解讀大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)問題與對策

　　大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)有利于大學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。目前諸多大學(xué)生自發(fā)進行校園創(chuàng)業(yè)已樹立了成功典范，同時存在的問題也是不容忽視的。本文旨在探析大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問題，并提出相應(yīng)的有關(guān)目前大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)難的解決對策。

　　大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)概述

　　大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)是指大學(xué)生在校期間參與學(xué)�；蛏鐣�組織的創(chuàng)新訓(xùn)練或創(chuàng)業(yè)實踐項目，創(chuàng)業(yè)地點大多在學(xué)校內(nèi)，依托學(xué)校及自身人脈關(guān)系等優(yōu)勢，方便大學(xué)生在校期間實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的同時完成學(xué)業(yè)�，F(xiàn)如今就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，越來越多的大學(xué)生已經(jīng)意識到僅單純的學(xué)習(xí)書本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要積極參與校園創(chuàng)業(yè)及各種社會活動，通過這種創(chuàng)新訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實踐以便大學(xué)生積極與社會接軌，了解相關(guān)行業(yè)的前沿動態(tài)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)會處理資源與信息，在社會這個大平臺探索、學(xué)習(xí)和進步。隨著各種鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策的出臺，大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的熱情也日益高漲，但是光有熱情是不夠的，還需具備有相應(yīng)的專業(yè)知識和社會技能。

　　大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

　　大學(xué)生就業(yè)之難，失業(yè)人數(shù)之多，已經(jīng)成為無法改變的現(xiàn)實，但是，一旦進入社會，大多要靠自己來養(yǎng)活自己，找一份適合的工作也不容易。早有一些敢于冒險勇于探索的大學(xué)生基于各種原因開始了自己的校園創(chuàng)業(yè)路，并形成一些成功的創(chuàng)業(yè)案例，對周圍同學(xué)產(chǎn)生了積極影響。但是大多數(shù)大學(xué)生對于校園創(chuàng)業(yè)仍然持保守或觀望態(tài)度。目前大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)出如下的狀況：

　　一部分勇于創(chuàng)新，率先創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生已樹立成功的案例。大學(xué)校園中存在著一批市場意識比較強的學(xué)生，通過個人努力探索與實踐，在大學(xué)校園中積極創(chuàng)業(yè)，在鍛煉自己能力的同時也收獲了人生的第一桶金，他們通過實踐摸索，形成了一些比較成功的創(chuàng)業(yè)案例。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)欲望強，積極性高，但實際創(chuàng)業(yè)比例低。自從大學(xué)生接觸并了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以來，我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情逐漸增長，創(chuàng)業(yè)的速度、人數(shù)增加迅速。雖然大學(xué)校園中活躍著一批自發(fā)的創(chuàng)業(yè)者，同時政府及高校都出臺了一系列政策傾斜扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但是大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的比例仍然比較低。隨著近年來就業(yè)形勢帶來的壓力以及各種鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的推出，大多數(shù)大學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變了觀念，認(rèn)同了創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)自身理想與價值的重要途徑之一，但是有創(chuàng)業(yè)想法的人雖多，真正付諸實踐的人卻很少。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的道路有現(xiàn)實性、多樣性、艱巨性和風(fēng)險性等特點。創(chuàng)業(yè)者只擁有創(chuàng)業(yè)的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想開辟新的天地，必須冷靜、理性、客觀地分析一切可能的現(xiàn)實因素，腳踏實地，因此具有現(xiàn)實性;最適合自己的創(chuàng)業(yè)道路只有一條，只要我們不拘泥于傳統(tǒng)，客觀認(rèn)識自己，并善于根據(jù)事物變化的規(guī)律采用正確思想、假設(shè)、辦法和方案，那么我們就會找到一條適合自己的路來，因此具有多樣性;創(chuàng)業(yè)不同于就業(yè)，選擇了創(chuàng)業(yè)，就等于選擇了挑戰(zhàn)，創(chuàng)業(yè)這條道路，絕不是擺在我們面前的一條筆直的、寬闊的、暢通無阻的大道，因此具有艱巨性;創(chuàng)業(yè)沒有有效的方法可套用，因此，創(chuàng)業(yè)道路不可能每次都成功，不可能每個人都成功，因此具有很大的風(fēng)險性。

　　大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)面臨的問題

　　總的來說，大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)面臨著以下幾個方面的問題：

　　創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施不完善，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境有待進一步改善。目前，我國與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策、法律、金融等設(shè)施不完備，特別是缺乏風(fēng)險資金投入。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在我國的歷史比較短暫，各方面認(rèn)識不夠，鑒于特定的國情，不能如美英等發(fā)達(dá)國家那樣能夠吸引一些風(fēng)險投資家的青睞。國家先后出臺了一系列扶持政策，分別就改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境、晚上創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施、健全服務(wù)體系等方面給予大力扶持，但扶持力度還需進一步加強。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)能力有待進一步提高。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營管理能力、社交溝通能力、風(fēng)險承受能力、創(chuàng)新求變能力等，具有很強的綜合性。大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)不同于社會人員創(chuàng)業(yè)的其中一個特點就是創(chuàng)新性，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無論在資金、場地、經(jīng)驗等各方面都無法和社會人員相比，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要能進一步提高自身的素質(zhì)能力，走向社會、立足社會。

　　系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)教育缺失，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)體系有待進一步加強。雖然社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義有所認(rèn)識，學(xué)校對創(chuàng)業(yè)教育的重要性也有所了解，但學(xué)校的教育還是沒有相應(yīng)跟上，多數(shù)高校沒有開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的課程，絕大部分缺少系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育體系。大多數(shù)大學(xué)生都渴望更多地參與創(chuàng)新訓(xùn)練與創(chuàng)業(yè)實踐，積極投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺上，而當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)教育體系與制度還不夠完善，未完全與社會接軌，這方便有待進一步加強。

　　解決大學(xué)生校園問題的對策

　　大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)不乏成功的案例與典范，但是創(chuàng)業(yè)的道路不可能一帆風(fēng)順，也不是每個人、每次創(chuàng)業(yè)都能成功。針對大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)面臨的問題，本文擬提出如下對策：

　　加強和完善創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，進一步改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境。適度降低創(chuàng)業(yè)門檻，放寬對創(chuàng)業(yè)的諸多條件限制，讓更多敢想敢做的大學(xué)生參與進來。同時要規(guī)范大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)平臺，為創(chuàng)業(yè)者提供公平競爭的平臺。完善相應(yīng)的政策法規(guī)，為創(chuàng)業(yè)者提供優(yōu)良的環(huán)境也是必需的。最后還要健全服務(wù)體系，向創(chuàng)業(yè)者提供各種創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、信息、市場服務(wù)等，全方位、多層次地為大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)服務(wù)。政府與高校還應(yīng)加大大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)資金支持力度，為大學(xué)生提供資金保證�？茖W(xué)管理大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)基金，合理規(guī)劃和充分利用，發(fā)揮專項資金的最大效用。

　　加強高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、素質(zhì)與能力。創(chuàng)業(yè)教育是指培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)技能的教育活動，即培養(yǎng)學(xué)生如何適應(yīng)社會生存、提高能力，以及進行自我創(chuàng)業(yè)的方法和途徑，使學(xué)生能走向社會實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，促進全面協(xié)調(diào)發(fā)展。通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，進行系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育來培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。高校要優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，加強教師隊伍建設(shè)，通過多渠道對教師進行創(chuàng)業(yè)教育方面的培訓(xùn)，鼓勵教師參與創(chuàng)業(yè)教育的科學(xué)研究，提高其創(chuàng)業(yè)教育的能力，加大對大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)活動的指導(dǎo)。高校還應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生，進行市場調(diào)查，學(xué)習(xí)風(fēng)險投資知識等活動，為他們校園創(chuàng)業(yè)作好心理、經(jīng)驗、知識準(zhǔn)備。

　　加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)做好引導(dǎo)與規(guī)劃。通過對大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使大學(xué)生對自己今后所從事的職業(yè)進行科學(xué)合理地規(guī)劃。對于現(xiàn)有的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實體給予必要的指導(dǎo)，改進落后的經(jīng)營管理模式，引導(dǎo)他們從自發(fā)的創(chuàng)業(yè)活動中逐步進行創(chuàng)業(yè)模式的升級，提高創(chuàng)業(yè)項目的競爭力，同時通過扶持已有的大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)實體將有助于對周圍其他學(xué)生形成正面影響，促成更多學(xué)生進行校園創(chuàng)業(yè)的嘗試。由于大多數(shù)現(xiàn)存的自發(fā)校園創(chuàng)業(yè)模式形式比較單一，缺乏競爭力，所以通過引入必要的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們對現(xiàn)存的創(chuàng)業(yè)實體進行升級改造將有助于提升這部分創(chuàng)業(yè)實體的競爭力，并促進創(chuàng)業(yè)活動的有序進行。

　　積極正確地引導(dǎo)好大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)是一項長期的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的、艱巨的工程，它需要社會各方面的協(xié)調(diào)努力與配合，尤其是高校、教育工作者和大學(xué)生的共同努力。大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)問題需要一代代人付出努力和汗水，去不斷探索、實踐與創(chuàng)新。

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