初三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想和工作目的。
以課標(biāo)、中考指南為指導(dǎo),以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,優(yōu)化復(fù)習(xí)。通過(guò)復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的:
。1)使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將初中三年的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體,更利于學(xué)生理解;
。2)精講精練,鞏固基本技能;
。3)抓好方法教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法;
。4)做好綜合題訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。為了在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到此目的,我特制定了以下復(fù)習(xí)計(jì)劃:
二、班級(jí)分析
一些男生思維活,但他們花在數(shù)學(xué)上的時(shí)間不夠,僅憑課堂一點(diǎn)時(shí)間,以致發(fā)揮不出高的水平。一些女生吧,態(tài)度較好,我花了很大精力,但收效甚微。綜合考試優(yōu)秀生不多,差生又偏多,我自己也感到困惑。我呢,個(gè)性溫和,因而學(xué)生也不“怕”。現(xiàn)在的學(xué)生誰(shuí)狠,跟著誰(shuí)跑,再加上目前各科的教學(xué)都層層加碼,學(xué)生普遍缺少思考的時(shí)間,無(wú)效勞動(dòng)過(guò)多,更缺乏自主調(diào)配時(shí)間和能力,而數(shù)學(xué)又偏重于思維,需要有一定的獨(dú)立思考的空間與時(shí)間,而對(duì)于本班學(xué)生更是缺乏。
三、管理上的具體做法
認(rèn)真分析本班學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況以及各科的平衡情況。
。1)是對(duì)平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析;
。2)將學(xué)生很好的分類(lèi),進(jìn)行指導(dǎo)。
。3)嚴(yán)格管理,拿出一定的威嚴(yán),要“狠”一點(diǎn)。
。4)與班主任加強(qiáng)溝通,加強(qiáng)各科的平衡。
四、教學(xué)的具體做法
1.切實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練。 初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料,是形成數(shù)學(xué)能力的基石。一是要緊扣教材,依據(jù)教材的要求,不斷提高,注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來(lái)看,搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí),在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中,為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu),讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺,有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上,然后讓學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)?訓(xùn)練,加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握,方法的運(yùn)用和能力的提高。
2.抓好教材中例題、習(xí)題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)、充分發(fā)揮課本的作用。 在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能,既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,又是對(duì)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi),總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在講解時(shí)可從以下幾方面入手:
、。尋找其它解法;
、啤8淖冾}目形式;
⑶。題目的條件和結(jié)論互換;
、取8淖冾}目的條件;
、。把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸;
、。串聯(lián)不同的問(wèn)題;
、。類(lèi)比編題等。
3.落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。 理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,提高數(shù)學(xué)的能力的前提。通過(guò)不同形式的訓(xùn)練,使學(xué)生熟練掌握重要數(shù)學(xué)思想方法。
。1)采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型:填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,雖然題變了,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣,另一方面改變題目的結(jié)構(gòu),如變更問(wèn)題,改變條件等。
。2)適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時(shí)間對(duì)一方法進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練,能使這一方法得到強(qiáng)化,學(xué)生印象深,掌握快、牢。
總之,在第一輪復(fù)習(xí)中,發(fā)掘教材,夯實(shí)基礎(chǔ)是根本,共同參與,注重過(guò)程是前提;精選習(xí)題,提質(zhì)減負(fù)是核心;強(qiáng)化訓(xùn)練,發(fā)展能力是目的。只有這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,以一題帶一片,開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間,真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。課時(shí)安排見(jiàn)備課組計(jì)劃。
【初三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章:
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)11-13
初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)02-12
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)05-15
小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末教學(xué)工作總結(jié)12-22
精選初三工作計(jì)劃四篇04-17
【精品】初三工作計(jì)劃四篇05-14
【精華】初三工作計(jì)劃10篇05-13