精選班主任工作計劃范文集合九篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編整理的班主任工作計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作計劃 篇1
一、目的：旨在穩(wěn)定心態(tài)，激發(fā)自信，積極投入學(xué)習(xí)。
二、標語：在有夢想的地方，地獄也是天堂； 在有希望的地方， 痛苦也成歡樂!
三、主持：高三年級負責(zé)
四、內(nèi)容簡略：
根據(jù)我們四月份采用長郡同步試卷月考情況來看，形勢不太樂觀。高考成績提高需要兩個條件：時間和心態(tài)。整體成績的提高需要不斷的擠時間，使用正確的思維方法，需要良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，抗挫折能力和忍耐力。時間上，充分利用現(xiàn)有時間加上增加時間量。心態(tài)上，要更加嚴格的要求自己，要有危機感，緊迫感。古代有個射手養(yǎng)由基，在練習(xí)射箭之前要花費更多的時間去練眼力和臂力，要有個長期的量的積累，尤其對于我們文科來講，更加需要在時間上下功夫，爭分奪秒。應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的自覺意識，時間上的自覺意識。學(xué)習(xí)上要嚴謹、精確。對于知識要能夠爛熟于心，不能留下模糊的部分。要有象外科手術(shù)一樣的精確感。不僅數(shù)學(xué)，對于文綜這樣的社會學(xué)科，也需要精確，比如背誦、總結(jié)。
心態(tài)要調(diào)整好，不是要把更多的時間浪費在對狀態(tài)上調(diào)整上，只是不要讓自己被情緒所左右。想家了，快放假了，快下課了，該吃飯了，就亂了方寸等等。要學(xué)會抓住主要矛盾，不要被無謂的小事所左右。心理一急，學(xué)到半夜，心理一松，睡到天明。是行不通的。
應(yīng)該說今年的升學(xué)壓力比較大，這需要付出更多，下更多的功夫，以現(xiàn)有的標準來計算，你的現(xiàn)有分數(shù)距離本科線還有多遠，你準備從那些方面找回這些分數(shù)，應(yīng)該有數(shù)，應(yīng)該有章法，不要慌亂，不要懈怠。本次考前動員主要就如下四件事討論：
第一件事：強調(diào)與周圍的同學(xué)和諧相處，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。以柏拉圖的《理想國》為喻，與人相處要有一顆善心，善待他人。
第二件事：積極面對學(xué)習(xí)上的困難，學(xué)習(xí)就像是爬山。有的人身負重物，有的人輕裝上陣；這是基礎(chǔ)不一。有的人爬得上山頂，有的人半路而退；這是目標不一。有的人順利的上下山，有的人總要絆倒、摔跤；這是專注程度不一。我們要確定高遠的目標，提高學(xué)習(xí)上的關(guān)注程度，堅持下來不放棄。
第三件事：我們在學(xué)習(xí)過程中要能夠耐得住寂寞，抵的住誘惑。我們現(xiàn)在的世界太精彩，生活太豐富，使我們很多的同學(xué)不能夠靜下心來去體味獲得知識的樂趣�，F(xiàn)在這個階段，我們要做自己應(yīng)該做也只能去做的事情，把學(xué)習(xí)放在第一要務(wù)上。
第四件事：09高考號角吹響，考前的時間要抓緊，把自己的理想落實在行動上。五月份我們把任務(wù)具體分解到天，每周每天做什么，教務(wù)處和年級組做出統(tǒng)一部署，五月前三個星期每科一周一考一練，老師們做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一行動，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試（周考）、統(tǒng)一講評。學(xué)生把書讀薄，老師先把書讀薄，老師們在考前4周用2-3張最多4張A4紙?zhí)峋V挈領(lǐng)總結(jié)自己考試科目，交給學(xué)生看；考前1周再用1張A4紙總結(jié)自己科目內(nèi)容交給學(xué)生。考前幾小時交給學(xué)生1張小紙條，給學(xué)生一個考試“秘籍”——特別暗示，減輕學(xué)生心理壓力。考前最后一周5月30——6月5日，學(xué)生集中統(tǒng)一復(fù)習(xí)看書，教師陪讀答疑。
班主任工作計劃 篇2
一、基本情況
本班共有學(xué)生12名，其中女生4名，男生8名。本班平均年齡7歲。
二、本期的工作打算：
（一）常規(guī)教育方面
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點，小一點，實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1，充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立"小小監(jiān)督崗"，專門負責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報，評出"最佳拇指獎"。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進行點撥，指導(dǎo)，加強教育。
2，合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。
3，充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：可以利用校園電視節(jié)目，故事會和流動紅旗的評比等活動，對學(xué)生進行思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，采用"自理小屋"，"衛(wèi)生小天使"和"禮儀花園"等欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
（二），班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1，課堂紀律
首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"
2，課間紀律
課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展"跳繩，做游戲，拍球"等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
�。ㄈ瑢W(xué)校衛(wèi)生工作計劃
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1，個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2，班級衛(wèi)生工作計劃：每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
�。ㄋ模喔刹颗囵B(yǎng)工作計劃
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。
�。ㄎ澹�，其他方面
班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標兵評選，小書法家，小發(fā)明家，小詩人，數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。
還給孩子們一個金色的童年。這學(xué)期，我將會蹲下身子和學(xué)生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。
班主任工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)�！皠�(wù)實求真，學(xué)做真讓人”為思路為指導(dǎo)，結(jié)合班級特點，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育。創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)風(fēng)，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)文雅、活潑、大方全面發(fā)展的一代新人。
二、班級口號
一次比一次有進步。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析
我班本學(xué)期共有學(xué)生30人，他們活潑可愛，好奇心強，求知欲強。本班學(xué)生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學(xué)習(xí)方面，不能做到自覺、自學(xué)，對學(xué)習(xí)的重要性缺乏認識，從而整個班級的學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)氛圍不夠理想。個別成績好的學(xué)生能主動求學(xué)好上進，可以成為全班的學(xué)習(xí)榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀校規(guī)，熱愛勞動。
四、工作目標
1、繼續(xù)對學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。
3、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。
4、形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)，班干部分工明確，提高學(xué)生的管理能力。
五、班級紀律
1、課堂紀律：再次強調(diào)班規(guī)班紀和相應(yīng)的獎懲辦法。這樣使學(xué)生可以自覺的遵守紀律。
2、課間紀律：課間是學(xué)生休息的時間，豐富多彩的課間活動，可以使學(xué)生有秩序的活動。我將針對學(xué)生的年齡特點，組織學(xué)生跳繩，做游戲，并隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地。
六、衛(wèi)生工作
為了創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我決定從以下幾點入手：
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生工作計劃：每天早，中分派值日生清掃，由班長進行檢查與監(jiān)督。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行獎勵。
七、班干部培養(yǎng)
班級管理光靠班主任一人是不夠的，而班干部是班主任的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制，讓每個孩子都能嘗到作干部的快樂，使孩子們學(xué)會合作和學(xué)會管理。
我相信，用欣賞的眼光去看孩子，多關(guān)愛和寬容他們，他們會快樂健康的成長，在今后的工作中，我將不斷地改進以上措施，爭取把工作做到更好六要工作：
1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細化。
緊緊圍繞干凈、守時、有禮、有序的德育目標，在開學(xué)初的常規(guī)管理周里，常規(guī)訓(xùn)練非常重要，要嚴格要求，違者必究，便學(xué)生盡快收心，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。重溫上學(xué)期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實。課堂、課間、上下學(xué)的紀律非常重要。把各項職責(zé)分配到人，把各項管理要求到位，使孩子們在開學(xué)之初就意識到常規(guī)管理的重要性和一貫性，嚴格要求下去，漸漸形成習(xí)慣。
充分利用班隊會及晨檢的時間強調(diào)“教室是學(xué)習(xí)的地方，需要安靜的環(huán)境”及“課間是休息的時間，不允許打鬧”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。根據(jù)上學(xué)期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對于學(xué)生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在常規(guī)記錄本上，每周一班會進行總結(jié)。教師根據(jù)總結(jié)完成每周的學(xué)生評價表，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進行點撥、指導(dǎo)，加強教育。
利用升旗儀式，加強學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后，對上周得流動紅旗的情況進行總結(jié)。這學(xué)期利用婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、端午節(jié)等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，繼續(xù)開展綜合實踐研究，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。
2、狠抓班級紀律，形成良好班風(fēng)班貌。
(1)課堂紀律
嚴格遵守課堂常規(guī)，如果有違反紀律的現(xiàn)象，由指日組長記錄，并記在學(xué)生評價表中。守紀的學(xué)生與文明星評選掛鉤，無違紀現(xiàn)象五星，違紀一次扣一顆，如有打鬧無星。個人衛(wèi)生：每周一各小組長輪換檢查各組衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由值日組長記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動”中。
(2)班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由值日組長負責(zé)。進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行表揚加星，記錄在“衛(wèi)生勞動”中。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
3、重視班干部的培養(yǎng)。
班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班干部會議，進行班干部工作評價，不能勝任的同學(xué)要進行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
4、家校結(jié)合。
班主任工作計劃 篇4
一、情況分析：
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排，我擔(dān)任高一七班的副班主任，本班共有學(xué)生55人，學(xué)生平時學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，組織紀律也不錯。整個班集體有一股積極向上，有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)稍差，對學(xué)習(xí)興趣不高。本學(xué)期，我會依據(jù)學(xué)校德育實施計劃，配合班主任張老師做好本班學(xué)生的管理教育工作，加強學(xué)生行為規(guī)范教育。
二、指導(dǎo)思想：
堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心的工作。在平時的工作中幫助班主任，提倡愛校守法，友善團結(jié)，勤儉自強，敬業(yè)奉獻，讓學(xué)生以德服人，探究發(fā)展，學(xué)會生存，學(xué)會做人。加強培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
三、具體工作內(nèi)容、措施：
1、進一步規(guī)范本班的升旗儀式任務(wù)，增強學(xué)生的愛國主義責(zé)任感。
2、常深入班級協(xié)助班主任加強指導(dǎo)主題班會工作。
3、培養(yǎng)學(xué)生愿做小事，會做小事，實踐中增強責(zé)任感。樹立良好的的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
4、堅持環(huán)境保護教育，愛護公共財物，加強學(xué)生環(huán)境保護意識，愛護校園。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，堅持每天晨掃和午掃。
6、協(xié)助班主任加強間操和眼操紀律的督導(dǎo)，培養(yǎng)集體主義觀念。
7、配合班主任做好學(xué)生的思想教育工作和學(xué)習(xí)督促工作。
8、協(xié)助班主任組織好學(xué)生的比賽活動。
總之，副班主任工作要從配合班主任管理學(xué)生的理想思想教育入手，以配合提高學(xué)習(xí)能力為核心，紀律管理為手段，全方位調(diào)動積極性。
班主任工作計劃 篇5
我本期所帶的班級是新來的12名智障兒童寄宿制學(xué)生，主要以中輕度為主，他們有的在普小上過學(xué)，有的在康復(fù)機構(gòu)做過康復(fù)，還有的呆在家里沒上過學(xué)。他們不僅智能上明顯落后于正常兒童，而且還存在適應(yīng)缺陷的問題，加上有的家長過分溺愛、遷就或棄之不管的現(xiàn)象，使得他們有性格孤僻固執(zhí)、多動、戀父母、躺坐地板、話多的、攻擊人等現(xiàn)象，若不加以正確的引導(dǎo)、教育和管理，教育教學(xué)工作就很難開展，為此，對新生的管理與教育成了我的頭等大事，我就本期的班主任工作作如下總結(jié)：
一、關(guān)愛激勵促成長
低年級培智班的學(xué)生一部分是來自普通小學(xué)和幼兒園的中度殘障孩子，一部分是從未上過學(xué)的大齡重度殘障孩子。從未上過學(xué)的重度孩子固然是不懂上課的規(guī)矩。而來自普通學(xué)校的孩子由于老師沒有精力過問，因此他們的隨意性也比較大，遵守紀律的自覺性和自律能力比較差。久而久之在普小養(yǎng)成的自由散漫的習(xí)慣，給我們的教育管理都帶來了一定難度。但作為一年級培智班的班主任，首先就必須積極營造充滿溫馨的管理氛圍，必須充分肯定這些智障學(xué)生作為“人”的價值。
首先，必須是一個愛學(xué)生的老師。因為你愛他們，所以你就愿意為他們付出。有人鉛筆斷了，你幫他削好了；有人上廁所沒帶紙，你幫他去送紙；有人褲帶、鞋帶不會系，你幫助他，教會他；有人生病了，你送他上醫(yī)院……當(dāng)你試圖以誠摯深厚的愛去開啟殘障學(xué)生心靈窗扉，撫平他們由于殘障造成心靈創(chuàng)傷的時候，實際上這些孩子已經(jīng)慢慢地愿意接受老師的教導(dǎo)。一種關(guān)心的目光，一次關(guān)愛的撫摸，都可以達到神奇的效果。
其次，必須是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的老師。這些學(xué)生大多數(shù)是劣跡斑斑的差生，令人厭惡的孩子。但如果老師能善于發(fā)現(xiàn)、及時發(fā)現(xiàn)，其實他們也有可以肯定的地方。如果這個時候，老師能及時給予評價：“你真棒！”“老師真喜歡你！”或者“再加把油！”并輔助采用“智慧星”等獎勵辦法，在教室的墻上貼上他們自己喜歡的照片，或掛上他們的作業(yè)、作品，使他們感受到學(xué)校和班級就像溫暖的家，老師們濃濃的關(guān)愛就像親人在自己身邊。這種充滿溫馨的氛圍，一下子就拉近老師與學(xué)生之間的心靈距離。
二、常規(guī)訓(xùn)練促養(yǎng)成
智障學(xué)生抽象思維較差，一時半會兒他們很難理解與接受一些道理導(dǎo)致他們隨意性很大。因此，嚴格要求、強化訓(xùn)練是培養(yǎng)智障學(xué)生良好行為習(xí)慣的較好方法。在各階段應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況提出明確、具體的要求，如針對我班學(xué)生情況，我在前階段提出如下要求：1、紀律：上課能坐住，2、衛(wèi)生：不亂扔紙屑雜物，3、禮貌：看到老師主動問好。在實施過程中我采用了以下幾種做法：
1、樹立榜樣
對于智障學(xué)生來說，他們的認知能力差，表象缺乏，導(dǎo)致了心理上的缺陷和社會適應(yīng)能力的障礙。智障學(xué)生易模仿他人，要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，必須多給智障學(xué)生提供觀察學(xué)習(xí)的機會，多為他們提供行為示范，增加他們頭腦中的表象，使他們有更多學(xué)習(xí)和模仿的情境。智障學(xué)生的思維主要依賴于事物的具體形象，榜樣正具有生動形象的特點，對他們來說更具有說服力、感染力，因此榜樣對智障學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣有著特殊的作用。我在要求他們見到老師要問好時，先給他們直觀形象的教育，領(lǐng)他們觀看電視高年級學(xué)生的禮貌行為，這為他們樹立了榜樣，使他們對這一要求有了感性的認識，隨后再講清要領(lǐng)，給予示范指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢，這樣天天練習(xí)，大部分學(xué)生養(yǎng)成了見到老師問好的習(xí)慣。
對于智障學(xué)生來說，身邊的榜樣更能起到積極的教育作用。智障學(xué)生從小得到家長的憐憫，使得他們比較自私，不懂得關(guān)心別人。他們帶來了零食，總是一個人獨享。針對這種情況，我有意讓一位學(xué)生帶來餅干分給大家，并讓每一個小朋友學(xué)說：“謝謝陳某同學(xué)！”隨后我在全班同學(xué)面前表揚他：他心中有大家，有吃的分給大家吃而不是一個人獨享。這樣學(xué)生形成了“今天她（他）給我吃餅干，明天我也要帶給他吃”的想法，第二天，幾個小朋友都從家里帶來了好吃的分給大家吃，慢慢地，我又把它推廣到其他活動中，使他們在實際活動中知道什么叫心中有他人。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓(xùn)他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童，你們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，……這一切對兒童有重要意義�！笨梢�，老師的一舉一動，都會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。要求學(xué)生做到的自己首先必須做到，以身作則，這利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。
2、反復(fù)強化
從知到行的行為過程對智障學(xué)生來說的確很難，經(jīng)過榜樣示范或提示引導(dǎo)很難達到行為的自制能力。因此，對行為的強化訓(xùn)練就顯得非常有必要了。剛?cè)雽W(xué)，他們的坐立姿勢真可謂千姿百態(tài)，有的興奮好動，上課隨便走動，為了糾正這些毛病，開始我采用說服法，告訴他這樣做不好，一發(fā)現(xiàn)就提醒他，但效果不大。于是我編了短小易記的兒歌，要求他們一要動口背兒歌，二要動腦想動作，三要作出相應(yīng)動作，每次上課前讓他們邊讀兒歌邊作出正確動作，隨時注意學(xué)生的行為，坐的好的同學(xué)給他餅干作為獎勵，經(jīng)過多次反復(fù)強化訓(xùn)練，不正確的坐立姿勢逐漸轉(zhuǎn)化過來了。
3、獎勵為主
獎勵是調(diào)動智障學(xué)生積極性、塑造兒童良好行為的有效方法。盡管智障學(xué)生在認識上有缺陷，但他們同樣具有榮譽感和自尊心，渴望得到老師的表揚和獎勵。如果我們的評價從他原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的特點和差異，無條件地接納每一個，如親歷般地理解每一個，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生每天都在變。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒�！比缥议_始教學(xué)生學(xué)寫字時，有些學(xué)生不會寫，更不敢放開膽子去寫，每寫一個字就往我身邊跑，并問自己寫的對不對，開始好多次我都不滿意，我便讓他們擦了重寫，接著有的寫了一個筆畫又來找我了，有的干脆坐著不動，教室里亂哄哄的。于是我認真地從每個人寫的字里找出了稍微像樣一點的字，對此進行贊賞：“這個寫得不錯�！边@時他內(nèi)心得到了滿足，可能感到自己是有能力寫好的，同時又為自己找到了評價的目標，他坐下來，一邊寫一邊對照比較，這樣既培養(yǎng)了他們良好的寫字習(xí)慣，又增強他的自信心。
三、個別化教育促進步
個別化教育對培智班主任來說極為重要，不適宜過多的批評和指責(zé)，要從正面入手施以教育。班主任要善于分析學(xué)生的具體情況，在他們的身上找到閃光點，揚長避短。學(xué)生譚某是班中紀律最差的，經(jīng)常的損壞班級的物品、亂走和打人，難道他身上就沒有閃光點嗎？于是我有意觀察他的一言一行，力圖從細微處發(fā)現(xiàn)他的閃光點，后來我了解到他喜歡打掃衛(wèi)生，他搶著要拖教室的地板。在上課前我當(dāng)眾表揚了他，并號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。受到老師表揚的在智障學(xué)校的班級中，可以說一個孩子一個樣，他們不像普通學(xué)校的孩子那樣存在很多普遍的共性。所以，只有做好智障學(xué)生的個別教育工作，才能更好的做好班級管理工作。班主任既肩負著教師工作，又肩負著學(xué)生的爹媽的工作，對每個學(xué)生都應(yīng)關(guān)心、愛護。比如，對多動癥學(xué)生來說，他們自身很難控制自己的行為。在教室里亂跑打人，發(fā)出怪異的聲音、做事執(zhí)拗而刻板……對于這些學(xué)生，我常采取強制命令與強化物相結(jié)合的方法來讓他們控制自身行為和完成作業(yè)。教師只有深入了解每一個孩子的性格行為特點，進行有針對性的科學(xué)的教育和引導(dǎo)，才能使每一個學(xué)生做到每天都有進步，久而久之形成良好的行為規(guī)范。漸漸地，他自信心增強了，紀律也比以前好多了。
四、安全防范促保障
安全是一切工作的前提和基礎(chǔ)。作為培智學(xué)校的教師更應(yīng)時常反思自己的教育，反思自己的責(zé)任心是否很強，反思自己對學(xué)生的關(guān)愛是否深入。我們的學(xué)生由于智力低下、往往對外界的反應(yīng)不靈敏。有的智障學(xué)生協(xié)調(diào)能力差，這樣就導(dǎo)致他們在認識安全行為，具備遵守各項安全的能力和自護自救等方面存在很多的問題。因此，培智學(xué)校切實履行安全教育的使命和保障學(xué)生安全是十分必要的。
1、做好日常教育工作。
教師除了在每周班會課中對學(xué)生進行安全教育以外，還應(yīng)該在平時多對學(xué)生進行實時的安全教育。留心學(xué)生的各項活動，在活動中找安全隱患。發(fā)現(xiàn)問題要對學(xué)生及時進行講解，幫助學(xué)生改正不安全的行為。
2、保障教學(xué)無事故。
教師在教學(xué)過程中還需要做到無教學(xué)事故。提高課堂教學(xué)的的安全意識。上課前沒有檢查詢問學(xué)生到校缺勤情況，對教學(xué)的教具、學(xué)具進行檢查。對課堂上必須要使用的剪刀、小刀等物品要使用安全性能高的物品。課堂上提醒學(xué)生注意安全，及時進行收納，避免安全事故的發(fā)生。
3、提高學(xué)生的自我保護能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。
教會學(xué)生自我保護的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件，這是安全教育的目的。在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過體驗讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護的方法，如讓全體學(xué)生參加火災(zāi)逃生演習(xí)。演習(xí)后要認真進行總結(jié)，肯定利用逃生知識逃生的學(xué)生，指出演習(xí)中存在的問題及其引發(fā)的后果。
4、幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣遠離安全事故。
我們的學(xué)生大部分未成年，我們要做好學(xué)生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以文明的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。學(xué)校和教師特別是班主任，應(yīng)認真組織和引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩的有益身心的課外活動。以此去占領(lǐng)學(xué)生課余時間和空間，使之遠離安全事故。
五、家校聯(lián)合促溝通
學(xué)生家長是孩子的第一任教師，是特教班主任工作不可缺少的重要力量。班主任要善于發(fā)揮他們的作用，千方百計取得他們的支持和配合，我們班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，了解家長對學(xué)校和班主任工作的建議和要求，以便共同尋求教育學(xué)生的措施和方法。家訪是了解學(xué)生的重要方式，但是值得注意的是：班主任與家長溝通過程中切忌單純的“告狀”和流露出對孩子的厭惡和埋怨的情緒，否則也會使家長或多或少產(chǎn)生逆反心理，不利于共同教育學(xué)生。班級學(xué)生劉某常喜歡帶錢來學(xué)校，第一天開學(xué)常聽到別的學(xué)生反映他到處溜達玩兒并且出學(xué)校買東西。于是，我多次和他的家長溝通，不要給錢給他，孩子的壞習(xí)慣漸漸改掉了。事實證明，在教育學(xué)生的過程中，班主任與學(xué)生家長及時溝通，共同教育才能取得更好的教育效果。
六、生生管理促自主
智障學(xué)生存在問題比較多，加上我校師資缺乏，很多事情老師管不過來易出現(xiàn)無教師時間，啟用生生自主管理與教育利于形成良好的班級班風(fēng)，杜絕安全事故的發(fā)生。在班上選擇威信高有能力的同學(xué)來做班干部，在根據(jù)每個人的特長給每個人一個崗位，各司其職，互相監(jiān)督與評價，給表現(xiàn)好的一定的獎勵與表揚。通過學(xué)習(xí)魏老師的班級生生教育與管理讓我受益匪淺，對我以后管里班級有很大幫助。
班主任工作平凡而又繁瑣，班級管理千頭萬緒，工作方法千差萬別，但班主任對學(xué)生的關(guān)心和愛護永遠不變，以人為本的班級管理理念永遠不變，只有在工作中善于總結(jié)，才能用行之有效的方法使班級更和諧，更溫馨。
班主任工作計劃 篇6
新的學(xué)期開始了，為了引導(dǎo)學(xué)生在思想上更進一步，在新的學(xué)期成績上更大的臺階，在各方面健康全面的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)我班“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學(xué)、進取”的班風(fēng)，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計劃如下：
一、班級情況分析
從開學(xué)以來的各方面情況來看，本班總體還是不錯的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團結(jié)向上，班干部的工作開展的一如既往，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且制定了新學(xué)年的學(xué)習(xí)計劃，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率低，本學(xué)期主要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個別成績差的學(xué)生有明顯進步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個團結(jié)，積極，先進的班集體。
二、本學(xué)期目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、創(chuàng)建良好班風(fēng),完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
4、與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。
5、大力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣小組，建立同學(xué)之間互幫互助的學(xué)習(xí)模式。
三,具體措施
(一)抓好學(xué)生的思想工作
(1)針對個別學(xué)生進行耐心的談話,直到行之有效為止。
(2)多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生
(3)對一些要求上進的學(xué)生要充分調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。
(4)要對成績較突出的同學(xué)做好思想工作，鼓勵他們更上一層樓。
(二)常規(guī)工作:
(1)積極開展各項評比活動：形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣。
(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織，每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
(3)加強對學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵學(xué)生不懂就問，多和科任教師溝通學(xué)習(xí)的困難，做到不懂就問。
(5)建立課代表作業(yè)管理制度，對于作業(yè)沒有按時上交的同學(xué)，做好如實記載，保證沒有同學(xué)偷懶和抄襲。
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)：
1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。
2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
3、加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的`活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。
4、加強學(xué)生早自修，午自修等時段的自主管理。作為班主任，我會堅持早上7：15，中午14：15，晚上6:30前進教室，
(四)活動安排:
3月份：利用班會時間,把寒假生活轉(zhuǎn)換到課堂上來,對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育,及時總結(jié),揚長避短。召開班級班干部會議，討論班級興趣小組的問題，發(fā)揚同學(xué)當(dāng)小老師的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
4月份：對學(xué)生進行安全教育等。進行各學(xué)科的學(xué)習(xí)專題教育，指導(dǎo)學(xué)生不偏科。結(jié)合科目實際，講究學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真學(xué)習(xí)，努力向上，好好復(fù)習(xí)段考。
5月份：對段考進行分析總結(jié),對有進步的同學(xué)要表揚、鼓勵，對成績不理想的同學(xué),要調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，對學(xué)生進行集體主義教育，積極參加校園活動，為班級爭光添彩。重點狠抓基礎(chǔ)差的同學(xué)的學(xué)業(yè)水平考試，對可能難過關(guān)的同學(xué)給予重點幫扶。
6月份：指導(dǎo)學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)計劃，積極復(fù)習(xí)，考好期末考試，同時組織好班級同學(xué)參加6月9號的高中階段學(xué)業(yè)水平考試。匯總本學(xué)期學(xué)生的各項量化考核數(shù)據(jù)，按照數(shù)據(jù)進行評優(yōu)評先。
7月份：完成學(xué)生成績分析總結(jié)，填寫好評價手冊和學(xué)籍表。學(xué)期總結(jié)，假前教育等。
作為年輕教師，我會積極學(xué)習(xí)，不斷探索，著重班級的德育，積極協(xié)調(diào)各科教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。爭取保質(zhì)保量的完成本學(xué)期學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)，并且，讓每個孩子充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并在各自原有的基礎(chǔ)上邁上新的臺階。
班主任工作計劃 篇7
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼新學(xué)期的班主任工作又拉開了序幕。今年我還是擔(dān)任高二(1)班的班主任。在上一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。結(jié)合上學(xué)期經(jīng)驗談一下本學(xué)期的計劃。
一、正面宣傳、教育，形成團結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。
(1)充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。針對高二學(xué)生的獨特心理和態(tài)度，我要多利用班會和晨會有計劃地開展教育工作，如何度過學(xué)習(xí)的懈怠期，如何看待自己的成績，如何縮短適應(yīng)期，調(diào)整心態(tài)，踏踏實實地迎接高三的學(xué)習(xí)，為高三學(xué)習(xí)做好準備等。
(2)抓好班級的常規(guī)建設(shè)
1、抓好新學(xué)期的啟始工作。整個學(xué)期的教育教學(xué)的效果如何，關(guān)鍵就是看頭開的怎么樣，要讓學(xué)生以飽滿的情緒進入新的學(xué)期。在寒假中我對班級的部分學(xué)生進行了家訪。了解學(xué)生的第一手信息，也讓學(xué)生和家長盡快熟悉我，并對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)，使之能夠全面地做好升入高二下的準備。加快班主任與學(xué)生的磨合期，讓班級盡快地平穩(wěn)地走上正軌。
2、加強班級行為規(guī)范方面強化管理，規(guī)范班級的管理制度。首先，在學(xué)生行為規(guī)范方面落實到每位同學(xué)，并對班級的紀律問題、學(xué)習(xí)習(xí)慣(如遲到、作業(yè)、衛(wèi)生、學(xué)校常規(guī)檢查等)都進行強化管理。由班委起草班級的常規(guī)制度，通過學(xué)生的討論和認同后嚴格執(zhí)行。
3、加強班級學(xué)習(xí)常規(guī)管理，創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)總是班級最重要的任務(wù)，希望新學(xué)期我班能在學(xué)習(xí)上創(chuàng)建了一個較好的基礎(chǔ)，希望大多數(shù)同學(xué)都能學(xué)習(xí)努力、刻苦，情緒穩(wěn)定，信心也足，學(xué)習(xí)常規(guī)好。本學(xué)期要逐步培養(yǎng)了同學(xué)頑強的學(xué)習(xí)品質(zhì)，勇于拼搏的精神，讓每個同學(xué)充分發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)潛能，向更高的目標前進。
二、以學(xué)生的自我教育為形式，作好學(xué)生的思想教育工作。
1、在班級中利用晨會時間和班會時間對學(xué)生進行形勢教育，讓學(xué)生感受到時間的緊迫，形成班級競爭事態(tài)，明確班級的奮斗目標。重視班會課的教育時間，利用好班會課開展一系列的教育活動，剛開學(xué)作學(xué)生應(yīng)有的各種準備。在重要考試前作好動員工作，考試后作好班級情況分析，在班級中多表揚好的現(xiàn)象，表現(xiàn)突出的同學(xué)，特別是一些困難學(xué)生有一點進步就要抓住機會加以表揚，讓他感受到班級重視，老師的關(guān)心，進步的喜悅，以激勵他一步一步前進，以形成班級的激勵機制，樹立榜樣。通過一步一步堅持在班級中展開思想教育，并引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，從而踏實地落實自己班級管理的理念。
2、關(guān)注學(xué)生各方面的變化，有效的調(diào)節(jié)學(xué)生的心理和情緒。在工作中多從學(xué)生的角度思考，把每個學(xué)生都放在心中，從心理、情緒、學(xué)習(xí)、生活的各方面關(guān)注他們，敏銳的觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的變化和問題，加強與學(xué)生的交流，多和學(xué)生談心，及時與學(xué)生溝通高考信息，不斷地鼓勵和支持學(xué)生，讓學(xué)生體會到我的的真心，更信任我，更好地幫學(xué)生排解困惑，樹立信心。
3、抓好本學(xué)期的幾次重要活動，加強班級凝聚力。開好年級大會，利用年級大會幫助學(xué)生樹立理想，樹立信心，鼓舞士氣。
三、充分調(diào)動和協(xié)調(diào)各種力量以形成合力。
1、強化班委干部的工作能力和責(zé)任心。把班級的各項工作落實到每個班委，分工明確，責(zé)任明確，更好的落實班級的常規(guī)管理。經(jīng)過一個學(xué)期班委干部負責(zé)各事務(wù)。班委與班主任老師保持溝通，加強與任課老師的交流，明確重點幫助對象，及時了解了這些學(xué)生的變化和發(fā)展，以及班級的整體情況。
班主任工作計劃 篇8
為充分發(fā)揮名班主任的示范、引領(lǐng)、輻射、指導(dǎo)作用，進一步增強班級管理、育人工作的藝術(shù)性和高效性，切實推進班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造一支高品德、高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的班主任隊伍，特制訂20xx學(xué)年本工作室計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
本工作室以課題研究為載體、以班級主題活動為抓手、以激發(fā)工作室成員的自身潛力為目的、以集聚和傳遞工作室成員的群體智慧為宗旨，通過多層次、多形式的班主任學(xué)習(xí)、研修、實踐和培訓(xùn)活動，切實提高工作室成員的師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)員成為為人師表的楷模、班級管理的能手、教育科研的先鋒，努力使工作室成為名班主任的孵化器和青年班主任成長的“加速器”。
二、發(fā)展目標
1、培養(yǎng)、帶動年輕班主任健康成長，使他們早日成為班主任隊伍中的骨干力量；促進工作室內(nèi)優(yōu)秀班主任朝專業(yè)化方向發(fā)展，使他們在保持現(xiàn)有育人特色的同時，逐漸形成各自的教育個性和育人風(fēng)格，努力使他們朝著“市屬、市級優(yōu)秀班主任”目標邁進。
2、通過工作室成員的不斷探索，理清小學(xué)班主任工作思路，總結(jié)一套行之有效的系統(tǒng)的班主任工作經(jīng)驗。
3、工作室將圍繞“班主任工作中的疑難問題”為課題研究項目，并依托課題研究把工作室研究的成果給予呈現(xiàn)。
4、立足本職工作，努力爭當(dāng)教書育人的楷模。
三、工作措施
1、加強理論學(xué)習(xí)。采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，要求每位學(xué)員每學(xué)年研讀五本以上教育專著，如魏書生的《班主任工作漫談》、《班主任工作技能訓(xùn)練》、《影響教師一生的100個好習(xí)慣》等。要求每位學(xué)員在閱讀的基礎(chǔ)上結(jié)合教育實踐撰寫讀書心得，每學(xué)期舉行一次讀書心得交流活動。
2、開展課堂觀摩研析活動。掛牌名師每學(xué)年至少上一節(jié)區(qū)市主題班會展示課，每位學(xué)員每學(xué)期舉行一次全校性的主題班會公開課，通過集體備課、聽課、評課等活動，努力提高學(xué)員組織班會課的水平。并配合工作室成員所在學(xué)校，積極開展青年教師主題班會匯報課的點評和指導(dǎo)工作，促進青年教師盡快成長。
3、建立集體研討制度。通過有計劃、有步驟地開展各種形式的研討活動（一般一個月至少一次），如專題研討（如何做好高一新生管理、如何成為一名優(yōu)秀班主任等）、案例分析、主題講座、課題研究、外出考察等形式，共同研討交流班級管理中存在的突出問題，相互出謀劃策，實現(xiàn)班級管理有效性的增長。
4、積極承擔(dān)班主任培訓(xùn)工作。積極配合區(qū)德育室、區(qū)市內(nèi)外學(xué)校，做好青年教師以及班主任的培訓(xùn)工作，真正起到名師工作室輻射、示范、引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。
5、開展工作室成果展示活動。讓班主任們或青年教師走進掛牌名師所在班級的教室和寢室，讓學(xué)員們現(xiàn)場班級文化建設(shè)，并通過工作室成員主題班會展示、《如何做好班主任工作》的專題講座以及《讓“優(yōu)秀走向卓越”的平臺----班主任工作室成果展示》等多種形式，全面展示工作室風(fēng)采。
6、做好教科研工作。積極推行班主任教育行動記錄制，鼓勵班主任積極撰寫教育論文、教育案例等。
7、建立網(wǎng)上動態(tài)交流制度。經(jīng)營好工作室網(wǎng)站，及時更新網(wǎng)頁信息，使工作室網(wǎng)站成為對外交流輻射的窗口。
班主任工作計劃 篇9
一、 班主任要學(xué)會了解學(xué)生，這是班主任工作取得成功的保證
要迅速、準確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細致的調(diào)查研究的能力;其次，要培養(yǎng)以言動心的說服能力，班主任的主要工作方式是"說"。"說"的藝術(shù)，在于以理服人，以情動人，使"說"具有針對性、啟發(fā)性和感染性。詩人但丁指出："語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。"班主任要做到以言動心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。對學(xué)生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學(xué)生思考，打動學(xué)生心靈，同時，在"說"時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，忌動輒發(fā)火。因為語言是最危險的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。
二、 班主任要學(xué)會對學(xué)生的寬容
1、多表揚，少訓(xùn)斥，注意循循善誘。
教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，因為每個學(xué)生都渴望自己被別人肯定上，尤其是教師的肯定，當(dāng)他的某一優(yōu)點被肯定后，會激發(fā)出他更多的熱情�？赡苁顾娜秉c改正。對于同學(xué)，有優(yōu)點要給與恰當(dāng)?shù)谋頁P，但不是說對其缺點就視而不見，不要批評。相反，對其缺點應(yīng)及時批評，一針見血地指出其缺點，使之明辨是非。
2、看優(yōu)點，多鼓勵，因勢利導(dǎo)
中學(xué)生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點，班主任對于他們的優(yōu)點應(yīng)多挖掘，利用他們的優(yōu)點。例如：我班查王東同學(xué)上學(xué)期一沖動打架，本想把他做處分，但事實上他平時還算是一位表現(xiàn)不錯的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他悔改之意很大，加上家長的極力要求，我便順水推舟沒有處分他，改為書面檢討，也通過這樣適當(dāng)?shù)慕o他一點壓力也算是一次改正的機會吧。果然這樣取得了良好的效果，所以對于學(xué)生還是要看優(yōu)點，因勢利導(dǎo)。
三、 班主任要學(xué)會與家長交往的藝術(shù)
家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校-家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，且不全面、不具體;光憑學(xué)生反映也還不夠，因為學(xué)生看問題的角度不同，有時不一定了解真實情況，有時不便反映，有時反映失真。為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機配合，必須有計劃、有步驟地對所有學(xué)生家庭進行訪問。班主任對學(xué)生家庭進行訪問，一定要有明確的目的，制訂詳盡而可行的計劃。訪問前，應(yīng)考慮好與學(xué)生家長交談的問題。訪問過程中，態(tài)度要誠摯，言辭要懇切。家訪中班主任應(yīng)實事求是地介紹學(xué)生的各方面表現(xiàn)，做到不夸大，不縮小。通常應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點，再提缺點，即先肯定學(xué)生的長處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學(xué)生的建議和措施。切忌一進門就滔滔不絕地大談學(xué)生的缺點和過失，告學(xué)生的狀，對學(xué)生的成績和長處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過。這樣易激起學(xué)生家長的怒氣和反感，不利于獲得家長的配合，甚至導(dǎo)致家長對孩子極為不滿，孩子又覺得老師很可怕，很可惡。在家訪過程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：
1、對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。
2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。
3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關(guān)心程度，加強家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。家長會，是廣泛聯(lián)系家長，解決普遍性問題，吸引家長參加學(xué)校教育的重要方式。一般由班主任發(fā)起并組織，在學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末舉行，邀請全體家長參加。家長會上可以匯報班級學(xué)習(xí)情況、介紹班級工作計劃，提出對學(xué)生的要求和希望、學(xué)生存在的傾向性問題和下一段工工作安排等。要開好家長會，目的、要求一定要明確，選時要恰當(dāng)，會議的內(nèi)容應(yīng)事先書面通知，要經(jīng)過充分的準備，并要妥善確定開會時間，力爭使絕大多數(shù)的家長都能參加。同時，會議的召開要準時，不拖拉。班主任一定要有發(fā)言，班主任的發(fā)言，要充分體現(xiàn)對家長的尊
【精選班主任工作計劃范文集合九篇】相關(guān)文章：
小學(xué)班主任的工作計劃范文10-01
上學(xué)期班主任工作計劃范文09-27
精選班主任寄語集合69句02-26
精選班主任寄語集合47句03-02
精選班主任寄語集合55條02-28
精選班主任寄語集合91句02-28
班主任工作計劃范文（通用7篇）04-16