關(guān)于語(yǔ)文組的工作計(jì)劃
篇一、關(guān)于語(yǔ)文組的工作計(jì)劃表
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重，而這項(xiàng)工作的開(kāi)展離不開(kāi)教師的因素。為了切實(shí)促進(jìn)我校全體語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力，全面提高學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)我校實(shí)際情況，以學(xué)校教務(wù)處校本教研工作計(jì)劃為導(dǎo)向，特?cái)M定本學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)推進(jìn)新課程改革，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，努力探索一套科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新方法，以期達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量的最終目的。
二、具體措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，更新教育教學(xué)觀念
1、認(rèn)真組織本組教師積極學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師工作基本要求》和《清鎮(zhèn)市中小學(xué)常規(guī)管理達(dá)標(biāo)要求》、2011版新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要圍繞“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論，提高
自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀。
2、每位語(yǔ)文教師要積極關(guān)注教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的變化和課改、教改趨勢(shì)，開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身過(guò)硬的語(yǔ)文教學(xué)基本功，從而更好地適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高的要求。
3、各位語(yǔ)文教師要積極參加各種教研學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中尋找差距，彌補(bǔ)自身不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)以致用，以更好地指導(dǎo)自身的實(shí)際教學(xué)工作。
�。ǘ┲匾暯虒W(xué)常規(guī)管理，加大監(jiān)督力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。按學(xué)校教務(wù)處安排，全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，堅(jiān)持使用普通話教學(xué)；按教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，做到至少提前一周備課，進(jìn)教室必須有當(dāng)堂課教案，重視45分鐘課堂教學(xué)，力求做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生；精心布置作業(yè)練習(xí)，絕不搞題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)加大學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，并在每天及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，盡量體現(xiàn)一些鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，堅(jiān)決做到不因任何原因體罰或變相體罰學(xué)生。
4、本學(xué)期按學(xué)校教務(wù)處安排，由教研組長(zhǎng)檢查本組教師教案，每月至少檢查兩次，檢查中體現(xiàn)“優(yōu)、良、合格、不合格”四級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果和簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)，明確所備課時(shí)數(shù)、檢查人簽名、日期等。教師教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）評(píng)價(jià)結(jié)果，將作為教師評(píng)先選優(yōu)、晉級(jí)晉職、年終考核、績(jī)效考核的重要依據(jù)。
3、重視階段性測(cè)試，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作。為檢測(cè)教學(xué)效果，本學(xué)期將對(duì)語(yǔ)文學(xué)科以年級(jí)為單位進(jìn)行階段性測(cè)試。對(duì)于測(cè)驗(yàn)的試題要精選，認(rèn)真?zhèn)渚�，加�?qiáng)針對(duì)性和有效性。為達(dá)到鍛煉的目的，使教師具有出題的能力，試題由每位教師輪流出，并且交電子檔保存。并且，在每一次測(cè)試之后，組織本組教師認(rèn)真反思，做好質(zhì)量分析，總結(jié)得失，以指導(dǎo)下一階段的教學(xué)工作。
4、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，切實(shí)抓好培“優(yōu)”助“困”工作。每一位教師都要有質(zhì)量就是生命線的思想意識(shí)，在抓好常態(tài)教學(xué)工作的同時(shí)，不忘培“優(yōu)”助“困”，并將此項(xiàng)工作落到實(shí)處，不做“紙上功夫”、“筆下生花”的事，力求有實(shí)效。
�。ㄈ┝⒆阏n堂教學(xué)，落實(shí)校本教研，示范先行，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，把提高課堂有效性教學(xué)作為教研工作的重心。本學(xué)期主要以校本“同課異構(gòu)”聽(tīng)課、評(píng)課為主要形式開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵(lì)教師互相聽(tīng)課，關(guān)注常態(tài)課教學(xué)，加大推門聽(tīng)課的力度，做到聽(tīng)課后授課教師有說(shuō)課，聽(tīng)課教師有議課，讓教師在聽(tīng)課中相互學(xué)習(xí)，多交流，共同提高。本學(xué)期教研組長(zhǎng)聽(tīng)課不少于15節(jié)，新參加工作教師（工作不滿3年）聽(tīng)課不少于20節(jié)，其余教師聽(tīng)課不少于10節(jié)。
2、做好教師之間的交流和互助工作。落實(shí)新老幫帶，并定期召開(kāi)教研組工作例會(huì)，組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、專題講座、問(wèn)題質(zhì)疑探討等活動(dòng)，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課或研討課，
每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課，備課、上（聽(tīng)）課、說(shuō)課、、議課，整個(gè)過(guò)程做到全員參加，并整理收齊公開(kāi)課的所有資料存檔。積極開(kāi)展好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
3、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。本學(xué)期，將繼續(xù)充分發(fā)揮骨干教師等的示范作用，上示范課（公開(kāi)課）、作專題發(fā)言，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平，從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱樱粩嗵岣咦约旱慕虒W(xué)業(yè)務(wù)水平。
4、切實(shí)做好集體備課工作。力求備課做到“三備”，即備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生。嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)過(guò)程的管理，抓實(shí)抓細(xì)每個(gè)流程，強(qiáng)化組內(nèi)教學(xué)研討，要保證教學(xué)資源組內(nèi)完全共享；進(jìn)一步強(qiáng)化電教工作，尋找多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法的最佳結(jié)合點(diǎn)；充分利用現(xiàn)有的班班通設(shè)備，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。
5、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以“一師一優(yōu)課，一課一名師”為平臺(tái)，鼓勵(lì)每位教師積極“曬課”，競(jìng)選“優(yōu)課”，力爭(zhēng)到2016年上半年，語(yǔ)文教研組80％以上的教師能完成網(wǎng)上曬課活動(dòng)。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷培養(yǎng)中青年優(yōu)秀教師，鍛造教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教研組將在教務(wù)處統(tǒng)一安排和指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、
方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，上一堂公開(kāi)課，撰寫一篇教學(xué)論文等。鼓勵(lì)教師，特別是中青年教師有敢于爭(zhēng)先的勇氣與決心，積極參加上級(jí)相關(guān)部門開(kāi)展的各種業(yè)務(wù)能力競(jìng)賽，如教師基本功比賽、教研論文撰寫、、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。
2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦公開(kāi)課、經(jīng)驗(yàn)交流、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正打造出一支觀念前瞻、水平過(guò)硬、作風(fēng)雷厲的語(yǔ)文教師隊(duì)伍。
最后，所有工作的開(kāi)展都離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各位老師的鼎力相助。在此，誠(chéng)摯希望在大家的通力配合和努力下，能使學(xué)校的語(yǔ)文科教學(xué)質(zhì)量邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
篇二：人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃
一、班級(jí)情況分析
我班共有學(xué)生 人，其中男生 人，女生 人，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于整體來(lái)說(shuō)由于基礎(chǔ)過(guò)差，拼音一塊仍然是一大難關(guān)，還有個(gè)別同學(xué)還是沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，思維不能擴(kuò)散，上課積極性不強(qiáng)。需要多加輔導(dǎo)，多加鼓勵(lì)。班級(jí)原先組織了學(xué)習(xí)小組，有了一定的學(xué)習(xí)氛圍，在這學(xué)期中發(fā)揚(yáng)以前的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，提高學(xué)生的整體水平。
二、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第一單元和第五單元各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們
的愛(ài)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。 本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。
3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。
11、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
習(xí)作方面，從本冊(cè)“開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見(jiàn)聞、感受和想象”。口語(yǔ)交際方面，“講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法�！苯虒W(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考；具有一定的識(shí)字能力。
2、聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
3、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)
成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課后閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。
4、初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái)，內(nèi)容具體、感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。
5、用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。
五、教學(xué)措施
（一）識(shí)字、寫字教學(xué)
識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量，這是下限。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識(shí)字，增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、精讀課文的教學(xué)。
精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
（1）加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
�。�2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的.過(guò)程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。要營(yíng)造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無(wú)障礙。
�。�5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng)、積極的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。這些體驗(yàn)和感受，可以是對(duì)閱讀材料的某些部分特別喜愛(ài)、特別受感動(dòng)或特別受啟發(fā)；可以是就自己認(rèn)為重要的部分（詞、句、段）或主要的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解；可以是對(duì)課文內(nèi)容、寫法的評(píng)價(jià)或?qū)φn文的補(bǔ)充、修正??教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考；要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流，通過(guò)同學(xué)之間的合作，把理解逐步引向深入；要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
2、略讀課文的教學(xué)。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō)，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照提示獨(dú)立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受，然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問(wèn)題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚。
3、選讀課文的教學(xué)。
教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測(cè)為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過(guò)交流，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。
（三）口語(yǔ)交際教學(xué)
1、 明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。
教師首先要明確本冊(cè)教材在口語(yǔ)交際方面的訓(xùn)練要求，根據(jù)相應(yīng)的口語(yǔ)交際內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。要通過(guò)口語(yǔ)交際課和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
2、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。
情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，還要有層次性，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。層次性可以是語(yǔ)言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升�？傊惶每谡Z(yǔ)交際課，要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的交流互動(dòng)中語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程。
3、全員參與。
要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，要求口述的，一定要人人練說(shuō)，或同桌互說(shuō)，或指名說(shuō)、或小組交流、或全班交流，擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”與“量”。適合交際的，更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語(yǔ)交流實(shí)踐，提高訓(xùn)練效果。
4、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。
對(duì)口語(yǔ)交際進(jìn)行評(píng)價(jià)，能有效地提高口語(yǔ)交際的質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng)，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。學(xué)生參與評(píng)價(jià)，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭(zhēng)論，對(duì)別人提出建議。課堂上這種積極交流、雙向互動(dòng)的局面，能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和口語(yǔ)交際能力的提高，也有利于進(jìn)一步端正學(xué)生聽(tīng)說(shuō)態(tài)度，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
5、在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐。
課堂上，教師要全身心地投入，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意觀察和傾聽(tīng)，既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際的不足，及時(shí)予以點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，又要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣、富有創(chuàng)意的語(yǔ)言，豐富的想象力，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生機(jī)勃勃的課堂氛圍，形成有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的局面。
6．在各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。
在平時(shí)的教學(xué)中，教師要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與他人進(jìn)行交流，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
�。ㄋ模┝�(xí)作教學(xué)
1、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。
中年級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。要鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。要愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫、敢說(shuō)敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過(guò)多的條條框框，讓他們放開(kāi)手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流。
2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。要注意發(fā)揮課文對(duì)習(xí)作的指導(dǎo)作用。教材中不少“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個(gè)有機(jī)的整體，教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開(kāi)來(lái)。有些話題，如“我們的課余生活”是可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作。有的話題要事先引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中有許多可以動(dòng)筆的機(jī)會(huì)，要利用這樣的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。教學(xué)時(shí)，也可以對(duì)教材中習(xí)作內(nèi)容的安排靈活處理，從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā)，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍，可以修改教材里習(xí)作的內(nèi)容。
六、教學(xué)進(jìn)度表
第一周：1——2課 第二周：3——語(yǔ)文園地一第三周：5——6課 第四周：7——語(yǔ)文園地二第五周：9——10課 第六周：國(guó)慶假日
第七周：11——語(yǔ)文園地三 第八周：13——14課
第九周：15——16課 第十周：語(yǔ)文園地四——17課第十一周：18——19課第十二周：20——21課
第十三周：22——23課第十四周：24——25課
第十五周：26——27課第十六周：28——29課
第十七周：30——31課第十八周：32——語(yǔ)文園地八第十九周：期末復(fù)習(xí) 第二十周：期末復(fù)習(xí)
第二十一周：期末復(fù)習(xí)檢測(cè)
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