職中職業(yè)教育信息化建設(shè)工作報告
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職中自XX年建校以來，從當初的一個財會職業(yè)班發(fā)展到目前51個教學班級，已成為本地區(qū)集職教、普教、成人教育和崗位培訓(xùn)于一體的品牌學校，屬甘肅省重點建設(shè)的40所職教中心學校之一。
21年來，職中在各級政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，白手起家，走出了從無到有、從小到大、從弱到強的輝煌歷程。多年來，學校認真貫徹貫徹落實《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》及《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》等，堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學方針，職業(yè)教育規(guī)模進一步擴大，服務(wù)經(jīng)濟社會的能力明顯增強，在發(fā)展壯大的過程中學校自始至終高度重視職業(yè)教育信息化建設(shè)，不斷加大資金投入，反復(fù)研討職業(yè)教育信息化建設(shè)工作，取得了劃時代的突破性進展。
一、目前學校職業(yè)教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀。
職業(yè)教育信息化建設(shè)已成為當前教育行業(yè)新熱點，國務(wù)院在2005年頒布了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，《決定》中明確提出，到2015年，中等職業(yè)教育招生規(guī)模達到800萬人，與普通高中招生規(guī)模大體相當;高等職業(yè)教育招生規(guī)模占高等教育招生規(guī)模的一半以上�！秶鴦�(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》要求：加強職業(yè)教育信息化建設(shè)，推進現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學中的運用。要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，就要有教育信息技術(shù)現(xiàn)代化。除了教育的思想觀念更新外，教育手段特別是教育信息化尤為重要。
職中歷來重視職業(yè)教育信息化建設(shè)工作，多次向省、市、縣財政積極爭取職業(yè)教育信息化建設(shè)專項資金，用于學校課程課件的采集、制作，實現(xiàn)課程音像資源共享，推進現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育教學中的應(yīng)用�，F(xiàn)在學校在職業(yè)教育信息化建設(shè)方面裝配有高標準實驗室13個(包括語音室2個、財會模擬室1個、物理實驗室2個、化學實驗室2個、生物實驗室2個、建成擁有65臺的計算機室2個)和多功能廳2個及圖書室、閱覽室、健身房、繪畫教室、音樂訓(xùn)練室。多媒體系統(tǒng)裝備精良，設(shè)施先進，配200座。
同時還建有衛(wèi)星數(shù)字傳輸教育網(wǎng)絡(luò)(衛(wèi)星接受器2臺)、遠程教育寬帶網(wǎng)、高保真聽力系統(tǒng)和價值70多萬元的全縣一流的校園網(wǎng)，電教設(shè)備總價值達2180270元(包括校園網(wǎng))，校園網(wǎng)采用星型以太網(wǎng)拓撲結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)交換具有三層交換功能，實現(xiàn)了1000兆主干，100兆交換到桌面，共有219臺計算機，信息點安裝達到150個點，每點安裝2個模塊。同時還購置了用于教學的電視機4臺，VCD和CD7臺，各班都配備了升降式投影儀(50多臺)。
二、主要經(jīng)驗和成功之處。
1、初步實現(xiàn)了信息技術(shù)與學科課堂教學的整合。
學校已經(jīng)開始實施信息技術(shù)與學科課堂教學的整合，在課堂教學實踐中，注意根據(jù)職業(yè)學校學生基礎(chǔ)較差、學習習慣不好、學習的興趣不濃厚等特點，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)生動的知識情境，將抽象的知識形象化，有效地縮短了學生原有知識與新知識之間的距離，使學生感受知識的形成過程，對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)起到了積極的推動作用。
與此同時學校還根據(jù)自身情況，在非計算機專業(yè)的學生中積極開設(shè)信息技術(shù)必修課或開展第二課堂活動。并將學生信息素養(yǎng)的形成納入到課程改革的具體規(guī)劃當中。
2、初步實現(xiàn)了課堂教學和學校管理的網(wǎng)絡(luò)化。
我校通過多種渠道加大投資力度，積極推進校園網(wǎng)建設(shè)，為教室、辦公室配備了計算機、投影儀、打印機等相關(guān)的設(shè)備，并武裝了3個多媒體機房。學校將國際互聯(lián)網(wǎng)引入到校園中，使學校師生可以通過校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)獲取知識，有效地擴展了課堂教學的空間和知識含量。校園網(wǎng)的建成為學校的網(wǎng)絡(luò)辦公提供了施展空間，初步實現(xiàn)了學校管理的網(wǎng)絡(luò)化。同時，網(wǎng)上的互動還使學校的教育教學變得快捷、便利和豐富多彩。
3、信息技術(shù)資源庫的建設(shè)已經(jīng)初見成效。
信息和教育資源建設(shè)是教育信息化的核心;資源共享是信息技術(shù)教學的最基本特征之一。因此建立豐富的資源庫，為教師備課、上課及學生自主學習創(chuàng)造條件尤為重要。目前學校已著手開展這方面工作，準備率先從建立健全中考題庫開始，以便能真正發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將大量可用資源放入校園網(wǎng)的資源庫中，通過信息技術(shù)資源庫使教師和學生充分利用免費資源，從而大大方便教師教學和學生學習。
4、加強職業(yè)教育信息化建設(shè)已在全校內(nèi)達成共識。
教育信息化是在教育教學和教育管理中廣泛運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教育教學效率，全面推進素質(zhì)教育，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化服務(wù)，為全省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)大批創(chuàng)造性人才的過程。教育信息化是教育現(xiàn)代化最為鮮明的時代特征，也是當代推進教育現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)和條件。職中上至校長，下到學生都已有了一個初步的認識，那就是現(xiàn)代教育就是信息化教育�，F(xiàn)在我校的教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力普遍較高，能夠?qū)⒂嬎銠C、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教育、教學、管理和研究的許多環(huán)節(jié)。
三、面臨的問題。
1、重點是資金投入問題。
現(xiàn)代化教育、信息化教育都需要投入大量資金，這是發(fā)展職業(yè)教育信息化建設(shè)非常敏感的話題，我校建成校園網(wǎng)歷時6年，幾經(jīng)周折，共投入資金70多萬元，到目前應(yīng)付給施工部門的資金還有欠債。2015年6月，職中拿出了《中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃(2015—2015年)》，內(nèi)容主要是建立職教實訓(xùn)基地，將學校后面47.5畝土地征取過來擴建校園、修建職業(yè)教育實訓(xùn)綜合大樓，投資預(yù)計500萬元，如此大的數(shù)額將是制約職業(yè)教育信息化建設(shè)最大的“瓶頸”問題。
職中職業(yè)教育信息化建設(shè)情況匯報職中職業(yè)教育信息化建設(shè)情況匯報
2、一少部分教師對教育信息化認識不夠。
不少教師仍沉湎于傳統(tǒng)的教育教學手段，即使有了一些信息技術(shù)方面的設(shè)備設(shè)施也不用，使之束之高閣，成為擺設(shè)。教師對教育信息化認識不夠，不敢大膽嘗試，過分依賴傳統(tǒng)的教學方法，對先進的教學理論認識不足，給信息技術(shù)的推動帶來了一定的阻力。即便有了先進的設(shè)施也只發(fā)揮出極少的功能如打字，游戲等。
3、教師最基本的信息技術(shù)能力還不夠非常普及。
職業(yè)教育信息化建設(shè)的核心是應(yīng)用，信息技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵是教師。如果教師對信息化技術(shù)的應(yīng)用意識不強，應(yīng)用能力不高，職業(yè)學校的信息化就很難推進。教師最基本的信息技術(shù)能力，包括計算機的使用能力、網(wǎng)絡(luò)的使用能力、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下資源的檢索、技術(shù)和信息資源與課程的整合能力等，這方面的培訓(xùn)需要進一步加強。
4、教育信息化建設(shè)的過程中存在“重建設(shè)，輕應(yīng)用”的現(xiàn)象。
近幾年來我校教育信息化的建設(shè)相對比較完備，但也普遍存在著“重建設(shè)，輕應(yīng)用”的`現(xiàn)象。不能充分發(fā)揮現(xiàn)有信息技術(shù)裝備的功能，浪費了較多的信息技術(shù)資源。對教師的培訓(xùn)、內(nèi)部的資源配置及建設(shè)、應(yīng)用平臺的建設(shè)等不夠重視，對設(shè)備的利用率不是太高，只有計算機專業(yè)的學生在用，其他專業(yè)的學生和教師接觸比較少。與此同時，真正意義上的校園網(wǎng)尚未建成，目前只是僅僅接入了“英特網(wǎng)”而已。
5、掌握信息技術(shù)教育工作的教師相對的些缺乏。
進行信息技術(shù)教育工作的教師缺乏是影響職業(yè)學校教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。職業(yè)學校的教師除從事計算機教學的教師外，其他教師也應(yīng)掌握基本的信息技術(shù)知識和與本專業(yè)有關(guān)的計算機知識，這樣才能有效的發(fā)揮學�，F(xiàn)有的信息技術(shù)設(shè)備的相關(guān)作用，才能將信息技術(shù)引入專業(yè)課堂，激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學生的學習效果。
四、職業(yè)教育信息化建設(shè)的規(guī)劃與設(shè)想
1、轉(zhuǎn)變?nèi)w師生的觀念是教育信息化的首要任務(wù)。
教育現(xiàn)代化首先是教育觀念的現(xiàn)代化，任何體制的創(chuàng)新，制度的創(chuàng)新都有取決于觀念的更新。因此轉(zhuǎn)變廣大教育工作者的觀念是教育信息化的首要任務(wù)。學校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，不能認為教育信息化是可有可無，可早可晚。教育信息化也不趕時髦，要有急迫感。學校領(lǐng)導(dǎo)要積極引導(dǎo)，為教育信息化創(chuàng)造必要的條件，加強教師培訓(xùn)，鼓勵教師利用現(xiàn)有設(shè)施，充分應(yīng)用信息化手段進行教學和科研工作。
2、必須要把師資培訓(xùn)作為教育信息化的當務(wù)之急。
教育信息化首先是人的信息化，因此師資培訓(xùn)就成為教育信息化的當務(wù)之急。教育信息化首先要以計算機的普及教育和計算機輔助教學作為重點，著力于培養(yǎng)教師和學生應(yīng)用計算機等信息技術(shù)的能力，以提高教育的質(zhì)量和效益。在實施信息化的過程，要把師資培訓(xùn)作為重點，放在重要位置。同時要注意糾正重硬件、輕軟件和輕人才培養(yǎng)的傾向。師資隊伍的培訓(xùn)是職業(yè)學校實施教育信息化的重中之重，是否擁有大批掌握并能應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教師是推動教育信息化的關(guān)鍵。
因此，首先要對學校教師、技術(shù)與管理及行政人員的不同層次的全員培訓(xùn)，注重提高教師使用計算機的實際操作水平，培養(yǎng)教師自己設(shè)計制作課件及網(wǎng)上操作能力。在校園網(wǎng)建設(shè)中形成一支能使校園網(wǎng)充分發(fā)揮使用效益的隊伍，保證校園網(wǎng)在教育信息化中發(fā)揮具大作用。培訓(xùn)首先要對教師進行教育觀念及心理疏導(dǎo)方面的培訓(xùn)，使他們真正認識到教育信息化對職業(yè)學校的積極意義，消除他們對計算機的畏懼心理。培訓(xùn)要對全體教師進行計算機操作能力的全員培訓(xùn)，使每位教師都能進行單機教學和網(wǎng)絡(luò)教學。把掌握計算機的基本操作作為現(xiàn)代合格教師的標準。
3、要注重信息技術(shù)與各學科課堂教學相結(jié)合。
開展信息化教育的主要目的是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，也就是培養(yǎng)學生迅速地篩選和獲取信息、準確地辨別信息的真?zhèn)�、和�?chuàng)造性地加工和處理信息的能力。實現(xiàn)信息技術(shù)與各學科課堂教學的整合，首先要學校必須開設(shè)信息技術(shù)課程或開展信息技術(shù)課外活動。通過課堂教學和課外活動，讓學生初步了解計算機和網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，學會常用的計算機軟件操作
技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，培養(yǎng)學生在現(xiàn)代信息環(huán)境下良好的價值觀、道德觀和法律意識，進而有效地促進學生學習方式的變革。其次，要鼓勵教師在所教學科的課堂教學中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，同時，要將信息技術(shù)融合在學生的學習活動當中。
4、加快信息技術(shù)資源的建設(shè)，最大限度地避免資源浪費。
在信息技術(shù)資源的建設(shè)中，必須科學規(guī)劃，結(jié)合本校信息技術(shù)設(shè)備的實際情況，與金昌、相關(guān)的職業(yè)教育機構(gòu)緊密聯(lián)系，使學校教學資源庫建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)、教學軟件開發(fā)等方面實現(xiàn)較大發(fā)展，并使其周圍兄弟職業(yè)學校也能獲益，加速實現(xiàn)職業(yè)學校之間的資源共享，從而使有限的資金投入發(fā)揮最大的效益。
5、下大決心，盡早建成職教實訓(xùn)基地。
沒有空間上的發(fā)展和突破，職業(yè)教育信息化建設(shè)就難以有大的進展，職中在職業(yè)教育信息化建設(shè)方面的最大障礙就是缺乏職教實訓(xùn)基地，這既是學校的當務(wù)之急，也是今后工作的宏偉目標。在此基礎(chǔ)上分三個層次推進職教信息化建設(shè)：一是以計算機多媒體為核心的教育技術(shù)在學校的普及與運用;二是組織學校上網(wǎng)，利用網(wǎng)上教育資源;三是開展遠程教育，提供廣泛的學習資源，不斷滿足社會終身教育的需求。
6、進一步加強硬件設(shè)施建設(shè)。
在近5年內(nèi)逐步給教師配備筆記本電腦，使教師人手一臺電腦，學生每10人一臺電腦，同時給所有教學班級裝備網(wǎng)絡(luò)教室，實現(xiàn)真正的現(xiàn)代信息化教學，從“量”的積累達到“質(zhì)”的飛越。
7、建設(shè)教學素材庫。
教學素村庫建設(shè)是教育信息化建設(shè)的核心與重要建設(shè)目標，是教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。職教教學素材從信息載體來看，包括文字、圖片、音視頻、軟件等多種媒體，從其反映的學科內(nèi)容或知識點來看，應(yīng)涵蓋職業(yè)教育的主要專業(yè)課程和基礎(chǔ)課程。
8、注重人才隊伍建設(shè)。
職中職業(yè)教育信息化建設(shè)情況匯報各類報告
在近期3—5年內(nèi)分期分批，采取“派出去、請進來”及“全員化培訓(xùn)”的形式，培養(yǎng)一批能熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的教師隊伍;培養(yǎng)一批掌握信息資源開發(fā)原則和方法的教師隊伍;培養(yǎng)一批掌握信息化基礎(chǔ)設(shè)施的管理和維護的教師隊伍。
9、成立信息化中心。
通過加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立學校“信息化中心”，建立學生電子圖書檔案館，同時利用校園網(wǎng)、“英特網(wǎng)”發(fā)布各種信息。尤其要制作好本校的網(wǎng)站，以便讓教師學生通過本校網(wǎng)站獲取大量信息和知識。
10、高度重視科研工作。
積極開展教育信息化、現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用等理論的研究，以研究成果和先進的理論指導(dǎo)職業(yè)教育信息化工作。
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