2017脫貧攻堅工作報告
韓城市教育局召開“脫貧攻堅 責任在我”專題民主生活會，對照“十個方面”問題，進一步解決脫貧攻堅工作中思想認識、方法路徑、工作動力等方面存在的問題。韓城市副市長孫虎敬到會指導并點評。
韓城市教育局脫貧攻堅專題民主生活會現(xiàn)場
會上，韓城市教育局黨委書記、局長白雙朝開誠布公、拋磚引玉，率先向自己“開炮”，坦誠開展自我批評，深刻指出自己在脫貧攻堅工作中存在的問題。
“通過近幾天，逐村、逐戶、逐鎮(zhèn)對接工作，我發(fā)現(xiàn)了咱們的工作尤其是我本人在工作中存在的一些深層次問題，確實需要好好反思、加以改進。在街子村有群眾質問我‘國家給我娃的資助政策都有哪些，一年我們應該享受多少幫扶資金，為什么今年上大二開學時的資助金少了一些？’我當時是紅著臉給群眾答復的，群眾有這樣的疑問，說明我們的宣傳和政策解讀還不到位，說明干部的工作方法過于簡單、宣傳工作要加強，作為‘班長’，這個責任我認領！有問題責任在我，抓整改請大家看我！今后我要加強學習和研讀，熟悉有關政策，同時要指導好脫貧攻堅宣傳工作，發(fā)揮好《脫貧攻堅政策明白卡》和《精準扶貧明白卡》作用，讓群眾心里有本‘明白賬’”
會議期間，該市教育局黨委副書記康宏組織重溫《關于召開脫貧攻堅專題民主生活會的意見》，黨委委員、紀檢組長高占武組織學習市紀委“關于嚴明脫貧攻堅工作紀律”的《通知》，重申工作要求，安排有關工作。班子各成員結合工作實際與體會，緊扣“十個方面”突出問題，查擺問題、分析原因，深入開展批評與自我批評，進一步統(tǒng)一思想，增強“四個意識”，在思想認識上深入向中省看齊，在行動上迅速落實全市部署。
“目前脫貧攻堅工作中存在的學習不深入、政策掌握不清、深入群眾不夠、考核懲戒不到位，我認為歸根結底是沒有把自己擺進去，群眾意識淡薄、宗旨意識不強，責任認識不到位的問題，只有改進方法、強化考核問責，把‘三項機制’融入工作全過程，堅決落實脫貧攻堅‘一票否決’，才能進一步激發(fā)動力，壓實擔子�！�
“我深感對一些情況和數(shù)據(jù)掌握的不實不細，深究原因，我覺得主要是做群眾工作和群眾打交道的本領不強，滿口官話，不會和群眾嘮家常，交流上有‘代溝’，這個問題要馬上改�！�
“我們與鎮(zhèn)村干部、第一書記的交流溝通確實不到位，在后面的`工作中一定要加強與他們的對接和交流，我覺得這是我們存在的共性問題，大家都要改進�！�
“我覺得我們在扶貧工作中最大的優(yōu)勢就是獨一無二的人力資源優(yōu)勢，我建議應該發(fā)揮職業(yè)教育和成人教育孵化器作用，讓更多有勞動能力的群眾學到一技之長，斬斷致貧的窮根�！�
白雙朝在總結會議時強調，要圍繞“十個方面”重點問題，著力解決好對“脫貧攻堅工作的政治性、緊迫性和嚴肅性認識不到位，壓力傳導不到位，工作責任不到位，幫扶措施不到位”等共性問題，切實增強“四個意識”特別是核心意識和看齊意識，進一步在精準對接特別是精準識別上下功夫，要嚴格按照“九條紅線”要求，遵循“八個一六嚴禁四個三”原則，進一步卡實工作責任、精準識別貧困戶，確保該入的入進去、該退的退出來。要全方位開展政策宣傳和解讀，特別是要給群眾講清有關政策，脫貧路徑是什么、今年應該享受那些幫扶政策、國家標準是多少、省上和我市的標準是多少，都要一條一條給群眾講清。要進一步優(yōu)化方法、統(tǒng)籌各方資源、提高工作成效，充分發(fā)揮“9+72”組合的政治、智慧、作風和人脈資源優(yōu)勢，把全市“有多少問題解決多少問題、誰有問題就解決誰的問題、什么問題突出就解決什么問題”要求落實到位，讓群眾收獲更多“教育獲得感”，分享作風建設和全市追趕超越、加快發(fā)展帶來的紅利。
“同志們，唯有堅定認識、備足、開足火力，才能攻下這個‘堅’。”白雙朝說。
孫虎敬在點評會議時，對去年以來特別是3月份以來教育系統(tǒng)全面工作尤其是脫貧攻堅工作中的做法和成績給予充分肯定，對今后工作提出改進意見和方法指導。要求教育局班子和廣大干部職工，一是要堅定認識、奮力而為，特別是教育局班子要堅定不移的把脫貧攻堅的第一責任扛在肩上，發(fā)揚“跟我上”的優(yōu)良傳統(tǒng)和“三講三不講”作風，把自己擺進去，擔當全市上下特別是教育系統(tǒng)干部教師開創(chuàng)教育發(fā)展新局面，投身脫貧攻堅主戰(zhàn)場的排頭兵。二是要持續(xù)發(fā)力、久久為功，以高度的政治責任感扎扎實實抓好當前工作，精準識別扶真貧；要抬高標桿、創(chuàng)新思路，結合實際盡快拿出助力脫貧攻堅的具體意見和幫扶政策，服務全市脫貧攻堅大局，以新做法、新成效擔當全市脫貧攻堅工作的標桿。三是要堅持脫貧攻堅和提高質量兩手抓、兩手硬，大力提高課堂效益，不斷提升教育質量，特別是山區(qū)和農村學校的教育質量，除資金幫扶外要更加注重對建檔立卡貧困學生的學業(yè)輔導和心理疏導，把“每月一次家訪、每周一次文化課輔導、每天一次談心問候”“三個一”活動活動開展好，放眼未來、著眼長遠，做大“扶智”、“扶志”兩篇大文章，激發(fā)教育中蘊含的厚積薄發(fā)力量，斬斷群眾致貧的窮根。四是要要嚴字當頭、注重實效，以思想作風紀律教育活動為抓手，切實抓好師德師紀教育，嚴查嚴懲有償補課、推銷資料、變相收費、參與參股非學歷助學培訓機構等違規(guī)違紀行為，切實加強干部教師管理、提升管理效益，要高度重視校園安全，卡實安全工作責任，做實做細應急防范演練、安全排查、管制刀具檢查和校車管理等工作，加強與公安、食品藥品監(jiān)督、文廣等部門協(xié)作，加大校園周邊環(huán)境治理，為學生健康成長營造良好的環(huán)境。（文/盛榮康）
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