大學(xué)生實(shí)習(xí)感言
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，我們常常會(huì)隨著經(jīng)歷的不同，而對(duì)某些事或人有不同的感觸，這時(shí)就可以通過(guò)寫感言的方式將其記錄下來(lái)。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫感言呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)生實(shí)習(xí)感言，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生實(shí)習(xí)感言1
一伙十個(gè)人騎單車前往周口第十中學(xué)，這天陽(yáng)光明媚，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，但由于路程太長(zhǎng)，到達(dá)目的地時(shí)，大家額頭鼻頭都沾了細(xì)小汗珠；站在十中校門前，放眼望去，附近一片荒蕪。學(xué)校門衛(wèi)好奇地問(wèn)“你們來(lái)考試的嗎？”嘴角一抽，說(shuō)明來(lái)意。這天便是20xx年10月12日，盛東峰老師帶領(lǐng)周口師范學(xué)院十名學(xué)生來(lái)十中開(kāi)始實(shí)習(xí)生涯的第一天。
一切恍如昨日，而今實(shí)習(xí)生活簡(jiǎn)單重復(fù)地過(guò)了一半�；厥走@段時(shí)光，我們經(jīng)歷了種種蛻變，收獲了別樣的人生。初來(lái)乍到，我們小心翼翼，多做，多看，多聽(tīng)，少說(shuō)，積極投入實(shí)習(xí)工作，以滿懷熱情，樂(lè)觀向上的態(tài)度對(duì)待每一天，漸漸地，我們?nèi)谌肓诉@個(gè)環(huán)境，得到老師的肯定，受到學(xué)生的歡迎。你很難想象這些對(duì)于初出茅廬的我們是多么珍貴，就像站在王宮門前的乞丐難以想象近在咫尺的寶庫(kù)中收藏的珍奇異寶。我們學(xué)會(huì)如何處理人際關(guān)系，如何去和他人更好地合作，快樂(lè)著自己的成果。
我們學(xué)會(huì)了感恩。如今站在講臺(tái)上，成為一教師�；叵氘�(dāng)年不禁為自己的年少輕狂，幼稚行為感到汗顏。那些年的自己太倔強(qiáng)，也不會(huì)去思考，只覺(jué)得老師和自己過(guò)不去，老是找自己的茬，如今只想真誠(chéng)地道一聲“老師，您辛苦了！”
我們學(xué)會(huì)了寬容。教室就是犯錯(cuò)誤的地方，不要揪著學(xué)生的缺點(diǎn)無(wú)限放大�？偸怯姓{(diào)皮的學(xué)生在課堂上制造小插曲，會(huì)惹老師暴跳如雷，可是如果寬容處理，把這視作是他們想引起老師注意的方式，結(jié)果會(huì)不一樣。原諒他們的幼稚，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們很可愛(ài)。
我們作為老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神會(huì)改變一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)使他們更努力。不要吝嗇你的微笑，你永遠(yuǎn)都不知道它的.影響有多大！短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活改變了我們的思想，心境。我們?cè)谶@兒收獲著感動(dòng)，收獲著快樂(lè)，收獲著別樣的人生。
一群初出茅廬的實(shí)習(xí)生，剛開(kāi)始對(duì)教師這個(gè)職業(yè)甚是向往，來(lái)到周口市第十中學(xué)時(shí)，興奮好奇兼而有之，俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，接下來(lái)的一切應(yīng)該順理成章�？墒侨绻磺械酱藶橹梗鞘虑橐蔡�(jiǎn)單了！大家都只找感興趣的事就行了，可實(shí)現(xiàn)不是這樣的。
首先，感興趣的不一定是好事。有人喜歡喝酒，飲酒成性；有人喜歡賭博，嗜賭成性；還有人喜歡玩游戲，沒(méi)晝沒(méi)夜，這些興趣沒(méi)有也罷。
其次，感興趣的事就算是好事，但也未必能獲得成就。有人喜歡彈鋼琴，但彈到像貝多芬那樣的屈指可數(shù)；有人喜歡畫畫，但畫到像徐悲鴻那樣的百年一遇；還有人喜歡數(shù)學(xué)，但算到像陳景潤(rùn)那樣的廖若星辰，可見(jiàn)感興趣地自覺(jué)自愿地做事情是不夠的。
教學(xué)生涯是簡(jiǎn)單枯燥地重復(fù)過(guò)程，我們的熱情漸漸褪去，取而代之的是一聲聲感慨“好無(wú)聊呀！”然后，一個(gè)月下來(lái)，實(shí)習(xí)變成了打游擊，應(yīng)付差事�？墒鞘Ｏ碌纳钤撜k了？在哀嘆中度過(guò)嗎？
不，凡是做大事業(yè)的人，開(kāi)始也許只出于興趣愛(ài)好但到后來(lái)，興趣退居其次，越來(lái)越占上風(fēng)的是堅(jiān)忍不拔的勇氣和意志。是否見(jiàn)到過(guò)這樣一刻：奧運(yùn)冠軍登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，他們眼中充滿淚水，甚至嚎啕大哭，知道為啥嗎？開(kāi)始的時(shí)候或許僅僅是因?yàn)橄矚g這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，可是十幾年的奮斗僅為這一刻，而在這之前是絕不流淚的。雖然實(shí)習(xí)環(huán)境差一些，條件艱苦一些，教學(xué)枯燥一些，而這絕不是我們不堅(jiān)持的借口，沒(méi)有什么可以讓我們輕言放棄。剩下來(lái)的實(shí)習(xí)歲月中，調(diào)整心態(tài)，端正態(tài)度，我們以青春熱情，堅(jiān)忍不拔征服一切，努力吧！
大學(xué)生實(shí)習(xí)感言2
實(shí)習(xí)，是一種期待，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待，是對(duì)自己角色開(kāi)始轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心的不安，有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮。
帶著一份希翼和一份茫然來(lái)到了xx醫(yī)院，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋�(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手。
第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是xx老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無(wú)形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開(kāi)始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺(jué)自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺(jué)得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自己大哭一場(chǎng)。每天面對(duì)著老師如魚(yú)得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見(jiàn)習(xí)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳。可能是我適應(yīng)能力差，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對(duì)我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室xx老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開(kāi)始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開(kāi)心度過(guò)每一天！
現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺(jué)自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺(jué)得我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，又是本科生，做起事來(lái)應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對(duì)老師的無(wú)奈我真無(wú)地自容！我又一次陷入了低谷，又回到了沒(méi)腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。然而xx老師知道了我由于自卑、不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望！
現(xiàn)在對(duì)于“實(shí)習(xí)”，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地通過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜�？傊恰叭缛孙嬎渑灾�。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、老師交流isveryimportant！不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺(jué)得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、理論知識(shí)的問(wèn)題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡，只好不斷翻書(shū)。當(dāng)在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二、角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題。實(shí)習(xí)剛開(kāi)始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見(jiàn)習(xí)過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺(jué)得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說(shuō)“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂(lè)意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三、膽魄的鍛煉。面對(duì)病人，特別是外科的`病人，見(jiàn)到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說(shuō)吧。
五、微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！
總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過(guò)程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來(lái)的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。
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