國培感言范文

　　在日常的學習、工作、生活中，我們心中時常會積累了不少感想和見解，此時就很有必要寫一篇感言。是不是寫起感言來就無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的國培感言范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

國培感言范文1

　　國培校本教研第一段磨，已接近尾聲，通過磨我體會頗深，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　一、做好觀前的準備

　　加強集體備，老師們在一塊備，能互相交流，了解參與磨教師教育教學動態(tài)、知識現(xiàn)狀、各自的優(yōu)缺點，能取長補短，借鑒吸收他人的長處，彌補自己的不足，增長自己的智慧，進一步提高自己備的主動性。讓授教師介紹時備的思路，做好觀說明，自己把握住教師堂教學脈搏，掌握教學的主線。提前進教室了解學生，加強與學生溝通，對提高堂上師生活動、生生互動的觀察效果，有的放矢的進行觀，做好鋪墊。

　　二、認真觀、提高觀效率

　　在觀過程中，根據(jù)研修組各自的分工，瞄準自己的觀點，把握主攻方向進行觀，在觀中，用心靈感悟堂，教師的教學行為、教學理念、教育追求是否符合新標，學生的學習行為，精神面貌、學生的坐姿、握筆姿勢等行為習慣的養(yǎng)成，給自己留下了很深的印象，教師的教學語言，有效提問，教學方法，學生的學法，對自己的堂教學具有借鑒意義。啟發(fā)自己主動思考：“假如我執(zhí)教這，該怎么處理？”

　　三、加強議，進一步提高業(yè)務(wù)能力

　　觀教師觀后，對觀察到的這節(jié)磨，從不同角度展開討論，發(fā)表各自的見解，鞏固觀效果。堂上執(zhí)教老師好的地方，對自己起到潛移默化的作用，不足之處，對自己也是一個警示，有則改之無則加勉，提高了自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學水平。

　　磨，磨出了感動，磨出了精彩，教師交流、師生合作、生生互動，磨出了教師之間、師生之間、學生之間的友誼，為我們進一步提高教育教學藝術(shù)奠定了基礎(chǔ)。磨是通往教育的幸福之路，在這條路上，我們將奮力拼搏、開拓進取，取得更加扎實的成績，為了一切孩子，為了孩子的一切，而作不懈的努力。

國培感言范文2

　　經(jīng)過國培的學習，給了我很大的啟發(fā)。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我受益非淺。

　　一、教育觀念的更新

　　當今的教師應(yīng)成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學生學習的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師必須要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我深深的體會到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新。

　　二、拓寬了自我的視野

　　透過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，個性是一個被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，夯實自我的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學實踐中，在教和研中走出自我的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領(lǐng)下，一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去。

　　三、加強自身的專業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)

　　透過培訓，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自我的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后要不斷更新自我，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力、課堂教學潛力等。這就需要今后自我付出更多的時光和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要透過自我不懈的努力，必須會有所收獲。

　　總之，在這次培訓中我真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式，領(lǐng)略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性，讓我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自我今后教學實踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才。

國培感言范文3

　　本次培訓歷時近兩月，通過一段時間的學習后，感受深刻，學習收獲甚大。在學習過程中，我認真聽取專家講解，細心做好學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受，及時交流、討論學習中遇到的問題，并將拓展性材料下載后自學，效果甚好。

　　本次學習，共分為六個專題，每個專題講解精彩，體現(xiàn)了在新的教學理念下、新的教學形勢下，如何正確把握教學知識體系，用什么新的教學策略，用什么教學素材，怎樣有效地實施課堂教學，從而達到教學目標。

　　本次學習中，感受最新的是如何定位化學，專家把初中化學教學定位為公民的化學，有用的化學，而不是專家化學，就是要讓學生學到的化學是有用的，在實際生活中能體現(xiàn)出化學，讓學生在化學中學習生活，在生活中學習化學，從而體現(xiàn)化學學習的價值觀，不像以往那樣，把化學學習與實際生活脫軌。所以，通過本次學習我全新的明白了學生要學什么樣的化學。

　　感受最全面的是，重新認識了課堂教學、三維目標，如何鑒定課堂教學三維目標，為學生的科學素養(yǎng)服務(wù)。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價值目標，通過學習，我深刻認識到三維目標只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學，在我的課堂教學中，經(jīng)常會只落實知識目標，能力目標和情感、價值觀目標基本略掉了。在學習中，學生實驗技能的學習是很重要的。比如，學習氧氣的知識，在學習了氧氣的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、用途及實驗室、工業(yè)制法后，學生對知識的形成只形成在理論表面上，認識不是很深刻，如果把氧氣的抽取實驗讓學生動手操作一下，在操作過程中，學生會進一步加強把氧氣的相關(guān)知識比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實際操作中，換句話說，在書本中學習知識，在實驗操作中整合，強化知識體系，從而把能力和知識充分地體現(xiàn)出來。

　　其次是情感、價值觀目標的落實，在教學中，充分調(diào)動學生情緒，以飽滿地熱情進入化學課堂教學，是學好化學的前提，而實際上把教學生學變成學生學會學習這種行為習慣的落實是很重要的，而充分利用本地資源，利用作素材，讓學生有效地去主動獲取資源，獲取素材是學生學好化學的前提。比如，在學習水一節(jié)中，對水的的凈化的學習，教師布置學生去自有來水廠參觀或組織學生去參觀，學生會為參觀主動獲取素材外，更重要的是調(diào)動了學生通過主動獲取本地資源，把素材運用在課堂教學中，比老師用語言生動的學習調(diào)動學生學習情緒要重要的。因此，在培養(yǎng)學生主動獲取教學資源形成素材，是培養(yǎng)學生情感、價值觀的重要手段。但因地域差異，各種素材的收集也不盡相同，但是本人認為化學教學應(yīng)注重環(huán)境化學部分。

　　教師在教育教學中也是一樣的，中國有個成語“吃一塹長一智”，雖然吃虧上當未必是我們的主動追求和選擇，但是我們卻可以從中獲得一些智慧。這就是向錯誤學習。那主動是什么呢？我認為主動的就是，有了行動和行動結(jié)果以后，你現(xiàn)在是不是有一種主動地意識，去發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系，認識其中的關(guān)系，把這件事情變成你的財富。正是我們培訓的目的埃

　　國培使我們互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在交流過程中，彼此之間了解了如何處理新課程中遇到的問題和困惑，以及對新課程教材的把握與處理。在線討論中，我們提出的問題也得到專家們的重視，他們真正是我們的影子，幫助我們解決了許多新課程中遇到的問題和困惑，給了我們很好的啟示，對我們今后的教育教學有著積極促進作用。

　　國培化學培訓感言（2）：

　　想起后天要進行我們的化學教材通研活動了，心里有一種說不出的期待。因為這是我們組每個月一次的例會了，想到又可以與同行們交流近來的教學心得，還能聆聽教研員尤霞老師的許多指導，心中非常高興。

　　回憶起上次培訓時的點滴，我印象非常深刻。由于家離培訓地點較遠，生怕遲到，所以上次我到達培訓點的時候非常早，只有7點50左右，沿街的小商店還都關(guān)著門，學校門口的路上只有稀稀疏疏幾個晨練的人，好像整個臨淄城才剛剛睜開了一只睡眼一樣�？吹竭@兒，我心中想“來早了，還有四十多分鐘呢”，可是當我走到校門口的時候，我看到幽幽老師正等候在階梯教室門前等著門衛(wèi)的大爺開門呢。我趕緊跑了過去，問道：“尤老師，你怎么來的這么早？”尤老師淡淡的說：“我早來準備一下，這樣可以節(jié)省大家的時間�！边@時，我心中的敬佩之情油然而生。

　　培訓開始了，先是聽了兩節(jié)公開課。一節(jié)是實驗中學王老師的《空氣的成分》。看得出來，她是經(jīng)過精心準備的，王老師在臺上談吐自若，學生活動積極踴躍，整堂課的效果不錯。尤其讓我大開眼界的是這堂課上王老師讓學生做了用注射器測空氣中氧氣含量的實驗，這個實驗由于我校缺乏實驗器材，并且操作難度大，我們學校從未做過，這次看到王老師準備了實驗器材而且學生做的效果很好，覺得很受啟發(fā)，我們回去也要爭取能讓學生做一做這個實驗。第二節(jié)課是皇城一中的張老師的期中考試試卷講評課，這節(jié)講評課能夠大膽采用學生會的老師不講，學生不會的老師重點講，而且是當堂練習，達到了很好的效果。

　　評課階段，尤老師拿出了她精心準備的創(chuàng)意教學小組競爭展示圖。初三六個組、初四六個組，組的名字都是自己起的。我們組的名字是“綠色化學隊”。尤老師利用小組競爭的方式，來激發(fā)我們的競爭意識和參與意識，我們組的成員都不甘落后，非常踴躍，很快總結(jié)出兩節(jié)課的優(yōu)缺點，然后讓我代表上去發(fā)言，我們組的發(fā)言獲得了全體化學老師的掌聲，我們組如愿以償?shù)墨@得了勝利的“蘋果”。

　　就是在這樣的參與中、競爭中、快樂中，不知不覺一天過去了�；厥孜覀円惶斓难杏�，我越來越感覺到我們化學教研組成了一個和諧成長的大家庭。我們期盼著在后天的活動中，我們會收獲更多的成長和快樂體驗。

國培感言范文4

　　緣聚首都，相約北京。陌生的你我不再陌生，遙遠的你我也不再遙遠。四十九位學員，四十九種緣分。老鄉(xiāng)、同學、玩伴，這是我對這次“北漂”語文班的學員的關(guān)系的定位。更是我們20xx國培貴州語文班在北京師范大學留下的點滴時光劃痕，一份永遠難以磨滅記憶！

　　京師大廈廣場，留下了我們初識的影子，記下了我們相知的面龐。生地樓第一教室，我們同窗伊始。教二樓、教四樓，那是我們獲取知識、啟迪思維的神圣而美麗的殿堂。

　　東城區(qū)東高房小學，留下了“家”的驚嘆，“袖珍學�！钡挠洃�。中關(guān)村第四小學，那是身為師者追求的終極。懷柔區(qū)渤海小學，于平實的美麗中描繪國粹瑰寶，折射祖國文化之博大精深。欣賞渤小師生的作品，留下了我們思考的痕跡。在這里，我們看到了中國文化的傳承！

　　懷揣著一種念想，我們從一個個遙遠的山地鄉(xiāng)村起航，幾經(jīng)轉(zhuǎn)站飛臨北京首都機場。

　　攜帶著一份情感，在北京師范大學揚帆起航。專家引領(lǐng)，感恩無限。我們在北京師范大學歷經(jīng)成長。

　　回味錢老在開班典禮后引領(lǐng)的“有效的課堂從哪里來”，我們曾歷經(jīng)了一次又一次的心靈洗禮。在迷茫處頓悟，于頓悟中懂得。學習著、明白著，也在思考著。學習或許不是目的，弄明白學習究竟是怎么一回事，亦或這才是真正意義上的學習吧。這是本人在國培中對“學習”一詞的理解。

　　這次國家級教師培訓，老感覺是一種奢華。后來弄明白了，原來這是對師者教育生涯最為寶貴的福利。

　　是�。　坝^念決定行為”，這是我們在錢老的課堂上收獲的至為珍貴的東西，也是這次國培中獲得的最為寶貴的資源之一。他的“冰山漂浮”圖解，生動而形象地闡述了這一核心價值觀。

　　掃描其他幾位專家的講堂，博大精深、形象生動。既有精彩的講演，也有精妙的互動。讓我們學習著、快樂著，也在思考著。

　　學習就是生活，生活即是學習。課上，我們專心致志；課余，我們盡情嬉戲、親近自然、釋放自我。你看，9月27日中午，全班學員跋涉在慕田峪。感受、感悟、感嘆。“長城，我們來了！”那種興奮，那份無拘無束――頑童般的“天真無邪”在釋放、在燃燒、在蔓延，這種東西也感染了外國朋友。我們在城墻上合影，我們在藍天下狂歡。歡樂沒有國界，溝通唯有喜悅。他們的豪放，我們的熱情，相互交融。長城上空滌蕩著中外朋友瘋狂的尖叫聲、歡呼聲，狂野的身影沐浴在深秋的日光下。

　　夜靜了，心也靜了。培訓雖短，記憶卻深。當然，也思考了不少東西。

　　老覺得該去寫下點什么，但又似乎提筆無語。于是乎，又打開筆記，翻閱記憶，思緒又被拉扯得好遠好遠。

　　如何去做一個“擺渡者”、引領(lǐng)者……進而創(chuàng)生一種“原生態(tài)”的課堂呢？又一次陷入了深深的凝思。

　　做正確的事，正確地做事。我又該何為而何不為呢？

　　教育是點燃，是喚醒，不是單一的給予。我們要讀懂教材，讀懂學生，繼而全方位的讀懂課堂。

　　教學不是簡單的知識傳授，它是師生生命的重要歷程。我們要教好基礎(chǔ)，教出品味，玩味課堂，教出境界，教出人文精神。我們要讓每一個兒童有尊嚴地生活。我們要充分相信，開發(fā)其潛能，包容其錯誤，授之以漁，構(gòu)建生命成長的精彩歷程。

　　暮然回首，似乎仍在尋覓著什么，老是感覺落下了點什么東西。哦，對了。悄然間，我們第二次來到了生地樓第一教室，聆聽了鮑傳友教授的“教師專業(yè)成長及其生涯規(guī)劃”講座。在一陣陣笑語中品味著、明白著。

　　“醫(yī)生是救人的，老師是害人的�！�

　　“一年廢不了，第二年接著廢，我就不信六年也廢不了�！�

　　聽了，也笑了。試問，是置之一笑呢，還是予以引起大家深度的思考啊？學友們。我想，此時大家的思緒應(yīng)該很凝重了，是吧？

　　功夫在課外，簡約才能豐滿。

　　相信奇跡才能創(chuàng)造奇跡。

　　你――就是你一直所尋找的夢！

國培感言范文5

　　這次培訓，自感收獲頗多。有讀書與行路的快意，有“亂花漸欲迷人眼”的繽紛，有“眼前有景道不得”的感慨，有“耳上聽來終覺淺，絕知此事要躬行”的暗自盟誓（擅篡陸游詩二字，聊表己意）�，F(xiàn)對培訓學習的過程進行梳理，擇取幾點收獲和感悟，略加說明。

　�、抨P(guān)于教育心理學理論，我常常是敬而遠之的。但是，聽了梁樹森教授的報告，卻讓我覺得這些理論很親近，就在我們的教育教學生活之中。良好的教學行為背后，必須有教育心理學理論的依據(jù)；問題教學行為的背后，也總是存在教育心理學層面的原因�？v觀課程改革發(fā)展的進程，能夠發(fā)現(xiàn)每一個時期都暗合著某種學習理論，這可能是人們有意識地、也可能是不自覺地利用學習理論來指導教學。這也正說明人類的學習是有規(guī)律可循的，深入地研究學習理論，能夠更有效地指導我們的教學。在日常教學中，如果我們能夠更多地從理論層面加以觀照，必須有助于解決我們面臨的困難，幫忙我們更好地服務(wù)于學生的學習和發(fā)展。

　　由此還是想到理論對教師的作用——幫忙我們識別和確認自我的實踐行為，帶給一面面鏡子和一個標尺；帶給指導和引領(lǐng)，幫忙我們走出迷惑和困難；帶給溝通與對話的對象；提高我們的鑒別決定力，為我們熟悉的事件帶給不熟悉的闡釋，為我們帶給另外的工作方式，刺激我們改變自我的實踐。——盡管我們不擅長于理論，但是這不說明我們不需要理論，恰恰相反，這說明我們更需要理論的支撐和輔助。我想，沒有理論支撐的話，很難走得更遠、更高。

　�、茙孜灰痪�特級教師和高級教師的報告，讓人大開眼界，真可謂“人外有人，高手如林”。王顯峰老師課題設(shè)計之巧妙讓人嘆服，他的設(shè)計里常常暗含著東北人特有的詼諧和幽默，語言極富感染力和沖擊力。例如，為幫忙學生形象化地認識磁場，他設(shè)計了檢測幽靈的小男孩的耳朵，設(shè)計了風吹小旗的實驗，這些都為學生想象和認識磁場做了很好的鋪墊；透過思維來引領(lǐng)學生的參與——思維的參與才是真正的參與；從“摳”的描述形象生動地談物理概念的建立和量化描述過程。趙智凱老師對各種版本教材中電學部分資料的順序和資料設(shè)置的深度挖掘和解讀，李曉佟老師對實驗設(shè)計和改善的執(zhí)著，實驗中包含的巧妙構(gòu)思，以及其中對學生情感態(tài)度與價值觀的滲透和熏陶，姜蘭老師所述教研組常規(guī)備課和教學的細與實，這些都著實讓人敬佩，十分值得我們學習和借鑒。

　　透過聽他們的報告發(fā)現(xiàn)，這些老師都是有理想、有思想的人，報告中凝聚著他們的思考和積累。只有有心人才能在平凡的教學生涯中創(chuàng)造出自我的東西，只有有理想的教師才能告別過去，不斷的創(chuàng)造，給自我?guī)�來豐富的專業(yè)化生活，給學生帶給更多的“幸福感”！

　�、窃诼爤蟾娴倪^程中，自我一向在思考關(guān)于情感態(tài)度與價值觀的問題。在三維目標中，情感態(tài)度與價值觀是具有統(tǒng)帥性的目標。這個目標達成了，知識和技能會有，過程和方法也會有，因為感興趣，因為有好奇心和愉悅感。培養(yǎng)哪些情感態(tài)度與價值觀目標，課標中有明細介紹，還可參考美國科學教育標準（可借鑒處頗多）。所有有助于培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀的方法，都能夠融入到教學中，而且要有意識地發(fā)揮其培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀的功能。尤其是聽了張憲魁老師介紹他歷經(jīng)三十年不輟的研究經(jīng)歷，十分敬佩，同時也深受啟迪。目前我也就應(yīng)思考自我的中長期發(fā)展規(guī)劃，要從學生發(fā)展和社會發(fā)展出發(fā)，選取具有前瞻性的生長點。思考到自我的特點，應(yīng)以課堂教學為陣地，著眼于過程與方法、情感態(tài)度與價值觀兩個維度，尤其以科學方法教育和價值觀培養(yǎng)為重心，以科學探究為主要教學方式，進行相關(guān)實踐研究。此事雖不十分急迫，但卻十分重要。當深思之，須力行之！

　�、汝P(guān)于科學探究，雖然各位專家在報告中時有提及，但作為專題，只有侯恕老師在11月1日下午的專題中，透過幾個案例的展示，提出了一些問題。尤其是《研究物體的擺動》（美國）和新西蘭中學學生選取課題并實際探究（哪種牌子的洗衣粉效果更好）的案例，學生真正經(jīng)歷了探究的過程，充分體現(xiàn)了探究的特征，值得思考和借鑒。也許我們很難到達，但那就應(yīng)是我們努力的方向。

　　科學探究就應(yīng)成為承載過程與方法、情感態(tài)度與價值觀兩個維度課程目標的主要載體，如何做才能實現(xiàn)這個目標，有待于繼續(xù)在理論和實踐中探索。

　�、蛇@次培訓對我而言，最大的收獲可能就是每一天都堅持寫了日志，所有的感想和收獲都是透過寫日志激發(fā)和記錄下來的。每一天聽課的時候，就在體會專家的思想，捕捉閃現(xiàn)的火花，記錄點滴的感悟，每一天晚上大約用3個小時寫下來。坐在電腦前，有時苦于沒有個性有價值的想法，有時搜尋不到適宜的詞語表達，經(jīng)過幾番搜腸刮肚之后，也倒?jié)u漸有些潤滑了。只是此刻回頭來看，覺得其中的觀點和語言有些幼稚。但是，讓我感到欣慰的是，日志的記錄不僅僅使這次培訓的時光忙碌而充實，而且對培訓資料的感覺也十分充盈和豐滿，總是覺得腦子里有一些想法，好像有話要說。我想，這就應(yīng)也算培訓的收獲吧？

　�、实谝淮蔚介L春，感覺很好，談?wù)勯L春印象吧。長春整體給人的感覺疏朗有致，大街寬敞，綠化很好，每條路上都至少有四排樹。不知是巧合還是正常，長春不冷。之后，聽王志峰說，長春的氣候很好，濕潤又不是很冷，名副其實的北國春城！長春人熱情好客，素質(zhì)極高。在大街上不怕迷路，一打聽就有人熱情地告訴你，甚至引領(lǐng)你，這一點許多學員都有同感。在這個生活工作節(jié)奏日益加快的社會中，實在難得！真的期望有機會再次來長春學習觀光，更深入地體驗和感受長春和長春人。

　　最后，個性感謝教育部、省教育廳、市教育局和學校為我?guī)Ыo這次難得的學習機會；感謝東北師大物理學院帶給了豐富多彩的報告和活動，感謝侯老師、各位班主任和服務(wù)志愿者付出的辛苦努力；感謝各位講課專家為我們奉獻了理論高、實效強的專題報告；感謝長春的朋友們的熱情款待；感謝學員之間互相的幫忙和交流。需要感謝的太多，唯有以更好的工作來回報他們，不負他們的厚望。我想，在教師專業(yè)化成長的道路上走得更高、更遠，這是他們的期望，也是我的愿望。

國培感言范文6

　　早就聽說國培，也十分期望自我能參加國培，果真我十分幸運的走進了國培，透過緊張有序的學習·交流·研討·培訓，給我?guī)�來了全新的教學理念，使我對教材教法更新更全面的認識，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學到的知識運用到教學中去，國培給我留下太多的感動和思索，下方我談三點體會：

　　一、聆聽專家講座，從中受益

　　教育名家的講座及點評為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟點評，輔導教師精心設(shè)計的學習簡報，同行們獨到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。

　　二、與學員互動，從中進步

　　在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，我們都會結(jié)合自我的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每一天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自我學到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自我的工作更加得心應(yīng)手，使教學效果更上新臺階。

　　三、享受教育，收獲快樂

　　學習是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自我充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學模式。大家都明白要想給學生一碗水你務(wù)必有一桶水，此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自我的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

　　國培它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自我不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自我的一路風采。

國培感言范文7

　　國培開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道，讓我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，這種培訓形式讓人耳目一新。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

　　國培為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”，頗費一番周折，也難于滿足一線教師到各地學習的強烈需求。如今的網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！ 作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！

　　通過國培，說出我們在平時教學中的困惑，聆聽老師們中肯的點評和絲絲入扣的講解，給我很大啟發(fā)，讓我不斷自我加壓自我充實自我加油。國培平臺像一架云架，讓我不斷的向上努力攀登。我想，我會好好珍惜遠程研修的機會，學會科學地思考和嚴密地處理平時教學中不斷出現(xiàn)的問題。通過本次研修的努力學習，在今后的教育教學工作中一定會更得心應(yīng)手的。

　　感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！

國培感言范文8

　　這次網(wǎng)絡(luò)培訓快要結(jié)束了，透過這次網(wǎng)絡(luò)學習，我在其中學到了許多知識，真正地感受到了各位專家的教學理念、教師們的刻苦學習精神，這是一次難得的好機會。專家們從案例與理念、實踐與理論相結(jié)合的角度進行深入淺出的探討和分析，為解決當前教師實施新課程遇到的困惑帶給有針對性和說服力的解答，感覺到課題研究就在自我身邊，就在自我的教學實踐中。同時，透過國培學習使我感受很深，受益匪淺。下方，我把學習心得概括一下：

　　一、要切實提高教學的實效性

　　提高教學的有效性首先就應(yīng)備好課，既要備教材，又要備學生；其次要運用好教育機智，在教學活動中就應(yīng)能隨機應(yīng)變，這樣才能使課堂生動活潑；再次，教師就應(yīng)幽默風趣才能調(diào)動學生的學習熱情，提高教學的實效性。

　　二、充分運用多媒體教學手段培養(yǎng)學生的節(jié)奏感

　　透過網(wǎng)絡(luò)培訓讓我意識到傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不適應(yīng)于這天的教學了，舊的教學模式多以技術(shù)教學為中心，也就是我們過去的“填鴨式”的應(yīng)試教育——整個課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學，使學生缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制，過多的強調(diào)教師主導作用的發(fā)揮，忽視學生的主體性，使學生在強度大，密度高的練習下，缺乏自主學習時空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。學生自主學練潛力得不到很好的培養(yǎng)。教師應(yīng)主動地參與到學生的行列中去，充當一名“裁判員”或“運動員”的主角。多媒體手段教學也是一個動態(tài)變數(shù)的過程，會有很多意料不及的事情發(fā)生，教師要盡可能地備學生之所想，全面深入地探究思考，盡力將課堂教學過程運籌在帷幄之中。作為教師，我們要因多媒體手段教學中可能出現(xiàn)的各種實際狀況進行及時調(diào)整與修改，或順此展開或巧妙改變，這樣既能夠讓學生在課堂上凸顯，又不至于影響教學任務(wù)的完成，從而同時也培養(yǎng)了學生的學習把握物理知識的節(jié)奏感。

　　三、要建立和諧的師生關(guān)系

　　本次學習中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學關(guān)系。在看待教與學的關(guān)系上，傳統(tǒng)的教學由于對教與學的關(guān)系認識不完整，常常自覺或不自覺地把二者割裂開來。片面強調(diào)教師的教，教與學成為一種知識的傳授關(guān)系，成為一種以教師為本位的教學關(guān)系。反映到教學方法上，就表現(xiàn)為注入式的教學。這種以教為本位的教學關(guān)系把學生定位在依靠性層面上，低估他們的獨立學習潛力，壓制他們的獨立要求，導致學生獨立性的不斷喪失，這是傳統(tǒng)教學之所以不能促進學生發(fā)展的原因所在。

　　總之，透過網(wǎng)絡(luò)培訓，我意識到我們作為教師要終身學習，除了以往的各種教研手段以外，還要用心參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓學習，不斷提高教學水平。我們教師應(yīng)透過網(wǎng)絡(luò)學習、終身學習來優(yōu)化自身的知識系統(tǒng)，不斷掌握最新學術(shù)動態(tài)，透過終生學習，成為學習型教師，才能不斷更新自我的教育教學觀念，豐富自我的學識，拓寬自我的專業(yè)知識，提高自我的教育教學潛力，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學的需要。利用現(xiàn)代教學手段，只要我們精心設(shè)計、認真組織，就能優(yōu)化課堂教學，提高學生上課的用心性，更好的完成教學任務(wù)，從而開辟物理教學的新局面。見于此，在以后的工作中繼續(xù)以國培學習中的學習態(tài)度向著目標前進，以這次學習的新理念和思想激勵自我，但是我仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。

國培感言范文9

　　通過今年的國培計劃，我聽到了大量優(yōu)秀的示范課。通過學習我的感受頗深，找到了自己身上的不足和差異，學到了優(yōu)秀的經(jīng)驗和方法。這是是給我“充電”的機會，我很幸運。

　　1、教師獨特的魅力感染了我。

　　老師們在課堂上從容的表現(xiàn)及超強的駕馭課堂的能力是值得我去學習的，這種活力不僅能深深吸引學生，而且也讓我們聽課的老師留有深刻的印象。教師的親和力都很強，讓人覺得平易近人，有的老師在課堂上多次稱呼學生“孩子們”，更是拉近了教師和學生的距離。

　　2、新穎的教學設(shè)計吸引了我。

　　3、教師的語言藝術(shù)打動了我。

　　曾經(jīng)聽一位教授說過“美術(shù)課上，教師要時時刻刻向?qū)W生滲透美。”不止是美的畫面、美的工藝品，還要有美的外表和語言。教師們在課堂上都有如詩如畫般的動聽語言，讓我覺得自己的文學修養(yǎng)差太多了，在我的課堂上缺少這么漂亮的詞句，應(yīng)該在今后的教學中注重自己的語言藝術(shù)。

　　在這次培訓中，我懂得了教學目標、教學重點和難點是一個人的骨頭，教學過程是這個人的肉，而教學設(shè)計是這個人的服飾，這個比喻讓我重新認識了這幾者之間的關(guān)系，對今后的課程設(shè)計有很大的幫助。感受最深的就是要定位自己的教學風格，上特色課，選擇適合自己的教學方法和模式，運用自己的特長，發(fā)揮自己的優(yōu)點，這樣能把課上的更真實、更有味道。這個提議給了我很多的靈感，也為了我今后的教學指定了方向。

　　“以我對美術(shù)的執(zhí)著，為學生搭起一道美麗的彩虹�！弊屛颐靼琢艘�想在教育事業(yè)上有所成就，最起碼的是要熱愛這項事業(yè)，熱愛我們的學生，今天我們教他們美術(shù)知識，并不是要培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)人才，而是要培養(yǎng)他們的審美情趣，就算把他們都培養(yǎng)成美術(shù)愛好者也是我們的成功，從多方面培養(yǎng)人。還有，美術(shù)知識不能枯燥復(fù)雜的講，要和生活聯(lián)系在一起，要有實效性，有應(yīng)用性。

　　在教學上我的經(jīng)驗還不足，在專業(yè)能力及個人素質(zhì)上還有待提高，作為年輕的教師，必須多學、多看、多聽、多練、多琢磨，不上進就意味著落后，我要走的路還很長，一定再接再勵，爭取更大的進步！

國培感言范文10

　　今年9月份，我參加了“國培—遠程培訓”，學到了很多原來不知道的知識，一邊工作，一邊學習。使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識，而且讓我們學習新的教學理念，感謝國培，讓我們在培訓中成長起來。其實，培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。 這次培訓讓我受益匪淺。今后，我要把學到的東西積極運用于教學實踐。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺芎腕w會：

　　一、教師要進行知識的更新

　　“知識也有保質(zhì)期�！弊鳛榻處�，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠原有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時原有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的。

　　二、思想認識得到了提高

　　十年來的教學生涯，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學生的愚笨，領(lǐng)導的不理解等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。這次培訓，讓我認識到這是教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)。通過培訓使我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑�！皭邸笔墙逃�永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。通過學習培訓，認真反思自己在教學中存在的問題，要“從生活走向化學，從化學走向生活”，“用教科書教，而不是教教科書”。有成就的教師都非常重視教學反思，在教學中研究，在研究中學習，在學習中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高。

　　三、在教學活動中，教師要當好組織者

　　教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應(yīng)當把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，為此教師要多給學生做、說的機會，讓他

　　們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

　　四、評價學生要全面

　　評價學生應(yīng)該是多元化評價，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生，而不僅僅局限于學習成績，要注重情感教育，增強民主意識。“讓課堂走向民主、走向?qū)W生、走向生活、走向社會”。

　　五、以學生的發(fā)展為出發(fā)點

　　在教育教學中，要樹立“以人為本”的理念，以學生的發(fā)展為出發(fā)點，樹立責任意識、規(guī)則意識，加強與學生的溝通，樹立“學校既是學習的場所，也是發(fā)展的場所”，努力改進自己的工作方法，使學生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。

　　六、學以致用，指導實踐。

　　學習的目的在于應(yīng)用，要把所學的理論知識運用到自己的教學實踐中，緊密結(jié)合個人工作狀況，結(jié)合學校的實際，用科學的.態(tài)度分析問題、解決問題，積極探索適合本校學生實際的管理模式，不斷提高自身教育管理水平和實際工作能力。

　　七、勤奮學習，樹立終身學習理念

　　要給學生一滴水，教師就必須具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水。專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識，旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責任和義務(wù)。背負著責任，讓我深深的感悟到我們的課堂教學追求的更深層次的東西是什么；“課堂教學設(shè)計”、“校本教研”這兩個基層教學中相對薄弱的版塊，讓我明白了思路和方法，讓我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈�？傊�，各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷的加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

　　這次培訓內(nèi)容豐富，學術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過這次的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新課程理念的內(nèi)涵、要學習新課程標準、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律、要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

　　雖然培訓即將結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

國培感言范文11

　　我很榮幸能參加這次國培，短短一段時間就使我感受到能獲得這樣的提升自身教育水平與能力的機會，我有很多收獲，不斷成長，給了我們教師“充電”的好機會，激勵著我們?nèi)�體教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去。通過國培，我理解到國家對基礎(chǔ)教育的重視，對建設(shè)教育強國所進行的不斷探索，特別是對目前教育中的薄弱環(huán)節(jié)做出了巨大的改進，作出了不懈的努力。作為一名教師，我們更要認真學習，刻苦耐勞練好基本功，用自己的真實本領(lǐng)來加速教育的良性發(fā)展。

　　通過寫作業(yè)，讓我很好的反思了自己的教學方式，做到了學與思的結(jié)合，在思考中不斷進步。把靜態(tài)的課本講成動態(tài)的課程，牢牢吸引住學生，做到真正的師生互動，讓課堂氣氛活躍起來，使學生愛學習，主動接受知識，這也有助于形成自己獨特的教學風格。同時，我還積極參加對其他學員的作業(yè)評論。從國培中，我還參加了許多次專家在線研討。作為教師，我體會到要終身學習才能獲得進步，同事、學員之間的交流，可以開拓思考的空間，互相借鑒是非常好的。你有一種思想，我有一種思想，互相交流后，你我便互相有了兩種思想，正是這個道理。當然，光是同事學員之間的交流還遠遠不夠，得聽取專家講壇以及專家在研討時提出的建議，積極與專家教授們溝通與交流，多學本領(lǐng)，多搶占目前教育教改的前沿，使自己成為一個不落伍的人，再把自己的想法進行比較，尋找差距，最后反思，自己的差距的根本源在哪里，這樣，整個學習過程才完美。

　　作為一名教師，在傳授與他人的同時，要不斷地補充新知。馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術(shù)�！蔽覀円�講好課，做學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學習、學習、再學習！形成自己的教學風格。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學生興趣與主觀能動性的有效途徑。通過學習，幫助解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，特別是使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升；駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高；同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，加深了為師者的育人內(nèi)涵，為今后從事教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。

　　通過這次培訓，我得到的不僅僅是新穎變化的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。教師有神圣的職責，即使不能成為名師，也不能誤人子弟，為學生負責任，為教師這個稱呼負責任！“教師的一天，學生的一生”，這句話更是道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。因此，在以后的學習中，我一定要抓住機遇，在學習中成長，在感悟中升華，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘?qū)W生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的動力。真正做到學以致用，學有所用。

　　感謝國培，國培讓我進步，伴我成長！

國培感言范文12

　　一個半月的學習，感覺每天幸福而又充實，因為每一天我們都會接觸到一些有思想、有學識、有經(jīng)驗的老師，他們先進的教育理念、獨到的教學思想及教學睿智，對我今后的教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。這五十天，耳濡目染的東西很多很多，每一天我都能感受到思想火花的沖擊。

　　“聆聽講座”，給我們帶來不同層面、不同專題的學習，開闊了理論視野。崔云宏老師的講的講座旁征博引，將深奧的理論知識，講得通俗易懂，風趣幽默，讓我們深受啟發(fā)；張建新老師就如朋友般和我們親切會談，讓我們到感受“回歸自我，自然自由”，要“珍視差異，尊重鮮活”，要做好一個老師就要在學生心中播下“發(fā)現(xiàn)的種子”，讓學生在學習中養(yǎng)成良好的思維習慣，成就自我；王蓓老師的講座在我的心靈深處引起一種震撼，感受到朗讀的魅力；王秉軍老師則將我?guī)�入了課件制作的另一個天地……各位老師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學的獨特見解。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了，這次“國培”使我認識了不足，明確了的方向，更激發(fā)了我學習的動力和實踐的潛力。

　　“深入課堂”，聽課評課及同課異構(gòu)，既讓我們見識到各位老師不同的教學風格，又為我們提供實踐的平臺。優(yōu)秀教師在課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。每當腦海里回映太行老師們上課時信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些都是他們平日里下功夫、花時間進行教學實踐、教學研究、經(jīng)驗積累的結(jié)果，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。教師教學基本技能展示、案例研究設(shè)計和資源的共享，為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對教育教學的理解更加透徹，為今后教學打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　“同行交流”，同行之間的交流，更能促進教育教學水平的提高。學習期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動交流也成為我們提高自己教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓的間隙，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在交流中，暢所欲言，提出許多的觀點和問題，都是我們教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

　　除了這些，太行小學優(yōu)美的校園環(huán)境，先進的教學設(shè)施，濃厚的人文氣息，都給我留下了深刻的印象。教師經(jīng)驗豐富，積極善思，團結(jié)和睦。學生課堂上交流討論，合作有序，操場上活潑自信，個性張揚。

　　感謝“國培”為我提供這么難得的學習機會，感謝為此付出辛苦的各位領(lǐng)導和老師，希望今后還能有更多這樣的學習機會。本次快培訓要結(jié)束了，但我們的學習不會結(jié)束，我們將繼續(xù)在教學改革的道路上探索、前進。

國培感言范文13

　　這次網(wǎng)絡(luò)培訓快要結(jié)束了，通過這次網(wǎng)絡(luò)學習，我在其中學到了許多知識，真正地感受到了各位專家的教學理念、教師們的刻苦學習精神，這是一次難得的好機會。專家們從案例與理念、實踐與理論相結(jié)合的角度進行深入淺出的探討和分析，為解決當前教師實施新課程遇到的困惑提供有針對性和說服力的解答，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學實踐中。同時，通過國培學習使我感受很深，受益匪淺。下面，我把學習心得概括一下：

　　一、要切實提高教學的實效性

　　提高教學的有效性首先應(yīng)該備好課，既要備教材，又要備學生;其次要運用好教育機智，在教學活動中應(yīng)該能隨機應(yīng)變，這樣才能使課堂生動活潑;再次，教師應(yīng)該幽默風趣才能調(diào)動學生的學習熱情，提高教學的實效性。

　　二、充分運用多媒體教學手段培養(yǎng)學生的節(jié)奏感

　　通過網(wǎng)絡(luò)培訓讓我意識到傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不適應(yīng)于今天的教學了，舊的教學模式多以技術(shù)教學為中心，也就是我們過去的“填鴨式”的應(yīng)試教育——整個課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學，使學生缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制，過多的強調(diào)教師主導作用的發(fā)揮，忽視學生的主體性，使學生在強度大，密度高的練習下，缺乏自主學習時空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。學生自主學練能力得不到很好的培養(yǎng)。教師應(yīng)主動地參與到學生的行列中去，充當一名“裁判員”或“運動員”的角色。

　　多媒體手段教學也是一個動態(tài)變數(shù)的過程，會有很多意料不及的事情發(fā)生，教師要盡可能地備學生之所想，全面深入地探究思考，盡力將課堂教學過程運籌在帷幄之中。作為教師，我們要因多媒體手段教學中可能出現(xiàn)的各種實際情況進行及時調(diào)整與修改，或順此展開或巧妙改變，這樣既能夠讓學生在課堂上凸顯，又不至于影響教學任務(wù)的完成，從而同時也培養(yǎng)了學生的學習把握物理知識的節(jié)奏感。

　　三、要建立和諧的師生關(guān)系

　　本次學習中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學關(guān)系。在看待教與學的關(guān)系上，傳統(tǒng)的教學由于對教與學的關(guān)系認識不完整，常常自覺或不自覺地把二者割裂開來。片面強調(diào)教師的教，教與學成為一種知識的傳授關(guān)系，成為一種以教師為本位的教學關(guān)系。反映到教學方法上，就表現(xiàn)為注入式的教學。這種以教為本位的教學關(guān)系把學生定位在依賴性層面上，低估他們的獨立學習能力，壓制他們的獨立要求，導致學生獨立性的不斷喪失，這是傳統(tǒng)教學之所以不能促進學生發(fā)展的原因所在。

　　總之，通過網(wǎng)絡(luò)培訓，我意識到我們作為教師要終身學習，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓學習，不斷提高教學水平。我們教師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)學習、終身學習來優(yōu)化自身的知識系統(tǒng)，不斷掌握最新學術(shù)動態(tài)，通過終生學習，成為學習型教師，才能不斷更新自己的教育教學觀念，豐富自己的學識，拓寬自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學能力，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學的需要。

　　利用現(xiàn)代教學手段，只要我們精心設(shè)計、認真組織，就能優(yōu)化課堂教學，提高學生上課的積極性，更好的完成教學任務(wù)，從而開辟物理教學的新局面。見于此，在以后的工作中繼續(xù)以國培學習中的學習態(tài)度向著目標前進，以這次學習的新理念和思想激勵自己，但是我仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。

國培感言范文14

　　今年，我參加了國培。本次培訓資料豐富，形式多樣，有學術(shù)講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞，還是學員對課堂教學實錄的觀摩與評析，都極大地調(diào)動了學員主動參與到培訓中的用心性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講資料深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動搞笑、發(fā)人深省。

　　一、感受了大師的風采

　　在培訓中，專家們的授課涌現(xiàn)出太多精彩，讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神，深邃的思考、扎實的工作作風和用心樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦，給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標，深深地影響著我、激勵著我。

　　二、領(lǐng)教了獨到的觀點

　　這次培訓，專家、教授的精彩講座使我們了解到物理教育發(fā)展的最新信息、動態(tài)和趨勢；深刻領(lǐng)會了物理學科教育的理念、有效教學的方法。這些講座資料對我們太有借鑒好處了，我必須靜下心來細細琢磨，好好總結(jié)，對專家的講座全面系統(tǒng)的梳理，理清思路，并用于自我的教學實踐，并將自我所學傳給其他教師。

　　三、提升了自我的境界

　　透過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，個性是一個被寄予厚望的教師，教學管理者，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自我的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，學大家風范，在教和研中走出自我的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”，在專家引領(lǐng)下，一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去…

　　總之，這次培訓我碩果累累，我在培訓中真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式，我領(lǐng)略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性，使我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自我今后教學實踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才。

　　最后，誠摯的感謝培訓期間各位專家為我們講課，將最寶貴的教學經(jīng)驗毫無保留地傳授給我們，他們是那樣的認真負責而又和藹可親給我留下了深深的印象，這是我學習榜樣和工作努力的方向。誠摯的感謝班主任及輔導老師，你們一向在默默地工作著、奉獻著。誠摯的感謝教育部給我這次學習的機會，讓我有機會接觸到這種先進的教育理念，我會用工作中取得的成績來回報你們的辛勤勞動和默默的奉獻！

國培感言范文15

　　今年，我十分幸運地參加了“國培計劃”教師培訓，在培訓學習期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。

　　“國培計劃”不僅僅給了我一次難得的學習機會，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一齊探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛�人在“國培”期間的學習心得和學習體會。

　　“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學職責的重大和教育好處的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內(nèi)涵。

　　“國培”學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是十分必要的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經(jīng)常充電，提升自我的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于理解新思想，新觀念。根據(jù)學生的不一樣個性特點，采用不一樣的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自我，提高自我。

　　“刀不磨要生銹，人不學要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人。總之，在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力學習不斷充電，好好鉆研教學業(yè)務(wù)，讓自我理論水平更高、實踐潛力更強，發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

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