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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要教育的鼓勵(lì)政策
“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”在當(dāng)今時(shí)代奏出最強(qiáng)音。為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家教育部門(mén)出臺(tái)政策，允許大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，各地政府也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)惠措施。在政策的激勵(lì)下，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)比例有所提升，但相對(duì)政策的“刺激”程度，效果還有更廣闊的提升空間。
這其實(shí)是在意料之中。我國(guó)早在10年前就鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，可是，政府部門(mén)和高校常年抓創(chuàng)業(yè)激勵(lì)，卻只激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，而沒(méi)有激勵(lì)出創(chuàng)業(yè)實(shí)踐來(lái)。問(wèn)題恰恰在于，抓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，只重視激勵(lì)，卻忽視了根基。試想，如果一名學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)的能力和素養(yǎng)，縱有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想和創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策又如何。對(duì)于國(guó)家政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，或許有些人會(huì)感到擔(dān)心：這會(huì)不會(huì)出現(xiàn)大學(xué)生不顧學(xué)業(yè)盲目去創(chuàng)業(yè)?這樣想其實(shí)是多慮的。真要投入創(chuàng)業(yè)時(shí)，學(xué)生們會(huì)不掂量自己的能力嗎?現(xiàn)實(shí)也說(shuō)明，選擇休學(xué)創(chuàng)業(yè)的人是極其少數(shù)的。
不過(guò)，不能忽視一個(gè)基本問(wèn)題：我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難，有一個(gè)重要原因是大學(xué)培養(yǎng)的人缺乏個(gè)性、特色。大學(xué)千校一面，學(xué)生千生一面，沒(méi)有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。當(dāng)一個(gè)學(xué)生連一份適合自己的工作都很難找到時(shí)，寄希望于他們自主創(chuàng)業(yè)，解決自己的就業(yè)問(wèn)題，并給其他畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)崗位，這是不現(xiàn)實(shí)的。
并不排除有個(gè)別學(xué)生會(huì)拋棄傳統(tǒng)的就業(yè)選擇，投身創(chuàng)業(yè)。但是，我國(guó)要形成“美國(guó)大學(xué)畢業(yè)生中20%的人選擇創(chuàng)業(yè)”的局面，必須從根本上對(duì)大學(xué)辦學(xué)和教育進(jìn)行改革。首先，必須給學(xué)校充分的辦學(xué)自主權(quán)，讓學(xué)校結(jié)合本校的辦學(xué)定位，自主開(kāi)設(shè)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、課程，培養(yǎng)具有本校特色的學(xué)生;其次，大學(xué)在辦學(xué)過(guò)程中，應(yīng)把選擇權(quán)交給學(xué)生，允許學(xué)生自主選擇課程、師資、學(xué)習(xí)時(shí)間。如果學(xué)生有選擇權(quán)，就不存在休學(xué)創(chuàng)業(yè)的說(shuō)法。學(xué)生可以在求學(xué)過(guò)程中，自主確定學(xué)習(xí)時(shí)間，花一段時(shí)間去體驗(yàn)社會(huì)，感受創(chuàng)業(yè);最后，對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的評(píng)價(jià)，不能以他們?cè)诟咝录夹g(shù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)就贊揚(yáng)，在傳統(tǒng)行業(yè)創(chuàng)業(yè)就冷嘲熱諷。任何行業(yè)領(lǐng)域都需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者，這才是大眾創(chuàng)業(yè)。
與政府給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺(tái)的優(yōu)惠政策相比，給學(xué)校自主辦學(xué)空間，讓學(xué)生自主、多元選擇成才路，需要政府做到簡(jiǎn)政放權(quán)。換言之，政府減少對(duì)學(xué)校辦學(xué)、人才培養(yǎng)的“干預(yù)”，才能真正給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的土壤。土壤形成后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的春天就不愁喚不出了。
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