★教研工作計劃11篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又解鎖了新的工作，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，以下是小編精心整理的教研工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研工作計劃1
一、教研組基本情況
涵蓋學科：信息技術、品德與生活（社會）、科學（自然）、生命與健康、科技活動。
本組成員都有強烈的事業(yè)心和責任感，大部分教師經(jīng)驗豐富，教育教學水平較高，歷年來成績顯著。都能認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養(yǎng)力度，深化課堂教學改革，全面提高本組教師素質和教學質量。
二、指導思想
本學期，我校綜合科教學工作要認真貫徹落實學校XX年工作計劃的要點，綜觀小學教育教學理論，根據(jù)對小學實施素質教育提出的全面要求，按照新大綱的指導內容，緊跟教育改革步伐，以提高全民族素質培養(yǎng)四有新人為目標，以信息技術教育為核心，充分利用我�，F(xiàn)有電化教育設施，運用教育理論和現(xiàn)代信息技術，以深化教育教學改革為動力，樹立質量立校、科研興校的意識，進一步加強教學常規(guī)工作的管理與落實，全面提高教育教學質量。
三、工作目標
1、樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，扎實有效地上好每一節(jié)課。
2、進一步加強本組教師的培訓，提高教師素質。為全面提升我組教師運用信息技術進行學習與工作的能力，建設一支適應信息化的師資隊伍，將采用不同的方式對全體教師進行培訓。加強現(xiàn)代信息技術教育，做到人人會做cai課件并會使用。
3、重視學生的“綜合實踐活動”。①教師和教科書不是學生獲取知識的唯一途徑，針對書后每一章節(jié)所學內容，學生自愿結合，互幫互學，參與實施，完成活動內容；②結合所學知識，可與父母建構“知識窗”，以拓寬孩子們的知識面，同時培養(yǎng)學生善于搜集整理知識的能力。
4、有意識地適當、適度培訓學生的參賽能力。
5、進一步樹立科研興校的觀念，切實開展教育科研活動�？蒲泄ぷ饕⒆銓W校教學，讓課題從教學中來，到教學中去，產(chǎn)生于教學，又服務于教學。
6、充分發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢，開展特色教育教學活動。
四、具體措施
1、繼續(xù)學習和貫徹新課程新理念，加深理解，要求每位教師至少有一篇關于新教材新教法的論文或教學體會。
2、以教學為主，教師把每堂課都作為一個課題來研究，不斷地搞高教學和教研的能力。
3、加強實驗教學，以實驗教學作為提高課堂教學效率的突破口，同時把實驗教學作為本組的研究課題。
4、加強競賽培訓教學的研究，不斷地提高學生的參賽水平，擴大學校的知名度。
5、搞好教學協(xié)作和一幫一活動，加強對青年教師的培養(yǎng)。加強互相聽課、評課。
6、加強教學環(huán)節(jié)的監(jiān)督和檢查，認真搞好教學工作，努力完成教導處下達的教學指標。
7、認真組織期末考試和進行考試的質量分析、總結經(jīng)驗、制定改進措施。
五、教研活動進度安排
九月
1、開學準備工作、備兩周新課。
2、制定教研組計劃、個人工作計劃。
3、信息技術課教研活動，新教材培訓。
4、學習教研室和學校工作計劃相關內容。
5、組織綜合科教師常規(guī)聽評課活動。
十月
1、各組集體備課，相同學科共同研究，處理好教材中疑難問題。
2、開展好青年教師教學互動活動。
3、教師信息技能學習（學習心得一篇，作品一幅）。
十一月
1、開展組內教師課堂教學設計比賽活動。
2、小學科學課堂教學研討。
3、信息技術教師專業(yè)素養(yǎng)與農(nóng)村課堂教學研討。
4、科學科集體備課。
5、組織參加小學科學教師“教具制作與使用”評比活動。
十二月
1、請課堂教學設計優(yōu)秀教師培訓組內教師如何設計課堂教學結構。
2、調整教學進度，學月末結束新課，組織好復習。
4、迎接信息技術課期末教學檢測工作。
一月
1、期末總結教學得失，撰寫教學經(jīng)驗文章。
2、做好期末結束工作。
3、做好期末電教常規(guī)檢查工作。
4、搞好期末考試質量分析。
5、完成期末教學論文。
教研工作計劃2
一、指導思想
以縣文教體育局、縣人勞社保局聯(lián)合下發(fā)的《加強和改進學校教育科學研究工作的實施意見》為指導方針，圍繞教研室目標管理責任書和學校工作要點，充分發(fā)揮學校教研機構的職能作用，積極改革創(chuàng)新，大力推進校本教研工作，堅持“常規(guī)打基礎，教研上臺階，實驗出成果，管理出效益”的基本方法，以校本教研促校本研訓，以校本研訓促教師專業(yè)成長，以教師專業(yè)成長促課程改革，以課程改革落實素質教育。充分挖掘教育資源，走科研興教之路，使我鎮(zhèn)教育教學工作可持續(xù)協(xié)調發(fā)展。學校教研工作計劃|小學教研工作計劃
二、目標與任務
1、立足課堂教學改革。上半年在各校課改年級推廣和實驗“自主.合作.探究”教學模式，下年在各年級全面推行該課堂教學模式。
2、加強校本教研制度建設，以制度規(guī)范教研過程，保障課題研究健康發(fā)展。加強教學反思，開展行動研究，實現(xiàn)校校、人人有課題，并在縣級確立一項教研課題，以提高我鎮(zhèn)教研工作的整體水平。
3、扎實開展校本培訓，全面提升教師實施新課程改革的能力。加強對轄區(qū)各學校校本培訓的指導，在培訓中要定內容、定目標、定任務、定進程、定措施，定期考核，保證培訓達到預期的效果。
4、收集和開發(fā)教學研究的各種文字、電子資料，建立校本教研資源庫。發(fā)揮聯(lián)片協(xié)作，中心輻射作用，定期作好對轄區(qū)各校教研校改工作的指導和督查，加強教研成果的征集、評審和推廣。
5、構建教研網(wǎng)絡體系，加強教研隊伍建設。建全學校教研室機構，建起輔導區(qū)學科教研組，充實教研力量。在骨干教師中聘請一批學科帶頭人，帶頭搞教研。
6、加大校本教研的宣傳力度。
三、措施與方法
1、大力宣傳開展校本教研的現(xiàn)實意義，通過培訓、會議等形式，營造實施校本教研的輿論氛圍，提高學校和廣大教師、教學研究人員對校本教研重要性的認識，抓好對教研組長和學科帶頭人的學習和培訓，督促各教研組對教師參與教研的宣傳和培訓，并制定出落實方案。
2、全面分解落實本年度教研工作各項任務，建立學校教研管理長效機制。一是結合各學校工作實際，制定出教研組長崗位目標，簽訂教研組創(chuàng)佳評差目標責任書，實行教研組長負責一個片區(qū)和一個學科的制度。二是確立學科帶頭人指導和組織一個年級一個學科的教研教改課題實驗，總結推廣教研教改先進經(jīng)驗；三是細化目標，教師人人落實教研任務和指標；四是實行每周教研例會制度；五是建立教研教改激勵機制，對在教研教改中做出突出貢獻的教研組和教師進行表彰獎勵。
3、密切配合學校教導處，對“雙常規(guī)”、遠程教育設備運用、實驗教學、圖書閱覽等工作的正�；�、規(guī)范化進行研究和管理，保證各項任務達標。
4、廣泛開展教研教改系列活動，推進學校、教師的教研教改工作，增強教研工作活力，引導學校和教師在研討培訓中不斷提升實力。
�。�1）開展以突出體現(xiàn)新課程改革理念和運用遠程教育設施設備技術為核心評價內容的全員賽教，強化教師課堂教學改革意識，促進教師人人上優(yōu)質課。
�。�2）學期初召開學科帶頭人、教研組長培訓會；學年內開展課堂教學模式改革，課題研究，遠程教育一、二模式教學應用，校本課程及綜合實踐課的培訓安排會、研討交流會、匯報總結會各一次，教改成果交流展示會兩次。
�。�3）進行兩周一次校本教研活動，圍繞“雙常規(guī)”、課改、遠教設備與資源運用、實驗進行教研。提出“問題即課題，過程即研究，解決即成果”的校本教研基本要求。
（4）積極開發(fā)校本課程，挖掘校內外教學資源，制定校本課程教學計劃和綱要，規(guī)范教學規(guī)程，完善校本課程的管理和考評機制。
（5）進行兩周一次的校本培訓活動，做到“內容、進程、組織、考評”四落實。
�。�6）開展對師生綜合評價的研究活動。著眼發(fā)揮評價的激勵作用，建立以促進學校、教師、學生可持續(xù)發(fā)展的評價方案。建好教師業(yè)績、http://www.520xy8.com/article/ 能力以及科研成果檔案，指導課改年級建好學生成長記錄袋。
5、積極組織教師參加上級業(yè)務部門組織的教育教學研討及教研教改論文、成果征集評審推薦工作，成立本鎮(zhèn)教研成果評審委員會，制定我鎮(zhèn)教研成果評審制度，每學期組織1次教研成果評審推薦活動。
6、辦好學校教研網(wǎng)站，提供教研交流平臺，傳遞教研教改信息。推出一批優(yōu)秀教案、優(yōu)質課件、優(yōu)質課堂教學實錄。
7、組織好各級各類教學論文征集評選、學科競賽、非統(tǒng)考科目檢測考試及質量分析評估等工作。
8、加強對轄區(qū)各校教研校改工作的指導、合作與檢查。
9、強化內部管理，加強教研隊伍建設。努力提高教研組長的思想素質及業(yè)務水平。廣泛征求意見，修改完善本室的創(chuàng)佳評差目標責任書和獎懲制度，使教研管理更加科學、民主、規(guī)范、高效。
10、嚴格考核與評估。
�。�1）中心校教研室工作由縣教研室和校委進行考核，全鎮(zhèn)各校的教研工作由中心校教研室組織人力進行考核與評估。
�。�2）各校負責人是教研教改工作的第一責任人，教研組長是直接責任人。教研教改工作列入教師目標量化考核，作為聘任、評優(yōu)、晉級的重要依據(jù)。
�。�3）推行教研教改工作“一票否決制”，不參加教研活動、教研工作無起色或敷衍了事的教研組長和教師，年度考核不得評為“優(yōu)秀”等次，且不能享受任何先進；教研教改工作成績突出的學校負責人和教師，中心校將推薦上報鎮(zhèn)、縣表彰獎勵，且聘任、評優(yōu)、晉級優(yōu)先。
11、注重對教研教改活資料的整理和收集，學校教研室內務工作由教研干事負責。
教研工作計劃3
一、指導思想
以市教研室小語科教研工作計劃為指導，沿著“繼承、發(fā)展、創(chuàng)新”的工作思路，進一步解放思想，改革創(chuàng)新，開拓教研工作新領域。從我鎮(zhèn)小學語文教學的實際出發(fā)，繼續(xù)圍繞本學年的工作中心，以提高小學語文課程改革的實效性為目的，做好服務、研究與指導，加強教師隊伍建設，創(chuàng)設良好的語文教研氛圍，建構小學語文教研文化，提升小學語文教研品位，認真總結和推廣課改經(jīng)驗，為下一輪的課改實驗做好準備，推動我鎮(zhèn)小學語文教學的整體優(yōu)化，均衡發(fā)展。
二、工作重點
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1．抓好六年級下冊教材培訓
為進一步幫助教師提升教學理念，提高實施新教材的能力，市教研室于2月22日上午在市青少年活動中心召開了“六年級下冊的教材培訓及輔導員會議”。我鎮(zhèn)按市的要求組織了部分骨干教師參加。希望各校繼續(xù)組織好六年級語文教師的培訓工作（鎮(zhèn)不再統(tǒng)一組織），每位語文教師要認真學習市教研室嚴考全老師的教材分析材料（《總結·過渡·提高——人教版六年級下冊教材介紹及教學建議》，可在公共郵箱85810663@163.com，密碼：dg1234下載）。
2. 各學校自行組織一至五年級下冊教材培訓活動
各校要結合實際，利用開學前三周的時間完成一至五年級下冊教材的學習、培訓工作，幫助教師更好地把握教材，駕馭教材。
3．協(xié)助省教研室做好《廣東教學報》、《小學語文》的發(fā)行和投稿工作。要求各校在第三周星期三之前完成上報征訂情況。
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1.舉行鎮(zhèn)青年教師閱讀教學比賽
今年六月份省將舉辦第七屆青年教師閱讀教學大賽，我市將選拔一名教師參賽。根據(jù)市的要求，各鎮(zhèn)街都要舉行比賽，并從中選出一名教師參加沿海片的復賽。各校要明確以下幾點要求：積極組織優(yōu)秀小語教師參賽；課型只限于閱讀課，不限版本，在單冊教材中選；做課老師年齡不超過35周歲且戶口在廣東；在比賽時統(tǒng)一用低一年級的學生，例如，五年級的教材就用四年級的學生。請各校在第四周舉行初賽，第五周舉行鎮(zhèn)內分片賽（分四個組），第六周舉行鎮(zhèn)的決賽，然后推薦一名選手參加四月上旬沿海片的復賽，四月下旬市將舉行決賽，請各校做好各項參賽準備。
2．舉行小學書法教學專題研討活動。為了進一步抓好寫字教學，根據(jù)《厚街鎮(zhèn)中小學書法教育實施方案》的有關規(guī)定，并結合本學期書法教學實際，定于第三周舉行小學書法教學專題研討活動。具體要求另行通知。
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1．承辦沿海片青年教師閱讀教學比賽。根據(jù)沿海教研片的統(tǒng)一安排，本次青年教師閱讀教學比賽初定在我鎮(zhèn)舉行。
2．舉行低年級識字教學專題研討活動。為加強對新教材后續(xù)培訓的案例研究和專題研究，鞏固上一學年我市低年級的識字教學專題研討活動的成果，本學期將由各鎮(zhèn)（街）結合本地區(qū)實際深入開展識字教學專題調研活動。我鎮(zhèn)定于第九周舉行識字教學專題研討活動。
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1．舉行課外閱讀專題研討活動。課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分，是課內閱讀的延續(xù)。語文課程標準對各年段的課外閱讀有著明確的要求，要真正抓落實。希望各校根據(jù)實際開展系列讀書活動，加強圖書館、閱覽室和班級圖書角的建設并真正發(fā)揮作用，為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎。為了進一步抓好課外閱讀，本學期，我鎮(zhèn)決定于第12周在中心小學舉行課外閱讀專題研討活動。
2．舉行教研組建設研討活動。去年，河田小學被評為市先進教研組，為了及時推廣河田小學的先進經(jīng)驗，初定于第13周，在該校舉行教研組建設專題研討活動。
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1．召開復習教學專題研討會。為抓好今年的畢業(yè)自查工作，我鎮(zhèn)擬于6月上旬舉行復習教學專題研討活動，以幫助畢業(yè)班教師搞好復習工作。
2.認真做好教學論文評選工作
20xx年市小學語文優(yōu)秀教學論文評選工作將于7月份舉行，我鎮(zhèn)將也將開展優(yōu)秀教學論文評選活動，各校上送名額按上一年的要求上送，杜絕抄襲行為，如發(fā)現(xiàn)將按市的有關規(guī)定處理。請各校積極組織老師參加，并于5月底前上交參評論文，我鎮(zhèn)在6月25日前將評選出的優(yōu)秀論文上交到市教研室參評。
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1．推行和落實“四課制度”
各學校要結合實際，推行和落實“四課制度”，即學科帶頭人上好“示范課”，骨干教師上好“優(yōu)質課”，青年教師上好“匯報課”，上崗教師上好“亮相課”，切實促進教師專業(yè)發(fā)展。
2. 發(fā)揮教研組的作用，促進教師隊伍的整體提高
各學校的教研組組長應發(fā)揮作用，定期開展教研活動，組織教師立足于課堂教學，抓好教學常規(guī)的研究與落實，反思教學中存在的問題，總結好的經(jīng)驗，提出相應措施，提高教學質量。此外，學校要重視教研組長的選拔、培養(yǎng)和使用，為教研組的建設提供支持。積極開展專題研討、開放日、觀摩課、教改積極分子等活動，大力推進校本教研。
3. 發(fā)揮鎮(zhèn)中心組成員和學科帶頭人的作用
中心組成員和學科帶頭人要自覺加強學習，履行職責，主動地在校本教研、課題研究、案例專題教研等方面發(fā)揮應有的作用，積極承擔全鎮(zhèn)性的專題講座或實驗課。本學期，擬組織一次學科帶頭人示范課觀摩活動。
4．加強教研網(wǎng)絡建設，確保教研信息暢通
各學校必須讓本單位的每一位語文教師都熟悉我市小學語文教研網(wǎng)的網(wǎng)址和資料上傳方法。
xx鎮(zhèn)宣教辦小語學科
20xx年2月26日
教研工作計劃4
一、情況分析：
（一）人員分析：
本學期，我們中班級組由3個班級組成，教師6名，其中幼兒園一級教師1名、二級教師4名，還有一名是從外區(qū)新轉入我園教師，未評職稱，一名是非編教師。從學歷上看，6名教師都是本科。從組員的業(yè)務能力上看，有1名青年男教師，2名是具有20xx年以上工作經(jīng)驗的教師，3名是具有5年以上教齡青年教師。
優(yōu)勢：
1、教師之間的關系和諧、融洽，已經(jīng)形成友好的工作氛圍，大家都能平等互助，為今后有效開展級組教研以及各類級組活動打下良好的基礎。
2、在教研活動中，級組的教師具有一定的教研意識，教研態(tài)度端正，教師有專業(yè)能力提高的愿望，在教研活動中能表述自己的觀點，并積極參與理論學習及實踐活動的研討。
弱勢：
1、有兩名剛加入我園的新老師，需要一段時間的磨合，需要級組老師共同幫助他們快速適應我園的工作。
2、教研組中以年輕教師為主，缺乏工作經(jīng)驗，在班級管理、正確把握中班幼兒年齡特點、及教學活動的組織方面還有待加強。
�。ǘ┈F(xiàn)狀分析：
上學期我們通過大教研活動的理論學習、實踐活動的展示，我們從幼兒身體素質發(fā)展的核心經(jīng)驗出發(fā)，研討小班室內運動中環(huán)境創(chuàng)設和器械材料使用如何與幼兒動作發(fā)展特征相結合，從而進一步提高教師科學創(chuàng)設室內運動環(huán)境的能力以及投放運動材料的能力。
1、在創(chuàng)設小班的運動材料與幼兒的動作發(fā)展進行有效結合，我們在教研互動中梳理經(jīng)驗，努力提升小班室內運動材料投放與環(huán)境創(chuàng)設的能力
2、梳理小班《生活活動》教參中， 交流“生活活動”教參中“適應集體”“做力所能及的事”、“文明的行為舉止”、“保護自己”生活養(yǎng)成的內容。梳理小班生活養(yǎng)成培養(yǎng)的方法與策略，梳理如下：
二、教研目標：
1、圍繞學前兒童健康學習與發(fā)展核心經(jīng)驗，觀察并解讀中班幼兒身體素質發(fā)展特性，共同積累教師在室內運動中促進幼兒核心素養(yǎng)發(fā)展過程中的有效指導策略。
2、梳理中班主題背景下《學習教參》“好吃的食物”、“在農(nóng)場里”的素材點，開展將素材點轉化為數(shù)學活動的研究，提升教師運用教參的能力。
三、教研內容和措施：
�。ㄒ唬├碚搶W習
進一步解讀《3—6歲幼兒學習與發(fā)展指南》、《運動》、《學習活動》關注中班幼兒的身心特點與行為表現(xiàn)， 尋找相關室內運動環(huán)境創(chuàng)設的信息、資料，分享和梳理相關創(chuàng)設室內運動環(huán)境的好的做法。
（二）信息快遞
能夠多途徑（外出學習、網(wǎng)絡資源、專家講座等）收集與教研目標相關的資訊，通過輪流分享的方式互通信息，做到資源共享。
�。ㄈ⿲嵺`展示
1、2個班級將輪流向級組展示運動活動，并2次向全園進行運動活動的實踐展示，重點圍繞“室內運動觀察與分析”展開，通過展示提高教師觀察與分析幼兒室內運動的能力。
2、2個班級數(shù)學實踐展示活動，重點研討集體數(shù)學活動設計的有效性。
�。ㄋ模┙�(jīng)驗總結
1、教師圍繞教研組研究內容撰寫案例，進行交流分享。
2、在每次活動后積累相關的案例、反思等過程性資料，將研討積累的經(jīng)驗體會等進行書面整理、匯總，形成觀察指導方面的活動資料。
教研工作計劃5
一、指導思想
本學期，我園將繼續(xù)堅持“科研先導，研訓一體”的發(fā)展思路，以“教學過程改進行為”為抓手，立“挖掘明星教師，培養(yǎng)青年教師，帶動全體教師”目標，分層指導，多種培養(yǎng)，梯隊式地使園本教研的實效性真正落實到每一位教師的身上，不斷提升幼兒教師的專業(yè)水
平，促進不同層次的教師的多元化成長，從而促使本園的園本教研工作回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學質量服務。
二、教研目標
1、通過業(yè)務理論學習，專家講座的園本教研活動，聚焦教研問
題，確立切合實際的教研主題，讓老師們學會在反思中提高專業(yè)素質，在理論的引領下敢于創(chuàng)新教學方法，打造一支有較強教研能力的星級教研組，促使教師的教育理念逐步轉化為教育行為，提升幼兒園教師的素質。
2、以課題切入點，通過園本教研活動，深入挖掘教育資源，進
一步進行具有園本特色課程的嘗試，較好的滿足幼兒的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要，促進幼兒全面和諧、富有個性的發(fā)展，使孩子自主、自信、自尊、自我約束等人格中最寶貴的品質得以培養(yǎng)和發(fā)展，形成辦園特色。
3、通過園本教研，進一步提高本園課堂教學活動的組織水平，在互動交流提煉中使我園的保教質量更上一個新臺階，從而更好的服務社會。
三、教研對象
幼兒園教師
四、教研內容
1、幼兒園為單位開展多形式教學研討活動，要求活動前有計劃，活動后有記錄。繼續(xù)以創(chuàng)建特色園為指引，開展針對“幼兒品德教育”“幼兒養(yǎng)成教育”的的研討，打造有特色的園所文化。初期，每位教師制定切實可行的自培計劃，做到思想有追求、心中有目標，行動有計劃。鼓勵教師進行學歷進修，盡量安排教師外出學習。
2、積極開展課堂教學改革，師徒結對，多層次地開展說課、聽課、評課等研討活動，提高課堂教學的有效性，錘煉一支學習型、實踐型、研究性的教研團隊。
3、以學習互助小組的形式開展研訓活動，發(fā)揮我園骨干教師及“名師培養(yǎng)對象”的優(yōu)勢，加強教師間的互動，在行動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步幫助全園教師提高主題教學內容的有效整合，開展幫帶活動，鼓勵教師積極申報并參加課題研究，在研究的過程中提升自己的教學水平。
4、圍繞課題，組織教師進行教案設計，積極撰寫教育教學經(jīng)驗文章、教育案例。本學期，將鼓勵全園教師進一步“走近課題”，邀請專家進行專題講座，引領全園怎樣做課題，創(chuàng)設良好的全園科研氛圍。通過教學觀摩、展示，不斷提高教師的教學技能，促使教師的個性化發(fā)展，培養(yǎng)明星教師，一點帶面，發(fā)揮輻射效應。
5、組織教師參加進修學校的培訓，參加教學觀摩研討活動，開闊眼界，汲取新思想、新做法，促進教師教育能力的提高。
教研工作計劃6
一、指導思想
本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動;
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;
3、依托遠程教育資源，提高教研成效;
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
(一)校本培訓分層次、突重點
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的;“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
2、抓好教學常規(guī)管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。
根據(jù)縣教研室和學區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
4、現(xiàn)代教育技術培訓。現(xiàn)代教育技術日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。
(二)課題研究講實效、出成果
本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經(jīng)驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性。根據(jù)學校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
(三)校本教研高標準、嚴要求
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。
1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
(四)開發(fā)校本課程
本學期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程，準備開發(fā)小學語文《古詩文背誦與朗讀》
五、工作要求：
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章(管理人員和骨干教師讀一本教育專著);寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比;每期至少聽課15節(jié);寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。每年度教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
六、完善教研機構，充分發(fā)揮教研組的作用
學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的`目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。
七、教研工作計劃安排
本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據(jù)縣教研室工作計劃，以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學校可持續(xù)發(fā)展的動力。強教學研究，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培養(yǎng)，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下：
一、強化常規(guī)教學管理，夯實基礎，提高教學效益。
1、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規(guī)教學管理規(guī)程》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。
2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡資源，在三至五年級語文數(shù)學學科上，以河北遠程教育網(wǎng)資源為主，同年級同學科備一課。加強同科教師間的經(jīng)驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。
3、組織階段性教學質量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，本學期我們繼續(xù)堅持執(zhí)行月考制度，單元過關制度等。
4、搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經(jīng)驗，提高教師課前準備的業(yè)務能力;搞好學生作業(yè)的評比，提高教師課后反思的業(yè)務能力，要求教師每周至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。
二、全面實施素質教育，入學習《新課程標準》，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發(fā)校本課程有機的結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生全面發(fā)展。
1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經(jīng)典誦讀校本課程。
2、各學科繼續(xù)利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發(fā)揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學生綜合素質。
3、發(fā)揮素質教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節(jié)目形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質。
三、深化校本研修，營造書香校園。
1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發(fā)展。
2、抓好現(xiàn)代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現(xiàn)代教育理論、教育教學信息動態(tài)及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習;要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上。
3、增強教師網(wǎng)絡研修意識，要求有潛力教師建立博客，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進博客，增強教師間交流與研討，提高自身素質;要求教師學習網(wǎng)上先進經(jīng)驗和方法，本學期教師網(wǎng)上聽課致少五節(jié)以上。
4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。經(jīng)常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。
5、搞好先進經(jīng)驗的交流和學習。組織好優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文的評選工作，要讓優(yōu)秀教師切實起到幫帶的領頭作用。
6、搞好縣級課題《影響農(nóng)村小學語文成績提高因素的分析》，爭取本年度結題。
7、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續(xù)爭取與手拉手學校多聯(lián)系，勤溝通，請進來學習，走出去鍛煉。
教研工作計劃7
一、指導思想：
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、全面落實學校本學年教育、教學《工作計劃》和學部《關于執(zhí)行學年工作計劃的方案》、教學計劃，認真學習《新課程標準》、現(xiàn)代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學本事，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質課堂，進取、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中。努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路，繼續(xù)圍繞“構建學生主動發(fā)展型課堂教學模式”這個課堂改革的總課題深入研究。進取開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、教研組成員概況
本教研組共有8位教師，大家在工作中要相互配合，彼此的取長補短，共同研究，共同提高。
三、工作目標
1、教學成績：合格率100%，優(yōu)秀率60%，100%學生樂學有長，參加校內外競賽有突破;各班語文成績有提高。
2、課堂教學：10%在區(qū)內有較強的影響力，20%高效課，60%實效課，100%有效課，杜絕無效，負效課;100%學生學習狀態(tài)良好。3、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)教師崗位達標率100%，優(yōu)良率60—80%的目標，推進教師隊伍的整體優(yōu)化。
4、常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質量。
5.教研教改：認真學習并實施新課程標準、進取推行“學生主動發(fā)展型課堂教學模式”為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革)。6、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。圍繞學�！肮旁娢恼b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。
四、重點工作及措施
1、繼續(xù)組織全組教師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，資料標準，實施提議等資料的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、繼續(xù)抓好教材培訓工作。在進取參加區(qū)市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。
3、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。進取參加經(jīng)開區(qū)教師基本功大賽，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。
4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自我思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
5、以“提升教學質量”為目標，加強質量監(jiān)控。
6、有效利用學校網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學生和教師將自我的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。
7、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動，進取組織學生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。
8、圍繞學�！肮旁娢恼b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。
9、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。
10、落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。
11、組織豐富多彩的學生讀書活動，利用利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。充分利用一齊分享、探討、思考、感悟，使學生步入完美的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。
12、辦好手抄報，根據(jù)年級不一樣由年級語文教師設計好模板。進行學生課外閱讀手抄報展示。
五、具體安排
九月份：
1、制定各學科、各教研組、學校教學教研計劃
2、組織學習教材的編寫原則
3、推門聽課活動
4、上報“人人一堂研究課”安排表，并按表實施。
5、各教研組每周進行團體備課、聽評課活動
6、組織本教研組青年教師組內賽課，自愿報名及推薦相結合參加經(jīng)開區(qū)教師基本功大賽。
7、月檢
十月份：
1、舉行新教師教學匯報課
2、對教師進行跟蹤聽課
3、各教研組每周進行團體備課、聽評課活動
4、月檢
十一月份
1、學生閱讀筆記展評
2、單元測試質量分析、反饋。
3、高年級現(xiàn)場作文比賽。
4、月檢
十二月份：
1、學生硬筆書法比賽
2、優(yōu)秀教案設計(每位教師至少一篇)
3、各教研組每周進行團體備課、聽評課活動
4、中、高年級學生古詩文誦讀匯報。
5、月檢
元月份：
1、制訂復習計劃。
2、開展期末教育教學工作大檢查
3、進行期末教學質量監(jiān)測及分析
4、做好學生的學習成績評定及寄語工作
5、教研組、備課組交流總結。
教研工作計劃8
一、指導思想
1。全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持樹立為教學服務的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。
2。以實施素質教育為突破口，結合教研組特點，充分發(fā)揮學科組在教育教學中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍。
3。積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學模式創(chuàng)新提高課堂教學效率。
4、以山東省遠程教育資源運用、網(wǎng)絡教研為平臺，扎實推進新課程改革。
二、工作目標
根據(jù)教研組工作量大的特點，積極探索組內教師自主、合作、科學專業(yè)發(fā)展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與強化落實，抓好課堂教學，規(guī)范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發(fā)展做出積極的努力與探索。
三、工作舉措
�。ㄒ唬┩晟平炭蒲兄贫�，規(guī)范教學科研
保證教研組內老師完成教導處規(guī)定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優(yōu)化課堂教學結構，提高教師的業(yè)務水平。
教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學機智；反思學生的創(chuàng)新見解；反思再教設計。評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。
�。ǘ┘訌姵Ｒ�(guī)管理，提升業(yè)務水平
1、組織本教研組教師學習常規(guī)，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。
2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
3、推行集體備課制度。強調教師之間的協(xié)調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每周一次的集體備課。三個年級每周固定時間（不少于兩節(jié)課）進行集體備課活動，備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。每周一上交集體備課活動記錄。
4、以遠程教育、網(wǎng)絡教研為平臺，組織本組教師學習掌握“三次備課，兩輪打磨”集體備課模式，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。
�。ㄈ┞鋵嵔萄新毮埽訌娦１窘萄�
1、組織組內教師認真參加各級種類業(yè)務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。
2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞研討語文課堂模式，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。
3、積極參加縣教研室及片區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。
�。ㄋ模┻M行課題研究，提高教研質量。
1、改變教研課研討方式，嘗試教研課“誘思探究，先學后教，當堂達標”的上課模式。
2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質教案，上好一堂優(yōu)質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。
3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。
教研工作計劃9
指導思想：
本學期，我聯(lián)區(qū)將繼續(xù)借助新課程改革的東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質教育精神的教育觀念。以學生發(fā)展為本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。加強學習和培訓，通過反思、討論、提高認識、強化責任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高我校教育教學質量，努力爭創(chuàng)一流的教育教學成績。
主要工作：
一、加強學習培訓，努力構建學習型組織。
學習，是知識汲取與更新的先決，是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學期要以全面推進基礎教育課程改革為契機，加強教師理論和業(yè)務的學習與指導，組織教師參加各級各類的培訓和校本培訓，在學習中不斷掌握先進的教育教學理念、掌握最前沿的教改信息、關注教育改革的發(fā)展動態(tài)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平、管理水平及教科研能力，樹立新的課程觀、教育觀、教學觀、教師觀、學生觀，著力提高教師實施素質教育的能力和水平。
1、保證時間。一是利用學校業(yè)務學習時間組織全校教師學；二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學；三是自學，要求領導和教師每周應有不少于２小時的自學時間，專業(yè)期刊、理論專著、網(wǎng)上資源，一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進入視野，把學習、讀書的過程作為備課的過程。另外，還積極組織教師參加各級各類學習培訓和學歷進修活動，為教師的學習創(chuàng)造條件和提供機會。
2、充實內容：
�。�1）本學期學校和聯(lián)區(qū)教研站都要選編有指導、借鑒作用的學習資料印發(fā)到老師手中，供交流學習；
�。�2）開展學刊用刊活動。學校每年為教師們訂閱幾種教育教學理論書刊，每位教師最少訂閱一種教育雜志，要求老師們要充分發(fā)揮教育報刊的作用，時時研讀，及時獲取教育科研信息。每學期起碼學好一本理論書籍，用以指導自己的教育思想和教學實踐。
�。�3）學校在加強校園建設的同時，加強現(xiàn)代化教育硬件的配置，力爭使45歲以下教師會使用計算機。老師們要充分利用網(wǎng)絡資源，使之成為我們進行教育教學活動，了解最新教育教學動態(tài)、科研成果，不斷更新知識，用新的理念和新的知識充實自己、武裝自己的不可缺少的工具。
3、創(chuàng)新學習培訓方式。培訓方式是培訓內容的載體，學校和各科組要想方設法創(chuàng)建靈活、科學的培訓方法，采勸互動參與、合作學習、反思構建”等培訓方式，通過學教育理論、學新課標、學優(yōu)秀案例；談學習心得、談實踐體會，談師生變化；上實驗課、上研究課、上觀摩課；評教育思想、評教學設計、評教學手段、評教學效果、評角色轉變、評學習方式等多種類型的教研活動。
4、落實檢查。學校為每位教師配備業(yè)務學習資料和學習筆記本，要求邊學習邊記錄，寫好學習心得，做到學有所思，思有所得。
二、以課改為契機，深化教育教學改革。
1、實現(xiàn)教師角色的轉變。新課程體現(xiàn)了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀，現(xiàn)代人才觀、教育質量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結合現(xiàn)在教育的形勢，我們要清醒地認識到不能墨守成規(guī)，要成為一個研究型的教師。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，在推進新課程中，教師要真正成為學生學習的促進者，必須做好八個轉變：
�。�1）教學目標：由以知識傳授為中心向以學生發(fā)展為中心轉變——樹立課程目標意識；
�。�2）教學觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉變——樹立個性教育意識；
�。�3）教學關系：由以教論學向以學論教轉變——樹立主體意識；
�。�4）教學活動：由重視結果教學向重視過程教學轉變——樹立發(fā)展意識；
�。�5）師生關系：由不民主、不和諧向平等融洽轉變——樹立情感意識；
�。�6）教學結構：由程式化、模式化向教學個性化轉變——樹立創(chuàng)造意識；
�。�7）信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉變——樹立反饋意識；
�。�8）教學評價：由以選拔為主向促進個性化發(fā)展轉變——樹立多元化評價意識。要求教師們把新課改精神滲透于當前的教育教學之中。
2、促進學生學習方式的轉變。針對基礎教育過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學習方式。這對于學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)有著重要的意義。因此，我們要把學習方式的轉變作為課改的核心問題來抓，要把握現(xiàn)代學習方式的的五個基本特征：一是主動性。它是現(xiàn)代學習方式的首要特征，要讓學生自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的活動。二是獨立性。它是現(xiàn)代學習方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學。三是獨特性。有效的學習方式都有著個性化的，因為每個學生都有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式；四是體驗性。它是現(xiàn)代學習方式的突出特征，強調參與，重視直接經(jīng)驗。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創(chuàng)造性學習的重要心理因素。以上五點特征我們必須從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學習方式的精神實質，才能有效地促進學生學習方式的轉變。
3、開展豐富多彩的教研活動。
以開展課堂教學研究為重點，積極提倡學校開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。對于上教研課，必須強調結合課題，體現(xiàn)研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課后鼓勵寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點問題，組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學方法改革，要突出方法能激發(fā)學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確地的學習策略，能培養(yǎng)學生積極、健康的情感態(tài)度，形成正確的價值觀。大
力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。本學期開展下列活動：
�。�1）開展課堂教學評優(yōu)課活動，以校為單位人人上教研課，選拔與推薦優(yōu)秀教師，參加聯(lián)區(qū)組織的公開課。
（2）聯(lián)區(qū)教研究站安排聯(lián)區(qū)每個課題組圍繞課題上一節(jié)研討課。
（3）開展教學基本功的競賽活動。各校要充分利用教研活動時間進行備課、普通話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學案例等的學習培訓。通過開展競賽活動促教師基本功的提高。
（4）舉辦家長開放日。
（5）期末上復習研討課，各科組推選2節(jié)優(yōu)質課。
�。�6）改進教學后記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結得失，寫出具有較高質量的教學心得或教學論文。
�。�7）走出去，請進來。聯(lián)區(qū)將積極創(chuàng)造條件，組織老師外出交流、聽課，汲取先進經(jīng)驗；邀請專家、教授或有經(jīng)驗的教師來校講座和指導課題實驗。
�。�8）繼續(xù)開展“一幫一”結對子活動，以老帶新，以新促老。每周及對子老師互聽課一節(jié)，做好聽課記錄，及時評課。每周一受幫教的老師要上交教案給指導老師檢查，指導老師閱后簽名。（結對子老師同上學期，一幫一落實情況與期末績效掛鉤）
�。�9）聯(lián)區(qū)本學期要組織安排1~2次學科活動或競賽。
三、常規(guī)教學管理常抓不懈，確保教學質量。
學校要求教師牢固樹立質量立校意識，視教學質量為學校命脈，以質量求生存，以質量求發(fā)展，向管理要質量，向管理要效益。建立了與課改相適應的教學常規(guī)，規(guī)范教學行為，實現(xiàn)教學管理的規(guī)范化、制度化、科學化。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課程表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。學校要堅決執(zhí)行課程計劃細則，對上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂，任意拖堂，隨意換課的教師要從考核分數(shù)中扣除相應的分值。
2、加強教學常規(guī)管理。教學常規(guī)管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導、教學評價等環(huán)節(jié)按《寶井聯(lián)區(qū)常規(guī)教學細則》的要求嚴格管理。
3、強化質量管理。
�。�1）實現(xiàn)“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。
�。�2）加強教學工作的督導。各校領導要把主要精力用于抓教學，深入教學第一線，把握教學的主動權，建立健全教學督導制度。
�、傺蔡弥贫龋褐等战處熀皖I導每天巡堂一至二次，檢查教學常規(guī)執(zhí)行情況，及時發(fā)現(xiàn)糾正不良行為，及時解決問題；
�、诼犝n、評課制度：聯(lián)區(qū)和學校采用打招呼或不打招呼的形式進行聽各科教師的課，并及時進行評課指導。每位領導全期聽課都不少于35節(jié)。
③聯(lián)區(qū)工作人員和各校領導要堅持參加本聯(lián)區(qū)和本校的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動能有效地、蓬勃地開展。
④聯(lián)區(qū)和學校要定期檢查各校老師的備課、作業(yè)批改情況，及時發(fā)現(xiàn)、解決存在問題，推廣好的做法；
�、葙|量監(jiān)控制度：小學語、數(shù)、英三科任課教師和初中各主要學科任課教師，每單元測試后，要及時進行質量分析，填寫質量分析表，并及時反饋信息給有關人員。
�、蘼�(lián)區(qū)對各校的常規(guī)質量檢查每學期至少舉行一次，各校要對本校的教學常規(guī)進行經(jīng)常的檢查。
4、規(guī)范教研活動。教研是青年教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果。聯(lián)區(qū)工作人員和各校骨干教師要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，擔負起培養(yǎng)教師的神圣職責，充分利用每周的“5 1”和
“10 1”教研活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協(xié)調好，指導好，使教研活動不走過場，不圖形式，并從中提高自己的威信。單周教研活動安排為理論學習，雙周為集體備課，以校為單位進行，每次有中心發(fā)言人，擬寫好中心發(fā)言稿進行說課。教研組活動必須遵循三個原則：一是解決當前教學中亟待解決的問題原則；二是理論聯(lián)系實際，明確教改方向的原則。三是以課堂教學為中心，以現(xiàn)場教學為手段，給人以直接教益的原則。每位教師應積極參加每次的教研活動，不遲到，不早退，確實不能參加教研活動的，要請假，否則當曠課處理。
四、認真抓好課題研究，扎實推進教育科研。
教育科研是推動教育教學改革、提高教育質量的動力，是培養(yǎng)高素質教師隊伍的有效途徑，也是創(chuàng)辦特色學校的必由之路。本學期要進一步加大教育科研的力度，以教育科研為先導，把教研工作和科研工作緊密結合起來，使教研工作逐步從經(jīng)驗型向科研型轉變。
1、學校領導要高度重視教育科研，帶頭主持學校教育科研課題研究，要為課題研究創(chuàng)設良好的條件。
寶井聯(lián)區(qū)科研領導小組：
組長：張萬鎖
副組長：李繼忠武豐義張新民
成員：牛春固郭力玲潘國珍郭小黑王偉民李英信
2、
抓好教育科研知識的普及工作，重視科研骨干教師的培養(yǎng)，舉辦各種形式的學習、培訓、研討活動，對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導，使教師認識教育科研的重要意義，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力。每位教師都要有成為科研型教師的
志向，樹立“教師即研究者”的觀念，逐步建立起一支學習型、科研型的教師隊伍。
3、規(guī)范教育科研管理，提高科研成效。進一步健全和完善我校科研管理的規(guī)章制度和管理條例，并組織教師學習，使科研課題負責人、組長和研究人員明確自己的工作職責，使學校的科研工作有章可尋，有條可依，逐步正規(guī)化，穩(wěn)步健康發(fā)展。
4、突出課題的過程管理，期末對各課題組進行評估考核，考核結果與教師的績效聯(lián)系。圍繞課題，各課題組要定期開展活動，做到研究有計劃，活動有記錄、總結，并及時做好各類資料檔案的整理和積累。本學期做好以下幾項工作（圍繞課題）：
（1）每學期每人寫一篇個案；
�。�2）每學期每人寫一個課堂教學設計；
（3）每學期每人上一堂研究課；
（4）每學期每人寫一篇研究論文；
�。�5）每學期每個課題組寫一份階段性研究報告。
教研工作計劃10
一、總體思路
本年度，品德學科重點做好區(qū)域整體發(fā)展的謀篇布局工作、學科中心組建設工作、教師隊伍情況調研工作、教材研究分類指導工作、學科基地建設工作、課題研究工作等。圍繞教研室工作的總體部署，確立深化課改，服務課改，以課改推動各項工作展開的總體工作思路，建立“培訓、實施、研究”一體化的工作機制，采取“分層推進、分類指導、重點突破、整體提高”的工作策略，充分發(fā)揮品德學科研究、指導、服務的工作職能，努力推進基礎教育課程改革，提高德育工作實效性。
二、重點工作
�。ㄒ唬┳龊萌衅返聦W科謀篇布局工作
新課程改革以來，我市品德學科經(jīng)過多年的努力已經(jīng)得到了較好的發(fā)展：課程地位逐步確立，陳舊觀念不斷轉變，教研方式突顯創(chuàng)新，教師研究水平得到提升，課堂教學實效明顯提高，學科課程的發(fā)展受到了普遍的關注和認可。與此同時，品德學科發(fā)展也存在一些比較突出的問題，如：教師隊伍建設問題，教材研究實效的問題，學科在區(qū)域內整體發(fā)展的問題等。通過對多年來品德學科發(fā)展狀況的分析與研究，學科中心組一致認為，要抓住全市“十一五”期間教育發(fā)展的契機，著眼于學科長遠、可持續(xù)的發(fā)展，進一步做好全市品德學科謀篇布局的工作。
�。ǘ┳龊萌衅返聦W科中心組建設工作
全市品德學科中心組成員不斷加強學習和研究，在實踐中提高了自身的學科素養(yǎng)。我們一致認為，中心組成員能力的增強將大大促進學科的發(fā)展。為此，本年度將進一步思考學科中心組建設問題。要求中心組成員主動學習理論知識，主動參加學校調研，主動進行教學實踐，主動領銜課題研究，主動承擔學術沙龍的主持工作，積極撰寫能指導實踐的論文。堅持中心組每二周一次的集體活動，將研究水平的提高作為衡量中心組成員工作情況的重要指標。積極吸引教學一線有突出成績的優(yōu)秀教師充實到中心組隊伍中來。
�。ㄈ┳龊萌衅返聦W科教師隊伍情況的調研工作
目前，全市品德學科教師隊伍主要呈現(xiàn)不穩(wěn)定、專業(yè)化弱的狀態(tài)。為此，本年度，我們將開展全市品德學科教師隊伍情況大型調研工作。采用問卷、訪談、分片分區(qū)研討等形式掌握學科教師隊伍現(xiàn)狀，并認真分析完成調研報告，由此思考改善隊伍建設中存在問題的有效策略。
�。ㄋ模┳龊闷返陆滩难芯糠诸愔笇Чぷ�
品德學科教材分主題呈螺旋上升的形態(tài)展現(xiàn)給師生。通過多年的實踐研究，我們發(fā)現(xiàn)，對于教材的鉆研存在很大的空間。同時，由于目前任課教師多為兼職，導致了對教材研究深度和廣度的局限，直接影響了課堂教學的效率。為此，我們認為做好品德教材研究分類指導工作十分必要。本年度，我們將在廣泛開展調研的基礎上，集中中心組力量，對教材進行更為合理的整合。首先將十二冊教材進行重組，按內容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出各主題單元目標，每專題至少由三名教師進行課堂呈現(xiàn)，并將優(yōu)秀教學方案整理成冊，建設品德學科教學資源庫，在次基礎上探索教學方式的革新和評價標準。從而逐步完善本市品德學科從目標-內容-方式-評價的完整的、可行的課程體系。
（五）做好品德學科基地建設工作
目前，全市品德學科有2所基地學校，他們分別開展基地學校研討活動，發(fā)揮了引領和輻射作用。但僅有這2所基地學校是不夠的。本年度，我們要求轄市區(qū)教研員在本轄區(qū)內確定2所學科發(fā)展情況較好的學校為區(qū)級學科教研基地。由基地學校帶動區(qū)域學科發(fā)展。要求所有基地學校在組織管理、教學實踐、教學研究、發(fā)展績效等方面成為表率。
�。┳龊闷返聦W科年會論文評比工作
二年一度的年會將在十二月召開。在此之前，我們將做好年會論文的評比工作。本次論文評比將采取匿名評選的方式，杜絕搞地區(qū)平衡的不良做法，努力做到公平、公正，確保論文質量，促進廣大教師研究水平的提高。 、
（七）做好品德學科課題研究工作
本年度起，我們將成立《區(qū)域性推進小學品德學科建設的實踐研究》課題小組，從優(yōu)化學科教師隊伍建設、提高課堂教學效率、構建學科教學資源庫這三個具體目標出發(fā)，進行調查研究、實踐探索、理論提升，團結廣大教師，最終實現(xiàn)促進全市品德學科建設的目標，力爭使本市學科課程發(fā)展在全省名列前茅。
（八）做好校本研究的推進工作
加強教研組建設。目前我市各小學能按照要求組建學科教研組，但是由于任課教師同時擔任語文教學和班主任工作，所以組員的流動性和變動性較大，隨著新課程的逐步推進，要求各校努力使品德學科任課教師相對集中與穩(wěn)定，并能在每個年級確定一至兩位青年教師作為學科骨干教師，組建校級教研組。品德教研組長在期初要制定好學期工作計劃，平時經(jīng)常對照檢查，期末寫好小結，切實加強品德教研組建設，以點帶面，提高面上的課堂教學質量。 規(guī)范教研組活動。各校教研組要健全集體備課、聽課、評課制度，努力把教研組建設成學習型、研究型、創(chuàng)造型組織。備課時力求做到備教材、備教法、備學法、備情感、備手段等，為科學合理地組織課堂教學作好充分的準備。依托課堂教學研討提高教師駕馭教材、運用教法、實施教學評價的能力，通過開展校級課堂教學評比，以評促研，鼓勵廣大教師積極參與本學科的教學研究。 規(guī)范課堂教學秩序。本著“有效課堂長能力，有效訓練出成績”的宗旨，努力向四十分鐘要質量、求效益，鼓勵教師切實改革教法、研究學法，使學生學得輕松、活潑、有成效，不求“高、大、全”面面俱到，但求扎扎實實打好基礎。通過“案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區(qū)域交流”等多種教研活動方式，為學校和教師實施新課程提供切實有效的幫助。
�。ň牛┳龊媒虒W研究工作
本年度，將繼續(xù)探討教研方式多元化問題，開展專題化、系列化的教研活動，努力把教研活動建設成教學思想的交流會，教師教育實驗成果的展示會，學科教育、教學信息的發(fā)布會，使教研活動成為教師人人可以發(fā)表獨立見解的學術講壇�；顒又校處熂仁切畔⒌慕邮照�，也是信息的傳遞者，更是信息的創(chuàng)造。置身于濃厚的研究氛圍中，將有效地促進教師在實踐中研究，在研究中成長，不斷壯大我市品德課程骨干教師隊伍。 以活動促成長。本著對教師進行分層培養(yǎng)的目的，加強中心組活動，通過讓青年教師上研討課，做好青年教師的指導與培養(yǎng)工作；與此同時，積極做好與兄弟城市或地區(qū)教研室的學科交流活動，組織骨干教師外出上課，互動交流。 搭平臺促交流。通過常州教育教研網(wǎng)這一平臺，促進教師之間的教學交流，本年度將嘗試在教學活動設計交流的基礎上，繼續(xù)組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質教育的有效方法；探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題。
�。ㄊ┳龊谜n程資源建設工作 開展案例研究和行動研究，優(yōu)化研究方式，積累典型案例。變常規(guī)研究為“教學案例研究”、“教學行為研究”，變“一次性教學研究”為“持續(xù)性教學研究”，工作方式由過去重橫向的“點”上的點撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導，最后，通過“教育教學隨筆”的形式促進教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學實踐中的各種問題，成為善于理性思考的教育者。
三、日程安排
九月份
1.本學期工作安排研討會；
2.召開《區(qū)域性推進小學品德學科建設的實踐研究》課題組成立會議；
3.布置年會論文評比有關工作；
4.組織精品課拍攝工作；
5.中心組成員月度工作交流；
十月份
1.全市學科基地活動建設推進會；
2.五年級教材《我們?yōu)樽嫦榷湴痢方滩呐嘤枺?/p>
3.組織精品課拍攝工作；
4.全市品德學科建設情況調研；
5.中心組成員月度工作交流；
十一月份
1.組織城際聯(lián)動教研活動：
2.組織精品課拍攝工作；
3.年會論文評比；
4.《區(qū)域性推進小學品德學科建設的實踐研究》課題組活動
5.全市品德學科建設調研情況匯總；
6.中心組成員月度工作交流；
十二月份
1.召開年會；
2.完成全市品德學科建設調研報告；
3.全市學科基地建設情況交流；
一月份
1.中心組成員學期工作交流；
2.制訂新學期工作計劃。
教研工作計劃11
本學期，數(shù)學組教研工作將根據(jù)廈門市教育科學研究院的有關工作要求和基教教研工作計劃，以全面提高教育質量為核心，積極開展教育教學研究工作，促進課程改革深入開展，扎實推進素質教育。
一、認真做好新課標培訓解讀和教師培訓工作
一、課標培訓：為幫助我市農(nóng)村小學數(shù)學教師進一步落實課程新理念，轉變課堂教學行為，數(shù)學組根據(jù)市教育局、市教科院的統(tǒng)一部署安排，認真抓好課標解讀培訓工作，于20xx年８月21——25日，在海滄區(qū)育才小學、同安進修附屬小學、集美區(qū)曾營小學、翔安區(qū)實驗學校舉辦小學數(shù)學新課標培訓解讀工作4場。
二、教師培訓：（1）做好新教師的學科理論培訓和課堂教學指導工作，今年9—10月份，完成新上崗教師的學科理論培訓工作，10——11月深入課堂，對每位新教師的課堂教學進行跟蹤指導。（2）繼續(xù)進行小學數(shù)學市級骨干教師培訓工作。9—10月份完成思明區(qū)市級骨干班理論課學習培訓工作，10月——09年1月轉入課堂教學觀摩指導、實踐考察、結業(yè)論文撰寫等工作，為學員順利結業(yè)做好充分準備。
二、加強學科教育教學研究工作，推進我市課程深化改革
本學期，數(shù)學組將繼續(xù)把“提高我市小學數(shù)學教育教學質量”作為教研工作的核心，要深入基層學校聽課、評課，加強對基層學校教情、學情的調研，以點帶面，卓有成效地開展教研工作。要進一步總結經(jīng)驗，加強服務與指導，不斷深化改革，推進課改工作向縱深發(fā)展。
一、進一步強化教育教學常規(guī)管理工作。要認真貫徹落實市教育局頒發(fā)的《廈門市小學教育教學常規(guī)實施意見（試行）的通知》，協(xié)同市教育局基教處、教科院基教室通過教學視導、教學檢查、評估等途徑，促進各校小學數(shù)學教育教學工作的規(guī)范化、常規(guī)化。
二、開展我市小學數(shù)學各年級學生學習質量評價標準的制定工作。數(shù)學組將借鑒大連、成都、廣州等市的有關研究成果，結合我市的實踐經(jīng)驗，組織教研員、學科帶頭人、骨干教師細化、制訂我市小學數(shù)學各年級學生學習質量評價標準。
三、舉辦全市小學數(shù)學課堂教學觀摩評比活動。擬于10月上旬，由各區(qū)、直屬小學推薦一位教師參加市課堂教學觀摩活動，并由此推薦一位教師代表市參加省第八屆小學數(shù)學課堂教學觀摩研討活動。
四、繼續(xù)開展廈門市小學數(shù)學教師大練兵活動。根據(jù)市教育局有關文件精神，在上學期全市教師大練兵活動的基礎上，繼續(xù)開展全市小學數(shù)學教師大練兵活動，練兵活動內容主要為“新課標背景下的備課與說課”等教學基本功，特別是教學內容的設計與撰寫，為開展全市性教師的教學基本功比賽做準備。
五、繼續(xù)開展“農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學策略”專題調研與系列研討活動。根據(jù)我市農(nóng)村小學數(shù)學教學比較薄弱的現(xiàn)狀，擬在設實驗學校，采用點面結合、城鄉(xiāng)交流的形式，分年級通過課堂教學觀摩、教學論壇等方式，對數(shù)學學科課堂教學手段、教學方法等教學策略進行專題研究，舉辦系列“農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學策略”研討活動（9月——12月），促進數(shù)學科教師課堂教學水平的提高。
六、加強對民辦學校數(shù)學校本教研工作的建設。本學期，數(shù)學組擬到集美、海滄各一所民辦小學進行數(shù)學學科進行校本教研工作的調研，并根據(jù)調研情況，分析問題，提出解決問題的方略，幫助民辦學校建立健全數(shù)學學科校本教研制度，為推進課改注入活力。
七、組織送教下鄉(xiāng)活動。數(shù)學組擬于10——11月組織省、市學科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教研員到集美灌口學區(qū)、翔安新墟學區(qū)上示范課，做教學講座，與農(nóng)村教師進行零距離交流，促進農(nóng)村課堂教學改革。
八、加強數(shù)學學科教學質量監(jiān)控工作。擬成立市小學數(shù)學試卷命題研制工作組，進行相關培訓，促進教研人員命題水平的提高；數(shù)學組要根據(jù)教育局頒發(fā)的《關于印發(fā)小學教學質量監(jiān)控指導意見的通知》（廈教局綜〔20xx〕11號文）要求，組織開展相關年級小學數(shù)學教學質量檢測工作，增強質量意識，把好教育教學質量觀。
三、規(guī)范管理，深化課題研究。
一、本學期，數(shù)學組將根據(jù)廈門市教育局頒發(fā)的《廈門市基礎教育課程改革實驗課題管理辦法》，加強對市級第二批課改課題的階段研究過程檢查與指導，督促各課題組扎實、有效開展研究工作，配合處室擬于12月舉辦第二批課改課題階段研究成果總結交流活動，充分發(fā)揮課題研究成果的輻射作用。
二、繼續(xù)抓好數(shù)學組主持的“農(nóng)村小學數(shù)學有效教學策略研究”課題研究工作，繼續(xù)深入各實驗校調研課題研究工作的進程，搭建課題研究成果交流平臺，提供研究信息交流、經(jīng)驗分享、展示自我的機會。
四、其它工作
一、組織指導參加福建省第八屆小學數(shù)學課堂教學觀摩研討活動。
二、組織指導參加福建省小學數(shù)學中青年教師教學觀摩評比活動。
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