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創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)有規(guī)律嗎
管理是藝術(shù)or科學(xué)
曾經(jīng)，人們認(rèn)為管理是門藝術(shù)。既然是藝術(shù)，就很難傳授，要靠天賦、悟性、靈氣，優(yōu)秀的管理者是天生的。
后來，人們又發(fā)現(xiàn)管理是門科學(xué)。既然是科學(xué)，就是可以學(xué)會(huì)的，就可以開設(shè)管理的學(xué)科�，F(xiàn)在，管理學(xué)科已經(jīng)高度體系化了。
再后來，人們發(fā)現(xiàn)了管理理論的叢林。管理有很多理論，沒有一套理論是可以放之四海的，都有其適用的邊界條件。
現(xiàn)在，人們已經(jīng)很少爭論管理是科學(xué)還是藝術(shù)。管理肯定有科學(xué)的成分，是有一定的規(guī)律的，是可以學(xué)習(xí)和把握的。管理也有藝術(shù)的成分，越往高端走，藝術(shù)的成分越大。
案例教學(xué)法
管理學(xué)的教學(xué)體系主要有兩種，一種是理論化的教學(xué)體系，中國的管理學(xué)院就是這樣做的;另一種是案例教學(xué)體系。
理論教學(xué)體系讓學(xué)生把握了規(guī)律，卻不一定會(huì)在具體的環(huán)境中使用這些規(guī)律。
案例教學(xué)是哈佛商學(xué)院MBA的標(biāo)志性特征，它的基本原理是讓你在案例的分析中自己把握規(guī)律。哈佛商學(xué)院的理念是：當(dāng)一名學(xué)生在MBA期間分析過800個(gè)案例后，還有什么問題不能應(yīng)對(duì)?
案例教學(xué)法非常有趣，它不是直接告訴你規(guī)律是什么，或者理論是什么，或者應(yīng)該怎么去做，它是通過分析，讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟、自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
我非常認(rèn)同案例教學(xué)法，以前也做過幾年的案例教學(xué)，對(duì)學(xué)生很有益。
創(chuàng)業(yè)這個(gè)話題，我講過一些案例，我發(fā)現(xiàn)這些案例所講的道理對(duì)讀者影響很大，但能否總結(jié)出規(guī)律，則還是因人而異。
藝術(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)律
藝術(shù)有規(guī)律沒有?肯定有。但藝術(shù)的規(guī)律比較難以總結(jié)，會(huì)總結(jié)的不一定是藝術(shù)家，藝術(shù)家不一定會(huì)總結(jié)。
以前，我一直費(fèi)解藝術(shù)生如何授課。如果按照一般的教學(xué)方式，可能教出來的是藝術(shù)批評(píng)家而不是藝術(shù)家。就如同中國目前的教育體系教出來很多只會(huì)批評(píng)別人自己卻不會(huì)做事的學(xué)生一樣。
后來到藝術(shù)學(xué)院觀察了幾次，發(fā)現(xiàn)都是講得不多，主要是靠學(xué)生練習(xí)(包括臨摹)，老師在關(guān)鍵時(shí)刻指點(diǎn)一下。
同樣是老師的指點(diǎn)，有人悟性高，領(lǐng)悟得快;有人悟性差，豎子不可教也。
“研究”要有規(guī)律
像愛迪生那樣的發(fā)明家，世界罕見，難以復(fù)制。
當(dāng)“研究”取代發(fā)明后，研究變得比“發(fā)明”有規(guī)律�，F(xiàn)在，好像有學(xué)歷的專家在做研究，低學(xué)歷的人才做發(fā)明。
央視上有一個(gè)與發(fā)明有關(guān)的欄目。我看過一些，你不得不佩服有些發(fā)明者確實(shí)有奇思妙想，但有些發(fā)明確實(shí)是在胡鬧，明顯的不符合邏輯，或者挑戰(zhàn)公認(rèn)的理論，如永動(dòng)機(jī)、水變油等。
從“發(fā)明”到“研究”，研究有其規(guī)律性的東西。
商業(yè)創(chuàng)新的規(guī)律
德魯克所講的創(chuàng)業(yè)的七個(gè)來源，主要指的是商業(yè)創(chuàng)新。
商業(yè)創(chuàng)新，以前同樣認(rèn)為沒有規(guī)律。很多創(chuàng)新確實(shí)是靈光乍現(xiàn)，很多創(chuàng)新者并不是在規(guī)律的指引下進(jìn)行創(chuàng)新的。對(duì)創(chuàng)新的神化更加劇了創(chuàng)新好像沒有規(guī)律的認(rèn)知。
德魯克對(duì)問題的認(rèn)知往往比其他人深刻，在被神化的創(chuàng)新背后，他發(fā)現(xiàn)了商業(yè)創(chuàng)新的規(guī)律，這就是著名的創(chuàng)新和七個(gè)來源。
只要反復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象，都是有規(guī)律的。什么樣的形式被總結(jié)出來，期間千差萬別。
理論是規(guī)律，模型是規(guī)律，高度抽象的概率可能也是規(guī)律。
德魯克在《卓有成效的管理者》中有一個(gè)很重要的觀點(diǎn)，做決策首先要做問題的性質(zhì)判斷，是偶然性問題還是重復(fù)發(fā)現(xiàn)的問題，兩個(gè)的決策目標(biāo)完全不一樣。
創(chuàng)業(yè)是反復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象，對(duì)每個(gè)創(chuàng)業(yè)者來說，創(chuàng)業(yè)或許都有偶然的成分，但把眾多創(chuàng)業(yè)匯總來看，一定有其規(guī)律。問題是，我們以什么樣的方式描述規(guī)律。
創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)也有規(guī)律
有規(guī)律就可以上升到方法論層面，就可以按照一定的方法把握規(guī)律。
必然性中有規(guī)律，偶然性也有規(guī)律。概率就是偶然性中的問題。
有些規(guī)律，可以建立模型，以嚴(yán)密推論的邏輯發(fā)現(xiàn)規(guī)律，比如，波特的五力模式，把握了這種規(guī)律，沒有產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的MBA學(xué)生也能做戰(zhàn)略咨詢。
有些規(guī)律，屬于抽象的規(guī)律，比如德魯克關(guān)于創(chuàng)新的七個(gè)來源，這樣的規(guī)律，因?yàn)楸容^抽象，把握的難度較大。
創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)有規(guī)律嗎?研究幾個(gè)案例，好象都很獨(dú)特，正如只做過一個(gè)行業(yè)的人更加強(qiáng)調(diào)“隔行如隔山”一樣，好像每個(gè)行業(yè)都不一樣。做過多行業(yè)的人更強(qiáng)調(diào)“隔行不隔理”，不同的行業(yè)是有共性規(guī)律的。
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