班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿（精選）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢？下面是小編為大家收集的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位老師：
教之有道，則人才濟(jì)濟(jì)，風(fēng)俗丕丕，而國(guó)以強(qiáng)，否則反此。
談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是5年來(lái)的感想，我們相互學(xué)習(xí)，彼此成就。
第一，立規(guī)矩，合理懲罰，及時(shí)兌現(xiàn)。
首先，我們要知道，所有的懲罰都不是為了泄憤。我們是心智成熟的成年人，你處理事情要和孩子處理事情的方法區(qū)分開(kāi)來(lái)。要讓學(xué)生明白，我懲罰你，不是因?yàn)槲疑鷼�，而是因�(yàn)槟氵`反了正確的規(guī)章制度，你做了錯(cuò)事，我是為了糾正你的壞習(xí)慣，讓你將來(lái)在走進(jìn)真正殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)時(shí)有厚積薄發(fā)的優(yōu)勢(shì)。而在這個(gè)過(guò)程中，你的語(yǔ)氣、你的眼神、你的動(dòng)作，都能決定最后的處理效果。
9月15號(hào)，周三，我們班有一個(gè)男生和一個(gè)女生因?yàn)橐粋�(gè)詆毀偶像一個(gè)維護(hù)偶像的事情鬧得大打出手，男生掌摑了女生兩個(gè)巴掌，他們的戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束以后，女生的好朋友才跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)這件事情，當(dāng)時(shí)我第一時(shí)間關(guān)上辦公室的門(mén)，問(wèn)清楚了簡(jiǎn)單的來(lái)龍去脈，得出一個(gè)重要信息，他們的爭(zhēng)吵本只停留在口角，但因?yàn)榕杂^學(xué)生的慫恿，才引發(fā)那兩個(gè)響亮的巴掌。了解后，我趕到現(xiàn)場(chǎng)，此時(shí)看熱鬧的學(xué)生已經(jīng)散了，只看到趴在桌子上眼淚決堤的那個(gè)女生。我不知道大家會(huì)怎么處理這件事情，處理得好能成為一個(gè)契機(jī)，處理得不好，會(huì)讓自己今后在學(xué)生面前很難再建立起威信。當(dāng)時(shí)，學(xué)生像看戲一樣看著我。我知道，越到這種時(shí)候，越要在學(xué)生面前表現(xiàn)出暴風(fēng)雨前的寧?kù)o，這個(gè)時(shí)候眼神很重要，要讓學(xué)生感覺(jué)到事態(tài)的嚴(yán)重。那時(shí)候我對(duì)學(xué)生已經(jīng)有了半個(gè)月的了解，我叫了一個(gè)“萬(wàn)事通”當(dāng)著全班的面描述事情經(jīng)過(guò)，并和我已經(jīng)了解的情況在心里做對(duì)比，順著藤請(qǐng)扇巴掌的男生起來(lái)證實(shí)這些話，那他當(dāng)然要維護(hù)自己了，說(shuō)自己本來(lái)不想出手的，是別人的慫恿，摸到了這個(gè)瓜，我便順理成章地命令那幾個(gè)慫恿的學(xué)生站起來(lái)，語(yǔ)氣很平和，但是平和的語(yǔ)氣也是一種力量，要學(xué)會(huì)用。當(dāng)時(shí)天氣很熱，光是站著也能流很多汗，我什么話也沒(méi)有說(shuō)，我想了個(gè)辦法，讓他們4個(gè)去操場(chǎng)上先跑三圈，我又把兩個(gè)當(dāng)事人喊出來(lái)，對(duì)女生說(shuō)：一個(gè)巴掌拍不響，如果沒(méi)有你的前因，就不會(huì)出現(xiàn)他的后果；對(duì)男生說(shuō)：你本來(lái)有理在先，卻用了最愚蠢的辦法。你們罰跑3圈，去想清楚我說(shuō)的前因和你的愚蠢辦法分別是什么。接下來(lái)，你的動(dòng)作很關(guān)鍵。在學(xué)生罰跑的過(guò)程中，我叫“萬(wàn)事通”去買(mǎi)了6瓶水，大家回來(lái)的時(shí)候剛好碰上，這樣可能會(huì)讓被罰的學(xué)生對(duì)他不那么有敵意，也是維護(hù)他們的朋友關(guān)系，你不能成為那個(gè)他們友情上煽風(fēng)點(diǎn)火的罪魁禍?zhǔn)茁�，同時(shí)也讓我接下來(lái)的嚴(yán)厲批評(píng)更有可發(fā)揮的空間，畢竟俗話說(shuō)拿人手短，吃人嘴短。跑完上來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是通紅的臉和滿(mǎn)頭大汗，說(shuō)實(shí)話，我心理確實(shí)看著有點(diǎn)心疼，我一個(gè)一個(gè)的遞上水，并讓他們先休息一下。接下來(lái)就是正常的講道理的環(huán)節(jié)了，因?yàn)橛辛饲懊娴乃退�，所以這里可以嚴(yán)厲批評(píng)，一般都可以有很好的效果，但這個(gè)環(huán)節(jié)非�？简�(yàn)?zāi)銓?duì)學(xué)生性格的了解，他要是那種怎么罵都沒(méi)關(guān)系的人，你可以自由發(fā)揮，但如果是自尊心很強(qiáng)的人，愛(ài)面子的，那你只能平和地講道理，說(shuō)他的痛點(diǎn)，句句落在點(diǎn)子上，讓他感受到老師對(duì)他恨鐵不成鋼的遺憾。最后也不要忘了表達(dá)對(duì)他們的心疼以及未來(lái)的期待。到此，這些當(dāng)事人的問(wèn)題算是解決了，接下來(lái)還要回班里重新梳理事情經(jīng)過(guò)，一樣一樣給大家說(shuō)哪個(gè)角色不應(yīng)該怎么做，其他同學(xué)遇到這樣的事情應(yīng)該怎么做，把高度上升到集體團(tuán)結(jié)上來(lái)，并含沙射影說(shuō)班委沒(méi)有發(fā)揮作用。事后，再趁熱打鐵召開(kāi)一次班委會(huì)。這件事情就算圓滿(mǎn)全劇終了。可惜的是沒(méi)過(guò)兩天就分了班，不知道整體效果會(huì)怎樣，但看到被罰跑的有兩三個(gè)學(xué)生留在我班上，后續(xù)的表現(xiàn)有很大的改善，不一定是因?yàn)檫@一件事，但一定有這個(gè)事情帶來(lái)的積極影響，和我的正面交流也變多了，班上同學(xué)的爭(zhēng)吵也幾乎沒(méi)有了。我認(rèn)為這已經(jīng)達(dá)到了我想要的效果。
所以說(shuō)懲罰不是目的，轉(zhuǎn)變才是目的，而泄憤的懲罰只會(huì)把關(guān)系搞得越來(lái)越僵，不可收拾。但個(gè)別情況，沒(méi)有波及全班的時(shí)候，要個(gè)別處理，最好不要連帶批評(píng)全班同學(xué)，這樣會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為老師無(wú)能，找不到那個(gè)犯事的同學(xué)，就只會(huì)拿全班出氣，這樣就與我們的初衷背道而馳了。
第二、任何技巧和方法都敵不過(guò)人格魅力和教學(xué)能力。
作為一個(gè)老師，你的身上一定要有一種正氣，讓學(xué)生敬畏和愛(ài)戴的正氣，遇事不慌、處世不驚、為人大方、明辨是非。這種正氣能支撐你所有的人格特點(diǎn)。無(wú)論你的風(fēng)格是幽默的、溫柔的、搞笑的、嚴(yán)肅的，你都會(huì)讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重你。
而一個(gè)老師真正的殺手锏是你的教學(xué)能力，當(dāng)你的課堂能讓學(xué)生感受到知識(shí)原來(lái)這么有魅力的時(shí)候，他違紀(jì)的可能性就會(huì)降低，就算違紀(jì)，他也會(huì)因?yàn)槟愕娜烁聍攘徒虒W(xué)能力而心悅誠(chéng)服，欣然接受批評(píng)教育。這一點(diǎn)非常需要我們有拿得出手的東西，一種是像這一次馬上出征參加比賽的老師，拿到的獲獎(jiǎng)證書(shū)是最有力的證明，老師要學(xué)會(huì)在學(xué)生中有意無(wú)意地提到這件事情，讓學(xué)生知道原來(lái)我們班的老師是比別的班的'更優(yōu)秀的啊，敬畏感自然就來(lái)了；一種是在考試中帶著孩子披荊斬棘獲得的進(jìn)步，但大多數(shù)學(xué)生會(huì)認(rèn)為功勞是自己的，老師在這里也要學(xué)會(huì)分一半軍功章，不是為了圖名利，是為了樹(shù)立正面形象，為今后帶班時(shí)一聲令下千軍萬(wàn)馬而鋪路；還有一種是滲透到每一堂課中，除了讓學(xué)生學(xué)到書(shū)本上的知識(shí)，還能讓他們深切感受到所學(xué)與所見(jiàn)所聞是密切相關(guān)的，我舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，很多學(xué)生熟知的網(wǎng)絡(luò)用詞“愛(ài)豆”、“卡通”、“cp”、“脫口秀”等等，這些都是對(duì)應(yīng)的英文單詞音譯過(guò)來(lái)的，那我就可以借這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的機(jī)會(huì)給學(xué)生普及這個(gè)知識(shí)，他們一般都會(huì)恍然大悟，久而久之，今后再遇到類(lèi)似的事情慢慢便會(huì)自己主動(dòng)開(kāi)始思考生活與知識(shí)之間的聯(lián)系，這不就是我們教育的意義嗎？今后，學(xué)生們?cè)谀膫�(gè)生活場(chǎng)景遇到課上所學(xué)的東西，他也會(huì)自然地想起你，這不就是你人格魅力最直接的表現(xiàn)嗎？所以，我們不要一味地“把籃子裝滿(mǎn)”，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)“如何把燈點(diǎn)亮”。
第三、班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)為人處事
我算是一個(gè)比較喜歡新鮮事物的人，什么都愛(ài)去了解一點(diǎn)，但缺點(diǎn)是不精通，不過(guò)在對(duì)付學(xué)生這一塊不礙事。我有過(guò)一些很接地氣的經(jīng)歷：情人節(jié)在步行街賣(mài)過(guò)花、大學(xué)在宿舍里挨家挨戶(hù)賣(mài)過(guò)報(bào)紙、在街上發(fā)過(guò)傳單、在餐廳做過(guò)服務(wù)員、在網(wǎng)吧做過(guò)網(wǎng)管、在斑馬線做過(guò)文明督導(dǎo)員、大學(xué)暑假為家教園跑過(guò)很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)去招生、去工地給我爸打工搬磚、在綠化廣場(chǎng)擺過(guò)地?cái)偂m然當(dāng)時(shí)確實(shí)是為了賺點(diǎn)零花錢(qián)，但沒(méi)浪費(fèi)過(guò)任何一次經(jīng)歷，在這個(gè)過(guò)程中，我了解到社會(huì)上有些什么樣的人，甚至還初步學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)這樣的人，而我們班里的學(xué)生、以及家長(zhǎng)不正是我從前遇到的這些人的縮影嗎？以前為了能賣(mài)出東西，想方設(shè)法套路他，絞盡腦汁周旋他，哪怕受欺負(fù)、被拒絕我都能微笑面對(duì)，所以現(xiàn)在，我為了能把班級(jí)管理好，做好這個(gè)世界上最小的官，在學(xué)生出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題和困難面前，我雖難免會(huì)有點(diǎn)傷腦筋，但最終還是會(huì)迎難而上，力求以最好的效果來(lái)解決事情，畢竟每一次的不處理或者處理不到位都是未來(lái)學(xué)生爬到你頭上的墊腳石。哪怕是你們其他班學(xué)生發(fā)生的事情，我大多時(shí)候也會(huì)想“如果我是這個(gè)班的班主任，我該怎么處理這件事”，想不出法子，我就會(huì)記下你們的方法，自己再潤(rùn)色潤(rùn)色，以防今后出現(xiàn)同類(lèi)問(wèn)題時(shí)手忙腳亂。
比如這一次就考到了我復(fù)習(xí)了的知識(shí)。不記得是多久以前低年級(jí)有兩個(gè)學(xué)生在去食堂路上追逐打鬧，導(dǎo)致意外摔倒，門(mén)牙撞掉了。當(dāng)時(shí)好像處理起來(lái)很棘手，但我學(xué)到，遇到這種事情要及時(shí)了解情況，并送醫(yī)、報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)、通知家長(zhǎng)。分班前我們班的一個(gè)女生就發(fā)生了一起同樣被意外撞掉門(mén)牙的事情。我是第一次處理這樣的事故，所以小心翼翼：第一步先了解情況：包括具體時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)事人、旁觀見(jiàn)證者、是否有監(jiān)控、事發(fā)起因和經(jīng)過(guò)，以及那顆掉了的牙齒的歸宿，自己做一個(gè)初步判斷，第二步親自將孩子送往醫(yī)院，當(dāng)時(shí)學(xué)生是強(qiáng)烈表明不去診所，第三步主動(dòng)聯(lián)系了孫校和沈磊，說(shuō)明了基本情況，最后在聯(lián)系雙方家長(zhǎng)前，我還做了兩項(xiàng)工作，一是私下了解了雙方家長(zhǎng)的性格脾氣，我好提前準(zhǔn)備話術(shù)，二是致電牙科詢(xún)問(wèn)了具體治療費(fèi)用得情況，隨后，我才聯(lián)系的家長(zhǎng)，整個(gè)溝通過(guò)程比想象中順利一點(diǎn)，我覺(jué)得欠完美的是我可能是新班主任，家長(zhǎng)和我之間還沒(méi)有什么感情基礎(chǔ)，不太了解，信任沒(méi)有建立起來(lái)，所以說(shuō)起話來(lái)，我的主動(dòng)性有點(diǎn)受阻。
另一件事情就是大家都知道的張芷涵的事情。事發(fā)突然，我第一時(shí)間趕到宿舍，立馬詢(xún)問(wèn)了癥狀，發(fā)現(xiàn)事情完全超出我的能力范圍，便打電話給孫校幫忙，隨后聯(lián)系家長(zhǎng)趕來(lái)學(xué)校，學(xué)生狀態(tài)很差，再次聯(lián)系家長(zhǎng)撥打120，緊接著我們聯(lián)系校外診所初步就診，直到送上救護(hù)車(chē)，這整個(gè)過(guò)程中，我很著急，但我有兩件事沒(méi)有忘，第一，離開(kāi)宿舍時(shí)叮囑學(xué)生不可引起任何波瀾，不可妄加猜測(cè)，注意宿舍紀(jì)律，并叮囑班長(zhǎng)管事；第二件事，就是觀察她的一舉一動(dòng)，她的眼睛自始至終都沒(méi)有睜開(kāi)過(guò)，身體只有右半邊能動(dòng)，起初身上冰涼，甚至手指發(fā)污，后來(lái)汗流浹背，意識(shí)模糊，語(yǔ)言能力慢慢變?nèi)�，還有她說(shuō)的一句腦袋很痛……她的媽媽比她還要瘦小，我決定跟車(chē)一起去臨湘，萬(wàn)一情況不好，還有個(gè)人在旁邊幫忙。一上車(chē)，我就給醫(yī)生說(shuō)明我了解的所有情況，聽(tīng)到腦袋很痛醫(yī)生便猜測(cè)腦出血，并做了一系列相關(guān)后續(xù)準(zhǔn)備。而我的任務(wù)就是安撫她媽媽的情緒，然后幫助她做接下來(lái)她可能做不好的事情。后來(lái)轉(zhuǎn)院到岳陽(yáng)，才告一段落。但學(xué)生手術(shù)，包括在ICU的時(shí)間，我?guī)缀跻挥袝r(shí)間就問(wèn)情況，并給她媽媽列了個(gè)需要回來(lái)拿的物品清單、告訴她往返岳陽(yáng)的班車(chē)時(shí)間等等，后來(lái)轉(zhuǎn)到普通病房我才慢慢減少了詢(xún)問(wèn)頻率。
同時(shí)，我在學(xué)校，也詳細(xì)給大家說(shuō)明了張芷涵的病情，好與壞我都沒(méi)有瞞著。張芷涵這件事情，在那幾天給我們?nèi)嗤瑢W(xué)都帶來(lái)了一定的影響，我告訴大家她短短24小時(shí)內(nèi)，做了兩場(chǎng)均長(zhǎng)達(dá)6小時(shí)的手術(shù)，當(dāng)時(shí)生命垂危，學(xué)生都在哭，但是哭不是回事啊，悲傷解決不了什么問(wèn)題，于是我趁這個(gè)機(jī)會(huì)告訴大家，事情既然發(fā)生了，我們就應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，我表?yè)P(yáng)了當(dāng)時(shí)伸出援手、第一時(shí)間跑來(lái)找我的學(xué)生，并把他們的行為上升到救了人的高度上，然后告訴大家萬(wàn)一今后再出現(xiàn)類(lèi)似的事情，一定要保持冷靜、學(xué)會(huì)尋求幫助、并學(xué)會(huì)觀察，見(jiàn)到大人或醫(yī)生的時(shí)候能條理清晰地說(shuō)出你知道的事情經(jīng)過(guò)，這樣也是在幫助他人，同樣是在做一件了不起的事情。張芷涵的心愿是我們班要比過(guò)八一班，所以她讀書(shū)非常非常認(rèn)真，這件事情我也如實(shí)告訴了大家，要大家?guī)е男脑敢黄鹋�，這個(gè)機(jī)會(huì)真的很好，用得好，對(duì)建立班級(jí)團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體是有很大功勞的。當(dāng)然，驚喜也出現(xiàn)了，那陣子，有兩個(gè)學(xué)生竟然發(fā)生了莫大的變化，嘴巴不再那么惡毒，上課的小動(dòng)作也變少了，作業(yè)也每次都在交，跟老師頂嘴的情況也少了很多，整個(gè)班的感覺(jué)也舒服很多。
第四、班主任得是一個(gè)全能型選手
1、早上，學(xué)生到了教室以后談笑風(fēng)生，不自覺(jué)讀書(shū)，怎么辦？
我們班學(xué)生給我一點(diǎn)油鹽不進(jìn)的感覺(jué)，光靠你班主任一張嘴巴說(shuō)，親測(cè)無(wú)效。所以，我私下找了幾個(gè)我比較信任的學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的學(xué)生，先以聊天的口吻問(wèn)問(wèn)近況，然后問(wèn)班上其他同學(xué)吵鬧會(huì)不會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響，再引導(dǎo)到早上讀書(shū)的問(wèn)題上來(lái)，以商量的形式，共同想辦法的形式，引導(dǎo)他們說(shuō)出讓他們帶頭讀書(shū)的辦法來(lái)，別人說(shuō)話，我就讀書(shū)，別人說(shuō)話聲音大，我就比他還要大，到時(shí)候我到了教室碰到這種情況，還能打打助攻。后來(lái)幾天還是很有進(jìn)展，雖然也有講話的，但整體情況有進(jìn)步。今后我再有意無(wú)意提醒，慢慢形成習(xí)慣就會(huì)好很多。
2、跑操前隊(duì)伍集合速度慢，隊(duì)形散亂，怎么辦？
很好辦，什么也不說(shuō)，留下來(lái)，先解散他們，讓他們分散到操場(chǎng)各個(gè)角落，再口哨集合，同時(shí)計(jì)時(shí)。集合后，問(wèn)大家我為什么要這樣做，自己開(kāi)始講道理時(shí)先表明自己和大家的同理心，我們?cè)谒臉�，下樓梯慢確實(shí)不是我們的問(wèn)題，我告訴他們我很理解，我也不批評(píng)他們慢，但是下樓梯后到隊(duì)伍里去的過(guò)程中，大家的散漫態(tài)度不行。先表明和大家是一派的，再抽身做優(yōu)秀表率，這樣比高高在上，站在對(duì)立面去教育更有效。第一次集合大家還是免不了說(shuō)說(shuō)笑笑，所以我又什么也沒(méi)說(shuō)，讓他們?cè)偌弦淮�，同樣�?wèn)他們?yōu)槭裁从诌@樣做一次。學(xué)生自然會(huì)明白。
3、上課前預(yù)備鈴時(shí)間學(xué)生有說(shuō)有笑，全然沒(méi)有一副學(xué)生樣，怎么辦？
我還在八一班后門(mén)口我就能聽(tīng)見(jiàn)我們班學(xué)生大呼小叫的聲音，我剛開(kāi)始那幾天沒(méi)管，在觀察是哪幾個(gè)典型，直到有一次預(yù)備鈴期間八一班還沒(méi)有老師，但是大家特別安靜，而我們班明顯反差，我就快步走到教室窗外，直接迅速點(diǎn)名幾個(gè)典型的同學(xué)，讓他們現(xiàn)在去八一班看情況，把看到的情況說(shuō)出來(lái)。故意站在教室門(mén)口嚴(yán)肅批評(píng)他們，讓班上同學(xué)都看到。并拋出一個(gè)問(wèn)題，分班前二班很吵，分班后還是很吵，原因是什么？
4、食堂衛(wèi)生總是處理不到位，給你帶來(lái)很多煩惱，怎么辦？
選一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事任勞任怨的學(xué)生，還給她一些福利待遇，比如她如果需要，可以給她安排一個(gè)對(duì)她有幫助的好朋友一起管理，她們專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)督促同學(xué)搞衛(wèi)生，而他們不需要做，并給她掃除后顧之憂(yōu)，比如遇到問(wèn)題或困難，大膽來(lái)跟我說(shuō)，我也一定會(huì)挺身而出，給她掃除管理障礙，并在合適的時(shí)機(jī)，在全班同學(xué)面前，表達(dá)出對(duì)她一個(gè)人的獨(dú)愛(ài)，可以分享一個(gè)好吃的，可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子，總之讓她感覺(jué)到她的付出老師都看在眼里，都是值得的。
5、學(xué)生帶了手機(jī)沒(méi)有交給你，怎么辦？
首先，這肯定是有人通風(fēng)報(bào)信你才知道有人瞞著你在違紀(jì)，前天晚上一個(gè)家長(zhǎng)10點(diǎn)半打電話給我，說(shuō)短信提示他手機(jī)流量在跑，他懷疑是孩子帶手機(jī)到學(xué)校，并打電話過(guò)來(lái)，學(xué)生反復(fù)掛斷，并開(kāi)關(guān)機(jī)。這就坐實(shí)了偷帶手機(jī)的行為。我昨天白天一直沒(méi)有找她，知道延時(shí)課堂，我喊了3個(gè)人緣不錯(cuò)的學(xué)生，其中一個(gè)是同床，為避免她包庇，我直接問(wèn)的是，孫芷晴的手機(jī)在哪里？隨后，要他們?nèi)齻�(gè)去宿舍搜查一切電子產(chǎn)品。昨晚晚自習(xí)只是輕描淡寫(xiě)了一句，如果大家發(fā)現(xiàn)自己做了錯(cuò)事，就主動(dòng)來(lái)找我，這樣比我去找你要好。直到今天早上我都沒(méi)有在班上說(shuō)我沒(méi)收了什么東西，那個(gè)學(xué)生也沒(méi)有主動(dòng)來(lái)找我，所以我才喊她出來(lái)，教育學(xué)生時(shí)說(shuō)話不能太籠統(tǒng)，學(xué)生聽(tīng)完沒(méi)有重點(diǎn)，要有條有理總結(jié)她的問(wèn)題：
第一，你太糊涂，錯(cuò)失兩次主動(dòng)承認(rèn)將功補(bǔ)過(guò)的機(jī)會(huì)；
第二，你認(rèn)為你錯(cuò)了沒(méi)有，你的行為有沒(méi)有對(duì)不起誰(shuí)；
第三，你接下來(lái)要怎么辦，做錯(cuò)了事情是要付出代價(jià)的。她一時(shí)想不出來(lái)，那我給她時(shí)間，讓她去問(wèn)好朋友解決辦法。今天早上吃完早餐主動(dòng)來(lái)找我，我得到了我要的答案，先是打電話給爸媽認(rèn)錯(cuò)，然后決定把手機(jī)放在我這里保管。隨后，上課的時(shí)候，她情緒不高，我特意讓她回答了比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并表?yè)P(yáng)了她。而且，我還在和她交談的過(guò)程中知道我們班另外兩部沒(méi)有上交的手機(jī)，我明天也要想辦法做處理。
最后要提醒大家一點(diǎn)，金無(wú)足赤、人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，更何況是不成熟的孩子，我們不能姑息，但也不能無(wú)限放大錯(cuò)誤，我們要做的應(yīng)該是借機(jī)會(huì)讓學(xué)生明白是非和對(duì)錯(cuò)，學(xué)會(huì)承認(rèn)和面對(duì)，并堅(jiān)決改正，我們要記住，這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，不是你說(shuō)一次就能發(fā)生翻天覆地變化的，他們可能還會(huì)再犯，但你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果情節(jié)輕了一些，我們反而要以表?yè)P(yáng)為主�？傊氚寻鄮Ш�，我們需要花一些精力，想一些有效的辦法，既讓自己輕松，學(xué)生也能自由也自律。
我對(duì)我工作中遇到的大部分問(wèn)題我都記憶深刻，從問(wèn)題中學(xué)方法，從方法中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用經(jīng)驗(yàn)來(lái)拓展閱歷，幫助自己成為更有能力的人。其實(shí)做班主任的門(mén)道千千萬(wàn)，這里只是我受益匪淺的一些感悟，拋磚引玉，愿大家都能成為有價(jià)值的擺渡人。謝謝！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿2
《尚書(shū)·洪范》中記載，周武王在奪取商朝天子的位置后，深知要治理天下必須借鑒前朝的經(jīng)驗(yàn)。因此，他親自前往探訪商朝智者箕子，箕子向他傳授了治國(guó)安民的《洪范九疇》（九類(lèi)方法），使他能夠有效地治理國(guó)家�！逗榉毒女牎分械牡诙诸�(lèi)是敬用五事。這五事指的是人的五種本能，包括容貌、言語(yǔ)、觀察、傾聽(tīng)和思考。只有每個(gè)人都能做到這五點(diǎn)，才能在行為上達(dá)到恰到好處的水平，并融入集體的生活中。我在班級(jí)里將激勵(lì)、勇敢、勤學(xué)和正直等內(nèi)容以標(biāo)語(yǔ)的形式張貼在墻上，例如“雖受千刀萬(wàn)剮也要享頂禮膜拜”、“成功之母就是成功”等，讓學(xué)生們每天抬頭觀察、低頭思考，以此來(lái)反省自己的容貌、言辭和聆聽(tīng)能力。畢竟，人非圣賢，誰(shuí)能沒(méi)有過(guò)錯(cuò)呢！每個(gè)學(xué)生的`思想發(fā)展都是不平衡的，同時(shí)內(nèi)心也非常敏感和自尊心強(qiáng)。因此，我牢記曾文正公的一句名言：“將善行發(fā)揚(yáng)到家庭之外，在個(gè)人行為上嚴(yán)格要求自己�！�
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿3
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家早上好!今天，我講演的題目是反思，我成長(zhǎng)的階梯。
“思之不縝，行而失當(dāng)。”反思意識(shí)，人類(lèi)早就有之，見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)所自省也”、“吾日三省吾身”等勒維岡縣就是佐證。而作為一名教師則更應(yīng)該學(xué)會(huì)警醒。著名教育研究者心理學(xué)家波斯納指出：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是自大的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的基礎(chǔ)知識(shí)。為此，他提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。由此可見(jiàn)，常會(huì)教師只有經(jīng)常不斷地成功進(jìn)行科學(xué)的反思，才能提升教學(xué)合理性，為新的教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃和軍事行動(dòng)提供依據(jù)，從而促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
眾所周知，一個(gè)醫(yī)術(shù)過(guò)人的醫(yī)生，必定是從積累許多病例和治療方案的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。同樣，一個(gè)優(yōu)秀的教師，也必然是在大量成功或失敗的教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)的。教育是一份復(fù)雜的工程，有著不同的教育對(duì)象，不同的教育環(huán)境、不同的教育時(shí)機(jī)……正如有位著名學(xué)者所述：課堂每天都是新的。面對(duì)這些情況，我們沒(méi)法固步自封，得過(guò)且過(guò)。我們邊學(xué)、邊做、邊研究、邊反思，從而改變教與學(xué)的方式，促進(jìn)教師和學(xué)生的學(xué)生共同經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在教育這塊土地上辛勤耕耘了十一個(gè)近十個(gè)春秋。在最初的五年里，我有著火一樣的熱情、也有著充足的時(shí)間和精力，更有著年輕教師的朝氣與蓬勃，但是面對(duì)教育經(jīng)營(yíng)理念卻顯得懵懂而茫然。那時(shí)的我，只知道埋頭工作，行動(dòng)代替思考，模仿更多于創(chuàng)新。對(duì)自己偶爾露出的一點(diǎn)教學(xué)創(chuàng)意，也頗為得意。由于自己些在教學(xué)方面展露的一點(diǎn)靈氣，我也非常積極參加了各級(jí)教學(xué)論文評(píng)比、教學(xué)課件評(píng)比、教學(xué)公開(kāi)課評(píng)比等等。總覺(jué)得只有公開(kāi)課才能使自己取得成績(jī)，只有公開(kāi)課才能顯示自己的才華。對(duì)教育偏頗教學(xué)的認(rèn)識(shí)也有失片面，學(xué)生成了我獲取成功的工具、手段。在那段時(shí)間里，我也因此而獲得了一些榮譽(yù)。
然而剛開(kāi)始我并未意識(shí)到這一點(diǎn)。因?yàn)槲矣兄@樣一個(gè)朝氣，自己對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂一直能駕馭自如，直到那一次。我記得是一次教學(xué)系統(tǒng)，我一如既往地在課堂上喋喋不休，載歌載舞，勾畫(huà)著自己的才華，然而有幾個(gè)孩子，完全游離了我的'課堂組織之外，所料他們的氯化氫完全出乎我的意料，我不弄清楚如何來(lái)應(yīng)付，看著聽(tīng)課的學(xué)長(zhǎng)詫異的眼神和略帶失望地神情，我一時(shí)語(yǔ)塞，這堂課因此而失敗。當(dāng)時(shí)的我，面紅耳赤，但羞愧深深的失落感更甚于愧疚……
正是這次的失敗，我深陷沉思了之中，我開(kāi)始思索這樣的關(guān)鍵問(wèn)題：我的課難道或許不錯(cuò)嗎?到底是我在做秀?還是中學(xué)生在上課呢?到底怎樣的老師才是一個(gè)合格的、或者是優(yōu)秀的輔導(dǎo)員呢?也由此，我領(lǐng)悟到：教學(xué)教學(xué)不應(yīng)是同學(xué)獲取功利的手段，教育教學(xué)的最終價(jià)值，應(yīng)該體現(xiàn)在充分反映最大限度的滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需求。教學(xué)工作，光埋頭默默工作是不夠的，還要學(xué)會(huì)思考，善于創(chuàng)新。從那以后，我意識(shí)到了危機(jī)感和壓力感。我的腳步再?zèng)]停留，我利用一切可能的機(jī)會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí)。
論著在每學(xué)完幾本書(shū)教學(xué)理論著作之后，我總是把自己從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用
我想，這一切只要都?xì)w功于反思的也力量吧，是反思給我的教學(xué)生涯不斷的注入新的生命和活力，是反思讓我不斷的成長(zhǎng)，也是反思思考讓我在教學(xué)的道路上越走越長(zhǎng)。
謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任：
大家晚上好！
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我工作的肯定和鼓勵(lì)。說(shuō)句實(shí)在話，此時(shí)的我坐在這里既感到有壓力又感到膽怯。覺(jué)得有壓力，是因?yàn)槲业侥壳斑�沒(méi)有取得非常優(yōu)秀的成績(jī)，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn)；感到膽怯，是因?yàn)樵谧念I(lǐng)導(dǎo)和班主任都是班級(jí)管理的行家里手，我的發(fā)言無(wú)疑是班門(mén)弄斧。因此，今天晚上，我不是來(lái)傳授什么經(jīng)驗(yàn)，而是來(lái)向大家學(xué)習(xí)的。
計(jì)算機(jī)083班一年級(jí)的時(shí)候是劉志英老師做班主任的，劉志英老師和他們建立了很融洽的師生關(guān)系，他們很喜歡劉志英老師。我原來(lái)接任的時(shí)候，有點(diǎn)擔(dān)心學(xué)生不容易接受我。但我想，只要我真正地愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們，他們是一定會(huì)接受我的。事實(shí)證明，我的想法是對(duì)的，我們班的學(xué)生是一群很乖、很可愛(ài)的孩子，他們給了我尊重、理解和支持，使我能順利地完成班主任工作。為此，我特別感謝我們班的學(xué)生，感謝他們讓我在又累又瑣碎的班主任工作中，找到一些工作的樂(lè)趣。
在這里我只想談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中的一些做法和體會(huì)，不足之處，懇請(qǐng)各位班主任多提寶貴意見(jiàn)。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生、融洽關(guān)系
教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生、幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。
二、說(shuō)到做到，言行一致
班主任一定要說(shuō)到做到，言行一致。言必行，行必果。當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。例如，開(kāi)學(xué)初，我們班有幾個(gè)男生喜歡穿拖鞋上教室。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我就在全班總結(jié)說(shuō)，以后如果我再發(fā)現(xiàn)哪個(gè)穿拖鞋上教室，我見(jiàn)一對(duì)收一雙。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們見(jiàn)到我這樣說(shuō)，都笑了。過(guò)了幾天，星期天晚點(diǎn)呼的時(shí)候，李科力穿拖鞋來(lái)了，我馬上讓他把鞋脫了，整個(gè)點(diǎn)呼的時(shí)間，李科力都是光著腳的。從那以后，我們班就沒(méi)有同學(xué)穿拖鞋上教室了。
三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決
班主任工作千頭萬(wàn)緒，大小事情，層出不窮。作為班主任，勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間付出是保證。我堅(jiān)持深入到班級(jí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
例如，11月20日早上，我來(lái)到學(xué)校檢查學(xué)生做操情況，結(jié)果一個(gè)男生也不到。這種情況以前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。我來(lái)不及多想，馬上沖上宿舍去找他們，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們都在宿舍里。我馬上把他們趕到操場(chǎng)上。那一天，正好是李輝全主任值周，李主任見(jiàn)他們下來(lái)遲了，沒(méi)收了他們的�；�，還罰他們補(bǔ)跑三圈。自從那次之后，到現(xiàn)在為止，我們班的男生再也沒(méi)有曠過(guò)一次操。我想，如果當(dāng)時(shí)我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，或者發(fā)現(xiàn)之后沒(méi)有上宿舍趕他們下來(lái)，而是等過(guò)后再教育。我想，教育效果肯定沒(méi)有那么好。
12月4日下午5、6節(jié)，班長(zhǎng)發(fā)短信給我，告訴我有7個(gè)男生曠課，了解到這個(gè)情況后，我馬上一個(gè)一個(gè)打電話給他們，他們一個(gè)也沒(méi)有接我的電話。我又馬上登錄我們班的Q群，留言給他們，讓他們好好反省，星期天晚上的時(shí)候，寫(xiě)好一份300字的檢討等我。到了星期天的晚上，我又分別把他們找來(lái)，弄清楚他們曠課時(shí)間的去向。其中，有一個(gè)同學(xué)這樣說(shuō)道，老師，如果不是因?yàn)榭吹侥愕牧粞裕医裢硪膊粫?huì)來(lái)，因?yàn)�，有朋友找我去喝酒，我怕被你罵，所以來(lái)了。
四、家校聯(lián)合、共同教育
在教育學(xué)生的問(wèn)題上，如果班主任能和家長(zhǎng)取得共識(shí)，得到家長(zhǎng)的支持，教育效果會(huì)事半功倍。
就拿我們班的李科力來(lái)說(shuō)吧，開(kāi)學(xué)初，毛病特別多。遲到、曠課、不參加勞動(dòng)是經(jīng)常的事。我和他的家長(zhǎng)溝通了之后，要求家長(zhǎng)一定監(jiān)督他按時(shí)到校。我也一次又一次地找他談話，和他約定：1、不遲到、不曠課，參與周一升旗活動(dòng)。2、一定要參與班級(jí)的清潔區(qū)打掃工作。3、在家每周洗三次碗。大半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我和他的家長(zhǎng)至少打過(guò)五次電話，有一次家長(zhǎng)還親自到學(xué)校來(lái)了�，F(xiàn)在，李科力進(jìn)步很大。呵，這周星期一的時(shí)候，李科力和雷宏坤兩位同學(xué)主動(dòng)到我們辦公室?guī)臀覀兺系匕�，這對(duì)于他們兩個(gè)來(lái)說(shuō)，是很難得的事情，為此，我感到很欣慰，證明我的教育起到了一定的效果。
五、教育契機(jī)、善于捕捉
對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著奮發(fā)進(jìn)取的心理需要。班主任應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。
例如，雷宏坤是從087班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生，在他來(lái)我們班之前，我找他談過(guò)一次話，特別誠(chéng)懇地希望他在新的班級(jí)有個(gè)新的.開(kāi)始。他第一次進(jìn)我們班教室的時(shí)候，我們班同學(xué)對(duì)他報(bào)以熱烈的掌聲。當(dāng)時(shí)，我看到雷宏坤表情不自然，有點(diǎn)不好意思，我馬上意識(shí)到，這是一個(gè)教育他的好契機(jī)。下了課之后，我馬上找他談話，我說(shuō)，這么熱烈的掌聲，是你以前從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的吧。你看，同學(xué)們多歡迎你啊，希望你以后，即使就為了今天的掌聲，也應(yīng)該好好表現(xiàn)，不為班集體抹黑�，F(xiàn)在雷宏坤同學(xué)進(jìn)步很多了，不管是主題班會(huì)、汽排球比賽、還是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)都積極參與。在最近與雷宏坤的一次談話中，他說(shuō)了一句讓我非常感動(dòng)的話：他說(shuō)，班主任，如果以后我有出息了，我一定不會(huì)忘記你。他能說(shuō)出這句話，證明他是認(rèn)可我對(duì)他的教育的。
六、賞識(shí)學(xué)生、耐心教育
每個(gè)人都希望得到別人的贊揚(yáng)。我想，還是多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧。鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信。對(duì)好的學(xué)生我們要給予賞識(shí)，對(duì)那些“后進(jìn)生”，我們更要多給一些關(guān)愛(ài)、理解，因?yàn)樗麄兏枰膭?lì)，更需要信心。一個(gè)信賴(lài)的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，都可能帶來(lái)巨大的效應(yīng)。
七、好好學(xué)習(xí)、天天向上
我經(jīng)常教育我們班的學(xué)生，一定要盡自己最大的努力學(xué)習(xí)。一個(gè)人，只有有了知識(shí)，有了本領(lǐng)，才能在社會(huì)中立足。因此，我們的班的同學(xué)學(xué)習(xí)較認(rèn)真。
前面兩個(gè)月，我們班的早晚讀不進(jìn)行，我想了想，這樣下去可不行。我召開(kāi)了兩次班團(tuán)干會(huì)議，專(zhuān)門(mén)討論如何搞好早、晚讀。剛開(kāi)始的時(shí)候，我陪學(xué)生們一起讀，糾正他們的讀音。學(xué)生們看見(jiàn)我這么認(rèn)真對(duì)待早、晚讀，也能夠認(rèn)真對(duì)待了�，F(xiàn)在，即使我不在教室，在班團(tuán)干的帶領(lǐng)下，同學(xué)們也基本上能認(rèn)真讀書(shū)了，但有時(shí)讀得不夠認(rèn)真。
八、參與活動(dòng)，適時(shí)教育
不管學(xué)校舉行什么的活動(dòng)，我都鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，在參與活動(dòng)的過(guò)程中，領(lǐng)悟做人的道理。
例如：在汽排球比賽中，我要求每一位學(xué)生都到場(chǎng)觀看，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。通過(guò)對(duì)比其中的兩場(chǎng)比賽，告訴他們：做事情，結(jié)果不是最重要的，最重要的是在這過(guò)程中，你努力了沒(méi)有？在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班獲得了團(tuán)體總分第3名，女子總分第2名的好成績(jī)。通過(guò)這個(gè)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我讓學(xué)生明白一個(gè)道理：只要有付出，就一定有回報(bào)。
以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì)，我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不出現(xiàn)問(wèn)題，但我會(huì)不斷向各位班主任學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平，盡自己最大的努力把事情做好。我的發(fā)言完了，不妥之處，敬請(qǐng)指正。
謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！
初為人師，我有熱情，有活力，勁頭十足，敢做敢為，但我最缺乏的還是經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)管理中，常常很多結(jié)果不盡如人意�？偨Y(jié)一次次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到：工作不能光靠熱情，更需要方法，需要智慧。
20xx年8月22日，我接到張校長(zhǎng)的電話，讓我接手新高一當(dāng)班主任，25號(hào)我第一次以班主任的身份站在講臺(tái)上，看著講臺(tái)下41位孩子，面對(duì)家長(zhǎng)眼中的質(zhì)疑，我忐忑：“我能當(dāng)好班主任嗎？能夠帶領(lǐng)這41位學(xué)生度過(guò)高中三年嗎？”開(kāi)學(xué)初，由于我沒(méi)有任何班主任經(jīng)驗(yàn)，所以遇到事很慌，不知道如何解決。每天都眉頭緊皺，每天都在發(fā)火的邊緣，越過(guò)了青春期直接進(jìn)入更年期，我和潘婷每天晚上在寢室不睡覺(jué)就研究遇到事怎么處理，白天到辦公室咨詢(xún)組長(zhǎng)怎么辦，組長(zhǎng)也會(huì)給出很多建議，在一起工作間隙，組長(zhǎng)不知不覺(jué)的熏陶著我，成為我學(xué)習(xí)的榜樣。我們經(jīng)常會(huì)針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題相互討論，毫無(wú)保留的闡述著自己的見(jiàn)解。自認(rèn)為是“徒弟”的我從高一各班班任身上獲益良多。
一、良好的環(huán)境
在班級(jí)管理中，我一直堅(jiān)持著圍繞班風(fēng)，學(xué)風(fēng)開(kāi)展。極力促成良好的班風(fēng)，畢竟一個(gè)良好的`班風(fēng)是一個(gè)好的學(xué)風(fēng)形成的保障。對(duì)于良好班風(fēng)的形成，我逐步實(shí)施了以下措施。
第一：開(kāi)學(xué)初，全體師生共同完成班級(jí)公約，以便成為日后班級(jí)管理的“法律依據(jù)”。
第二：組建班委，我將班委細(xì)化，將其分成了六大部，學(xué)習(xí)部，紀(jì)律部，安全部，文藝部，衛(wèi)生部以及體育部，然后給每位成員特定的任務(wù)，這樣就解決了一些問(wèn)題：班干部不知道做什么，管理什么�；虬喔刹恐g沒(méi)有任何的聯(lián)系，效果不大，相互推卸。同時(shí)，班主任也可以更好的隨時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)。待到班會(huì)課及時(shí)向全班反饋。
第三：建立量化制度：在各項(xiàng)制度漸漸成型之時(shí)，為了能更形象，直接的反饋學(xué)生學(xué)習(xí)，行規(guī)狀況，便建立了一個(gè)量化表。實(shí)施措施：按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行量化考核。隨著班級(jí)管理的深入，逐漸形成了一個(gè)較為完善的評(píng)比細(xì)則。為了讓每位同學(xué)引起重視，同時(shí)以量化的總成績(jī)?yōu)橐罁?jù)進(jìn)行學(xué)期末的評(píng)優(yōu)，成長(zhǎng)記錄記載及納入學(xué)期末的總評(píng)，出現(xiàn)扣分嚴(yán)重的學(xué)生給予嚴(yán)重警告，對(duì)班級(jí)有貢獻(xiàn)的學(xué)生給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，這樣有獎(jiǎng)有罰，學(xué)生非常重視，所以大部分同學(xué)力爭(zhēng)做到最好。
二、感恩教育與理想教育
新生入班的第一課，我必然是談感恩，講做人，特別是感恩父母和感恩老師。感恩父母，是一個(gè)學(xué)生的做人基礎(chǔ)。如何進(jìn)行感恩教育，我喜歡的是以嘮家常的方式去達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。在尊重隱私的前提下，我把發(fā)生在學(xué)生父母身上的感人故事與大家分享，我要讓學(xué)生知道他們的父母會(huì)因他們的某個(gè)厭學(xué)舉動(dòng)而徹夜失眠，會(huì)為他們的青春叛逆而無(wú)助落淚。我把自己以前接觸的那些真實(shí)故事在學(xué)生面前一件件擺開(kāi)，我相信樸素的真情最能動(dòng)人。如今的學(xué)生，內(nèi)心世界無(wú)比豐富，對(duì)于情感訴求無(wú)比渴望，多數(shù)學(xué)生較為自私。他們最初多把我們老師放在對(duì)立面，深深地包裹著自己。借助他們對(duì)于父母親情脆弱的抵抗力去打開(kāi)他們，讓他們交出自己的真心，這是我們班主任掌控班級(jí)，培養(yǎng)向心力的關(guān)鍵一步。感恩老師，是因?yàn)槔蠋熓浅烁改钢庾钕Ｍ玫娜恕Ｋ裕瑹o(wú)論對(duì)于學(xué)生本人還是班級(jí)整體發(fā)展，感恩教育都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)谝徽n程。
新生入學(xué)第二課，我談的是理想。軍訓(xùn)期間，我讓他們寫(xiě)了自己的理想自己三年的計(jì)劃，我問(wèn)學(xué)生上高中為了什么，有的學(xué)生說(shuō)初中畢業(yè)就該上高中啊，就像吃過(guò)早飯后要吃午飯，哪有為什么！對(duì)于這樣的學(xué)生，理想是極其遙遠(yuǎn)的事。他們不知道考大學(xué)可以見(jiàn)識(shí)更廣闊，視野更開(kāi)闊，更不知道什么是創(chuàng)造人生更高的層次和輝煌。在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中我給他們描繪過(guò)很令人向往的場(chǎng)景，不管遙不遙遠(yuǎn)，只愿能給他們種下一粒希望的種子。
在這些制度的開(kāi)展中，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則“民主管理，愛(ài)心教育”。作為一名新班主任，我覺(jué)得想法是好，但在開(kāi)展中真的是困難重重。
例如在班長(zhǎng)的選拔過(guò)程當(dāng)中，班級(jí)一共六人競(jìng)選，六人每人實(shí)習(xí)了一周，然后結(jié)合月考成績(jī)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行投票選舉，在選舉之前我和班級(jí)同學(xué)說(shuō)應(yīng)該出于公心，但是在投票過(guò)程中有一部分同學(xué)還是私心很重，但是好在班級(jí)總體是非觀念還可以，最終選出來(lái)較為負(fù)責(zé)的班長(zhǎng)。
例如我談感恩教育，但是我班王楊在班級(jí)同學(xué)面前對(duì)家長(zhǎng)又打又罵，對(duì)家長(zhǎng)毫無(wú)感恩可言，一個(gè)女生出口成臟，謊話連篇，而且是一個(gè)很自私的人，和班級(jí)同學(xué)也是矛盾重重，但是經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育，總體上來(lái)看，這個(gè)女生有所改變。例如劉天齊擾亂課堂紀(jì)律，明明是為了劉天齊好才管他，但是家長(zhǎng)不理解，到學(xué)校找科任老師麻煩。有時(shí)候覺(jué)得孩子不講理，但是見(jiàn)到家長(zhǎng)之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是挺能聽(tīng)懂話的。
例如我談理想教育，我發(fā)現(xiàn)他們大都沒(méi)有什么理想，基本都是來(lái)高中混日子的，這讓我多少有一點(diǎn)挫敗感。但是好在班級(jí)還有一些上課可以基本上跟著學(xué)習(xí)的學(xué)生，成績(jī)出來(lái)還勉強(qiáng)算是讓人滿(mǎn)意，可見(jiàn)理想教育還算是有效果，初為班任，以前我覺(jué)得我的學(xué)生應(yīng)該向我自己一樣，他們學(xué)不會(huì)我會(huì)很上心，研究怎么去教，不僅為了對(duì)得起教師的職業(yè)道德，更為了對(duì)得起家長(zhǎng)對(duì)我的交托，但是這一學(xué)期經(jīng)歷了一些事情之后，雖然有感動(dòng)但是面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的不理解、不尊重、對(duì)我努力的無(wú)視我也很寒心。理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感，毫無(wú)班主任經(jīng)驗(yàn)的我在同仁的幫助下度過(guò)了充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的第一學(xué)期，雖然困難重重，但是愿我們?nèi)阅懿煌跣模回?fù)韶華，牢記使命，傳道受業(yè)解惑。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流，我感到很榮幸。作為只有一年多班主任工作經(jīng)驗(yàn)的我，許多問(wèn)題都還正在思考和摸索之中，所以這次發(fā)言只是向大家匯報(bào)一下我在班主任工作中的一些具體的做法和感受，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
作為班主任，我們都深有體會(huì)，工作瑣碎，繁雜，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。我所面對(duì)的是初一學(xué)生，他們已有了自己的想法，愛(ài)玩、思想單純卻易沖動(dòng)、自我約束力差卻不服管，要想搞好班級(jí)工作，必須學(xué)會(huì)跟學(xué)生斗智斗勇！下面我將從三個(gè)方面進(jìn)行闡述：
第一、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)！
作為班主任，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)班級(jí)的每一位學(xué)生，但這種關(guān)愛(ài)，不只是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)關(guān)心他們的生活、身心健康和思想狀況等，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。如果我們只知道關(guān)心他們的成績(jī)，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的期望和關(guān)心往往會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，因?yàn)檫_(dá)不到，而選擇逃避或不接受老師的關(guān)愛(ài)。因此，要想把這種關(guān)愛(ài)有實(shí)效地播撒出去，我們得學(xué)會(huì)跟他們進(jìn)行溝通、交流，拉近與他們之間的距離。比如我喜歡下課去班級(jí)找他們聊天，陪他們上體育課，陪他們玩游戲，甚至?xí)r不時(shí)的買(mǎi)點(diǎn)小東西給他們等，雖然這些事很小，但能拉近同他們的距離，讓他們感受到我是他們的朋友，而不僅僅只是老師。此外，當(dāng)一個(gè)學(xué)生主動(dòng)找我聊天時(shí)，或因?yàn)樯钪械囊恍├Щ笙蛭仪笾鷷r(shí)，不管自己多忙多煩，都會(huì)靜下心來(lái)給予解答，如果我能把他的困惑解決了，那以后我就成為了“自己人”，他會(huì)在班里幫我宣傳，這比自我推介要好百倍。也許是因?yàn)槲业哪昙o(jì)跟他們相差的不多，他們喜歡跟我談?wù)摮砷L(zhǎng)中的困惑，比如前一段時(shí)間班上的一位學(xué)生在說(shuō)說(shuō)中問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“什么是朋友？”在下面的評(píng)論中，我看到了一條，“查字典，問(wèn)百度，再說(shuō)不是還有許老師呢”。結(jié)果，晚上她就給我發(fā)了短信，類(lèi)似的事情很多，這讓我很高興。
第二、學(xué)會(huì)細(xì)處著手！
首先是觀察要仔細(xì)全面，要知道學(xué)生的許多事情不會(huì)直觀的展現(xiàn)在老師面前，這就需要老師主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但如果，你對(duì)自己的學(xué)生不夠了解，那談何解決他們的問(wèn)題。所以，要學(xué)會(huì)在短時(shí)間里較全面的了解每一位學(xué)生。我會(huì)通過(guò)各種方式去了解學(xué)生，比如，很多同學(xué)加了我的聯(lián)系方式，雖然平時(shí)很少聊天，但是他們喜歡把平時(shí)在學(xué)校所經(jīng)歷的一些事情寫(xiě)在空間里，通過(guò)瀏覽他們的空間，就可以知道他們所想，這為我了解他們提供了一個(gè)很好的途徑。此外，通過(guò)跟學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，再加上周記的按時(shí)收發(fā)等方式，都能幫助我很好的了解我的學(xué)生。其次是班級(jí)管理要細(xì)致，要想管理好班級(jí)，首先必須有一套行之有效的`班級(jí)管理制度。其次，作為班主任，必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然作為班主任的我要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即重新清理。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。
第三、管理要做到嚴(yán)格！
首先是突出班主任在班級(jí)中的地位。都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威，也就是說(shuō)該民主時(shí)就民主，該專(zhuān)政時(shí)就專(zhuān)政。所以，在強(qiáng)調(diào)和諧的同時(shí)，在一些原則性問(wèn)題上我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，因?yàn)槲抑乐挥凶寣W(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主會(huì)使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng)。比如，我不允許學(xué)生跟老師頂嘴、不允許同學(xué)之間打架、不允許逃課和遲到、不允許學(xué)生撒謊等，要是有哪位學(xué)生敢犯，會(huì)受到很?chē)?yán)厲的懲罰，通常最輕的懲罰是繞操場(chǎng)跑十圈。其次是重視開(kāi)始，爭(zhēng)取主動(dòng)。一般情況下，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，我在接手3班的時(shí)候，開(kāi)始抓得很緊，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威！比如我們班的陳家旺同學(xué)，他就是個(gè)很好的典型，幾乎每天都會(huì)給我鬧點(diǎn)事，所以，我每天都“關(guān)注”他，只要他犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，我就會(huì)把他找到辦公室或者找他家長(zhǎng)，時(shí)間長(zhǎng)了，他就受不了了，最后自己選擇離開(kāi)了班級(jí)，自從他離開(kāi)了，我們班的其他學(xué)生再也不敢像他那樣調(diào)皮了。第三是班級(jí)管理是盯出來(lái)的。隨著學(xué)生對(duì)學(xué)校和班級(jí)的不斷了解，以及同學(xué)之間的熟識(shí)，不可避免的會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，比如遲到、曠課、上課講話、睡覺(jué)，甚至?xí)l(fā)生一些惡劣影響事件。所以，我習(xí)慣于每天早晨7點(diǎn)之前準(zhǔn)時(shí)到教室，學(xué)生知道我來(lái)了，也就開(kāi)始了一天的早讀。此外，我還習(xí)慣于在沒(méi)有課的時(shí)候不定時(shí)地去班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，好讓那些有小動(dòng)作的學(xué)生注意力及時(shí)回到課堂上去。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，我借此機(jī)會(huì)，談?wù)勎疑蠈W(xué)期的工作情況。上學(xué)期，我擔(dān)任高一（7）班班主任，承擔(dān)了三個(gè)物理班的教學(xué)工作。另外，利用暑假和周末承擔(dān)校創(chuàng)新社團(tuán)工作，組織學(xué)生參加全國(guó)及省、市各類(lèi)創(chuàng)新大賽�；仡欉@一學(xué)期的工作，既辛苦又充實(shí)，也取得了一些成績(jī)，下面就和大家具體交流一下。
一、班主任工作
首先，從思想上我是這樣認(rèn)識(shí)班主任工作的：①作為青年教師，如果不能勝任班主任工作，教師工作是不完整的；②經(jīng)過(guò)幾輪循環(huán)教學(xué)，基本勝任高中教學(xué)，希望能有機(jī)會(huì)挑戰(zhàn)自我，進(jìn)一步提升班級(jí)管理的能力；③最主要感到年齡也不小了，有危機(jī)感，想趁年青，在精力充沛的情況下，多做些事，爭(zhēng)取能做出點(diǎn)成績(jī)。所以，本學(xué)期，我積極要求從事班主任工作，爭(zhēng)取發(fā)揮自我能力的空間。
這學(xué)期的班主任工作，我主要注意以下幾個(gè)方面：①向身邊教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?cè)诮逃虒W(xué)及班級(jí)管理的成績(jī)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與任課老師交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。做好學(xué)生與老師間的協(xié)調(diào)工作，發(fā)揮紐帶作用，盡己所能幫助任課老師解決一些諸如調(diào)課、代上晚自習(xí)等方面的困難。②注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)生有了集體觀念，對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求，并教育他們要盡最大努力，獲得最佳成績(jī)。班級(jí)在跑操、校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)中，都取得了很好的成績(jī)，校運(yùn)會(huì)獲高一年級(jí)第二名；③全面了解學(xué)生，融入到學(xué)生中去，和他們一起解決實(shí)際問(wèn)題，比如說(shuō)包干區(qū)問(wèn)題，針對(duì)部分班級(jí)學(xué)生從窗戶(hù)口隨手亂扔垃圾，難打掃的情況，我向?qū)W生提出：在先搞好自身衛(wèi)生工作基礎(chǔ)上，再向全校師生發(fā)出愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的倡議，學(xué)生積極性很高，有的從家中帶相機(jī)拍照片取證，有的從廢紙上的.蛛絲馬跡發(fā)現(xiàn)亂扔廢物的學(xué)生和班級(jí)，通過(guò)班級(jí)的一些措施，包干區(qū)問(wèn)題解決了，班上衛(wèi)生也上去了。正因?yàn)樵诎嗉?jí)管理中師生通力合作，采取有效措施，本學(xué)期本班在班級(jí)常規(guī)管理評(píng)比中名列前茅，被評(píng)為08—20xx年度文明班級(jí)。
二、教學(xué)工作
針對(duì)三個(gè)班教學(xué)的工作量偏大，作業(yè)批改上有有大難度，特別是課后輔導(dǎo)方面也不能及時(shí)跟上，自己曾有過(guò)畏難的情緒，考慮到學(xué)校存在高一人手緊的實(shí)際困難，我顧全大局，首先端正自己的教學(xué)態(tài)度，憑著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的責(zé)任心，想方設(shè)法擠時(shí)間，提高工作效率，經(jīng)常是早晨查完早讀后就忙著批改作業(yè)，接著又忙著上課，在課堂上注重讓學(xué)生體驗(yàn)，通過(guò)多種手段吸引學(xué)生，在有限的時(shí)間內(nèi)提高他們聽(tīng)課質(zhì)量。雖說(shuō)工作比較辛苦，但學(xué)期終了，所教班級(jí)物理學(xué)科在普通班名次靠前，這一點(diǎn)還是讓人比較欣慰的。
三、在干好本職工作的同時(shí)，積極參與創(chuàng)建學(xué)校創(chuàng)新社團(tuán)的活動(dòng)
去年暑假，我們組織15名學(xué)生首次參加全國(guó)第二屆青少年創(chuàng)意大賽，該賽事是由中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局組織的，是目前全國(guó)規(guī)模最大的創(chuàng)新大賽，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)，初賽十五人參賽，十四人獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，一人總分進(jìn)入全國(guó)前十�？倹Q賽獲一金、三銀、一銅、團(tuán)體金獎(jiǎng)。取得這樣的成績(jī)，首先離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為我們提供良好的實(shí)踐平臺(tái)，特別是徐主任的直接領(lǐng)導(dǎo)為活動(dòng)的順利開(kāi)展創(chuàng)造了有利的條件。其次，也是我們團(tuán)隊(duì)合作、共同努力的結(jié)果，比如說(shuō)劉凱在商標(biāo)設(shè)計(jì)上的教導(dǎo)，蔡春、耿興慧比賽過(guò)程中的全程參與。就我自身而言，我對(duì)這次活動(dòng)比較感興趣。一方面這一活動(dòng)與我國(guó)目前大力提倡自主創(chuàng)新，創(chuàng)建創(chuàng)新型國(guó)家，創(chuàng)新型社會(huì)的大背景相吻合。另一方面，在對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)的過(guò)程中能體會(huì)到共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。作為一名物理教師，也需要通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)提高自己的實(shí)踐水平，所以付出比較多，在教學(xué)任務(wù)重的情況下想方設(shè)法擠時(shí)間。校運(yùn)會(huì)期間，在關(guān)心比賽的同時(shí)，還要在實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生。在整個(gè)過(guò)程中我們?cè)?jīng)在火車(chē)上幫學(xué)生背商標(biāo)法，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法知識(shí)要點(diǎn)；曾經(jīng)為了準(zhǔn)備模型的改進(jìn)材料一上午奔波在商場(chǎng)中，中午趕不上吃午飯，還要幫學(xué)生改進(jìn)模型參加下午的比賽；曾經(jīng)連續(xù)幾天為了第二天的比賽研究，到深夜十二點(diǎn)鐘�？倹Q賽前夜，和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室一起摸索到十一點(diǎn)，家里小孩生病住院也顧不上。最終，大家的辛勤勞動(dòng)換來(lái)了令人滿(mǎn)意的結(jié)果，參加本次活動(dòng)的最大感受是有好的想法要立刻付諸于實(shí)際行動(dòng)。
以上是我上學(xué)期的工作和想法，在今后的工作中，我將一如既往，不斷地改進(jìn)自己，提高自己。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿8
今天，我在這里首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)。是你們的幫助和寬容扶我走過(guò)我工作生涯的第一個(gè)年頭。在這里我要向你們，我的師長(zhǎng)、朋友說(shuō)一聲謝謝。讓我說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，我愧不敢當(dāng)，我能做的只是學(xué)習(xí)和積累。下面我就向大家匯報(bào)一下學(xué)習(xí)成果。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，收人收心
饑餓時(shí)的一碗面，寒冷中的一杯酒最能暖人心窩。抓住時(shí)機(jī)的教育和發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)同等重要。我們班有個(gè)武林高手，經(jīng)常欺負(fù)弱小。一次高手發(fā)燒了，他是打通的，家長(zhǎng)不在。我不喜歡他，實(shí)在不想親自送他到醫(yī)院。但我在他的眼里看到了害怕和無(wú)助，這讓我想起自己生病時(shí)獨(dú)自去醫(yī)院輸水的凄涼，何況他還是孩子。我扶著他去了醫(yī)院，跑上跑下交錢(qián)開(kāi)單子，又給他買(mǎi)了一碗米線，我跟他說(shuō)輸液之前要吃點(diǎn)東西。他沒(méi)說(shuō)什么，只是一邊吃一邊流眼淚。打針時(shí)他疼的往后縮了一下，我故意問(wèn)他疼不？他不回答，我又說(shuō)你打人時(shí)，被打的大概就是這個(gè)感覺(jué)。我臨走時(shí)他問(wèn)我，老師你晚上還沒(méi)吃飯呢，我說(shuō)沒(méi)事，我是大人，強(qiáng)者就要照顧弱者。現(xiàn)在這孩子還是有點(diǎn)混，但已經(jīng)不打人了，班上的體力活基本都被他包了。體尖成績(jī)差，是不討人喜歡的品種。一次夏俊的`腿抽筋了，在樓梯口動(dòng)不了。我?guī)退研撓聛?lái)扳腳，還幫他揉腿。楊老師跟我說(shuō)體尖訓(xùn)練苦、成績(jī)差不招老師待見(jiàn)心里苦�？粗目√鄣淖冃蔚哪樜腋惺艿搅怂目�。區(qū)里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)我去給他加油，還請(qǐng)他吃了飯。那小子連個(gè)謝都沒(méi)說(shuō)，但后來(lái)他就再也不跟我頂嘴了。班里一個(gè)女孩母親去世了，我去問(wèn)林馨老師怎么辦，林老師教我多撫摸她幫她放松。她總帶素色的夾子我就把自己的壓發(fā)給了她。她手總是冰冷，我時(shí)常抱抱她幫她搓搓手�，F(xiàn)在這個(gè)女孩是我的班長(zhǎng)。我吃不上飯她給我買(mǎi)，我生病了，她急的直哭。小孩子的心比大人的更柔軟，愛(ài)的付出不一定是深沉的，讓他知道讓他看到。沒(méi)有誰(shuí)會(huì)傷害自己的母親，如果能讓學(xué)生依靠、信任，把自己當(dāng)姐姐甚至是母親，教育就真的成功了。
二、好助手讓班級(jí)管理更輕松
九班最讓我驕傲的是有一群盡職盡責(zé)的好干部。以前總嫌我班小孩笨，一次聽(tīng)到周老師說(shuō)班干部是培養(yǎng)出來(lái)的，我才知道得先教后用。板報(bào)畫(huà)的幼稚上網(wǎng)找圖案；大掃除要落實(shí)到每個(gè)人，在黑板上寫(xiě)好誰(shuí)負(fù)責(zé)什么。后來(lái)跟皮方學(xué)的班委細(xì)化，把班里分成了燈神、門(mén)神、花神等幾個(gè)小組，各司其職。七時(shí)我們班一個(gè)學(xué)期都沒(méi)鎖門(mén)，現(xiàn)在放學(xué)連電腦主機(jī)他們都鎖上。窗臺(tái)上的綠色植物也賞心悅目。我經(jīng)常跟他們講，將來(lái)他們也要當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)F(xiàn)在看好班，將來(lái)才能守好家。
三、人人愛(ài)表?yè)P(yáng)，付出才珍惜
喜歡跟周老師在一起，很輕松很溫暖。我一沮喪她就表?yè)P(yáng)我，我心里美滋滋的，堅(jiān)信自己像她說(shuō)的是個(gè)好同志。成年人都如此，學(xué)生當(dāng)然更是。聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，美國(guó)軍中抽煙酗酒現(xiàn)象嚴(yán)重，有人想到讓士兵給家里寫(xiě)信說(shuō)自己在軍隊(duì)里多么勇猛上進(jìn)，漸漸的這些士兵真的像他們寫(xiě)的那樣發(fā)生了變化�？膳碌牟皇呛屠蠋熽褡斓�，是無(wú)欲無(wú)求的。如果一個(gè)學(xué)生已經(jīng)到了什么都不在乎的地步，教育可能也不管用了。所以我試著保護(hù)那些沒(méi)剩多少自尊的人，幫他們重拾驕傲感。跟趙琴老師學(xué)了用A4紙打喜報(bào)，成績(jī)喜報(bào)一張、運(yùn)動(dòng)會(huì)喜報(bào)一張，人人榜上有名�？粗税嗥恋慕淌椅覀儼辔叶疾辉敢膺M(jìn)了。我開(kāi)始發(fā)動(dòng)他們做班級(jí)布置，沒(méi)人理我。我想到了他們爭(zhēng)著上喜報(bào)的事，就跟他們說(shuō)布置教室的可以在作品上留名，這下班里沸騰了，黑板報(bào)、招貼畫(huà)一搶而空。一個(gè)高個(gè)子什么都沒(méi)搶上急了，我就讓他把門(mén)口初二9班的牌子擦干凈，美其名曰擦亮金字招牌。每個(gè)人都在班里留了名，是一種持久的贊揚(yáng)，那一段時(shí)間我都覺(jué)得他們乖了。我媽收拾屋子我從來(lái)不愛(ài)惜，自己做的清潔我爸不換拖鞋我都要叫。只有付出了才會(huì)珍惜。
四、多元發(fā)展，樹(shù)立榜樣
xx校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，要是學(xué)校能出個(gè)韓寒也不錯(cuò)。我就開(kāi)始在班里尋找“韓寒”�，F(xiàn)在社會(huì)的價(jià)值取向也來(lái)越多元化了，有的孩子就是學(xué)不懂為什么電話費(fèi)要用函數(shù)關(guān)系式表示。強(qiáng)迫他還是不會(huì)還會(huì)適得其反。我發(fā)現(xiàn)徐一帆能跑就推薦他進(jìn)了體育隊(duì)，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在長(zhǎng)跑成績(jī)不錯(cuò)。張藝橋打籃球好就讓他家長(zhǎng)找個(gè)打籃球的班。這些暫困生的多余熱情得到了釋放，放慢了他們自暴自棄的腳步，興許還能給自己多尋一條出路。我永遠(yuǎn)忘不了初中時(shí)去上海旅游帶來(lái)的震撼：外面的世界真大啊。從那時(shí)起我就決定要出去看看�，F(xiàn)在我也經(jīng)常給學(xué)生看我旅游的照片給他們講旅行中的見(jiàn)聞。成都遇到麗江的背包客、內(nèi)蒙古連天的草原，看著他們聽(tīng)得如癡如醉，我相信每個(gè)人都想出去看看了。都說(shuō)不知道學(xué)習(xí)為了什么，我告訴他們學(xué)習(xí)是為了出去看看。貪玩懶惰是人的本性，學(xué)生犯了也是正常，幫他們樹(shù)立信念，叫醒心里的獅子才是關(guān)鍵。周老師說(shuō)多引導(dǎo)少批評(píng)，罵作業(yè)做得差的學(xué)生他還是不知道怎么做，不如把好的作業(yè)大家傳閱一下，樹(shù)立模范。
這是我的一點(diǎn)體會(huì)，還請(qǐng)大家指正。陽(yáng)光之家是我工作后的第一個(gè)家，你們都是孤身在外的我的親人。我忘不了全體班主任給我唱的生日歌，我忘不了備課組哥哥姐姐們手把手的教我，我忘不了我的科任老師一直支持著我，謝謝你們。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次展示的機(jī)會(huì)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?guī)О嗟目隙ê凸膭?lì)。我來(lái)實(shí)驗(yàn)高中做班主任時(shí)間不長(zhǎng)，與老班主任相比，談不上成功，也談不上經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于班主任的評(píng)價(jià)，有一種標(biāo)準(zhǔn)是這樣的：班主任在，學(xué)生做的很好，這個(gè)班主任基本合格的；班主任不在，學(xué)生做的很好，這個(gè)班主任是很優(yōu)秀的；班主任在，學(xué)生做的不好，這個(gè)班主任就是失敗的。從這方面考慮，我只算是比較合格的班主任，實(shí)在談不上優(yōu)秀。在這里我只想談?wù)勛约簩?duì)班主任工作的感受和體會(huì)，以及自己對(duì)做班主任工作的理解。如有不當(dāng)，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、我對(duì)班主任工作的看法
首先，我覺(jué)得班主任要有責(zé)任心，要懂得付出，能夠付出。
班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。班主任是教育學(xué)生的直接人，管理的是被父母寄予無(wú)限希望的孩子，所以作為班主任，要有責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想，有句古話“一日為師，終身為父”。對(duì)于這句話可以有多種解釋。其一：對(duì)于學(xué)生，老師如父母，要像尊敬父母一樣尊敬老師。其二：對(duì)于教師，學(xué)生如子女，要像對(duì)待自己的子女一樣對(duì)待學(xué)生。我在做班主任期間，工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，對(duì)學(xué)生關(guān)心照顧。自從做班主任開(kāi)始，就是“兩眼一睜，忙到熄燈”，一切以學(xué)生和班級(jí)的利益為重，犧牲了自己的很多個(gè)人利益和家庭利益，全心全意的撲在了工作崗位上。
盡管我付出了很多，但看到班級(jí)穩(wěn)定了，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步了，心里還是非常高興。做班主任，責(zé)任心是關(guān)鍵，付出才是硬道理，我相信付出總會(huì)有回報(bào)。
其次，我覺(jué)得班主任還要細(xì)心。
作為班主任，我一直用心細(xì)密的做事，認(rèn)真的考慮班級(jí)管理的各種問(wèn)題，讓每件事情都精益求精的完成，我會(huì)細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有針對(duì)性的去對(duì)待不同的學(xué)生。細(xì)心，讓我們可以全面分析問(wèn)題和正確處理問(wèn)題，提高工作效率，避免出現(xiàn)差錯(cuò)。
做為班主任要經(jīng)常注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、生活情況，及時(shí)給予各方面的關(guān)心照顧和指導(dǎo)教育�？梢园压ぷ骷�(xì)到每節(jié)課，學(xué)生是否在位置上，書(shū)本是否拿出來(lái)，課間和上自習(xí)課時(shí)到教室，看有誰(shuí)抄襲作業(yè)，有沒(méi)有看課外書(shū)、聽(tīng)MP3的情況等等。打預(yù)備鈴的時(shí)候到教室看一眼，組織學(xué)生上課，看有沒(méi)有遲到、曠課的，有沒(méi)有特殊情況。要經(jīng)常查看學(xué)生的值日情況，看誰(shuí)做的好，誰(shuí)做的不好；做的好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，做的不好的，批評(píng)教育。也要經(jīng)常注意學(xué)生吃飯、吃零食情況。對(duì)于不好好吃飯，經(jīng)常吃方便面，面包的同學(xué)，及時(shí)提醒他們要注意飲食。經(jīng)常吃零食的同學(xué)還要告訴他們養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。
班主任的.的工作煩瑣而困難，要想做好，細(xì)心是必不可少的。
第三，作為班主任還要有信心，信心是做好班主任工作的動(dòng)力。
作為班主任，我們必需樹(shù)立做好班主任的信心，不僅對(duì)教育事業(yè)要有信心，對(duì)自己的工作有信心，更重要的是對(duì)學(xué)生有信心。有了這個(gè)信心，才能認(rèn)真耐心地探索合適的方法。對(duì)學(xué)生有信心主要表現(xiàn)在要充分信任學(xué)生，特別是對(duì)后進(jìn)或犯過(guò)錯(cuò)誤學(xué)生，更要有信心，更要給予充分信任，這樣才能更好的促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變。
下面我談一下我在班級(jí)管理中的一些實(shí)施方法。
二、我在班級(jí)管理中的一些實(shí)施方法
1、嚴(yán)格的紀(jì)律，和相應(yīng)的制度管理
我覺(jué)得一個(gè)班級(jí)必須有嚴(yán)格的紀(jì)律，一切行動(dòng)都要遵守相應(yīng)的制度和規(guī)則。所以，我對(duì)學(xué)生一直很?chē)?yán)厲。凡是影響班級(jí)、違反紀(jì)律的同學(xué)一定要受到處分，我一直堅(jiān)守著這個(gè)原則，班級(jí)紀(jì)律的管理是一切的基礎(chǔ)，沒(méi)有一個(gè)好的班風(fēng)，一切都沒(méi)有繼續(xù)努力的必要。我盡力營(yíng)造一種優(yōu)秀的班級(jí)風(fēng)氣，讓學(xué)生懂規(guī)矩，守規(guī)矩，逐步完善自身素質(zhì)，注重細(xì)節(jié)的重點(diǎn)強(qiáng)化，每一件小事都是學(xué)生生活中的重要事情，告戒學(xué)生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。做人有的時(shí)候比學(xué)習(xí)好更重要。
同時(shí)，管理班級(jí)，提倡“制度管人”，什么事情都要遵守相應(yīng)的制度。我們班級(jí)在學(xué)校規(guī)章制度的范圍內(nèi)，由學(xué)生民主討論制訂了《高一十班班規(guī)》《合作競(jìng)爭(zhēng)小組制度》《一日常規(guī)》等等，讓制度書(shū)面化，有什么事情不用班主任來(lái)說(shuō)，按規(guī)章辦事，學(xué)生容易接受。
所以我們高一十班一直比較穩(wěn)定，學(xué)生懂禮貌，沒(méi)有很多的惡習(xí)。這樣對(duì)班級(jí)、學(xué)生的好處是顯而易見(jiàn)的。班風(fēng)正，班級(jí)輿論導(dǎo)向正確，積極向上的精神狀態(tài)，讓班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步提高。
2、培養(yǎng)高素質(zhì)的班干部。
要把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的班集體，必須要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班極核心——一支團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)牡昧Φ陌喔刹筷?duì)伍。有些班級(jí)的班干部形同虛設(shè)，班級(jí)缺乏核心力量，因而缺乏凝聚力和向心力。班主任事必躬親，整日陷于瑣事和煩惱之中，勢(shì)必會(huì)難以全面、準(zhǔn)確掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，進(jìn)而影響班級(jí)工作的順利開(kāi)展。因此，班主任應(yīng)重視培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍。
怎樣選擇班干部我想說(shuō)三點(diǎn)。
�、拧⒅松迫�，能力為先
選拔班干部一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確定是不是適合擔(dān)任班干部。學(xué)生的能力，主要包括組織能力、號(hào)召能力、協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，這是當(dāng)班干部的必要條件。
⑵良好的品德是當(dāng)班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重?fù)?dān)，為人誠(chéng)實(shí)，關(guān)心集體，甘心情愿為同學(xué)服務(wù)。
�、前喔刹恳茏杂X(jué)遵守紀(jì)律，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)處處以身作則。
班主任要善做伯樂(lè)，認(rèn)真觀察學(xué)生能力的高低、品德的優(yōu)劣、態(tài)度的真?zhèn)�，慧眼識(shí)才。在充分掌握情況的基礎(chǔ)上，反復(fù)權(quán)衡，通過(guò)任命、民主選舉等方式確定班干部。真正把那些德才兼?zhèn)�、在同學(xué)中具有一定威信的同學(xué)選出來(lái)，讓他們擔(dān)當(dāng)起管理班級(jí)的重?fù)?dān)。
3、對(duì)待學(xué)生要“寬”“嚴(yán)”有度
愛(ài)學(xué)生，是毫無(wú)異議的。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師愛(ài)學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是一種父母的溫存，睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛(ài)�！边@是我們需要弄清楚的，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是“溺愛(ài)”，也不是“寵愛(ài)”，不是愛(ài)學(xué)生身上的一切東西。而是在向?qū)W生傾注愛(ài)的同時(shí)又必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是絕對(duì)不能姑息遷就的，該批評(píng)的就要批評(píng)，該處理的就要處理，無(wú)論是對(duì)諸如“違反紀(jì)律”之類(lèi)的原則問(wèn)題，還是對(duì)“講粗話、臟話”這類(lèi)細(xì)節(jié)，我們都要當(dāng)作大事來(lái)抓，該動(dòng)真格的必須動(dòng)真格。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿10
談不上什么經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)方面勉強(qiáng)算個(gè)小巫，班主任方面小巫也不是，主要說(shuō)說(shuō)自己的一些想法，供諸位討論。
我講的第一點(diǎn)是，作為一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。不能老想著得到點(diǎn)兒什么名譽(yù)。老想著名譽(yù)做事，往往做不好事。有人問(wèn)楊振寧，怎樣才能獲得諾貝爾獎(jiǎng)，他說(shuō)，總想著獲諾貝爾獎(jiǎng)是不能得獎(jiǎng)的。當(dāng)然，他說(shuō)這話，當(dāng)然底氣十足。因?yàn)槿思业锚?jiǎng)了，要是他沒(méi)的獎(jiǎng)，他才不會(huì)這么輕松地說(shuō)呢。不過(guò)他倒是說(shuō)出了一個(gè)道路，那就是做事情不能老想著通過(guò)做事?lián)频叫┦裁春锰�。為什么這么說(shuō)呢？原因很簡(jiǎn)單，如果只為獲利去做事，常常就不愿意去做一些小事、瑣事，而很多事情是必須要認(rèn)認(rèn)真真的、踏踏實(shí)實(shí)的做好小事的。北京下了一場(chǎng)中雨，其中有一個(gè)雨點(diǎn)兒是黑的，吧嗒，這個(gè)黑雨點(diǎn)兒正好就砸在了楊振寧的頭上，巧吧，那是因?yàn)槿思姨ぬ?shí)實(shí)的做好了小事。我說(shuō)要做好小事，要有一顆平常心，并不是說(shuō)可以沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，恰恰相反，做小事與大目標(biāo)是統(tǒng)一的。平常心不是不思進(jìn)取，是默默地進(jìn)取。我說(shuō)三句話很重要：
一、精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)；
二、質(zhì)變永遠(yuǎn)要有量變的積累；
三、機(jī)會(huì)總是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的。
天上不會(huì)掉餡兒餅，也對(duì)，但是從另一個(gè)角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接住。這是我要說(shuō)的第一點(diǎn)，要有平常心。我要說(shuō)的第二點(diǎn)是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。這里的“言傳”是指通過(guò)傳授知識(shí)達(dá)到教育學(xué)生的目的，而不是一般意義上的說(shuō)教。我還是堅(jiān)持我的觀點(diǎn)，現(xiàn)在的高中生，不太喜歡說(shuō)教，不知什么原因。特別是高中的班主任，應(yīng)該做學(xué)生知識(shí)海洋的引領(lǐng)者，這樣才能做他們?nèi)松飞系囊啡�。大家知道，上個(gè)世紀(jì)我們中國(guó)人對(duì)日本人有好感的不多，魯迅是其中的一個(gè)。他有很多日本朋友，而最讓他深深感動(dòng)的是他1904年在在日本留學(xué)時(shí)的恩師藤野先生。為什么？有一次藤野要看一看魯迅的講義，魯迅交給了他，過(guò)兩天講義發(fā)給了魯迅，魯迅先生寫(xiě)道：“我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正�！濒斞赶壬浅Ｕ湟曔@些講義，曾經(jīng)訂成三厚本收藏著。這位藤野先生對(duì)魯迅一生的影響甚大，他有一句名言談這一點(diǎn)，在初中當(dāng)過(guò)語(yǔ)文老師的都應(yīng)該耳熟能詳。魯迅說(shuō)，“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽有良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為‘正人君子’之流所深?lèi)和醇驳奈淖��！蔽覀冏鳛榘嘀魅蔚膽?yīng)該向藤野先生學(xué)習(xí)，他是通過(guò)傳授知識(shí)給了學(xué)生尊重和愛(ài)護(hù)，給了學(xué)生奮進(jìn)的力量。至于身教，還是那句話，現(xiàn)在的高中學(xué)生比較反對(duì)說(shuō)教，那么我們就應(yīng)該在潛移默方面多下些工夫。我們很難想象在課堂上滿(mǎn)口崇高理想而在課下極度自私的老師能受到學(xué)生的認(rèn)可和尊重。我們做老師的應(yīng)該做一個(gè)好人，盡最大的努力保持高尚的人格和對(duì)真善美的執(zhí)著追求。要知道，一個(gè)學(xué)生，他正處在人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，而起至關(guān)重要的老師的品格的某種喪失，無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成巨大的負(fù)面影響。相反，學(xué)生就合尊重你、佩服你，會(huì)跟著你走。你的教育理念就會(huì)貫徹下去。因此我說(shuō)，身教十分重要，老生常談的一句話就是“親其師信其道”。我要說(shuō)的第三點(diǎn)是，“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化任重而道遠(yuǎn)。由于多種因素的影響，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。我們作為教育者，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，老師是越來(lái)越不好當(dāng)了。
另外一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，就我個(gè)人而言，教了快二十年了，沒(méi)轉(zhuǎn)化成功幾個(gè)后進(jìn)生。那么我們?cè)撛趺崔k？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的。對(duì)他們要報(bào)以滿(mǎn)腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。我們?cè)O(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱(chēng)贊？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的'眼神、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類(lèi)的問(wèn)候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，結(jié)果是好學(xué)生也不買(mǎi)你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度�；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來(lái)了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)可能就見(jiàn)效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的過(guò)程，教育者必須有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信念。魯迅先生在一篇文章中曾談到舊時(shí)天津一帶的“青皮”，他們專(zhuān)門(mén)幫顧客扛東西掙腳費(fèi)，有的顧客不想讓他扛，他就說(shuō)，“我少要點(diǎn)兒錢(qián)”，人家還是不想讓他扛。最后“青皮”們就干脆說(shuō)，“我不要錢(qián)，你讓不讓我扛。”魯迅說(shuō)，他非常佩服這些“青皮”的執(zhí)著和韌勁兒。我們做班主任的在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面也要有“青皮”的這種韌勁兒。我覺(jué)得學(xué)校在這方面要有切實(shí)可行的措施和激勵(lì)機(jī)制，大家爭(zhēng)著管差生，爭(zhēng)著要差生，到那時(shí)我們的教育才可以說(shuō)是成功的教育。我們的教育才會(huì)有更加光輝燦爛的明天。
我希望我們的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在多多交流經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也能多提出一些問(wèn)題，一些我們?cè)诠ぷ髦杏龅降臎](méi)有解決或解決不好的問(wèn)題，開(kāi)一個(gè)班主任問(wèn)題交流會(huì)。問(wèn)題提得多了，就有研究的可能，這是研究的前提。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿11
今天來(lái)參加“如何處理班與隊(duì)的關(guān)系”這個(gè)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，說(shuō)實(shí)話心里感到特別的慚愧。因?yàn)楫?dāng)學(xué)校布置召開(kāi)這次交流會(huì)的主題時(shí)，我才開(kāi)始考慮：少先隊(duì)活動(dòng)有什么意義，他在隊(duì)員中及班級(jí)中發(fā)揮著什么作用，作為一名輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么等問(wèn)題。再回過(guò)頭來(lái)反思自己的工作，發(fā)現(xiàn)自參加工作以來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真組織過(guò)一次中隊(duì)會(huì)，也沒(méi)有思考過(guò)作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)該如何開(kāi)展這項(xiàng)工作，更沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)班與隊(duì)的關(guān)系。可以說(shuō)，在這幾年的班主任工作中，自己的班級(jí)管理一直是班隊(duì)混為一體，一直是重班輕隊(duì)甚至是有班無(wú)隊(duì)的狀態(tài)。所以今天我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，希望從在座的各位老師這里學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。
接到通知的這幾天里，我也查閱了一些資料。
通過(guò)查閱資料，我了解到：少先隊(duì)是少年兒童自己的組織，少先隊(duì)員是組織的主人。少先隊(duì)員自己管理自己，自己教育自己，通過(guò)開(kāi)展各種有意義的活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的能力，不斷增長(zhǎng)才干。少先隊(duì)在少年兒童教育事業(yè)中起著一種特殊的、不可替代的作用，它是學(xué)校教育的得力助手，配合學(xué)校引導(dǎo)少年兒童樹(shù)立遠(yuǎn)大的革命理想，培養(yǎng)他們的集體主義精神和主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性，促進(jìn)廣大少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。少先隊(duì)工作的核心就是要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的主體作用。
通過(guò)查閱資料，我了解到：班會(huì)和隊(duì)會(huì)的出發(fā)點(diǎn)不同。班會(huì)召開(kāi)的出發(fā)點(diǎn)是針對(duì)班級(jí)體中出現(xiàn)的問(wèn)題而通過(guò)班會(huì)希望對(duì)這些問(wèn)題加以解決，因此，班會(huì)在召開(kāi)選擇的時(shí)機(jī)可以是隨機(jī)的，問(wèn)題出現(xiàn)了就可以馬上召開(kāi)班會(huì)解決，也可以進(jìn)行醞釀等待更好的機(jī)會(huì)，班會(huì)的召開(kāi)取決于班主任，也就是說(shuō)班會(huì)是班主任領(lǐng)導(dǎo)、主導(dǎo)下以學(xué)生為主體的一種集體活動(dòng)，班主任在班會(huì)活動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)、主導(dǎo)地位非常重要。隊(duì)會(huì)的召開(kāi)則完全是由少先隊(duì)員自發(fā)組織、開(kāi)展的集體活動(dòng)，少先隊(duì)三個(gè)教育功能中其中一條就是隊(duì)員的自我教育功能，因此隊(duì)會(huì)應(yīng)該是少先隊(duì)員集體創(chuàng)作的活動(dòng)，隊(duì)會(huì)是通過(guò)確定主題，經(jīng)過(guò)廣大隊(duì)員充分準(zhǔn)備，認(rèn)真組織才能召開(kāi)的。隊(duì)會(huì)的主題、內(nèi)容、形式都是隊(duì)員自己編導(dǎo)、自己表演，符合隊(duì)員的`興趣和愿望，娛樂(lè)性和觀賞性應(yīng)該強(qiáng)于班會(huì)。在隊(duì)會(huì)中，中隊(duì)長(zhǎng)是指揮者，有充分的獨(dú)立自主和發(fā)揮創(chuàng)造的空間。輔導(dǎo)員的作用只在參加、指導(dǎo)、幫助，不起主導(dǎo)或領(lǐng)導(dǎo)作用。
通過(guò)查閱資料，我還了解到作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，應(yīng)該是少先隊(duì)員親密的朋友和領(lǐng)導(dǎo)者；應(yīng)熟悉少先隊(duì)業(yè)務(wù)，對(duì)隊(duì)的性質(zhì)、隊(duì)旗、標(biāo)志、儀式、隊(duì)禮、呼號(hào)、作風(fēng)等基本知識(shí)都有一個(gè)深刻的理解；還要結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部工作計(jì)劃和總結(jié)，針對(duì)自己班級(jí)的實(shí)際情況，每學(xué)期初制定好本中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)期末做好總結(jié)工作；做好發(fā)展隊(duì)員、學(xué)習(xí)隊(duì)章隊(duì)史、中隊(duì)委改選、獎(jiǎng)勵(lì)處分等工作，
雖然班與隊(duì)有區(qū)別，但我認(rèn)為班與隊(duì)并不矛盾，而是相輔相成的。在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)班與隊(duì)的相關(guān)知識(shí)，在工作實(shí)踐中除了經(jīng)常召開(kāi)班會(huì)之外，還要積極組織多種形式的中隊(duì)會(huì)，讓班與隊(duì)和諧發(fā)展，共創(chuàng)美好班級(jí)。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好！
非常感謝學(xué)校能給我這次機(jī)會(huì)上臺(tái)來(lái)與大家共同交流與分享班級(jí)管理的心得體會(huì)。
一年來(lái)，我所帶的七年級(jí)十一班，班級(jí)穩(wěn)定，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成、班級(jí)文化建設(shè)等方面都取得了可喜的發(fā)展。這主要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和各位任課教師的大力協(xié)助。在這里，我要特別感謝宋香榮老師、楊嘉老師，他們?yōu)槲野嗟牧己冒l(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)。
下面，我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业囊荒陙?lái)的班級(jí)工作。
一、抓好初一新班的前三個(gè)月。前三個(gè)月是初中三年班級(jí)建設(shè)的黃金時(shí)期，關(guān)鍵時(shí)期。能否建立一個(gè)良好的班集體這三個(gè)月至關(guān)重要。學(xué)生初來(lái)乍到，人校兩生，這時(shí)候班主任要先入為主，認(rèn)真把握。為此，我把我的辦公地點(diǎn)搬到了教室后面，對(duì)于校規(guī)班規(guī)天天反復(fù)講，強(qiáng)化鞏固，對(duì)于像如何上課，作業(yè)收交，衛(wèi)生打掃，師生禮儀，同學(xué)相處等個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成等方面，認(rèn)真落實(shí)，一絲不茍。把個(gè)別學(xué)生在小學(xué)養(yǎng)成的說(shuō)臟話，課間打鬧，上課吃東西，抄襲作業(yè)等各種不良習(xí)慣都消滅在萌芽狀態(tài)。俗話說(shuō)一葉不去，將用斧柯，對(duì)每位入班新生，決不姑息放任。
二、抓好班干伍建設(shè)。當(dāng)前新的教育理念要求班主任要由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。這就要求首先要能建立并培養(yǎng)一支得力強(qiáng)大的能夠涵蓋班級(jí)管理各個(gè)方面的，實(shí)現(xiàn)班級(jí)高度自治化的班干伍。班主任依靠班干部的力量，做好班級(jí)服務(wù)。為此，我班不僅設(shè)立了班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、體育委員等常規(guī)班干部，還根據(jù)實(shí)際需要設(shè)立了值日班長(zhǎng)，安全委員、禮儀委員、親情委員、班費(fèi)委員、圖書(shū)委員、日記委員、維修委員、量化委員、文明委員、督查委員、花草委員等大大小小三十多個(gè)班干部職位。因人而異，因材而用，讓每個(gè)同學(xué)都有事可干，每件事都人管，使每個(gè)同學(xué)都能在班集體中找到自己的位置，增強(qiáng)他們對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感與歸宿感，同時(shí)也能激發(fā)起每位同學(xué)參于班級(jí)管理的熱情與積極性。
三、抓好班級(jí)的文化建設(shè)，班級(jí)文化是同學(xué)們展示自己才能，培養(yǎng)學(xué)生自信心，增強(qiáng)班級(jí)的榮譽(yù)感、凝聚力的一個(gè)極好的平臺(tái)。為此，我們班全體同學(xué)集思廣益，給我們班起了一個(gè)響亮而又有意義的班名——七彩陽(yáng)光十一班，并讓幾個(gè)美術(shù)好同學(xué)設(shè)計(jì)出了我班的班旗和班級(jí)印章。每周一早讀我會(huì)與同學(xué)們共同誦讀我班的班訓(xùn)，勤奮、守信、友善、感恩、陽(yáng)光心態(tài)�！屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋！Ａ硗�，同學(xué)們?cè)谖业某珒x下，每個(gè)人捐出幾本好書(shū)，組建了我班很有特色的圖書(shū)角，并飼養(yǎng)了美麗的金魚(yú)，許多同學(xué)還端來(lái)了花草來(lái)把我們班級(jí)裝飾地更加漂亮。每周一下午最后一節(jié)自習(xí)課，我們都會(huì)用十分鐘左右的時(shí)間來(lái)為本周過(guò)生日的同學(xué)集體過(guò)生日。同學(xué)們?cè)陔娮忧俚陌樽嘞�，用中文和英文齊唱生日快樂(lè)歌，并請(qǐng)幾位同學(xué)獻(xiàn)上生日祝福。作為班主任的我，總是送上一個(gè)小小的有意義的生日禮物，讓每個(gè)過(guò)生日的同學(xué)都能產(chǎn)生終生難忘的幸福感受。另外，不斷開(kāi)展一些有意義的課外活動(dòng)：和七年級(jí)十二班舉行了拔河比賽，籃球比賽;和郭利娟老師的`七年級(jí)八班建立了聯(lián)誼班級(jí)，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并舉行了像拔河比賽等有意義的活動(dòng)。我們班還積極向高年級(jí)同學(xué)發(fā)起挑戰(zhàn)——主動(dòng)跟李宏偉主任的八年級(jí)十班舉行了拔河比賽，最后盡管我們班輸?shù)檬且凰�，但同學(xué)們還是一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，說(shuō)要在其他方面勝過(guò)他們。總之一次有意義的活動(dòng)，勝過(guò)千萬(wàn)次的說(shuō)教。每個(gè)同學(xué)在一次次的活動(dòng)中，顯示了各自的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，向心力。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，積極獲取家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)管理的支持。我班每周三下午最后一節(jié)自習(xí)都有個(gè)固定欄目叫《傾聽(tīng)家長(zhǎng)們的聲音》——邀請(qǐng)一兩個(gè)家長(zhǎng)到我班參觀并講話，講一講家長(zhǎng)們?cè)谏鐣?huì)上中的一些實(shí)際感受并對(duì)同學(xué)們提出希望與要求，最后還有一個(gè)小小的答記者問(wèn)。許多家長(zhǎng)在受到邀請(qǐng)后，高度重視，積極準(zhǔn)備，使活動(dòng)每次都能收到意想不到的效果。通過(guò)這樣的活動(dòng)，加強(qiáng)了家長(zhǎng)與班級(jí)的交流與溝通，獲得了家長(zhǎng)們的積極支持。
五、在不斷吸納與反思中前行。
這兩天我校舉行的班主任研討會(huì)，讓我覺(jué)得受益匪淺。使我深深體會(huì)到人外有人，天外有天，無(wú)論是陳藍(lán)江老師的富有理論指導(dǎo)意義的講座，還是分組召開(kāi)的研討會(huì)以及今天上午的答記者問(wèn)，都讓我在班級(jí)管理的方方面面有一個(gè)很大的提升。其實(shí)，這一年當(dāng)中，我都不斷在學(xué)習(xí)，在吸納，在反思。珍惜把握學(xué)校提供的每一次聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告的機(jī)會(huì);珍惜每時(shí)一次與各位班主任有意義的談話。從何校長(zhǎng)那里，我知道了好學(xué)生是夸出來(lái)的;從程宏勛教授那里，我知道了積極暗示，要啥有啥;從任小艾那里，我掌握了一則二感三言四通五心六法的教育精髓;從黃靜華那里我知道了班主任的工作八法;從萬(wàn)偉老師那里我學(xué)到了與學(xué)生相處的班主任兵法以及教師必須學(xué)會(huì)自保的密決等等。并陸續(xù)記錄了十五萬(wàn)多字的反思記錄。
總之，作為班主任，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)吸納，并在不斷的反思中前行。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在即將到來(lái)的新的學(xué)年里，為了我所帶的班級(jí)的更好發(fā)展，也為我們學(xué)校的明天更加美好，我將更加努力工作，盡心盡力，無(wú)怨無(wú)悔。
謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我工作的信任與支持！能作為班主任代表在這里發(fā)言我感到非常地榮幸，在座的有比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的年輕教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。
今年已經(jīng)是我做班主任的第七年，相比較而言，我覺(jué)得自己成熟了很多，沉穩(wěn)了很多，沒(méi)有了以前的急躁，更多的是在問(wèn)題面前給自己足夠的時(shí)間去冷靜、去想辦法，做一個(gè)有心人，盡量站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，用學(xué)生容易理解和接受的方法去解決問(wèn)題。這次當(dāng)班主任比20xx年輕松了很多，感受到了當(dāng)一名高中班主任的樂(lè)趣，也體會(huì)到了教師的職業(yè)幸福感。
說(shuō)實(shí)話，高中班主任的確不好當(dāng)，因?yàn)楦咧猩莫?dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴(lài)。老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令。有的情緒不穩(wěn)定，多變化，軟硬不吃；他們自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來(lái)一定的難度。今年暑期跟其他單位一位長(zhǎng)者聊天時(shí)，他告訴我，小朋友，與其苦熬，不如苦干。
下面我就自己在班級(jí)管理中的一些做法和感受跟大家一起分享一下：
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只有喜歡你這個(gè)老師，才會(huì)接受你說(shuō)的`話，愿意聽(tīng)你講的課。
1、講好課
這是班主任魅力的最基本的。我大部分時(shí)間帶的是文科班的班主任，班上的學(xué)生更感性一些。要尋找讓學(xué)生最容易接受的方法；在PPT設(shè)計(jì)上，用最能吸引學(xué)生的形式去呈現(xiàn)要講的內(nèi)容；在講解的過(guò)程中，盡量放慢節(jié)奏，用最簡(jiǎn)練精確的語(yǔ)言去表達(dá)，多給學(xué)生思考的空間；講課時(shí)想盡一切辦法將自己的精神狀態(tài)調(diào)整到最好，用最飽滿(mǎn)的激情去講每一節(jié)課，學(xué)生的狀態(tài)自然也就好了；自己也要主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，受陳慶忠校長(zhǎng)的影響，閑暇時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，接觸社會(huì)比較前沿的思想。只有自己跑得快一些，才能不斷地領(lǐng)跑。
2、熱情自信，樂(lè)觀向上
其實(shí)每個(gè)人的情緒都是變化的，總會(huì)有情緒低落的時(shí)候，而這個(gè)時(shí)候我們是很不理智的。記得剛開(kāi)始當(dāng)班主任的時(shí)候，我是很不會(huì)控制自己情緒的，也導(dǎo)致了學(xué)生的反感。后來(lái)當(dāng)班主任，我就時(shí)刻提醒自己：不要讓你的情緒去影響學(xué)生，也不要給自己和學(xué)生留下遺憾。我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是。所以不管有多煩心的事都要在進(jìn)教室前將自己調(diào)整過(guò)來(lái)，不能讓學(xué)生被自己糟糕的情緒影響；當(dāng)學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤的時(shí)候，我也不會(huì)讓自己帶著怒氣去處理，而是讓自己先冷靜下來(lái)，反復(fù)想辦法、換角度，想出讓學(xué)生容易接受的方法去讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并不再犯。你只有在學(xué)生最困難的時(shí)候成為他的光芒照亮他，他才會(huì)想成為光芒照亮其他人。
3、言傳身教
班主任工作是育人的工作，很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)他們都在心中評(píng)價(jià)著你，在背后議論著你。必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到言傳身教。
上行下效，深刻理解這句話對(duì)于班主任是非常有必要的，在管理班級(jí)的過(guò)程中我們難免會(huì)有這樣那樣的規(guī)定，學(xué)生有些是聽(tīng)得進(jìn)去的，有些可能還會(huì)有不同的意見(jiàn)。只有你先做好了，學(xué)生才會(huì)信服。比如我們要求學(xué)生早晨6點(diǎn)進(jìn)班，我們就應(yīng)該6點(diǎn)之前到班。既起到監(jiān)督作用又起到表率作用，否則學(xué)生就會(huì)在心里嘀咕：你自己都起不來(lái)還讓我們起那么早，自然你在學(xué)生心目中的威嚴(yán)就會(huì)降低；你讓學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待每件事，那么你自己就得認(rèn)真對(duì)待每件事。光說(shuō)是沒(méi)用的，畢竟學(xué)生都想玩，都要監(jiān)督。
4、守信
現(xiàn)在的學(xué)生都是很有個(gè)性、很有想法的，你想要他信任你敞開(kāi)心扉地跟你交流，就應(yīng)該努力讓學(xué)生知道你是一個(gè)值得他信任的人，你就得守信。在管理班級(jí)的過(guò)程中，我總是會(huì)想一些辦法來(lái)激勵(lì)學(xué)生，讓他們主動(dòng)積極地去參與學(xué)習(xí)，參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生們的積極性一直都蠻高，原因就應(yīng)該是只要我答應(yīng)學(xué)生的我一定做到，有時(shí)候?yàn)榱朔乐棺约和�，我還會(huì)提前寫(xiě)好備忘錄。上一級(jí)一直有個(gè)遺憾，就是答應(yīng)20xx級(jí)13班和19班的學(xué)生帶著他們一起讀幾本書(shū)，但因?yàn)闀r(shí)間限制，一直沒(méi)能成行。直到最近和他們聊天時(shí)，他們還會(huì)提醒我老師記得帶我們讀書(shū)。
這是我這幾年的一點(diǎn)心得，不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家多多指正。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任同仁下午好：
首先感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)給了我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。下面就我在如何做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報(bào)一下。
著名教育家 葉圣陶 先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”。而要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就要抓好班級(jí)的常規(guī)管理。在抓好班級(jí)的常規(guī)管理方面，我的體會(huì)是班主任要嚴(yán)格、要細(xì)心、要有恒心、更要有愛(ài)心。
1．首先，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。
要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛(ài)。在嚴(yán)的同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格督促學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)苗頭，并給予制止，不讓其繼續(xù)惡化下去，關(guān)鍵要給學(xué)生打好“預(yù)防針”。一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的事情，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的批評(píng)教育（在批評(píng)教育時(shí)要讓學(xué)生多換位思考，同時(shí)班主任自己也要換位思考，讓學(xué)生體會(huì)自己的感受），讓其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正過(guò)來(lái)，同時(shí)做到一切按照班規(guī)班紀(jì)處理。這樣，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說(shuō)話算數(shù)，說(shuō)到做到，并且獎(jiǎng)罰分明。這樣，對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種警示作用，平時(shí)一些不太符合規(guī)范的行為也會(huì)因此有所收斂，為形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。
2．其次，班級(jí)的常規(guī)管理要 “細(xì)”，即是細(xì)致，把工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。
我主要談下選班干部這個(gè)方面。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好一支好的班干部隊(duì)伍，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。上學(xué)期我班上能取得好的成績(jī)，得益于一支好的班干部隊(duì)伍。上學(xué)期，一開(kāi)學(xué)，利用軍訓(xùn)的機(jī)會(huì)我認(rèn)真地了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生，與學(xué)生交流，得到學(xué)生中的`第一手資料。軍訓(xùn)結(jié)束后我就挑選思想好的、群眾基礎(chǔ)好，有服務(wù)意識(shí)、有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作，對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)（很具體），并教給他們工作方法，指導(dǎo)他們開(kāi)展工作。班干部工作有成績(jī)時(shí)，我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，他們工作有失誤時(shí)，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開(kāi)展工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，樹(shù)立他們的威信和信心。以表?yè)P(yáng)為主，盡量少去批評(píng)他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ�，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。這樣班干部的工作主動(dòng)性、效率都得到了提高，班集體的凝聚力也增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)氛圍空前高漲，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象也減少了，絕大部分班干部的成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有很大的提高。
3．再次，班級(jí)常規(guī)管理工作持之以恒不抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。
堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，任何一個(gè)細(xì)節(jié)，任何一個(gè)學(xué)生，任何一個(gè)已經(jīng)形成的好的學(xué)習(xí)制度。持之以恒，滴水穿石。就是再頑皮的學(xué)生，也會(huì)在你的督促下逐漸養(yǎng)成較好的文明習(xí)慣。
4．班主任在常規(guī)管理中的嚴(yán)格、細(xì)心、恒心的基礎(chǔ)上還要給學(xué)生更多的愛(ài)心。
我認(rèn)為愛(ài)心應(yīng)該是潤(rùn)滑劑。高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理 解及 老師的關(guān)愛(ài)。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師可親。
以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，說(shuō)得不對(duì)的地方懇請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正，謝謝大家。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿15
大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級(jí)在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jī)有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開(kāi)。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng)及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開(kāi)。在這里我做為五年級(jí)的班主任要對(duì)鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說(shuō)一聲：謝謝！
下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、健全班級(jí)的規(guī)章制度
依章“治”班這個(gè)班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的'自由意識(shí)，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，丁鹽生校長(zhǎng)與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個(gè)方面開(kāi)展工作：
a。俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。
b。培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性
和潛在的創(chuàng)造性。
二、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生
培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)意識(shí)，使班級(jí)具有一定感染力教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對(duì)學(xué)生有一種愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級(jí)就象一個(gè)大家庭，教師就是家長(zhǎng)，要對(duì)自己的子女充滿(mǎn)愛(ài)，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長(zhǎng)的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué)，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。我們從來(lái)沒(méi)跟學(xué)生發(fā)過(guò)火，更沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生……
三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合
科學(xué)完美地管理班級(jí)我班之所以能取得好成績(jī)，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng)，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)，成績(jī)的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。丁校長(zhǎng)身為校長(zhǎng)，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長(zhǎng)制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過(guò)以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。
四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)
差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。我班語(yǔ)數(shù)雙科成績(jī)都很差的學(xué)生共有八九人，對(duì)于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立信心，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問(wèn)題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì)，與他們共享進(jìn)步的快樂(lè)，并激勵(lì)他們?cè)賷^發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬(wàn)松、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開(kāi)學(xué)初的摸底考試時(shí)，語(yǔ)數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來(lái)在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過(guò)他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績(jī)。
總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半。
最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。
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