創(chuàng)業(yè)致富的勵(lì)志故事
很多人都想著創(chuàng)業(yè)，大家知道創(chuàng)業(yè)要做好哪些準(zhǔn)備嗎？以下是小編精心準(zhǔn)備的創(chuàng)業(yè)致富的勵(lì)志故事，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
草根創(chuàng)業(yè)致富的勵(lì)志故事【1】
大學(xué)生辦外賣APP日收入萬元
在廈門理工學(xué)院近日舉辦的“第五屆夢想工廠校際創(chuàng)業(yè)大賽”上，剛從福州大學(xué)廈門工藝美術(shù)學(xué)院畢業(yè)的黃陳樟創(chuàng)辦的“食指街”外賣網(wǎng)站以其突出的業(yè)績，引起了評委們的濃厚興趣。
據(jù)介紹，該網(wǎng)站注冊用戶超過6000人，占周邊高校學(xué)生總?cè)藬?shù)的1/6左右。黃陳樟說：“想到大學(xué)校園里每6個(gè)人就有一個(gè)是自己的用戶，內(nèi)心的滿足感便油然而生�！�
目前，“食指街”外賣網(wǎng)站日營業(yè)額上萬元，進(jìn)駐商家68家。黃陳樟告訴記者，“食指街”的盈利方式主要通過合作商家返點(diǎn)。由于雇傭了在校大學(xué)生當(dāng)配送員，基本能保證送餐到門口，所以很受大學(xué)生歡迎。為了方便同學(xué)們隨時(shí)隨地下單，他們還推出了“食指街”手機(jī)客戶端�！坝辛薃PP，同學(xué)們在即將下課時(shí)可用手機(jī)下單，不用再等到回宿舍用電腦操作了”。
從踏入大學(xué)校門開始，黃陳樟就嘗試著創(chuàng)業(yè)。深諳大學(xué)宅文化的他在宿舍囤積了一批適合當(dāng)夜宵的零食，每當(dāng)門禁后，他就忙了起來。上樓下樓，他親自把夜宵送到有需求的同學(xué)宿舍。后來，他的業(yè)務(wù)范圍擴(kuò)大到其他樓棟，銷售商品的類別也多了起來。當(dāng)時(shí)他的訂單都是通過淘寶下單或者電話訂購。
2013年年初，黃陳樟在網(wǎng)上看見一個(gè)高中同學(xué)在秀自己創(chuàng)建的網(wǎng)站，他隨即請這個(gè)同學(xué)幫忙設(shè)計(jì)了“食指街”外賣網(wǎng)。有了自己的網(wǎng)站，黃陳樟開始尋找入駐的商家。為了取得商家的信任，他免費(fèi)配送，并且保證當(dāng)天結(jié)算清楚。
他招了3個(gè)高校的10多名貧困生做配送員，以便能直接把食物送到宿舍門口。和其他外賣網(wǎng)僅發(fā)“計(jì)件工資”不同的.是，他給每個(gè)配送員至少50元的基本工資，“如果送餐量不夠的話就可能虧本”。
在這個(gè)擁有4萬人左右的“大學(xué)城”，外賣網(wǎng)站并不止“食指街”一家。但是，目前做大了的只有“食指街”一家。當(dāng)別的外賣網(wǎng)放棄時(shí)，黃陳樟立即出資將其收購過來，把用戶過渡到自己的網(wǎng)站上。
去年11月，嗅到手機(jī)客戶端的新商機(jī)，黃陳樟又一次性花了10萬元，請人做了一款基于IOS和Android的手機(jī)客戶端。這讓他意識(shí)到，“沒有自己的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，這條路走不遠(yuǎn)”。
黃陳樟通過身邊的朋友，輾轉(zhuǎn)找到國內(nèi)某知名數(shù)字地圖提供商的技術(shù)團(tuán)隊(duì)。他以部分股份相送，對方用下班后和周末時(shí)間來維護(hù)“食指街”外賣網(wǎng)。如今，“食指街”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)核心成員共有13人，其中6人負(fù)責(zé)運(yùn)營、7人負(fù)責(zé)技術(shù)。
黃陳樟的創(chuàng)業(yè)故事經(jīng)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道后，他不斷接到來自各方的電話，“有希望入股的，也有希望合作的”。但是，他都婉言謝絕了。“其實(shí) 食指街 外賣網(wǎng)本身并不太盈利。前期的盈利隨即就投入到下一步計(jì)劃。目前團(tuán)隊(duì)也就維持著保本的狀態(tài)�！辈贿^，對于自己的未來，他心中有數(shù)：“明年3月我們將推出全 新的網(wǎng)站和手機(jī)APP，同時(shí)將推廣到其他大學(xué)城�！�
創(chuàng)業(yè)致富的勵(lì)志故事【2】
建楓是做電腦外設(shè)配件生意的。他的店選址在電子產(chǎn)品競爭激烈的太原市青龍電腦城，如果銷售的不是品牌產(chǎn)品的話，要想做好是很困難的。但是，據(jù)建楓說，他的銷售業(yè)績卻并不差。
把店選在青龍電腦城，建楓就考慮到了自己的周邊環(huán)境。生存在前后左右都是類似和同類產(chǎn)品的環(huán)境里，聰明的商人就會(huì)避開相同點(diǎn)，而是打同類產(chǎn)品的差異化產(chǎn)品，要知道其他產(chǎn)品的優(yōu)劣、功能和效率，用自己的優(yōu)勢進(jìn)行競爭。
另外，作為商人，在銷售方面，也要有良好的經(jīng)商能力和口才。要學(xué)會(huì)與廠家也就是供貨商建立好合作關(guān)系，也要有和自己的顧客溝通好的.能力，分析顧客的心理，知道他們需要什么價(jià)位、什么性能的產(chǎn)品，而不是隨便地就給顧客介紹某一種產(chǎn)品。建楓說正因?yàn)樽约汉芏煤皖櫩瓦M(jìn)行溝通和交流，來店里的回頭客很多，在取得顧客信任的同時(shí)，自己的效益也在一天天提升。
建楓說自己的產(chǎn)品相對于高科技產(chǎn)品來說，并沒有太大的優(yōu)勢。但是他很懂得銷售的技巧，懂得把握周邊的環(huán)境和銷售時(shí)與顧客交流，所以他的店經(jīng)營得比較紅火，起碼他能在競爭激烈的環(huán)境中找尋到屬于自己的位置，并生存下來，這才是創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。
草根創(chuàng)業(yè)致富的勵(lì)志故事【3】
在線教育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)一個(gè)草根的逆襲創(chuàng)業(yè)故事
二十萬付費(fèi)學(xué)員、三千萬美元的B輪融資、年?duì)I業(yè)額破億……在一眾線上教育機(jī)構(gòu)沖入市場又苦于找不到盈利模式之際，邢帥教育的成績單顯得非常亮眼。
邢帥網(wǎng)絡(luò)學(xué)院是國內(nèi)最早期的線上教育機(jī)構(gòu)之一。其創(chuàng)始人邢帥，大二輟學(xué)，2008年以在QQ群里教Photoshop起家。一直以來邢帥網(wǎng)絡(luò)學(xué)院都專注于職業(yè)技能培訓(xùn)，學(xué)員以草根群體為主。
六年時(shí)間過去，邢帥學(xué)院的付費(fèi)學(xué)員從百人增長到二十萬人，營業(yè)額從兩三萬元狂飆至上億元。值得一提的是，它所收取的五百至數(shù)千元不等的課程學(xué)費(fèi)并不算低，但這似乎并不妨礙它的高速發(fā)展。
在中國當(dāng)下的在線教育市場，邢帥教育是一個(gè)讓人無法忽視的在線教育公司成長樣本。
一個(gè)人教Photoshop起家
這一年，創(chuàng)始人邢帥萌發(fā)了網(wǎng)上教學(xué)的想法。當(dāng)時(shí)，中國在線教育遠(yuǎn)不如現(xiàn)在火爆。
“80后”邢帥上大學(xué)時(shí)就讀于云南某�？圃盒５挠�(jì)算機(jī)專業(yè)。深感“專業(yè)課程少，學(xué)不到東西”的他在大二這一年輟學(xué)了。邢帥出身農(nóng)村，父母觀念傳統(tǒng)，輟學(xué)的舉動(dòng)一度令親人感到憤怒。此后的幾年時(shí)間里，邢帥依靠自學(xué)的平面設(shè)計(jì)技術(shù)，接一些零散的設(shè)計(jì)工作謀生。
逐漸地，邢帥發(fā)現(xiàn)跟自己類似的草根群體非常龐大。許多大學(xué)畢業(yè)的農(nóng)村學(xué)子來到城市卻難以找到好工作來立足。出于幫助這個(gè)群體的目的，加上看好在線教育市場， 2008年，邢帥萌發(fā)了網(wǎng)上教學(xué)的想法，“我能看到在線教育的未來市場，我認(rèn)為這是我能做出改變的領(lǐng)域�！碑�(dāng)時(shí)的軟件技術(shù)在線教學(xué)市場還是一片空白。
一間出租屋、一臺(tái)電腦，邢帥開始了他的在線教育事業(yè)。
邢帥建立起QQ群將學(xué)員聚合到一起，在群里教授Photoshop，他每天錄制好教學(xué)視頻發(fā)給學(xué)員，并在群里進(jìn)行交流答疑。
這在當(dāng)時(shí)是具有創(chuàng)新性的舉動(dòng)，因?yàn)?008年許多公司還停留在錄制視頻，再將視頻出售的盈利框架中，邢帥先走一步，把學(xué)員帶到QQ群里，盡管還是錄播的形式，但實(shí)時(shí)的交流答疑比起其他教育機(jī)構(gòu)更具備優(yōu)勢。
因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量良好，學(xué)員漸漸多了起來。當(dāng)時(shí)邢帥的學(xué)員有一百來人，主要用戶群體是工作了一兩年、有提高技術(shù)水平需求的年輕人以及剛來大城市的農(nóng)村大學(xué)生群體。維持了一年多時(shí)間，問題出現(xiàn)了：一個(gè)QQ群只能同時(shí)容納200人在線，這制約了學(xué)員規(guī)模的擴(kuò)大，并且多人同時(shí)在線語音的音質(zhì)也不穩(wěn)定。每天依靠不停打字跟學(xué)員交流，教學(xué)效率非常低。
如何找到一個(gè)合適的遠(yuǎn)程教育載體，成了擺在邢帥面前最大的問題。
改變模式：從QQ群到Y(jié)Y語音的另類入駐
轉(zhuǎn)移教學(xué)陣地，形成沿用至今的YY+QQ群相結(jié)合的運(yùn)營模式。
2009年，一次偶然的機(jī)會(huì)，有學(xué)員向邢帥推薦了YY語音。YY語音工具能容納1萬人同時(shí)在線，具備優(yōu)良的穩(wěn)定性。邢帥嘗試后覺得可行，便把教學(xué)陣地轉(zhuǎn)移到了YY語音頻道。
這讓邢帥順利實(shí)現(xiàn)了一個(gè)頻道多科教學(xué)，也形成了沿用至今的YY+QQ群相結(jié)合的運(yùn)營模式。當(dāng)時(shí)YY語音的用戶數(shù)量達(dá)到相當(dāng)高的水平，但是主要使用群體還是游戲玩家和娛樂玩家。邢帥以教育為內(nèi)容的入駐顯得很“另類”。
這一年，邢帥有了自己的第一個(gè)合伙人，并組建了14人的團(tuán)隊(duì)，成立以他自己名字命名的邢帥網(wǎng)絡(luò)學(xué)院。
盡管找到一個(gè)好的平臺(tái)，但問題也接踵而至。除了陣地的更換令學(xué)員流失的問題以外，之前從未直接面對過學(xué)生講課的邢帥由于帶有濃重的山東口音，加上表達(dá)能力不佳，一開始在網(wǎng)上直播教學(xué)就收到一片謾罵。這令邢帥印象深刻且倍感挫折，他開始每天發(fā)奮鍛煉口才。“好老師都是被罵出來的，被上千萬名學(xué)生罵過才能變成好的互聯(lián)網(wǎng)講師�！毙蠋浭潞蠡貞洝�
在此期間，邢帥建立了一套講課標(biāo)準(zhǔn)：口才好、親近、幽默。在他看來，講課是一門藝術(shù)，而不是干巴巴的知識(shí)的灌輸。到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代尤其明顯。邢帥學(xué)院有不少用戶是90后，成長環(huán)境的不同，讓這一代人更敢表達(dá)，用在他們身上的教學(xué)方式也就更需要跟以往區(qū)分開�！盀槭裁春芏嗑�下教育搬到線上來都做不成，因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)識(shí)是不對的，傳統(tǒng)教師講課不夠生動(dòng)，講完沒太多人愿意聽�！毙蠋浉敢庠诮虒W(xué)中，利用有趣的段子帶入知識(shí)點(diǎn)，通過更生動(dòng)、有趣的方式去帶動(dòng)人學(xué)習(xí)。采取更幽默、好玩的方式去讓人學(xué)習(xí)。
除了“好玩”，職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)本身帶來的優(yōu)勢也是邢帥立足和設(shè)計(jì)課程的一個(gè)成功點(diǎn)。不同于語言培訓(xùn)和K12輔導(dǎo)領(lǐng)域，職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)成果立竿見影：結(jié)束課程后，學(xué)員學(xué)得一技之長，可以直接找到工作或者提升技能漲薪水，很快給自己的工作和生活帶來好處。例如學(xué)習(xí)CAD培訓(xùn)，學(xué)員學(xué)成后直接可以做室內(nèi)設(shè)計(jì);學(xué)電商課程的，可以開淘寶店;學(xué)AI，馬上就可以找到一份廣告公司的工作。每一個(gè)技能都對應(yīng)一份價(jià)值，學(xué)完后馬上可以產(chǎn)生價(jià)值。
此外，接受職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)員學(xué)習(xí)自主性和目的性比較強(qiáng)。強(qiáng)者英語國際網(wǎng)校校長黎世安就認(rèn)為，語言培訓(xùn)極大依賴于學(xué)員的心理力量，與其需要連續(xù)不斷和每日定量學(xué)習(xí)相比，邢帥教育的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)是短周期的，類似Photoshop技術(shù)，可以在個(gè)把月時(shí)間內(nèi)上手，若學(xué)上半年，那么對比一般人，基本就是高手了。這樣的純技術(shù)學(xué)習(xí)，對心理力量的依賴是很少的。
在組織架構(gòu)上，邢帥網(wǎng)絡(luò)學(xué)院也逐漸形成了自己的一套管理和組織模式。
2010年，邢帥團(tuán)隊(duì)決定以一個(gè)QQ群為單位建立班級(jí)，這個(gè)班級(jí)的最高管理者就是班主任。班主任會(huì)將免費(fèi)視頻教程傳到網(wǎng)上，供網(wǎng)友學(xué)習(xí)。而在視頻中會(huì)顯示邢帥學(xué)院的某個(gè)QQ群號(hào)，網(wǎng)友加入QQ群后就相當(dāng)于來到學(xué)院中的一個(gè)班級(jí)。班級(jí)內(nèi)分為試學(xué)學(xué)員和正式學(xué)員。試學(xué)學(xué)員可以在每天的固定時(shí)間進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課室學(xué)習(xí)，但是教程一般只有3節(jié)左右。而正式學(xué)員需要繳費(fèi)報(bào)名，報(bào)名后就可以享受終身學(xué)習(xí)服務(wù)，學(xué)習(xí)的課程會(huì)永久更新并可下載。班主任負(fù)責(zé)管理和幫助學(xué)員，同時(shí)將QQ群里有意愿進(jìn)行更深入學(xué)習(xí)的用戶帶到Y(jié)Y平臺(tái)進(jìn)行付費(fèi)學(xué)習(xí)。如今，邢帥學(xué)院擁有三千多個(gè)QQ群。
邢帥學(xué)院的講師團(tuán)隊(duì)與營銷團(tuán)隊(duì)分開運(yùn)作。除了外部招聘以外，邢帥教育也從內(nèi)部渠道培養(yǎng)講師——將達(dá)到技能要求的學(xué)員或輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)為講師。講師負(fù)責(zé)把課講好，以教學(xué)質(zhì)量決定報(bào)酬高低。
如今，邢帥教育擁有上千名員工，包括800名網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員(即班主任)、200名老師、150人的技術(shù)團(tuán)隊(duì)。
預(yù)計(jì)今年?duì)I收過十億
打造精品公開課，向移動(dòng)客戶端進(jìn)發(fā)。
2010年，邢帥網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的科目擴(kuò)展出幾個(gè)品類，增加了商學(xué)院、Office等課程，不再是只有設(shè)計(jì)軟件培訓(xùn);2012年，邢帥網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院正式注冊，擺脫以往講師各自在家對著電腦授課的.小作坊模式，開始實(shí)體辦公運(yùn)作。2013年7月，邢帥教育獲得多玩YY的A輪1500萬融資，將總部從云南大理搬遷至廣州，并成立廣州邢帥教育科技有限公司。2014年8月，邢帥教育成功完成B輪融資3000萬美元。
學(xué)院的營收也保持著快速增長——2010年是100萬元，2011年猛增至3000萬，2012年翻一番為6000萬，2013年突破一億元。邢帥曾公開透露過，估計(jì)2014年的營收或近10億元。
邢帥網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的課程收費(fèi)普遍在五百到數(shù)千元不等。這個(gè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在行業(yè)中不算低。邢帥對此解釋說，當(dāng)學(xué)費(fèi)低的時(shí)候，學(xué)員放棄成本也低，學(xué)習(xí)過程是漫長而且需要堅(jiān)持的，這個(gè)過程很容易讓人產(chǎn)生放棄的念頭，當(dāng)放棄成本過低的時(shí)候，很多人也就選擇了放棄。這就是為什么很多免費(fèi)教育做不起來的原因。邢帥教育的付費(fèi)用戶從2012年的3萬增長到至今逾15萬人，其中以85 后、90 后居多。學(xué)院也開始加大校園代理的推廣力度，在大學(xué)生人數(shù)不斷攀升、就業(yè)環(huán)境不容樂觀的大環(huán)境下，針對急需就業(yè)的大學(xué)生群體提供職業(yè)培訓(xùn)。
邢帥教育現(xiàn)今有十多個(gè)科目，最受歡迎的是英語、音樂、工業(yè)設(shè)計(jì)、程序開發(fā)等課程，占學(xué)院收入的50%左右。未來，邢帥教育打算繼續(xù)在職業(yè)領(lǐng)域拓展品類：以職業(yè)教育為核心，挑取需求量最大的科目去做，增加美食、化妝等大眾需求的科目，讓更多的人參與到在線教育中。
艾媒咨詢根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)估計(jì)，2015年，整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模將超過1600億元。當(dāng)前的在線教育市場還未成型，雖然付費(fèi)學(xué)習(xí)的盈利模式也使得邢帥教育目前營收可觀，但是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品不斷更迭，如何跟隨環(huán)境的發(fā)展做出調(diào)整也是一個(gè)重要命題。
下一步，邢帥把眼光投向重點(diǎn)打造精品錄播課和移動(dòng)客戶端。
2014年4月，邢帥教育推出精品公開課，包括平面設(shè)計(jì)、三維建筑和動(dòng)畫、電子商務(wù)、攝影等技術(shù)技能型課程。
錄播和直播兩種方式孰好孰壞?網(wǎng)上一片爭議聲。一般而言，更多在線教育從業(yè)者認(rèn)為，相比錄播課程，直播課程更具有互動(dòng)性和現(xiàn)場感，也更能喚醒學(xué)生的熱情。
但邢帥團(tuán)隊(duì)認(rèn)為錄播課也大有可為。眼下的精品公開課雖然是錄播的形式，但也力求互動(dòng)感和代入感。
“互聯(lián)網(wǎng)上不缺乏內(nèi)容，但缺乏優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。”邢帥說。精品公開課采用高分辨率，加入字幕、彈幕功能，從前期課程內(nèi)容準(zhǔn)備、編劇、化妝、拍攝、錄音、剪接、后期，有四十人的團(tuán)隊(duì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都精心思量。
如今的邢帥教育兼做錄播和直播，分成兩條產(chǎn)品線進(jìn)行。直播偏向互動(dòng)性強(qiáng)的課堂，錄播用來做復(fù)習(xí)使用。除了精品公開課，邢帥教育在2013年開始醞釀做移動(dòng)客戶端，今年年底會(huì)推出。不同于市面上的產(chǎn)品，邢帥稱該客戶端會(huì)更簡潔，更移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)化。
“情懷”教育，做學(xué)員想要的公開課
“互聯(lián)網(wǎng)教育的盤子很大，通過互聯(lián)網(wǎng)深入人群，有意向就可以過來學(xué)習(xí)，消除門檻和地域性�！�
錘子手機(jī)出現(xiàn)后，“情懷”這個(gè)詞一時(shí)成了熱潮。邢帥也用情懷來形容自己的教育事業(yè)：更關(guān)注自己的用戶，更想去幫助他們。他坦言自己出自于草根群體，更能夠從草根的心態(tài)出發(fā)，去考慮到這個(gè)用戶群體的需求�！罢驹谟脩舻慕嵌壬先ニ伎迹@才能做出未來最好的產(chǎn)品。”除了草根人群，邢帥教育還有一個(gè)特殊的學(xué)員群體——?dú)埣踩恕?/p>
“院長，我特別感謝你創(chuàng)建一個(gè)這樣的平臺(tái)。我是殘疾人，以前只能躺在床上繡鞋墊維持生活。現(xiàn)在我可以兼職做很多家淘寶店的美工�，F(xiàn)在一個(gè)月收入是以前我繡鞋墊兩年的收入。謝謝你能給我們提供一個(gè)那么好的平臺(tái)。現(xiàn)在我們?nèi)迦硕疾辉僬J(rèn)為我是一個(gè)廢物了。我也能讓他們看得起�！�
這是邢帥曾接到的一則留言，至今令他印象深刻。邢帥學(xué)院里的殘疾人學(xué)員群體占7%-10%的比例。精品公開課之所以加入字幕，就是為了方便少部分的聽力障礙學(xué)員。幫助殘疾人學(xué)習(xí)一技之長來改變命運(yùn)。
今年9月15日，邢帥參加了聯(lián)想之星學(xué)習(xí)，回來后在微信朋友圈上說：“柳總(聯(lián)想控股董事長柳傳志)1984年20萬創(chuàng)業(yè)，做成了一家偉大的公司，我們起步?jīng)]有一分錢，但是我們在試圖改變?nèi)祟惖膶W(xué)習(xí)方式。讓學(xué)習(xí)足不出戶�！�
把普通人打造成這個(gè)社會(huì)上的牛人，對邢帥來說是更加偉大的事情。邢帥教育正在這條路上奔跑著。
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