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教師培訓感言15篇
在學習、工作或生活中，我們常常會對某些事或人產生不一樣的想法，這時可以尋思將其寫進感言中。你想好怎么寫感言了嗎？下面是小編收集整理的教師培訓感言，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師培訓感言1
因為學校里組織老師進行培訓，我們作為一名光榮的教師，也參加了此次培訓。培訓者是學校創(chuàng)辦者，陳x。從個人經歷來看，很佩服陳總。
陳總在大學期間曾經出國留學，在美國自己打拼，自己賺取生活費。在打拼中，善于運用自己的頭腦。我們常說：實踐是檢驗真理的一切標準。然而，在實踐前做好自己對于本次實踐的計劃也是至關重要的。好比伯樂識馬，二者相輔相成，缺一不可。
我欣賞的是陳總在做事之前總是勤于動腦，想想這件事該怎么做，怎樣把這件事做到最好，我們在教學中要充分運用自己的智慧，做一個勤于動腦的人�？梢赃@樣說，腦力勞動與體力勞動共同發(fā)展才是最好的教學。
在本次培訓中，我們確實見到了許多資深教師的獨特才華，善于運用自己的邏輯思維尋找問題，并且解決問題。確實，在討論如何做導學案問題中，我沒有自己的看法，看不出一些本質的問題，對于導學案的設計思路也不是很清晰，而資深教師卻能看出來問題的實質在哪里，導學案的設計思路，以及現在導學案中所存在的問題。簡單，明了而又一針見血，有很多需要向資深教師學習的地方。
此次培訓對于我來說，無疑是興奮的，因為培訓之后，便是精美的午餐和晚餐。中午的雞肉、牛肉，晚上的雞肉、燉魚。享受這次的培訓，鄉(xiāng)愁這次培訓的精美飯菜，同時，我在心里自言自語，以后多多召開這樣的培訓，多多給我們鍛煉的機會與空間。
我們在成長中學習，在學習中成長，為未來的自己打好基礎。
教師培訓感言2
這次，我有幸參加了國培農村中小學數學教師的培訓，在忙忙碌的日子里，每天迎接著新的一天，在靜謐的夜晚我和各位同行又相聚在研修這塊小小的平臺里。平臺雖小，但留給我的是更加廣闊的視野，更加豐富的精神食糧，更加令人回味悠長的精品佳作。同時深感自己各種知識技能淺薄,要學習的太多，也深感自己身上的責任重大。以后，我將準備從以下幾方面著手去努力：
1、教學設計能力。教學設計工作是教學工作最基礎的環(huán)節(jié)。教師要根據教學計劃設計課程，預見學生在學習中可能遇到的困難，設計出克服困難的辦法和有助于學生掌握知識、技能、技巧的活動方式，根據教材的特點和學生的實際，設計新的教學方案，好的教學方案將會事半功倍。
2、掌握和運用教材能力。 教師要認真深入鉆研整體結構、邏輯體系，鉆研課標，弄清各部分在整體教材中的知識體系。
3、實用、運用能力。教師的教學活動除傳授知識外，還要培養(yǎng)學生的技能技巧，這就要求教師具有較強的專業(yè)實用能力。如果只傳授學生書本知識，而不聯(lián)系生活實際，學生將變成書呆子。
4、培養(yǎng)學生學習興趣的能力。學生的學習興趣來自教師對教育事業(yè)忠誠和熱情及對所教學科的濃厚興趣，來自教師創(chuàng)設的恰當的問題情境、懸念，來自教師對學生熱情關懷。
5、啟發(fā)學生思維，獨立解決問題。學生的學習是復雜的思維活動，教師要善于啟發(fā)學生的思維，使他們學會發(fā)現問題、分析問題和解決問題。
6、因材施教的能力。教師面對的是學生，學生有共性，也有個性，而且個性差異是客觀存在的。只有根據學生的興趣愛好，自身能力，給予各個學生不同的教育，才是因材施教，才能使學生學有所得。
7、教學研究和教育科研的能力。 在科學和教育發(fā)展的今天，教育與科研的關系越來越緊密，科學知識越來越多，也滲透到教育領域中，給教育科學帶來許多新的科研課題。比如數學計算能力的提高策略，學困生的轉化策略等。
8、轉化差生的能力。差生和后進生是教育工作中經常碰到的難題，一個合格的教師應具備教育轉化后進生的能力。任何人不是天生的十全十美，有的學生可能會在這方面或那方面是弱項，但他肯定也會有閃光的地方，教師就要對差生懷有愛心，滿腔熱情地了解他們，掌握他們后進的原因所在，找到他們閃光點，來激勵他弱的一方面，讓他知道實際他也很棒，對他們
對學生品德評價鑒定的能力。教師要對學生已經形成的優(yōu)良品質，作出肯定評價，以引起他們鞏固和發(fā)展的信心和愿望；對學生的不良行為或不良傾向，作出否定和暗示的評價，讓學生及時警戒并認真改正，決不可以不聞不問，認為和教學內容無關就不管它，那你就大錯特錯了。這就要求教師要有較高的評價素質，既要出于公正、實事求是，又要關懷備致，有一片愛心。
9、組織管理課堂的能力。課堂組織管理得當與否，直接關系到教學的效果。優(yōu)秀的教師都十分注意學生注意力的組織，他們往往以引人入勝的啟蒙、激勵思維的講解、令人回味的話語來引起學生的注意，使他們全神貫注，調動他們的積極性。此外，教師還必須會靈活處理各種偶發(fā)事件，本著發(fā)揚教學民主、不壓抑、也不放任的原則，使課堂教學始終處于和諧的狀態(tài)之中。
總之，我要嚴格要求自己，必須不斷豐富自己的才識，不斷改進自己的教學方法，必須具備一名合格教師的資格，不辜負黨和國家、人民所寄予的厚望，當好人類靈魂的工程師，培養(yǎng)出新時代的棟梁。
教師培訓感言3
20xx年3月21日我有幸參加了由陜西省教育廳主辦、咸陽師范學院承辦的“陜西省高中教師省級研修項目語文班”在咸陽師范學院順利舉辦。通過這次培訓學習，開班第一天，咸陽師范學院聘請我校陸國琴老師為研修學員授課。陸老師是我校高級教師，陜西省教學能手，市級學科帶頭人。咸陽市高中語
參加20xx年陜西省高中教師省級研修項目培訓心得體會文學科專家組成員，省高中課程改革專家組成員。多次擔任市級教學能手、市級學科帶頭人評選活動評委，連年參加咸陽市高考�？济}工作，多次承擔省培、市培講師工作，擔任“優(yōu)課”評委、國家級教師資格證面試考官等。
陸老師為學員帶去了一場題為《語文核心素養(yǎng)與語文課堂教學》的專題講座。講座內容聚焦高中語文教學核心問題，她從“語言建構與運用”、“思維發(fā)展與提升”、“審美鑒賞與創(chuàng)造”、“文化傳承與理解”四個維度解讀了高中語文學科核心素養(yǎng)。她的講述旁征博引，深入淺出，觀點旗幟鮮明，使學員對語文核心素養(yǎng)的內涵，提升語文素養(yǎng)的途徑，語文課堂教學的貢獻，語文課堂應有的追求等問題有了再認識。陸老師還就如何更有效地進行教學引導做了十分詳細的講授，主要包括：怎樣讓課堂教學更生動、更貼近學生;怎樣通過語文課堂教學使學生的邏輯思維能力得到提升與發(fā)展等等。研修學員專心聆聽講座，認真撰寫研修筆記，用心感悟。
陸老師的專題講座內容豐富、過程扎實。講座結束后，學員們紛紛表示他們在觀念更新、理論提升、技能提高等方面收獲頗豐、獲益良多。
優(yōu)秀教師的品質不是與生俱來的，也不是天賜或者恩賜之物。而是通過實踐逐步獲得的�！耙粋�成功的教師，首先是一個善于不參加20xx年陜西省高中教師省級研修項目培訓心得體會斷自我更新觀念的學習者，只有在及時地汲取當代最新教育科研成果的基礎上，才能立于不敗之地。”時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。教師職業(yè)的任務，是讓學生“學會學習”;因為這一點，教師自己必須是真正善于學習的人。因為只有教師知道如何去學，學生才有可能跟隨他學習。教育是事業(yè)，其意義在于獻身;教育是科學，其價值在于求真;教育是藝術，其生命在于創(chuàng)新。最重要的是轉變觀念，——教師比學生更需要學習。承認自己需要學習，才可能有真正的學習。現代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現代社會的發(fā)展。教師不僅是奉獻者，更應是一名終身學習者。教師的獨特性在于教師就是學生學習的活教材。教育是道德的事業(yè)、教師的形象、學識和人格魅力，往往是學生學習興趣和成長的源泉，新課程背景下要求教師必須重塑形象。事業(yè)上體現執(zhí)著、敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻精神;課堂上體現學者風范、智者風采，一舉手一投足應該是那樣的引人入勝;對學生充滿愛心、耐心、童心，陜師大的羅增儒教授通過一道高考試題給我們引出了案例教學，指出了二分法的情境引入中怎樣過渡到二分法，并指出了我們教師教學知識最重要的來源靠自身教學經驗和反思，以及和同事的日常交流。教師對自身的教學進行反思，這是促進自身素質提高的核心因素，只有經過反思，我們的有效經驗才能上升到一定的理論高度，才會對后續(xù)的教學行為產生積極的影響。從這個意義上說，教師的專業(yè)成長過程，就是一個不斷向自己的課堂實踐學習，在修正和反思中成長的過程，是一個向同行和書本學習，在借鑒和內化中不斷提高的過程�？蓞⒓�20xx年陜西省高中教師省級研修項目培訓心得體會見，學習和反思是教師專業(yè)發(fā)展的核心所在。教師以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，對照新課程的理念，反思教學過程中對課程標準的把握，對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體課程功能的落實等，把日常教學工作與教學研究融為一體，從而選擇適合自己專業(yè)發(fā)展的道路。在這個過程中，教師由單純的教學者成長為研究型、專家型的教師，由“傳道、授業(yè)、解惑”者變?yōu)椤皩W習型”教師。當教師審視自己的教育教學活動軌跡時，就意味著對“舊我”所包含的教育理念和行為的揚棄，也就意味著對未來發(fā)展規(guī)劃的調整，這是一種自我的完善和超越。
在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上參加20xx年陜西省高中教師省級研修項目培訓心得體會令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。
我將學以致用，把在這里學到的新的理念盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、提高，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
教師培訓感言4
作為一名教師，要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。參加培訓能夠讓教師的教學更上一層樓，以下培訓心得體會范文《高校教師培訓心得體會》由培訓心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽參考。
這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和新教師的現場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。
我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
大學課程內容有著許多的特點，具體可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的。我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
教師培訓感言5
為期三天的新教師集體培訓圓滿結束了，這已是我以新教師的身份參加的第三次培訓了。每次培訓都讓我獲得不同的收獲，讓我不斷的提高自己的教學能力和業(yè)務水平。
這次培訓的最大的感受就是收獲是實實在在的。前兩次的培訓主要注重教育理論方面的傳授，而這次卻完全圍繞我們日常最常規(guī)工作需求而展開的一次培訓。
前兩天的培訓是圍繞“三筆字”所進行的，這對我來說無疑是一場及時雨。雖已在講臺上執(zhí)教有半年多了，但我對自己的粉筆字和硬筆書法總不是很自信。在教學過程中用一手漂亮的板書往往能更好的吸引學生的注意力，更好的完成教學目標。平時雖也有意識的去練習，但由于缺乏專業(yè)的指導，一直沒什么大的提高。通過這次培訓，一方面讓我有了一次練習的機會;另一方面經過授課老師的指導，讓我懂得了怎樣去設計好課堂板書，也讓我認識到我身上所存在的問題以及改進的方向。
培訓的最后一天主要是教我們怎樣去寫教學論文。鮑校長結合他自身的經驗給我們帶來了一堂精彩的講座。以前總認為寫論文離我很遠，一直認為那是資深教師和專家所做之事。通過這次培訓，讓我認識到想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要會教書，還要多看書，多寫感想，給我印象最深的是：鮑校長的書房里有四千多本書，不管是聽一首歌還是看一篇文章，他都能用最真最樸實的語言記錄下自己的感想，或許正因為這樣，他在教育教學上才能有如此大的成就。鮑校長還給我們講授了怎樣去給論文確定題目，論文的格式等。這些對我今后的教學生涯都具有重要意義，無疑給我今后的教學指明了一條路。最后，他送給全體新教師四句話：在積淀中成長---多一份感恩；在堅持中磨練---少一份急躁；在反思中創(chuàng)新---多一些理性；在實踐中提升---少一些感性。為了生活的快樂，幸福而努力。
值得一說的是，這次培訓的最后半天，進修學校給我們進行了一次考試�？荚嚨念}目主要是三次培訓的內容和一些教學過程中最常見的問題。這是很有意義的，一方面說明了教育局對我們這屆新教師的重視；另一方面也讓我們更加認清自己身上所存在的不足之處。讓我們感覺到壓力，能夠更自覺的在平時空閑時間去加強學習，去提升自我。
經過這三次的新教師培訓，我深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。
擁抱今天，放飛明天
——新教師培訓感悟
學校為了遵照教師法的要求，為了使新上崗的教師以及我們這些從幼兒園調入小學的教師能盡快的適應小學教育的教學工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務素質�？h進修學校決定對這批教師進行上崗前的培訓，我很榮幸的參加了這次活動。
為期五天的培訓，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也讓我感覺到自己的責任重大。在這幾天里，我們聽取了縣進修學校高校長的《新課程理念下如何當教師》、縣教研室王主任的《如何盡快提高教學業(yè)務水平》、恩江二小黃校長的《教學數據統(tǒng)計與質量分析》等精彩講座。這些領導談到了他們的教育教學理念和經驗，這些理念和經驗是他們數年甚至幾十年來在教書育人過程中不斷地總結出來的，對于一位剛接觸小學教育的.我來說不可謂不寶貴��！但是我們應該怎樣才能把他們的經驗融合到我們不同的教學風格特征中去呢？我想完全的照搬只能相當于教育歷程中的“洋務運動”——僅僅停留在教育技術的表面上。我們應該學習他們長期以來所養(yǎng)成的人格與師德，這才是他們成功的最大的前提。這些講座教會了我們如何轉變好角色，當一名合格的教師，如何健康的成長為一名優(yōu)秀的小學教師。我們要教好每一堂課、關愛每一個學生、在學習中成長、保持身心健康、學會調節(jié)身心的方法。
首先，高校長在談到新課程理念下如何才能當好一名教師中列舉了很多的事例。其中新的理念中的十大問題和四條法則讓我記憶猶新。什么根雕原理、過河原理、圖釘原理、羅森塔爾效應等等。讓我知道了教師要象根雕師一樣，不論是粗根還是細根，無論是曲根還是直根經過根雕師的加工都成藝術品。我們教育工作者就要像根雕師一樣創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育，不是選擇適合教育的學生。現在的教師應樹立人人都能成功的學生觀，以欣賞的眼光看待學生的優(yōu)點，以發(fā)展的眼光看待學生的缺點。是啊，正如高校長所說的，“對于一朵美麗的鮮花，它腳下的泥土同樣珍貴；對于一道絢麗的彩虹，先前的暴風雨同樣有意義；對于一場精彩的電影，屏幕四周的黑暗同樣有價值。所以說坐船的和撐船的誰是主體,我們都知道,他們各有各的優(yōu)勢。說明教師對每位學生不能用唯一的方法教育學生，唯一標準評價學生，學生都是學習過程中的主體。
其次，教研室王主任在如何能盡快提高新教師的教學業(yè)務水平中談到了他的一些看法和建議，列舉了教育教學的很多事列，教師的主要任務就是教書育人，向學生傳授科學文化知識，促進學生的全面發(fā)展。因此，教師必須具備比較淵博的知識和多方面的才能。在知識方面，教師要有比較精湛的專業(yè)知識、技能，廣博的科學文化知識和扎實的教育科學知識；在能力方面，教師要有敏銳的觀察能力、正確的語言表達能力以及較強的組織能力、管理能力。所以教師要出色完成教書育人的工作，必須盡快地努力提高自己的業(yè)務水平。新教師是教師隊伍中的新生力量，這些新教師進入工作崗位后，若學校不及時進行有計劃的指導，經過一段時間后，會形成教學的某種穩(wěn)定狀態(tài)，這種教學，結果往往是不理想。所以，新教師要迅速而順利地走上教學之路，走好教學之路，所以在不斷地為自己充電的同時，還應善于向別人取經，不恥下問，因為每個教師都在教學上有一套自己的教學方法，這些都是通過平時一點一滴的積累，一步一個腳印的去實踐，所以每個教師都應不失時機地向自己的同行、同事、老前輩學習，向周圍一切可以學習的人學習，去借鑒他們的成功經驗，吸取他們失敗的教訓，教師才能不斷地更新知識，吸取別人的新經驗，勇于探索，勇于實踐，才能更快地提高自己的業(yè)務水平。
最后，黃校長在教學數據統(tǒng)計和質量分析中談到怎樣來正確的評價我們平時的教學成績，以及試卷的難易度。這是一個具有學術性的知識講座。它能讓我們更明確地知道班級的整體情況，優(yōu)差生的分布情況以及班級在學校的排名情況。很多比較抽象的東西在多媒體的顯示以及黃校長精辟的講解中讓我們通俗易懂。 特別是舉的那些事例，他自己邊講解邊讓我們一起來計算。 通過這樣邊講解邊實踐讓我們正確的掌握怎樣計算標準差，怎樣來正確的評價一個學生、一個班、甚至一個學校各方面的情況。這堂課在我們平時的學習工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用。為我們這次的新教師培訓畫上了一個圓滿的句號。
為期五天的培訓在班主任薛老師的總結中結束了，使我感觸頗深：作為一名剛接觸小學教育的新教師，我覺的新教師的成長過程是很漫長的，我們要把教育學生做事、做人放在首要的位置，正確看待優(yōu)生與差生。我們要承認學生是有差別的，善于發(fā)現每一位學生的閃光點。只有這樣，我們新教師才會隨著學生的成長而成長，才會隨著時光的流逝而不斷進步。感謝新教師培訓，它是我們在教師生涯中邁出的第一步，希望大家越走越好！
教師培訓感言6
學校組織的這次教師寒假培訓的內容十分豐富，包括對師德、班主任工作規(guī)程考核、如何聽評課、新教育實驗等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過認真的培訓和自己的學習，我有了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
一、對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務，這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實小這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的小學教師。
雖然在來到實小以前，我已經積累了一些工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名小學教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教務處的張、黃、王主任給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的小學教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為小學教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到小學教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。我認識到，小學教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
雖然這次新教師培訓雖然是安排在寒假之中，但絕大多數教師都來參加培訓。通過這次培訓，我總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格的小學教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們實小的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
教師培訓感言7
通過這次網絡繼續(xù)教育培訓，給我提供了一個多樣化的學習平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高，通過和同事們的研討交流，以及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現了教育教學中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法，首先教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。吧機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活。交給孩子探究的機會，孩子就能充分展示自己的學習過程，教師也就可以自如開展教學活動。給孩子們想，做，說的機會，讓他們討論，質疑，交流，圍繞某一個問題真開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達機子思維的機會，讓幼兒放開說，并且盡可能的多說。這樣孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
通過這次網網絡學習是我清楚的認識到教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意一下幾個方面：
一，堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒。
二，善于觀察，做好幼兒的支持者。
三，摒棄“急功近利”的思想，左幼兒的合作者。
在這次學習中使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷提高自身的教育水平，在一日活動教育的過程中，老師要根據孩子的年齡和心里特點，以課題的形式，研究促進孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。因此，老師是授業(yè)者，也是學習者;只有當教師的教育與研究交融在一起的時候，教師的教學與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時，我們的教學才有意義，教師的行為也有了更豐富的理論內涵。
通過學習我將懂得在以后的工作中，要從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率�？傊�，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座，讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經驗;適時的視頻教學使我深切感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習，抽象的內容變的生動，易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。同時通過與同事們的討論，交流，思維的碰撞，發(fā)現了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。
教師培訓感言8
我參加這兩天的培訓，開始是很不情愿的。我每周只有周日與孩子在一起，加深母女感情，為了一次不明目的的培訓舍棄與孩子在一起的機會，我心里有說不出的憤怒和不情愿。
第一天上午的培訓是愉快的，大家在一起高高興興做游戲，分合作小組，制定合作口號，做這一切時，我的精神并不集中，老是走神，心思跑回家，跑到女兒的身上，不知道她在做什么，不知道她渴了有沒有水喝，餓了有沒有飯吃，她爸爸會不會照顧她。所以，培訓一結束，我就飛似的沖回家，出乎意料，她玩的很好，沒有哭鬧，一直很開心。
下午，卸下了精神包袱的我，就很投入。感受也頗深。
一、最高指示：靜悄悄
在所有人分A、B兩隊比賽時，我有幸分到A對，我們的隊長是體育老師，對訓練報數自然是小菜一碟，所以我們隊的速度一直是很快，成績也好，但是，隊長的第一次受罰卻是因為有人在說話，我們看著隊長做了20個俯臥撐，心里很不好受，在心里我提醒自己，不可以犯如此的錯誤，同時也覺得小題大做了。平時習慣了說話隨便的我們，雖然在活動一開始就宣誓，最高指示：靜悄悄，在活動過程中不可以說話，但是會場中還是會不時響起竊竊私語的聲音，手機的悅耳的鈴聲。這次，我們因為隊員中有人說話而讓隊長受罰，畢竟受罰的只是隊長，不是自己，20個俯臥撐對兩位隊長也不算什么，所以并沒有痛到心里。而第二天過高壓線時，因為有人說話，而讓沖過生死線的隊友又回到危險中時，每個人都很痛，因為把一個人送到安全的地方，有太多的人付出了太多的努力，而這努力卻因為一個人的不自律，讓大家前功盡棄，每個人都感受到了說話的危險，每個人都重新審視了自己，大家的交流變成了無聲的手語，會場中只有激烈的音樂和訓練老師大聲而有力的提示。
我想，我們沒有真正置身于槍林彈雨的危險中，只把它當成一種游戲，但是，當我們回到現實生活中時，我們還有理由那么散漫，不自律嗎？開會說話，聽課說話，別人發(fā)言說話，難道我們真的不能約束自己嗎？難道我們還要訓練多少次？
二、領導的責任可以分擔，但不可替代
有合作小組，就要有隊長，隊長要承擔責任，要為大家服務，要指揮，也要承擔責任。當競爭來時，你要組織團隊去合作，領導團隊去拼搏。同樣，當團隊失敗了，你也要承擔作為領導的責任。當小組報數，B組隊員因為連報被懲罰160個俯臥撐時，氣氛凝固了，每個人都在為B隊的隊長捏一把汗，剛剛做了一百多個，再做160個，簡直是不可完成的，隊員們有的在給隊長鼓勁，有的在后面跟著默默的做，但是，誰都不可能代替隊長做160個，有的隊員問：可以分擔責任嗎？訓練老師說：不可以。有位女老師失聲哭了，更多的人在默默的想，這樣的競爭太殘酷了，不比行嗎？和自己最要好的同時一起競爭，無論是成功還是失敗，都是殘酷的。誰都知道結果，輸了，要做更多的俯臥撐，贏了，要看著別人受懲罰，對自己也是一種懲罰。有位年輕老師看不下去了，和訓練營的助教老師爭吵，但是這樣有用嗎？
在現實生活中，每個人都有自己的責任，或許是領導的大責任，或許是普通老師的小責任，在團體中，是不分大小的。你的責任是把自己的責任做好，你不想看到領導做俯臥撐，就不要去犯因為自己的不嚴謹造成的錯誤。你以為事后可以為領導承擔懲罰嗎？那就錯了，你不可以，你若是真心的體會到領導的責任，就努力減少失誤，做好自己的責任吧。
三、成功要有周密的計劃，而不是孤注一擲
第二天的逃生活動中，有這樣的一幕，A組只有兩個隊友了，當他們嘗試一個背起另一個通過時，觸到了高壓線，所有的隊員全部回到了危險中，一部分人絕望了，認為這是不可能完成的任務，無奈的坐在地上，不再積極去想，去做，準備放棄了。這時訓練老師的話又一次次響在耳邊：你放棄了嗎？你盡力去做了？放棄自己現在擁有的重新開始吧，打破常規(guī)，成功要有周密的計劃，而不是孤注一擲……大家被拉起來，重新投入新一輪的戰(zhàn)斗中。兩隊都只剩下3、4個人了，要怎么過，才可以保證順利通過，不能再試了，孤注一擲會前功盡棄，“利用一切人力資源”訓練老師的話又在耳邊響起，A、B兩隊剩下的隊員重新組合成一個團隊，順利的送出幾名隊友，只剩下兩名隊員了，怎么辦？生存還是死亡，擺在每個人的面前，“利用一切可利用的人力資源”訓練老師的話，回蕩在每個人耳邊，有人馬上反應過來。指著男助教老師，示意最后的兩名隊員向他們求救，一次次的鞠躬，感動了他們，兩名隊員順利的通過了高壓線，任務完成了，大家歡呼雀躍，擁抱慶賀。
任何成功都要有計劃，計劃的越周密，出錯就越小�！稗k法總比困難多”。在課堂上也一樣，要上好一堂課，你寫好了教案就好了嗎？不，你還要備好每一個學生，你不知道每個問題提出來后，會收到怎樣的回答，你要根據學生的情況設想很多的答案，怎樣引導學生往你設想的答案上靠，這都是上好一堂課的關鍵。不要等到課堂上再臨時發(fā)揮，隨性而定，洋洋灑灑，看似繁花似錦，其實學生一點知識都沒學到。做任何事情都是一樣的，不要像賭徒一樣破釜沉舟，孤注一擲，不要希望會不經過努力就會成功，付出和得到是成正比的。
兩天過去了，雖然累，但很快樂，雖然沒有和孩子好好過周末，但不后悔，這次培訓值得我用一生的時間去回味，去珍藏。
教師培訓感言9
今年的暑假，少了一些疲憊的勞累，多了一份心動的忙碌。
20xx年全省高中教師新課程培訓即將結束，反思十幾天的培訓經歷，用震蕩心靈，醍醐灌頂來形容，一點也不為過。
一、心動
我是一個內向的人，也是一個缺少激情的人。平素，恬淡地對待周圍的人事，也就難有使自己激奮不已的事情。但7月13日，這一天這一次，卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花�？粗車�、朋友們滿懷激情，用翻飛的手指敲出流淌的文字；看著“我的班級”每個人名下那不斷變化的數字：作業(yè)、文章、評論、關注度，我也有些心動了，確確實實的心動了。遠程研修平臺，一個網絡空間的舞臺，它給了每個人學習他人、展示自己的機會，尤其對于是真實世界中寂寞無聞的人來說。
培訓室，與同事們一起觀看視頻，目不轉睛得有些眼睛發(fā)直；電腦旁，也嘗試著敲出屬于自己的網絡文字，為著自己的豆腐塊而凝思；書桌前，重新翻開了已有些塵封的書卷，用他人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。感謝這十幾天的培訓經歷，讓平淡若水的我又找到了心動的理由。
二、心驚
每天聆聽著專家的講座：中學生的閱讀與寫作，高中生的表達與交流，課堂教學中的預設與生成，選修課程的開設，如何專家型、學者型的教師，應用與拓展，發(fā)現與創(chuàng)新，積累與梳理。曾經，這些課題名稱是那樣的熟悉，要在腦海里搜出相關的訊息，卻又是那樣的艱難和無力。我真的心驚了，原來，我的知識儲備是那樣的膚淺，以至于膚淺到僅僅明了有些課題的名字而已。
走進自我，也就走進了圍城。封閉在自我的圍城之中，有時也許還有些許的自滿：我還是讀過一些書籍，我還是粗通一些新課程理念，我還是能暫時勝任自己的課堂教學。打開網絡，登上研修平臺，感悟了新思想，學得了新理念，見識了真功夫，閱讀了美文章。我真的心驚了，原來，我的教學能力竟還在一個較低的水平徘徊。于是走出去，走出自我的圍城，前面是個希望的天，是個天外之天。
三、心悅
研修平臺，精彩無限。
這里，碰撞著思想，“享受豐盛的精神套餐”,“傾聽生命拔節(jié)的聲音”。這里，開啟著智慧，“枕著美麗入眠”，“在不問收獲中收獲”。這里，改變著理念，“把盞問酒話選修 ” ，孩子的需要很關鍵”。這里，放飛著希望，“留存記憶深處的意味”，“向著天空飛呀飛”。????
我的工作室，我的思考屋。
在這里，我真切地感悟到了閱讀與寫作，閱讀永遠是第一要務；在這里，我真切領悟到了選修課上，一桶水的知識儲備與海量的知識需求的尷尬；在這里，我這切地感悟了教會學生表達交流、為文之道，出水作文要脫下那件馬甲；在這里，我真切地領悟了邁向專家型、學者型教師的艱辛，如果可能，哪怕成為一顆名不見經傳的山桃。
“重新拿起手中的筆”, 就著“千江有水千江月”,記下上面的文字，聊作培訓總結。
教師培訓感言10
這次網絡研修已經進入尾聲。隨流光匆匆中驀然回首，自己真真切切感到學有所獲，受益匪淺。
其一：我工作繁忙適逢家中有事，一切重壓下是我們的教研組長張老師指導嚴格，有力，有方，給予我鼓勵、希望，使我學有信心。雖然從素不相識到心與心真摯交流的師生情！雖然研修時短，真正打動我心扉的是張老師質樸、謹嚴的工作態(tài)度與孜孜不倦的敬業(yè)精神深深地烙在我的心中。
其二：我學到了許多多媒體技術運用的知識，如微課程的設計、音視頻軟件的使用方法、電子白板的使用、動態(tài)過程的理解數學運算方法等。培訓給我們指明了學習的方向，明白了學習趨勢及自我不足，需要不斷充電，不斷學習，不斷提高。
其三：我在研修xx與xx的老師提出數學課堂教學中的困惑，共同交流、探討解決問題的方法，拓寬了知識面，豐富了教學上的空白。在數學課教師應引導學生在多種活動中經歷“猜測、推理、交流、反思、應用”的過程，提高學生發(fā)現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，促進學生形成良好的思維習慣，感悟數學思想。
研修縮短了時空的距離，忙碌而充實，其樂融融。在歲月的長河中，也許僅此一面之交，也許僅此一次共同學習的機會，然而，那份感人肺腑的真情，卻深暖人心！謝謝輔導張老師，您辛苦了！
教師培訓感言11
我們知道，一個人讀了小學就不算文盲，但很遺憾的是，在改革開放都30年了，很多學生都讀到博士后了，我們教出來的學生卻大部分還是樂盲，很顯然，即使藝術教育雖然已經受到了空前的重視，就其結果上看應該是非常失敗的，作為工作20xx年的音樂教師實在汗顏，但就這個問題，其原因是復雜的，在這里我做一個淺顯的分析，一饗好友讀者，因為命題龐大，定有缺失遺漏及片面之詞，請各位指正。
一．我們對藝術教育的重視還遠遠不夠
在一次央視第十套兒童英語希望之星的比賽中，我們看到了這樣尷尬的場面，出場比賽的孩子們的英語水平個個高的驚人，等到才藝展示的時候，難堪就出來了，大多孩子演唱的英語歌曲分明是在數，根本就沒有什么旋律，很顯然這些孩子五音不全，是地道的樂盲，但明顯地家長認為學好英語，將來可以考博士，甚至可以出國掙大錢，而音樂充其量就一娛樂而已。
因此，在中國，對于高音樂素質的人群，都是以其有特長而定義的，而在現在的文明時代，對于文明人來說，良好的音樂素質，是其最起碼的修養(yǎng)，因此是我們的思想觀念的落后，導致了對音樂教育的輕視。
我國著名的北大哲學教授、音樂評論家趙鑫善，在給北大學生的一次演講中，當學生問他我國的學者能否獲得諾貝爾獎時，他斷言：不能，至少近幾十年不能。當學生問他原因時，他說，原因就是因為我們的音樂太落后，他還說，諾貝爾獎的獲得者需要立體型人才，而我們的學者是平面型人才，很多學者不懂藝術和哲學，所以他們既缺乏想象力也不能辨證地看待世界，因此他們飽讀學問，終生卻無建樹。
筆者相信他夸大其辭，但卻相信他說的很有道理，因為現代心理學研究已經證明，人的右腦掌管著音樂、空間、想象和情感等，從智商的角度上說，左腦雖然掌管了智商的語言和數學邏輯等，但知覺和注意等智商的重要方面主要是靠右腦完成的，因此，沒有良好的藝術素質，現代心理學認為是某種程度的智力殘缺。所以，在發(fā)達國家中，為了開發(fā)學生的右腦，藝術教育已經不是象我國中小學教育中的一周才一節(jié)的什么副課，比如在澳大利亞，鋼琴已經是小學生們的必修課，除此之外，每個學生還要選修一種樂隊中的其他樂器，包括美國在內的許多發(fā)達國家，他們每年暑假的青少年交響樂夏令營所演奏的作品，令我們的教育考察團專家感嘆地說：水平之高，學習之普遍，是我們這個民族在近幾十年都是不可能趕上的。
因為高考還在，藝術教育受到排擠是很明顯的，因為就業(yè)競爭的壓力過大，中國教育還是生存教育，所以，從政府到學校以及家長和學生甚至是藝術課任課教師，對藝術教育選擇了無奈的輕視，從更深層次的方面說，由于國人整體素質不高，對藝術教育的認識的嚴重滯后，從而影響了藝術教育的發(fā)展。比如在小學，國家規(guī)定每周三節(jié)音樂課，而實際上大多學校只安排兩節(jié)或一節(jié)，初中三節(jié)而普遍是一節(jié)，初三和高中干脆全違規(guī)地砍了音樂課。因此我們看出殘酷而又無奈的對音樂課輕視的現實，是制約中小學音樂教育的根本原因。所以，要提高我們國民的音樂素質，對中小學的音樂教育應該再進一步提到日程上來。
二．教材與教法
由于歷史的原因，在初級教育里，像語文數學這些"主課"，經過了幾千年的演變，已經歸納和總結出了一套完整而又合理的教材教法，而藝術（這里就單說音樂）教育，仍然還在摸索階段，例如以前小學音樂大綱規(guī)定，在小學階段，小學生要達到一定的讀譜能力，但總是不能實現，后來又改為達到簡單的讀譜能力，結果也是不能實現，現在干脆可以考慮不再讀譜，只要把歌曲學會就行，因為其大綱指導思想發(fā)生了根本改革，就音樂教育來說，以前的類似“專業(yè)化”教育改為現在是：培養(yǎng)學生的音樂審美能力，讓學生能終生享受音樂的教育。這一點算是一個進步吧，但看其過程看，其理想化的愿望仍然是一個空中樓閣。
以前，在中小學里，音樂課叫唱歌課，實際上這是很滑稽的，唱歌怎么能和音樂同日而語呢，但唱歌課改成音樂課也只不過20多年的歷史，而實際上在現在的中小學音樂課本里，仍然是以唱歌為主，雖然在內容上有一半是欣賞，但就諸多的世界名曲，對于學生們來說，尤其是器樂曲的欣賞，由于原本的空白，其過程簡直就是浪費時間或者是一種折磨，那么你想他們會認真聽嗎？這樣下去能實現初衷嗎？
我們來說教材，現在由于政府的忽略，兒童歌曲少得可憐，唱來唱去就那幾首，每一冊課本里也只不過10-20首歌，在低年級一首就一兩句而已，有的即脫離生活也缺少人性化，甚至是不符合他們的年齡特點，而且大多古靈精怪地難聽，孩子們也不喜歡，再者，根本談不上什么藝術性，你想給做藝術分析，它就一順口溜而已，然而為了打發(fā)時間，很多教師是在無奈中，竟然用40分鐘的時間，把一首小歌，折騰過來，折騰過去，那么你說，孩子們唱幾首歌，音樂素質就上去了嗎？
如果說把入學小學生音樂的幾乎空白，歸咎于家長的輕視和幼兒園的看孩子式教育，那么經過小學六年的學習，雖然水平沒有提高多少，但實際上音樂普及教育對他們來說基本已經結束了，由于中考的排擠，中學音樂老師的神仙生活令人羨慕，其音樂課已經是個形式而已。
我們可以看到，讀譜太難被忽略了，欣賞就以上那樣，好歌又罕見，學生也懶得唱。其結果如今天，一批一批的學生畢業(yè)了，最終也沒有什么良好的音樂素質，最終充其量是靠電視熏陶出了一大批通俗歌曲的愛好者而已，自然也是順理成章的事。所以，我們的教材教法應多保留傳統(tǒng)音樂教學的合理部分，使音樂教學言之有物，使學生得到實惠，才能真正提高他們的音樂素質。
三．落后的教學設施
由于藝術課的被忽略和藝術人才的奇缺，在我國農村大多還沒有音樂課，而在城市學校即使有，也是一個形式而已，因此，音樂教學缺乏器材，場地，已經普遍存在，即使比較好一點，現在大多學校的音樂課還都是用著錄音機教學，實際上，這對于音樂教學也最惡心的問題，可能非專業(yè)的人不了解，像音樂演出大廳那么考究了，還有人嫌音響效果不好，一個一、二百元的錄音機簡直就是在糟蹋音樂，無論從哪一方面說，其藝術性都大打折扣，在不倫不類的聲音里，孩子們又如何感受到其中的美？
在現代藝術課中，表演已經日益提到日程上來，因為，從教育的角度上說，表演對學生的影響包括對其形成健全和健康的人格也是不可估量的，而擁擠的教室，就只能繼續(xù)培養(yǎng)出柏楊老先生《丑陋的中國人》中說的“靦腆”去吧。所以我們應該多給音樂課一點場地、器材和經費，來改變這種局面。
四．音樂素質教育的神話
隨著素質教育的進一步展開，音樂課也搞起了所謂的素質教育，什么發(fā)散思維、什么創(chuàng)造活動，我記得馬克思曾經說過，大致意思是：只有給對象界以豐富的內容，那么他就會展開的越豐富。對于其它科目，如果素質教育使其受益匪淺的話，那么我們不禁要問，就音樂課而言，面對幾乎空白的對象界，能展開什么呢，也許有人會認為這樣貶低了國民的素質，但實際上，在一年級中唱歌跑調的學生在一半以上，因其入學基礎已經遠遠不能和語文數學相比，而低年級不要求識譜，到中年級在教材中，在他們剛剛學了三個音符就讓他們去嘗試“作曲”，其當時的尷尬場面可想而知，到現在不知道多少音樂教師是怎樣理解音樂的素質教育，又怎樣在音樂課堂上實施素質教育的。（我想，很多的家長到現在還認為，素質教育就是非主課的教育）
音樂素質教育雖然一直都是很有爭議的話題，但從實際的效果上看，音樂素質教育不應該照搬其它學科的模式，應該因人制宜地合理地進行。
五．落后的教師隊伍
我們都知道，發(fā)達國家的藝術人才都有著很高的文化修養(yǎng)，而在我國，如果哪家孩子學習不好，到考學時朋友總說，那就去學藝術專業(yè)，因此，我們的藝術院校就成了這些差生找到飯碗的理想之地，所以我們的藝術人才藝術教師隊伍，實際上都來自于原來學校的差生，我想這恐怕在我們國家大批的音樂家里，卻沒有幾個思想深刻的音樂作品的一個主要原因吧。因此他們在生活中也受到其它所謂的知識分子的歧視。
其文化素質不高已經很明顯，那么專業(yè)呢？藝術專業(yè)本來需要很好的天賦，而現在大多的藝術類考生因為生活所迫而選擇了藝術，有點根本談不上什么天賦。像幼兒園和小學教師本來就來自于那些初中的差生，再由于在師范里大多都是集體上課，根本談不上什么專業(yè)學習，例如唱歌，如果沒有一對一的教學，很難掌握復雜的發(fā)聲技巧，其結果在這些學校畢業(yè)的老師們，唱得都像“大歌星”一樣。其粗糙的范唱，會給學生們以什么樣的藝術熏陶呢？
更重要地，從藝術的角度上說，如果能夠理解藝術，還需要很好的文化底蘊做支撐，那么你可以想象，一個知識貧乏的差生老師，又怎能理解高雅的藝術？他們又怎么能合理的詮釋大師們的作品，來灌輸給學生們？他們又怎能培養(yǎng)出藝術人才呢？就培養(yǎng)出高素質的音樂教師隊伍，雖不是不是朝夕所能，但我們應該盡快加快步伐。
六．脫軌的師范教育
師范教育和現實的學校教育嚴重脫節(jié)，是我們有目共睹的，但我到網上查了查，發(fā)現有關這方面的文章并不多，說明這還是一個沒有提到議事日程的問題，但這一問題實際上早已經嚴重地影響了我們學校的基礎教育。
師范本來就是培養(yǎng)合格教師的地方，他們的任務除了加強學生專業(yè)方面的學習外，更重要的是應該培養(yǎng)學生將來怎樣成為一個合格的教師，理論上說進入高校的學生在他們進入校門之前，他們所擁有的知識，基本上已經能適應中小學的教學，作為師資的后備力量，他們如果能熟練地掌握中學教材教法，去研究中小學教學的實質性問題，基本上就能成為一個好教師。但事實上在各個師范院校，新生入學之后，便開始了繼續(xù)了不知已經繼續(xù)多少年的老路，即按部就班地往縱深方向發(fā)展的專業(yè)化的學習，比如在高師音樂專業(yè)中，有的優(yōu)秀學生沉迷于專業(yè)，天天不停地練習鋼琴和聲樂，儼然要成為一個音樂家的樣子，而忘記了他們將來將有一個什么工作再等著他們去做，而學校也儼然忘記了他們是一所什么性質的學校。像中小學教材教法，這門本來在高師中最重要的課程，卻在學校和學生心目中成為了最不重要的課程，其任課教師也往往是院系里水平最次的沒有其它課能上的人擔任。因此以至于很多學生在就業(yè)之后，還需要老教師領跑很遠的路，到了這時候，他們才明白過來，現實原來這么真實。
因此，改革高師近似于風馬牛不相及的教學指導思想勢在必行，只有這樣，才能給中小學輸送合格的教師，才能使我們的教師隊伍盡早地成長起來。
總之，以上六點都不同程度的影響了我國中小學的音樂教育的不盡人意，但遠遠還不是全部，但只有一點一點地糾正，我們的音樂普及教育才能走向良性發(fā)展，才能真正地提高國民的音樂素質。
教師培訓感言12
9月21日至9月25日，我有幸參加了在南通港閘區(qū)委黨校舉行的江蘇省高中政治骨干教師培訓班。此次培訓不僅安排了幾位教育專家的講座，還組織我們到兩所重點中學現場觀摩了課堂教學，并參與了小組討論。整個培訓既注重內容，又注重形式，給了我們太多的感悟、收獲與啟發(fā)。
給我們開設講座的既有高校教授，也有中學一線教師，還有教育主管部門的教研專家。他們的講座看上去高大上，其實都特別接地氣。如南通中學周建明教授、南京航空航天大學附屬高級中學江國河教授和南通市教科研中心的陳曉鳳老師，緊緊圍繞“課堂教學”，主要涉及到教學模式、教學方式、教師素養(yǎng)、學生素養(yǎng)等層面。而南京大學姜迎春教授、南通大學劉明教授和成云雷教授，則是緊扣“教師素養(yǎng)”這一話題，從師德師風、專業(yè)成長、人格凝練、專業(yè)嗅覺等方面提出了許多切實可行的建議。他們都將鮮活生動的案例和豐富精湛的理論知識有機結合，或旁敲側擊，或正面直擊，使我在教育教學觀念上深有感觸。
在南通中學和南通大學附屬中學觀摩了兩次同課異構活動，讓我們領略了幾位老師各具特色的教學風格和人格魅力，驚嘆于他們深厚的教學基本功和對課堂的駕馭能力。所謂的名校名師，其實背后付出的辛勞更多是我們很多人所看不到的，他們的成長和成功其實也經過了學習、模仿、內化、創(chuàng)新等階段，也經過了從想法、理念到實踐的過程。而我們缺少的，或許正是這樣一種持之以恒的學習態(tài)度和知難而進的創(chuàng)新意識。
整個培訓，給我印象最深的是南通中學周建明教授的《高中政治教學模式及案例分析——以情境性教學為例》專題講座。他主要講了高中政治情境性教學的基本操作要領、教學原則和高中政治要關注學生的生命成長等三個問題，并結合一節(jié)全國政治優(yōu)質課的優(yōu)缺點分析了高中政治課堂的四個注意點。
目前，我校正在推行“少教多學、淺入深出”課堂教學模式改革，并承擔了江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題《“少教多學、淺入深出”課堂教學模式研究》;作為這一省級課題的核心組成員，我另外還承擔了泰州市第九期教研課題《“少教多學”課堂教學模式下高中政治教學策略研究》。兩個課題都是直面課堂教學改革，都是結合我校的校情、生情和教情而作出的探索和研究。周教授的很多觀點對我們的課題研究有著較好的指導作用。
1.關于“少教多學”�！吧俳獭辈皇遣恢v，而是精講;“多學”不是全學，而是會學。周教授認為，教學情境的創(chuàng)設要“貼近學生的生活世界，貼近學生的已有知識，貼近學生的學習目標”。每節(jié)課的教學時間是一定的，課堂容量也是有限的，要想實現“少教多學”中的“多學”目標，在創(chuàng)設教學情境時，就應該以學生的生活為半徑，以“三貼近”為原則，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠自覺主動參與課堂，學會自學，真正成為課堂的主體，提高學習效率。
2.關于合作探究。維果茨基曾說，“大部分學習都是通過人的內部思想和人與人之間的互動產生的�！边@告訴我們，小組合作和綜合探究在“少教多學、淺入深出”課堂教學模式中相當重要，通過小組之內和小組之間的合作探究，能夠在探討、激辯甚至爭論中獲得知識與體驗。對此，周教授認為，可以通過“建立互動機制、促進學生參與和進行評價矯正”的方式，展開交流互動，調動學生熱情。因此，在今后的課堂教學改革實踐中，我們要逐步完善評價機制，在學習熱情、研究態(tài)度、協(xié)作精神等方面要有正面的肯定，也要及時指出不足，同事，還要培養(yǎng)學生自我批評的意識和自我矯正的能力。
3.關于“淺入深出”。我們學校的課堂教學模式根據我校生源特點，降低教學起點，通過逐步的深入探究，完成規(guī)定的教學任務和教學目標，并能激發(fā)學生進一步學習的興趣和欲望。周教授在講座中，對學生的生命成長尤為重視，認為高中政治教師要對學生“加強自然生命教育、社會生命教育和精神生命教育”。的確，“教書”與“育人”不是純粹孤立的兩個環(huán)節(jié)，從來都是相互滲透的。不光是在高中政治政治課堂上要滲透生命教育，在其他課程中都應如此。畢竟，教育不是培養(yǎng)學習的機器，而是培養(yǎng)人。生命教育對于培養(yǎng)一個擁有健全的心智和人格、健康的體魄和精神的人，具有十分重要的意義。這既是教學目標本身的應有之義，也是教學目標的拓展和升華。
總之，五天的培訓時間雖然短暫，但專家們謙虛嚴謹的治學精神、溫文爾雅的個人魅力和引領時代的教育理念留給我深深的印象。過去的一學年，在緊張的工作之余，我積極思考教育教學工作中的成敗得失，并撰寫了15萬多字的工作日記。本學年，因為分工有所調整，我的學校工作和班級工作更為繁重，但是目前我已經寫了近1.2萬字。這些文字中，涉及教學感悟、班級管理、教育短評等內容。今后，我要以這些專家為榜樣，繼續(xù)安分做人，安心做事，努力做一個對得起黨和人民的教育事業(yè)、對得起學校、對得起學生及家長、對得起自己良心的教育人。
教師培訓感言13
1、一種結束就是另一種開始。
2、學習成為一種享受，真是人生一大快事——學無止境。
3、遠程培訓頭一遭，雖不見面也逍遙。韶華苦短多奮力，休為小別把淚拋。十五月圓功亦滿，四一情長樂陶陶。莫道課改路漫漫，笑看五華試比高。遠程培訓，讓我快樂，讓我充實，讓我回味。
4、忙、累、苦、新、奇、樂，這就是網絡學習，它讓我變得充實！
5、很累，但有收獲！希望能得能視頻的光盤。
6、因為有了學習所以有了力量，因為有了平臺所以有了展示，因為有了交流所以有了合作，因為有了努力所以有了成長。
7、在學習即將結束之際，請代我?guī)碜蕴煅暮＝堑膯柡颍?/p>
8、15天的累，但換來了我太多的東西：新知識、新理念新方法、新感受。每天都有新感覺，每天都有新收獲！
9、累并收獲著的15天。
10、網絡教育實在好，足不出戶知事不少，交流速度實在快，可惜今天結束了，但愿你我常相聚，教育教學共提高。
11、常為自己充充“電”，可使自己能跟上時代潮流，不被社會拋棄，還可使自己的人生豐富多彩，充實地過好人生的每一天。遠程教育：我走進你，原本只想獲取一棵樹，你卻給了我整座森林。培訓---教師的福利！不經歷風雨怎么見彩虹！遠程教育培訓你給了我整個世界！
12、15天的培訓，時間雖短，帶給我們的卻是終身的受益。抱著悔恨來，帶著喜悅去。
13、在這個競爭激烈的社會中，想要生存下去，就必須做一顆粗壯的樹。只有像大樹一樣，你才能在狂風暴雨中巋然不動，永遠挺立。讓我歡喜讓我憂！
14、十五天的“頭腦風暴”，讓我們“苦，并快樂著！”
15、在良好的心態(tài)下學習、探索、求發(fā)展。
16、教育不能走捷徑，老師應時時學習，帶著學生一路走好。
17、新教師要不斷學習，老教師要不斷反省。
18、我學習，我進步！
19、這次培訓，不僅使我們的專業(yè)水平得到質的提升，更使我們領略了一番河謂人格魅力。
20、十五天非一般的培訓，非一般的收獲。
21、改變世界先改變自己！
22、這是一個心靈俱樂部，因為空間我們無緣相識，卻因為心聲我們有緣交流。在這里，有太多的故事感動著我們；在這里，有太多的良師呵護著我們；在這里，有更多的精彩等著你的描繪！
23、師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
24、新思路，新方式，打造新世紀教師！
25、從盲目到入門最后是著迷，每天孜孜不倦地吸收著“營養(yǎng)”，每次學友的互動，專家的點評都是對心靈的洗禮，沒有一次培訓能讓我從開始到結束每天都能堅持近十個小時，我愛這種培訓，同時感謝關心支持我的每位同仁，雖然這次的學習即將結束，新的學習。
26、我們永遠不要滿足于現狀，面對任何困難，我們都要微笑著迎難而上，用我們的真誠，去栽培出茁壯成長的新一代！
27、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
28、盡管不舍，可天下沒有不散的宴席，衷心祝愿我們的老師在今后的道路上走得更遠，飛得更高。
29、沉默、驚喜、拍案而起！很久沒有聽到這么精彩的講座了。學習真好！
30、學會交流，學會進步，學會思考，學會終身學習是新世紀教育的核心所在。
31、15天的親歷，15天的成長，此時想說：“內心寧靜而有激情！”
32、學習學習再學習，努力努力再努力，合作合作再合作，開心開心再開心！
33、好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
34、太有價值的15天！感覺在教學理念上有教大的提高！
35、15天的學習已經結束，但思想的火花還沒有熄滅，我會將在這里學到的，理解到的東西在我今后的教學工作中實踐并反思總結，我相信有好的態(tài)度作為開端，今后會有所收獲的。
36、開卷有益，學海無崖。
37、兒子剛考完中考，我和兒子約定：不斷學習，彼此讓對方感到驕傲！，這次學習我我做到了，15天的學習僅只是學習時間的結束，它對我今后的生活和學習的指導才剛剛開始……
38、十五天學習，十五天成長，十五天勞累，十五天痛與愛并舉。
39、曾經有一個板扎的暑假放在我面前，我倍加珍惜，當它即將失去的時候，我難舍難分，人世間最痛苦的事莫過于此。讓培訓來的更“猛烈”些吧！不用再猶豫了！如果上天能夠給我一個再里一次的機會，我會對我們的遠程培訓說幾個字：我需要你。如果非要在這份需要上加上一個期限，我希望是——一萬年！15天，給了我們接受知識財富的15天！我們貪婪的、孜孜不倦地接受著知識的洗禮，無論日照、下雨、網障…… “好風憑借力，送我上青天”，我們將憑借培訓之風，在教育教學中勇往直前，不斷奮進，一展自我最真的風采！
40、我們都在為了同一個夢想而努力著。人會倦，心會累，但無怨無悔。
41、短暫培訓，終身受益！
42、不斷學習，終身學習。
43、用最前沿的方式學習，用最新的教學理念改變傳統(tǒng)教學，本次學習收益不小。
44、15天在人生的時間長河里是滄海一粟。當學習結束收拾行囊時，希望我們的心情是激動的、理念是新的、知識是豐厚的、友誼是長存的，卸掉了工作中遇到的問題和困惑，精神煥發(fā)，輕裝上陣，為教育事業(yè)貢獻力量！
45、前面的路很長，我現有的一切真的很少，在那么多前輩面前，我有太多的東西要學，有太多的想法要付諸實踐，我會努力，為自己心中最美麗的愿望而努力！
46、人要活到老，學到老。
47、15天的學習就要結束了，15天的勞累是有收獲的，它幫助我們迎接新的開始。
48、十五天的培訓，十五天的洗禮！我們在中國教育希望的路上大步前進！
49、知無涯，學無涯，活到老，學到老。惟有不斷學習，不斷吸收新的知識，才能不斷前進，不致為時代所棄。辛苦，但值！
50、通過三個主題的學習，讓我明白在新課程理念下教師應該有的意識、素養(yǎng)以及應盡的職責；明白如何正確看待并處理學生及其與之相關的學習、錯誤等方面；明白如何構建有效的課堂。
51、還在等待我們，我深深地感到——學無止境！
52、幾分耕耘，幾分收獲��！
53、留下汗水，帶走收獲！
54、這是一個心靈俱樂部，因為空間我們無緣相識，卻因為心聲我們有緣交流。在這里，有太多的故事感動著我們；在這里，有太多的良師呵護著我們；在這里，有更多的精彩等著你的描繪！
55、每日學習，常常有我頓足和思緒萬千的時候，但我怕失去講座的每一點滴，于是我覺得我像一頭“�！�，白天汲取，晚上“反芻。
56、培訓感言十五天的學習，十五天的辛勞，十五天的反思，十五天的收獲。值! ! !
57、辛苦著，學習著，快樂著，收獲著，激勵著，指引著……
58、15天的學習收獲不小，糾正了對繼續(xù)教育的錯誤認識，這樣的學習不是結束而是開始。
59、學海無崖，為了明天我們一起努力吧！
60、在這次美味的自助大餐即將落幕之際，細細品味，歷經了激動、痛苦、困惑、反思、合作、快樂、感動……的十五天，有太多的不舍，盼望著這樣美味的派對能常有。
61、開卷有益，學海無崖。
62、眾網紛紜獨選它，挑燈夜上為哪般？學習學習再學習，努力努力再努力！
63、當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；當需要一桶水時，絕不給予一杯水。適時、適量的給予就是教育的藝術。
64、本次遠程培訓將如一股春風，吹拂著我的心靈之窗，如一把鑰匙，開啟著我的心靈之門，使我時刻記住”學高為師，行高為范“。
65、培訓模式創(chuàng)新，學習方式人性化，受益匪淺！
66、一種久違的期待，一次悅愉的相逢，一個永遠的守望，一場精神的盛宴。
67、在這個平臺，很多良師益友從未某面，但是卻心有靈犀。我們在學習中交流，在交流中相知。很高興能夠參與到這樣一種全新的學習方式中，因為相信即便前進一小步，也會有新高度。
68、迎難而上！
69、愉快的渡過了15天，非常感謝指導老師、班主任以及廣大的學員們，祝大家天天都有好心情��！
70、在學習中提高，在提高中收獲，在收獲中反思，在反思中成長。
71、學習著，收獲著，成長著，快樂著！
72、豎起大拇指！
73、一個交流的平臺，一個互動的空間，在這里我們愉快的享受著、收獲著，新的學期即將到來，用我們的智慧，在那個舞臺上，相信驚喜隨時都會發(fā)生！龔新萍
74、受益的同時值得思考：教育的前景任重而道遠。
75、痛并快樂著！
76、活到老學到老，我們也需要和學生一起不斷學習、成長！
77、新課程遠程培訓，為教師打造強健的翅膀，放飛明天的夢想。
78、教育的舞臺因追求而綻放異彩，教書的生涯因執(zhí)著而無怨無悔。
79、教育培訓任重而道遠，讓我們攜手共進吧！
80、說句實話，這樣的培訓模式很靈活，這樣的交流很廣泛；但是十五天不間斷的學習，讓我感到有的學習是囫圇吞棗、浮光掠影的但是我會在今后的教育教學中不斷思考，不斷實踐。
81、用心學習，終身受益。
82、十五天的學習，讓人辛苦，讓人陶醉。
83、有生命的課堂教學從內到外都滲透著教育美！我想我會試著用我在這里所得到的一切讓我的學生飛起來！
84、能置身于好學者之中，學習他們。幸事！張樂月
85、15天��！累并快樂著！
86、已經學習十五天了，這些天的學習對我觸動很大。新的理念，新的觀點，我的思想也應該隨之改變。我知道自己有的時候還停留在以前的教學模式，還放不開思想，相信通過這十幾天的學習，我一定會更新觀念。
教師培訓感言14
20xx年9月，我非常榮幸參加了“20xx國培計劃—xx農村骨干教師遠程學科教學能力提高培訓”的學習，這次“國培計劃”是落實全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要啟動的一個教育發(fā)展重大項目，是建設高素質專業(yè)化教師隊伍的一項重大舉措。這次遠程培訓學習無論對提高學習數學的興趣，還是提高數學教學水平以及提升數學教學理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。
本次培訓，我認真觀看了專家的視頻講座和課程資源，重新認識了教師的專業(yè)素養(yǎng)，領悟了學生的個體差異，尤其對小學數學教學上有特別大的幫助。這次培訓學習使我們全面了解了小學不同學段、內容的特點，為科學施教找到了“指南針”。小學教學是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國培”專家各從自己擅長的研究領域談起，理論結合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征；為我們深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。通過專家的理論講解和老師的課堂實錄讓我們審視自己的課堂，反思自己的教學方法。但因為平時事務性工作繁雜，教學任務繁重，加之電腦知識的匱乏，所以在這次培訓中，我雖心有余但卻力不足，收看專家講座，完成作業(yè)，書寫教學感悟，都是擠出時間來完成的，在這里我要感謝各位同行老師所給予我的鼓勵和啟迪！
要想給學生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現狀，邊教書邊學習，像這次國培就是很好的機會，專家精彩的點評、講座，同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得，光靠死板的學習是不行的，還要善于總結、善于反自參加新課程遠程培訓以來，作為培訓學員通過認真收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學工作中提供了指導和支持，催我奮進。
這次“國培計劃”在線學習，給我?guī)砹死砟钌系母拢岣吡苏J識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀名師的差距所在，我將以此為起點，不斷反思，不斷成長。在今后的教育教學實踐中，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的路子。
教師培訓感言15
匆匆忙忙的工作，簡簡單單的生活，每一天都多多少少有些唏噓感慨：又是一天了。工作了，獨立了，要更穩(wěn)重些了，看著自己，在心里默默給自己加壓，我要加油。
住在學校，定點辦公室、食堂、宿舍，四個多月，沒想過太多，卻真的變了，細心的媽媽說長大了，有大人樣了，不撒嬌了，笑得少了，離家不哭了。
晶瑩剔透，咸中帶澀，淚是上蒼賜給我們最好的禮物，盡管媽媽不知道，有時候還會落淚，可是真的很少去思考自己是不是真的變了，真的就“長大了”。
忙忙碌碌的生活，遺落了往昔飛翔的羽翼，默默前行的步伐，已經不再叩問遙遠的夢，歲月堅定我們成長的足音，也把一份失去放到了我們的心里，周末的那次培訓，喚醒了埋在心底的種種滋味。兩天里，萬般滋味涌在心頭，一次次的落淚只為感動，至今腦海里還清晰的印著那一幕幕讓我感動的畫面：
比賽報數時，當做俯臥撐的數目一次次增加時，我早已不敢正視他們那艱難的背影，自己體驗一下，真的好難，而他們的付出是為了什么？是誰，讓他們如此？我只能無力的把手墊在隊長的膝下，以這微不足道的舉動來表達內心的不忍與感動。蹲在累的趴在地板上的趙老師旁邊，看著平日里在一塊說說笑笑給我們帶來許多歡樂的人，我只能喊聲趙老師就再也說不出話來，在暗暗的燈光下任淚在臉上肆虐.....一切繼續(xù)進行著.....靜靜的坐在椅子上閉者眼睛，懷里抱著我的生命之樹，那上面是我生命中最重要的人啊。在輕柔的音樂聲中思緒隨著培訓師的聲音飛到我摯愛的人身上，一個個名字，一副副面容在眼前閃過，真想此時此刻就去擁抱他們，我的父母、我的朋友、我的同窗、我的同事、還有那些曾經默默幫助過的人.....“一百個母親有一百種情懷，而這一百種情懷詮釋的都是同樣偉大的母愛�！眲倓傋叱黾议T時，生活中有太多的不適應，每次都會在承受不了的時候強忍著淚把電話打給媽媽，回家后看到她那日益蒼老的面孔，聽著那焦急的詢問，真的好心疼，我為她考慮的太少太少，聽著別人泣不成聲，自己又何嘗不是。
我的朋友、我的同窗、我的同事、我的那些曾經默默幫助過我的人，是你們讓我的生命多姿多彩，是你們在我人生的課堂里，帶給我了喜怒哀樂，是你們幫助了我，見證了我的成長的點點滴滴！我要感謝你們！
有一種久違的體驗叫感動，有一種醉人的滋味叫感動，也許忙碌的生活讓我們無暇顧及或品味周圍的感動。記得阿拉伯詩人所編的故事：“天使的眼淚，落入正在張殼賞月的蚌體內，變成一粒珍珠�！逼鋵嵤前鰹榱伺ε懦w內的沙子，分泌體液，將沙子包圍起來，從而形成一粒圓潤的珍珠�？梢娚趭^斗過程中，是多么艱苦！這一粒珍珠，又何嘗不是蚌的淚珠呢？有時太多抱怨就是借口了，生活的色彩需要我們自己去創(chuàng)造去珍惜去呵護，愿我們每一個都擁有一個晶瑩珠心，歲月點點，我們可以“眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經憂患而愈益溫厚�！�
每天的太陽都是新的，每天的我們也要活出我們自己，活好生命里的每一天。
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