支教期間個人感言
支教應(yīng)當(dāng)是一件很單純的事情，遠(yuǎn)離城市的喧囂和復(fù)雜。下面是中國人才網(wǎng)整理提供的支教感言，歡迎閱讀參考!
篇一：支教感言
支教結(jié)束啦，我們的支教生活也隨著結(jié)束。現(xiàn)在想起心中卻又說不完的喜悅，我們的支教生活有苦有甜，但“苦”卻是有著不一般的意義，苦中有著無盡的甜蜜。是因?yàn)樘鸢芽嗾谘诶�，總之，支教雖苦雖累，但我確收獲不少，這是我人生的一筆財(cái)富，是無價(jià)的。
七月二十日早上六點(diǎn)我們從學(xué)校出發(fā)，乘上了通向改茶的車。車急速向前行駛，我的心卻有一種說不出的喜悅，天雖下著雨，卻無法澆滅我心中的喜悅，很快我們 到達(dá)了改茶小學(xué)，業(yè)看到了我們的學(xué)生，一聲老師好，讓我們感到無盡的喜悅，到下午兩點(diǎn)半我們舉行了開學(xué)典禮，做了相關(guān)強(qiáng)調(diào)后，我們的支教生活就正式開始。 晚上我們開了我們支教的第一次例會，會議的主要類容就是選任班主任，隨后就是打電話通知未來的同學(xué)，在這之前我們進(jìn)行拉一定的通話準(zhǔn)備，隨后就開始逐個逐 個的打電話，我們給學(xué)生的家長講明拉我們的目的，學(xué)生的家長都給予極大的支持，我們與學(xué)生的家長溝通得很順利，這給予拉我們極大的鼓勵，也增強(qiáng)拉我們的自 信心。讓后我們就開始排課表，這對于我們來說是很困難的，因?yàn)槲覀兌际侨斯砼诺模覀兪䝼�人花啦幾個小時才初步排出來的，看時間也是凌晨一點(diǎn)。
在支教活動期間，我們遇到過各種各樣的問題，包括生活上的問題，主要是缺水，但這一點(diǎn)并沒有難倒我們，我們通過與周圍群眾找到了生活用水，雖然有拉水， 我們都很節(jié)約，因?yàn)檫@水來之不易。從這一點(diǎn)鍛煉拉我們解決問題的能力。還有就是發(fā)生在學(xué)生之間的各種小矛盾，我們都采取了有力的措施給予制止，讓他們的矛 盾得到及時的化解。比如發(fā)生在我那班的一件事。兩個發(fā)生口角動手打架，我就采取說服教育的方式進(jìn)行制止，讓他們心服口服，彼此認(rèn)錯。這一點(diǎn)也體現(xiàn)拉我們與 學(xué)生的溝通能力，這也是現(xiàn)代教育的重心。
篇二：支教感言
很多人都會問我，你這次去支教，有什么感想，有什么收獲?剛聽到的時候，我會楞一下，因?yàn)樵谥拔液苌偃ニ伎歼@個問題，而且很早就知道，付出與收獲之間是不對等的，就像這個世界沒有絕對的公平一樣，不可能你付出多少就能收獲多少。但可以肯定的是沒有付出，收獲肯定是沒有的，但收獲與付出也不會是一個正比例函數(shù)。但人總是奇怪的，有了付出后，總會去想我的收獲是什么，于是被問多了以后，我也把自己的收獲進(jìn)行了一個簡單的整理，它既是我這次支教的收獲，也可以說是我對于這次支教的感想!
學(xué)生的進(jìn)步應(yīng)該是我最大的收獲吧。雖然這種進(jìn)步還很不明顯，也沒有辦法用考試的方式來測量，畢竟我們呆的時間太短了。但我在上課的時候，可以感覺到，在后來的課上，就比在之前的課上更活躍，有一部分學(xué)生開始學(xué)會用自己的思路來思考如何解決一個數(shù)學(xué)問題了，而且有幾個同學(xué)也喜歡去鉆研數(shù)學(xué)問題了，即使他們解題的能力還不是很強(qiáng)，證明題的整體思路也還不是很清晰。但要知道他們的基礎(chǔ)是薄弱的，能做到這些，已經(jīng)是很不容易了。這些還只是技巧上的進(jìn)步，關(guān)鍵的是我還看到了很多同學(xué)思想上的進(jìn)步。從他們的作文中，從他們在我們臨走時寫給我的小紙條中，我看到了很多同學(xué)都有了不畏艱辛繼續(xù)求學(xué)的愿望，有了走出山區(qū)的勇氣和信心。我們平時在上課時給他們灌輸?shù)暮芏啻蟮览恚麄兒芏嗳硕寄芘Φ挠涀×�，并不時的在他們的作文中反應(yīng)了出來，也有的同學(xué)因?yàn)槲业闹v課而喜歡上了數(shù)學(xué)，有的同學(xué)開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，開始對那些奇怪的定理和很難的證明有了些學(xué)習(xí)的信心。有了這些，我認(rèn)為就是對我們在那里付出的最大回報(bào)。
另外一個收獲就是感動。在山區(qū)的日子里，生活雖然很艱辛，每天要自己起來挑水，做飯。下雨的日子更是艱難，去挑水會弄的一腳的泥巴，因?yàn)槁肥峭谅�，只要一沾水，就稠了，完全的沾在鞋子上。我們很多�?duì)員的漂亮鞋子就是在這樣的被破壞的。而且沾了泥巴的鞋走路起來也是極不方便的。突然的鞋子就增加了很多斤，每抬一腳都是困難的。做飯也是困難的，一個很容易滅的蜂窩煤的小爐子，每天炒菜的時候，火總是不夠大，炒一個菜所花的時間是平常的幾倍，而且由于我們很多人都是沒有自己弄飯經(jīng)驗(yàn)的，做飯做菜的時候，會有弄的半生不熟的狀態(tài)。但這些艱辛相對于我們所收獲的感動，也是微不足道的。這些感動主要來自當(dāng)?shù)氐拇迕窈蛯W(xué)校的孩子們。平常我們走在路上，總能受到當(dāng)?shù)氐拇迕耜P(guān)注的目光，從他們的目光中，可以看出，他們是善意的，對我們是歡迎的，雖然我們很少交談，有時我們會禮貌的給他們一句問候，他們也會報(bào)以我們更多的問候;而來自學(xué)校里和村里孩子們的感動就更不多說了，我們只要在學(xué)校里，總是孩子們圍觀的對象，我們的每一個動作，每一句話都能成為他們模仿的對象，一些在我們看來很普通的東西，對他們來說也許是陌生的，比如能放出歌聲的小音響，能聽歌的mp3,能通過手動發(fā)電的小手電筒。這些孩子們，在經(jīng)常的關(guān)注我們的時候，也會不時給我們帶來一些小小的禮物，自家產(chǎn)的玉米，辣椒，土豆，有一天的.下午還特意從樹上摘來了一些還沒有完成成熟的核桃，也許是知道我們要走了，怕我們不能吃到這個對他們來說很珍貴的東西吧。除了這些，還有那幾個在火車站遇到的小姑娘，知道我們要等到很晚的車，熱情的邀請我們到她們家里去住宿;還有住我們附件，經(jīng)常給我們送土豆，給我們幫助的王老師的妻子;那個在我們臨走前主動來找我們聊家常的老師;還有我們最尊敬的那個只有一個班級的陽光山小學(xué)堅(jiān)持教書的唯一老師——李老師，他告訴了我們什么是堅(jiān)持，什么是信仰，什么是偉大中的平凡，平凡中的偉大!
感動總是緣于一些很小的事情，這樣的事情還有很多，很久沒有流淚的我，當(dāng)看到在凌晨5點(diǎn)我們要離開時，看到還有學(xué)生來給我們送行時，我流淚了!當(dāng)看到那些在我們屋子外從中午12：00一直等到下午6：00，只是為了見我們最后一面的同學(xué)時，我的淚在眼眶中打轉(zhuǎn)!感動從這個意義上來說，又是多么的不簡單啊!
除了感動，此行還有一個值得大書特書的是友誼!我們一個小組的六個成員，在這短短的時間內(nèi)，因?yàn)榛ハ嚓P(guān)心，幫助，并為了一個共同目標(biāo)努力而建立了深厚的友誼。來自祖國各地的我們因?yàn)檫@次支教而相聚一起，共同度過了一段被我們戲稱為“新知青”的艱辛而有意義的日子。我們六人在閑暇之余互相都給對方取了一個外號。鄧欽是我們的小組長，被我們稱為叮當(dāng);我則因?yàn)槟昙o(jì)最大被叫做老大;朱雪光則被淘淘戲稱為小雪，他們兩個在一起總有無限的樂趣，給我們平淡的生活帶來了很多的色彩;淘淘有很多外號，淘淘只是其中一個，只是因?yàn)樗拿纸锌蝶愄遥灿腥朔Q她為小康或者奔小康，(奔有時會諧音成笨);而且她也是我們中最小的;慢半拍則是因?yàn)樘蕴猿燥�，走路總比我們慢半拍，所以我們有時也戲稱她為淘淘慢半拍;胡朋延是因?yàn)榈谝淮巫鲲�，炒菜炒糊了，淘淘就抓住他不放，叫他糊，以至于后來很多學(xué)生都知道了他的這個有紀(jì)念意義的外號;王水蓮是我們中比較沉默的一個，略顯憂郁氣質(zhì)的她稱她為阿蓮是最適合不過的。我們六個人在那段日子里共同生活，經(jīng)歷了很多第一次，共同克服了很多困難。沒有床，是我們自己發(fā)揮聰明才智用破桌子，破木板拼起來的;挑水沒有扁擔(dān)，是我們幾個合作一桶桶從很遠(yuǎn)處提回來的;開始沒有炒菜的鏟，我們是用筷子炒的;飯菜做的不好，是共同嚼著辣椒醬把飯咽下去的……
忙中取樂，苦中取樂，是我們每天必干的事，在這里，淘淘和小雪是表現(xiàn)的最好的，他們兩個只要在一起，就能給我們帶來快樂，所以我們都說他們是我們的開心果，以至于后來淘淘先我們幾天離去后，我們還時常會不經(jīng)意的提起她經(jīng)常說的那些很有趣的話，想著她那些很搞笑的動作和語言。當(dāng)然還有她永遠(yuǎn)的笑臉和快樂!
我們的友誼就是在這樣的不經(jīng)意間建立起來的，以至于在我要離開貴陽回西安的時候，他們幾個來車站送我，互相的祝福和擁抱后，我的眼淚再一次的不爭氣的流了下來，也許我知道，這樣一離別，我們以后要再見面，就會加倍的艱難。我只能匆匆的轉(zhuǎn)過身，快步的走進(jìn)候車室，不想讓他們看到我的窘像，但，我知道，他們是看出來的……
寫到這里，感情突然有點(diǎn)無法控制，但還是要堅(jiān)持的寫下去，我知道，這樣的三個收獲對我來說是巨大的，相對我的那些小小的付出，是一個很大的不等式。如果用函數(shù)表示，那收獲應(yīng)該是付出的N次方的一個指數(shù)函數(shù)了。從這里，我也知道，只要選擇了去做一件事，而且努力的，用你的真心去做了，不問收獲，只是付出，那么，你的收獲就將會是最大的。
而這能不能算是我的又一個收獲呢?
篇三：支教感言
支教，將我從東部的象牙塔帶到了祖國西部的中學(xué)。漸漸地，我愛上了這里單純的生活。近日，我從支教地返回北京治病，才發(fā)現(xiàn)與孩子們短暫的分別會讓自己如此不舍，雖然并非真正的離開，但總有一種不能相見的悲傷。
現(xiàn)在，我很想盡快回到這種生活中去，與我的孩子們一起。我總是習(xí)慣地稱我的學(xué)生為孩子們，有朋友開玩笑說我母性的光輝被提前挖掘了。我現(xiàn)在不在乎這些，只想盡快見到這群總是帶著自然和鄉(xiāng)土的淘氣、總是叫囂著要帶我一起去抓野雞、烤土豆的孩子們。
孩子們的學(xué)習(xí)讓人費(fèi)心，也更讓人憂心。他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)大多都不太好，這與當(dāng)?shù)氐恼麄�教育環(huán)境有很大關(guān)系。盡管當(dāng)?shù)乩蠋煻啻谓o我打過不能抱太高期望的“預(yù)防針”，可當(dāng)?shù)谝淮卧驴伎吹侥昙壍恼?我教高一政治)平均分只有40多分時，我還是傻了眼：上課氣氛活躍，但作業(yè)完成卻不甚理想，起初一個班里能找出十多份完全一模一樣的作業(yè)……初到服務(wù)地時，孩子們的一些壞習(xí)慣曾讓我感到失望。那時，我對辦公室里其他老師體罰學(xué)生總是感到心疼，孩子們并非天生頑劣，他們只是被迫適應(yīng)了當(dāng)?shù)貒?yán)厲的教育方式。我想，當(dāng)你對他們真心的好，他們的學(xué)習(xí)天分會得到更好的發(fā)揮，雖然，我發(fā)現(xiàn)對待孩子們有時確實(shí)需要“恩威并施”。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我所教的幾個普通班成績與當(dāng)?shù)乩蠋熕痰闹攸c(diǎn)班成績相差無幾，有一個甚至還超過了重點(diǎn)班。孩子們只是需要耐心對待。
孩子們總是在不經(jīng)意間為我留下最難忘的感動。他們會拉著我說，老師，我們給你買棒棒糖，雖然事情的結(jié)果是我給班里每個學(xué)生都買了一個棒棒糖。這學(xué)期高一文理分班，我去一個班級準(zhǔn)備上最后一堂課，到后發(fā)現(xiàn)班里異常熱鬧。我很生氣，怒其不爭，訓(xùn)了他們半天�？删驮谶@節(jié)課后，班長在全班面前送上他們精心準(zhǔn)備的禮物，我突然間不知所措，只能抱著禮物朝他們傻笑，眼淚卻一直在眼眶里打轉(zhuǎn)，我終于知道他們的熱鬧是因?yàn)楫?dāng)時正在商量如何給我留下最好的印象，而我卻誤解了他們的熱情與好意。至今，我仍為在最后一堂課上對待他們的嚴(yán)厲后悔不已。
孩子們都很熱情，他們的舉動有時會讓我受寵若驚。他們總是會在課間強(qiáng)塞給我一些從家里帶的好吃的，自豪地說，“老師，我請你吃青海的特產(chǎn)，很好吃”。有幾次聽到宿舍門外膽怯的“報(bào)告”聲，打開門后卻只發(fā)現(xiàn)一大包食物靜靜地躺在腳下;還有我資助的一個學(xué)生知道我們自己在宿舍里做飯后，總是從家里帶自軋的菜籽油給我，怎么勸也勸不住……可每次面對他們的單純和熱情，我都為自己微薄的力量感到不安。
孩子們還是花樣的年紀(jì)，有時卻要在懵懂中為習(xí)俗承擔(dān)代價(jià)，尤其是女孩子。我支教的地方是回族土族自治縣，學(xué)生中回族小孩很多。經(jīng)過一段時間的了解，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼗刈迦酥卸鄶?shù)仍是包辦婚姻，而且女孩子如果不讀書的話，十七八歲還沒有出嫁就算是大齡和負(fù)擔(dān)了。一次家訪時，看著自己學(xué)生的19歲姐姐抱著一個一歲多的嬰兒時，我到現(xiàn)在都無法理清自己的感受。所以，我盡可能不讓自己的女學(xué)生退學(xué)，除此之外，卻只能尊重他們的信仰。
孩子們都很懂事，可是，他們中的一些卻因?yàn)榧彝セ驅(qū)W習(xí)的負(fù)擔(dān)有著或輕或重的心理問題，并非如我們想象的只是生活窘迫或者學(xué)習(xí)上的困厄，這是始料未及的，也是更難解決的。有時候我只能做一個傾聽者，支教之初內(nèi)心那種希望幫助素昧平生的孩子們追求更美好生活的熱情會遇到現(xiàn)實(shí)的沖擊，但現(xiàn)實(shí)的困厄也恰恰是當(dāng)?shù)匦枰驹刚叩脑颉?ldquo;志愿者”這種身份的可貴之處就在于在基層崗位上勇于承擔(dān)、甘心奉獻(xiàn)。對我們來說，哪怕只能盡力幫助一個孩子，也是一種心安。
支教應(yīng)當(dāng)是一件很單純的事情，遠(yuǎn)離城市的喧囂和復(fù)雜，遠(yuǎn)離東部地區(qū)過于物質(zhì)化的觀念和生活，我原以為如此，事實(shí)本也應(yīng)當(dāng)如此。但剛到大通縣時，我發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況遠(yuǎn)非想象的那樣，這里的一切，包括教育在內(nèi)，都在積極向東部模式靠攏。從某種程度上說，這是一件好事，因?yàn)橄蚝玫氖挛飳W(xué)習(xí)和發(fā)展本身就是一個地區(qū)的最大需求，但行動若僅止于模仿的話其成效性卻又值得商榷。
反觀自己：一方面，覺得自己的教學(xué)如果不能帶給學(xué)生們不同的觀念與知識，如果自己的視野僅僅局限在教學(xué)任務(wù)上，都算是一種失敗;而另一方面，為了配合學(xué)校要求提高學(xué)生成績，我以自己最熟悉的東部教學(xué)模式為藍(lán)本提了一些建議，可又覺得這些都是在扼殺孩子們的天性與自由。有時提前講完既定的課程，孩子們總是要求我能給他們多講一些大學(xué)里的生活，每每此時，我總是希望自己能以最大的熱情及可能性，為孩子們展現(xiàn)外面的世界與美好的未來，卻不能從現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā)為多數(shù)人透析一條通往所謂美好未來的最簡單的出路;或者我只是一廂情愿地將自認(rèn)為最好的出路強(qiáng)加給孩子們，卻忽略了他們的真正需求：支教的生活提醒自己原計(jì)劃的一套原則與信念在當(dāng)?shù)夭⒉灰欢ㄍ耆m用，需要從頭耐心地學(xué)習(xí)和體會，才能達(dá)到所希望的效果。就像我們一貫推崇的高考，也許并不適合一些孩子。只要不荒廢大好的時間，青年成才并非只有一條路，在當(dāng)?shù)赜壬�，我們需要也有能力幫助這樣的孩子找到一條適合自己的路。
半年多的支教生活，與其說自己對當(dāng)?shù)睾⒆觽兏淖兊酶啵蝗缯f這種生活帶給自己的觸動和感激更深。也正是這些觸動與感激，促使我更加了解和熱愛這片陌生且亟待發(fā)展的地區(qū)。
支教對自己而言到底是什么呢?是送給孩子們的明信片上載著的夢想，還是他們帶給我的開心與思考?是自己努力的付出，還是孩子們所給予我的期待?
或許這些就足以成為我的支教。
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