力，我們的學(xué)校有個(gè)優(yōu)良的傳統(tǒng)，就是以老帶新，每一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師將會(huì)帶一位新入職的老師，教他們?nèi)绾螌懡贪�，如何改教案，如何在課堂上課，甚至親自給他們上示范課，讓年青教師親自感受上課的過程，老教師手把手把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給年青教師，為年青教師的成長助力，近一年來，我們的學(xué)校涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的年青教師，如等。薪火相傳，我堅(jiān)信小學(xué)的明天會(huì)更美好！
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì)為契機(jī)，立足本職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，本著“抓住常規(guī)，靜心實(shí)做”的精神，聚精會(huì)神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。
謝謝大家！
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