期中考試質(zhì)量分析會的發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會中,很多地方都會使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。寫發(fā)言稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編精心整理的期中考試質(zhì)量分析會的發(fā)言稿,歡迎大家分享。
期中考試質(zhì)量分析會的發(fā)言稿1
九年級期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿今天的九年級質(zhì)量分析會名字之所以寫為:數(shù)據(jù)分析聚能量,行為見證再出發(fā)。就想讓大家通過這一次考試的數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)、分析、解決前一個月存在的問題。我們一齊來看三率這張表,
先分析一班二班,從平均分和合格率上來看,九二班的數(shù)學(xué)平均分相差太大,足足有8分,合格率差了14%,當(dāng)然這也有歷史遺留問題,但是希望咱們數(shù)學(xué)備課組長蓓蓓、班主任璐璐還有小妮老師要從這次成績分析,找到與一班平均分相差太大的原因,必要時候可以把他們的答題卡收上來,分析一下哪個部分失分最嚴(yán)重,有針對性地解決問題,爭取下一次能縮小差距,還有就是化學(xué)的平均分偏低,當(dāng)然這也有很多外在的不可抗的因素,希望新加入我們九年級大家庭的管老師能和陳老師通力合作,把咱九年級的化學(xué)提上去,最起碼不能是一個拉分的科目。加油!再來看三班的平均分,我對比了一下月考,只有物理、化學(xué)、歷史的平均分降低了,尤其是物理和化學(xué),差了有10分之多,可能是因為卷子變難,咱是不是要思考一下對于三班的學(xué)生有沒有讓他吃飽呢?要不然碰到難題他們不會啊。
我們再來看一下優(yōu)秀率,對比第一次月考,三班數(shù)學(xué)的及格率比上次高四分,但是優(yōu)秀率降了2%,三班的尖子生在這一個月里是不是給的.關(guān)注的不夠,或者說做的題目不夠,咱一定得保證三班的尖子生的成績的。還有就是歷史的優(yōu)秀率,從別的數(shù)據(jù)來看,這次期中考試是比月考難,但是英穎老師在試卷變難的情況下,把三班的優(yōu)秀率提高了8%。很厲害!我們現(xiàn)在重點看一下達(dá)線人數(shù)這個數(shù)據(jù),我把一類、二類、港區(qū)高中的分?jǐn)?shù)線都減去了100.根據(jù)最低的分?jǐn)?shù)線給我們的學(xué)生大概算了一下,我們依照現(xiàn)在這個成績也就是只有80個學(xué)生能上港區(qū)高中及其以上的學(xué)校,34個學(xué)生能上二類高中及其以上的學(xué)校,11個能上一類高中,下面那個表就是能上一類高中的學(xué)生名單和成績,目前周佳佳也只能上鄭州七中,這十幾個孩子哪一科差或者拉分了數(shù)據(jù)上顯示的一清二楚,希望所有教三班的老師們,包括體育把重心放在這幾個孩子上,看能不能讓這幾個孩子沖刺一下大三甲。如果我們學(xué)校真能裸分考出去幾個大三甲,那我們就成功了。
第二部分是我們年級目前存在的問題,第一是做中考題,大家現(xiàn)在手里都有套卷中考題,但是據(jù)我觀察經(jīng)常做的不多,但是玉敏一直在做,我們都是新手,再不做題拿什么跟別的學(xué)校的有經(jīng)驗的老師比呢?第二個問題就是三個班的課間操整體看下來每天好像練的不夠努力,都是晃晃悠悠,感覺沒什么目標(biāo),燦江老師能不能主抓九年級,因為孫老師在與不在學(xué)生鍛煉的效果不一樣。第三個問題就是我們九年級的辦公室,每天都特別的嘈雜,有的學(xué)生他真的不是來學(xué)習(xí)的,他就是來晃一圈,跟某些老師逗逗嘴,開個玩笑,這樣的話辦公室就失去了他的嚴(yán)肅性,也給大家?guī)砹颂貏e差的辦公環(huán)境,導(dǎo)致很多老師想做一些事情的時候都得等到夜深人靜,不是他喜歡熬夜,而是平時辦公室太亂了,再過一段咱開空調(diào),學(xué)生才喜歡來辦公室呢,所以班主任再給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下,不要無故來辦公室,來了也要輕聲細(xì)語,還有就是背書問題,一個老師能聽幾個人講話?其實一個課間,也就能背1-2人,他們還要上廁所之類的,所以盡量避免一堆人圍在一個老師那,老師要提醒學(xué)生,還有就是班主任強(qiáng)調(diào)一下午休必須所有人在教室睡覺,已經(jīng)連續(xù)幾天我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生午休時間在辦公室,干什么的都有,學(xué)習(xí)的很少,尤其是政治老師,總是圍著一堆人,在看你的平板或者手機(jī)。學(xué)生中午不睡,也就只能在課上睡了,之后學(xué)生會也會進(jìn)行檢查,所以希望我們所有老師提醒學(xué)生,保證辦公室良好的辦公環(huán)境。
第三部分主要說一下我們接下來要進(jìn)行的每周周測,名單和時間都已經(jīng)發(fā)到群里,對于周測,首先每周負(fù)責(zé)的老師提前10-20分鐘到校,準(zhǔn)備卷子,學(xué)生來后要維持好紀(jì)律,讓班內(nèi)的學(xué)生迅速收拾好東西拉好桌子準(zhǔn)備考試。其次每周出的卷子三班和一班二班要體現(xiàn)出差異,一班二班可以做平時習(xí)題中的錯題,一遍一遍重做,三班可以考慮做中考套卷,老師要在周五離校前把卷子和答題卡做好放到年級的試卷柜中,最后是改完卷子的時間最晚周一晚上吧,我們可以把到期末來一次匯總,表彰一些一直在周測中穩(wěn)定進(jìn)步的同學(xué)。
最后,我啰嗦了這么多,就是希望我們九年級老師能團(tuán)結(jié)一心,把我校的的第一屆畢業(yè)生教好,學(xué)校一直都很重視我們九年級的老師,好多評優(yōu)評先制度上都體現(xiàn)了九年級老師優(yōu)先,但是我們得拿出成績啊,沒有成績?nèi)思移甙四昙壙隙ú环瑺幦∽屛覀兙拍昙壗M成為我們學(xué)校的一張名片,讓我校的老師都羨慕九年級老師,都想上九年級,希望我們可以通過這次期中考試聚集能量,再次出發(fā)。
期中考試質(zhì)量分析會的發(fā)言稿2
各位老師,我們進(jìn)入九年級已經(jīng)半個學(xué)期,也就是說九年級的工作歷程我們已經(jīng)走完了四分之一。半學(xué)期以來,從日常教育教學(xué)工作中,我們能明顯地覺察到,我們九年級老師精神是飽滿熱情的,工作是專注投入的,學(xué)校的很多工作,大家都在用心做,盡力做。大家的這種精神值得肯定。
對于我們的九年級工作,我也在不斷地觀察、不停地反思,F(xiàn)在,我把我一些的想法和思考與大家一起分享:
一、現(xiàn)狀與心態(tài)
一接手這一屆學(xué)生,老師們都明顯地感覺到這一屆學(xué)生與往屆不同。記得我常說過,我們要立足現(xiàn)狀,調(diào)整心態(tài)。今天,我依然要講這個話題。差生多,已是事實,念叨再多,埋怨再多,也不可能立刻改變現(xiàn)狀。所以,不如我們改變心態(tài),用積極的心態(tài)去面對問題。底子差,提高的空間相對就大,底子差,我們高校長也沒有給一定要完成我們中考分解指標(biāo)的壓力。何況,這屆學(xué)生和李欣然那屆相比,應(yīng)該要好多了吧。那屆優(yōu)秀學(xué)生沒有男生,失去了半邊江山了。而這屆的優(yōu)秀男生還是很有幾個。既然這樣,我們各備課組不如靜下心來好好思考,如何在現(xiàn)有狀態(tài)下,尋找新的突破口。辦法總比困難多,想辦法,大膽嘗試,盡全力去改變現(xiàn)狀,如果日復(fù)一日地重復(fù)原來的教育教學(xué)方法,那是一定不可能改變現(xiàn)狀的。另外,從心理學(xué)上講,經(jīng)常念叨差勁,真的有可能導(dǎo)致更差勁,這個叫心理暗示。我們一定對學(xué)生講過這個心理暗示,所以我們也要用積極的心理暗示來引導(dǎo)我們自己。我們對年級的學(xué)困生,我們從心理上對他們降低要求,我們應(yīng)該為他們的點滴進(jìn)步而感到快樂、欣慰。也只有這樣,我們才有可能在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)步和提高。所以,我希望在各備課組、辦公室里,大家放棄和歷屆學(xué)生進(jìn)行比較,放棄無休止的抱怨,放棄對學(xué)困生、對學(xué)困生家長的不滿,對學(xué)生,我們多用積極的心理暗示,尤其對后進(jìn)生,我們對他們多一些耐心,多一些引導(dǎo)的方法,多一些鼓勵和肯定,我想,這樣一定會有意想不到的改變。
二、經(jīng)驗與反思
我們九年級的老師,都是有經(jīng)驗的老教師。很多老師是遵循著經(jīng)驗在進(jìn)行教育教學(xué)工作的。不可否認(rèn),經(jīng)驗是在大家在工作中摸索積累起來的,曾經(jīng)讓大家獲得成功的好的做法。有的經(jīng)驗值得我們好好借鑒,甚至推廣。但有的經(jīng)驗,隨著時代的前進(jìn),學(xué)生的認(rèn)知的改變,已經(jīng)對當(dāng)前的學(xué)生不再適用,但我們有的老師還沒有跟上學(xué)生思想的步伐,照搬照用原來的經(jīng)驗,就會出現(xiàn)問題。何況,課程標(biāo)準(zhǔn)在變,考試大綱在變,考試題型在變化。因此,反思,在我們的日常教學(xué)中起著非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試后,而應(yīng)該在每一節(jié)課后,在每一天工作后,在每一周階段小結(jié)后。只有時時反思,我們的教育教學(xué)能力才能提升,我們的教育教學(xué)效果才能顯著。不反思教學(xué)過程,不反思教育行為,不研究學(xué)生,不研究當(dāng)前考試,只顧埋頭拉車,不抬頭看路,那么我們將會干得辛苦卻毫無成效。因此,我們的'7個備課組,我們3位班主任,我們15位九任課老師,都要很好地傳承有效經(jīng)驗,不斷反思教學(xué)行為。
三、規(guī)劃與實施
學(xué)期過半,我們的各備課組可以開始超前規(guī)劃起我們后期工作了。本學(xué)期我們是否需要把下學(xué)期的課程拿過來上一部分,上多少。我們周邊兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度是怎樣的。到了下學(xué)期,我們的大致要用多長時間完成新課教學(xué),用多少時間進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。我認(rèn)為本學(xué)期期中考試后,就可以開始進(jìn)行規(guī)劃了。畢竟,時間過得真的很快,第三次月考過后就進(jìn)入期末復(fù)習(xí)了,如果我們不規(guī)劃,漫不經(jīng)心走,往往到下學(xué)期就有可能亂了陣腳。所以,超前的,清晰的規(guī)劃是每個備課組必須慎重考慮的重點。
規(guī)劃,方向是明晰的,但細(xì)節(jié)相對來說線條還比較粗。因此,我們要根據(jù)我們本屆九年級學(xué)生的特點,根據(jù)我們授課的實際情況,在實施規(guī)劃的過程中不斷地優(yōu)化、調(diào)整我們的教學(xué)思路和步驟。在這個過程中,探索和反思缺一不可。絕對不能心中只有計劃,只想著完成任務(wù),一定要思考清楚,怎樣做,教學(xué)更有效果,怎樣做,學(xué)生受益最大。哪些習(xí)題,學(xué)生必須做,哪些習(xí)題,部分學(xué)生可以做,哪些習(xí)題,絕對不需要在上面浪費(fèi)時間。實施的過程,是不斷思考的過程,也不斷優(yōu)化改進(jìn)的過程。
四、優(yōu)生與差生
關(guān)于中考,上級和社會對我們學(xué)校的兩個很重要的評價標(biāo)準(zhǔn),一是優(yōu)秀學(xué)生,二是平均分。優(yōu)秀學(xué)生,決定著我們一中指標(biāo)的完成,平均分,上級把它作為考試各學(xué)校各學(xué)科的排名。關(guān)于這兩段學(xué)生,大家也都一直在努力著。培優(yōu),我們的密度也很高,補(bǔ)差,課余時間的輔導(dǎo),老師們也很盡心盡力。甚至課間,我也看到我們一些老師也利用起來了,把差生叫到辦公室進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。
我認(rèn)為無論是優(yōu)秀學(xué)生還是學(xué)困生,對大部分學(xué)生而言,心理引導(dǎo)和指導(dǎo)應(yīng)該放在首位。優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法基本沒有大的問題,他們身上的主要問題在于不能堅持不懈持之以恒去努力,沒有拿出九年級應(yīng)該有的拼搏精神來面對學(xué)習(xí),也就是說耐力不足。而學(xué)困生,他們身上有太多的問題,學(xué)習(xí)方法有問題,學(xué)習(xí)底子相對薄弱,他們與優(yōu)秀學(xué)生想比,更加缺乏學(xué)習(xí)主動性。因此,我們首先要做的是調(diào)動這兩段學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。我計劃,在學(xué)期期末時候,各班舉辦一次隆重的頒獎典禮,我們要求這些優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生的家長,邀請我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),到班級去,把學(xué)生的獲獎?wù)掌C發(fā)贈送給他們,激活他們的斗志,在他們努力的道路上為他們打氣加油。這個是學(xué)校的思考,到各個班級,我相信,我們的3位班主任一定會有自己的點子,比如,現(xiàn)在有的班主任就對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行問問題的要求,每天必須去問老師一到兩個問題,在班內(nèi)形成善于思考,積極好問的學(xué)習(xí)氣氛。這也是一個非常好的方法。再說,學(xué)困生,對于班內(nèi)的絕對學(xué)困生,我們要保證不讓他們睡覺,如果單給他們布置任務(wù),他們未必能完成,有的老師對差生進(jìn)行兩兩組合,進(jìn)行競爭,每節(jié)課布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),一節(jié)課下來,對兩位同學(xué)進(jìn)行抽查,比一比,誰厲害,對獲勝的學(xué)生,進(jìn)行鼓勵,甚至獎勵,把學(xué)困生的動力也激發(fā)出來。但我們更應(yīng)該思考的是,那一段學(xué)生的學(xué)習(xí)提升空間最大,那絕對不是班級最后一段學(xué)生,我想應(yīng)該是中等偏下一些的學(xué)生,我們不能眼睛里只能最前面和最后面的,也要關(guān)注要中等以及中等偏下的,這些學(xué)生用心地去引導(dǎo),他們上升的空間還是很大的。我們從期中考試質(zhì)量分析表上,可以非常明確地看到,有的班級均分高,主要是因為中后段的學(xué)生少。
五、職業(yè)與事業(yè)
這是一個虛的話題。但我還是想說一說。每逢放假前夕,我們都能看到我們曾經(jīng)教過的學(xué)生回?赐覀,我不知道此時此刻,我們老師們會有何感想。我所觀察到的是,被學(xué)生包圍,笑聲最多的那個老師,臉上掛滿了幸福、滿足,還有自豪。而此時,其他老師往往會有那么點羨慕,那么點失落。我這里只是舉個小小的例子,我想說的是,如果我們把愛、把心給了學(xué)生,也一定能收獲學(xué)生的愛戴和感恩。記得有這樣一句老話:種瓜得瓜,種豆得豆。如果你對學(xué)生是盡心盡力,不求回報地付出,那么,你必然會收獲學(xué)生對你的尊重愛戴,銘記感恩,你也必然會收獲更多的人對你的肯定,你的心將是快樂而充實的。反之,如果你僅僅把這份工作作為養(yǎng)家糊口的職業(yè),馬馬虎虎地應(yīng)付過去,那么最終結(jié)的果實也一定不如別人的大,不如別人的甜。
我認(rèn)為,你來到學(xué)校,兢兢業(yè)業(yè)把工作當(dāng)成事業(yè)是一天,渾渾噩噩把工作當(dāng)成職業(yè)也是一天,兢兢業(yè)業(yè)的一天可以給讓你充實,讓你有成就感,渾渾噩噩的一天,也是一天,身體上可能獲得了相對的輕松,但精神上絕對是空虛的蒼白的。
如果你能給學(xué)生帶來深遠(yuǎn)影響,你能幫助一個家庭成就一個孩子的未來,如果你真的能成為某個孩子,某幾個孩子,甚至更多的孩子生命的貴人,那是多么有意義的事情!
我們九年級的老師都是我們學(xué)校骨干教師,我希望我們每一位老師,不管年長的,還是年輕的,都能把我們的工作當(dāng)成我們?nèi)松氖聵I(yè)去做,充實地過每一天,然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實。
以上是我對我們平時工作中一點的思考,我也希望我們?nèi)w老師包括我自己好好反思,盡可能把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)投入工作,以獲得最佳的成效。為明年六月的中考作好最充分的準(zhǔn)備。
期中考試質(zhì)量分析會的發(fā)言稿3
敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
期中考試已經(jīng)結(jié)束,回顧兩個多月的教學(xué)工作,面對學(xué)生半期考試的成績,七年級教師喜憂參半。語、數(shù)、英個科目總分320分,全年級295位考生中高分段的學(xué)生雖然鳳毛鱗角(有6位學(xué)生七(2)蒙祖佳271分;張夢睛264.5分;王啟臻263.5分;七(1)楊啟金261.5分;蒙霽芳259分;陳代斌256.5分),但是比較進(jìn)校的考試成績,卻發(fā)現(xiàn)有了小小的進(jìn)步。私下里老師們都感覺到兩個月的努力沒有白費(fèi)。但是不難發(fā)現(xiàn)無論我們的老師多么努力,待轉(zhuǎn)率仍然觸目驚心。
一、先回顧七年級教師在前半個學(xué)期教學(xué)情況,概括三個方面的優(yōu)點:
七年級教師教書是勤奮的。每天看到教師批改作業(yè),找學(xué)生輔導(dǎo)或談心的忙碌身影,辦公室里的話題基本上都是圍繞教學(xué)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題展開的
七年級教師是團(tuán)結(jié)的。教師們盡心盡力想把自己份內(nèi)工作做好。
前半學(xué)期,凡有老師請假,需要代課時,老師都能欣然接受。盡管有能力,技術(shù)的差異,沒有出現(xiàn)工作互不合作互相攻擊之類不愉快的現(xiàn)象。相反教師之間能夠互相幫助,互相配合,保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
七年級教師是謙虛的。教師們能夠看待自己的不足,努力改進(jìn)自己的教育教學(xué)。能夠正確看待別人的長處,并加以改正。沒有一位教師因為一點點成績沾沾自喜,也沒有一個教師因為暫時的.落后而泄氣放棄,相反老師們常常私下里經(jīng)常交流如何改變教法才能讓學(xué)生適應(yīng)。經(jīng)常看到我們的老師不厭其煩地講、教,練,此情此景不由的讓人心生感動。
二、下面就本次期中考試做一個簡單的分析,目的是通過半期以來的教育教學(xué)效果,查找不足,便于調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,讓教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行。
。ㄒ唬┻M(jìn)校成績對比半期考試。
1.語文。每個班平均分進(jìn)步明顯,
2.數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科很明顯也有所提升。
3.七個班的總分都有不同程度的提升。離不開老師們的辛勤付出。
。ǘ┱Z數(shù)英三學(xué)科總分對比;語數(shù)英前100名學(xué)生分布情況
1.七(3)班比較突出;七(5)班其次;七(7)班需要加強(qiáng)
2.七(6)七(4)七(3)三個班比較突出,年級前50名的學(xué)生。
(三)語文
1.首先及格率和及格人數(shù)明顯提高。(進(jìn)校及格人數(shù)為11人,上升至30多人)。
2.優(yōu)分率。七(2)出現(xiàn)兩位達(dá)到了80分的優(yōu)分,特別不易。與老師的付出密不可分
3.待轉(zhuǎn)率;很明顯有所改觀
(四)數(shù)學(xué)
1.要知道我校學(xué)生由于生源等原因,基礎(chǔ)很弱。導(dǎo)致老師們的上課比校吃力,據(jù)我所知,有些數(shù)學(xué)老師在上新課之前,先從學(xué)生們的小學(xué)的乘法口訣開始著手。
2.從各班成績中可看出,兩個A班的平均分相差不大,七(2)班的優(yōu)分高于七(1),待轉(zhuǎn)率七(2)高于七(1),下半期可改進(jìn)。
3.5個B層次班中比較突出的是七(5)班,全年級數(shù)學(xué)及格人數(shù)11人,七5就有出現(xiàn)了2位同學(xué)。建議王勇老師的教法也應(yīng)該分享一下。
。ㄎ澹┯⒄Z
1.由于一些特殊原由,拋開七(1)(2)兩個班,暫時不分析。
2.5個B層次班中,七(3)的英語非常優(yōu)秀,優(yōu)分率,及格率,待轉(zhuǎn)率都突出。這跟李成艷老師平時對學(xué)生的要求和付出分不開,每天的讀、聽,寫、背等都做得非常到位
3.5個B層次班中只是平均分相比,幾個班的成績相差較大,七(3)和七(7)相差32分。跟七(6)班也相差了13分。每個班對比相差5分屬正常的上下浮動。所以請相應(yīng)老師盡快調(diào)整教法,爭取在下半學(xué)期能有所改觀。
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由于田茂妮老師前段時間應(yīng)付學(xué)校各種資料,準(zhǔn)備說課,后來又參加賽課,等工作非常繁忙;旧媳敬慰荚囀请S堂進(jìn)行。
1.A班的及格率較低,七(2)班的待轉(zhuǎn)率能不能在下半期調(diào)整教法,爭取有改觀。因為訪科目是中考學(xué)科
2.5個B層次班中平均分相差不算大,但是待轉(zhuǎn)率七(4)班稍高一些。
(七)道德與法治
1.由于此次考試本人是命題人,占據(jù)了一些優(yōu)勢。出題方向也有意無意按平時上課的思路和方向傾斜。再加上用了兩周的課時進(jìn)行做題講題,導(dǎo)致成績差別有些大。
2.七(3)班的課時比兩個A班都多(晚自習(xí)),七(1)經(jīng)常會有很多代課。首先課時的安排就不一致,導(dǎo)致一班二班相差較大。下半期將調(diào)整進(jìn)度及教法,爭取消除較大的差別。
3.B層次班中除七(3)班其他幾個班都比較平均
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1.七(1,2)兩個班優(yōu)分中,七(2)稍高都比較平均,七(2)因有了待轉(zhuǎn)率,導(dǎo)致綜合評價有了些許差距。
2.5個B層次班中,七(6)班比較突出,全年級3位優(yōu)分,七(6)班就又有一位同學(xué)。平均分較突出的是七(5,6)兩個班,與其他幾個班相差8分左右。
。ň牛┑乩
1.本次地理半期考試成績不理想。全年級無優(yōu)分,特別是兩個A層次班及格率很低,全年級的待轉(zhuǎn)率很高。地理學(xué)科雖然不列入中考,但是進(jìn)入高中后地理卻是必學(xué)學(xué)科,初中地理如果基礎(chǔ)出問題,進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)會有困難。
2.希望地理老師下半期能調(diào)整一下教學(xué)方法和思路,爭取在期末考試中能有進(jìn)步
半期年級微調(diào)后各班語數(shù)英各科成績對比
七(1)(2)班兩個班語文和數(shù)學(xué)總平均分七一班119.7分,七二班118.1分,相差1.6分(相比較未調(diào)整前七一班上升4.48分,七二班上升6.15分)。(其中語文1班調(diào)整后總平均分上升0.6分;2班上升3.27分;數(shù)學(xué)1班上升3.88分;2班上升2.88分;)(英語1班上升1.76分;2班上升8分)
調(diào)整后語數(shù)總平均分七(3)下降0.73分;七(4)下降1.67分;七(5)下降0.31分;七(6)下降3.32分;七(7)上升2.66分;
三、期中考試是前半個學(xué)期教學(xué)效果的檢閱,通過成績分析,至少顯示了這幾個方面的問題。
。ㄒ唬⿵恼w成績看:
1.學(xué)生學(xué)科成績不平衡。
2.全科合格人數(shù)減少。語數(shù)英主要學(xué)科教學(xué)之間存大較大差異
3.總分低分人數(shù)仍居高不下。
。ǘ⿵陌嗉壊町惪矗
1.班級管理效果參差不齊,班級日常管理還需要細(xì)化,學(xué)習(xí)風(fēng)氣還沒有形成,后進(jìn)生面較大。
2.班級管理很重要,學(xué)生的行為習(xí)慣如果不細(xì)化,管理不到位,就無法營造班風(fēng),學(xué)習(xí)風(fēng)氣也無法營造,所以仍然建議七年級的學(xué)生首抓行為習(xí)慣
3.行為習(xí)慣包括衛(wèi)生、校服的穿戴、紅領(lǐng)巾的佩戴,早讀、課間、頭發(fā)、指甲等
4.作業(yè)的收交應(yīng)強(qiáng)調(diào),上課的紀(jì)律(講話,睡覺,不做筆記)應(yīng)管理。(學(xué)生在校學(xué)習(xí)就必須動筆,那怕是假的,裝也要裝個樣多)。各班主任及科任教師如果對學(xué)生沒有要求或是要求太低,導(dǎo)致學(xué)生空閑時間多,這樣容易出現(xiàn)更多的事端,會一直處理一直有,最后會越來越多。
5.揚(yáng)正氣,常表揚(yáng)。
。ㄈ⿵慕處焸人看:
1.同一學(xué)科同層次間教師成績存在較大差異。
2.小部分教師課堂管理不到位,無視學(xué)生睡覺、講小話等。
3.小部分教師常規(guī)工作未做好,批改作業(yè)不及時,次數(shù)少。
4.班主任、科任老師要協(xié)作,無論是課堂紀(jì)律還是課后作業(yè)等。
如何花力氣整肅班風(fēng),如何嚴(yán)格要求并且持之以恒,這是一個相當(dāng)棘手的難題,因為這也是一個長期的過程,但是只要堅持就一定會有成果,最起碼成績不好但是人品不差,對學(xué)生今后踏入社會幫助不小。
期中考試質(zhì)量分析會的發(fā)言稿4
友愛的各位老師、同學(xué)們:
兩次聯(lián)考的成績以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細(xì)的分析,我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂,它致力于對學(xué)生思想品德和人格素養(yǎng)的培養(yǎng)。德育教育的好壞,關(guān)系和影響著學(xué)生將來的進(jìn)展,是一個人養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣,在思想上提高學(xué)習(xí)意識以及學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。所以,自開學(xué)禮來,根據(jù)本學(xué)期德育工作計劃,環(huán)繞《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《中小學(xué)德育工作指南》等,我們學(xué)校先后開展了系列德育活動:
1、開學(xué)初為期三天的軍訓(xùn),師生齊上陣,強(qiáng)化紀(jì)律意識,培養(yǎng)堅強(qiáng)品性,是一個良好的開端。
2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團(tuán)活動時光,課間操以及大型集會時光,由關(guān)懷下一代協(xié)會,德育處,班主任等對全體學(xué)生舉行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法,提高效率》《樹立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。
3、每周舉行文明寢室以及優(yōu)勝班級的`評比,襲擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理情況,激發(fā)學(xué)生的合作意識和集體榮譽(yù)感。并且充分發(fā)揮帶頭作用,無論何時何地,在校園內(nèi)見到垃圾我都會主動拾起來,用自己的實際行動來引領(lǐng)學(xué)生保護(hù)校園環(huán)境,保持清潔衛(wèi)生。究竟良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,會讓人的心情愉悅,學(xué)習(xí)效果也會更好。
4、針對許多學(xué)生書寫馬虎,字跡潦草的現(xiàn)象,鼓舞學(xué)生購買字帖,仔細(xì)習(xí)字,長元老師還專門給九年級學(xué)生上了一堂書法示范課。針對學(xué)生閱讀量少,課外積存不夠充實的問題,每班語文老師列出了適合本年級閱讀的書目,開放圖書室,鼓舞同學(xué)們課余時光多讀書,讀好書,養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣。
回歸到期中考試,終其原因,除了以上伍校文校總結(jié)的原因外,我補(bǔ)充以下兩個方面的原因:
1、學(xué)生學(xué)習(xí)辦法不對,在平時上課及課余與學(xué)生交流時就發(fā)覺,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,但學(xué)習(xí)辦法錯誤,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
2、在輔潛的方式辦法上,還沒有一個系統(tǒng)的規(guī)劃。見坑填坑,沒有從源頭上解決問題。
所以,針對以上問題,為培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)辦法,在課堂上,我們加強(qiáng)了對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),且在每次段考之后或是升旗儀式上,請優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流分享。引導(dǎo)廣闊學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,結(jié)合他人經(jīng)驗,找求適合自己的學(xué)習(xí)辦法。
另外,幫助潛能生樹立信心,對潛能生分層輔導(dǎo)。站在中考的高度,結(jié)合潛能生的實際情況,確立切實可行的目標(biāo)和方案,一步一步來提高潛能生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)成績。充分利用課余及午自習(xí)和八自習(xí)的時光,采納每日一題,一對一幫扶等方式,力求日積月累,有所成效。
總之,千里之行,始于腳下。認(rèn)清形勢,昂揚(yáng)斗志,痛定思痛,勇氣直追,是我們唯一的方向。我相信,只要腳夠努力,我們想要的,時光都會給我們。
感謝大家!
期中考試質(zhì)量分析會的發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。目前,全市上下每一所學(xué)校都在認(rèn)認(rèn)真真抓教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校面對教學(xué)質(zhì)量滑坡的現(xiàn)實,選擇的是沉下心來,腳踏實地抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,圍繞著教學(xué)質(zhì)量這根準(zhǔn)繩,把教學(xué)常規(guī)的落實、課堂教學(xué)效率提升、團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)、弱勢學(xué)生的幫扶等作為重頭戲,找準(zhǔn)突破口,找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié),把握關(guān)鍵因素,因勢利導(dǎo),循序漸進(jìn),期望各學(xué)科質(zhì)量管理達(dá)成良性循環(huán)。
如何過好教學(xué)質(zhì)量關(guān),開學(xué)至今,我們學(xué)校圍繞教學(xué)質(zhì)量的管理做了以下一些事:
首先是專題質(zhì)量調(diào)研:組織了專題調(diào)研四場:三年級計算能力的調(diào)研、五年級英語一、二單元能力的考查、四年級語、數(shù)的調(diào)研,并以此數(shù)據(jù)為準(zhǔn),向教育局匯報我校抓教學(xué)質(zhì)量的落腳點及措施。
其次是期中檢測:期中階段,華士片里組織六所學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一調(diào)研。沉下心來思考、對照,我們學(xué)校與兄弟學(xué)校還存在不小的差距。我們學(xué)校部與部之間、學(xué)科與學(xué)科存在著差距,教師與教師之間的敬業(yè)精神存在差距,班級與班級質(zhì)量存在差距。本次期中質(zhì)量分析,我們就期望從面上呈現(xiàn)的狀況來發(fā)現(xiàn)問題,尋找對策。
再者是組織質(zhì)量分析專題會,本次質(zhì)量分析,我們從教師個人到學(xué)科備課組再到學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo),層層級級作分析。
說一說教師個人分析:本次期中質(zhì)量檢測,全體任課老師對本班學(xué)生在本次測試中呈現(xiàn)的問題作了客觀的分析。每一位老師完成了一張尋找主要問題的分析表,質(zhì)量分析做得有細(xì)致,有馬虎。大多數(shù)老師抱認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成分析,但也有粗略、大致看問題的,三言兩語,草草收兵,自己班學(xué)生的問題到底出在哪,沒有進(jìn)行深入細(xì)致地分析。
我們英語學(xué)科組,組織每一位任課老師,對自己所教班級學(xué)生的答卷情況進(jìn)行了詳盡的數(shù)據(jù)比對,組織備課組對每一個大題的得分情況做了細(xì)致地統(tǒng)計,與平行班進(jìn)行比較分析,這樣,每一位老師能非常清晰地發(fā)現(xiàn)自己學(xué)生的漏洞在哪里,思考教學(xué)中存在的問題在哪里?工作比較細(xì)致,應(yīng)該說是創(chuàng)新性地完成了此項工作。
今天這個會議,是第四場:首先,我們有請語、數(shù)、英三位分管領(lǐng)導(dǎo)針對本次期中質(zhì)量調(diào)研,本學(xué)科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經(jīng)驗作一個分析,提出本學(xué)科改進(jìn)的思路。
學(xué)科總體情況分析:剛才我們?nèi)环止芙虒?dǎo)對本學(xué)科本學(xué)期的期中教學(xué)質(zhì)量作了一個總體的比較,從宏觀和微觀兩個方面作了分析,呈現(xiàn)當(dāng)前現(xiàn)狀,提出了下階段的改進(jìn)策略。
養(yǎng)根陸小將確立質(zhì)量為中心,繃緊一根弦,兩部之間、各學(xué)科、各任課教師都能充分認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量提升的緊迫性和必要性,上下齊心,真抓實干,選擇突破點,采用規(guī)范地管和理的方式。切實解決好幾個重點問題:抓起始年級、關(guān)鍵年級不放松;促使學(xué)科與學(xué)科間平衡發(fā)展;本部與分部之間平衡發(fā)展;教師與教師之間的縮小差距,班級與班級縮短差距。在教學(xué)質(zhì)量的管理上,我們要抓好三個點:
一、抓關(guān)鍵點
我們的管理措施圍繞著基礎(chǔ)知識、基本習(xí)慣、基礎(chǔ)思維、基本常規(guī)、基礎(chǔ)年級著手,語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科共性問題得再次強(qiáng)調(diào)。
1、習(xí)慣培養(yǎng)很重要。陸橋?qū)嶒炐W(xué)本部和分部共計47個教學(xué)班,學(xué)生共計20xx人。其中新市民子女占據(jù)1141,比例為55.3%,目前,首當(dāng)其沖一個就是習(xí)慣培養(yǎng)的問題。審題不清就動手做,做題中粗心大意,不能養(yǎng)成細(xì)細(xì)檢查的習(xí)慣。專注度、穩(wěn)定度高的學(xué)生正確率高,好的思維品質(zhì)、好的習(xí)慣是取得好成績的重要保證。思維的周密性、條理性、完整性欠缺,需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷加以培養(yǎng)。
3、團(tuán)隊協(xié)作真重要。發(fā)揮平行班的力量,一個年級備課組就是一個小團(tuán)隊,資源共享,好的經(jīng)驗共享,體現(xiàn)整組的合力。重視薄弱,齊頭并進(jìn),組內(nèi)教師相互協(xié)作,你幫我扶,共同提高。
4、薄弱群體不可忽視。課外輔導(dǎo)不可少。不管是哪一門學(xué)科,不管是哪一個任課教師,都必須抓在平時,輪到早輔導(dǎo)早進(jìn)班級;抓好班級的薄弱群體:學(xué)生課堂習(xí)慣差、不專注、不做作業(yè)、沒有時間補(bǔ)上,也沒有精力去抓全程。那么就要想法發(fā)揮小助手的能力。在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上,看這個學(xué)生到了你手里提高了多少,我對他的最大幫助是什么?盡量少指責(zé),多想方法。
二、認(rèn)清薄弱點
目前的整體趨勢:每一門大學(xué)科里都有薄弱的年級,每一個年級里都有薄弱的班級,學(xué)科任課老師中還存在薄弱的教師平時扎扎實實過堂的和隨遇而安的有明顯的區(qū)分;管理學(xué)生的力度不夠的和到位的有明顯區(qū)分;教師負(fù)責(zé)任與不怎么重視有明顯的區(qū)分,可見方法上有無改進(jìn)也起著舉足輕重的作用。因此,提升質(zhì)量還是有很大的改進(jìn)空間。
每一次質(zhì)量分析,剖析成因、尋找差距,大多老師會把基礎(chǔ)不夠牢固,習(xí)慣太差等客觀原因?qū)ふ乙淮蠖,而分析主觀因原因分析則輕描淡寫。質(zhì)量分析,只有在教與學(xué)兩個方面多問幾個為什么才是根本;A(chǔ)的環(huán)節(jié)抓得怎樣?薄弱學(xué)生我為之傾注了多少心血?對學(xué)生的要求是否適度?學(xué)生學(xué)習(xí)動力是否足夠?如何組織學(xué)生默寫背誦更有效。其實在我們陸小的課堂里,常會看到:不少年輕的教師,在課堂里對學(xué)生聽講的專注度不聞不問,只顧自己上課,哪來效率;語文老師在上課,班主任老師不放心在坐班,天長日久就形成了與平行班的差距。多請教,多觀察,多詢問,以主人翁的.意識參與到教學(xué)中來。才可以保持不掉隊的趨勢。
三、找準(zhǔn)切入點
課堂是每一個老師落實教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。養(yǎng)根課堂,我們給每位教師提出了要求:有的放矢抓課堂,以學(xué)生的學(xué)情為起點,教師盡心教,指導(dǎo)學(xué)生靜心學(xué);課堂自主練。備課備到位,學(xué)生參與到位,教師的要求到位。重視薄弱學(xué)生,關(guān)注每一個個體,不要忘記對課堂學(xué)習(xí)時間進(jìn)行有效調(diào)配,讓課堂里的學(xué)生能讀好書、做好題、說好話,變換教學(xué)方法,喚醒學(xué)生低迷的課堂情緒狀態(tài),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u價轉(zhuǎn)化師生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四、緊抓生長點
緊抓教學(xué)流程管理不放松,做到4個到位:
1、合理安排時間要到位:時間是擠出來的。每一所學(xué)校11:30都已經(jīng)靜悄悄了。肚里的飯還沒下咽,學(xué)生就早早在班級老師的吆喝下進(jìn)班級默寫、作業(yè)、個別輔導(dǎo)了。這在我們陸小已蔚然成風(fēng)。特別是兩個班的任課老師更辛苦,在兩個班級教師來回穿梭,忙碌不已。
2、鉆研教材要到位:教材鉆研理解到位,訓(xùn)練重點落實。目前來說,我們的集體備課還是有點流于形式,因此,要多花點功夫坐下來商議難點的突破,作業(yè)中學(xué)生容易出錯點在哪里。新教師的教材鉆研到位與否,需要有經(jīng)驗的教師帶,五年級英語備課組,是新教材,三位英語老師都沒有三、四年級延續(xù)教學(xué)的經(jīng)驗,肖海英老師帶領(lǐng)兩個小年輕,一直會切磋教材,商議教法,采用集體跟進(jìn)的策略。因此,我們提出,備課組是一個整體,組長要關(guān)注好同組的教師教學(xué)情況。
3、重視薄弱要到位:早晨輪到輔導(dǎo)的教師絕大多數(shù)到崗比較及時,并能進(jìn)行個別輔導(dǎo)或集體指導(dǎo)。不過,傍晚的時光還是要講究效率?傮w要求就是不拖學(xué)校各項工作的后腿,統(tǒng)一的乘車時間不能忽視,不耽誤事情。傍晚更適合個別輔導(dǎo)。
4、級級理清到位:循序漸進(jìn),級級理清。我們的質(zhì)量監(jiān)控體系基本完善起來,校長室掌握著各年級各學(xué)科成績的跟蹤記錄,包括轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出學(xué)生的成績登記,教導(dǎo)處通過備課組的單元檢測月匯報制度了解各年級各班的學(xué)習(xí)動態(tài),有計劃地安排質(zhì)量反饋。學(xué)期初制定目標(biāo)任務(wù),期中組織質(zhì)量分析,期末組織質(zhì)量總評價。
抓實教學(xué)常規(guī),抓穩(wěn)教學(xué)輔導(dǎo),抓勤團(tuán)隊協(xié)作,努力改變和改善我們的工作作風(fēng),心中有學(xué)生,眼中有學(xué)生,找準(zhǔn)薄弱點,緊抓關(guān)鍵點,不遺余力,腳踏實地,樹立科學(xué)全面的質(zhì)量觀,努力提升我們養(yǎng)根陸小的教學(xué)質(zhì)量,為陸小教育的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)!
期中考試質(zhì)量分析會的發(fā)言稿6
老師們:
今天的九年級質(zhì)量分析會名字之所以寫為:數(shù)據(jù)分析聚能量,行為見證再出發(fā)。就想讓大家通過這一次考試的數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)、分析、解決前一個月存在的問題。我們一起來看三率這張表。
先分析一班二班,從平均分和合格率上來看,九二班的數(shù)學(xué)平均分相差太大,足足有8分,合格率差了14%,當(dāng)然這也有歷史遺留問題,但是希望我們數(shù)學(xué)備課組長蓓蓓、班主任璐璐還有小妮老師要從這次成績分析,找到與一班平均分相差太大的原因,必要時候可以把他們的答題卡收上來,分析一下哪個部分失分最嚴(yán)重,有針對性地解決問題,爭取下一次能縮小差距,還有就是化學(xué)的平均分偏低,當(dāng)然這也有很多外在的不可抗的因素,希望新加入我們九年級大家庭的管老師能和陳老師通力合作,把咱九年級的化學(xué)提上去,最起碼不能是一個拉分的科目。加油!再來看三班的平均分,我對比了一下月考,只有物理、化學(xué)、歷史的平均分降低了,尤其是物理和化學(xué),差了有10分之多,可能是因為卷子變難,咱是不是要思考一下對于三班的學(xué)生有沒有讓他吃飽呢?要不然碰到難題他們不會啊。
我們再來看一下優(yōu)秀率,對比第一次月考,三班數(shù)學(xué)的及格率比上次高四分,但是優(yōu)秀率降了2%,三班的尖子生在這一個月里是不是給的關(guān)注的不夠,或者說做的題目不夠,咱一定得保證三班的尖子生的成績的。還有就是歷史的優(yōu)秀率,從別的數(shù)據(jù)來看,這次期中考試是比月考難,但是英穎老師在試卷變難的情況下,把三班的優(yōu)秀率提高了8%。很厲害!我們現(xiàn)在重點看一下達(dá)線人數(shù)這個數(shù)據(jù),我把一類、二類、港區(qū)高中的分?jǐn)?shù)線都減去了100。根據(jù)最低的分?jǐn)?shù)線給我們的'學(xué)生大概算了一下,我們依照現(xiàn)在這個成績也就是只有80個學(xué)生能上港區(qū)高中及其以上的學(xué)校,34個學(xué)生能上二類高中及其以上的學(xué)校,11個能上一類高中,下面那個表就是能上一類高中的學(xué)生名單和成績,目前周佳佳也只能上鄭州七中,這十幾個孩子哪一科差或者拉分了數(shù)據(jù)上顯示的一清二楚,希望所有教三班的老師們,包括體育把重心放在這幾個孩子上,看能不能讓這幾個孩子沖刺一下大三甲。如果我們學(xué)校真能裸分考出去幾個大三甲,那我們就成功了。
第二部分是我們年級目前存在的問題,第一是做中考題,大家現(xiàn)在手里都有套卷中考題,但是據(jù)我觀察經(jīng)常做的不多,但是玉敏一直在做,我們都是新手,再不做題拿什么跟別的學(xué)校的有經(jīng)驗的老師比呢?第二個問題就是三個班的課間操整體看下來每天好像練的不夠努力,都是晃晃悠悠,感覺沒什么目標(biāo),燦江老師能不能主抓九年級,因為孫老師在與不在學(xué)生鍛煉的效果不一樣。第三個問題就是我們九年級的辦公室,每天都特別的嘈雜,有的學(xué)生他真的不是來學(xué)習(xí)的,他就是來晃一圈,跟某些老師逗逗嘴,開個玩笑,這樣的話辦公室就失去了他的嚴(yán)肅性,也給大家?guī)砹颂貏e差的辦公環(huán)境,導(dǎo)致很多老師想做一些事情的時候都得等到夜深人靜,不是他喜歡熬夜,而是平時辦公室太亂了,再過一段咱開空調(diào),學(xué)生才喜歡來辦公室呢,所以班主任再給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下,不要無故來辦公室,來了也要輕聲細(xì)語,還有就是背書問題,一個老師能聽幾個人講話?其實一個課間,也就能背1—2人,他們還要上廁所之類的,所以盡量避免一堆人圍在一個老師那,老師要提醒學(xué)生,還有就是班主任強(qiáng)調(diào)一下午休必須所有人在教室睡覺,已經(jīng)連續(xù)幾天我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生午休時間在辦公室,干什么的都有,學(xué)習(xí)的很少,尤其是政治老師,總是圍著一堆人,在看你的平板或者手機(jī)。學(xué)生中午不睡,也就只能在課上睡了,之后學(xué)生會也會進(jìn)行檢查,所以希望我們所有老師提醒學(xué)生,保證辦公室良好的辦公環(huán)境。
第三部分主要說一下我們接下來要進(jìn)行的每周周測,名單和時間都已經(jīng)發(fā)到群里,對于周測,首先每周負(fù)責(zé)的老師提前10—20分鐘到校,準(zhǔn)備卷子,學(xué)生來后要維持好紀(jì)律,讓班內(nèi)的學(xué)生迅速收拾好東西拉好桌子準(zhǔn)備考試。其次每周出的卷子三班和一班二班要體現(xiàn)出差異,一班二班可以做平時習(xí)題中的錯題,一遍一遍重做,三班可以考慮做中考套卷,老師要在周五離校前把卷子和答題卡做好放到年級的試卷柜中,最后是改完卷子的時間最晚周一晚上吧,我們可以把到期末來一次匯總,表彰一些一直在周測中穩(wěn)定進(jìn)步的同學(xué)。
最后,我啰嗦了這么多,就是希望我們九年級老師能團(tuán)結(jié)一心,把我校的的第一屆畢業(yè)生教好,學(xué)校一直都很重視我們九年級的老師,好多評優(yōu)評先制度上都體現(xiàn)了九年級老師優(yōu)先,但是我們得拿出成績啊,沒有成績?nèi)思移甙四昙壙隙ú环,爭取讓我們九年級組成為我們學(xué)校的一張名片,讓我校的老師都羨慕九年級老師,都想上九年級,希望我們可以通過這次期中考試聚集能量,再次出發(fā)。
期中考試質(zhì)量分析會的發(fā)言稿7
一、努力提高“兩種課型”的實效性
1、鉆研教材,研究學(xué)情。
2、把握好教學(xué)要求,體現(xiàn)層次性;把握好教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)實用性。
3、課前圍繞“四個明確”提出要求;課中圍繞“四個明確”開展教學(xué);課后圍繞“四個明確”落實與反饋。
所謂“四個明確”,即明確學(xué)習(xí)時間,明確學(xué)習(xí)方法,明確學(xué)習(xí)任務(wù),明確學(xué)習(xí)要求。
二、在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力上下功夫
1、要引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識。
引導(dǎo)的方法有:讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,讓學(xué)生知道自主學(xué)習(xí)的重要性,讓學(xué)生了解什么才是自主學(xué)習(xí)。
2、要促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)的形成。
自主學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括:主動獲取知識的習(xí)慣,自覺積累的習(xí)慣,自主解決問題的習(xí)慣,自我反思、自我總結(jié)的習(xí)慣,認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣等。
3、要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。
主要包括:從哪里學(xué)的方法,怎樣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法,針對不同內(nèi)容怎樣學(xué)習(xí)的方法。就學(xué)習(xí)方法而言,重點是閱讀的'方法、思維的方法、整理歸納的方法、檢索和評價的方法。
4、要開展相關(guān)的自主學(xué)習(xí)活動。
學(xué)科研究性學(xué)習(xí)活動,細(xì)論文撰寫活動,試題征集活動,學(xué)科競賽活動,自編學(xué)習(xí)提綱活動等。
5、要擴(kuò)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。
本著“讓學(xué)生適當(dāng)?shù)貙ψ约焊信d趣的領(lǐng)域進(jìn)行自主學(xué)習(xí)”的原則,讓學(xué)生在社會領(lǐng)域、生活領(lǐng)域、科技領(lǐng)域、政治領(lǐng)域進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
三、關(guān)注“優(yōu)生”的學(xué)科均衡發(fā)展,關(guān)注“差生”的優(yōu)勢學(xué)科的發(fā)展
1、各班主任要給科任教師提供“優(yōu)生”的薄弱學(xué)科信息和“差生”的 優(yōu)勢學(xué)科信息。
2、各科任教師在平時的教學(xué)中要對這部分學(xué)生給以特別的關(guān)注。
期中考試質(zhì)量分析會的發(fā)言稿8
老師們:
大家好!
我們又一次歡聚一堂,召開20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期期中考試總結(jié)大會,在過去的半學(xué)期中,我們的老師愛崗敬業(yè),不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),刻苦鉆研,認(rèn)真學(xué)習(xí)“生本教育”新的教學(xué)理念,努力提高自身業(yè)務(wù)水平,以教書育人為已任,全身心關(guān)愛每一個學(xué)生,耐心施教,用自己的努力,換取了同學(xué)們的好成績。我們堅持質(zhì)量是學(xué)校生命線,強(qiáng)化“生本教育”課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),尤其是“生本教育”課堂教學(xué)中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、交流展示學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績正呈上升勢頭。首先,我代表學(xué)校向半學(xué)期來辛勤工作的全體老師表示衷心感謝!回顧半學(xué)期的教育教學(xué)工作,我們的成績有目共睹,學(xué)校的聲譽(yù)和口碑有了更大的提高,在全校師生的共同努力下,我中心學(xué)校各項工作都取得了令人矚目的成績?偨Y(jié)得失,確立下一步努力的目標(biāo)。因此,結(jié)合當(dāng)前學(xué)校實際情況,我就后半學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作對老師們提如下要求:
一、認(rèn)清形勢,增強(qiáng)責(zé)任感與使命感。
質(zhì)量是永恒的話題,學(xué)校的`任何工作都是以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為核心。各位教師要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識和質(zhì)量意識,一如既往地?fù)?dān)負(fù)起教書育人的責(zé)任。在深入推進(jìn)“生本教育”課堂教學(xué)中保持高度的敬業(yè)精神,不斷研究教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實踐能力,出色地完成各項教育教學(xué)任務(wù)。
二、以生為本,增強(qiáng)“四突出”、“三轉(zhuǎn)變”觀念,大力推進(jìn)“生本教育”高效課堂教學(xué)。
生本課堂就是以學(xué)生為主體,最大限度地讓學(xué)生主動、自主學(xué)習(xí)的課堂。是以學(xué)生為本,以生命為本,以學(xué)生的學(xué)為本的教育,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,完全改變教師講學(xué)生聽的局面!巴怀鰧W(xué)習(xí)”,整個教學(xué)過程處處突出學(xué)生自主性學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的動力;“突出合作”,4—6人的小組學(xué)習(xí)是最大特色;“突出探究”,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),探究獲得知識,形成能力。
“三轉(zhuǎn)變”即變老師灌輸式的教為學(xué)生自主性的學(xué),使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力;變“聽懂了”為“學(xué)懂了”、“會學(xué)了”,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法;變“他律”為“自律”,使學(xué)生獲得自信、自尊,激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。這樣,要求教師樹立教、學(xué)相依的師生觀,學(xué)生是教師勞動的對象,精雕細(xì)琢是我們的責(zé)任。樹立學(xué)生是人的學(xué)生觀。學(xué)生是發(fā)展中的人,需要教師用心教育,不斷豐富其知識,健全其人格,強(qiáng)壯其體,學(xué)生是有思想、情感、人格的人,不僅需要必要的呵斥與批評,更需要激勵與表揚(yáng);學(xué)生是有自己獨特的人生觀與世界觀的人,社會需要各方面的人才以及合格的勞動者,不要歧視學(xué)困生。
三、立足當(dāng)下,認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),全面提升質(zhì)量。
沒有目標(biāo)就沒有方向,目標(biāo)過低則沒有動力!我們教師要“抓兩頭、促中間”,特別對優(yōu)秀生、及格生要嚴(yán)格要求,希望大家都圍繞中心學(xué)校與各校指定的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)而運(yùn)作。而且我這樣想,當(dāng)你關(guān)注提升尖子和及格生的過程當(dāng)中,我們會水漲船高,其他學(xué)生也會
帶動起來的。注意學(xué)困生和問題生要有特別的耐心和愛心。
關(guān)注課堂管理與效率,40分鐘是我們教師的主陣地,教師自己要充滿激情,對學(xué)生充滿激勵,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓課堂明媚靈動充滿活力。
四、堅定信念,鼓足干勁,爭取進(jìn)步。
提高質(zhì)量是東和鄉(xiāng)中心學(xué)校師生的共同愿望,我們堅定信心是提高質(zhì)量的前提,鼓足干勁是提高質(zhì)量的基礎(chǔ)。老師們要看到學(xué)生的閃光點和優(yōu)點,以扎實的教分調(diào)起學(xué)生濃厚的學(xué)分。
“春波一粒粟、秋收萬顆糧!弊屛覀償y起手來,群策群力,為學(xué)校的發(fā)展夯實基礎(chǔ),爭取再創(chuàng)中心學(xué)校的輝煌!
謝謝大家!
期中考試質(zhì)量分析會的發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
今天的質(zhì)量分析會,孔主任選我做班主任代表發(fā)言,從內(nèi)心上講,我是既慚愧又高興。
自從我擔(dān)任802班班主任后,內(nèi)心時時感受到一股強(qiáng)大的壓力,而且最初確實使我誠惶誠恐。因為我已不是一個初出茅廬的毛頭小子,這些年歷練班主任,雖積累了一些經(jīng)驗,但一想到身邊那些年富力強(qiáng),對班級工作寸分干練的優(yōu)秀班主任,我的心中沒有帶好的底氣。當(dāng)初,手中接過那份802班學(xué)生名單,看著他們名字后那些顯赫的分?jǐn)?shù),一種沉甸甸的感覺油然而生。我知道一年的時間既漫長又短暫,由于是第一年帶這樣一群優(yōu)秀的學(xué)生,以往被聘任為班主任的那份輕松便是蕩然無存;蛟S是深知自己不是一個甘為三尺講臺而樂于奉獻(xiàn)的人吧,我這個半道出家的.老師,就不談別人怎么看我的工作態(tài)度,自己就常常因看到那些優(yōu)秀老師的工作而感到汗顏。骨子里的那種桀驁不馴,對待工作缺乏持久的恒心是我由來已久的弱點。想到這些不由產(chǎn)生一種“拔劍四顧心茫然”的惆悵,但我也深深地知道,作為一名教師,自己切切不可以辜負(fù)那一雙雙求知若渴的眼睛。在這樣一種心態(tài)的驅(qū)使下,我全身心地投入到了緊張復(fù)雜的開學(xué)工作中。
如果論埋頭苦干,我不行;但充滿激情地蠻干,倒是我的本領(lǐng)。在這段時間中,我太看重學(xué)生成績的提高。這也許是戰(zhàn)略性的錯誤吧,我沒有高度的大局觀,忽視培養(yǎng)整頓集體紀(jì)律的重要性。記得有一次,學(xué)校組織班級鋤草勞動,活動是在上午課間進(jìn)行的。當(dāng)時我急于搞完勞動,怕耽誤上課,結(jié)果是敷衍了事,沒有精心計劃和安排,勞動最后留有“尾巴”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)驗收時,指出了這些問題,并讓我們?nèi)喾倒。這原本屬于自己的疏忽,但由于心理作祟,我認(rèn)為他們斤斤計較,甚至于后來出言冒犯,公然抵制再次勞動,倔強(qiáng)的讓學(xué)生回教室上課,自己則牛氣沖沖地拿起鐮刀到操場割草……現(xiàn)在想來,這樣愚蠢的事我應(yīng)該是做了許多,也許現(xiàn)在還沒有停止。因此,自去年期中考試后,我們班紀(jì)律一度渙散,班干部和科任老師抱怨之聲此起彼伏。我意識到自己失職之余,又手忙腳亂地大興整紀(jì)之風(fēng)。今天找張三談話,明天在班會上公然批評李四,其結(jié)果是“丟了西瓜揀芝麻”,紀(jì)律倒是好了不少,學(xué)生的成績卻明顯下滑。當(dāng)時我差點就“偃旗息鼓”、“繳械投降”了,F(xiàn)在想來,我確實缺乏老前輩李老師的細(xì)心耐心,對學(xué)生的諄諄教導(dǎo);也沒有鄰班周老師工作上的雷厲風(fēng)行和未雨綢繆,把工作做在平時。
今年這學(xué)期,我總結(jié)歷史的經(jīng)驗教訓(xùn),在科任老師的幫助下,我們班紀(jì)律和學(xué)風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)。這次期中考試雖然有些科目下降明顯,但是,我深知班上的科任老師是如何的認(rèn)真負(fù)責(zé),從上學(xué)期到現(xiàn)在,每天利用中午和下午放學(xué)的時間,幾位老師都是一如既往地給學(xué)生做義務(wù)輔導(dǎo)。依我的性格,不可能做到這樣的矜持,是兩位梅老師和焦老師,他們對學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心和對工作的執(zhí)著深深地感染著我。每天下午放學(xué),我例行去班上的時候,幾乎總會遇到數(shù)學(xué)梅老師在精心設(shè)計作業(yè)題目,或是有針對性地就某一知識點作耐心講解。望著滿黑板錯落有致的板書,使我由衷產(chǎn)生一股欽佩之情。
自從把星期二中午點為物理輔導(dǎo)后,物理梅老師就從無間斷地來到班上;英語焦老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)是八年級辦公室乃至全校老師有目共睹的。他們這種忘我工作的精神時時讓我心折,也潛移默化地影響著我,無聲的激勵著我。我認(rèn)為,802班學(xué)生有著這樣幾位老師而應(yīng)感到幸福,他們的未來不是夢!然而,作為班主任的我,擁有一個凝聚力很強(qiáng)的班集體,相伴一群兢兢業(yè)業(yè)工作的老師,我為什么不感到自豪呢?
我深信,在剩下的近兩個月時間中,在我們?nèi)w師生的共同努力下,這個班會爆發(fā)她應(yīng)有的潛力,但愿在期末考試中取得更優(yōu)異的成績!
今天,我感謝年級辦公室給我這樣一個交流的平臺,讓我說出自己的心里話,今后,我將努力端正工作態(tài)度,向在座的各位老師學(xué)習(xí),在教師這個平凡的崗位上獻(xiàn)出自己的微薄之力。
期中考試質(zhì)量分析會的發(fā)言稿10
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
下午好。抬眼望去,你們個個都是貌美如花,生機(jī)勃勃。讓我從心里發(fā)一句感慨,年輕真好。能坐在這里,我首先要感謝李洪玲妹妹,是她大發(fā)慈悲,刀下留人。因為我們班一個語文成績很差的河飛揚(yáng)同學(xué),在考試即將結(jié)束的十分鐘來到考場。早晨,他被自己家養(yǎng)的貓咬了,到醫(yī)院打針,所以來晚了。而李妹妹把這章幾乎空白的卷子沒有上交。所以三五班能考的還不錯,純屬巧合。
二十年,彈指一揮間,每日忙忙碌碌,繁瑣平淡,對于語文教學(xué),真的是只能是知之皮毛,F(xiàn)在,我就語文這點事談?wù)勛约旱狞c滴感受。
一。提高效率,聽寫先行
我們實驗學(xué)校是四十五分鐘,我每節(jié)課開始,想讓學(xué)生背誦學(xué)過的古詩文。在朗朗的讀書聲中,孩子從下課的歡鬧中漸漸進(jìn)入上課狀態(tài)。比敲破桌子,喊破嗓子的維持紀(jì)律的效果要好想些。當(dāng)然,如果要做正式作業(yè),最好提前發(fā),上課時發(fā)作業(yè),至少十分鐘班級才能安靜。只要,我進(jìn)班就聽寫訓(xùn)練。聽寫學(xué)過的生字新詞,聽寫成語。讓學(xué)生認(rèn)真檢查聽寫的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)漏的補(bǔ)上,錯的圈起來訂正。詞語是構(gòu)成句子的單位,同時,也為習(xí)作打好基礎(chǔ)。
二、預(yù)習(xí)和背書
語文學(xué)習(xí),功夫在課外。要想提高課堂教學(xué)效果,必須重視課前預(yù)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)新課時,要布置學(xué)生注音圈詞查詞。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),為閱讀教學(xué)節(jié)省許多寶貴的時間。同時,培養(yǎng)孩子自學(xué)的習(xí)慣,會讓孩子受益終身。
背誦積累是語文學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。經(jīng)常聽老師說,這背課文怎么這么慢的。其實,背誦也需要老師指導(dǎo),是一個從扶到防的過程。比如,背誦東方之珠,我上孩子一節(jié)一節(jié)背誦。同時,把一些關(guān)鍵的詞語抄下來,為孩子的`背誦塔一個梯子。同時,檢查的方式要多樣。開火車背,競賽背,分組背。特別優(yōu)秀的孩子可以到臺前展示。當(dāng)然,世上沒有兩片完全相同的樹葉。孩子之間是有差異的。有的孩子記誦慢一點,老師可以拖長戰(zhàn)線,讓孩子慢慢來。
撒。
三、談?wù)勯喿x和作文那點事
作為語文老師,自從閱讀入考試以來。讀書不在是陪襯,而是真正的任務(wù)來完成。作為老師,要想辦法激發(fā)孩子的讀書興趣。比如我昨天布置了讀長襪子皮皮,今天早晨,我就檢查,檢查是以提問的方式進(jìn)行的。長襪子皮皮的鄰居是誰,她住的房子叫什么名字。孩子讀與不讀,一下子就 知道了。同時要保證孩子的讀書時間。粥二喝周四的值班時間,不準(zhǔn)寫作業(yè),只能讀書。
下面來談?wù)勛魑摹W尯⒆悠綍r多練習(xí),一周一篇,同時要做到言之有物,言之有序。把優(yōu)秀的習(xí)作展示給大家看。作文是從模仿到創(chuàng)造的過程。日子久了,作文水平就提升了。
作為老師手中要準(zhǔn)備胡蘿卜和大棒。也就是運(yùn)用好批評和表揚(yáng)這兩個武器。最后,用一句話和大家共勉,“平時,既要低頭走路,也要抬頭看天”就是在腳踏實地最好本職工作的同時,要多讀書,多學(xué)習(xí),提升自己。最后祝大家工作睡了,心情愉快。謝謝大家!
期中考試質(zhì)量分析會的發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
這次考試由于處于校慶工作最忙的時候,我?guī)缀鯖]到現(xiàn)場,因此沒有什么發(fā)言權(quán),其實即使守著現(xiàn)場,我也不知該說什么,除了英語學(xué)科略懂一些,對別的學(xué)科我決不敢班門弄斧,這不是謙虛,一點自知之明而已。接下去我要說也只是個人想法,大家盡可以直言不諱地給予反駁與建議。
一、我看期中考:充滿信心
從這次期中考試的成績來看,我覺得很樂觀,7A26個,6A43個,全科及格人數(shù)112個,1D以上143個,初二會考在會考老師及班主任的努力下,成績很好,生物優(yōu)秀率54%,地理優(yōu)秀率62.5%,及格率都在90%左右,這兩科成績絕不會成為中考的后腿,那么依此看來,前途光明,我的樂觀情有可緣。
二、我看教學(xué):形勢嚴(yán)峻
1、嚴(yán)峻的因素
一是進(jìn)度。包括這一周,接下去的教學(xué)時間只有7周,以及不到兩周的復(fù)習(xí)考試。我們的英語進(jìn)度就是上完這本書都得抓緊,估計提前上下學(xué)期的功課只能免談。而以往的經(jīng)驗是多上下學(xué)期兩周的課程。雪上加霜的是,我們中考又提前了近兩周。和以往比起來少了的一個月的復(fù)習(xí)時間,而本來能復(fù)習(xí)的時間就不到4個月,現(xiàn)在相當(dāng)于少了四分之一。原因出在哪,大家都知道,暑假沒補(bǔ)課,周末也沒,再加上沒有晚自修,進(jìn)度也就上不去了。
二是心中沒底。這次考試成績雖然樂觀,一味盲目樂觀也不行。根據(jù)學(xué)校的要求,我們現(xiàn)在的考試題目大都比較基礎(chǔ),是不是能和中考接上軌?還有,這次考試成績有多少水分也得自己擰一下,我先強(qiáng)調(diào)一下,免得引起誤解,個人認(rèn)為每次考試存在一定的水份是必然現(xiàn)象,高考尚且如此,并不是說我們偷看得特別利害。現(xiàn)代通訊這么發(fā)達(dá),防不勝防,這水份如果不自己擰一下,也會讓我們產(chǎn)生麻痹思想。這些話對大家說,其實也是對我自己說的`,我本人絕不喜歡平時虛假繁榮,到了真正的考試再慘不忍睹,喜歡盡力去做,開心去做,對得起自己的內(nèi)心最重要。說這些有些象自我標(biāo)榜,但我相信大多數(shù)老師想法和我一樣的,只不過我說出來了而已。我們是人,擺脫不了靈魂的制約。
2、再說課堂
增加時間的可能性免談,能想辦法的就是課堂效率了。學(xué)生是主體,大家都會說,我更愿意這樣表述,教師是主持,學(xué)生是演員,如果有誰還處在自己是演員,學(xué)生是觀眾,那么可以肯定地說,方法錯了。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,盡量調(diào)動學(xué)生主動參與,而不是昏昏沉沉的聽。如果我是校長,我還真會堅持教師講課時間不能超過25分鐘之類的規(guī)定,可惜我永遠(yuǎn)也成不了校長,所以只能說說而已。當(dāng)然這25分鐘也不是絕對的,分配也很有技巧,大家應(yīng)該不會誤解為老師一口氣講完吧,大家應(yīng)該也沒見過主持人一口氣把所有的主持詞講完就走人的。還有那20分鐘的備課也不是簡單的`,如何調(diào)動他們的參與因?qū)W科而異,設(shè)問、討論、競賽、反饋表演、做練習(xí)、做活動等等,如果沒有做好備課,是沒法很好地調(diào)動學(xué)生參與那20分鐘的學(xué)習(xí)的,如果學(xué)生傻傻地和我們對恃,那么還是讓我們口若懸河吧。
總之,我們一天擁有的教學(xué)時間是固定的,用得好等于成功,因此課還是好好準(zhǔn)備,而且不妨考慮一下我的“少講”的建議。
三、我看體育:前途是光明的,道路是曲折的
林勇老師要我說說體育考試,那么我勉為其難地說一下。首先我很樂觀,樂觀有原因有以下幾方面:
一是我們的體育老師有一個增加到3個,一個人負(fù)責(zé)兩個班,任務(wù)減為三分之一。
二是體育不存在后進(jìn)生,因為后進(jìn)生一般體育都不差,體育過不了關(guān)的大多數(shù)是聽話喜靜的人,這些人容易大都脾氣溫和,推推就能動。當(dāng)然我也不排斥個別情況特殊的,如果是這種情況,可以將名單上交給班主任協(xié)助。
三是我們年段的班主任隊伍無可挑剔,倒不是說每個人都是工作狂之類的,但他們都是盡職而又彬彬有禮的人,這類人有兩個優(yōu)點:一是死要面子,不樂意拖人后腿,二是不會推脫,只好樂于助人,呵。體育老師盡管將困難提交給班主任,相信大家一定能合作愉快。
一點個人體會,我家孩子絕對是小腦不發(fā)達(dá)的人,初三上的體育摸底考試中短跑9秒多,成績零分,中考短跑7秒6,體育總成績A,到了高中后,他的體育還是不時要補(bǔ)考,養(yǎng)中比較嚴(yán),得補(bǔ)考到及格,否則拿不到學(xué)分,不能畢業(yè),所以不及格同學(xué)大都自己去練。這個例子說明中考體育實在不難,另,這種考完試后不及格跟蹤補(bǔ)考到及格的方法能不能借鑒。
樂觀之余也擔(dān)憂。一個和尚挑水吃,二個和尚抬水吃,三個和尚沒水吃,這絕不是貶低我們的體育老師,而是人之常情,從心里學(xué)上來講叫責(zé)任分擔(dān)效應(yīng)。為了更好地完成工作,我想還是提前做好分工,具體該怎么做當(dāng)然還是得體育老師們安排。從經(jīng)驗來看,體育考試時間一般在四月份,請體育老師根據(jù)往年的經(jīng)驗給出體育鍛煉的計劃。
就說這些,歡迎指正。
期中考試質(zhì)量分析會的發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好。
早幾天接到教研室朱主任的電話,要我在這個會上發(fā)言,我推辭了好久,真的,我是沒有資格站在這里談所謂的經(jīng)驗的。因為我們學(xué)校雖然兩次聯(lián)考成績相對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)好那么一點點,但是,我們的參考人數(shù)不多,才40多人,考試是我們自己組織,由任科老師閱卷,雖然我們也要求盡量真實,但成績有多少水分,我也是心中無數(shù),我們沒有高分,二次聯(lián)考最高分都不超過600分,特別讓我感到無地自容的是,期中考試數(shù)學(xué)合格率為0,這是得受到處罰的。既然無法拒絕領(lǐng)導(dǎo)的堅持,那就硬著頭皮談?wù)勎疑弦粚W(xué)年在冷水中心校任副校長和來九疑中心校工作后。主抓畢業(yè)班工作的一些做法吧。
要想在畢業(yè)會考時取得好的成績,無外乎調(diào)動學(xué)生和教師二個方面的積極性。對于調(diào)動學(xué)生積極性,要對不同的學(xué)生采取不同的激勵措施。學(xué)習(xí)成績好的,我們通過評選學(xué)習(xí)之星,給予獎勵,學(xué)習(xí)之星是未來讀高中上大學(xué)的苗子,不能偏科,所以我們評選學(xué)習(xí)之星首先設(shè)定一個門檻,那就是各科及格,然后再看總分,平均80分,85分、90分分別評為三星學(xué)習(xí)之星、四星學(xué)習(xí)之星、五星學(xué)習(xí)之星。對于學(xué)習(xí)成績中等或中低偏下的,我們設(shè)立了進(jìn)步之星,凡在期中期未考試中科平分提高10分,15分、20分的,分別評為三星、四星、五星進(jìn)步之星,進(jìn)步之星也和學(xué)習(xí)之星一樣給予相同的獎勵和榮譽(yù)。所以每個學(xué)生都有獲獎和出名的機(jī)會,這項措施對調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是有作用的。
第二點,讓學(xué)生有充分的展示的機(jī)會。農(nóng)村初中學(xué)校的生源注定我們會有一大批學(xué)生困難的學(xué)生。如何穩(wěn)定他們并且將他們的精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來,是個值得研究的課題。我的想法就是激發(fā)他們的表現(xiàn)欲,給他們展示的機(jī)會。我們?nèi)绻话涯抗饧械綄W(xué)習(xí)成績的比拼上,那么只有少數(shù)學(xué)生有去比拼的興趣和能力,大多數(shù)學(xué)生只能作陪客,久而久之,他們會因在學(xué)校找不到自己的位置而厭學(xué)退學(xué)。而學(xué)習(xí)成績比拼落后的學(xué)生,往往有體育藝術(shù)、組織管理、動手操作、社會交際等能力,所以要多為他們展示他們的.才能與特長提供機(jī)會。學(xué)校開展各種活動,如大課間、演講賽、運(yùn)動會、文藝表演會等活動,為他們展示才能提供舞臺。我們充分吸收學(xué)生參與學(xué)校管理,學(xué)生會、廣播站、宿管員、衛(wèi)生監(jiān)督員、全部由學(xué)生自由參與。相信學(xué)生,給學(xué)生展示機(jī)會,我們就會有很多意外的發(fā)現(xiàn)。開學(xué)時發(fā)生的一件事,讓我記憶深刻。因為我校廣播站的學(xué)生基本上是九年級學(xué)生,馬上畢業(yè),急需選出新的播音員,委托團(tuán)支書,他說最好等演講會后再定,我建議他讓老播音員去選新的播音員,當(dāng)這個信息傳出去,同學(xué)們踴躍報名,老播音員還像模像樣的組織了初選、復(fù)選,不到一周,就選出了10名播音員。其中有1名學(xué)還是班主任的眼中“問題學(xué)生”。除了評選學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星外,還評選文明之星、體藝之星、勞動之星,每學(xué)期結(jié)束,我們會發(fā)很多獎狀出去,很多沒有被評上的同學(xué),也給他機(jī)會,只要是自己覺得可以獲得獎狀的,可以提出申請,條件是說出獲獎理由,有超過四分之一的同學(xué)認(rèn)可就可以。有很多從來沒有領(lǐng)過獎狀的學(xué)生獲獎了,有些老師心中的所謂“差生”能拿到獎狀,不解和質(zhì)疑不是沒有,但我堅持認(rèn)為,我們的一張獎狀,一次認(rèn)可,或許能讓他們找到自信,或許會改變他的一生。另外還有那么一些學(xué)生成績差底子薄,家長和學(xué)生根本就沒想到要讀書讀出個什么樣子來,他們對成績也根本不在乎,這類學(xué)生我相信各個學(xué)校都有,到初三了,對付他們的最好辦法是尊重他們,保護(hù)他們的自尊心,怎么尊重,最好的辦法就是多準(zhǔn)備幾頂高帽子,否則,他們可能就是其他同學(xué)前進(jìn)道路上的阻力。當(dāng)然,除了調(diào)動積極性,方法指導(dǎo)也必不可少,臨近會考,我們都會指導(dǎo)學(xué)生如何分配學(xué)習(xí)時間,到五月份,就會增加政治、歷史老師下班輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生記憶背誦,因為這兩個科目相對容易得分,這兩科考得好,對拿畢業(yè)證是有幫助的。對于調(diào)動老師的積極性,我們有如下幾個做法:
一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭,我們學(xué)校四個行政成員,有三個擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù):教導(dǎo)主任教九年級語文,擔(dān)任九年級班主任,副校長任教九年級品德,政工處主任任教八年級地理。他們的工作量都很大,且工作認(rèn)真負(fù)責(zé),教學(xué)效果好,今年上期和去年上期比,我們學(xué)校學(xué)生增加70多人,老師減少了5名,但是由于領(lǐng)導(dǎo)挑了重?fù)?dān),所以老師們都樂于為學(xué)校排憂解難,我校黃妮愛老師任教九年級英語和七年級二個班英語,共任教三個班英語,蔣艷芳任教九年級物理,八年級生物兩個會考科目外,還任教七年級生物并擔(dān)任七年級班主任!其他教師的工作量都比以前多了不少,但大家沒有怨言。
認(rèn)真搞好教學(xué)質(zhì)量分析,到了九年級,我們的每一次考試,不管是月考,還是期中期末考試,每考一次,都必須召開二個會議,開一次學(xué)生會。開一次教師質(zhì)量分析會,九個老師坐在一起來分析考試情況,尋找存在的問題,探求提高成績的辦法。開會是實實在在的分析,找問題,找差距,交換信息,交流經(jīng)驗,每一次質(zhì)量分析會,對老師都是一次提高。
實行整體評價。整體評價就是把一個年級、一個科目的老師視為一個整體,年級成績好,大家評價分高,反之則低。對于有幾個畢業(yè)班的學(xué)校來說,實行教學(xué)成績捆綁式評價,有利于調(diào)動全體教師的工作積極性,促使教師之間合作而非競爭。有些老師可能不怕得罪領(lǐng)導(dǎo),但怕教差了對不住同年級同科目教師,因為同年級同科目中,肯定有他的朋友。這樣逼著他去把本人任教科目搞上去。學(xué)校制定的獎勵辦法,也是對學(xué)校整體排名設(shè)定目標(biāo),達(dá)到這個目標(biāo)才可以給予獎勵。實行整體評價,還有一個好處,就是讓教得好的老師成為受人尊敬的合作伙伴,能夠促進(jìn)教師的快速成長。
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同志,我們學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量做了一些工作,成績卻還有很大差距,但請各位領(lǐng)導(dǎo)相信,縣委政府如此重視教育,教育局如此看重教學(xué)質(zhì)量,我們一定會努力的,寧遠(yuǎn)教育的又一個春天,一定會很快到來的。謝謝!
期中考試質(zhì)量分析會的發(fā)言稿13
過去的兩個月里,我們在正確領(lǐng)導(dǎo)下,工作都很認(rèn)真,很踏實,是和諧團(tuán)結(jié),領(lǐng)導(dǎo)放心的團(tuán)隊。開學(xué)以來,初二年級各項工作都在緊張有序的進(jìn)行,召開了家長會,尤其對違紀(jì)學(xué)生的處理,對上網(wǎng)學(xué)生,打架學(xué)生,各位老師都積極獻(xiàn)言,對學(xué)生的教育起到了警醒作用,在紀(jì)律方面較以前有很大轉(zhuǎn)變,是大家共同參與的作用。
教學(xué)成績,雖然還有些不盡人意,但是我們一直用自己的良心教學(xué),饅頭苦干,讓家長滿意,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓孩子進(jìn)步。
班級管理,我們政教扣分嚴(yán)重些,班主任老師應(yīng)該多盡些心,常問問學(xué)生,主動工作,把各項工作作細(xì),爭取減少扣分。
班級成績,也不均衡,一班各學(xué)科比較突出,二班的優(yōu)勢科目有數(shù)學(xué),三班的優(yōu)勢科目有語文,四班的優(yōu)勢科目有生物,物理,學(xué)科差距大,不利于班級整體成績的提高。所以略有失利的學(xué)科老師,要時刻調(diào)整教學(xué)方案,加強(qiáng)輔導(dǎo),盡快提高學(xué)生成績。
我們現(xiàn)階段正在進(jìn)行聽評課活動,希望大家走進(jìn)課堂,更深入的`了解課堂,了解其他教師的教學(xué)狀態(tài),在常態(tài)的課堂中,帶著研究的眼光去發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)問題,我想最終受益者是老師自己,還有學(xué)生。
應(yīng)該說在座的各位工作都很勤勞認(rèn)真,無抱怨。針對這次期中考試,大家都及時與學(xué)生進(jìn)行了零距離的交流、輔導(dǎo)。相信大家在教學(xué)上有這種干勁與沖勁,何愁成績上不去?
有人說,教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過半個學(xué)期的工作,我們初二年級組的教育教學(xué)工作,成績還是很明顯的。一心抓教學(xué),齊心管學(xué)生,領(lǐng)導(dǎo)是滿意的。
后半學(xué)期,我會和大家一道團(tuán)結(jié)合作,揚(yáng)長避短,堅守崗位,勤于管理,忙于教學(xué),為我校教育教學(xué)工作再立新功!
謝謝大家。
期中考試質(zhì)量分析會的發(fā)言稿14
尊敬各位的領(lǐng)導(dǎo),高一年級的同仁們:
大家晚上好!
今天能作為青年教師代表在這里發(fā)言,我感到十分的榮幸,但更多的是惶恐和不安,因為深知自己還有很多工作做的不夠好。至于說是談經(jīng)驗,真的是愧不敢當(dāng)。下面我對我這三個月以來的工作給大家做一個簡單的匯報,希望能起到拋磚引玉的作用。
今年,很幸運(yùn)的,學(xué)校給我們高一年級組數(shù)學(xué)組安排了兩位非常優(yōu)秀的江陰老師,做為青年教師,為了充分利用學(xué)校給我們分享的免費(fèi)“資源”,我堅持每天聽兩位師傅的課,吸取他們課堂的精華之處,用師傅們的話說,我們幾個徒弟就是在取他們課堂的“并集”。備課結(jié)束后,然后自己思考:用什么樣的方式來講這堂課課學(xué)生最容易接受,用什么樣的類比學(xué)生最容易理解,總是想著如果能把枯燥的數(shù)學(xué)生活化就好了,比如說講零點存在定理時,我就把區(qū)間的兩個端點的`比喻成江陰高級中學(xué)和田家會的保勤飯店,把X軸比喻成中間的那條河流,那么零點就是連接這兩個地點的那座橋梁。這樣一來,課堂氣氛也活躍了,知識也在同學(xué)們的笑聲中被無形中吸收了。
另外,我覺得課堂45分鐘非常重要,作為老師,我們一定要向課堂的45分鐘要效率,但是我們也絕不能為了趕進(jìn)度,完任務(wù)而一味的滿堂灌,在課上我們要時刻關(guān)注學(xué)生,觀察他們的眼神到底是閃閃發(fā)亮還是暗淡無光,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑惑,我鼓勵大家把自己的疑惑說出來然后師生一起討論解決。當(dāng)然了,在這個過程中我們還要給學(xué)困生予以關(guān)注,不能讓他覺得班級拋棄了他,老師放棄了他。比如說我們班的一名女同學(xué),數(shù)學(xué)成績有點差,可能到了談數(shù)學(xué)色變的地步,家長也因此找了我?guī)状,希望能改變現(xiàn)狀,樹立她學(xué)習(xí)的信心。后來我決定對她采用“溫故知新”方法,每天她的作業(yè)是“特制”的,分為兩部分,一部分是必修3的新內(nèi)容,一部分是必修1的舊知識。這樣幾天下來,我發(fā)現(xiàn)她喜歡問問題了,作業(yè)情況也好多了。與此同時,我還教學(xué)生如何做好課堂筆記,比如說,簡單題不用記,常常會出現(xiàn)的類型題只記提綱,課后進(jìn)行填充。容易出錯的題記在錯題集上,并且把容易出錯的步驟用不同顏色筆標(biāo)記出來。時間久了,筆記本和錯題集就成了他們自己的一套學(xué)習(xí)資料。
課后,我除了要求他們每天能按時完成的作業(yè)以外,還必須在每個星期日的下午把一周的筆記和錯題集拿出來翻翻看看,起到一個溫故的作用。同時,我也不主張他們一有問題就跑去問同學(xué),問老師。而是讓他們先自己思考,如果實在思考不出來,可以同學(xué)間互相討論,集思廣益,如果這樣還沒有答案,這時候可以找老師一起探究解決。
今天,高一(2)班取得了這樣的成績,我著實為他們感到高興,但是欣喜之余,作為一名數(shù)學(xué)教師,我也感到了自己肩上的壓力,或許,有許多地方,我也做的不是很盡如人意。比如說:我很少和學(xué)生溝通,總認(rèn)為是自己不愿干預(yù)他們的自由;我很少表揚(yáng)學(xué)生,總擔(dān)心他們會沾沾自喜,驕傲自滿;我也很少在課后對自己課堂進(jìn)行反思,總覺得我課上完了就等于學(xué)生給吸收了。熟不知,正是因為我的這種想法和態(tài)度,壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。在今后的工作學(xué)習(xí)中,我一定要認(rèn)識到自己的缺點,努力改進(jìn),從細(xì)節(jié)做起。也希望各位同仁能給我提出寶貴意見。
期中考試質(zhì)量分析會的發(fā)言稿15
老師們:
一、年級成績分析:
從半學(xué)期整體情況來看:
1、年級多數(shù)教師是勤奮的:每天,在每個辦公室內(nèi)看到的是教師批改作業(yè),找學(xué)生輔導(dǎo)或談心的忙碌身影。
2、年級多數(shù)教師是團(tuán)結(jié)的:任課教師之間能夠互相幫助、互相配合,保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。前半學(xué)期,幾有老師請假,需要代課時,絕大多數(shù)老師都能欣然接受。
3、年級多數(shù)教師是謙虛的:多數(shù)教師能正確認(rèn)識自己的不足,吸取別人長處,并改進(jìn)自己的教學(xué),集體備課中更能體現(xiàn)。
期中考試成績概況如下:
均分——語文:(1)(4)班離差是1.9;
。2)(3)班5.2。
數(shù)學(xué):(1)(4)班離差是3.3;
。2)(3)班離差是8.8。
英語:(1)(4)班離差3.3;
(2)(3)班離差是2。
優(yōu)秀率——語文無;
數(shù)學(xué):(1)(4)離差是3%;
。2)(3)班離差是13%。
英語:(1)(4)班離差是7%;
。2)(3)班離差是1%。
及格率——語文:(1)(4)班離差是6%;
(2)(3)班離差是18%。數(shù)學(xué):(1)(4)班離差是3%;
。2)(3)班離差是7%。
英語:(1)(4)班離差是3%;
。2)(3)班離差是12%。
二、存在問題:
(一)從整體成績看:
1、學(xué)生學(xué)科成績不平衡。
2、全科合格人數(shù)減少。
3、總分低分人數(shù)仍居高不下。
。ǘ⿵陌嗉壊町惪矗
班級管理效果參差不齊,早讀、衛(wèi)生、復(fù)習(xí)、課間等都存在不均衡的現(xiàn)象。
。ㄈ⿵慕處焸人看:
1、同一學(xué)科同層次間教師成績存在較大差異。
2、小部分教師課堂管理不到位,無視學(xué)生睡覺、講小話、玩手機(jī)等。
3、小部分教師常規(guī)工作未做好,批改作業(yè)不及時,次數(shù)少。
4、班主任、科任老師要協(xié)作,無論是課堂紀(jì)律還是課后作業(yè)等。
三、教學(xué)建議:
。ㄒ唬⿵(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)科平衡。
班主任、任課教師都應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)、經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。對優(yōu)秀學(xué)生而言,學(xué)科平衡與否是他今后能否考入重點中學(xué)的`關(guān)鍵因素;同時一些成績中等的學(xué)生,也可能會因一門學(xué)科太差導(dǎo)致全面喪失學(xué)習(xí)的信心。
。ǘI造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍,加強(qiáng)日常教育管理,縮小后進(jìn)生人數(shù)。
1、化后進(jìn)生難,但必須去做。
2、揚(yáng)正氣,常表揚(yáng)。要經(jīng)常性表揚(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué),對于學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好的學(xué)生,更要看到他的進(jìn)步,及時表揚(yáng),反復(fù)提醒。
3、嚴(yán)管理,樹班風(fēng)。對作業(yè)馬虎、上課開小差等行為要嚴(yán)肅教育批評,做到令行禁止。
。ㄈ┱n堂教學(xué)需狠抓
1、注重基礎(chǔ),精講精練
有的老師上課講課不精、組學(xué)不實,消化不良、過關(guān)不清。
向四十分鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭,不落實在課堂,課堂教學(xué)由不得有半點馬虎。通常我們會感到試卷上有些題目都已講了好多遍,為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好!接下來就會說為什么自己教的學(xué)生會有這么笨,講了這么多遍都記不住。于是把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生。換個角度想想:是否也要反省反省自己,上課時自己是否沒有講清楚,講是講了,學(xué)生真的清楚了嗎,有多少學(xué)生清楚了,心里是否有數(shù),特別是方法引導(dǎo)、思維的訓(xùn)練,規(guī)范的要求,學(xué)生是否落實到位,理解沒有,您是否督促和檢查過。
2、分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo)
對關(guān)鍵生:由班主任依據(jù)學(xué)生考試成績,將邊緣生分配給任課教師,通過關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實。
對學(xué)困生:應(yīng)課內(nèi)多提問、激勵、檢查,關(guān)注學(xué)困生的每一個微小進(jìn)步。
3、把握關(guān)鍵,落實教學(xué)
堂堂清、日日清;周周清、月月清。
各位老師,我們上課,不是來受煎熬,而應(yīng)該是快樂的,課堂中,也許有諸多的不良現(xiàn)象,但我們更應(yīng)該看到那些學(xué)生,說出很天真的話語,讓我們都發(fā)現(xiàn)自己變得年輕許多;當(dāng)我們熱情洋溢的說教,學(xué)生親切和贊許的目光;當(dāng)我們傳授知識和方法,學(xué)生深深理解和深化,這一切,都是老師們嘔心瀝血,費(fèi)盡心機(jī),查找問題,對癥下藥所獲得的,當(dāng)然,有得也有失,但至少希望大家常保持快樂之心;面對責(zé)任,至少我們曾經(jīng)無怨無悔。
老師們,讓我們能齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致。望我們老師能根據(jù)班級實際不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生,希望老師們能單獨輔導(dǎo),或者與家長密切聯(lián)系,獲得家長的重視、支持,通過我們教育,孩子的努力,相信您與學(xué)生都會獲得進(jìn)步和成功的快樂。
希望各位老師:總結(jié)經(jīng)驗找差距,確定措施定目標(biāo),突出重點抓輔導(dǎo),緊扣課堂提成績。各位同仁,面對強(qiáng)大的對手,從不畏懼,只有取勝。明知不敵也要依然亮劍,即使倒下,也要成為一座山,一道嶺。
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