教學(xué)獲獎(jiǎng)感言
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，我們時(shí)常會(huì)對(duì)某些事或人產(chǎn)生一些觸動(dòng)，這時(shí)應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇感言。那么到底應(yīng)如何寫(xiě)感言呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)獲獎(jiǎng)感言，歡迎大家分享。
教學(xué)獲獎(jiǎng)感言1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：
大家下午好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的青年教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)給予我們的熱切關(guān)懷，感謝各位老師一直以來(lái)對(duì)我們的真誠(chéng)幫助，我也要感謝我的兩位師父，高蓮老師、李玉龍老師一直以來(lái)對(duì)我的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，總之感謝學(xué)校為我們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，展現(xiàn)人生風(fēng)采的舞臺(tái)。
今天能夠作為青年教師的代表在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸，但更多的是恐慌和不安。因?yàn)槲疑钪约哼�有好多工作做得不夠完美，我的身邊還有好多更為優(yōu)秀的青年教師。我的教齡不長(zhǎng)，閱歷有限，也沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，下面僅把自己工作中的一點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)做一下簡(jiǎn)單匯報(bào)，有不妥之處還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。
轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)五年多的時(shí)間了，作為青年教師的我已經(jīng)從最初的惶恐和困惑中慢慢走出來(lái)，開(kāi)始學(xué)會(huì)如何從容的站在三尺講臺(tái)上，傳道、授業(yè)、解惑。在這個(gè)過(guò)程中，我見(jiàn)識(shí)到了每一位老師的優(yōu)秀與精彩，相信大家也有自己切身的感受和心得，但是我想，不管有怎樣的差別，至少有一樣是一致的，就是我們都堅(jiān)定地選擇了教師作為自己的事業(yè)，并將更加努力的去堅(jiān)守。
成為一名教師是幸福的，成為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師更是幸運(yùn)的。在這里，沒(méi)有悲觀和不滿，反而整個(gè)校園洋溢著奮發(fā)向上的'蓬勃生機(jī)，校領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)绽砣f(wàn)機(jī)，不僅有序的管理學(xué)校的日常工作，同時(shí)給予學(xué)校教職工充分的關(guān)愛(ài)，提高了我們工作的積極性；教師們，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)技能精湛，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心同事，實(shí)驗(yàn)中學(xué)儼然是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、堅(jiān)不可摧的團(tuán)體。因此，作為一個(gè)青年教師，能在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，真不愧是人生一大幸事。
說(shuō)到我們的成長(zhǎng)，這離不開(kāi)學(xué)校的“五個(gè)一工程”�！� 五個(gè)一工程”是學(xué)校對(duì)我們青年教師的認(rèn)同，是對(duì)我們青年教師的信任，更是對(duì)我們青年教師的希望與寄托。誠(chéng)然，這些類(lèi)似的活動(dòng)給我們帶來(lái)了不小的壓力，可是有壓力才有動(dòng)力，知難而上，才是我們年輕人的本色。我們青年教師有充沛的精力，靈活的思維，強(qiáng)健的體魄，這正是我們前進(jìn)的資本。我們?cè)诔袚?dān)重任的同時(shí)，也擁有了歷練自己的機(jī)會(huì)。我們青年教師一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的期望、家長(zhǎng)的厚望、社會(huì)的希望，一定會(huì)將自己的人生書(shū)寫(xiě)得更加燦爛輝煌！
在此，我代表全體青年教師，向領(lǐng)導(dǎo)、師父和同事們保證，相信我們，一定會(huì)踏實(shí)做事，少說(shuō)多做，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、練就扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功，重視和加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，全面提高個(gè)人素質(zhì)，嚴(yán)于律己、言傳身教，用自身的魅力感染、教育學(xué)生，并扎根實(shí)驗(yàn)中學(xué)，揮灑青春，甘于奉獻(xiàn)、勇于吃苦，享受教師職業(yè)的幸福感，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值！
總之，我們?cè)谇f(wàn)條路中，選擇了教育事業(yè)，并選擇了實(shí)驗(yàn)中學(xué)，既然選擇就應(yīng)堅(jiān)守和熱愛(ài)，既然選擇就應(yīng)甘于奉獻(xiàn)，既然選擇就應(yīng)“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。大浪淘沙，方顯英雄本色，我們相信，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的鼓勵(lì)和幫助下，在我們自身的努力和拼搏下，我們一定會(huì)托起實(shí)驗(yàn)中學(xué)美好的明天！
最后，再次向關(guān)懷和支持我的領(lǐng)導(dǎo)與老師們說(shuō)聲“謝謝！”
教學(xué)獲獎(jiǎng)感言2
美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)。我們從中不僅可以感受到其外顯的造型、色彩、線條、構(gòu)圖及材質(zhì)等不同方面所呈現(xiàn)的美術(shù)元素，而且可以深入挖掘其中的內(nèi)蘊(yùn)，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴、心靈震撼的人文內(nèi)涵。初中美術(shù)教育是中學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，美術(shù)教學(xué)更應(yīng)發(fā)揮它的社會(huì)作用;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，提高審美意識(shí)，陶冶情操;培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活、創(chuàng)造生活的興趣，將來(lái)把我們的生活裝點(diǎn)的絢麗多姿，五彩繽紛。那么如何上好美術(shù)課呢?我有幾點(diǎn)感悟：
一、通過(guò)美術(shù)欣賞，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)有初步的了解和認(rèn)知
青少年時(shí)期是人生觀確立、社會(huì)認(rèn)知能力發(fā)展的重要時(shí)期，這時(shí)候接受美術(shù)教育是非常有必要的。初一美術(shù)課程安排第一節(jié)課的內(nèi)容是《在美術(shù)的世界中遨游》。這是一節(jié)欣賞、評(píng)述課，課本列舉了各種圖片，并且每張圖片都配有一個(gè)編號(hào)，畫(huà)種較多，內(nèi)容較多。怎樣上好這一堂課，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，為此后的教學(xué)打好基礎(chǔ)呢?我認(rèn)真鉆研教材大綱，深入領(lǐng)會(huì)每幅畫(huà)的`含義，當(dāng)我面對(duì)學(xué)生講解時(shí)，注意難易程度，抓住重點(diǎn)，深入講解評(píng)述，比如《秦始皇陵兵馬俑》這幅作品，詳細(xì)介紹了有關(guān)背景，作品的規(guī)模、人物形象的高超藝術(shù)，以及秦代雕塑藝術(shù)的卓越成就，對(duì)世界造成的影響等等，進(jìn)而由秦俑聯(lián)想到以兵馬俑為題材的其他藝術(shù)形象，如電影、舞蹈等等。我適時(shí)地把美術(shù)概念、不同的門(mén)類(lèi)藝術(shù)特征介紹給學(xué)生。而對(duì)一些作品，也可以是課外美術(shù)作品，讓學(xué)生從美術(shù)材料角度自己去分辨，去分析，并用自己的語(yǔ)言表述對(duì)作品的理解。通過(guò)多次欣賞，逐漸提高他們的藝術(shù)鑒賞力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)世界的博大胸懷。
二、必須嚴(yán)格嚴(yán)格執(zhí)行美術(shù)學(xué)段教育的標(biāo)準(zhǔn)，不斷增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的實(shí)效。
作為一名中學(xué)美術(shù)教師，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)獲得不同程度的發(fā)展。但在課程內(nèi)容的設(shè)置層次上，必須根據(jù)不同的年級(jí)、素質(zhì)和年齡等差異，實(shí)行不同的教學(xué)方法。因此，我做到認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家教育部制訂的“美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”，分門(mén)別類(lèi)，區(qū)別對(duì)待，體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的多維性、多極性，以適應(yīng)不同層次、個(gè)性、能力的學(xué)生，由淺入深、由小到大、由表及里、循序漸進(jìn)、逐步提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。選擇適合自己的工具、材料，發(fā)展美術(shù)的構(gòu)思和創(chuàng)作能力，傳遞思想感情，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解，創(chuàng)作有個(gè)性的美術(shù)作品。
三、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式讓學(xué)生走出課堂。
讓學(xué)生有一個(gè)自由活動(dòng)的空間和自然繪畫(huà)的空間。如在繪畫(huà)或做手工時(shí)，我讓學(xué)生自由的想象和自由的畫(huà)，站著或坐著都可以。學(xué)生根據(jù)自己的需要，可以無(wú)拘無(wú)束，不停地變換姿勢(shì)。有時(shí)為了更好地提高學(xué)生的繪畫(huà)激情，我還在課堂上播放一些有助于繪畫(huà)的音樂(lè)，寬松學(xué)生的創(chuàng)作氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)感受力，使他們能有一個(gè)自由的繪畫(huà)心態(tài)，因此，畫(huà)出的畫(huà)大多很有靈氣，很有創(chuàng)意。通過(guò)讓他們觀賞美術(shù)作品和自由討論美術(shù)作品的形、色和質(zhì)感，描繪其特色，以激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。讓學(xué)生溶入大自然，溶入生活，讓他們從心態(tài)和視覺(jué)上有所感悟，同時(shí)讓他們?cè)僮屑?xì)用腦子想一想，大自然是如何的綺麗多姿，生活又是如何的豐富多彩，在不知不覺(jué)中，建立了學(xué)生的空間想象力，有興趣地拿趣畫(huà)筆去勾勒自然，描繪生活。
四、建立親密的師生關(guān)系，確立良好的教學(xué)氛圍。
作為美術(shù)老師，建立正確的教學(xué)觀，師生觀、也要善于和學(xué)生交朋友，在課堂不要一味板起“老虎臉”，要愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，善待學(xué)生的各種問(wèn)題，注意把“問(wèn)題情景”生活化、增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。使美術(shù)與其它學(xué)科更加緊密地結(jié)合起來(lái)。把“問(wèn)題情景”故事化，增強(qiáng)生命力，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的趣味性，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。和學(xué)生建立了良好、
和諧的關(guān)系，使他們?cè)谧杂�、平等、和諧、互助的狀態(tài)中，自主吸取所需要的能量，培養(yǎng)敏銳的感知能力，豐富的想象能力和透徹的理解能力及藝術(shù)的創(chuàng)造力。構(gòu)建平等、和諧完整的審美心理結(jié)構(gòu)，以達(dá)到完美人格的更好塑造。
教學(xué)獲獎(jiǎng)感言3
首先要感謝我的同事吳冰。因?yàn)槲覀兪峭g人，她的參賽熱情激勵(lì)了我，讓我決定挑戰(zhàn)自我，不要想當(dāng)然地認(rèn)為自己年齡偏大，正在失去競(jìng)爭(zhēng)力。
懷著一顆忐忑不安的心，我參加了這次英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)課比賽。英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)課比賽不僅對(duì)英語(yǔ)口頭表達(dá)能力有很高的要求，而且還要具備較強(qiáng)的閱讀理解能力與聽(tīng)力理解能力。在30分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間里，我對(duì)這篇文章做了結(jié)構(gòu)分析，列出了文章的分段大意，挑選出幾個(gè)需要講解的疑難詞匯，大致構(gòu)思了幾個(gè)導(dǎo)入話題，并設(shè)計(jì)出課外作業(yè)的寫(xiě)作話題，但沒(méi)有足夠的時(shí)間寫(xiě)出來(lái)。自己在說(shuō)課的時(shí)候基本上脫稿講解，即興發(fā)揮，差不多將主要內(nèi)容流利順暢地表達(dá)出來(lái)了，但自己在講臺(tái)上有點(diǎn)緊張，不夠冷靜，說(shuō)課條理不夠清晰�；卮鹪u(píng)委提問(wèn)時(shí)， 表現(xiàn)很不錯(cuò)，準(zhǔn)確且完整。真是臺(tái)上10分鐘，臺(tái)下20年功！
很榮幸我順利地進(jìn)入前4名，將代表外國(guó)語(yǔ)學(xué)院參加全省英語(yǔ)教學(xué)大賽。這是一份榮譽(yù)，更是一份責(zé)任。在此，我非常感謝院評(píng)委團(tuán)給予我的信任與支持。
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底在給學(xué)生上第一節(jié)課的時(shí)候，要求他的'學(xué)生在每天上課之前都向上揮一下手。過(guò)了一個(gè)星期，他發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一半的學(xué)生不在揮手了；過(guò)了一個(gè)月，他發(fā)現(xiàn)只剩下三分之一在揮手；過(guò)了半年，他再看，發(fā)現(xiàn)最后只剩下一個(gè)人在揮手，那個(gè)人就是柏拉圖。柏拉圖后來(lái)成為偉大的思想家和哲學(xué)家。其實(shí)任何一件事到最后都是“簡(jiǎn)單的重復(fù)和機(jī)械的勞動(dòng)”。只要你做到了，你就有可能在一個(gè)領(lǐng)域做到名列前茅，甚至是Number One。
在這馬拉松的賽場(chǎng)上，我們都堅(jiān)持著，不在乎速度，大家都是人，體力、精力都有限，但堅(jiān)持是無(wú)限的，耐力將是我們成功的最大保障。
教學(xué)獲獎(jiǎng)感言4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家下午好！
今天我能獲得中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育年度教研人物稱(chēng)號(hào)，除了積極探索和勤看經(jīng)典，教育局給予了我成長(zhǎng)的平臺(tái)，領(lǐng)導(dǎo)、同道給予了我無(wú)私的幫助與支持。在如何學(xué)習(xí)經(jīng)典，看哪些經(jīng)典篇目，中華書(shū)局提供了豐富的資源和交流的平臺(tái)，起到了量身定做學(xué)習(xí)方案的領(lǐng)路人的作用。在經(jīng)典教育工作中，我給自己一個(gè)方向——通過(guò)學(xué)習(xí)、推廣古代讀書(shū)法“吟誦”來(lái)傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。書(shū)局出版的大量的吟誦書(shū)籍和音頻及吟誦培訓(xùn)，既在搶救這一瀕臨失傳的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中作出了貢獻(xiàn)，也讓我迅速入門(mén)，初步掌握了吟誦，同時(shí)有信心推廣給更多的老師和中小學(xué)生，以自己微薄之力參與到這一偉大的文化傳承工作中去。
傳統(tǒng)文化博大精深，蘊(yùn)含了豐富的`先賢智慧、人生哲理。儒家經(jīng)典中倡導(dǎo)的“言必信，行必果”“德不孤，必有鄰”“仁者愛(ài)人”“己所不欲，勿施于人”“大道之行也，天下為公”這些核心價(jià)值思想，正是吸引我不斷學(xué)習(xí)和積極傳承的文化源頭，也是我市教育部門(mén)“立德樹(shù)人”工程的重要組成部分�！案呱窖鲋梗靶行兄�。雖不能至，然心向往之。”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典：
我以敬畏之心面對(duì)他，以求微言大義
我以滿腔熱情熟讀它，以求真知灼見(jiàn)
我以謹(jǐn)慎之心取舍它，以求古為今用
我愿全身心受它熏陶，以求增強(qiáng)內(nèi)心
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將畢生追求！
也祝愿中華書(shū)局經(jīng)典教育研究中心一路陽(yáng)光！
教學(xué)獲獎(jiǎng)感言5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！首先說(shuō)一下我的感受：當(dāng)我得知這份榮譽(yù)的時(shí)候，深感意外；接過(guò)這份榮譽(yù)的時(shí)候，更是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)樵谡n件制作方面我真的只是一個(gè)初學(xué)者。所以此刻坐在這里，也是非常緊張而且不勝感激。
感謝大家的厚愛(ài)和包容，今天我對(duì)多媒體教學(xué)手段在課堂中的應(yīng)用發(fā)表一點(diǎn)膚淺的見(jiàn)解，不當(dāng)之處請(qǐng)大家包涵。
我們知道，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我們往往采用“一支粉筆、一本教材、一張利嘴、一塊黑板”來(lái)組織教學(xué)，簡(jiǎn)單方便，經(jīng)濟(jì)快捷。但由于傳統(tǒng)教學(xué)的一些局限性，我們無(wú)法在課堂上最大程度的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，也難以最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生探索的積極性。有時(shí)我們甚至?xí)䶮o(wú)可奈何的感慨，感慨現(xiàn)在的學(xué)生真是“九斤老太，一代不如一代”。
而如今，信息技術(shù)的'飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和共享性正在沖擊傳統(tǒng)的課堂模式。因?yàn)檎n堂內(nèi)容已不再是單一的書(shū)籍、教材等印刷制品，同時(shí)也包括網(wǎng)絡(luò)及音像制品等輔助內(nèi)容。我國(guó)著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森先生對(duì)未來(lái)教育就曾做過(guò)論述，他說(shuō)，未來(lái)教育等于人腦加電腦加網(wǎng)絡(luò)。
原教育部長(zhǎng)陳至立先生在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)議上也曾指出，要積極探索信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，爭(zhēng)取讓多媒體教學(xué)進(jìn)入全國(guó)每一間教室
的確，多媒體教學(xué)的許多優(yōu)點(diǎn)都是傳統(tǒng)教學(xué)所不及的，它集文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等各種信息手段為一體，具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力，可以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
同時(shí)，它可以變抽象為具體，使教學(xué)更加形象、直觀，便于學(xué)生理解和掌握。還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，，使學(xué)生在最佳的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
總之，多媒體教學(xué)可以在有限的時(shí)間內(nèi)突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)，增大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率。
如今我們學(xué)校部分教室已經(jīng)配備了先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)施并且正在迅速普及，那么就讓我們?cè)谛抡n改的背景之下，乘著教學(xué)活動(dòng)規(guī)范月的東風(fēng)行動(dòng)起來(lái)，讓豐富多彩的多媒體手段走進(jìn)課堂。讓我們給自己一個(gè)新的挑戰(zhàn)，給課堂一個(gè)新的亮點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)新的驚喜，給學(xué)校一份新的答卷。
發(fā)言完畢，感謝大家。
教學(xué)獲獎(jiǎng)感言6
本人是農(nóng)村中學(xué)的一名平凡的美術(shù)教師，今年已經(jīng)是連續(xù)第8年參與美術(shù)教學(xué)工作了。
九年制義務(wù)教育準(zhǔn)確地闡明了美術(shù)課是一門(mén)全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的必修科目。
對(duì)于美術(shù)課與其說(shuō)是學(xué)生對(duì)美術(shù)感興趣，不如說(shuō)他們是喜歡美術(shù)課的輕松氣氛。的確有時(shí)候美術(shù)課被一些同學(xué)當(dāng)成了放松課、調(diào)節(jié)課了。其實(shí)美術(shù)課的本質(zhì)就是一種調(diào)節(jié)課，讓學(xué)生在各種枯燥乏味的科目學(xué)習(xí)之余，有一個(gè)喘息的機(jī)會(huì)，有一個(gè)放松的環(huán)境。當(dāng)然同時(shí)也是一個(gè)接受美術(shù)知識(shí)的過(guò)程，只是這種過(guò)程是在一種相對(duì)輕松的氣氛中進(jìn)行的。美術(shù)課的本質(zhì)就是老師帶著學(xué)生怎么玩、怎么放松自己、怎樣在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程。
我在明白了美術(shù)課的這個(gè)功能之后，于是心里面就有數(shù)了，什么時(shí)候可以讓課堂氣氛熱烈一些，不要造成了冷場(chǎng)。什么時(shí)候又要把課堂氣氛壓制一下，不要讓有些同學(xué)太過(guò)活躍了。同時(shí)又要讓學(xué)生知道這節(jié)課的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些都是在一種“妙不可言，無(wú)法言語(yǔ)”的氣氛之中潛移默化進(jìn)行的。我認(rèn)為一名好美術(shù)教師應(yīng)該是能夠達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”境界的，當(dāng)然這是一個(gè)很高的境界，我目前還沒(méi)有達(dá)到這種境界，不過(guò)正在向這方面努力探索行進(jìn)中。
美術(shù)課并不是純粹陪著學(xué)生玩，還要把一些美術(shù)的基本知識(shí)巧妙地傳達(dá)給他們的。
美術(shù)課當(dāng)然一定是要繪畫(huà)的，怎樣才能夠把學(xué)生的注意力吸引到繪畫(huà)上面來(lái)，這是需要方法與技巧的。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)繪畫(huà)還是很感興趣的，可是這種興趣一般都不能夠持久，過(guò)一會(huì)兒就沒(méi)有什么興趣了。還有一些學(xué)生在畫(huà)不好的時(shí)候，就感到很失望與沮喪。一般我遇到這種情況，首先會(huì)先告訴他們畫(huà)不好是很正常的，如果你一下子就畫(huà)好了那不就是了天才了嗎?這時(shí)可以悄悄地把一些美術(shù)觀察與繪畫(huà)方面的小技巧告訴給他們。比如讓學(xué)生怎么觀察其所要繪畫(huà)的對(duì)象，從物體的顏色、大小、形狀等等入手觀察。然后把自己對(duì)所要繪畫(huà)之物的感受先用草稿的形式畫(huà)出來(lái)，然后在草稿的基礎(chǔ)上慢慢地完善其作品，當(dāng)然如果有的學(xué)生嫌麻煩也可以直接繪畫(huà)。
美術(shù)課還有一個(gè)問(wèn)題就是怎樣讓學(xué)生對(duì)美術(shù)保持長(zhǎng)久的新鮮感，這就需要對(duì)題材的慎重選擇了。比如有一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生對(duì)連環(huán)畫(huà)比較感興趣。于是我就順勢(shì)把學(xué)生對(duì)連環(huán)畫(huà)的熱情擴(kuò)展到美術(shù)課上面了，我給學(xué)生介紹什么是連環(huán)畫(huà)，什么是“小人書(shū)”。然后趁機(jī)告訴他們什么是連環(huán)畫(huà)的基本特征，什么樣子的連環(huán)畫(huà)才算是一本好的`連環(huán)畫(huà)。你可以從那幾個(gè)方面來(lái)判斷這是不是一本好的連環(huán)畫(huà)。
目前美術(shù)課我認(rèn)為最大的困難是:有些美術(shù)課其實(shí)是需要大量前期工作的準(zhǔn)備以及需要許多專(zhuān)業(yè)美術(shù)工具的。這對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生是非常不利的，因?yàn)檗r(nóng)村的學(xué)生是沒(méi)有條件籌備這些專(zhuān)業(yè)的美術(shù)材料與工具的。所以有些美術(shù)課由于受條件所限，所以很難真正開(kāi)展起
來(lái)。我在綜合考慮了農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源與條件和學(xué)生的實(shí)際情況之后，我決定按學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)處理怎么上美術(shù)課的問(wèn)題。
我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn):喜歡新奇、有趣的新事物這一特征，結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)資源，靈活處理美術(shù)課的開(kāi)設(shè)。
比如可以充分利用網(wǎng)絡(luò)與多媒體下載一些學(xué)生比較感興趣的視頻與圖片供學(xué)生們欣賞與討論。利用這些資源來(lái)吸引學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，然后迂回地導(dǎo)入這節(jié)課要學(xué)習(xí)的美術(shù)方面的課程內(nèi)容，如此學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣會(huì)大增。我也察覺(jué)到這時(shí)學(xué)生注意力相當(dāng)集中，也順勢(shì)解決了課堂氣氛有時(shí)壓抑，有時(shí)過(guò)于活躍的問(wèn)題。于是一節(jié)美術(shù)課就在輕松愉快地節(jié)奏中完成了。
不過(guò)如果只有這一個(gè)方法是萬(wàn)萬(wàn)不行的，因?yàn)閷W(xué)生的興趣來(lái)的快去的也快。每節(jié)課都要學(xué)生每時(shí)每刻都保持熱情，確實(shí)是一件不容易完成的任務(wù)。對(duì)此我選擇下課后與學(xué)生多交流多溝通，在與學(xué)生的聊天之中了解學(xué)生目前的心理狀態(tài)與興趣所在。這樣一來(lái)我就可以做到“知己知彼百戰(zhàn)百勝”了。
在下一次的上課到來(lái)之時(shí)，我就會(huì)結(jié)合學(xué)生興趣與美術(shù)課程要求去準(zhǔn)備一些比較符合當(dāng)前學(xué)生興趣的課前準(zhǔn)備了。
還可以利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源來(lái)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，我所處的學(xué)校附近有許多的小丘陵，自然環(huán)境很好。這樣遇到與之相符合的美術(shù)課程時(shí)，比如風(fēng)景寫(xiě)生、描繪美麗的春天之類(lèi)的美術(shù)課時(shí)，我都會(huì)把學(xué)生們帶到校外或者是校園里面，先讓學(xué)生觀察感受身邊的大自然，然后
再讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與取景，再逐漸的傳授學(xué)生們一些風(fēng)景寫(xiě)生方面的具體繪畫(huà)技巧。這樣學(xué)生感興趣也覺(jué)得美術(shù)課很輕松、很愉快。
說(shuō)了這么多感覺(jué)條理有點(diǎn)混亂，一點(diǎn)也不系統(tǒng)，很零碎，沒(méi)有一個(gè)比較完整、條理清晰的美術(shù)課感悟。這應(yīng)該是我平時(shí)沒(méi)有及時(shí)對(duì)所教美術(shù)課知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理與歸納的原因。
作為一名美術(shù)教師，我盡量地給學(xué)生們提供力所能及的一切教學(xué)資源。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)感到一點(diǎn)快樂(lè)、一些輕松、一絲對(duì)美術(shù)的興趣與熱情，還有對(duì)美好生活的向往與追求。
以上就是我這8年對(duì)美術(shù)教學(xué)的一點(diǎn)小體會(huì)與小感悟。
我會(huì)繼續(xù)在上好美術(shù)課的道路上不斷地探索與嘗試，同時(shí)與同行們多多交流，虛心向老教師請(qǐng)教。哪怕前面的美術(shù)教學(xué)道路崎嶇難行，我都會(huì)義無(wú)反顧地走下去，不會(huì)有一絲一毫地后退。
教學(xué)獲獎(jiǎng)感言7
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教育界的同仁：
大家好！
我是來(lái)自xx學(xué)校的余瑤。現(xiàn)在是xx學(xué)校高三年級(jí)主任及AP微積分、統(tǒng)計(jì)教師。很開(kāi)心能夠代表xx學(xué)校，代表國(guó)際教育來(lái)分享這次優(yōu)秀教師獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)的喜悅。中西方教育方式的差異，溝通，和有機(jī)融合一直是我們這些年探討的話題。就我個(gè)人而言，享受到了我們中國(guó)最優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育、大學(xué)教育之后在美國(guó)波士頓大學(xué)獲得了教育學(xué)碩士學(xué)位。我深刻感受到了國(guó)際化的優(yōu)勢(shì)互促、互補(bǔ)帶來(lái)的色彩和律動(dòng)。在美國(guó)留學(xué)工作期間，我體會(huì)到文化的沖擊，發(fā)展，涌動(dòng)，成長(zhǎng)，以及對(duì)于青少年交流成長(zhǎng)的'深刻意義。我要把更多精彩的知識(shí)帶給后來(lái)人。回國(guó)后，選擇北京王府學(xué)校工作。最吸引我的地方不是王府學(xué)校一流的硬件設(shè)施，也不是王府學(xué)校誘人的薪資水平。而是頗有遠(yuǎn)見(jiàn)的教育理念，用兩句來(lái)概括“以徳施教，育人為先。中西合璧，勵(lì)志未來(lái)�！�
在過(guò)分在意智育的大潮流中，我還是在王府學(xué)校感受到了德育為先的溫暖，正如《禮記》中給老師的定義“師者也，教之以事而喻諸德也”這才是我們老師應(yīng)該傳遞給孩子們的正能量，孩子們也會(huì)因?yàn)槲覀儾贿^(guò)分強(qiáng)調(diào)智育而受益一生。學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展和人格培養(yǎng)。我?guī)е⒆觽兺ㄟ^(guò)移動(dòng)教學(xué)這個(gè)工具在統(tǒng)計(jì)課上進(jìn)行自主研究，從而發(fā)現(xiàn)社會(huì)上對(duì)女性性別歧視的問(wèn)題，使用移動(dòng)教學(xué)改善促進(jìn)女性終身教育。幾次受邀請(qǐng)赴聯(lián)合國(guó)教科文就移動(dòng)教學(xué)如何改變世界進(jìn)行演講，獲得了來(lái)自各個(gè)國(guó)家專(zhuān)家的支持和肯定。在整個(gè)研究過(guò)程中，同學(xué)們提高了使用移動(dòng)設(shè)備獨(dú)立閱讀的能力，對(duì)近期社會(huì)問(wèn)題中婦女權(quán)益保護(hù)的關(guān)注參與程度不斷加深。孩子們的研究成果展現(xiàn)給全世界時(shí)，大家都看到了王府學(xué)校是怎樣利用移動(dòng)教學(xué)進(jìn)行自主研究的。更重要的是，我們的學(xué)生在聯(lián)合國(guó)的舞臺(tái)有了發(fā)言權(quán)，分享權(quán)，建議權(quán)。在王府，我們開(kāi)設(shè)了中國(guó)基礎(chǔ)學(xué)科的同時(shí)開(kāi)設(shè)國(guó)際高中課程和大學(xué)課程。充分挖掘孩子的潛力，真正做到來(lái)寓教于樂(lè)，這種歡樂(lè)是老師發(fā)自?xún)?nèi)心傳遞給學(xué)生的。畢業(yè)生收獲了世界名校拋來(lái)的橄欖枝。在王府學(xué)校，我送走一批又一批畢業(yè)生，他們得到的是金榜題名和人格魅力得雙豐收。作為老師，我無(wú)限光榮和自豪。
記得一次聯(lián)合國(guó)巴黎移動(dòng)教學(xué)峰會(huì)后，一位來(lái)自美國(guó)的參會(huì)者向我提問(wèn)，問(wèn)你們學(xué)校是如何做教師培訓(xùn)的？每年學(xué)校都會(huì)資助老師們?nèi)ッ绹?guó)攻讀不同的學(xué)位，定期會(huì)引進(jìn)優(yōu)秀教育資源進(jìn)校培訓(xùn)，溝通，交流。連續(xù)參加教科文大會(huì)五年。記著非常驚訝，她不知道的的，這一切，都因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)真正懂教育，無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心青少年真正全面發(fā)展的好校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，很多參會(huì)的國(guó)家和組織都提出了各種在移動(dòng)教學(xué)中的需求和問(wèn)題，而王府學(xué)校卻提出了解決方案，架起了橋梁：那就是，以人為本，以移動(dòng)教學(xué)為手段和工具，發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)，重視學(xué)術(shù)，重視科研，重視社會(huì)責(zé)任感的落實(shí)。
再次感謝組委會(huì)能給我這個(gè)機(jī)會(huì)把內(nèi)心感言分享給各位同仁。望我輩共勉，互幫互助，消除隔閡。同心協(xié)力，共享資源。今朝講堂之上，談笑檣櫓飛灰湮滅。他日世界之巔，攜手云帆共濟(jì)滄海。創(chuàng)教育之奇跡，育國(guó)家之棟梁，助中華之崛起！
教學(xué)獲獎(jiǎng)感言8
今天很榮幸能夠站在這里代表公共基礎(chǔ)課賽課教師發(fā)言。回憶一個(gè)多月的參賽歷程感慨萬(wàn)分，仿佛有許多話要說(shuō)卻不知從何說(shuō)起，但我最想說(shuō)的兩個(gè)字是感謝，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了這屆“龍華杯”課堂教學(xué)大賽，為我們中青年教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的平臺(tái)，在比賽中不斷的提高自己的師德、師術(shù)和師藝，感謝同行們?cè)趨①惤處熥罾щy時(shí)給予的無(wú)私關(guān)心和幫助，使我們能夠在比賽中展示自己的能力。
回顧自己的參賽過(guò)程，我也曾有過(guò)猶豫和抱怨：自己在學(xué)工辦從事學(xué)生工作，同時(shí)兼任09機(jī)電（1）班的班主任，每周還有14節(jié)課，平時(shí)的時(shí)間就很緊了，自己還有精力去認(rèn)真準(zhǔn)備嗎？如果沒(méi)上好會(huì)不會(huì)難看，會(huì)不會(huì)給部門(mén)抹黑？就在這時(shí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和同仁適時(shí)的給予了我許多鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)，讓我懂得了，賽課活動(dòng)可以有效地提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)也是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑，結(jié)果并不是最重要的，重要的是在這個(gè)過(guò)程中得到鍛煉，得到成長(zhǎng)。
思想上沒(méi)有了顧慮，我便全身心投入其中。按照教學(xué)進(jìn)度我上的是《創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》，本來(lái)哲學(xué)原理就深?yuàn)W晦澀，加上又是新課改第一年使用這本教材，可借鑒的'東西非常有限，如何上好這節(jié)課確實(shí)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但是我不愿輕言放棄。認(rèn)真研讀教學(xué)大綱，苦苦尋找教學(xué)素材，耐心準(zhǔn)備學(xué)生探究活動(dòng)，細(xì)心選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，哪怕是每個(gè)細(xì)小的過(guò)渡環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌思量。整節(jié)課我嘗試著用辯證唯物主義哲學(xué)原理來(lái)作為課堂的精髓貫穿其中，并通過(guò)教師和學(xué)生的互動(dòng)游戲以及同學(xué)們親自動(dòng)手制作的小創(chuàng)新小發(fā)明來(lái)激活課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，結(jié)合小組探究活動(dòng)歸納出了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)又把每年的省級(jí)創(chuàng)新大賽緊密的融入到了教學(xué)當(dāng)中，盡量做到以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，也讓公共基礎(chǔ)課中飽含著許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使原本枯燥的內(nèi)容變得更生動(dòng)、更貼近專(zhuān)業(yè)。課堂上的我在快樂(lè)的教，學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)。教育原本就該是快樂(lè)的，快樂(lè)是課堂永遠(yuǎn)的主題，我希望把我的快樂(lè)帶給學(xué)生，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。讓學(xué)生能健康、自信、向上，不斷地進(jìn)步，當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)時(shí)能成為一個(gè)好公民。
此刻的我心中總有一份不安，雖說(shuō)這次比賽獲得了一等獎(jiǎng)，但我深深明白在教學(xué)上還存在很多不足之處，同行們還有許多地方值得我去學(xué)習(xí)，也需要自己不斷的去在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更扎實(shí)。
經(jīng)歷過(guò)這屆教學(xué)大賽，在不知不覺(jué)中，我的視線延伸了，我的視野拓寬了，我的教育視點(diǎn)也由此提升了。我深深的體會(huì)到了我們的生活是忙碌的但絕不枯燥，工作是緊張的但絕不乏味。只有在努力進(jìn)取中才能發(fā)展，成功其實(shí)就是自己在打磨自己，自己在超越自己。我深深的體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作氛圍的重要性，只有在一種相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，相互幫助的和諧團(tuán)隊(duì)才能取得更好的成績(jī)。我深深的體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀的教師不在于他教了多少年的書(shū)，而在于他用心教了多少年的書(shū)。
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美老師。”希望能和眾多的年輕教師一起借助學(xué)校搭建的這個(gè)賽課平臺(tái)，使自己成長(zhǎng)的道路上多一份志向、多一份精神、多一份素養(yǎng)、多一份品性，向“完美老師”拼搏努力。同時(shí)也祝愿學(xué)校的明天更美好！
作為一名普普通通的教師，能獲得這個(gè)殊榮，我很高興，也很激動(dòng)。我想用三個(gè)詞表達(dá)我此時(shí)此刻的心情。
第一個(gè)詞是“感謝”。感謝區(qū)教委為我們搭建這樣一個(gè)平臺(tái)，也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事以及家人對(duì)我們的信任、支持與鼓勵(lì)。
第二個(gè)詞是“成長(zhǎng)”。眾所周知，一顆幼芽的茁壯成長(zhǎng)，離不開(kāi)肥沃的土壤，離不開(kāi)陽(yáng)光的照耀，離不開(kāi)雨露的滋養(yǎng)。從自身的經(jīng)歷中，我想說(shuō)，一個(gè)教師的成長(zhǎng)，尤其是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，離不開(kāi)專(zhuān)家的思想引領(lǐng)，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)支持，離不開(kāi)與教育主體——學(xué)生的心靈碰撞。
第三個(gè)詞是“行動(dòng)”。今后，我將把這份榮譽(yù)化作更加飽滿的教育熱情，更加嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度投入到教學(xué)教研中，勤學(xué)善思、開(kāi)拓創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)讓人民滿意的教育者！
教學(xué)獲獎(jiǎng)感言9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同仁們：
大家好。xx年11月25日，我有幸參加了第四屆XX市民辦中小學(xué)青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽的復(fù)賽，獲得了大賽語(yǔ)文組一等獎(jiǎng)。前兩天接到學(xué)校通知，讓我在今天的大會(huì)上談?wù)勛约罕荣惖囊恍w會(huì)。接到這個(gè)任務(wù)我真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐、惴惴不安。因?yàn)檎娌恢赖降自撜f(shuō)些什么�；仡櫈榱藴�(zhǔn)備比賽一路走來(lái)的歷程，那么今天我就借此寶貴機(jī)會(huì)，和大家一起分享一下賽前、賽中、賽后的諸多感觸吧。
感觸一：三尺講臺(tái)令無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰，我們既要腳踏實(shí)地，更要充滿自信。
我還記得，我們張校長(zhǎng)在一個(gè)陰雨綿綿的早晨面帶著微笑向我道恭喜，說(shuō)這次憑借著《一碗陽(yáng)春面》的教案和錄像課打入了復(fù)賽，并貼心地囑咐我要好好準(zhǔn)備接下來(lái)的復(fù)賽等等相關(guān)事宜。我短暫的高興和激動(dòng)過(guò)后，心情卻倏地變成了那天的天色——灰暗。因?yàn)榍澳辍?dāng)時(shí)在高三年級(jí)任教的我就曾參加過(guò)第二屆大獎(jiǎng)賽，因?yàn)榉N種原因當(dāng)時(shí)沒(méi)能進(jìn)入決賽。我們都知道，大獎(jiǎng)賽是由XX市民辦中小學(xué)協(xié)會(huì)牽頭，注重民辦中小學(xué)教師教學(xué)基本功和實(shí)際能力的一次考察青年教師業(yè)務(wù)功底的競(jìng)賽。賽會(huì)組織形式新穎，要求和規(guī)格都很高。一路比賽的辛苦是自己早就有所體會(huì)的，而且，這一次的參加，目標(biāo)有點(diǎn)“遠(yuǎn)大”，擺明了要沖著一等獎(jiǎng)去的。再加上當(dāng)時(shí)正好也和職稱(chēng)評(píng)定的一些程序在時(shí)間上有些“撞車(chē)”，既要準(zhǔn)備職稱(chēng)考試的筆試面試說(shuō)課，還要準(zhǔn)備職稱(chēng)考試的一堂公開(kāi)課以及評(píng)定材料等。時(shí)間緊迫，孰輕孰重？心里矛盾不已，萬(wàn)分掙扎。晚上回到家跟家人聊及此事，正在看天氣預(yù)報(bào)的媽媽看似不經(jīng)意的話語(yǔ)，卻一下子就給了我勇氣和信心。她說(shuō)的是——明天天氣多云轉(zhuǎn)晴啊。已經(jīng)多云了，表示離晴天不遠(yuǎn)了，不多云怎么會(huì)轉(zhuǎn)晴呢？對(duì)啊，如果不是學(xué)校給了我這次比賽的機(jī)會(huì)，那么我自己連一等獎(jiǎng)的門(mén)都摸不上，只有真正努力了，才有實(shí)現(xiàn)的可能。當(dāng)下決定拋棄一切雜念，好好準(zhǔn)備，加油實(shí)干。
感觸二：課堂教學(xué)沒(méi)有最好，只有更好，十年磨一劍，機(jī)遇只垂青于有準(zhǔn)備的頭腦。
本次競(jìng)賽要求由學(xué)科組評(píng)委提前一周指定參賽內(nèi)容，參賽教師到指定學(xué)校借班上課，并實(shí)地進(jìn)行課后說(shuō)課。賽前選手不準(zhǔn)與學(xué)生見(jiàn)面，授課老師甚至無(wú)法了解教學(xué)進(jìn)度，評(píng)委實(shí)行回避制度，競(jìng)賽組織相當(dāng)規(guī)范而嚴(yán)格。學(xué)生不熟悉，課堂不好把握�？傊�，一切都是待定的，需要自己在這堂課的準(zhǔn)備過(guò)程中去落實(shí)去豐富去完善。
正式比賽的前一周，我們拿到了參賽的課文標(biāo)題——文言文篇目《病梅館記》�？嗫鄻�(gòu)思尋求新意突破時(shí)，某電視臺(tái)正播出熱門(mén)節(jié)目《智勇大沖關(guān)》，這是一檔全民體驗(yàn)競(jìng)技節(jié)目。節(jié)目利用參與者好勝爭(zhēng)強(qiáng)的心理，極大地將參與者的潛能進(jìn)行無(wú)限地發(fā)掘，一路過(guò)關(guān)斬將，經(jīng)過(guò)“智”、“勇”的考驗(yàn)，使他們超越自我，成就夢(mèng)想。我靈機(jī)一動(dòng)，語(yǔ)文課上也可如法炮制，來(lái)場(chǎng)轟轟烈烈的“智勇大沖關(guān)”！于是我立即以最快的速度構(gòu)思整個(gè)教案的宏觀思路，在快速敲鍵輸入的同時(shí)還要構(gòu)思課堂引入的情景設(shè)置。一邊琢磨重點(diǎn)內(nèi)容的提煉，一邊尋思難點(diǎn)內(nèi)容的突破手段，在手腦并用的同時(shí)還要兼顧考慮課件制作的實(shí)現(xiàn)可能。
我的教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思了3天，21號(hào)周一晚上才開(kāi)始做課件，周三開(kāi)始完善教案電子文檔以及學(xué)生的學(xué)案，周三晚上我煎熬了六個(gè)多小時(shí)，最后將課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)的理解過(guò)程剖分成四個(gè)層次，逐層遞進(jìn)，通過(guò)闖關(guān)涉險(xiǎn)的方式，充分展示了知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，也讓學(xué)生能全程全體參與進(jìn)來(lái)，并使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)構(gòu)建在連續(xù)的知識(shí)鏈條上，一氣呵成。因?yàn)槭孪葻o(wú)法預(yù)知參賽班級(jí)學(xué)生的情況，所以原本的導(dǎo)學(xué)案計(jì)劃只能擱淺。重新設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)案，盡量做到由淺入深，從設(shè)計(jì)形式到內(nèi)容都力求精巧有新意。周四上午在高一（1）班借班最后試講了一次，再次連夜修改教案、學(xué)案以及課件的一些細(xì)化部分。周五賽課。比賽只花了40分鐘，但設(shè)計(jì)構(gòu)思這一節(jié)課到最后制作完成卻耗費(fèi)了整整7天。
在從初賽到復(fù)賽的.過(guò)程中，有時(shí)候我覺(jué)得所設(shè)計(jì)的教案課件真的已經(jīng)夠精彩了，自我感覺(jué)很好了，可是在實(shí)際實(shí)踐課堂中又總會(huì)事與愿違，怎樣才能更上一層樓呢？那一段時(shí)間，我吃飯?jiān)谙�，走路在想，甚至睡覺(jué)做夢(mèng)都在想……剛帶著課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的思路進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，又在反反復(fù)復(fù)磨課卻最終失敗的噩夢(mèng)里驚醒，剛調(diào)整好情緒準(zhǔn)備合眼，又在家中幼兒的啼哭聲中起身……就是在這種反復(fù)的琢磨與修改中，我發(fā)現(xiàn)追求沒(méi)有止境，課就是這樣一步步走向更加成熟。
比賽的前一天晚上，我?guī)缀跻灰篃o(wú)眠，想了很多，家里的媽媽和愛(ài)人給了我最大程度的鼓勵(lì)和支持。愛(ài)人給我買(mǎi)來(lái)了玫紅色的羊絨大衣，戲稱(chēng)是昂貴的比賽服。第二天不到6點(diǎn)我就起床了，讓媽媽和愛(ài)人包括兒子在內(nèi)做我的學(xué)生，再最后進(jìn)行演練。因?yàn)闇?zhǔn)備充分，時(shí)間安排合理，學(xué)生配合到位，周五的比賽課上我很好地完成了既定的教學(xué)目標(biāo)。在課后說(shuō)課結(jié)束后，我聆聽(tīng)了幾位評(píng)委高屋建瓴的賽后點(diǎn)評(píng)覺(jué)得受益匪淺。專(zhuān)家評(píng)委評(píng)價(jià)說(shuō)，能把文言文上得像文言文的教師并不多，你卻做到了。這堂課你沒(méi)有生硬地就內(nèi)容分析內(nèi)容、沒(méi)有把閱讀教學(xué)上成思想品德課、沒(méi)有
不加選擇過(guò)多的引進(jìn)資料、沒(méi)有為拓展而拓展，沒(méi)有過(guò)分地旁征博引。有一位專(zhuān)家說(shuō)，其實(shí)教授語(yǔ)文應(yīng)該秉承“我們絕不創(chuàng)新，但絕對(duì)原創(chuàng)”的原則，我對(duì)此是這樣理解的，“絕不創(chuàng)新”是指內(nèi)容不能超綱越位，要源于教材；“絕對(duì)原創(chuàng)”是指構(gòu)思不能從眾流俗，要高于教材。
多少個(gè)不眠之夜，多少篇資料的搜集，多少遍嘗試與修改，多少個(gè)字詞的斟酌，多少次默默地復(fù)述，這些都印證了我一步步走向成熟�；仡欉@次比賽的經(jīng)歷，第一感覺(jué)是比較累，花時(shí)間、花精力，整個(gè)過(guò)程確實(shí)是一種煎熬；但賽完后，又有如涅磐新生的感覺(jué)，對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)又更加深刻了。青年教師賽課確實(shí)為年輕人的成長(zhǎng)提供了一個(gè)很好契機(jī)。
感觸三：一個(gè)優(yōu)秀的選手后面必有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，個(gè)人的榮辱與學(xué)校的命運(yùn)緊密相連。
牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我之所以站得比人高，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟�。一名�?yōu)秀的選手后面，必然站立著一個(gè)強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)。這次我的成功也是一樣，沒(méi)有校領(lǐng)導(dǎo)的重視，就沒(méi)有這樣的結(jié)果。這真的要?dú)w功于我成長(zhǎng)的協(xié)和高中這個(gè)大舞臺(tái)，語(yǔ)文組這個(gè)和諧上進(jìn)的小環(huán)境：張校長(zhǎng)、鄭校長(zhǎng)的親自關(guān)心與熱心指導(dǎo)讓我備受鼓舞，
語(yǔ)文組內(nèi)各位老師充滿智慧的建議讓我的教學(xué)設(shè)計(jì)更加完美，尤其由衷感謝沈宗威老師、閉艷青老師、朱明玥老師的熱情幫助！還有教導(dǎo)處楊曉萍老師、朱順波老師，行政辦的陳鐵鋼主任，年級(jí)組馬金衛(wèi)等領(lǐng)導(dǎo)的大力支持讓我輕裝上陣，德育處李靜主任在比賽完后第一時(shí)間送上的真心祝福……借此機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地對(duì)大家說(shuō)聲：謝謝！
其實(shí)，在這樣的大型競(jìng)賽中，比賽不僅僅是屬于個(gè)人的，它屬于我們所處的教研組，屬于我們所處的學(xué)校。個(gè)人成敗事小，集體榮譽(yù)事大。如果說(shuō)這次比賽是一場(chǎng)情景劇，那么xx雙語(yǔ)高中就是幕后的成功導(dǎo)演，我僅僅只是舞臺(tái)上的演員。
感觸四：以更高遠(yuǎn)的視野面向未來(lái)，事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展取決于視野的高度和踐行的堅(jiān)持。
這幾天我在網(wǎng)上還觀摩了十多名參賽老師精彩的課堂演繹，深深地感到，教學(xué)是門(mén)藝術(shù)，永遠(yuǎn)沒(méi)有明確的答案、永恒的標(biāo)準(zhǔn)；它沒(méi)有最好，只有更好；沒(méi)有句號(hào)，只有逗號(hào)。正如古人所云：“天在山邊，走近山邊，天又遠(yuǎn)；月浮水面，撥開(kāi)水面，月還深�！� 要想得到更大的發(fā)展，以謙虛的態(tài)度博采眾長(zhǎng)，以更高遠(yuǎn)的視野放眼未來(lái)，不論是在理念還是踐行中都要讓自己具有先行者的意識(shí)。
教學(xué)獲獎(jiǎng)感言10
算起來(lái)，從事美術(shù)教育教學(xué)工作至今也有17年了，算是基礎(chǔ)美術(shù)教育戰(zhàn)線上的一名老兵了�；仡欁约核鶑氖碌拿佬g(shù)教學(xué)工作，內(nèi)心不免有點(diǎn)想法，但又不知從何說(shuō)起 ，想來(lái)想去只好就我想到的幾個(gè)話題談?wù)勛约旱目捶�，只�?dāng)個(gè)人教學(xué)中的一點(diǎn)感悟和體會(huì)吧!
話題一：讓人羨慕讓人鄙視的美術(shù)課
從我讀書(shū)起，課表上都有美術(shù)課了，到今天，小學(xué)至高中，特別是九年義務(wù)教育階段的課程設(shè)計(jì)中，美術(shù)始終嵌入課表。
說(shuō)到讓人羨慕，是因?yàn)槊佬g(shù)課在其他老師眼中歷來(lái)被視為“豆芽”課，沒(méi)有什么升學(xué)壓力，上美術(shù)課的教師一定很輕松;另一方面，美術(shù)課是學(xué)生喜歡的課，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，故而令人羨慕。
為什么說(shuō)美術(shù)棵又是讓人鄙視的呢?從我記事至今，美術(shù)沒(méi)有被任何部門(mén)以任何方式統(tǒng)一檢測(cè)過(guò)，沒(méi)有哪一個(gè)部門(mén)制訂過(guò)美術(shù)檢測(cè)方案，檢測(cè)試題，更沒(méi)有什么檢測(cè)目標(biāo)。故而成為了名副其實(shí)的“豆芽”課。自然與升學(xué)考試的科目不在一個(gè)檔次，當(dāng)然，教授“豆芽”課的老師也就不那么入流了。在家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、同行的心目中，自然是懷著鄙視的心情，故而，美術(shù)課讓人鄙視也就不那么大驚小怪了。
對(duì)于以上兩種態(tài)度，總的看來(lái)，美術(shù)課在學(xué)校教學(xué)中成了“雞肋”，食之無(wú)味，棄之又可惜的兩難境地。作為美術(shù)教師的教學(xué)地位也就大打折扣了。由于有這種認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，美術(shù)教師激情顯得不高，有的將課堂也教給了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等升學(xué)考試課程，美術(shù)課有和無(wú)也就無(wú)關(guān)緊要了。這種現(xiàn)象，在農(nóng)村學(xué)校猶為突出，這種現(xiàn)象到今天好象也沒(méi)辦法解決。
這讓人羨慕，讓人鄙視的美術(shù)課，何時(shí)才是你揚(yáng)眉吐氣的日子，作為我這個(gè)美術(shù)教師在我今后的教學(xué)生涯中能看到這一美好的愿望實(shí)
現(xiàn)嗎?我時(shí)刻盼望著，盼望著……
話題二;學(xué)生喜歡什么樣的美術(shù)課
美術(shù)課，我從小就特別喜歡它，有時(shí)侯，上其它課時(shí)，我還偷偷地在書(shū)本上亂涂亂抹。可見(jiàn)興致之高遠(yuǎn)甚于語(yǔ)、數(shù)、外。在我當(dāng)美術(shù)老師以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)：只要是我的美術(shù)課，學(xué)生一定會(huì)很高興，特別是我從事小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作以來(lái)，小學(xué)生對(duì)美術(shù)課的喜愛(ài)程度讓其他老師羨慕。
學(xué)生為什么會(huì)喜歡美術(shù)課?特別喜歡我的美術(shù)課呢?冷靜思考之后，我認(rèn)為主要原因有以下幾點(diǎn)：首先，學(xué)生對(duì)直觀事物特別感興趣。自有人類(lèi)以來(lái)，人們記事的方法先是實(shí)物圖形，包括人類(lèi)的文字都是從象形開(kāi)始�？梢�(jiàn)圖畫(huà)是人類(lèi)文化啟蒙的先驅(qū)。長(zhǎng)期以來(lái)，人類(lèi)對(duì)圖的印象遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于抽象的其它東西。故喜歡美術(shù)課應(yīng)該算是人們的本能反應(yīng)了。其次，美術(shù)課沒(méi)有什么升學(xué)壓力，教師對(duì)學(xué)生的壓力減少了，在沒(méi)有壓力的情況下，學(xué)生自然輕裝上陣，故而學(xué)生喜歡。何況無(wú)拘無(wú)束本來(lái)就是孩子們的天性。語(yǔ)、數(shù)課在一定程度上抹殺了孩子的這種天性，又怎能激起學(xué)生強(qiáng)大的興趣呢?三是美術(shù)課要讓學(xué)生喜歡，還需要一個(gè)他們喜歡的老師，任何課的老師都影響著他的學(xué)生，美術(shù)課雖說(shuō)從本能上學(xué)生喜歡程度高，但要是遇到一個(gè)沒(méi)有激情，沒(méi)有能耐的美術(shù)教師，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)大打折扣的。對(duì)于這一點(diǎn)我是有切身體會(huì)的。從我剛從事美術(shù)教學(xué)工作到現(xiàn)在十七年的磨礪，使我就象一個(gè)歌星一樣，從無(wú)人問(wèn)津到“粉絲”追捧的階段，當(dāng)然，我的“粉絲”是那些活潑可愛(ài)的學(xué)生。
什么樣的美術(shù)課，學(xué)生喜歡呢?根據(jù)我的觀察和體驗(yàn)，我認(rèn)為需要具備以下幾個(gè)必備的條件：一是每節(jié)課必須有每節(jié)課的內(nèi)容，不能漫無(wú)目標(biāo);二是教師要有過(guò)硬的美術(shù)功底，美術(shù)理論知識(shí)和良好的教
育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)作鋪墊。一句話，美術(shù)教師的基本素養(yǎng)必須要讓學(xué)生信服你、佩服你、崇拜你才行。無(wú)能的教師，學(xué)生是會(huì)看不起你的，是會(huì)貶低你的，美術(shù)課堂教學(xué)你自然是不能駕馭好的。久而久之，學(xué)生自然會(huì)對(duì)你和你的美術(shù)課產(chǎn)生厭惡感;三是要掌握學(xué)生心理特征，具備根據(jù)不同學(xué)生年齡階段授課的能力。例如：小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)課應(yīng)以故事、兒歌等形式授課，教授繪畫(huà)、手工制作以示范帶動(dòng)為主要形式，教師要?dú)w納出一套行之有效的步驟、方法，要既簡(jiǎn)要、又直觀;對(duì)于小學(xué)高年級(jí)，則需加大教學(xué)難度，在一定的難度中啟迪學(xué)生思維，學(xué)習(xí)美術(shù)理論知識(shí)應(yīng)比一年級(jí)學(xué)生要多得多，更多的是要展示老師的基本功，讓深厚的基本功去說(shuō)服學(xué)生，哪怕是一張自認(rèn)為簡(jiǎn)單的示范作品都要老師精心準(zhǔn)備，一點(diǎn)也不要馬虎;四是美術(shù)教師要成為學(xué)生的朋友，因?yàn)橹挥信笥巡拍茏龅綗o(wú)話不談，做學(xué)生真誠(chéng)的朋友，是拉攏、團(tuán)結(jié)學(xué)生的最好方式，讓學(xué)生解除對(duì)老師的恐懼感，有利于學(xué)生在美術(shù)課堂中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能。但是，朋友之間也要體現(xiàn)老師的位置，老祖宗留下的尊師重教傳統(tǒng)不能丟，這需要老師拿捏得當(dāng)。只有這樣才能更好的完成美術(shù)課堂教學(xué)任務(wù)，才能讓學(xué)生真正學(xué)到美術(shù)知識(shí)，才能逐步提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和良好的審美能力;五是要經(jīng)常展示學(xué)生美術(shù)成果，讓學(xué)生在各種比賽中展示自我才能，讓榮譽(yù)激發(fā)起不斷學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。教師要利用課堂展示學(xué)生習(xí)作，多用鼓勵(lì)的話語(yǔ)評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作，盡可能多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，盡量不去傷害學(xué)生的任何想法，美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)不一樣，它沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，精確的答案，只是教師個(gè)人主觀臆斷，好與差只在老師的心目中存在，故美術(shù)習(xí)作評(píng)判最好不用“好”與“差”等字眼去衡量。用“我建議”、“我認(rèn)為”、“如果這樣就會(huì)更好些”等委婉的語(yǔ)言去評(píng)議，另外，通過(guò)成果展示，讓學(xué)生與學(xué)生之間相互比較，在比較中他們自然會(huì)去進(jìn)
行自我衡量，自然會(huì)調(diào)整自己認(rèn)為不理想的地方。在這種不間斷的展示、比較、評(píng)議、參觀過(guò)程中，學(xué)生對(duì)美術(shù)課的喜愛(ài)就會(huì)持續(xù)下去，就不會(huì)出現(xiàn)隨著學(xué)生年齡增長(zhǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的勁頭由熱變冷的情況發(fā)生。
這就是我認(rèn)為學(xué)生喜歡美術(shù)課的原因，也是我認(rèn)為什么樣的美術(shù)課學(xué)生才喜歡的`經(jīng)驗(yàn)小結(jié)。
話題三 如何進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作
美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是提高學(xué)生審美和形成自我創(chuàng)作的能力。創(chuàng)作是一個(gè)比較困難的項(xiàng)目工程，作為一個(gè)畫(huà)家，要達(dá)到真正的創(chuàng)作，是需要付出畢生精力的。當(dāng)然，學(xué)生美術(shù)課堂中的創(chuàng)作雖無(wú)法與畫(huà)家們相提并論，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一件非常頭疼的事。如何培養(yǎng)學(xué)生具備自我創(chuàng)作能力呢?根據(jù)我長(zhǎng)期實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)有以下規(guī)律可循，現(xiàn)在說(shuō)出來(lái)，不妨與大家共商榷。
半臨摹半創(chuàng)作是最終進(jìn)行創(chuàng)作的必經(jīng)之路，任何學(xué)畫(huà)者都有師古人、師老師、師他人的過(guò)程，這也是學(xué)畫(huà)者最初經(jīng)歷的過(guò)程。在這一階段達(dá)到一定程度的時(shí)候，學(xué)畫(huà)者就有創(chuàng)作的沖動(dòng)，但一提起筆，卻又無(wú)從下手，這時(shí)候的辦法就是半臨摹半創(chuàng)作了。半臨摹半創(chuàng)作就是一邊臨摹前人、他人作品，在臨摹的過(guò)程中融入自己的想法，而且是逐漸增加自己的想法，這樣慢慢培養(yǎng)自己的創(chuàng)作靈感。
半臨摹半創(chuàng)作到一定時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種叛逆思想，就會(huì)試著獨(dú)立創(chuàng)作。不過(guò)，這時(shí)的獨(dú)立創(chuàng)作往往有別人的影子在里面，而且這種影子就象著魔一樣很不容易擺脫，如果你能擺脫這個(gè)魔，也許你真正的創(chuàng)作才算開(kāi)始。
真正的創(chuàng)作開(kāi)始了，往往不易被人接受，如果這一階段你挺不過(guò)去，這一階段的痛你不能承受，也許你永遠(yuǎn)不會(huì)成為什么畫(huà)家了。 以上是我針對(duì)專(zhuān)業(yè)畫(huà)家的創(chuàng)作歷程感受而談的，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別
是義務(wù)教育階段的美術(shù)課來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維很重要，不要把美術(shù)課全部上成臨摹課，若教師只讓學(xué)生抄寫(xiě)課本上的范畫(huà)，抄寫(xiě)自己的示范作品是根本不能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作思維的。最起碼要達(dá)到半臨摹半創(chuàng)作的水平才行。學(xué)生的想象力其實(shí)非常豐富，就看教師怎樣去引導(dǎo)、去啟發(fā)了。
當(dāng)然，要?jiǎng)?chuàng)作。必須有一定的繪畫(huà)功底。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)功底并不需要太厚。讓我們堅(jiān)信，學(xué)生的創(chuàng)作力是無(wú)限的，學(xué)生是能進(jìn)行自我創(chuàng)作的。
話題四 小組合作學(xué)習(xí)在美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力，是新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的重要目標(biāo)內(nèi)容之一。小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)算是一種有效的手段。
美術(shù)教學(xué)中，特別是手工制作課，最能體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)，但是如果不恰當(dāng)安排小組合作學(xué)習(xí)，將會(huì)一事無(wú)成，反而影響教學(xué)效果，那么，如何才能使小組合作學(xué)習(xí)取得良好的教學(xué)效果呢?我認(rèn)為有以下幾方面值得注意：
一是要熟悉了解學(xué)生。熟悉了解學(xué)生就要從方方面面了解學(xué)生的性格特征，行為習(xí)慣，組織協(xié)調(diào)能力，動(dòng)手操作能力。在了解學(xué)生的這些 之后，在分組過(guò)程中才能有的放矢，做到分配協(xié)調(diào)一致，人員搭配合理，這才能有效的發(fā)揮小組合作能力。例如：每一個(gè)小組要有一個(gè)善于組織者，善于匯報(bào)者，善于協(xié)調(diào)者，動(dòng)手能力強(qiáng)的和動(dòng)手能力差的要協(xié)調(diào)分配，不能讓小組成員顯得某一方面特別強(qiáng)，某一方面又特別弱。同時(shí)，我反對(duì)在課堂中采用自由組合的形式進(jìn)行小組合作。
二是要對(duì)小組成員進(jìn)行分工。小組的成立在遵循以上原則的基礎(chǔ)上，還要對(duì)小組進(jìn)行分工。一般說(shuō)來(lái)，要有一個(gè)小組長(zhǎng)，一個(gè)匯報(bào)人員，一個(gè)材料工具保管員……最好是每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，達(dá)到互相牽制的
教學(xué)獲獎(jiǎng)感言11
各位、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
在這個(gè)紫薇花飄香的夜晚，在這個(gè)星星掉進(jìn)海里都會(huì)聽(tīng)到聲響的夜晚，我們相聚在公司這個(gè)美麗曼妙的地方。感謝公司。感謝公司總工會(huì)，令這么多用心呵護(hù)詩(shī)歌的人，今夜無(wú)眠。使今夜成為詩(shī)歌的節(jié)日，使今夜成為詩(shī)人的節(jié)日。
首屆“公司工會(huì)杯”詩(shī)歌大賽圓滿落下帷幕。我的組詩(shī)《夜讀鐵山》榮幸的獲得二等獎(jiǎng)。首先感謝山東省公司市總工會(huì)舉辦了這樣一次“工人寫(xiě)工人”的詩(shī)歌盛會(huì)。同時(shí)感謝萬(wàn)松浦論壇各位老師辛勤的工作。同時(shí)也感謝各位評(píng)委老師對(duì)我的厚愛(ài)。我將以這次獲獎(jiǎng)作為我詩(shī)歌創(chuàng)作的一個(gè)動(dòng)力源泉，寫(xiě)出更多更好的詩(shī)歌來(lái)回報(bào)關(guān)心我的各位朋友、師長(zhǎng)。
實(shí)在難以置信，象我這樣一個(gè)己進(jìn)入耄耋之年的老人，今天還能站在頒獎(jiǎng)臺(tái)上，莊嚴(yán)接受市向我頒發(fā)詩(shī)歌比賽的榮譽(yù)和物質(zhì)大獎(jiǎng)，這是對(duì)我的關(guān)懷，市、各主辦單位和各位、評(píng)委對(duì)我的'愛(ài)護(hù)、支持，也是對(duì)我作品的重視。在此，我對(duì)尊敬的各位、和評(píng)委表示衷心的感謝和最崇高的敬意。
各位、女士們、先生們，雖然我的年歲己高，會(huì)有一定困難，但我詩(shī)興不減。我決心繼續(xù)拿起筆來(lái)，在我有生之年，努力寫(xiě)出更多更好的詩(shī)作為謳歌祖國(guó)的繁榮昌盛，為把我們公司這個(gè)可愛(ài)的家鄉(xiāng)，建設(shè)成一個(gè)最美好、最具實(shí)力、最幸福的城市貢獻(xiàn)自己畢生之力，謝謝！
非常榮幸獲得了"公司工會(huì)杯"工人詩(shī)歌大賽二等獎(jiǎng)，這既是賽會(huì)組委會(huì)各位、編審對(duì)我的肯定，亦是我自身升華提高的饋贈(zèng)，更是對(duì)綿延數(shù)千載的中華工人的最佳寄語(yǔ)。
工人階級(jí)砥礪前行、千磨萬(wàn)仞，是歷史的創(chuàng)造者和傳承者，是最值得謳歌與贊美的人。他們往往默默無(wú)聞，淹沒(méi)在茫茫的歷史的長(zhǎng)河里、沉寂在滾滾的時(shí)間流逝中，因此，我們更有責(zé)任深入到他們的靈魂深處、生活凡塵中去發(fā)掘、去感知鮮活的臉龐和熾熱的心跳，為他們譜寫(xiě)贊歌、樹(shù)立豐碑。
今后，我將以更飽滿的熱情和不懈的追求，跟隨他們的`腳步，記錄他們的音容笑貌，鐫刻綿延不息的偉力史詩(shī)。再一次感謝所有在這個(gè)過(guò)程中辛勤而公正地工作的人們！
感謝這次“公司工會(huì)杯”工人詩(shī)賽組委會(huì)全體人員，你們辛苦了！看到自己平時(shí)的喜好得到認(rèn)可，終究是件高興的事。參加這次盛會(huì)的最大收獲是，結(jié)識(shí)了一幫有共同愛(ài)好的文友。他們和我一樣，工作之余，在書(shū)中，在文字中，守著一方樂(lè)園，守著生活的美好和希望。
作為一名工會(huì)干部，很榮幸能在此次“公司工會(huì)杯”全國(guó)詩(shī)歌大獎(jiǎng)賽中獲獎(jiǎng)，最讓我對(duì)主辦方感動(dòng)的是，全國(guó)許多征文比賽要么不揭曉，要么將獲獎(jiǎng)名額縮水，要么把高等級(jí)的獎(jiǎng)發(fā)給本地作者，而公司工會(huì)不僅增加了個(gè)人和組織獲獎(jiǎng)名額，還為等級(jí)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)邊⒓宇C獎(jiǎng)會(huì)報(bào)銷(xiāo)往返交通及食宿費(fèi)用，足以彰顯工會(huì)組織對(duì)勞動(dòng)人民的人性化關(guān)懷，既做到了公開(kāi)、公平、公正，又做到了誠(chéng)信、熱情、周到，我將以此次獲獎(jiǎng)為契機(jī)，以大賽“工人寫(xiě)，寫(xiě)工人的”宗旨為動(dòng)力，創(chuàng)作出更多更好的歌頌工人和勞動(dòng)人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品！
教學(xué)獲獎(jiǎng)感言12
通過(guò)參加這次青年教師教學(xué)大賽，我受益匪淺。 非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們年輕人提供了這樣一個(gè)非常珍貴的展示自己、相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。 這次課賽是一個(gè)鍛煉的契機(jī)，是一種鞭策我們進(jìn)步的動(dòng)力。從收集資料、設(shè)計(jì)、制作課件到課堂教學(xué)、課后反思，整個(gè)過(guò)程都讓我收獲頗多。傾聽(tīng)其它選手的'講課對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī), 通過(guò)這次比賽，讓我看到了思練小學(xué)很多優(yōu)秀的老師，他們的講課水平和課件制作都各有千秋，非常出色，我從中也收獲的不少。
比賽之后是更多的反思，感受到離領(lǐng)導(dǎo)的要求，離構(gòu)建有效課堂的要求還相差很遠(yuǎn)，使得自己在以后的工作當(dāng)中有了更明晰的目標(biāo)和動(dòng)力。所以在今后的教學(xué)生涯中，要以本次活動(dòng)為起點(diǎn)，努力向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法，并不斷地探索新方法，拓展新思維，尋找新路子，把書(shū)教好。 比賽已經(jīng)完畢，成績(jī)已經(jīng)屬于過(guò)去，但在比賽過(guò)程中所獲得的將是我人生最珍貴的經(jīng)歷，它會(huì)促我進(jìn)步，催我?jiàn)^進(jìn)！
教學(xué)獲獎(jiǎng)感言13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我叫楊超，是機(jī)械電子工程系11206班的學(xué)生。我有幸作為選手參加了今年9月舉行的“華興杯”全省機(jī)械行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽車(chē)工工種的比賽。獲得一等獎(jiǎng)。
首先，我很感謝學(xué)院、系部對(duì)技能大賽的重視和大力支持，能讓我們走出學(xué)校，到更高層次的舞臺(tái)展現(xiàn)自我。對(duì)我來(lái)說(shuō)，成績(jī)的取得是對(duì)我在專(zhuān)業(yè)技能上的一種肯定，更是對(duì)我學(xué)習(xí)上的一種激勵(lì)和鼓舞，讓我在今后的職業(yè)生涯中能夠綻放自己，實(shí)現(xiàn)自己選擇數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)的初衷，是我向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)回報(bào)的最好禮物。
其次，我還要感謝辛勤培育我的老師，因?yàn)橛辛死蠋煹男燎诟冻�，才有了我今天的收獲。如果沒(méi)有老師的努力和汗水，我也不可能取得這么好的成績(jī)。老師每天犧牲中午休息的時(shí)間，晚上總是忙到很晚才回家，和我們一起練習(xí)技能，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總是能夠及時(shí)給我們指出來(lái)，糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作，改進(jìn)更高效的加工工藝。對(duì)我們要求嚴(yán)格，一絲不茍。培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。
再次，我要感謝所有的對(duì)手，在他們身上我看到了自己的優(yōu)勢(shì)與不足，體會(huì)到了機(jī)械行業(yè)的規(guī)范與精益求精，體會(huì)到了細(xì)節(jié)決定成敗，品質(zhì)改變命運(yùn)。通過(guò)這次的技能大賽，讓我成長(zhǎng)了很多，更重要的是鍛煉了我的意志，提高了我的專(zhuān)業(yè)技能。也讓我真正體會(huì)“一份付出一份收獲”的'真正內(nèi)涵。
最后，我想再一次對(duì)所有關(guān)心我們的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心的感謝！火紅的證書(shū)和熱烈的掌聲是對(duì)我最大的褒獎(jiǎng)。但我清楚的知道成績(jī)只代表過(guò)去，自己還有很多不足。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提高自己，積極迎接新挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)取得新成績(jī)。以此報(bào)答教導(dǎo)我的老師們，以此回報(bào)培養(yǎng)我的學(xué)校。謝謝大家！
教學(xué)獲獎(jiǎng)感言14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師：
下午好！我校第五屆晨曦杯教學(xué)比武大賽落下帷幕。此次大賽，評(píng)委評(píng)點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，選手強(qiáng)者倍出，比賽結(jié)果更讓我感到意外和驚喜。獲獎(jiǎng)固然令我欣喜，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，更重要的是整個(gè)比賽的準(zhǔn)備和參賽過(guò)程，這無(wú)疑是一次價(jià)值豐富的經(jīng)歷。學(xué)習(xí)與交流、付出與收獲、體驗(yàn)與成長(zhǎng)是我對(duì)此次比賽最大的感受。 首先，在這里，我要特別感謝我們英語(yǔ)組的各位老師。說(shuō)來(lái)慚愧，這次能得這個(gè)獎(jiǎng)，有很大一部分其實(shí)是我們英語(yǔ)組諸位老師的共同功績(jī)。因?yàn)樵谖倚＝M織晨曦杯大賽前不久，我剛好有幸被推薦參加了區(qū)里的英語(yǔ)學(xué)科說(shuō)課比賽。為了準(zhǔn)備區(qū)里的比賽，我們英語(yǔ)組姐妹們給予了我諸多大力幫助。倪校和顧麗老師為我找來(lái)詳實(shí)的相關(guān)資料；小顧老師從隔壁學(xué)校帶回最新的比賽消息；在倪校的帶著下，幾位青年老師不惜犧牲自己的`休息時(shí)間，忙里抽閑幫我一遍又一遍地模擬練習(xí)說(shuō)課過(guò)程，并提出富有建立性的建議；臨近比賽前一天，我們重量級(jí)的高年級(jí)老師們又給我把了一次關(guān)，從面部表情、肢體語(yǔ)言、服飾穿著等各方面做細(xì)致的指導(dǎo)......這樣感人的事說(shuō)也說(shuō)不完，我都默默地記在心中，利用今天這個(gè)時(shí)機(jī)向大家表示深深的謝意！正是因?yàn)橛袇^(qū)里比賽的經(jīng)歷積累，我幸運(yùn)比大家作了更早一步的準(zhǔn)備；而如果沒(méi)有大家的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，我不可能取得這樣的成績(jī)。
除了說(shuō)課比賽，學(xué)科能力競(jìng)賽也是此次比賽工程之一。該項(xiàng)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)教師不斷提高自身的學(xué)科素養(yǎng)有著重要的意義，對(duì)推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提高有著明顯的推動(dòng)作用。這項(xiàng)比賽說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，就是做張考卷，可是準(zhǔn)備起來(lái)卻是長(zhǎng)期而艱辛的。為了打好這一仗，我們辦公室在接到通知后就在網(wǎng)上集體購(gòu)置了大量的習(xí)題集，每日一練，互相探討，共同監(jiān)視，樂(lè)此不疲。
我想除了我們自己，沒(méi)有人可以真正理解這些備賽參賽的日子以來(lái)我們所承受的疲憊、枯燥、壓力、奔忙，當(dāng)然 還有快樂(lè)… 而如今，這些又都成為了往事，回想起當(dāng)時(shí)的情景，仿佛還歷歷在目，但這都終將成為沉淀，成為我們口中所說(shuō)的積累，這就是收獲。
最后，我想，設(shè)立比賽最終目的并不是獲獎(jiǎng)，而是成長(zhǎng)。比賽過(guò)后的總結(jié)反思能讓我們的教育教學(xué)思想更加成熟。通過(guò)這次比賽，我更認(rèn)識(shí)到了心態(tài)和細(xì)節(jié)的重要性。不管是在備賽還參賽，心態(tài)很重要，只要我們努力的去做，很多事情都完全可以做到。細(xì)節(jié)決定成敗，正是因?yàn)槠饺绽镂覀儗?duì)細(xì)節(jié)把握的嚴(yán)格才會(huì)得到收獲。 這次比賽給了我一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓我得到了自我開(kāi)展的時(shí)機(jī)。以后，我會(huì)更加珍惜每一次時(shí)機(jī)，樂(lè)觀沉著，淡定自如，我相信我會(huì)做到更好。 謝謝大家！
教學(xué)獲獎(jiǎng)感言15
從x月1x日到比賽的最后一天，我覺(jué)得漫長(zhǎng)而又短暫。漫長(zhǎng)到讓我覺(jué)得這期間每晚備戰(zhàn)到凌晨三點(diǎn)的每分每秒都是煎熬，短暫到最后一輪的四十五分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間，讓我沒(méi)有再來(lái)一次的機(jī)會(huì)。整整x天的勵(lì)練，一絲絲，一點(diǎn)點(diǎn)，一輩子刻骨銘心。
一路走過(guò)來(lái)，有很多很多的感悟。同事說(shuō)我成熟了；父母說(shuō)我清醒了；朋友說(shuō)我厲害了教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)感言教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)感言。不管是怎樣的一個(gè)評(píng)價(jià)，我都用最平和、最淡然的心態(tài)去面對(duì),因?yàn)槲胰σ愿傲�，因�(yàn)槲覜](méi)有留下遺憾。可以說(shuō)，比賽鍛煉了我，比賽讓我成長(zhǎng)了，比賽讓我收獲了自信。這就是這次教師基本功比賽帶給我最大的感悟。
雖然每次不愿老套的感謝這感謝那；雖然知道幫助我的.人不需要我回報(bào)他們；雖然感謝兩個(gè)字并不能表達(dá)我所有的情緒
但此時(shí)此刻，我最想說(shuō)的還是感謝，比賽的歷程，一路走來(lái)，全都是感動(dòng)。感動(dòng)xx的一點(diǎn)一滴的指導(dǎo)，聽(tīng)我說(shuō)我的思路，幫我出謀劃策，直至封閉備課前的那個(gè)早晨，師傅還特別打電話來(lái)給我打氣，甚至關(guān)照我上課的時(shí)候再慌張，都不要 “跑”，一定要用最冷靜的狀態(tài)去面對(duì)課上的一切生成
教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)感言獲獎(jiǎng)感言
。感動(dòng)教研組的同事們，他們對(duì)我的說(shuō)課方案，逐條的分析，找出缺點(diǎn)與不足，再增加新的想法；為了一個(gè)課堂小律動(dòng)，我們反復(fù)修改了十幾次，只為能將最優(yōu)秀的一面展示出來(lái)。
可以說(shuō)，最后呈現(xiàn)出的每一個(gè)巧妙獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，每一張美觀適宜的幻燈片，每一句富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言，都是我們體育教研組一次次討論研究，在一次次思維碰撞中，激發(fā)出的教學(xué)設(shè)計(jì)靈感，是我們教研組集體力量的成果。也要感謝天寧區(qū)教育文體局，為我們青年教師提供了這個(gè)磨礪自身、提高自我、展現(xiàn)素質(zhì)的舞臺(tái)，讓我們?cè)趥�(gè)舞臺(tái)上盡情地鍛煉自己、提升自己、展示自己。
現(xiàn)在，我認(rèn)為得什么獎(jiǎng)已經(jīng)并不重要了，作為教育生命的教師，我現(xiàn)在要做的最重要的事情是以此來(lái)不斷鞭策自己，反省自己，趕緊找到自己的欠缺，用最精彩、最完美的自己呈現(xiàn)給每天出現(xiàn)在我面前的生命！
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