教師暑期培訓(xùn)感言怎么寫
教師學(xué)習(xí)共同體是當(dāng)前教育研究的一個(gè)熱門話題。以下是小編整理的教師暑期培訓(xùn)感言，歡迎閱讀參考！
教師暑期培訓(xùn)感言一
今年暑假，我縣教育局教研室組織骨干教師進(jìn)行集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺，既有理論的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí)，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對(duì)于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對(duì)于這次學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、要做好新課改理念下的課堂教學(xué)，我認(rèn)為做為教師必須做到以下幾點(diǎn)：
（一）熱愛本職是做好教學(xué)工作的前提，忠于才能職守，愛崗才會(huì)敬業(yè)。做為教師首先必須對(duì)教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識(shí)培育一批又一批學(xué)生，用辛勤換來(lái)收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛施教，每位學(xué)生的可塑性都非常大的，只要多關(guān)心，多愛護(hù)，他們都會(huì)變成很有用的人材。
�。ǘ┰诮虒W(xué)的過(guò)程中要堅(jiān)持正確的方向，寓教于樂(lè)。首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，只要方法得當(dāng)了，才能獲取更多的知識(shí)，達(dá)到事半功倍的理想效果。最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)向，堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候，只有掌握足夠的知識(shí)，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。
（三）關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對(duì)待每位學(xué)生。只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，才能公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)下仍有少數(shù)教師家長(zhǎng)作風(fēng)盛行，視學(xué)生為敵，幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。有的甚至大打出手，傷害學(xué)生的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的，必須堅(jiān)決予以抵制和鏟除。我也常會(huì)關(guān)心和善意地“訓(xùn)”學(xué)生幾句，這樣學(xué)生往往會(huì)帶著笑容樂(lè)意接受
�。ㄋ模┛炭嘌芯繕I(yè)務(wù)，加強(qiáng)自身本領(lǐng)。作為一名教師必須得扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，是一名教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，基于這一認(rèn)識(shí)我們學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，這一標(biāo)準(zhǔn)給各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)段作了明確的規(guī)定，既有層次性，又有連續(xù)性嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律模式是
我們語(yǔ)文教育教學(xué)工作的準(zhǔn)繩，只有吃透課標(biāo)，才能活學(xué)活用課標(biāo)，因此，我覺(jué)得學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是非常有必要的一件事。
二、注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研討；
教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的課，讓我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的重要性，知道了集體備課的內(nèi)容、范圍及基本程序。這對(duì)于以后的集體備課有了明確的目標(biāo)和方法；同時(shí)也知道了集體備課應(yīng)樹立的三種意識(shí)：合作、超前、反思，集體備課應(yīng)注意的若干問(wèn)題。這對(duì)于今天我們處在一個(gè)知識(shí)信息年代的教師來(lái)說(shuō)是必備的業(yè)務(wù)能力，也是寫作精神的具體體現(xiàn)。幾節(jié)專家型老師的課堂實(shí)錄更是精彩紛呈，可以說(shuō)真正做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師僅僅是引導(dǎo)者、組織者、幫助者，課題上老師設(shè)計(jì)思路清晰，富有情趣，就像一位導(dǎo)游不知不覺(jué)中帶領(lǐng)所有學(xué)生到達(dá)語(yǔ)文的圣地，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的課堂，簡(jiǎn)直就是一種享受，思想不時(shí)碰撞出美妙的火花，心底定會(huì)掀起陣陣漣漪這不正是對(duì)教育最好的詮釋嗎？這也是每一個(gè)教師追求的最高境界。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī)，再接再厲，時(shí)刻用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范。
教師暑期培訓(xùn)感言二
一、持陽(yáng)光心態(tài)，做幸福教師。
聆聽了鄭**老師的持陽(yáng)光心態(tài)，做幸福教師。炎熱的夏天，我的心中感覺(jué)到一絲絲涼意。和孩子共同成長(zhǎng)。孩子是祖國(guó)的希望，他們剛剛開始成長(zhǎng)就像剛發(fā)芽的幼苗他們需要雨露、陽(yáng)光、空氣和水分才能茁壯成長(zhǎng)。而我也是一樣，我剛剛走出學(xué)校的大門剛剛步入社會(huì)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)我習(xí)慣了學(xué)校的生活，剛步入社會(huì)的我還有些膽怯，有些迷茫忙，所以，我要練就適應(yīng)社會(huì)的能力，不斷打造自己，不斷學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。所以，我要和孩子們一起成長(zhǎng)一起進(jìn)步。每一件事情要用心去感悟。保持陽(yáng)光樂(lè)觀的心態(tài)。積極向上的態(tài)度。一步一個(gè)腳印勇往直前。關(guān)愛是一個(gè)眼神，給孩子無(wú)聲的祝福；關(guān)愛是一縷春風(fēng)，給孩子身心的舒暢；關(guān)愛是一場(chǎng)春雨，給孩子心田的滋潤(rùn)；關(guān)愛是一句問(wèn)候，給孩子春天的溫暖。注重鼓勵(lì)。少一點(diǎn)責(zé)備，多一些夸獎(jiǎng)；少一句批評(píng)，多一句引導(dǎo)；少一點(diǎn)隔閡，多一些溝通。做一名幸福的教師。
二、中小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
核心素養(yǎng)是育人目標(biāo)的全息演繹，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程；總體而言，素質(zhì)教育就是把學(xué)生培養(yǎng)成為體智德美全面發(fā)展的人。而不是只注重學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。所以從課程教學(xué)論角度講，它是學(xué)科與課程的全息回歸。讓每一節(jié)課成為撬動(dòng)學(xué)生學(xué)科整體素養(yǎng)和人生素養(yǎng)發(fā)展的全息概念。少即是多，核心素養(yǎng)少的關(guān)鍵在于能夠以少勝多，以小撬大，撬動(dòng)學(xué)科本質(zhì)，撬動(dòng)教育整體發(fā)展。“順應(yīng)”教育理念就是對(duì)核心素養(yǎng)的理論支持和方法指導(dǎo)�！绊槕�(yīng)就是尊重學(xué)生的主體，按照學(xué)生的主體的自然天性因勢(shì)利導(dǎo)。順應(yīng)教育不但要順應(yīng)兒童的天性，而且還要順應(yīng)教育的規(guī)律和時(shí)代的發(fā)展�！�
基于學(xué)生的天性來(lái)理解學(xué)生的核心素養(yǎng)，并將之作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的基點(diǎn)。在學(xué)校里，我必須帶著童心和童趣去理解和關(guān)注孩子，
不僅要關(guān)注孩子們向上成長(zhǎng)的空間，更要關(guān)注孩子們向下扎根的土地。
三、讓校園更美好——校園環(huán)境與美育精神。
劉——老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)美麗校園。并且感知美麗的校園環(huán)境應(yīng)該是什么樣子的`？什么樣的環(huán)境更有利于孩子們的發(fā)展。構(gòu)建安全，和諧的校園環(huán)境更有利于孩子們身心健康積極的發(fā)展。在幼兒園也是一樣。輕松，愉悅，溫馨，和諧的校園環(huán)境使孩子們樂(lè)意學(xué)，樂(lè)意玩。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
（1）內(nèi)涵豐富的文化走廊滲透美育。
美育的功能非常重要。在環(huán)境中滲透美的環(huán)境教育。使幼兒感受美，欣賞美，體驗(yàn)美，表達(dá)美。
�。�2）富有班級(jí)特色的文化環(huán)境。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我和我的搭伴老師一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)貼近、符合幼兒年齡特點(diǎn)的。適合幼兒心靈的環(huán)境。學(xué)習(xí)先進(jìn)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念。使美育與校園環(huán)境相結(jié)合。
四、讓愛與責(zé)任與我們一路同行。
幸福是什么？不同的人對(duì)幸福的定義是不相同的。我扎根于鄉(xiāng)村教育，但是我是幸福的。我的心中充滿了愛。讓農(nóng)村孩子享受到與城市孩子一樣優(yōu)質(zhì)的教育是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任也是賦予我的一份責(zé)任。懷揣著責(zé)任前行。由此我覺(jué)得幸福。
當(dāng)幼兒園開展活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)的積極參與，當(dāng)孩子遇到困難的問(wèn)題，家園需要合作共同解決時(shí)，家長(zhǎng)的溝通，理解與配合。由此我覺(jué)得幸福。
明確自己肩負(fù)的責(zé)任。不僅要做好教學(xué)工作還要做好保育工作。備課時(shí)，認(rèn)真思考，細(xì)化知識(shí)，充分準(zhǔn)備。工作總，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。關(guān)注孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。了解孩子的需要。盡量滿足他們。切記不要體罰和變相體罰孩子。俯下身子與孩子交流傾聽孩子門的心聲和家長(zhǎng)們的心聲。
把壓力變成動(dòng)力。壓力來(lái)自于對(duì)幸福生活的追求，作為一名教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。孩子幸福源于我們，而我只有把壓力化為動(dòng)力就會(huì)讓自己更進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。而我的進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)讓孩子幸福一點(diǎn)點(diǎn)。
五、做智慧家長(zhǎng)，筑幸福家園。
這是原紅霞老師講的一堂課。雖然，我還沒(méi)有做媽媽。但是，我早已經(jīng)是既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽。每一個(gè)孩子都是種子，只是每個(gè)人花期不同，有的花一開始，就絢麗綻放；而有的花，卻需要漫長(zhǎng)的等待。成績(jī)好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃而且動(dòng)作利落的人。父親越認(rèn)真，越有條理，越有禮貌，孩子成績(jī)就越好。不要做有知識(shí)沒(méi)文化的家長(zhǎng)。有些人有高學(xué)歷，但不見得有文化。如果家長(zhǎng)不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無(wú)論他擁有多高的學(xué)術(shù)水平，他也是沒(méi)有文化的人。如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會(huì)利用父母的這個(gè)特點(diǎn)經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來(lái)，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動(dòng)作麻利地做事。
六、做智慧的班主任。
在教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間搭起了溝通的橋梁。家園有效合作才能促成學(xué)生更健康的成長(zhǎng)
第一，該公開競(jìng)選的時(shí)候，一定要公開競(jìng)選，不要怕耽誤時(shí)間，如果僅僅是為了節(jié)省時(shí)間，我們失去的有可能更多。如果能夠把民主還給學(xué)生，把公平、公正還給學(xué)生，也許我們會(huì)有更多意想不到的收獲。
第二，學(xué)生的評(píng)價(jià)和教師的評(píng)價(jià)往往有著很大的差別。出乎意料，其實(shí)十分正常，因?yàn)槲覀儗?duì)孩子的了解，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如之間的相互了解。所以，把班級(jí)還給學(xué)生，把權(quán)利還給孩子，應(yīng)該是一個(gè)唯一的選擇，只有這樣才能賦予學(xué)生當(dāng)家做主的習(xí)慣，只有這樣，才能更好地提升班級(jí)的凝聚力和班主任的威信。
第三，孩子通過(guò)競(jìng)選獲得的東西會(huì)終生難忘，孩子通過(guò)競(jìng)選得到的東西會(huì)十分珍惜。這個(gè)意義，對(duì)于沒(méi)有競(jìng)選成功的孩子，即使沒(méi)有競(jìng)選成功，他們也會(huì)積極反思自己在班級(jí)中的表現(xiàn)。
我想，作為一名班主任，我們手中掌握著一點(diǎn)點(diǎn)小小的特權(quán)，但是我們一定要慎重行使我的特權(quán)。因?yàn)�，我們面�?duì)的是一些人生觀和價(jià)值觀正在逐漸形成的孩子。把特權(quán)關(guān)進(jìn)籠子，把民主還給學(xué)生，應(yīng)該是一個(gè)班主任不懈的追求。
真正好的教育是自我教育。一個(gè)年輕人去問(wèn)蘇格拉底，成功的秘訣是什么。蘇格拉底要這個(gè)年輕人第二天早晨去河邊見他。第二天，他們見面了。蘇格拉底讓這個(gè)年輕人陪他一起向河里走。當(dāng)河水沒(méi)到他們的脖子時(shí)，蘇格拉底趁這個(gè)年輕人沒(méi)有注意，一下子把他推入水中。小伙子拼命掙扎，但蘇格拉底很強(qiáng)壯，一直把小伙子按在水里，直到他奄奄一息時(shí)，蘇格拉底才把他的頭拉出水面�！霸谒锏臅r(shí)候，你最需要什么？”小伙子回答：“空氣。”蘇格拉底說(shuō)：“這就是成功的秘訣。當(dāng)你渴望成功的欲望就像你剛才需要空氣的愿望那樣強(qiáng)烈的時(shí)候，你就會(huì)成功�！�
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