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創(chuàng)業(yè)故事：走進大學生創(chuàng)業(yè)達人
創(chuàng)業(yè)能力被看作繼學術(shù)能力、職業(yè)能力后的第三種能力，被稱為為“第三本教育護照”。近幾年來，江蘇大學通過教育主導、培訓輔導和實訓指導“三部曲”，培養(yǎng)了多位創(chuàng)業(yè)成績突出的學生老板。依托于學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，越來越多江蘇大學學子的“小想法”有了“大作為”。
劉春生：掀起一場農(nóng)村“廚房革命”
劉春生，江蘇大學工程熱物理專業(yè)05級研究生。“一沒有資金，二沒有人脈，畢業(yè)后頂多做個技術(shù)類工作�！背錾谵r(nóng)村的劉春生原先這樣規(guī)劃自己的人生，沒想到愛琢磨、愛發(fā)明創(chuàng)造的特性一旦遇上激發(fā)的契機，他就從“狂想家”變成了“實業(yè)家”。
從大學開始，劉春生就是個“專利大戶”，對創(chuàng)造的濃厚興趣讓他發(fā)明創(chuàng)造的熱情高漲，曾先后申報了30項專利，并獲批10多項�！澳茏R別假幣的錢包”就是他的得意之作，因為現(xiàn)實生活中沒有攜帶方便的驗鈔機，他突發(fā)奇想，要是有個隨身帶的驗鈔裝備就好了，說干就干，馬上買回一個驗鈔機拆開研究，最后真的成功了。這個發(fā)明被評為中國最具有市場前景的200項專利之一，還獲得了“伯爾尼國際專利技術(shù)成果博覽會金獎”和“香港國際專利技術(shù)博覽會金獎”。
“我是個農(nóng)家子弟，在農(nóng)村秸稈焚燒現(xiàn)象普遍，既浪費資源又破壞土壤養(yǎng)分，為什么不利用專長，搞一個發(fā)明，解決這兩大難題呢？”讀研時，劉春生研發(fā)了“家用生物質(zhì)氣化技術(shù)”項目，可以將稻草、秸稈、稻殼等廢棄的天然生物質(zhì)能源和煤進行混合，經(jīng)過高溫氣化后轉(zhuǎn)化成可以燃燒的高效能混合氣能源，同時申請了5項發(fā)明專利和4項實用新型專利。
畢業(yè)時，浙江一家民企的老板許以高薪、車子、房子聘請劉春生，母校也希望他能留校繼續(xù)讀博，他都一一拒絕了，而是依托自己的發(fā)明專利成立了一家新能源公司,實現(xiàn)農(nóng)村廢棄物的綜合利用和家用清潔能源的持續(xù)供給。
創(chuàng)業(yè)的道路伴隨著曲折和艱辛。公司剛剛起步，就陷入了經(jīng)營危機，但是劉春生堅信他的產(chǎn)品可以讓農(nóng)村秸稈“變廢為寶”，經(jīng)過努力，產(chǎn)品被納入江蘇省支持推廣的農(nóng)業(yè)機械產(chǎn)品目錄和中央、省級財政計劃補貼項目，獲得了5000臺的生產(chǎn)指標，每臺獲得400元的政府補貼。經(jīng)過3年的發(fā)展，公司已實現(xiàn)了年產(chǎn)值2000萬元的經(jīng)濟效益，利潤高達500多萬元，并且?guī)又車霓r(nóng)民累計增加銷售收入3000萬元以上，帶動增收的農(nóng)民達20000多人，人均增收1500多元。
一套家用秸稈氣化爐，根據(jù)容積大小售價在400―700元左右，相當于一年的煤氣費用，但是使用壽命長達5―10年。金壇市黃金村是江蘇省首個使用家用秸稈氣化爐生產(chǎn)項目的村落，當?shù)剞r(nóng)民徐宏慶說，一次加料4公斤左右，他們一家5口人可以用2天，每天的費用還不足1毛錢。如今，黃金村家家戶戶都推掉了傳統(tǒng)的土灶頭，安裝了這種氣化爐。
回首創(chuàng)業(yè)之路，劉春生最感恩的是學校為他的成長營造了良好的創(chuàng)新氛圍，一系列針對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)計劃為他的創(chuàng)業(yè)提供了堅實的平臺。在學校時，劉春生曾參加過多次全國、江蘇省“挑戰(zhàn)杯”和學校“星光杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽，獲得過“挑戰(zhàn)杯”全國三等獎和江蘇省二等獎�！盀閰①惒畈欢嗝盍�3年左右的時間，每個星期都要花1―2天要和團隊討論。”正是參加創(chuàng)業(yè)計劃競賽的經(jīng)歷讓劉春生清楚地認識到，創(chuàng)業(yè)是自己的夢想和追求，讓他距離自己創(chuàng)業(yè)的春天越來越近。
周尚飛：把創(chuàng)業(yè)路走得更長遠點
周尚飛，江蘇大學機械學院在讀研究生。在大學里，他絕對是個佼佼者。當過學生干部，拿過挑戰(zhàn)杯；作為江蘇大學校科協(xié)第一屆主席，他的功勞不可取代；“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學�！薄翱破罩苣边@些為學校歷屆學生所沿用的活動都由他創(chuàng)始……周尚飛的身上有種特別自信的青春風采。
2006年初，大三的周尚飛找到兩位伙伴共同創(chuàng)辦了公司，開始了第一次創(chuàng)業(yè)之旅。這家新公司主要從事生物質(zhì)能源的開發(fā)和利用，一無經(jīng)驗二無充裕資金，在創(chuàng)業(yè)之初就一直處在虧損狀態(tài)，小小的公司欠款最高達到了30萬元。這期間，周尚飛吃了很多同齡人吃不到的苦：頂著38℃的太陽，鉆進鐵皮桶進行試驗；大雪封路，騎自行車行走30多公里去做試點；身背30多萬元欠款時，生活失去保障。“不是因為那些債務，而是不愿意自己辛辛苦苦的努力，換來的竟是這樣的結(jié)果！”抱著這樣不服輸?shù)男膽B(tài)，周尚飛賺到了第一桶金，公司的運營也漸漸歩入正軌，兩年時間公司純利潤超過了百萬元。
獲得豐厚的成果之后，周尚飛沒有被眼前的勝利沖昏了頭腦，在冷靜思考和仔細分析市場后，他決定進軍IT業(yè)，與另兩位合伙人一起創(chuàng)辦了信息科技公司，從事互聯(lián)網(wǎng)整合營銷以及深度應用技術(shù)的研發(fā)與運營。有了前幾年的企業(yè)運營經(jīng)驗，周尚飛做得得心應手，并逐步把業(yè)務擴展到電子商務平臺開發(fā)和運營、預付卡、游戲等領(lǐng)域，到2011年公司銷售額已經(jīng)達到了5000多萬元。
周尚飛是學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學校的第一期學員，作為全國首家成立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學校，在江蘇大學，它素來被稱為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)大學生的“搖籃”。參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學校之前，周尚飛頂多算是個創(chuàng)業(yè)積極分子，有空就喜歡打打工、勤工助學或者做點小生意，他認為正是接受全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育后，自己的創(chuàng)業(yè)思想得到了一種提升，原先不懂的、困惑的現(xiàn)在全都想明白了：“大學生創(chuàng)業(yè)要做能力范圍內(nèi)的事，避免過度高科技創(chuàng)業(yè)，也避免成為街頭擺地攤的�！�
贈人玫瑰，手留余香。獲得了成功的周尚飛，沒有忘記反哺母校，他的公司現(xiàn)在已經(jīng)成為“團中央青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地”和“江蘇大學大學生就業(yè)基地”，吸納了200多名本校學生就業(yè)或見習。2010年，他以發(fā)起人身份開始組建“江蘇大學創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”，擔任第一任聯(lián)盟主席，通過創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟對有創(chuàng)業(yè)想法或開始創(chuàng)業(yè)的同學進行一系列的指導與支持。周尚飛清楚，創(chuàng)業(yè)的大學生太多了，自己只是把創(chuàng)業(yè)路走得更長遠點，他要最大限度地幫助大學生解決困難，讓大家少走彎路，把創(chuàng)業(yè)進行到底。
吳多輝：把奇思妙想付諸實踐
在江蘇大學，機械學院本科生吳多輝很出名，因為他是“發(fā)明大王”，大學四年就申請了39項專利。得益于“一日一創(chuàng)”的感悟，吳多輝不愿再做埋頭實驗的發(fā)明家，而是創(chuàng)辦學校，舉臂高呼推廣創(chuàng)新教育，年輕的發(fā)明大王成長為了執(zhí)著的大學生創(chuàng)業(yè)者。
“發(fā)明其實不難，有了正確的思維和方法，就能打開發(fā)明的大門�！眳嵌噍x特別善于“想問題”，平常看到一件物品，總是喜歡觀察和分析它的材料、功能、形狀、機構(gòu)，思考改進和提高的辦法�？煽刂撇铚珴獾鹊谋憷�、活動關(guān)節(jié)扳手、攜帶USB接口的鍵盤……大學期間，他有了更多的時間把奇思妙想付諸實踐，共申請了39項實用創(chuàng)新型專利，29項已獲授權(quán)。
吳多輝差不多一個星期就能想出一個新點子，緊接著去查找資料、實驗驗證、申請專利，僅大二一年就獲得了10項專利授權(quán)。發(fā)明的經(jīng)歷使他明白，人的大腦一生可以產(chǎn)生30億個靈感，如果沒有適當?shù)膭?chuàng)新教育和激發(fā)，也許一生都不會產(chǎn)生一個靈感，“推廣創(chuàng)新教育，激發(fā)更多人的創(chuàng)新思維，就是我最大的夢想�！�
創(chuàng)業(yè)之初為了注冊公司，出生于海南農(nóng)村，家庭并不富裕的吳多輝狠狠心花了一學期的生活費，在學校后門租了一個荒廢的門面房經(jīng)營格子鋪維持生計。當時去揚州批發(fā)小商品，為了節(jié)省來回的20元車費，吳多輝和合伙人是騎著自行車去的。早上天蒙蒙亮就出發(fā)，騎行四個多小時才到達揚州市區(qū)。挑選完飾品，回來的路上天已經(jīng)很黑了。有一次，他走了很多彎路，甚至闖進了一個偏僻的小鄉(xiāng)村里，還好方向感不錯，晚上11點鐘回到了鎮(zhèn)江�！膀T到離校門不遠的地方就下了車，推著車步行，因為自行車坐墊磨得屁股實在太疼了�！�
推廣創(chuàng)新教育一籌莫展之際，吳多輝遇上了良機2011年3月，學校創(chuàng)業(yè)孵化基地開始吸納創(chuàng)業(yè)團隊入駐，免費提供場所、辦理注冊手續(xù)，為每一個團隊配備創(chuàng)業(yè)導師，提供針對性的指導。4月，吳多輝的“環(huán)球創(chuàng)新學�！钡靡哉皆诜趸亻_張了。
依靠著“發(fā)明大王”的名聲，吳多輝在學校范圍內(nèi)開始了招生宣傳�！皠�(chuàng)新培訓費用，原先定價1000元，后來調(diào)整到680元，沒有一個人報名�！眳嵌噍x反思自己的定位，開始嘗試為低年級同學提供2個課時的免費創(chuàng)新培訓，這一舉就吸納了800多名學員。大一新生入校后，吳多輝又招收了1300名學員，這次收取每人20元的費用，進行8課時的創(chuàng)新培訓，還按照創(chuàng)新能力的考核排名，給予相應高級、中級、初級的認證。
吳多輝意識到，在大學里推廣創(chuàng)新教育不可能盈利，但是他有一種很強的責任感，必須把創(chuàng)新教育推廣開，讓更多大學生的創(chuàng)新能力得到提升。有一家風投公司和他洽談，有初步意向為項目投資200萬元，現(xiàn)在吳多輝想得最多的是把大學生的創(chuàng)新教育做出成效。
寒暑假沒有生源，吳多輝主要靠做家教維持生計。他說：“我知道大學生創(chuàng)業(yè)的失敗率很高。為了我的人生夢想，我絕對不放棄，絕對、絕對不放棄！”
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