期末感言精選

　　篇一：期末感言

　　考試如風(fēng)，吹干學(xué)生們額頭上辛勞的汗水;考試如雨，淋濕學(xué)生期待已久的熾熱心靈。這次考試卻像那兇涌的洪水沖毀了我心中的希望。

　　那天，我剛上完廁所，回到座位時(shí)突然發(fā)現(xiàn)有一張?jiān)嚲碓谧约旱淖雷由稀Ｒ豢词瞧谀┛荚嚨脑嚲�。我竟然不敢再往下看，因�(yàn)槲抑�道我沒(méi)好好復(fù)習(xí)過(guò)，成績(jī)一定很差。一說(shuō)到“復(fù)習(xí)”二字。就想起考試前的一星期：全班都在埋頭復(fù)習(xí)，唯有我還在得過(guò)且過(guò)地過(guò)日子，對(duì)這次考試毫不重視。直到考試前的一天，我才囫圇吞棗了一遍。便匆匆忙忙地去應(yīng)考…..想起了這件的事真是后悔不已，當(dāng)初不應(yīng)該這樣!我再一看分?jǐn)?shù)，啊，只有79。比我預(yù)料的還要低，再一看錯(cuò)的部分，發(fā)現(xiàn)主要的還是作文與閱讀扣太多分了，而導(dǎo)致這樣的原因則是我平時(shí)不注重老師上課時(shí)講的方法和缺少寫作。

　　正想著，一張?jiān)嚲戆l(fā)下來(lái)把我的思路給打斷了。一看，是數(shù)學(xué)試卷，只有99.5

　　分。再看一下失分的地方，原來(lái)是自己粗心大意沒(méi)有加單位。英語(yǔ)98分，因?yàn)樽譀](méi)寫好，被白白扣掉了一分……

　　這次考試?yán)镂椅虺隽艘粋�(gè)道理：一分耕耘，一分收獲!耕耘越多，收獲越多。

　　篇二：期末感言

　　又是一年復(fù)習(xí)時(shí)，每到期末，枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)課往往令我頭痛，令學(xué)生厭煩。究其原因，一是復(fù)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù)，無(wú)法激起學(xué)生的興趣;二是復(fù)習(xí)形式單調(diào)乏味，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。但怎樣上好復(fù)習(xí)課?我一直在琢磨著……

　　這學(xué)期的復(fù)習(xí)我還是以試卷為主，因?yàn)樵嚲硎悄銠z查一單元、一學(xué)期教學(xué)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題，就需要我們利用課堂進(jìn)行反饋，可見(jiàn)試卷評(píng)講對(duì)學(xué)生的重要性，所以我們更應(yīng)該對(duì)在試卷評(píng)講中遇到的問(wèn)題進(jìn)行反思。

　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中，遇到這樣的情況：當(dāng)我很用心地把題目講下來(lái)，想著：只要學(xué)生掌握了，講具體一些，自己辛苦一些也沒(méi)什么關(guān)系�？墒峭�往一節(jié)課下來(lái)講的我口干舌燥，而學(xué)生卻心不在焉，當(dāng)我以同樣的題目考察中等學(xué)生，結(jié)果卻不盡如人意，于是，心里冷到了極點(diǎn)，試著想想：當(dāng)一位農(nóng)民看到辛勤勞做一年的土地卻顆粒無(wú)收時(shí)，會(huì)是什么感覺(jué)?“一切努力付之東流”，我不禁無(wú)奈與生氣。

　　然而，當(dāng)我怒氣十足地質(zhì)問(wèn)：“你們?cè)趺椿厥?不知道認(rèn)真聽(tīng)?”經(jīng)過(guò)分析終于明白：一部分學(xué)生都掌握了，覺(jué)得簡(jiǎn)單不聽(tīng)了，另一部分注意力集中不久。面對(duì)這樣與之背道而馳的情景，我不禁感嘆與深思：我是否走到了傳統(tǒng)的講讀道路之上，是否違背了所謂的以學(xué)生為主體?這樣的思索縈繞于心頭，在復(fù)習(xí)的策略上進(jìn)行了改變，針對(duì)小組反應(yīng)上來(lái)的錯(cuò)題，集中評(píng)講，并舉一反三，這樣既省時(shí)間，又達(dá)到了效果，事半功倍，何樂(lè)而不為?

　　是的，“學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人”，我們不能太高估自己，而低估了學(xué)生!作為老師，也一定要?jiǎng)狱c(diǎn)腦子，收取更多的教育成效，達(dá)到課堂教學(xué)的有效性。

　　可以從以下幾點(diǎn)來(lái)做：

　　1、分類復(fù)習(xí)，把握復(fù)習(xí)的整體性。

　　2、復(fù)習(xí)形式多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　3、知己知彼，突出重點(diǎn)，有的放矢。不能胡子眉毛一把抓，應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)，做到有的放矢。在閱讀方面，必須加大訓(xùn)練力度，掌握一些解題方法或規(guī)律，不斷提高閱讀能力。

　　4、分層要求，因材施教。在復(fù)習(xí)中，我們要因材施教，對(duì)那些后進(jìn)生可讓他們做一些基礎(chǔ)的題目，必要時(shí)還要給他們“開(kāi)小灶”，對(duì)那些優(yōu)生可讓他們做一些課外拓展的`題目。

　　篇三：期末感言

　　語(yǔ)文試卷在今天發(fā)了下來(lái)，本以為自己能考班上前五名。可是_卻僅僅得了第11名!

　　看著自己的成績(jī)，心頓時(shí)變得“難受”起來(lái)�；叵肫甬�(dāng)初單元測(cè)試的成績(jī)，那個(gè)時(shí)候雖然僅僅只考了九十分，可是卻是全班第一名啊!可是這一次考試竟然是十一名!成績(jī)下滑了!以前我的填空題基本上全做對(duì)，但這一次我填空題扣分最重 。我想這是我平時(shí)不注意課后詞，不愛(ài)看書(shū)的后果。

　　不過(guò)，這次作文僅扣了0.5分。這是我作文扣分最少的一次了。

　　看著這些，我心想：“我這次怎么考成這個(gè)樣子!太不應(yīng)該了!都怨自己的疏忽下次不能再這樣了!一定要考好，我一定要考個(gè)好成績(jī)。當(dāng)然我也不能因?yàn)檫@次的失利而永遠(yuǎn)地“后退”下去，我要吸取這次的教訓(xùn)，讓這種的“低級(jí)”錯(cuò)誤不再發(fā)生。”

　　我回到家，把這個(gè)分?jǐn)?shù)告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“這次考試沒(méi)考好，沒(méi)關(guān)系，只要期末考試考好就行啦!

　　聽(tīng)了媽媽的這一番話，我相信，期末考試的時(shí)候，一定能考出非常好的名次。

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