當老師的感言(通用10篇)
在我們平凡的日常里,我們時常會因某些事或人產(chǎn)生新的想法,有這樣的時機,就要好好寫一寫感言將其記錄下來。那么好的感言是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的當老師的感言,歡迎閱讀與收藏。
當老師的感言 1
曾在哪個書上看到過一位老教師說過,選擇當教師是個永遠年輕的職業(yè)。因為選擇當醫(yī)生是和病人打交道,接觸基本是愁眉苦臉的人,心情總是一種壓抑;而選擇當教師都是和小朋友打交道,天天都是早期蓬勃的少年兒童生活在一起,心情總是愉快的的。對此我深有同感,雖然我的教師生涯才剛開始,但我已經(jīng)深深體會到了這份年輕和喜悅。
從去年九月份正式成為教師隊伍其中的一員,在這幾個月當中,每天都是嶄新的,同時也是充滿挑戰(zhàn)和困難的。
作為一名新教師,自己面臨太多太多要學習和摸索的東西,理論和實際完全畫不成等號,很多時候即使自己很努力的備課,可是根本達不到預期的效果。去年抽考就是我?guī)У陌嗉,結果真的是差強人意,沮喪過,退卻過,想過放棄,可是當我想到現(xiàn)在的我不僅僅只屬于我自己,作為一名教師,更屬于我的學生,我的每一節(jié)課。我不該打退堂鼓,我應該更加熱愛我的職業(yè),以更加飽滿的熱情投入到工作中去。把平平凡凡的工作看成是宏大的一項事業(yè),去鉆研去努力去探索,我覺得自己很有必要做好及時反思,積累點滴的經(jīng)驗,在每節(jié)課的不斷反思中成長。
愛我們的學生,對于新老師來說并不難做到,可是要做到愛每一位學生,需要老師有滿腔的愛。教師對學生的是一種特殊的感情,是一種無私的愛。教師愛學生的目的在于讓學生用同樣的.善良、真誠之心去愛自己,愛父母,愛他人,愛集體,愛社會,從而達到教育的目的。來到教師崗位已經(jīng)有半年了,我在漸漸的學習該如何去愛我的學生。
在學生對新老師的好奇心和新鮮感漸漸褪去的時候,我發(fā)現(xiàn)調皮的學生開始擾亂課堂秩序,很多學生不自覺完成作業(yè)。那時候,我想依著自己的脾氣把吵鬧的學生拎出教室,給不做作業(yè)的學生以嚴厲的懲罰,課是想到自己也是這么過來的,自己也曾經(jīng)厭惡過動用武力懲罰學生的老師,這時候我應該變的冷靜,選擇聽取學生的想法和意見并作出正確的引導,使學生能夠充分發(fā)揮自我教育、自我發(fā)展的積極性和主動性,而不是一味的訓斥和懲罰。我想愛學生要寬嚴適度。嚴出于愛,愛寓于嚴。嚴而不兇,寬而不松,嚴在當嚴處,于細微處見真情。只有這樣才能為學生創(chuàng)造出“民主”,“和諧”的課堂教學氣氛,是學生想到學、愛學,從而提高教育教學效益。教師對學生負責也就是對自己負責,也就教師“愛自己”。學高為師,身正為范。教師榜樣像一面旗幟,樹立在學生面前。教師的一言一行,具有鮮明的示范性!敖煺叱嘟吆凇。教師要對學生負責,必須正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。
工作的這半年以來,我深刻意識到要做一個好老師有多么的不易,作為剛踏上講臺的新老師,這是個很大的挑戰(zhàn),更是追求和實現(xiàn)自我價值的機遇,所以我會不斷的努力。
當老師的感言 2
曾幾何時,有人向我說起,我們不應把教學當作一門技術(技術是有標準的)去熟練,而應把教學當作一門藝術(藝術是無止境的)去創(chuàng)造,我對這句話揣摩好久,才似有所悟。教學要依據(jù)課本,還要不拘泥于課本,對于每一位老師而言,在教學方面都是高手,但有的老師深的學生心,而有的老師卻對上課滿懷抱怨,學習氣氛不濃,配合不好,不認真聽講,對學生很是不滿,但究其原因,不排除有個別無上進心的學生,但我認為,最主要的還是老師對教學的規(guī)律沒有做到明了于心。我們做老師的,應該特別注意人與人之間的差異是普遍的.、絕對的,在教學過程中我們要十分注意教學內容的可接受性,既要采用適合于全體學生的方法,又要采取適合于個體學生的教學方法,幫助他們在學習過程中逐步理解,加深認識,
真正做到因材施教。熟悉了教材,了解了課本后才明白教學相長的道理,作為教師,不光要明白如何教,也要明白學生如何學,這樣才能做到寓教于樂,寓學于樂,有的放矢,彈無虛發(fā)。我們可以,也完全可以通過精心設計的教學過程,使學生滿懷信心與興趣地學習,通過老師的幫助與自身的努力不斷地獲得成功(哪怕是很小的成功),在體驗成功與快樂的同時,獲得新的動力,進而取得更大的成功。老師呢,在學生享受“學”的快樂的同時,也就享受了“教”的快樂。
當老師的感言 3
同學們,不知不覺間,我們要分別了,和大家相處了兩年甚至五年的日日月月,在這分別之際,我不想說一些勉勵大家的話,因為你們有自己的思想報復。不需要我的鼓勵,相信你們將來都能走出自己的一片天。
我只想感謝你們兩點:
一是要感謝你們的愛戴與擁護。兩年以前,我們重新組合成了一個班集體,盡管你們對原來的班級很有感情,盡管你們對原來的班主任已經(jīng)形成了很大的依賴。但是,你們卻那樣無條件地支持我,只要徐老師說的話,你們一定遵守,只要徐老師要求做的事情,你們一定會做好,正因為這樣,我們班取得了星級班級的最高級別,我們爭得了區(qū)級優(yōu)秀班集體的光榮稱號,我們有了足球比賽第一、拔河比賽第一等等的輝煌歷史,想起同學們在賽場上揮汗如雨、想起臺下同學們的吶喊加油……我必須真誠地感謝你們的擁護。
二是我要感謝同學們的寬容。相處的時光,因為徐老師每天有太多的.事情需要處理,所以有很多時候,我并沒有徹底的了解同學們之間的矛盾,并沒有很好地搞清許多事情的前因后果,所以有很多時候,我知道我誤解了你們,處理事情不當也許無意中傷害了你們,但是你們卻從沒有因此而對你們的徐老師少愛戴幾分,這一點從教師節(jié)的驚喜可以看出,從那開著碩碩康乃馨的花兒可以看出,從那有著暖心話語的賀卡可以看出……所以我從心底里感謝同學們的理解。
謝謝!在這分別的前夕,徐老師的心底除了感謝,還是感謝!謝謝同學們!
當老師的感言 4
x月1日結束了為期一百零五天的產(chǎn)假和寒假,再次踏上了自己心愛的工作崗位。在領導的關心下,安排了我自工作以來第一次以任課教師的身份投入工作,這是一種全新的嘗試。
在近一個月的時間里,我相繼帶了小、中、大三個年齡階段的不同班級,從一個個班級帶過來和一次次的帶班過程中讓我感想多多。首先讓我感受最深的是各個年齡階段孩子的差異性,小班孩子天真爛漫,中班孩子俏皮多問,大班孩子懂事有序;其次讓我感觸到的是各個班級的孩子和常規(guī)不盡相同,在帶班過程中不但要先熟悉幼兒,而且還要按照班級原先的常規(guī)組織各種活動,這是在這一段時間里讓我感到最棘手的.,也是在和其他曾經(jīng)擔任過任課教師的交流探討中所共同面臨的一個問題。
因為所到的各個班級都是第一次去帶班,對于班級和孩子們以前都不熟悉,有些也只是在帶班前向所在班級的老師簡單地了解一些班級的情況、常規(guī)并和孩子們互相認識一下,針對這一共性問題我是這樣做的,在這里和大家共同探討一下。第一先和班內的孩子相互認識,簡單向班內老師和孩子們中間去了解一些所謂和乖孩子和比較有個性的孩子,這樣便于在帶班過程中抓住這些比較典型的孩子順利開展活動;然后在帶班過程中不斷以請教或提問的方式向孩子們了解各自班級的細節(jié)常規(guī);最后再以自己以前的帶班要求去加以充實,這樣從近一個月的帶班情況下來我覺得還有待提高。
當老師的感言 5
載著一路的歡聲笑語,經(jīng)歷了一天的辛勞奔波,我們抵達了本次支教活動的目的地,遂昌柘岱口小學。
初到柘岱口,就感覺到了這里鄉(xiāng)民們滿滿的熱情。第二日一大早,校園里就來了一大群可愛的娃,我們對學生進行了入學登記。
作為四年級的班主任,我很快就帶著我們班的孩子來到了我們的教室。由于是第一天上課,我和我的搭檔一起帶著小朋友們做了一會游戲,并讓每位小朋友都上臺做自我介紹,還進行了才藝小展示呢!晚上還進行了支教隊員與同學們的見面儀式,第一天教學就這樣在歡聲笑語中度過。
從第三天開始,我們言歸正傳,作為班主任老師,必然是要有更大的責任。早上我們會第一個沖到教室,為孩子們打開教室的門,中午我們擔負著把孩子們安全送回家的重任,(在送孩子回家的過程中,與孩子有了很多更深入的交流,整個過程充滿了歡聲笑語,同時也為后期家訪開了一個好頭)晚上我們送完孩子們,往往會約一波鹵煮,伴著孩子們的歡聲笑語,甚是開心。
每個年級的數(shù)學老師都存在著一些共同的想法,比如:怎么才能讓孩子們上數(shù)學課跟上心理課一樣玩的開心又能學到東西;如何能讓每一個孩子都聽懂老師所講的內容……
可能在同學們還是其他老師的眼里我都是最變態(tài)的數(shù)學老師,上課說的都是奧數(shù),晚自習還要一天做一張卷子。我承認,這樣的學習可能真的會讓小學生感覺壓力很大,但是在這個過程中,我真的發(fā)現(xiàn)了很多非常有能力的孩子,他們能又快又好的接受新的知識并與自己學過的知識做出合理的聯(lián)系。確實這樣的教學方式確實存在弊端,畢竟不是所有孩子都具有這樣的能力,有的孩子會因為一個知識點沒有跟上就完全跟不上了。為了解決這個問題,我經(jīng)常會在辦公室找同學談話。其實那也不是談話,就是給他們講解一下不懂得地方。
在教學的過程中會發(fā)現(xiàn),學生之間的討論往往起到了很好的效果,他們之間的理解速度往往比師生之間要快得多。有時晚自習要做的卷子太難了,我只需要把幾道難題講解給一兩個孩子聽懂,然后他們就會去幫助其他孩子。在他們講解的過程中,當發(fā)現(xiàn)原來這里自己還不是太懂時,再來問老師,這樣可以達到加深印象,加深理解的'效果。
后期,我們對四年級的每個同學都進行了家訪。在家訪的過程中,我們更加深入的了解了學生,也更深入的了解了當?shù)氐慕虒W狀況。家長們對我們支教活動的支持,讓我們干勁十足。我們真的覺得改善當?shù)氐慕虒W情況是當務之急。柘岱口小學,各年級人數(shù)是從低年級到高年級遞減的,并不是孩子都輟學回家了,而是家長為了給孩子更好的教育,把孩子送到了更好的小學。當?shù)氐膸熧Y力量比較薄弱,導致孩子們的基礎普遍較弱,但是也會表現(xiàn)出明顯的兩極分化,有的三年級的孩子甚至比四五年級的更強。有的時候我們真的替這樣一個孩子感到可惜,他有能力也有理由接受更好的教育,但是卻因為地域的原因只能接受不平等的教育。
還記得一次偶然的機會,去一個學生家里,看到的是一個不足十平米的小房,卻要容納三口之家。后來得知,原來這個孩子的家離學校很遠,這是父母為了方便孩子上學特意在學校旁邊租的一間小房。當時,心中的感動與辛酸不甚言語。
當?shù)氐暮芏嗷A設施雖然有了很多的改善,但是水電的供應依然有較大的隱患。在炎炎的夏日,我們只組織過一兩次洗澡,有時是因為沒有水,有時是因為我們的隊員太忙,而且我們的隊員往往都是面臨著晚上沒水,早上早起洗澡。對于孩子我們還是深表愧意。
十五天的支教就這樣結束了,但是我們與孩子之間的故事并沒有結束,臨行的那天,孩子們的淚水打在衣衫上,也打在了我們的心里,我們在這十五天里收獲了很多,感悟了很多,如果明年可以,我們一定還會再回來看孩子們的!
當老師的感言 6
教育,一個被喻為太陽下最光輝的事業(yè)。教師,一個曾經(jīng)讓很多人向往的職業(yè)。就在今年兩會期間,中央提出“要讓教師成為全社會最受尊重的職業(yè)”。是呀,這一切的一切,確實有點令人心奮不已。
姑且不論教師是否真得如此令人尊重,今天我要說說另一種教師——可憐天下代課人!代課教師,教師前面多了一個定語——代課,其身分地位、經(jīng)濟待遇截然不同。
我曾經(jīng)也是一名代課教師。那年,剛畢業(yè)的我,懷揣著一張“報到證”到教育局報到,有關工作人員不予搭理,也不說應當如何做,我一氣之下把“報到證”扔了。一個偶然的機會,我到了一所公辦小學當了一名代課教師。初生牛犢不怕虎,一連上了兩節(jié)公開課,獲得領導的好評。我暗自高興,誰料卻惹來某些公辦教師眼紅——不就是一個臭代課的嘛,串(神氣)什么!我黯然神傷,只是默默地做好自己的本職工作,對于那些瞧不起我的人,我用自己的方式瞧不起她們——我的'課就是上得比你們好!
如果說在工作上我可以用優(yōu)秀的表現(xiàn)贏得大部分人的尊重,但是在經(jīng)濟待遇上我卻忍受著只有代課教師才可以理解的屈辱。2000年,21世紀,我領著可憐巴巴的300元代課費,每次去會計那兒領工資時,她總要叮囑我一句——數(shù)一下。我啞言,不就300大元,一目了然,還用得著數(shù)嗎?每逢節(jié)假日,公辦教師高高興興地拿著100或200元回家,我們只能是他們的1/2,難道代課教師只能算半個教師嗎?
再說轉正,那些教育局的畜生們,上頭對教育亂收費抓得緊,他們就把發(fā)財?shù)暮谑稚煜虼n教師。你想轉正嗎?不論黑貓白貓,拿錢來!于是,3、4萬,4、5萬,更有甚者7、8萬,鈔票就像批發(fā)青菜一樣轉眼就到了別人的手里。這兒的低教齡的公辦教師也不過1萬2千元/年,這意味著轉正后的3、4年內是給那些兔崽子們“打白工”。我在轉正問題上受到同樣的屈辱,那幫魔鬼頭頭,因為我沒有“孝敬”他們,一而再,再而三的為難我,虧得我愛人的某種身份有點影響力,才得以轉正。
正因為有著切身體會,我一向都善待至今仍是代課身份的教師,用自己最大的努力去幫助他們。可是,就我所認識的代課教師當中,有的已經(jīng)代課10多年了,正因為沒權沒錢,他們仍籠罩著光輝的光環(huán)在黑色的講臺上默默耕耘,“干最多的活拿最少的錢”。要想讓教育真正提高質量,要想讓教師真正成為最受尊重的職業(yè),那么,請從改革“代課轉正”開始吧!
當老師的感言 7
又是教師節(jié),又是大會,又是慰問,又是關心,教師們又要感激涕零一番了。媒體上每年宣傳的主題不外是全社會關心教師,教師待遇不斷提高,知識分子受到重視,只是在這種齊聲歌頌和贊揚的環(huán)境下,身為一名教師,總感到有些不對的地方。
我從高中起就夢想做教師,而且現(xiàn)在夢想成真,做了大學教師,所以很珍惜作為一名教師的尊嚴和榮譽,也一直努力在學術和人格上使自己不愧對教師這個職業(yè)。只是隨著工作時間越來越長,感到現(xiàn)實情況不那么美妙:教師們的收入是在增加,可是付出的代價要么是不務正業(yè),像個商人似的,在外面瞎忙,或者美其名曰為社會服務;要么放棄學者的尊嚴,向權力點頭哈腰,在圈子內拉幫結派,互相關照,以獲得課題、經(jīng)費和各種獎項,真正做學問的時間卻十分稀少。
我本來對此是持批評態(tài)度的,可是當我身處其中,卻感到有一股巨大的力量在裹挾著自己,使自己不知該何去何從。
通常,學者當以陳寅恪先生所倡導的自由之思想,獨立之精神為立身處世的準則,而大學應該是師生共同探討學問的地方,教師和學生在大學應該處于核心的地位,但現(xiàn)實中情況卻遠非如此。請看如下:
因為工作關系,參加過不少次教育部組織的全國性課題會議,官員們與知名專家及學者齊聚一堂,甚是(優(yōu)秀團隊獲獎感言發(fā)言稿)熱鬧。相信很多人會熟悉這些場景:會上,官員講話字字珠璣,簡直一句頂一萬句,學者們個個認真領會精神;會下,學者們爭先恐后與官員握手,說上幾句話,然后帶著滿意的笑臉離開;飯桌上,學者們恭恭敬敬向官員敬酒。據(jù)說,能被官員記住名字是學者們的榮幸,今后有什么名利雙收的好事情可能就找著你了。
在學校內部,教師的地位和尊嚴又如何呢據(jù)我所知,許多學校為了鼓勵教師多出成果,已出臺很多激勵措施,而且有不少教師受惠,只是教師們在行政官員和行政辦事人員面前照樣沒有地位和尊嚴。我甚至聽說德高望重的`老教授挨機關辦事人員訓斥的例子,更不要說資歷淺的普通教師了。在這樣的情況下,我倒覺得那些不愿待在學校安心做學問、一心一意出去賺錢的老師們是可以理解的了,因為這樣也許可以少受點氣。
當老師的感言 8
時間總是過得很快,轉眼間一個學期又過去了,幼兒園時代的歡樂是無限的、最難忘懷的,但它不可能永遠停駐,隨著幼兒園生活的結束,孩子們無可選擇地將進入另一個新的'天地,一個更加獨立自主的學習天地——小學。想想:我教的大班的孩子就要畢業(yè)了,看著這群孩子,想當初剛升大班時,看到他們總覺得他們還小,是那樣的稚嫩,經(jīng)過一年的學習,孩子們個頭長高了,能力也增強了,會認會寫很多字了,而且這班孩子還特別的討人喜歡,總是給你許多驚奇,瞧那作業(yè)本不僅字寫工工整整,還設計了美麗花邊,畫畫也進步了很多,畫的很漂亮,還會編兒歌了,朗朗上口呢?墒菨u漸發(fā)現(xiàn)他們長大,漸漸發(fā)現(xiàn)他們有進步,越來越棒時,猛然間發(fā)現(xiàn),他們就要畢業(yè)了,在我的身邊沒有多少天,就像一個媽媽,辛勤養(yǎng)育著孩子,剛開始松口氣時卻發(fā)現(xiàn)孩子就要離開了。我的心一下子空了。忽然之間,沒什么可做了。不用上班,不用上課,不用輔導。孩子們像小鳥一樣開心地飛走了,心里沉沉的,思緒亂亂的,不知該想些什么,回憶些什么,卻安靜不下來,就任憑自己混亂著。
再過幾天,就要開畢業(yè)典禮了。我想我如果主持,估計要用力的忍住眼淚,但是回到熟悉的班級我想還是有點哽咽,但是就算流淚了,我還是你們心里最美麗老師,親愛的家長,謝謝你們3年給我支持和厚愛,你們一定要幸福,平安。
我的孩子們,盼你的行囊里能多珍藏些成長歲月里的美好記憶!
當老師的感言 9
也許我們幼兒園畢業(yè)的孩子相互間的友誼特別的深厚,因為我們從孩子進來就一直在營造一種溫馨和諧親如一家的班級文化和校園文化,現(xiàn)在出于安全考慮,我們很少組織全園性的大型外出活動,記得二年前我們組織了全園100戶家庭包了一節(jié)火車去杭州,孩子們在一個車廂里一起交談,一起分享,又一起游覽了西湖,到現(xiàn)在孩子們還是記憶深刻,很多家長因為這一次出行而彼此熟悉。有家長對我說:感謝幼兒園讓我們有機會多了很多好朋友,確實幼兒園的三年生活,不僅使孩子們多了很多同伴,也使我們家長多了很多有著共同語言的朋友。有些已經(jīng)因為各種原因轉到其他幼兒園或到外地的孩子,還是同樣惦念著原來的同伴和老師,只要有機會就會回來參加活動,包括這次的畢業(yè)典禮,對他們來說在聞幼的學習生活,是值得他們的回憶的。
去年已經(jīng)畢業(yè)的向日葵班,現(xiàn)在依舊保持著良好的`傳統(tǒng),每學期還會組織親子活動,孩子們和家長們聚集在一起分外親切,孩子們也經(jīng)常會回來幼兒園看看自己的老師,這份師生間的情誼震得非常的可貴,也許正是因此而使我們的老師有了能在這個非常辛苦的崗位上堅持下去的理由!
當老師的感言 10
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
一、對學校的前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上,學校領導做了熱情洋溢的講話,對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學校未來的美好藍圖,并且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的'事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
我認識到,作為高校教師,要有強烈的工作責任心,必須堅持教學領域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結合起來,寓思想品德于教學之中。同時,要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,防止教學事故的發(fā)生,從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到高校教學不僅是一項工作,更是一門藝術,需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會,使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益匪淺。
我認識到,高校教師的教學是一個教與學的相互關系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉變,包括從封閉性向開放性的轉變,從群體型到個性型的轉變,從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。
大學課程內容有著許多的特點,具體可以總結為以下幾點,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。
作為大學的教學過程,也是一門藝術,它不僅需要教師有專業(yè)的知識,還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師,確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學,結合自己的教學實踐,找到了差距,也找到了改進的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中,我再結合自己的教學實踐,找到了自己的差距,認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。
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