親子閱讀感言怎么寫

時(shí)間：2021-03-03 16:31:33 感言我要投稿

親子閱讀活動(dòng)總結(jié) 推薦度：
親子閱讀心得推薦度：
開展親子閱讀活動(dòng)簡報(bào) 推薦度：
家長親子閱讀心得推薦度：
親子閱讀感悟家長的話推薦度：
相關(guān)推薦

親子閱讀感言怎么寫

　　親子閱讀感言怎么寫?下面CN人才網(wǎng)小編為大家提供了幾篇范文，希望可以幫到你!

親子閱讀感言怎么寫

　　親子閱讀感言(一)

　　在孩子從幼兒園跨入小學(xué)的時(shí)期，當(dāng)家長的我很是茫然。這時(shí)，老師在校訊通中明確告知了我，在教育孩子中該做什么、怎么做。讓我明白了從心理上，從實(shí)際學(xué)習(xí)中、生活中怎樣教我的孩子。比如老師要求開展的親子共讀活動(dòng)。

　　一個(gè)好的演講家是從說話開始的，如同一個(gè)優(yōu)秀的作家是從閱讀開始的。不錯(cuò)，沒有誰是天生就會(huì)寫出好的文章，咱們的孩子都不是天才，所以沒有讀過好的文章是難以寫出理想的作文的。同時(shí)閱讀也能豐富我們的生活，開闊我們的視野。

　　在我和孩子看來，親子共讀不僅僅是為了完成老師每日要求完成的作業(yè)，更多的讓我們感覺到這是一種游戲、一種樂趣。我們是在玩親子共讀這個(gè)游戲中學(xué)到了不少東西，剛開始我是給孩子講她喜歡聽的故事(故事由孩子自己選)，孩子每天都很喜歡聽，對她來說，每天講故事的時(shí)間就是她最開心的時(shí)間。一天一個(gè)故事，一本書不知不覺地就講完了。每講完一個(gè)故事，我就給孩子提些問題，她都能回答出來，這證明孩子確實(shí)用心聽了。后來在老師的引導(dǎo)下，我開始讓孩子參與到讀書中來，由開始的幾個(gè)字、一句話到幾句話。剛開始她只是靠記憶和蒙來完成而且不是一個(gè)完整的故事，到后來她的拼音學(xué)完了，我就引導(dǎo)并鼓勵(lì)她讀故事，因?yàn)樗呀?jīng)有了閱讀的興趣，讀故事可以增強(qiáng)她的拼讀和認(rèn)字能力。我們一起用手一個(gè)字一個(gè)字的認(rèn)讀和拼讀，她都能完成的很好。

　　我做了一個(gè)對比，單獨(dú)的一些拼音，我讓她去認(rèn)，她只能認(rèn)一小部分。但在讀故事中，她能拼讀的拼音就是多半了。確實(shí)如老師所說，生活中所學(xué)的東西是有趣的，孩子容易接受，單獨(dú)的枯燥的東西大人都沒興趣，何況就這么大的孩子!

　　在教育孩子上，郭老師確實(shí)貢獻(xiàn)太多，從親子共讀到現(xiàn)在增加的小本本(寫日記)，老師的每一份付出都受益了孩子，受益了家長。所謂老師是孩子的第二任父母，我為孩子有郭老師這樣的好老師而感到榮幸。

　　親子閱讀感言(二)

　　記得有位作家曾說過：“一個(gè)家庭沒有書籍，就像一座房子沒有窗戶�！痹谔旗诔康某砷L中，書籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識(shí)物圖畫書，到配上大圖畫的小故事，兒子的每天幾乎都要與他喜歡的書在一起玩樂。我平時(shí)的'工作很忙，很少有時(shí)間給孩子讀長篇的故事，兒子看圖書都得益于他的媽媽每次都是他媽媽講著故事讓他睡著，我總感覺缺點(diǎn)什么。

　　不知不覺中，孩子已經(jīng)上了幼兒園，真正的邁進(jìn)了學(xué)校的大門�？吹筋櫪蠋熀推渌嗬锖⒆拥募议L為孩子們制定的讀書計(jì)劃，我深刻的反省自己的不足，盡量抽時(shí)間與兒子共同讀書，而不是讓他獨(dú)自一人讀書，每次讀完后都和兒子一起討論故事中的人物，故事說明的道理，記錄孩子喜歡的話，喜愛的詞。在此過程中，我的語言也漸漸豐富，與班內(nèi)孩子們交流時(shí)，也能先想想怎樣表達(dá)才能不空洞乏味，怎樣才能讓學(xué)生們更容易接受。

　　通過這次活動(dòng)，我有許許多多的感受：

　　第一點(diǎn)是，“親子”共讀這個(gè)活動(dòng)可以增加孩子和家長的親密度。在看書的途中，孩子和家長就可以交換對書的看法和書中不懂得問題，不免得說說笑笑。在孩子的回答中，家長可以通過孩子對問題解答的水平知道孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況，更了解孩子。在家長的回答中，孩子可以學(xué)習(xí)到家長對問題回答的方法，更加親近家長。

　　第二點(diǎn)是，家長在陪孩子看書的途中，就好像自己回到了童年，像小孩子一樣看許許多多的書，那是一件多么快樂的事啊。還可以和孩子一起看書，享受書中得到的樂趣，陶醉在書的海洋里。

　　第三點(diǎn)是，孩子和家長可以一同從書中學(xué)到很多的知識(shí)�？梢怨餐M(jìn)步，多了解孩子的想法，讓他在成長的道路上有更多值得回味的瞬間。

　　親子閱讀感言(三)

　　20XX年10月，我和孩子牽手走進(jìn)了親子共讀經(jīng)典子貢班的教室。半年來，我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》、《論語》、《老子》、《唐詩三百首》的部分內(nèi)容，逐步感受中國傳統(tǒng)儒家文化精神!

　　《弟子規(guī)》朗朗上口，通俗易懂，是我們?nèi)粘Ｐ袨榈臏?zhǔn)則。“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶�！币郧�，孩子專注做自己的事情，碰到家長叫吃飯時(shí)，充耳不聞，更別說回應(yīng)了。學(xué)這小節(jié)時(shí)，我和孩子在課堂上進(jìn)行了情景模擬;后來生活中遇到類似的情況，孩子會(huì)積極回應(yīng)了，她自己也慢慢懂得，這是對家長的尊重。

　　現(xiàn)在大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，孩子對物質(zhì)方面提出的要求，只要不過分，家長們都會(huì)滿足。小孩子看到別的小朋友買的新衣服、新玩具，會(huì)產(chǎn)生攀比心理。《弟子規(guī)》就告訴我們：“唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪;若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。”為配合這個(gè)小節(jié)的教學(xué)，李迎軍老師在多元教學(xué)環(huán)節(jié)講授了“想要”和“需要”，“需要”的才是我們必須的，“想要”的只是我們的欲望。所以，當(dāng)孩子提出一些物質(zhì)要求，家長認(rèn)為當(dāng)下不必要購買時(shí)，可以去引導(dǎo)孩子：“你認(rèn)為這是目前需要的嗎?”

　　“經(jīng)典生活化，生活經(jīng)典化”，家長首先在日常生活中帶頭示范，孩子才會(huì)跟著做。

　　古人常說“半部論語治天下”。但對于我家這個(gè)學(xué)齡前的孩子而言，只能跟讀，理解相當(dāng)有限。因此，我會(huì)從中抽出一些淺顯的，跟孩子的年齡相符的經(jīng)典語句，解釋給她聽�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。這一句道出了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，我引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，帶著問題繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　感謝洪老師把親子共讀經(jīng)典帶到了長沙，是這種先進(jìn)的教育理念，讓我們從博大精深的傳統(tǒng)文化中受益匪淺;

　　感謝親子共讀經(jīng)典的授課老師們，盡管你們每人每次的授課時(shí)間只有短暫的半小時(shí)，但我們能感受到你們在準(zhǔn)備教學(xué)課件時(shí)精心;

　　感謝志愿者老師們，是你們的無私付出，才使親子共讀經(jīng)典這個(gè)大家庭的各項(xiàng)工作秩序井然;

　　感謝社會(huì)上各界愛心人士，是你們愛的力量讓我們感受到了愛的堅(jiān)持、愛的傳遞!

　　讓我們汲取中華傳統(tǒng)文化的精髓，塑造健康人格，奉獻(xiàn)愛心，為創(chuàng)造和諧美滿的社會(huì)大家庭貢獻(xiàn)自己的一份力量!

更多相關(guān)文章推薦閱讀：