七年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)七年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿大家不妨來(lái)看看小編推送的，希望給大家?guī)?lái)幫助！
七年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【一】
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
很高興今天能和大家歡聚在一起，在此對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示衷心的感謝。
首先作一下自我介紹，我姓彭，是初一（xx）班的語(yǔ)文老師，也許在座的家長(zhǎng)會(huì)感嘆：“成章的老師都好年輕啊！”的確，我們成章的教師百分之八十以上都是30歲以下，也許我們年輕教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上比不上老教師，但是我們有滿腔的熱情，有“三心”——真心、熱心、愛(ài)心。在教學(xué)上，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，我相信一句話：“態(tài)度決定一切”。
前幾天，有家長(zhǎng)打電話問(wèn)我：“你們100班語(yǔ)文成績(jī)?cè)鯓�？”我想說(shuō)的是，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像燒開(kāi)水，不到100攝氏度是不會(huì)沸騰的，語(yǔ)文知識(shí)重在積累，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，不是一兩天能看出成績(jī)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著家長(zhǎng)殷切的希望和美好憧憬，作為語(yǔ)文老師，我也一直在盡自己所能，將課堂變得活潑生動(dòng)，將每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè)�！芭d趣是最好的老師”，我想我成功了一半，因?yàn)閷W(xué)生們喜歡上我的課，也讓語(yǔ)文教學(xué)變得輕松自然，課上我是他們的老師，課下我是他們的朋友。
語(yǔ)文教學(xué)也是一種情感教育，雖然我不是他們的班主任呢，但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價(jià)值觀。我深知教師的職責(zé)不僅是教書(shū)更重要的是育人。
有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我家小孩小學(xué)分?jǐn)?shù)挺高的呀！初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文最大的不同：小學(xué)考課本上的內(nèi)容多；而初中語(yǔ)文重在考能力。試卷上都是些靈活的題目，很少有書(shū)本上的知識(shí)。這就需要孩子們從：語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力、寫(xiě)作水平等方面綜合提高。要學(xué)好語(yǔ)文不是一朝一夕，需要堅(jiān)持不懈的努力。
請(qǐng)家長(zhǎng)們相信，孩子是努力的，老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于孩子只要有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我們都應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)。
在我心中，所有的孩子都是一個(gè)個(gè)美麗的天使，所有的孩子都是一個(gè)個(gè)燦爛的希望，所有的孩子都是一道道亮麗的風(fēng)景線……我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)、班主任、家長(zhǎng)對(duì)我信任，我?guī)н@個(gè)班感到非常的愉快……
請(qǐng)給我們老師一些信心，給孩子們一些掌聲，我相信：孩子的未來(lái)不是夢(mèng)！
祝：身體健康，工作順利，合家歡樂(lè)！
七年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【二】
親愛(ài)的叔叔阿姨們：
上午好！
我是***，出生時(shí)，爸爸說(shuō)我給家庭帶來(lái)了喜悅，所以取名為心悅，意為心情喜悅。
今天能站在這里發(fā)言，非常感謝李老師給我這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。也感謝在坐的叔叔阿姨，是你們?yōu)槲遗囵B(yǎng)了75個(gè)友好、熱情、積極進(jìn)取的同學(xué)。我為在七年級(jí)1班學(xué)習(xí)而自豪！初中生活轉(zhuǎn)眼已度過(guò)了近四個(gè)月，在這期間，我們已經(jīng)感受到了初中與小學(xué)的明顯不同，大家都在努力地適應(yīng)當(dāng)中。初中課程變多，學(xué)習(xí)時(shí)間變長(zhǎng)，段考接踵而至，我們倍感壓力之大。今天我想跟各位叔叔阿姨說(shuō)說(shuō)我們的心聲。
一、首先不要給我們太大的壓力。
誰(shuí)都想有好成績(jī)，可是每次考試只有一個(gè)第一，也總會(huì)有一個(gè)倒數(shù)第一。拿我的好朋友來(lái)說(shuō)吧，她學(xué)習(xí)很努力，平時(shí)成績(jī)也不錯(cuò)，但她太想在段考時(shí)有個(gè)好名次，以致段考前徹夜未眠，考試時(shí)心跳加速、頭昏腦漲，許多會(huì)做的題都做錯(cuò)了。可想而知，段考成績(jī)很不理想。朋友告訴我，她的父母考前對(duì)她賦予了太高的期望，導(dǎo)致她太過(guò)緊張，才考砸的。對(duì)于這一點(diǎn)，我的父母也許值得表?yè)P(yáng)。他們并沒(méi)有給我訂什么大目標(biāo)，只是早早告訴我:這一次，你只要前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕前進(jìn)一名兩名就是成功。其實(shí)段考前我也有些緊張，媽媽發(fā)現(xiàn)后，對(duì)我說(shuō)：上次段考你排在年級(jí)前十名，這次不用太緊張，如果能前進(jìn)幾名你很成功，能保持這個(gè)成績(jī)你依舊很優(yōu)秀，萬(wàn)一倒退，能保住年級(jí)前20名，爸媽不會(huì)責(zé)怪你。哪有人在學(xué)習(xí)的道路上不摔跤的！我覺(jué)得叔叔阿姨們可以向我媽媽學(xué)習(xí)，把目標(biāo)定小一點(diǎn)，長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，前進(jìn)一小步，成長(zhǎng)一大步。
二、其次，是希望家長(zhǎng)能多與我們溝通，做我們的朋友。
我記得小學(xué)的時(shí)候參加一個(gè)比賽，我和媽媽在家里準(zhǔn)備了很久，信心滿滿地去了，最后只得了個(gè)三等獎(jiǎng)回來(lái)。我覺(jué)得很難過(guò)，很失望，認(rèn)為是自己不優(yōu)秀。但是媽媽并沒(méi)有怪我，而是安慰我，和我一起分析這次失敗的原因和我不足的地方，盡管她對(duì)這個(gè)成績(jī)也很不滿意。但是另一個(gè)得三等獎(jiǎng)的同學(xué)卻遭到了她父母的責(zé)罵，甚至挨了打，從此就再也沒(méi)見(jiàn)她參加過(guò)任何比賽。我認(rèn)為，適當(dāng)?shù)呐u(píng)是可行的，但也要聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲，批評(píng)重要，鼓勵(lì)更重要。在我家，每天吃飯的時(shí)間就是我談天說(shuō)地的時(shí)候，我最喜歡這種其樂(lè)融融的感覺(jué)了。
三、最后，我想說(shuō)說(shuō)早餐的問(wèn)題。
我的爸爸每天早上6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床為我做早飯。我不想在家吃，他也一定會(huì)陪我去外面吃，再送我來(lái)學(xué)校。爸爸說(shuō)：“一日之計(jì)在于晨，早餐不吃或吃得不好，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。”我時(shí)�？匆�(jiàn)一些同學(xué)捧著校門(mén)口買(mǎi)來(lái)的燒餅，急匆匆跑進(jìn)教室，燒餅還叼在嘴里就開(kāi)始慌慌張張找要交的作業(yè)本。這樣的狀態(tài)怎么有利于學(xué)習(xí)呢？況且現(xiàn)在我們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候。據(jù)我觀察，我們班至少有三分之一的同學(xué)是在學(xué)校里解決早餐的，我們教室時(shí)常彌漫著濃濃的方便面氣味兒，不利于健康還破壞環(huán)境。
如果把老師比作醫(yī)生，那父母就是護(hù)士。醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。希望叔叔阿姨們能做我們強(qiáng)而有力的后盾。
謝謝大家！
七年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【三】
各位家長(zhǎng)下午好!
時(shí)光匆匆，悄然間您和育英已經(jīng)結(jié)下了六年的緣!時(shí)光沒(méi)有留下任何痕跡，卻鐫刻在每個(gè)孩子成長(zhǎng)的流里，想來(lái)最讓我們幸福的就是看著自己的孩子慢慢長(zhǎng)大，小學(xué)就要畢業(yè)了，您的孩子進(jìn)入了人生另一個(gè)重要的階段!
從一年級(jí)起我就開(kāi)始擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)的工作，雖然我是二班的老師，但是我?guī)缀蹩梢越械贸瞿昙?jí)組任何一個(gè)孩子的名字，對(duì)他們也非常了解，在這里我就向大家介紹一下他們的情況!
六年級(jí)組四個(gè)班，學(xué)生175人。六(1)班親和陽(yáng)光;六(2)班自信上進(jìn);六(3)班拼搏踏實(shí);六(4)班團(tuán)結(jié)智慧。
這屆畢業(yè)生可謂是藏龍臥虎，優(yōu)秀的很多，六年來(lái)他們參加國(guó)家級(jí)、省市級(jí)各項(xiàng)比賽，摘金奪銀，榮譽(yù)無(wú)數(shù)。歸納起來(lái)，主要有以下特點(diǎn)：
一、勤奮樂(lè)學(xué)。每天吃完飯孩子們就自覺(jué)回到教室學(xué)習(xí)，不管什么時(shí)候，教室里都能保持安靜。晚上奧數(shù)ab組的學(xué)生要參加培訓(xùn)，他們都能很自覺(jué)地提前進(jìn)行其它學(xué)習(xí)任務(wù)，第二天早上馬上補(bǔ)齊自己未完成的語(yǔ)文等作業(yè)。孩子們的每一天都是緊湊而忙碌的，同時(shí)又是努力而充實(shí)的。
二、文明守紀(jì)。升入六年級(jí)，是小學(xué)部的老大了，難免有些居高臨下的優(yōu)越感。但我們四個(gè)班的孩子還保持著應(yīng)有的純真，他們活潑開(kāi)朗，內(nèi)心善良，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助。科任課上他們也能專(zhuān)心上課，在生活區(qū)里能較快入睡，這些看來(lái)微不足道，但要足到卻是很難得的。
三、素質(zhì)全面。這屆學(xué)生中能人很多，僅六年級(jí)一個(gè)多學(xué)期而言，在去樂(lè)清市、溫州市科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽中，由高賜、陳瀟、陳逸瀟組成的團(tuán)隊(duì)連獲一等獎(jiǎng);在七巧板比賽中，陳柯潤(rùn)、趙章龍、陳瀟、鄭豪駿等同學(xué)獲溫州市一、二等獎(jiǎng);樂(lè)清市現(xiàn)場(chǎng)閱讀比賽曾浩然、周蓉鈺、俞昕羽、吳谷雨、高賜分獲一、三等獎(jiǎng);在剛剛揭曉的赴日交流選拔賽中，我校陳磊、陳柯潤(rùn)、胡明逸成功入選，全樂(lè)清也只有八人，在樂(lè)清古詩(shī)文創(chuàng)作比賽中，曾浩然、屠子然、俞昕羽獲一、二、三等獎(jiǎng)，在樂(lè)清市數(shù)學(xué)論文比賽中，俞昕羽、陳柯潤(rùn)、陳德成、王涵冰獲一、二、三等獎(jiǎng)…… 這還是我的不完全統(tǒng)計(jì)，僅就這一連串的數(shù)據(jù)就足以說(shuō)明我們的孩子有多優(yōu)秀。
可能有些家長(zhǎng)不想聽(tīng)這些，最關(guān)心的就是孩子的考試成績(jī)了，但我想真誠(chéng)地說(shuō)一聲，成績(jī)只是孩子人生的一部分，學(xué)會(huì)人才是孩子生活的全部。成才的路不只是考試一條路，適合您孩子的才是最好的路!
最后，我想給大家?guī)c(diǎn)建議：
1、多給孩子一點(diǎn)時(shí)間。錢(qián)是永遠(yuǎn)賺不完的，孩子才是您的未來(lái)，放半月假時(shí)多陪陪孩子，多和孩子溝通一下�？赡芤院�，您想跟他們親近，他們都不愿意了!
2、多讓孩子參加活動(dòng)。雖然是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)無(wú)疑是最大的事，但一定要給孩子調(diào)節(jié)好，壓得太緊了，火山是要爆發(fā)的。希望您不要把孩子整天關(guān)在家里，可以安排一些走親訪友，逛街游玩等活動(dòng)，建議你一個(gè)月安排一次家庭日，這個(gè)日子只享受家人相聚的幸福。
3、嚴(yán)禁電腦游戲。電腦是把雙刃劍，小孩子缺乏自制力，容易上癮，這離不開(kāi)您的監(jiān)督。
4、孩子的教育不僅僅靠老師。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，所以要做好表率，比如說(shuō)您脾氣暴躁，孩子也可以這樣;您喜歡上網(wǎng)，孩子一定會(huì)愛(ài)上上網(wǎng)……這個(gè)道理很淺顯，大家一定都明白。另外，平時(shí)還是要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，月假的作業(yè)要做一定的檢查，多與老師配合。
5、正確看待實(shí)驗(yàn)班�？既雽�(shí)驗(yàn)班，離重點(diǎn)高中、名牌大學(xué)的門(mén)無(wú)疑是近了一些，但實(shí)驗(yàn)班并不是適合每一個(gè)孩子。只要您的孩子竭盡全力了，實(shí)驗(yàn)班也好、普通班也罷、甚至是考不上都沒(méi)關(guān)系，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)努力了，這就是最重要的。有時(shí)希望越高失望越大呀，對(duì)自己的孩子要有一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。
最后四個(gè)月里，我們六年級(jí)的各位老師一定會(huì)全力付出，也誠(chéng)懇地希望無(wú)論結(jié)果如何，您都能給予我們肯定與寬容!謝謝，祝大家兔年事業(yè)興旺，幸福安康!
七年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【四】
尊敬的侯老師、各位家長(zhǎng)、同學(xué)們：
大家下午好！
非常高興和大家分享我們家教育孩子的理念。首先我想提一個(gè)問(wèn)題：在座的各位家長(zhǎng)，您認(rèn)為，學(xué)生的任務(wù)是什么？
在思考問(wèn)題的同時(shí)，大家看到了，我拿上來(lái)一個(gè)孩子的書(shū)包，這個(gè)書(shū)包里面裝有初一所有學(xué)習(xí)課程的書(shū)本和作業(yè)本，但往往這是不夠的，那我們還要往里面裝東西，裝什么呢？放入我們學(xué)習(xí)課程的相關(guān)輔導(dǎo)書(shū)、練習(xí)冊(cè)、課外學(xué)習(xí)補(bǔ)課的內(nèi)容；還有很多同學(xué)學(xué)習(xí)了特長(zhǎng)樂(lè)器、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；還有看不見(jiàn)的一些：家長(zhǎng)們的叮嚀、父親母親的愛(ài)、爺爺奶奶的關(guān)心、同學(xué)的看法等等，可見(jiàn)同學(xué)們背的不僅僅是一個(gè)書(shū)包，他背負(fù)的是其實(shí)就是他的生活。
那么回到前面的提問(wèn)，學(xué)生的任務(wù)是什么？肯定很多家長(zhǎng)心里的答案都是一樣的：那就是學(xué)習(xí)，學(xué)生的根本任務(wù)就是學(xué)習(xí)，其他的事情我們做家長(zhǎng)的都會(huì)幫他做好，不要他分心。其實(shí)，這就是錯(cuò)誤的家長(zhǎng)思想和家長(zhǎng)理念，我認(rèn)為：學(xué)生的根本任務(wù)就是學(xué)生兩個(gè)字“學(xué)會(huì)生活”。在學(xué)校就是一個(gè)小小的社會(huì)，他們現(xiàn)在是青春年少，還沒(méi)有成熟到可以到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，去管理自己的人生，那么學(xué)校就是這樣一個(gè)幫助他們管理自己并實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的場(chǎng)所，是一個(gè)鍛煉自己能力、發(fā)現(xiàn)自己潛能和學(xué)習(xí)各方面知識(shí)的象牙塔。我們的孩子6年以后考入大學(xué)或走入社會(huì)，他們都將要離開(kāi)我們身邊，他們今天學(xué)到的課本知識(shí)，以至于他們今天的考試成績(jī)對(duì)今后他的生活影響多少？不用我說(shuō)，每個(gè)家長(zhǎng)都是過(guò)來(lái)人，誰(shuí)還會(huì)記得你初一那次考試的成績(jī)和排名？相反，他們?cè)谥袑W(xué)階段學(xué)到的世界觀和方法論，學(xué)到的為人處事的道理和隨機(jī)應(yīng)變的能力，學(xué)到的學(xué)�！伴_(kāi)放、個(gè)性、自主”的理念，才是伴隨他們成功的利劍！
我清楚地記得孩子們第一天上課時(shí)，侯老師說(shuō)的第一個(gè)詞：競(jìng)爭(zhēng)！如何放下他們身上的包袱，如何讓他們?nèi)顼L(fēng)一樣的奔跑，這也是我經(jīng)常思考的問(wèn)題，我非常感謝侯老師，她第一次上課的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)站在窗臺(tái)前旁聽(tīng)了十分鐘，就非常放心的離開(kāi)了，我知道這個(gè)班級(jí)的同學(xué)們遇到了一個(gè)好老師。她第一堂課就給同學(xué)們樹(shù)立了三個(gè)觀念：競(jìng)爭(zhēng)觀念、時(shí)間觀念和紀(jì)律觀念。雖然侯老師和我們認(rèn)識(shí)還只有84天，但是我提議，現(xiàn)在請(qǐng)我們的家長(zhǎng)們?yōu)檫@位年輕的侯老師鼓掌！表達(dá)我們作為家長(zhǎng)的感謝之情。
我前面已經(jīng)和大家分享了我的教育理念，那么接下來(lái)，我想和大家分享四個(gè)方面，我認(rèn)為在家庭教育中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。
第一，習(xí)慣培養(yǎng)。
我可以說(shuō)，選擇住校的學(xué)生都是習(xí)慣比較好的，都是相對(duì)來(lái)說(shuō)讓家長(zhǎng)們放心的孩子。讓孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立生活、自主消費(fèi)，這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，其實(shí)培養(yǎng)了孩子們的計(jì)劃性，鍛煉了他們獨(dú)立生活的能力，讓他們學(xué)會(huì)分配自己的時(shí)間，適應(yīng)學(xué)校的節(jié)奏。
第二，興趣學(xué)習(xí)。
我們做家長(zhǎng)的其實(shí)很有意思的。自己孩子總是最好的，可是唯獨(dú)在學(xué)習(xí)上，從來(lái)都是一個(gè)結(jié)論：孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不如人家好！我覺(jué)得這是個(gè)心態(tài)問(wèn)題。形成原因是我們家長(zhǎng)總希望自己的孩子做到最好。今天我們開(kāi)了初中階段的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我想很多孩子在家里可能很緊張，沒(méi)有考好啊，老師會(huì)怎么說(shuō)啊，家長(zhǎng)回去會(huì)責(zé)怪啊等等。我始終認(rèn)為，孩子現(xiàn)在的成績(jī)不好，不是大問(wèn)題，他現(xiàn)在聽(tīng)課不明白，也不是大事。但是一個(gè)孩子要是失去了學(xué)習(xí)興趣和自信心，問(wèn)題就大了。
只要孩子們對(duì)上學(xué)有很高的興趣，只要他能認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，我們就不應(yīng)該忽略孩子明顯的進(jìn)步。如果經(jīng)常拿學(xué)習(xí)成績(jī)最好的孩子來(lái)比自己的孩子，拿別人的長(zhǎng)處來(lái)和自己短處比，比來(lái)比去，很快就會(huì)把孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心給比沒(méi)了。只有從內(nèi)心里愿意學(xué)習(xí)，有興趣的學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝頭腦，形成能力，才是最偉大的學(xué)習(xí)。一個(gè)人的貧窮，主要是腦袋的貧窮。我們的孩子要過(guò)富有的生活，首先要有富有的思想，腦袋富有，口袋才能富有。
第三，言傳身教。
我前面說(shuō)過(guò)了，孩子從家庭走向?qū)W校，最終要走向社會(huì)，接觸的人越來(lái)越多。孩子成功的關(guān)鍵，除了自身能力之外，和諧與人相處更是必不可少的。平時(shí)我們經(jīng)常教育孩子要做一個(gè)誠(chéng)懇的人，善于分享和勇于分擔(dān)的人，善于幫助別人的人。作為家長(zhǎng)，我們要經(jīng)常照照鏡子，為孩子做好榜樣，我們?cè)诤⒆用媲吧傩┞裨�、少些�?fù)面的因素，給孩子多說(shuō)些積極向上快樂(lè)的事情，讓孩子用陽(yáng)光的心情去面對(duì)社會(huì)，面對(duì)生活。孩子成為一個(gè)受歡迎的人，同學(xué)之間的融洽、快樂(lè)，笑容和友好是取之不盡，用之不竭的財(cái)富，是孩子快樂(lè)高效學(xué)習(xí)的保障。
第四，重視溝通。
重視溝通有兩層意思，一方面和學(xué)校老師溝通，另一方面和孩子溝通。
“師者，父母心”，老師們擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，每天盡心盡責(zé)地工作，為孩子的全面發(fā)展嘔心瀝血，我們要積極配合學(xué)校教育。老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子有出息有長(zhǎng)進(jìn)。學(xué)校教育和家庭教育要形成合力才能更好地達(dá)成我們的目標(biāo)。我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該密切配合老師做好對(duì)孩子的教育工作，多與老師溝通聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，做到有的放矢。
另一方面多和孩子溝通。我們注重與孩子平等相處，不把自己擺在高高在上的位置，多與孩子閑聊，既傾聽(tīng)孩子的心聲，也把自己的一些事情和想法告訴孩子，家里的事情也讓孩子參與討論，使孩子在苦悶和困惑時(shí)也愿意向我們傾訴，這樣便于了解他的思想動(dòng)態(tài)和進(jìn)行有效引導(dǎo)。我們家一貫鼓勵(lì)孩子參與學(xué)校的課外活動(dòng)，如：校園歌手大獎(jiǎng)賽、校管樂(lè)團(tuán)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)；鼓勵(lì)他在學(xué)校擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)、學(xué)生分會(huì)副主席、班級(jí)團(tuán)委書(shū)記等工作，鼓勵(lì)他積極承擔(dān)學(xué)校、班級(jí)的一些義務(wù)責(zé)任，并給予了他及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)。我們感覺(jué)到，他在真心付出的同時(shí)得到了更多的快樂(lè)，同時(shí)贏得了老師的贊賞和同學(xué)的友誼，鍛煉了能力，收獲了自信。
在座的各位家長(zhǎng)，如果您覺(jué)得我說(shuō)的有道理，我建議您和我一樣，回家后，與孩子的交談以這樣的一句話開(kāi)始：感謝孩子，是你讓家庭充滿了希望和歡樂(lè)，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你，做你生活學(xué)習(xí)的良師益友。
最后，請(qǐng)讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x侯老師和各位同學(xué)的辛勤勞動(dòng)，再一次祝福我們的孩子們明天更加美好！和大家分享這些，不到不當(dāng)之處，請(qǐng)大家多多包涵。
謝謝大家！
七年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【五】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)朋友:
你們好!
我是XX級(jí)5班xx同學(xué)的家長(zhǎng)，今天有幸能在這里與大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題，我感到非常的高興和激動(dòng)。其實(shí)我也沒(méi)多少成功的做法，在這里只是把我一些粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)說(shuō)出來(lái)供大家參考。
現(xiàn)在的初中生學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力都比我們以前大得多，非常辛苦，老師更辛苦�！皫熣撸改感摹�，老師們擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，每天盡心盡責(zé)地工作，為孩子的全面發(fā)展嘔心瀝血，如果說(shuō)我們的孩子有所長(zhǎng)進(jìn)，很大程度上就是老師們辛勞的結(jié)果。在這里我最想說(shuō)的是對(duì)老師們真誠(chéng)的感謝和敬意!老師們辛苦了，謝謝!(鞠躬)
老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子有出息有長(zhǎng)進(jìn)。學(xué)校教育和家庭教育要形成合力才能更好地達(dá)成我們的目標(biāo)。我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該密切配合老師做好對(duì)孩子的教育工作，多與老師溝通聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，做到有的放矢。
首先，營(yíng)造一個(gè)“民主”的家庭氛圍，與孩子成為朋友。人與人之間都是需要溝通交流和尊重的，對(duì)孩子也不例外。初中階段的孩子，正處于由兒童向青少年過(guò)渡的時(shí)期，自我意識(shí)和自尊心較強(qiáng)，敏感而脆弱，更渴望得到大人的理解和尊重。我一向注重與孩子平等相處，不把自己擺在高高在上的位置，多與孩子閑聊，既傾聽(tīng)孩子的心聲，也把自己的一些事情和想法告訴孩子，家里的事情也讓孩子參與討論，使孩子在苦悶和困惑時(shí)也愿意向我們傾訴，便于了解孩子的思想動(dòng)態(tài)和進(jìn)行有效引導(dǎo)。我的孩子性格內(nèi)向文靜靦腆，我覺(jué)得作為男孩子能夠勇敢果斷、熱情開(kāi)朗些也許更好，于是我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子走出去，多與同學(xué)在學(xué)習(xí)上和體育鍛煉上結(jié)成一對(duì)一的伙伴，或者其他方式的交流和幫助�？吹絻鹤釉谥苣┐螂娫捙c同學(xué)聯(lián)系，我甚至感到欣慰。當(dāng)然，這也是與老師的幫助分不開(kāi)的。在我與班主任老師的溝通交流中，老師也從家長(zhǎng)這里及時(shí)地掌握到孩子最準(zhǔn)確的信息，鼓勵(lì)孩子參與學(xué)校的課外活動(dòng)，承擔(dān)班上的一些義務(wù)責(zé)任(比如收作業(yè)，復(fù)印費(fèi)等)，并給予了孩子及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)。這讓孩子在真心付出的同時(shí)得到了快樂(lè)，同時(shí)贏得了老師的贊賞和同學(xué)的友誼，從而從封閉和狹隘走向了開(kāi)闊和明朗。每每看到孩子與同學(xué)在一起神采飛揚(yáng)的樣子，我總是在心存感激。
其次，盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并與孩子共同進(jìn)步。這是個(gè)信息互通的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)為我們打開(kāi)了一個(gè)嶄新的世界，我的孩子曾經(jīng)也迷戀過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲，成績(jī)一直起伏不定。為此我和孩子曾有過(guò)一次沉重的談話，他自己也意識(shí)到自我的控制力不夠，主動(dòng)要求斷網(wǎng)，目前我們家不能上網(wǎng)。我不主張因噎廢食，但能讓孩子心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)，這是我們應(yīng)該支持并能夠做到的。在斷網(wǎng)的同時(shí)，我們家基本上也不看電視，當(dāng)然看看時(shí)事和體育新聞還是有必要的`。這是下下策，約束了孩子的同時(shí)大人也一同并約束。為此我也能夠有大部分的時(shí)間陪著孩子一起學(xué)習(xí)，溫故而知新，我也獲益匪淺。與孩子一起賞析古詩(shī)文的深刻涵義和優(yōu)美意境，以前似懂非懂的現(xiàn)在就豁然明白;還能夠與孩子用英文簡(jiǎn)單對(duì)話，說(shuō)到這里實(shí)在是慚愧。相信在座的家長(zhǎng)們或許都有這樣的感觸，我們基本都是六十年代或者七十年代的人，因工作或者環(huán)境方面的限制，大多數(shù)都生疏了。所以我認(rèn)為盡力就好。畢竟這是客觀原因，主觀方面還得靠孩子自己，面對(duì)孩子我們更主要的任務(wù)是幫助、引導(dǎo)和督促。當(dāng)孩子交給我們一份不理想的成績(jī)時(shí)，我們?cè)?jīng)憤怒過(guò)，也失望多，更多的或許還是傷心，但我們絕不能夠放棄。我的孩子這次月考成績(jī)不但不理想反而倒退了，在老師的幫助和指導(dǎo)下，面對(duì)著孩子頹喪的表情，我實(shí)在是不忍心再責(zé)怪他什么，忍住內(nèi)心的焦躁與不安，告訴孩子“逆水行舟不進(jìn)則退，我相信你是好樣的”。說(shuō)完這句話時(shí)，真的感覺(jué)自己和孩子都是好樣的。
最后，我們義不容辭的任務(wù)就是為孩子做好堅(jiān)強(qiáng)的后勤保障和補(bǔ)給。孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)重，休息時(shí)間少，科學(xué)合理的搭配膳食，告訴孩子對(duì)學(xué)習(xí)不松懈但也不能夠打疲勞戰(zhàn)。在孩子下晚自習(xí)前，準(zhǔn)備一些水果，糕點(diǎn)，湯水;等孩子回家，看著孩子吃好，陪孩子做完作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)在12鐘睡覺(jué)……如此往復(fù)循環(huán)，作為一個(gè)母親，我能為孩子做的就只有這些了。我們每個(gè)人的能力和思想都是有局限性的，努力了就是好的。
在這里，原本有很多話想要述說(shuō)，但此時(shí)千言萬(wàn)語(yǔ)都不足以表達(dá)一個(gè)家長(zhǎng)關(guān)切的心情。且讓我們用實(shí)際行動(dòng)積極地配合學(xué)校和老師的教學(xué)要求，用理解、信任、關(guān)切的目光注視著孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。失敗時(shí)給予及時(shí)的鼓勵(lì)，成功時(shí)適當(dāng)?shù)丶?lì)。老師們、家長(zhǎng)們:請(qǐng)相信我們的孩子都是優(yōu)秀的，只要他們努力了就是無(wú)悔的、成功的!
最后，請(qǐng)讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的辛勤勞動(dòng)，再一次祝福我們的孩子們明天更加美好!我的話講完了，有不到不當(dāng)之處，請(qǐng)大家多多包涵。謝謝大家!
七年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【六】
各位家長(zhǎng)：
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持表示感謝.
轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入中學(xué)已兩個(gè)月了。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走在學(xué)校前列。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
今天的會(huì)議有三項(xiàng)議程：
一是有我就這一階段教育教學(xué)情況向大家作一個(gè)匯報(bào)，并針對(duì)班級(jí)存在的一些問(wèn)題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾�，希望得到各位家長(zhǎng)的理解、配合和支持
二是請(qǐng)我們班的同學(xué)介紹一下班級(jí)情況和自己的學(xué)習(xí)方法
三是請(qǐng)各位家長(zhǎng)與課任老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就自己感興趣的話題進(jìn)行交流。
成績(jī)回顧
我們班現(xiàn)共有學(xué)生25人。班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。在一種關(guān)愛(ài)、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍里，老師的悉心教育，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。
老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，態(tài)度認(rèn)真，他們精心設(shè)計(jì)每一堂課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個(gè)問(wèn)題，其中考試的成績(jī)、多次比賽獲得的榮譽(yù)、每次學(xué)校檢查之后的評(píng)價(jià)都是最好的證明。
同學(xué)們?cè)絹?lái)越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。今天我可以自豪的說(shuō)：在學(xué)校組織的歷次考試中，我們班的總評(píng)分一直位居年級(jí)第一名。
學(xué)生在成績(jī)進(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的能力也有了較大的提高，從他們自我組織參加的各種活動(dòng)就可以明顯的看出來(lái)。軍訓(xùn)、體育節(jié)、文化節(jié)、班會(huì)，公開(kāi)課等各種活動(dòng)都積極參與，學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光、為集體爭(zhēng)光的榮譽(yù)感很強(qiáng)，在活動(dòng)中，他們所表現(xiàn)的精神令人感動(dòng)，所取得優(yōu)異成績(jī)令人振奮。既讓同學(xué)們得到了鍛煉，也展示了他們的才能，為他們?cè)黾恿俗孕拧Ｏ嘈艦樗麄冏呦蛳乱粋�(gè)成功也奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我相信，我們的學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、品德上都會(huì)有更大的進(jìn)步。
班級(jí)管理
沒(méi)有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué)生的成績(jī)和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。能讓學(xué)生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級(jí)的評(píng)比成績(jī)。
在學(xué)習(xí)方面，我從不以成績(jī)論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我都會(huì)找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因?yàn)槲抑溃喊嗉?jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。
在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，知識(shí)面廣，有個(gè)性、有主見(jiàn)。他們接受教育不是被動(dòng)的，而是有選擇的。因此，在班級(jí)管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”。我常想，沒(méi)有制度談不上管理，但同時(shí)又必須考慮到學(xué)生對(duì)制度的接受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì)發(fā)揮良好的作用。根據(jù)這個(gè)思想，我班的各項(xiàng)制度都是經(jīng)班委會(huì)討論，全體同學(xué)表決才能通過(guò)，這就消解了學(xué)生對(duì)管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效。
根據(jù)自己和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，我一般采取較溫和的態(tài)度。極個(gè)別同學(xué)時(shí)常違紀(jì)，主要表現(xiàn)在上課說(shuō)話，作業(yè)不做，引起同學(xué)們的反感，這些問(wèn)題我始終認(rèn)為不是學(xué)生在故意搗亂，而是性格問(wèn)題。針對(duì)這種情況，我一般不過(guò)于嚴(yán)厲，而是采取溫和的態(tài)度，給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)和心理上的梳通。
當(dāng)然，我們的班級(jí)也存在著這樣那樣的一些問(wèn)題，有些問(wèn)題的解決還需要各位家長(zhǎng)的支持與配合
首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成。
個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽(tīng)講效率不高，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只會(huì)完成老師布置的作業(yè)，然后無(wú)事可干。
從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。
在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jī)搞好就難了。
我總有一個(gè)美好的愿望，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課、學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，不要完全依靠老師，特別是成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要�？拷處熝a(bǔ)，想有出色表現(xiàn)，難！因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類(lèi)旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會(huì)自己看書(shū)和思考，但效果并不理想。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問(wèn)題，但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。
學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的。
有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。
有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。
他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。
關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)；我們班有個(gè)女同學(xué)，她的家長(zhǎng)和它交流是同過(guò)筆談的形式，把要對(duì)她說(shuō)的話寫(xiě)在紙上，留在書(shū)桌上，她有什么想法，意見(jiàn)和不愿當(dāng)面說(shuō)的話也寫(xiě)下來(lái)，留給父母。這中方法很好，彼此都避免了情緒上的問(wèn)題，也很容易接受。陳菁新同學(xué)的媽媽也在用這個(gè)方法，家長(zhǎng)們可以試試。
二、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。
這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(zhǎng)過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
四、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒！
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