班主任論壇發(fā)言稿

　　在充滿活力，日益開放的今天，需要使用發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。寫發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的班主任論壇發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班主任論壇發(fā)言稿1

　　有人說，班主任是世界上最小的主任，也有人說，班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯男量�，�?jīng)常會聽到很多人的抱怨當(dāng)然包括我自已，都說現(xiàn)在的學(xué)生難管，要我說是紅谷灘的學(xué)生才難管，城鄉(xiāng)結(jié)合，家長素質(zhì)又不高，家庭背景各異，學(xué)生好的好，差的差，兩極分化嚴(yán)重。但不管怎樣難，再苦再累也總得有人去做。在座的各位，我們都是堅守在這個崗位上的光榮者，既然如此，與其痛苦地抱怨，我們何不快樂地去把班主任工作做好。你們認(rèn)為呢？剛收到年級組長要我在本次班主任論壇上代表發(fā)言的通知，我開始是持有恐懼的心理，因?yàn)榘嗉壍牟町�，學(xué)生個體的差異，班級工作又繁瑣復(fù)雜，總感覺時間不夠用，我感覺到這一個多月來自己有很多工作都做得不是很到位，還有待改進(jìn)。但后來反過來一想，這也是學(xué)校給我們的一次鍛煉成長的機(jī)會，正好可以以此來督促檢驗(yàn)我的日常工作。于是在這段時間里，我才真正地每天都在檢討自已，反思自己身為一個班主任的一言一行，能不能用到更好的方法更好地來引導(dǎo)學(xué)生，能不能換一種方式來教育學(xué)生？是的，這確實(shí)是我們每個班主任都值得深思的話題。

　　我覺得作為一名資歷不深的老師，要做好班主任工作，首先得多學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用到自己的實(shí)踐中去不斷完善方法。剛做班主任的前幾年帶一年級，我總是管不好班上的衛(wèi)生，輪到值日生掃地，不是這個跑了，就是那個忘了，或是沒掃干凈，到后面只有我一個人在那里掃。我就不明白為什么有的班級地板怎么拖得這么干凈？后來向熊香妹老師請教，她是把學(xué)生固定安排在每周的同一天值日，由班干部來管。后來我在她的基礎(chǔ)上加以調(diào)整，選出8個小組長，每天一小組輪著來值日，誰誰擦黑板擺桌子，誰誰負(fù)責(zé)掃教室，還有掃包干區(qū)的，一目了然，小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督，合格后再回家。再由當(dāng)天的值勤班干部檢查當(dāng)天的衛(wèi)生情況及行為習(xí)慣，對那些隨手扔垃圾的人給予記名。這樣就分工明確，各司其職，孩子們都會在最短的時間內(nèi)把自己的事情做好，孩子的衛(wèi)生習(xí)慣也糾正了。一周下來，班級衛(wèi)生有了很大的改善，這樣又培養(yǎng)了班干部的管理能力，又管好了班級衛(wèi)生，老師也少操心了。

　　其次，我們還可以利用書籍、網(wǎng)絡(luò)來豐富自己的知識，學(xué)習(xí)借鑒別人好的點(diǎn)子，不斷調(diào)整自己的方式方法，讓學(xué)生更好地接受教育。以前碰到那些不聽話的學(xué)生我都是很頭疼的，小孩子在一起總要鬧出點(diǎn)小名堂來，今天這個告狀明天那個告狀，頭都是大的，天天口頭教育無濟(jì)于事，特別是那些違紀(jì)的學(xué)生，不知怎樣來處罰他們。學(xué)生違反紀(jì)律是一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的.事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬�？最近我查閱了大量的相關(guān)資料，找到了一個好辦法傳授給大家。我在班上大力推行這樣一種處罰方式：利用每周班會，對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，是心理報告書不是保證書更不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗�在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力，無意中對學(xué)習(xí)語文又有好處。使用一周后，學(xué)生明顯要比前聽話多了，違紀(jì)的學(xué)生也少了。我覺得這種方法比單純的訓(xùn)斥學(xué)生要好得多，值得在此提倡。

　　我始終認(rèn)為一個好的班主任不是說兇得讓學(xué)生怕你，然后叫他說一不敢叫二就是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業(yè)的學(xué)生，有時我火氣也很大，經(jīng)常會在課堂上發(fā)脾氣，后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)這樣一點(diǎn)用都沒有，自己氣得半死，可學(xué)生還是老樣子。當(dāng)然嚴(yán)厲的老師能更順得地管理好一個班級，兇學(xué)生也是我們做事的一種手段，但我覺得應(yīng)適可而止，確實(shí)當(dāng)老師需要耐心，當(dāng)班主任更需要耐心，放下架子，走近學(xué)生內(nèi)心深處，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個學(xué)生身上都有她的閃光點(diǎn)。教育學(xué)生不是建立在怕的基礎(chǔ)上，而是要真正的去用愛來感化他。學(xué)生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡老師兇他的。記得我那時讀小學(xué)的時候，不過我自己一直是一個比較聽話的學(xué)生，成績也好，又特別喜歡得到老師的表揚(yáng)，但有時上課也偶爾會做些小動作。有一次上數(shù)學(xué)課，坐在我隔壁的同學(xué)問我考了多少分，我又不敢說，因?yàn)檫@個老師特別嚴(yán)厲，就用手比劃了一下，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，他抓著我的手大聲叫我的名字，我嚇?biāo)懒�，后來一直都不太喜歡這個老師，到現(xiàn)在自己為人師了，方才理解做老師的苦衷�？磥磉@個班主任確實(shí)是難當(dāng)，經(jīng)常會聽到很多老師的感嘆，生怕自己這里沒做好，那里沒做好，而學(xué)校的評比又多，每天過得人心晃晃的，真是累啊。你看那些學(xué)生把我們這些做老師折騰的，臉上的表情幾乎都是固定的：面無表情，目露兇光，用這兩個詞來形容可能不太恰不恰當(dāng)，但確實(shí)是我感覺老師都不太愛笑。在這一點(diǎn)上我也經(jīng)常不知道怎樣去把握，我想這也是值得我們老師深思和探討的。

　　在此，我想送給大家一句話：調(diào)整好自己的心態(tài)，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實(shí)實(shí)做好班主任工作，開開心心過好每一天！

班主任論壇發(fā)言稿2

　　班級是一個小集體、小社會。班主任是世界上最小的主任，是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師，班主任工作是一項宏偉的工程，又是一項艱巨的工程。多年的班主任工作，讓我深刻體會到要想做一個好的班主任，管理好班級，必須做好這樣幾點(diǎn)：

　　一、責(zé)任心

　　每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰�和行為。作為班主任，�?zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就不會成功。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。我個人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對教育負(fù)責(zé)，就是對社會負(fù)責(zé)。每個班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的，特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的.念頭。我班每天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽講，下課不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著她們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長期堅持下來，給學(xué)生這樣一個定式：不要想著不完成作業(yè)就能了事，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。

　　二、愛心

　　愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。“感人心者，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)我真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！

　　所有學(xué)生，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛，我一直堅信“星星再小，也會發(fā)光”，不歧視每

　　一個學(xué)生，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動。她說：“從早到晚我一直生活在她們中間，我的手牽著她們的手，我的眼睛注視她們的眼睛。我隨著她們流淚而流淚，我隨著她們微笑而微笑�！�

　　美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導(dǎo)的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。

　　我班學(xué)生趙志豪每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著奶奶生活，奶奶只顧忙家務(wù)，根本沒有精力管她。于是，我每天堅持輔導(dǎo)她寫作業(yè)，這樣使她的學(xué)習(xí)不至于落下。

　　宋春燕同學(xué)，家庭特殊，經(jīng)濟(jì)條件不好。別的同學(xué)都訂了奶，都有跳繩跳，而她都沒有，特殊的家庭影響了她的心理，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒有筆，沒有作業(yè)本，這個時候我沒有去批評她，而是給她找來筆和本子，作業(yè)寫到一半，她就不想寫了，課下我經(jīng)常和她說說話，關(guān)心她，給她幫助，彌補(bǔ)她愛的缺失，滿足一部分她對愛的渴望。利用一次同學(xué)贈送她禮品時說教她，鼓勵她好好學(xué)習(xí)，要聽話，和同學(xué)團(tuán)結(jié)，還教她學(xué)會向同學(xué)說“謝謝”！宋春燕有了明顯的進(jìn)步。

　　像這種情況，父母沒在她們身邊，學(xué)生的自控能力又差，對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心她們，愛自己的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓她們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價值觀，從而達(dá)到教育的真正目的。

　　三、耐心、恒心。

　　班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題，學(xué)生的成長過程，能力、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是不能成功的。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù)、不斷推進(jìn)的過程。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很好，更不能期望用一遍就能糾正她們的很多缺點(diǎn)和不足這就需要我們教師平靜自己的心情，付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，教會她們?nèi)绾温犝n，如何學(xué)習(xí)。教會她們安靜、有秩序的做事……

　　趙燦冉，女孩，課堂上不聽講，總愛和同位、還有后面的同學(xué)說話，上課不做題，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說話，提醒她該做題了，提醒她注意聽課，但是效果不好。針對這種情況，我與家長交流，要求家長配合老師教育她，經(jīng)過長時間的努力，轉(zhuǎn)變了很多。

　　四、平常心

　　我在班主任教育工作中，力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干；“但問耕耘，不問收獲”；不急功近利，而要默默進(jìn)�。徊皇强雌萍t塵，而要一種“也無風(fēng)雨，

　　也無晴”的灑脫和堅韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但聽到一聲聲“老師好”、收到一個問候或談心的短信、得到家長和社會的認(rèn)可時，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去。

　　作為一名新時代的班主任，只有不斷的積累，不斷的運(yùn)用，不斷的反思，才能提升班級管理效率，才能引領(lǐng)學(xué)生朝著理想的方向前進(jìn)！

班主任論壇發(fā)言稿3

　　作為班級管理的第一責(zé)任人，班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展，要想使班級工作健康合理的開展，我覺得班級就需要用“愛”將同學(xué)們緊緊圍繞在一起，用博大的愛包容學(xué)生好奇的探索；用“潤物細(xì)無聲”的愛托起學(xué)生純真的夢想；用共同的理想、目標(biāo)去激勵他們；用奮發(fā)進(jìn)取的語言去鞭策他們，從而形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，營造和諧的班級體制，形成良好的班風(fēng)，而這一切都與班級管理息息相關(guān)。下面我就談?wù)勗诎嗉壒芾碇杏玫囊恍┓椒ā?/p>

　　一、用愛心鑄就，加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè)。

　　剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

　　首先面對的是讓班委會具有說服力；其次是讓班委會成員有動力；最后是做好善后工作，特別是落選者的思想工作。

　　我每月通過不記名投票，進(jìn)行民主測評，票數(shù)不過半者退出班委會，并選出新的班委會成員。這正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”新成員的加入不但給班級管理注入了新的活力，并且對老班委會成員也是一種壓力，否則有可能被淘汰。另外，期中、期末還設(shè)立了“優(yōu)秀班干部”獎，以資鼓勵。這樣，既能有效的管理好班級又充分的調(diào)動了班干部的積極性。

　　每次測評之后，我都要及時做好心理工作。當(dāng)選的進(jìn)行鼓勵，使其增強(qiáng)信心不辜負(fù)同學(xué)們的.信任；落選的及時談心，促使他們汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取今后能重新當(dāng)選。

　　我們班原紀(jì)律委員閆金霞落選時，我發(fā)現(xiàn)她情緒低落，在了解后才知道，她感到心里很委屈，全身心的投入?yún)s換來同學(xué)們的不理解，她感到心都碎了。我在寬慰她的同時，讓她靜下心來想一想為什么會落選？根源在哪？于此同時我也在私下里找其他的學(xué)生了解，原來是她平時嚴(yán)格要求他人，對自己則有些松懈。她也承認(rèn)自己上課的時候有時走神，有時做小動作。找到原因之后我告訴她作為班干部就應(yīng)起到模范帶頭作用，正因?yàn)樽陨硎前喔刹浚�所以�?dāng)你在關(guān)注同學(xué)們時，同學(xué)們也無時無刻不在關(guān)注著你，應(yīng)該認(rèn)真的去檢討一下自己，知道錯在什么地方，就應(yīng)該及時改過來，我堅信改正之后你還將會成為一名優(yōu)秀的班干部。

　　從這以后，她嚴(yán)格要求自己，重新獲得同學(xué)們的認(rèn)可，并當(dāng)選為宿舍長。

　　二、審時度勢，用愛調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　1、口號激勵法

　　為了加強(qiáng)思想品德教育，建設(shè)一個積極向上的班級體，使學(xué)生樹立正確的價值觀。在班內(nèi)，我們提出來“不比基礎(chǔ)，比進(jìn)步；不比闊氣，比志氣；不比聰明，比勤奮”的口號。針對學(xué)習(xí)問題，提出“你行我也行，愛拼才會贏”“努力學(xué)習(xí)向前進(jìn)，大家誰也不差勁”“把重點(diǎn)高中踏于腳下”等等，每隔幾天根據(jù)不同的情況，我們會及時的更換，每次板書在黑板的右上角，隨時提醒學(xué)生，隨時督促，這樣在無形中形成了一種動力。

　　2、挖掘潛能法。

　　“金無足赤，人無完人”，由于每個學(xué)生的基礎(chǔ)以及自身心理素質(zhì)等方面不同，導(dǎo)致成績不均衡。但是讓我更為揪心的是我們班情況更加特殊：男生偏理，女生偏文，而相對穩(wěn)定且不偏科的只有一人，那就是樊建設(shè)。

　　如何調(diào)動其他同學(xué)的積極性？樹立他們的信心？減小其他同學(xué)對樊建設(shè)過度的依賴性？（上自習(xí)時其他同學(xué)只要有不會的問題，便去問他，差不多快成半個輔導(dǎo)老師了。）

　　面對如此窘?jīng)r，我采取了非常規(guī)做法（如下圖所示）：我把全班同學(xué)分為A、B兩大組，然后選出成績在本組最好的五六個人為組長（這五六個人同時也構(gòu)成了一組）；然后再把A、B其余人員分為四組，選出監(jiān)督組長，學(xué)習(xí)組長則有本小組中本學(xué)科成績優(yōu)異者擔(dān)任。

　　例如：一小組中，總成績張一凡同學(xué)高于其他三人，所以由他擔(dān)任監(jiān)督組長，然而萬振飛同學(xué)是他幾個人中數(shù)學(xué)最棒的，所以就有萬振飛同學(xué)擔(dān)任這個小組的數(shù)學(xué)組長。另外兩名同學(xué)也各司其職：付微同學(xué)則擔(dān)任語文組長，陳超擔(dān)任史、地、生、政組長。

　　在分組時我是本著成績差不多為一組，在討論問題時本小組解決不了的問上級小組，再解決不了就由大組長解決。

　　在這種分層學(xué)習(xí)中，既為成績差不多的同學(xué)找到了知己，也減小了差生對優(yōu)秀生的依賴性。這種制度實(shí)施以后，學(xué)習(xí)氣氛空前高漲，好問的多了，討論的也多了。就連巴曉月、潘慧這些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也能主動地去研討問題，不會的去找組長或老師。正是這些積極的因素才促使我們各科在上次期中測評中取得了傲人的成績，語文更是取得全市第四的好成績�！景嘀魅握搲�發(fā)言稿5篇】。

　　3、心理治療法。

　　在教育學(xué)生時，我始終把理解、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對于心理有創(chuàng)傷的學(xué)生，傾注更多的愛。在我們班有一名很特殊的學(xué)生，開始學(xué)習(xí)成績不錯，但父母去世給她心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我并不灰心，而是付出極大的耐心，平時認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握她的心理，不輕易放過任何一個教育時機(jī)。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)她、鼓勵她。使她內(nèi)心受到強(qiáng)烈震撼。她愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧！”從那以后，她真的像變了一個人似的。（為了不給她造成不必要的傷害，在此，隱去她的姓名，請大家諒解）

　　三、嚴(yán)人必先律己，用自身行動帶動學(xué)生。

　　我覺得教師以身說教，要比夸夸其談效果更好，可謂事半功倍。在自己的教學(xué)工作和班務(wù)工作中應(yīng)率先垂范。我要求學(xué)生做到的，我首先做到。在作息時間上，我要求學(xué)生向我看齊。早晨，我總是率先到教室，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)；下午放學(xué)后，我基本上是晚自習(xí)上課鈴響后才離開（如果有晚自習(xí)，我則是最后一個離開教室）。因此，不管刮風(fēng)下雨，還是大雪紛飛，都沒有學(xué)生遲到，更沒有學(xué)生曠課。我想只有多和學(xué)生接觸，才能聽到他們的心聲，把握他們的脈搏。受我的影響，大部分通校生不回家，在學(xué)校抓緊時間吃飯，然后投入到學(xué)習(xí)中。

　　借助這段時間，我對班里的每個學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解，同時也拉進(jìn)了和他們之間的距離。另外在與學(xué)生談話時，我要求自己一定要做到言必行，行必果，要保證每一句承諾都實(shí)現(xiàn)。

　　總之，班級管理是一門很深奧的藝術(shù)，我只是窺其一斑。我覺得在今后的工作中，只有多思考，善發(fā)現(xiàn)，多付出，抓落實(shí)，才能真正成為一名合格的班主任。通過三年的不斷努力，我所帶領(lǐng)的班級不斷進(jìn)步，無論是學(xué)習(xí)方面，還是紀(jì)律方面，都走在學(xué)校的前列。但我也知道教育的道路很艱難，這只是取得的一點(diǎn)小小的成績，在我心中，還有許多的無奈與疑惑，還要不斷去摸索，去創(chuàng)新，也希望能借鑒大家的寶貴經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

班主任論壇發(fā)言稿4

　　對于一個班集體而言，班主任的思想行為直接影響著班級乃至學(xué)生的未來。我擔(dān)任班主任多年，無論是自己的教學(xué)工作，還是作為班主任的管理工作，都已逐步走入正軌，一切都在輕松、有序、高效的狀態(tài)下運(yùn)轉(zhuǎn)著，我已漸漸開始享受著愜意與自在，享受著工作帶來的滿足與充實(shí)。從剛開始的焦頭爛額到現(xiàn)在的揮灑自如，反思我的諸多嘗試，總結(jié)為賞識，心與心的交匯。

　　一、賞識的前提――堅信每個學(xué)生都是優(yōu)秀的

　　“三百六十行，行行出狀元”，每個孩子都有各自的天賦，每個孩子都是一朵含苞的花。班主任要堅信這些花朵終究會開放。我們要做的則是耐心灌溉、培育、疏導(dǎo)，靜靜等待他們的綻放。雖然花期不一，但在成長期，學(xué)生已經(jīng)顯示了各自的優(yōu)點(diǎn)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有的學(xué)生對自然感興趣，有的學(xué)生具有畫畫的天賦，有的學(xué)生體育素質(zhì)極佳……我們班主任不能扼殺孩子的天賦、興趣，應(yīng)該在鼓勵、培養(yǎng)、發(fā)展特長的前提下，引導(dǎo)學(xué)生做多元化的優(yōu)秀人才。

　　有了這種前提，不管學(xué)生犯了什么錯，學(xué)習(xí)多么糟糕，當(dāng)教師面對學(xué)生的時候，仍然會引領(lǐng)他們往我們所期望的方向發(fā)展，漸漸地，教師就會突然發(fā)現(xiàn)，學(xué)生變了，如自己期望的，真的成為了花。

　　二、賞識的方式――了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生

　　班主任更要在細(xì)微處關(guān)心學(xué)生，每天走進(jìn)教室，打開窗戶，親切地巡視每個學(xué)生，了解學(xué)生的身體、心理狀況。學(xué)生學(xué)習(xí)時，班主任可以幫他們翻正衣領(lǐng)；天氣變化時，叮囑他們在季節(jié)轉(zhuǎn)冷時多加點(diǎn)衣服，防止感冒；吃飯時不要挑食，注意衛(wèi)生以及吃飯的規(guī)律等，讓學(xué)生時時感覺到家的溫暖。

　　每個學(xué)生都有自己的.優(yōu)點(diǎn)和特長，班主任要經(jīng)常主動地和他們接觸，真正地放下架子，以不同形式去關(guān)心他們。當(dāng)學(xué)生受到挫折、遇到困難時，班主任可以拍拍他們的肩膀，摸摸他們的頭，給他們親切的微笑；當(dāng)學(xué)生身體不舒服時，緊緊握住他們的手；當(dāng)學(xué)生連續(xù)不斷犯錯誤、影響課堂教學(xué)時，及時溝通，了解孩子內(nèi)心的想法，做最真誠的聽眾；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)暫時有困難和行為偶爾有過失時，及時伸出溫暖的手……班主任要及時開導(dǎo)學(xué)生，“動之以情，曉之以理”，化解學(xué)生心中的陰霾，使他們能走出自己思想的束縛，重新鼓起勇氣，找回自信。

　　所謂的“問題學(xué)生”通常分為兩類：一類是家庭條件特別好，被慣壞的學(xué)生，另一類則是家庭生活中出現(xiàn)變故，自暴自棄的學(xué)生。

　　對于第一種學(xué)生，班主任要及時與家長溝通，請家長給予支持，讓孩子平時在家中多做些力所能及的事情，多參加社會實(shí)踐活動，磨練他們的意志；在學(xué)校，多讓他們打掃衛(wèi)生，為同學(xué)服務(wù)，從而使他們體會到幫助別人的快樂，久而久之，這類孩子就能與同學(xué)和睦相處了。

　　第二種學(xué)生在心靈上受到了極大的創(chuàng)傷，我們更應(yīng)該給予溫暖、幫助。父母離異，失去親人，他們?nèi)鄙侔踩�感，�?nèi)心孤單，覺得自己一無所有，于是脾氣暴躁，甚至跟同學(xué)打架。這時，班主任不要急，給他們一張凳子、一杯水、一張笑臉，靜靜地聽他們訴說，這時班主任便成了他們的依靠，他們會愿意把班主任當(dāng)成朋友，把所有的不安、恐懼傾倒出來，這時班主任只要握住他們的手，告訴他們：有老師在，同學(xué)在，什么不怕！節(jié)假日，班主任可以把這些學(xué)生帶回家，跟自己的孩子在一起吃吃飯，聊聊天。在班主任的關(guān)懷下，這些學(xué)生會漸漸覺得他們更愿意為了這么多愛他們的人而努力，不讓大家失望。

　　曾經(jīng)的“問題學(xué)生”問題解決了，他們也能成為最優(yōu)秀的花朵，綻放在班主任的花圃。

　　學(xué)生和班主任接觸時間越長，兩者之間的距離就越短，學(xué)生對班主任的依賴越多。當(dāng)然，在這個過程中應(yīng)伴隨著學(xué)生對教師的信任。信任增加一份，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長就會逐漸被教師發(fā)現(xiàn)，這也是教師對學(xué)生賞識的前提！

　　三、賞識的尺度――持之有度，行之有效

　　賞識就是肯定、贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長，其實(shí)質(zhì)應(yīng)是一種提醒、一種暗示、一種激勵、一種評價，它的目的是使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識自我，從而發(fā)展自我、超越自我。受教師表揚(yáng)的學(xué)困生，在突然受到這種前所未有的“待遇”后，一定會信心大增，對教師產(chǎn)生信任，從而促進(jìn)他們進(jìn)步。

　　但賞識不可隨意亂用，不要在任何場合都去贊揚(yáng)學(xué)生。有些學(xué)生的行為是為了討好教師而獻(xiàn)殷勤。如果教師不辨是非，對這種學(xué)生大加贊揚(yáng)，一方面會助長這種學(xué)生的氣焰，使他們向極端發(fā)展，另一方面也使班里的其他同學(xué)對教師的贊揚(yáng)嗤之以鼻，降低教師的威信，從而削弱了自己賞識的力度，給自己的管理增加難度。

　　四、賞識語言――信任真誠、幽默風(fēng)趣

　　語言是一門藝術(shù)，也是一把利刃，使用得當(dāng)，會事半功倍；使用不得當(dāng)則會適得其反，起不到點(diǎn)石成金的作用，反而會使學(xué)生對教師的話置若罔聞，不屑一顧。我們班有一位學(xué)生在一次考試中進(jìn)步很大，由原來的后幾名一躍班級前茅。于是，考試一個星期后，我找到這位同學(xué)對他說：“祝賀你，xx！進(jìn)步是成功的階梯，老師在你的身上看到了希望！”他的臉?biāo)⒌匾幌伦蛹t了起來了�！澳隳懿荒軒屠蠋熞粋�忙呢？”我突然這么問。他趕緊說：“什么忙？您盡管說！”我故意停頓了一下：“就是……哎，你能辦到嗎？”“您說什么事，只要我能力所及的！”“一定是你能力所及的！”“那我一定辦到！”說完他還拍拍自己的胸脯以發(fā)誓。我看火候已到，就說：“其實(shí)很簡單，就是希望下一次考試后，我能有機(jī)會站在這里對你說一句：‘xx，你真行！’”聽到這里，他不禁一愣，繼而又會心地笑了，而后用力點(diǎn)點(diǎn)頭。從此他比以前起得更早，學(xué)得更加用心了！

　　班里有幾個女孩作文寫得不錯，我對她們說：“我特別喜歡上作文課，我期待著閱讀你們的文章。對我來說，讀你們的文章是一種享受�！蔽仪逦�地看到，女孩們看著我的眼睛閃著光。之后，她們果然沒讓我失望，不僅課上布置的文章盡心盡力地寫，課后去書店看書、買書，然后認(rèn)真地寫了一篇又一篇的文章，信心滿滿地遞給我。

　　一個班級是一個集體，它既需要行之有效的管理制度，更需要輕松和歡笑來調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)。幽默可以激發(fā)學(xué)生的興趣，拉近師生的距離，讓他們體驗(yàn)成功的愉悅，從而暗下決心，爭取更好。

　　賞識是一門藝術(shù)，關(guān)心學(xué)生才能更好地去了解學(xué)生。賞識又是有原則的，應(yīng)持之有度，行之有效。只有這樣才會有較好的效果。

班主任論壇發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

　　下午好!

　　小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾十度春秋，下面我就談幾點(diǎn)自己的做法和體會。

　　一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

　　學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于小學(xué)生的自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

　　二、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右

　　“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績更重要!好成績是暫時的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學(xué)生在平時多多幫助別人;告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你!在課上，我時刻關(guān)注并及時糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜!汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時，懂得關(guān)愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。

　　三、安全教育隨機(jī)滲透

　　在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧，我就講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全!我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生!我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命!

　　四、家校溝通落到實(shí)處

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的`配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。

　　當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。

班主任論壇發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀的班主任老師：

　　大家好。

　　首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家交流的機(jī)會，作為一名在咱校當(dāng)班主任只有四個月的年輕老師，在班主任工作上僅僅是剛剛起步，還沒有任何成績可言，所以面對這么多優(yōu)秀的班主任發(fā)言，我真是誠惶誠恐，在此我僅對開學(xué)四個多月來我的班主任工作和思路向大家做一下匯報，有不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。

　　今年我?guī)У氖歉咭籄部三班的班主任，作為過渡班，從一開始我的定位就是既要抓管理，更要抓成績。因此我的工作思路就是“做管理上的嚴(yán)師、學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師、生活上的良師，開創(chuàng)高一三班“上心、用心、走心”的新時代”。“走心”是我的最高目標(biāo)：希望我的班級和學(xué)生都能讓人滿意讓人走心；“用心”就是踏踏實(shí)實(shí)去干真心實(shí)意去干；“上心”就是無論干什么事都要提前規(guī)劃要有計劃性，把該做的事時時放在心上�！吧闲�、用心、走心”不僅僅是對我自己的要求，也是對學(xué)生的要求。下面我就從兩方面工作匯報一下我的工作：

　　一、上心、用心、走心之管理上的嚴(yán)師

　　開學(xué)伊始，為了使高一新生盡快熟悉學(xué)校的規(guī)章制度，我根據(jù)學(xué)校印發(fā)的《學(xué)生手冊》改編了一首易懂易背的《高一三班一日常規(guī)順口記》：

　　成人成才靠管理，綜合高中鐵紀(jì)律：

　　穿戴校服要整齊，胸卡照片是自己；

　　準(zhǔn)時到校不早退，排隊打飯不擁擠；

　　升旗上操站好隊，閉口不談閑言語；

　　公區(qū)值日到邊沿，課桌周圍保潔好；

　　頭發(fā)長短正合適，首飾手機(jī)留家里；

　　玄幻言情莫要碰，男女交往不過密；

　　抽煙喝酒不能沾，罵人打架決不許；

　　課堂聽講要專心，作業(yè)準(zhǔn)時不抄襲；

　　珍惜時間學(xué)問忙，雙休紀(jì)律不能忘；

　　品德優(yōu)秀學(xué)習(xí)棒，人前人后一個樣。

　　規(guī)章制度明確之后，我要求學(xué)生在最短的時間內(nèi)背過，并逐一落實(shí)。一旦有學(xué)生發(fā)生違紀(jì)扣分，第一次我會給他們一次機(jī)會，讓他們知道“鐵紀(jì)律”的含義——做這些事屬于違紀(jì)行為會受到嚴(yán)厲的處分，讓他背一遍《高一三班一日常規(guī)順口記》。如果第二次再違反則會嚴(yán)厲處罰，而且會上“班級管理的黑名單”——在班內(nèi)的小黑板和班會上點(diǎn)名通報，并罰默寫《高一三班一日常規(guī)順口記》，一般扣一分罰默寫5遍，連寫5天。通過以上措施使學(xué)生盡快的熟悉高園紀(jì)律，投入到高中學(xué)習(xí)生活中去。

　　當(dāng)然，紀(jì)律有了如何落實(shí)，是擺在每位班主任面前最頭疼的問題，我的方法是“禮法并施”“王霸兼用”。學(xué)歷史的老師應(yīng)該都知道這兩個詞，這是戰(zhàn)國時期儒家學(xué)者荀子的思想。“禮”就是講道理，動之以情曉之以理，這就是“王道”，而“法”就是嚴(yán)刑峻法，說一不二，就是“霸道”�！胺ā焙汀鞍缘馈蹦茏疃痰臅r間起到較好的效果，但不能解決根本問題，如果學(xué)生自己不能從思想意識上認(rèn)識到自己的錯誤而去改正，而是因?yàn)榘ぶ瘟瞬挪蝗プ�，那么換個班主任或換個環(huán)境，他還會走到原來的老路上去，那我們的管教就是不成功的。所以除了“法”之外，我更側(cè)重于“禮”。以學(xué)生遲到這個普遍的小問題為例，我班有個經(jīng)常遲到的學(xué)生——楊永翔，他是從濟(jì)南過來的，濟(jì)南泉城中學(xué)畢業(yè)，來的時候395分，可以說是一個不折不扣的問題學(xué)生，遲到對他來說家常便飯小菜一碟（我和他談話之后了解到初中時玩手機(jī)、拉幫結(jié)伙帶刀刺打群架、上網(wǎng)玩游戲、看閑書、嚼口香糖，上課不聽講開小差、頂撞老師威脅老師等等都有），在遲到兩次之后，我單獨(dú)把他叫到辦公室，讓他也坐下，平心靜氣的和他拉一拉。“為什么遲到”這樣的問題就不用問了，基本上每次都是他有理。我問他：

　　“你的理想大學(xué)是哪所？”

　　“山大，但我可能去不了，山東理工大學(xué)也行”。

　　“你想過三年以后考上省內(nèi)或省外的類似的大學(xué)你會坐什么交通工具去上大學(xué)？”

　　“汽車或火車”。

　　“還有可能是飛機(jī)，是吧”

　　他點(diǎn)頭。

　　“那么你想過沒有，當(dāng)你花了好長時間排隊很高的價錢買的汽車票、火車票或飛機(jī)票，就因?yàn)槟愕倪@個壞習(xí)慣——每次遲到一二分鐘，結(jié)果會怎么樣？火車會不會等你，汽車會不會等你，飛機(jī)會不會等你”

　　“不會”。

　　“推開去想，如果你這個習(xí)慣不改的話，高中或大學(xué)同學(xué)們都畢業(yè)了，而你遲到了；別人都找到工作了成家立業(yè)了，而你遲到了；人家都成功了，你又遲到了，你又怎么想。所以以后遇到這些情況你該怎么做？”

　　“提前做，不能遲到”。

　　“對了，所以你應(yīng)該提前去計劃提前去做，把‘做事準(zhǔn)時’放在心上——這就是我說的‘上心’”。一般說到這里，學(xué)生就知道該怎么做了。我讓他給我寫一份書面材料和保證書，列出遲到的種種情況和原因，一一寫出解決措施，楊永翔在后邊寫到“因?yàn)槌踔行纬傻膽猩⒌牧?xí)慣，從不認(rèn)為遲到是什么大事，所以希望老師對他管教嚴(yán)一點(diǎn)，改掉這個毛病�！睆哪且院髼钣老鑿慕�(jīng)常遲到的學(xué)生變成了經(jīng)常早到的學(xué)生，而且他在家從不疊的被子和內(nèi)務(wù)在，在咱校做到了一分不扣。當(dāng)然，不可能一次談話能解決所有問題，重復(fù)、創(chuàng)新才能養(yǎng)成習(xí)慣，這需要我們的共同努力。

　　二、上心、用心、走心之學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師

　　高一的班主任在我看來是應(yīng)該是最累的，因?yàn)樗�肩�?fù)著兩方面的工作：一方面是糾正這些學(xué)生在初中養(yǎng)成的不良習(xí)慣，打個比喻來說，上初一的學(xué)生就像是一張白紙，心理還不成熟，他們聽話，能在上面繪出美妙的圖案；但高一的學(xué)生，尤其是我們這里的學(xué)生這張白紙上都畫滿了烏七八糟的東西，差不多成了黑紙——不良習(xí)慣非常多，高一的班主任首先得糾正這些不良習(xí)慣。第二方面要培養(yǎng)學(xué)生高中階段良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的高中學(xué)習(xí)習(xí)慣必須在高一培養(yǎng)，因?yàn)檫@是高中三年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此這項工作比起管理工作來更重要，也需要班主任和老師們的付出得更多。

　　在做學(xué)生學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師方面，我主要開展了以下工作：

　　首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的端正：我們班第一期黑板報的主題是一副對聯(lián)“辛辛苦苦過舒服日子，舒舒服服過辛苦日子”，橫批是“人生”，而內(nèi)容是孟子的“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。讓學(xué)生每天上午和下午預(yù)備后朗讀和背誦一遍；利用晚上班會的時間，給學(xué)生播放了衡水二中制作的《我們在大學(xué)等你》的視頻，給同學(xué)們指出，這些同學(xué)只比你們大三四歲，但他們經(jīng)歷了高中三年的拼搏，都走進(jìn)了理想的大學(xué)，那你的理想大學(xué)是哪所，你的競爭目標(biāo)又是誰，你的座右銘是什么？我把這個統(tǒng)一印制成表格制作成勵志標(biāo)簽，讓他們填好后，根據(jù)他們的實(shí)際情況，我用了兩天多的時間逐一給他們寫了班主任寄語。然后都用膠帶貼到了桌子上。通過這些措施，端正了學(xué)生的態(tài)度，起到了很好地效果。

　　其次學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

　　如果說鐵的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，那么學(xué)習(xí)習(xí)慣的好與壞直接決定著學(xué)生成績的高與低。

　　我做了以下幾項工作：

　　1、根據(jù)高一A部的統(tǒng)一要求，學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，統(tǒng)一配備了字帖，練字。這項工作在三班是我來抓的，我給學(xué)生規(guī)定晚自習(xí)預(yù)備后的七分鐘是練字時間，一天只寫半頁，也就是二三十個字，七分鐘寫二三十個字，就是要求學(xué)生一定要靜下心來，橫平豎直的一筆一劃的寫，不能圖快，兩天交一頁。學(xué)生練完后由語文科代表分出好壞直接交給我。對書寫不認(rèn)真的`直接談話，并重寫。最后強(qiáng)調(diào)書寫不可能一練就好，所以堅持最重要，三年后能寫出一手不錯的字也是成功。

　　2、召開主題班會：學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成之——查擺問題。我在班會上給學(xué)生一一羅列了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的種種表現(xiàn)，一共九大條。讓學(xué)生都記下來，一一對照，查擺自身存在哪些問題。在此我只列舉其中幾條：上課前不預(yù)習(xí)，上課時不記筆記，下課后不聞不問，老師講完就拉倒；上課時用什么資料都是翻箱倒柜的現(xiàn)找，找不到就和同桌看一本，下課后的學(xué)案試卷用完就找不著；上課時經(jīng)常用手托著腮幫子聽課，右手不拿筆，左手不按書；經(jīng)�；仡^看表等等。讓學(xué)生查擺自身是否存在以上問題，并逐一寫到班會周記上，通過自己勤轉(zhuǎn)和監(jiān)控等每天督促，每周總結(jié)一次，對發(fā)現(xiàn)的上課不良習(xí)慣點(diǎn)名通報，隨時糾正。

　　3、樹立“獎勤罰懶”“獎優(yōu)罰庸”的班級學(xué)習(xí)氛圍

　　每次考試我都會召開考試總結(jié)專題班會，選出成績優(yōu)秀的同學(xué)，或進(jìn)步幅度較大的同學(xué)做典型發(fā)言，目前已有劉文豪、劉雅茹、孫雅路、禚紅旭、楊孟康、秦嶺等多名同學(xué)做了發(fā)言。大型考試我都是大張旗鼓的去獎勵學(xué)生，例如期中考試后：我在姜波老師那里買了40張獎狀（姜波老師給了優(yōu)惠價在此表示感謝）。有老師問我，班里一共80多個人怎么買這么多？我是這樣獎勵的：首先我看了重點(diǎn)班的分?jǐn)?shù)線，高一年級四個重點(diǎn)班，每班60人，共240人。那我們班這次考試有進(jìn)前240名的嗎？這個我得獎勵，因?yàn)殚_學(xué)時，按分?jǐn)?shù)我班第一名在重點(diǎn)班是最后一名。我數(shù)了一下一共21人進(jìn)了前240名，所以就獎勵21人。各科狀元得獎，九科不用說，另外與中考成績相比進(jìn)步幅度最大獎勵前十名。這樣一共四十張。然后我在前黑板上面制作了光榮榜，將成績優(yōu)異的同學(xué)照片和座右銘貼到榜上。后黑板兩邊貼滿學(xué)生在運(yùn)動會上、國慶征文或書法比賽上獲得獎狀，形成一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。對于成績老是下滑的學(xué)生現(xiàn)找談話找出問題，個別學(xué)習(xí)態(tài)度不端的同學(xué)直接安排到最后邊給他一個警告和懲罰——再不好好學(xué)，最后頭你也呆不住，直接調(diào)到其他班。

　　當(dāng)然好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還有很多，比如閱讀習(xí)慣、記憶習(xí)慣、做題習(xí)慣以及應(yīng)對大型考試的習(xí)慣等等，我一直在不斷的摸索過程中，也有很多不完善的地方，例如：前邊提到的桌子上貼的勵志標(biāo)簽，后來調(diào)座位，因?yàn)槿颂�多不能動桌子，所以很多同學(xué)的標(biāo)簽都要揭下來結(jié)果撕爛了，因?yàn)橛欣蠋煿膭畹脑捳Z，很多同學(xué)都夾到日記本里了，桌面上卻沒有了；李校長在百忙之中給我指出了班內(nèi)桌子擺放的參差不齊的問題，說明我的工作還存在漏洞，在此也請各位有經(jīng)驗(yàn)的老師不吝賜教。

　　以上都是我在開學(xué)四個多月的時間里，針對班主任工作和教學(xué)工作上做的一些探索，得到了高一A部郭主任、張主任和全體班主任的大力支持和配合，在此一并向他們表示感謝。最后我想用一句話與各位優(yōu)秀的同行共勉：班主任工作無論身體上意志上還是能力上，其實(shí)都是一場修行，作為修行，我們永遠(yuǎn)在路上

　　祝學(xué)校發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)和老師們在新的一年更上一層樓。謝謝大家！

班主任論壇發(fā)言稿7

各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任及老師：

　　XXX第五屆班主任論壇經(jīng)過半天緊張而熱烈的演講和交流，即將圓滿結(jié)束，在此，我代表學(xué)校對各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，全體班主任的熱情參與和德育處工作人員、XXX老師的辛勤付出表示衷心得感謝！

　　XXX班主任論壇是我校班主任交流治班方略，分享治班經(jīng)驗(yàn)，互相研究，共同交流的平臺，每次都有不同的主題開展交流活動。

　　第五屆班主任論壇以“實(shí)施關(guān)愛教育，創(chuàng)建良好班風(fēng)”為主題，班主任老師從自己的親身經(jīng)歷體會講自己身邊的故事，談自己的切身體會，重點(diǎn)探討了我們當(dāng)下如何轉(zhuǎn)差促優(yōu)，建設(shè)良好的班風(fēng)的論壇，形成以下五點(diǎn)共識：

　一、勤于思考，善于總結(jié)，是提升班主任工作能力的`前提；

　　二、創(chuàng)新方式，拓展途徑，是提高班主任工作水平的時代要求；

　　三、挖掘資本，形成合力，是做好班主任事情的有效路子。特別是與家長攜手，共同發(fā)力的利用差生資本，進(jìn)步自己發(fā)展班級兩個方面。

　　四、不斷反思，揚(yáng)長避短，是做成班主任特色必由之路。

　　五、創(chuàng)建關(guān)愛型班級是為學(xué)生的一生奠定成長無憂的關(guān)鍵。 列位班主任，列位同仁，讓我們帶著今天的收獲，踏上明天的征程，為青西學(xué)生的未來打下綠色、健康而堅實(shí)的基礎(chǔ)共同努力！

班主任論壇發(fā)言稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家上午好!德育是我國素質(zhì)教育的靈魂，是教育或人才培育中的重要內(nèi)容和重要形式。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位，堅持以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，在“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”上下功夫，開展行之有效的德育工作�，F(xiàn)就我校的德育工作作如下簡介，望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們加以指點(diǎn)。

　　一、加強(qiáng)學(xué)校德育組織領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)，全力提高德育工作質(zhì)量

　　1.提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的德育素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治理論水平和思想素質(zhì)，使德育工作確實(shí)成為學(xué)校工作的重點(diǎn)。

　　2.加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，努力建設(shè)好一支堅強(qiáng)有力的班主任隊伍。學(xué)校認(rèn)真制定了詳實(shí)、具體、可操作性強(qiáng)的學(xué)校德育工作方案。為全面提高班主任工作的能力與水平，堅持每月一次班主任例會，開展班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，提高班主任的理論水平和工作能力。

　　二、加強(qiáng)學(xué)校德育制度化建設(shè)，使我校德育規(guī)范化、制度化

　　1、本學(xué)期我們將一如既往推行教師值周制度，值日教師檢查、維持學(xué)生進(jìn)校、兩操、課間活動、放學(xué)、集會、指導(dǎo)學(xué)生值周等各項紀(jì)律，填好每日值日記錄表，在值日表上記錄當(dāng)天教師和學(xué)生活動情況。全面負(fù)責(zé)學(xué)校當(dāng)日所有工作，記錄教師各方面表現(xiàn)，教師是否到崗，是否認(rèn)真完成各項教學(xué)活動，是否遵守教學(xué)紀(jì)律有無違反禁令和校規(guī)現(xiàn)象等。加強(qiáng)課間、午間的巡視，預(yù)防意外事故的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)隱患及偶發(fā)事故及時處理。做好相關(guān)的檢查記錄工作。對各班學(xué)生進(jìn)行儀表、衛(wèi)生、“兩操”紀(jì)律檢查，堅持每日檢查，每周小結(jié)，每月評比，并將評比結(jié)果納入班級工作評估量化。

　　2、加強(qiáng)學(xué)生小干部隊伍建設(shè)，建立小干部例會制。每個月組織學(xué)生干部定期開一次例會，對他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)。讓他們進(jìn)一步明確學(xué)生干部的職責(zé)，提高學(xué)生干部的素質(zhì)和能力，更好地做好服務(wù)工作。

　　3、我校將根據(jù)工作實(shí)際學(xué)期末進(jìn)行考核評比，此項工作依據(jù)新版《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，按本年度紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操、安全四項工作評比成績分檔打分評選出文明班級。

　　三、努力營造良好的德育氛圍，讓德育工作落到實(shí)處

　　1、常規(guī)活動真正到位，常年堅持毫不松懈：

　　每周舉行的升旗儀式規(guī)范而隆重。學(xué)生的愛國情懷得到滋養(yǎng)，民族意識得到提升。用好每周的“國旗下講話” 。隨著社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大大縮小了城鄉(xiāng)的差別，但這種差別依然存在，學(xué)校就要根據(jù)農(nóng)村的特殊性和學(xué)生實(shí)際制定好“國旗下講話”計劃表，每周安排值周教師作“國旗下講話”，講話之前都要認(rèn)真寫好講話搞，并收集起來學(xué)校存檔。利用每周升旗儀式加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育和養(yǎng)成教育，教育學(xué)生孝敬父母，關(guān)心父母的身體健康，積極參加力所能及的田間勞動，盡可能地為父母多做家務(wù);引導(dǎo)小學(xué)生閱讀觀看有益的圖書、報刊、音像作品。收看有利于身心健康成長的電視節(jié)目。樹立科學(xué)的世界觀，不參加封建迷信、賭博等違法活動。

　　2、狠抓養(yǎng)成教育，從認(rèn)知和行為兩個方面對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中增強(qiáng)文明意識。在全校開展“爭創(chuàng)文明校園、文明班級，爭做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動，要求學(xué)生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。自定班風(fēng)激發(fā)學(xué)生自悟。各班班風(fēng)的制定注重過程的教育作用，放手讓學(xué)生討論醞釀，在此基礎(chǔ)上確定富有班級個性的班風(fēng)，這種由學(xué)生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了空洞的說教。人生設(shè)計促進(jìn)學(xué)生自立。組織學(xué)生進(jìn)行“自我形象設(shè)計、自定奮斗目標(biāo)、自定人生格言、自選心中榜樣”活動。每人一張自我人生設(shè)計卡，上面寫著自己的人生奮斗目標(biāo)、人生格言、要克服的缺點(diǎn)等內(nèi)容。人生設(shè)計卡猶如一面鏡子，學(xué)生隨時可以對照反思，激勵自己，做一個自立自強(qiáng)的人。

　　3、加強(qiáng)學(xué)校德育宣傳，建好梯間文化。我們學(xué)校以“禮、行、志”為梯間文化主題，引導(dǎo)學(xué)生從文明禮儀，行為習(xí)慣和理想等方面進(jìn)行宣傳教育，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

　　4、專題活動豐富多彩，突出主題求實(shí)效。

　　(1)開展“文明校園”主題班會活動。以加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想政治教育，增強(qiáng)文明意識，規(guī)范文明行為，提高文明素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)、建設(shè)校園先進(jìn)文化、實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)提供良好的輿論氛圍、思想保證和動力支持。我們結(jié)合主題：文明在我言語中，文明在我行動中，文明在我環(huán)境中，要求每班根據(jù)班級實(shí)際情況，由班主任選擇一個主題，認(rèn)真組織學(xué)生設(shè)計活動內(nèi)容，開一個主題班會活動，從而提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

　　(2)建好校園小廣播。為了構(gòu)建典雅校園，塑造儒雅教師，培養(yǎng)文雅學(xué)生;為了進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作、朗讀水平，培養(yǎng)觀察能力，正確的評價自我，完善自我;為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成，從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，及時鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)。學(xué)校組織招聘播音員，科學(xué)設(shè)計廣播欄目，加大校園文化建設(shè)和宣傳，豐富校園文化生活。

　　(3)展開“我愛校園我的家”征文繪畫活動。家庭中，親人相聚，歡歌笑語，我們無憂無慮，快樂地成長;校園里，書墨飄香，勤奮地學(xué)習(xí)。日日夜夜，風(fēng)風(fēng)雨雨，家和校始終如一，包容著我們的缺點(diǎn)，見證著我們的成長。為進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生愛校如家的.熱情，營造我校的藝術(shù)文化氛圍，給同學(xué)們創(chuàng)造一個展示自我才能的平臺，可以寫寫美麗的校園景色，也可以反映生活、學(xué)習(xí)中的感人事跡。以此抒發(fā)對美好校園生活及成長環(huán)境的感悟和見解，體現(xiàn)近期校園環(huán)境的變化及校園文化對自己成長的影響，展望未來，表達(dá)自己的真實(shí)感受。

　　(4)為了給“留守學(xué)生”營造平等、和諧、健康、快樂的成長環(huán)境，學(xué)校建立留守學(xué)生檔案庫，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，形成以學(xué)生為中心的家校關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。同時給貧困的學(xué)生以大力幫助，我校廖老師通過網(wǎng)絡(luò)形式，給學(xué)生找資助，近兩年受益學(xué)生達(dá)三十幾人，受益金額達(dá)三萬多元人民幣。成立留守學(xué)生工作站，從學(xué)習(xí)、生活、心理、理想信念等方面進(jìn)行互動式活動，幫助他們減輕心理孤獨(dú)、膽怯，消除自卑、自暴自棄等不良心理。引導(dǎo)他們健康成長。設(shè)立心語心愿卡，讓留守生把自己想說的話通過寫的這種形式傳遞給老師，老師再根據(jù)他們的想法對他們進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助，完成他們的愿望。成立走訪小組，了解留守學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況、生活、家庭教育等方面的情況，對特別貧困的留守學(xué)生進(jìn)行一對一幫扶和資助活動。讓留守學(xué)生得到了應(yīng)有的關(guān)愛和愛護(hù)。

　　(5)小學(xué)階段女生的管理、教育工作是學(xué)校管理工作的重要一環(huán)，也是學(xué)校德育工作的重要組成部分。為了加強(qiáng)小學(xué)女生管理、教育工作，培養(yǎng)我校女生良好的行為習(xí)慣，呵護(hù)女生身心健康成長，我校結(jié)合實(shí)際對女生管理正在進(jìn)行了如下設(shè)想和實(shí)施：構(gòu)筑女生教育工作平臺;設(shè)立“女生信箱”和女生心理輔導(dǎo)室;各班評選“優(yōu)秀女生之星”立典型、樹榜樣;設(shè)置女生成長記;班級定期選播有關(guān)“優(yōu)秀女性成長之路”題材的勵志電影。

　　(6)家長會。每學(xué)期學(xué)校都要組織召開學(xué)生家長會，宣傳學(xué)校教育和管理，要求學(xué)生家長配合學(xué)校開展工作，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的管理模式，達(dá)到更佳的育人效果。

　　教育是中心工作，安全是重中之重，德育是學(xué)校之魂，不可忽視。我校的德育工作是一個長期的工作，還有許多的事需要進(jìn)一步去完善。我相信德育只要堅持就一定會有成效的。

班主任論壇發(fā)言稿9

　　時光飛逝，本學(xué)期又已接近尾聲。這一年，我擔(dān)任了學(xué)前班的班主任工作。一年來在校領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫助、同志們團(tuán)結(jié)協(xié)作及廣大家長緊密配合下，我堅持以學(xué)生為中心，努力為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)，順利完成了工作任務(wù)�；仡櫛緦W(xué)期學(xué)前班的班主任工作總結(jié)如下：

　　一、任教班級基本情況：學(xué)前班開學(xué)初只有45人，后來增加3人，現(xiàn)在共有48人。

　　經(jīng)過平時嚴(yán)格細(xì)致的教育管理，狠抓一日生活常規(guī)，現(xiàn)在的學(xué)前班已基本形成一個一幫一，一對紅，充滿和諧，文明禮貌，團(tuán)結(jié)友愛，活潑健康，快樂向上的小集體。

　　二、樹立服務(wù)思想，以學(xué)生為中心，努力干好班主任工作。

　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛崗，積極奉獻(xiàn)。

　　三、嚴(yán)格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”首先，從思想、行動上注意認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)�！叭�全、三愛、三服務(wù)”和“一切為了孩子，一切為了明天”的辦學(xué)方針。

　　我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。除此以外，重要的是要努力克服急躁情緒，不斷調(diào)整自己的不良心態(tài)，是自己保持清醒頭腦和良好心態(tài)，對待發(fā)生的每件事做到心中有數(shù)，做到工作天天有安排、周周有重點(diǎn)、月月有小結(jié)，做孩子們敬愛的好老師和良師益友。

　　四、嚴(yán)格一日生活制度，加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范

　�。ㄒ唬┯^察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起生活、一起游戲。

　�。ǘ�）冷處理臨時發(fā)生的問題，面對新情況、新問題要正確對待。

　　我采取了抓兩頭帶中間的辦法，每個小朋友都找一個自己學(xué)習(xí)的榜樣，讓能力較強(qiáng)的優(yōu)秀生當(dāng)能力較差的“小老師”。個別兒童重點(diǎn)幫教，正面引導(dǎo)，有點(diǎn)滴進(jìn)步隨時表揚(yáng)獎勵。

　　（三）在平時的接觸了解中增進(jìn)師生間的友誼。

　　孩子們和我無話不說、無話不講，經(jīng)常到我耳邊說些悄悄話。

　　五、樹立良好的班風(fēng)我把“和諧、友愛、快樂、向上”作為學(xué)前班的班風(fēng)。

　　除了開展多彩的教育活動外，對他們在進(jìn)校、上課、下課、放學(xué)，以及在家庭、社會上應(yīng)該怎么做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團(tuán)結(jié)互助、助人為樂，樹立多做好事、先人后己的觀念，樹立集體榮譽(yù)感、責(zé)任感。

　　一、愛心——班主任工作的靈魂

　　“愛心”不但體現(xiàn)在每位教師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學(xué)那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的'現(xiàn)象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時，要及時發(fā)現(xiàn)處理并與家長聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。

　　二、耐心——班主任工作的關(guān)鍵

　　在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經(jīng)對我說：“四十多個學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了�！蔽铱偸俏⑿γ鎸�。說實(shí)話有時的確會覺得很難、很煩、很累。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo)。

　　三、育心——班主任工作的基礎(chǔ)

　　學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識的搖籃，針對全班四十多個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多讓孩子們自己開發(fā)展示自己的能力。我為孩子們辦起了“我最棒”、“我的畫最美”、“我的字最好”的宣傳天地。培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個個爭做能力強(qiáng)——“我的花最多”的好孩子。

　　總而言之，回顧這個學(xué)期的班主任工作，雖然辛苦勞累，但一切為了孩子的成長，看到一個個孩子活潑可愛、天真無邪的笑臉，一切煩惱勞累都煙消云散。我熱愛教師這個職業(yè)，也一定會把班主任這項工作做得更好。

班主任論壇發(fā)言稿10

　　首先感謝學(xué)校給我們搭建這樣一個平臺，讓我們幾位班主任在這里和大家一起探討班級管理中一些做法和自己帶班過程中的一些困惑，希望能夠聆聽到大家誠懇的意見和建議，我們將取長補(bǔ)短，爭取把自己所帶班級打造成為一個積極健康和諧的班集體，下面我就自己當(dāng)班主任以來的認(rèn)為還較可以的一點(diǎn)做法與大家分享：

　　一、建立健全班級管理制度

　　俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我認(rèn)為一個班級應(yīng)有健全的管理制度，這有利于良好的班風(fēng)的形成，因?yàn)橹贫仁且粭U秤，在處理班級的事情上人人都按照制度辦事，就不存在不公平的事情，在制度的建立上，我建立了相應(yīng)的獎勵機(jī)制和懲罰機(jī)制，主要采取魏書生老師的管理辦法，犯錯誤主要寫說明書，我們班寫說明書我有嚴(yán)格要求，例如兩個同學(xué)晚休說話不休息這種情況，首先應(yīng)該寫清楚事件發(fā)生的時間地點(diǎn)場合經(jīng)過，最后是反思，反思違反紀(jì)律對自己有哪些影響，對同學(xué)有哪些影響，對班級有哪些影響，以后自己怎么做，再犯自己給自己定好懲罰措施等。還有班級衛(wèi)生清潔的處罰，我們班規(guī)定連帶責(zé)任制，當(dāng)天的值日生清潔出了問題，當(dāng)天的值日生繼續(xù)清潔，直到抓住破壞衛(wèi)生的同學(xué)為止，班級的衛(wèi)生有了很大的`轉(zhuǎn)變。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生常懷一顆感恩的心

　　大家還記不記得上次的論壇中說過我的一個做法，讓學(xué)生觀察記述自己父母的變化，后來我發(fā)現(xiàn)一部分的學(xué)生通過日記寫的相當(dāng)不錯，來校的那周表現(xiàn)的也很好，所以我發(fā)現(xiàn)這是學(xué)生的弱點(diǎn)，再調(diào)皮的孩子內(nèi)心都有一顆善良的心，尤其是對自己的父母，因?yàn)楦改甘呛退麄兡壳吧�活最久的人，最親近的人，抓住這點(diǎn)我隔周就讓他們寫這樣一片日記，從日記上的字里行間流露出他們對父母的那種真情，孩子們最多的結(jié)尾都是好好學(xué)習(xí)報答自己的父母的養(yǎng)育之恩，這不就達(dá)到了我們教育的目的了嗎？今年我還采用這種形式來教育我們七（2）班的每個孩子，國慶節(jié)放長假前我就給布置了這件事情，我說國慶節(jié)收假也就是十月七號下午的日記就寫自己放假七天觀察的父母的起居勞作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和自己的感受，有幾篇日記寫的非常好，讀來自己都感覺心里酸酸的，那都是孩子真實(shí)心聲的吐露，有一個孩子這樣寫道，父母每天和我們在學(xué)校一天起床的時間差不多，甚至比我們起的早，他對比了自己早起的收獲和父母早起的收獲，覺得自己還不夠努力，還做的不夠很對不起自己的父母，今后要好好學(xué)習(xí)等等之類的，后來我發(fā)現(xiàn)他真的比以前用功多了在學(xué)習(xí)上，還有一些同學(xué)描述父母送他上學(xué)的場景，讀來感覺孩子們其實(shí)真的很懂事，雖然學(xué)習(xí)上犯著這樣那樣的錯誤，這可能與很多因素有關(guān)，但我堅信他們還是一群有著感恩之心的好孩子。教育是一個漫長的過程，只要我們教育學(xué)生學(xué)會了做人，我想學(xué)習(xí)成績也會隨之提高的。

　　三、班級管理要秉承民主的精神

　　充分發(fā)揚(yáng)民主精神，我每周搞一次匿名摸底調(diào)查，讓學(xué)生把想說的話和班里面發(fā)生的事情和看法，對老師意見都寫下來，我一一匯總，好的意見建議在班級里推廣實(shí)行，實(shí)際這點(diǎn)做法以前帶班過程中我一直使用，起到了很好的管理作用，許多不好的事情都提前消滅在萌芽狀態(tài)，本期我繼續(xù)在班級推廣，這樣一來班里形成了一股“投紙條”熱，大都是反映班級中違反紀(jì)律的事件，這些都給我的班級管理提供了幫助，其中有同學(xué)制定了一些違反紀(jì)律后的懲罰措施，（例如抄作業(yè)一次寫1000字說明書，亂扔垃圾一次寫800字說明書等等，）還提交班委會成員商討，班委會成員都認(rèn)可這種做法還在意見下面簽了字，后來班長給全班同學(xué)宣讀大家都無意見，就張貼在我班后面的小黑板上，大家互相監(jiān)督執(zhí)行，班級的學(xué)生做自己的管理者給我這個班主任減輕了不少的麻煩。

　　以上幾點(diǎn)就是我做班主任幾年來的小小做法，希望能給在座的各位班主任提供一點(diǎn)班級管理的思路，有不妥之處還望各位提出寶貴的意見和建議我將不斷完善自己，讓自己在以后的班級管理中更上一個臺階。

班主任論壇發(fā)言稿11

　　感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位班主任老師，今天在這個地方跟大家交流和學(xué)習(xí)，讓我這個現(xiàn)在不是班主任的人獲益良多，你們的發(fā)言讓我深受教育，你們的才華我自愧弗如，一向自詡信心飽滿的我突然變得自卑起來，但鑒于學(xué)校的要求和領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，我只能鼓起余勇，說幾句。我向各位老師匯報兩方面內(nèi)容，不妥之處，請批評指正。

　　一、心語坊工作

　　為有效推進(jìn)新課改，貫徹以人為本的教育理念，關(guān)注廣大師生心理健康，學(xué)校決定對原有心理咨詢中心進(jìn)行布局調(diào)整和重新裝修，為了增強(qiáng)心育工作的親和力和吸引力，經(jīng)學(xué)校研究決定，我校的心理咨詢中心正式更名為心語坊，心語坊是按照甘肅省A級心理咨詢室標(biāo)準(zhǔn)配置建設(shè)，位于教師辦公樓一樓，共有九個功能室。目前已經(jīng)正式投入使用，面向廣大師生及學(xué)生家長進(jìn)行心育服務(wù)。

　　心語坊由校長任組長、分管德育和安全的副校長任副組長、政教主任負(fù)全責(zé)、配有專兼職老師、是實(shí)施學(xué)校心育工作的專門機(jī)構(gòu)。班級管理和德育工作離不開心育，心語坊就是配合各位班主任對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)、矯治、促進(jìn)個、團(tuán)體心理成長的平臺，各位老師，在學(xué)生教育方面我們是天然的同盟，今后將配合班級開展主題班會——就階段性出現(xiàn)的典型問題或者政教處規(guī)劃的主題進(jìn)行班團(tuán)隊活動；大型講座——在各年級普及心理知識；個體咨詢——為個人在心理減壓、人際調(diào)適、適應(yīng)困難、親子溝通、生涯規(guī)劃等方面提供咨詢建議；團(tuán)體咨詢——通過游戲、活動形式為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)，借鑒他人、提高自身心理素質(zhì)的輔導(dǎo)；個體、團(tuán)體測評——在咨詢老師認(rèn)為有必要的前提下，針對個體和團(tuán)體運(yùn)用專業(yè)測評軟件進(jìn)行多方面的心理測評，為心育活動的進(jìn)一步開展提供依據(jù)；沙盤游戲室——在咨詢老師的陪伴下來訪者通過沙盤游戲場景的擺放表達(dá)心理感受和需求；音樂放松室——在音樂放松椅上通過專業(yè)的音樂放松反饋系統(tǒng)和催眠儀器作用，在咨詢老師的協(xié)助下實(shí)現(xiàn)心靈和肌肉的徹底放松，留下緊張和疲憊，帶走輕松和愉悅；宣泄室——擁有宣泄墻、宣泄人、宣泄棒等專業(yè)宣泄器材，這里是發(fā)泄憤怒、釋放壓力的安全管道，在你揮汗如雨、重拳出擊后，放下心理“包袱”，輕裝前行；心靈書吧——為五中師生提供專業(yè)心理書刊閱讀，促進(jìn)心理知識普及，是心靈深呼吸的場所，也是心語坊老師集體備課和研討個案的場所，更是相互交流，專業(yè)發(fā)展和成長的場所；辦公和接待室——是心語坊老師辦公和接待來訪者的第一站，所有心語坊功能室的使用都要在這里進(jìn)行申請和預(yù)約，來訪者根據(jù)老師的安排，遵守相關(guān)的規(guī)定，合理使用。檔案室——心育活動的記錄，各功能室開展活動的資料匯集地，是進(jìn)行其他相關(guān)活動的依據(jù)，是師生心理檔案存放地，是心育活動的中樞。通過剛才的介紹，大家大致了解了心語坊，我們將通過持續(xù)不斷地努力，將心語坊建成心靈休憩的港灣，自我展示、情緒釋放的場地，敞開心扉、借鑒他人的舞臺。當(dāng)然，這離不開領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任老師的關(guān)心和支持。

　　請大家記住心語坊辦公電話：……，這也是預(yù)約、咨詢號碼，對學(xué)生的心理健康的關(guān)注，我們擁有共同的責(zé)任，配合班級進(jìn)行學(xué)生心育，也是心語坊的義務(wù)。希望能跟各位老師經(jīng)常溝通交流，您的關(guān)注，就是我們前行的動力。

二、班主任工作

　　在我十多年的班主任工作經(jīng)歷中，我認(rèn)為很多問題學(xué)生或者很多學(xué)生的`問題都與心理有關(guān)，班主任要研究學(xué)生的心理，尤其是學(xué)生的心理需求。學(xué)生的心理活動通過他的肢體語言，動作神態(tài)展示出來，很多時候，班主任要通過學(xué)生的情緒變化來觀察和了解學(xué)生的內(nèi)心世界。心理學(xué)家說：你能控制他的情緒，你便能控制他的一切。所以我們要研究學(xué)生情緒的起伏變化，以便于課堂教學(xué)和班級管理工作的開展。把自己當(dāng)成一名學(xué)生，向?qū)W生學(xué)習(xí)，融入學(xué)生，成為他們的一份子，不懂的問題向?qū)W生請教，做到55+1等于1，這樣班級團(tuán)結(jié)如一人，管理自然如臂使指。還有什么活動不能搞，還有什么節(jié)目不能演，還有什么事情干不了？所以我的第一個關(guān)鍵詞是“融入”。當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成“自己人”時，你就能利用“自己人效應(yīng)”進(jìn)行有效的教育及管理。把你的想法變成班級的愿景，把班規(guī)變成共同的約定，這就是大眾參與民主治班。如此一來，班級凝聚力自然就大，戰(zhàn)斗力就強(qiáng)。

　　班主任與學(xué)生要經(jīng)常談話，唯有這樣才能將情況匯總，上下左右傳送。但是很多班主任老師與學(xué)生溝通或者談話沒有預(yù)案，往往是看到了就說，談話很少講策略，談完話也不做記錄和反思，缺少教育的資料積累。當(dāng)有一天需要你寫一點(diǎn)東西的時候，你大腦中那些成天跟學(xué)生談話的素材在相互打架，很少有能夠?yàn)V出來的東西。這是我們的悲哀！教育者沒有教育故事可講，不怪其他人，只能怪我們自己。怪我們沒有計劃，怪我們沒有記錄，怪我們沒有反思，所以我們跟學(xué)生溝通的不是很順暢或者溝通的效果不是很理想。在第二屆全市班主任論壇上我做了一個發(fā)言，當(dāng)中提到教育的本質(zhì)就是溝通。傳授知識是溝通，師生談話是溝通，我講的你聽到了，并且有積極反應(yīng)，師生良性互動，溝通有效。我講的你聽到了，但是是消極反應(yīng)，師生惡性互動，溝通失敗。舉個例子：學(xué)生遲到，面帶愧色，低著頭找老師，但老師劈頭蓋臉一頓臭罵，怎么遲到了，不知道定鬧鈴嗎……暴風(fēng)驟雨過后在下不為例中結(jié)束。學(xué)生逃離開老師辦公室后，昂首挺胸看向他人，面有得色……明天依然故我。這樣的溝通是需要檢討的，紀(jì)律固然重要，但不分青紅皂白開啟既定模式的所謂溝通會適得其反。所以我的第二個關(guān)鍵詞是“溝通”，溝通要講方法，平等、尊重、友善、贊美是溝通的四項基本原則；溝通要有記錄，溝通要有反思，記著記著你就提高了，思著思著你就專業(yè)了。

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

班主任論壇發(fā)言稿12

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、同仁們：

　　大家早上好！很高興能在這個演講臺上與大家分享我作為班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。雖然我已經(jīng)從事這項工作有五年了，但正式成為班主任不過是兩年時間，所以我的經(jīng)驗(yàn)積累相對較少，遠(yuǎn)不及在座各位老師。不過，既然我站在這個講臺上，我還是認(rèn)真地回顧了過去兩年在班主任崗位上的所思所得�？偨Y(jié)而言，我覺得班主任需要做到三點(diǎn)，同時也要避免三點(diǎn)。

　　三要：我們都知道，作為班主任的工作需要具備號召力和影響力，以在學(xué)生中產(chǎn)生震懾力。所謂的震懾力是指當(dāng)你站在那里時，學(xué)生就能了解你的期望并自覺地去實(shí)現(xiàn)。這就要求教師必須有威信。威信意味著能夠以不發(fā)怒而威懾他人，同時言行要有信用。想要樹立威信，我認(rèn)為教師應(yīng)該在某些方面有一定的專長，比如唱歌、下棋、跳繩等，只要在某一方面能夠表現(xiàn)出色并讓學(xué)生心服口服，就可以初步建立起威信。除此之外，還需要在一些細(xì)節(jié)上做好。例如，能夠守住學(xué)生告訴你的秘密，以公平的方式處理矛盾，背后多說學(xué)生的好話等。只要能夠得到學(xué)生的信任并產(chǎn)生好感，他們自然會對你的教育產(chǎn)生信服。

　　二要永遠(yuǎn)反思自己。世界對你的態(tài)度，就是你對世界的態(tài)度。學(xué)生對我們的反應(yīng)就是平常我們對他們教育的結(jié)果。比如學(xué)生抵抗你，可能是我們說了一些讓他敏感的話題；學(xué)生不尊敬你，是因?yàn)槟銢]有做到讓他們尊敬。班主任要有權(quán)威，對某些事情說一不二，但不意味著面對錯的決定你不需要道歉。相反，當(dāng)有些事情的發(fā)生超出我們師生預(yù)料的時候，比如運(yùn)動會比賽失利，教室紀(jì)律衛(wèi)生一團(tuán)糟的時候，千萬要冷靜，先反思下自己有無過錯，是自己說話沒注意，還是自己最近太懶散，疏于跟學(xué)生的交流�？傊�記住，當(dāng)你表現(xiàn)得無組織時，學(xué)生會呈現(xiàn)出加倍的混亂。所以，我們要時常反思自己的言行使之符合規(guī)范。

　　三要能組織起豐富多彩的活動，并善于通過活動進(jìn)行思想教育。學(xué)生的生活實(shí)在有些貧乏，在三點(diǎn)一線的單調(diào)中，這些活潑潑的學(xué)生往往會偷偷滋生出一些不被學(xué)校制度班級制度認(rèn)可的事，以宣泄他們那被壓抑的青春。比如學(xué)生偷偷打耳釘，偷偷在衣服上寫字。叛逆期的他們這些行為完全值得被理解，但是我們又決不能表露出對他們這些行為的認(rèn)可，學(xué)生會敏銳抓住你的模糊態(tài)度，打著擦邊球讓一些不好的風(fēng)氣漸漸盛行。痛痛快快而又坦坦蕩蕩地享受青春期，那就需要找到能使他們的激情得以宣泄的途徑，思考起來，學(xué)生一閑下來就會搞各種花頭。開展豐富多彩的課余活動是最好的方式。這些活動既包括學(xué)校組織開展的活動，比如演講比賽、正文比賽、朗誦比賽、拔河比賽等等，還包括結(jié)合班級自身的特點(diǎn)開展的活動。兩年來我們班有很多精彩的保留節(jié)目。每學(xué)期一次的k歌大賽。迄今已經(jīng)舉辦了四屆，無論在人員的參與方面、規(guī)則的制定方面、主持人的主持方面，我們都辦得越來越好，真正作為一項班級的.盛大活動來對待。借舉辦k歌大賽，我們也共同選取了《隱形的翅膀》做為班歌，在每次比賽前全班會鄭重地唱響班歌作為開幕。還有利用語文老師的優(yōu)勢，我已多次舉行講故事比賽、查字典比賽、讀美文比賽、知識競賽等，每次活動都與學(xué)生共同討論規(guī)則的制定和加分制度等，提高了學(xué)生對班級事務(wù)的參與度。為鼓勵大家多跳繩進(jìn)行鍛煉，我們又舉行了形式多樣的跳繩大賽；我們會在儲蓄罐里投下來年的期望，對自己的一年進(jìn)行總結(jié)；每周的主題班會，都盡可能讓學(xué)生自己去做ppt，由他們自主報名參與主題班會的主持。最忌諱的就是讓它流于形式，還會失信于學(xué)生。每次我都會做好充分的準(zhǔn)備，從活動前的各種謀劃案，到活動過程中的及時調(diào)整，再到活動結(jié)束后的總結(jié)反思，你越顯得重視，學(xué)生就越覺得這些活動很重要很有意義，就越會全身心投入。我也提醒教師一點(diǎn)，不要以為搞活動是浪費(fèi)時間浪費(fèi)精力的事情，當(dāng)叛逆期的孩子聽不進(jìn)你長篇大論的諄諄教誨時，借用活動的形式可以讓學(xué)生自行認(rèn)識到奮斗、團(tuán)結(jié)、堅持、沉穩(wěn)等諸如此類的人生意義。我們班有個女生一向很自以為是，做事非常沖動，說話比較口無遮攔，我多次教育但本性難改。在上學(xué)期的運(yùn)動會時，并且信心滿滿地去調(diào)查了同組其他選手的情況，回來跟我說她一定能拿冠軍，誰誰誰腳傷誰誰誰身體不舒服等等。我讓她不要太自我感覺良好。

班主任論壇發(fā)言稿13

　　接到學(xué)校召開班主任論壇的通知，我就開始思索，該講些什么？若談班級現(xiàn)狀，九三有的只是雜亂倦怠、不思進(jìn)取。若談工作風(fēng)格，拋開敬業(yè)愛崗和經(jīng)驗(yàn)豐富的七、八年級班主任不談，單就和九年級其余四位班主任來比，我沒有陳老師那份踏實(shí)；沒有李老師那份灑脫；更沒有楊老師那樣游刃有余和周老師那樣大公無私。若談管理方法，而今我有的卻是諸多的困惑和茫然。再三思索，還是決定曬曬我的工作、談?wù)勎业睦Щ�、說說我的反思。

　　一、曬曬我的工作

　　1、用好婆婆嘴，注重培養(yǎng)行為習(xí)慣。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。因此，課余時間或者晨會，我親自且多次檢查學(xué)生儀表，要求學(xué)生不帶首飾；經(jīng)常不厭其煩的提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教室要保持干凈整潔。最近因?yàn)槊�，婆婆嘴說少了，學(xué)生有些又忘記了。

　　2、利用遠(yuǎn)程網(wǎng)，整合最新學(xué)習(xí)資源。我經(jīng)常上網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)方法和新的學(xué)習(xí)資源，有選擇的和學(xué)生交流，給學(xué)生展示。

　　3、借助校舞臺，積極發(fā)展學(xué)生特長。雖然現(xiàn)在是初三了，時間緊，但我認(rèn)為對學(xué)生發(fā)展特長有幫助的活動一定要參加。這是鍛煉的好機(jī)會，只有校舞臺站住了，才能在特長的路上走的越來越遠(yuǎn)。對于考高中希望不大的同學(xué)，我尤其支持參加。

　　4、上好晨會課，貫徹落實(shí)學(xué)校精神。學(xué)校的各種事情和方案我都在晨會布置落實(shí)。

　　5、堅持寫日志，深刻反思教學(xué)得失。這學(xué)期，我抽出一定的業(yè)余時間，記錄身邊點(diǎn)滴，以期能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　二、談?wù)勎业睦Щ?/strong>

　　1、如何處理師生關(guān)系。和所有的老師一樣，我盡心盡力，盡職盡責(zé)，然而學(xué)生并不像想像中那樣認(rèn)可你的方式。你耐心的思想工作在他們看來不過是乏味地說教，依舊的漫不經(jīng)心，放任自流，甚至無所謂。于是，我耐心變成了簡單粗暴的指責(zé)。但是后來我發(fā)現(xiàn)這樣的措施是失敗，是學(xué)生的逆反心理與對抗情緒的日漸明顯，他們與我的距離隔膜越來越大。我希望學(xué)生因?yàn)橄矚g我，而愿意接近我，尊重我，并且會因此而聽我的話。所以自己盡可能溫柔，但又發(fā)現(xiàn)，有時候暴風(fēng)雨會更有效果。所以師生關(guān)系怎么處理，我很困惑。

　　2、后進(jìn)生教育是班主任的難題。作為教育者，我感到無助、無奈，作了那么多次努力、教育，而被教育者的表現(xiàn)卻與我的期望相去甚遠(yuǎn)，這有時真是教育（至少是我的教育）的一種悲哀，也是很多班主任幸福度較低的一個重要因素。平時我們總說，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。面對班級那么多的學(xué)困生，自己和幾個任課老師都努力了，可是學(xué)生的成績還是落后，真的是“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好學(xué)生的老師”嗎？我感到困惑。

　　3、如何處理教育與教學(xué)的關(guān)系。班主任老師很多時候既要進(jìn)行相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工作，又要對班級的很多事情進(jìn)行管理及對學(xué)生進(jìn)行教育。而教育學(xué)生及管理班級的工作很大程度上要多于重于教學(xué)工作。若要管的事很多的話，則教育教學(xué)的時間必然要相對減少，質(zhì)量要降低。最近幾次班級小測試，試卷沒時間批。現(xiàn)在初三總復(fù)習(xí)，備課的時間卻很少。就前天發(fā)生的一件事情來說，我準(zhǔn)備了一節(jié)作文課，第一節(jié)課我想再修改一下讓內(nèi)容更充實(shí)些，我剛走出辦公樓就發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生借口上廁所在學(xué)校內(nèi)閑逛，叫到辦公室，接下來洋洋灑灑約半小時，導(dǎo)致第二節(jié)上課差點(diǎn)遲到，結(jié)果那節(jié)課講得也很糟糕。時間處理上，也感到困惑。

　　三、說說我的反思

　　1、抓住教育時機(jī)，讓師愛更舒心。有時發(fā)現(xiàn)，明明我是好意，結(jié)果孩子卻不領(lǐng)情。后來我知道，教育要抓住時機(jī)，把握教育的技巧，注意教育的語言和環(huán)境，批評的同時還要尊重孩子的人格，不能傷害孩子的自尊心。否則會適得其反。因此，班主任要抓住有利的教育時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果。

　　2、展示親和風(fēng)格，讓師生更親近。班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵。首先班主任要利用語言交流展示親和力拉近關(guān)系。因?yàn)檎Z言是表達(dá)交流的載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，對學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。其次，發(fā)揮肢體暗示。雖然無聲，作用卻非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的.目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。師生關(guān)系近了，班級工作就好開展了。

　　3、捕捉學(xué)生亮點(diǎn)，讓學(xué)生更上進(jìn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的亮點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。專家曾說：一個人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉亮點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。

　　4、默默耕耘，慢慢收獲。

　　最后，我堅信路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，余主任的指導(dǎo)下和全體班主任的幫助下，我會越來越好。

班主任論壇發(fā)言稿14