小班秋季工作計劃

時間：2021-02-24 14:16:40 工作計劃我要投稿

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小班秋季工作計劃三篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，我們要好好計劃今后的工作方法。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的小班秋季工作計劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班秋季工作計劃三篇

小班秋季工作計劃篇1

　　一、班級情況分析及工作重點：

　　本學(xué)期班級人數(shù)46人，男 29 名，女 17 名。本班全都是剛?cè)雸@的新生。應(yīng)為孩子年齡小，對于家人的依戀，對于環(huán)境的感到陌生，情緒很不穩(wěn)定，剛?cè)雸@的一個周內(nèi)，班級內(nèi)哭鬧比較嚴重。有些孩子依賴性特別強，哭鬧嚴重，還影響到其他的孩子，經(jīng)過家園的配合教育，現(xiàn)在初步適應(yīng)了幼兒園的生活，不是很愛哭了。在教師的教導(dǎo)和愛護下，經(jīng)過各種方法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，幫助孩子感到幼兒園的快樂，使之慢慢適應(yīng)幼兒園的集體生活和集體活動。不同孩子家庭環(huán)境各不相同，因為現(xiàn)在都是獨生子女，還有的超生子女，特別寶貝，大多數(shù)都比較任性，嬌慣，以自我為中心，不愿和別人分享。在活動中，我們觀察發(fā)現(xiàn)了以下幾個方面的不足：

　　1、部分幼兒生活自理能力，語言交往能力及其它能力都有一定的基礎(chǔ)，但也有一些幼兒在常規(guī)習(xí)慣，自理能力，適應(yīng)性，語言發(fā)展等方面存在一些問題。

　　2、吃飯自理能力有所提高，有的孩子愿意自己穿鞋，穿衣服與穿褲子。但依賴性強，不愿意自己動手，自己不愿意吃飯，又吃得慢，講話的習(xí)慣。

　　3、存在一些不良行為習(xí)慣，如吃手指頭，咬人，用衣服擦嘴巴，沒有良好的坐姿，不愿意坐位置，到處亂跑，不愿意收拾玩具，。孩子們不講究衛(wèi)生，用了的或吃了的垃圾隨手就扔在地。還有的孩子不愿意跟其他的孩子一起玩耍，玩具不愿意同伙伴分享。不會主動跟別人問好，不與別人交流，不能安靜的聽別人講話，更糟糕的是不能安靜的入睡。

　　二、教育總方針：

　　1、注意幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成正確的坐姿，站姿、睡姿及用餐姿勢，學(xué)習(xí)禮貌用語，養(yǎng)成說話舉手的習(xí)慣。別人說話時不要插嘴，認真聽別人講話。

　　2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，及時入廁，飯前便后洗手，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。進行自理能力的培養(yǎng)，自己穿衣、穿褲子及穿鞋子。

　　3、促進幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)成長。培養(yǎng)幼兒的動手能力，鼓勵幼兒來往，合作游戲。養(yǎng)成活潑開朗的性格。

　　4、總之，對于每個孩子一視同仁，使每個孩子都得到平衡的成長。

　　三、五大方針：

　　1、健康：慢慢適應(yīng)集體生活，對幼兒園有安全感和信任感，保持穩(wěn)定的情緒，愿意參加體育運動，教幼兒熟悉五官及肢體，對身體各部分發(fā)育感興趣。并且知道個五官的名稱。學(xué)習(xí)一日活動中最基本的活動條例，初步養(yǎng)成獨立進餐，不把手指、不潔凈的東西放進嘴里，不摳鼻孔，會將脫下來的衣、鞋、帽放在指定的處所。在成人的幫助下，有自理的心愿，學(xué)習(xí)收拾日常用品。愿意參加體育運動，感受身體鍛煉所帶來的快樂，能自然地走、跑、跳、爬、玩中小規(guī)模的活動器具

　　2、語言：愿意與老師、同伴進行交流，愛聽故事，養(yǎng)成認真傾聽的習(xí)慣，看書能用簡單的話語回答問題。

　　3、社會：樂于參加集體活動，愿意與老師、同伴一起玩耍，了解幼兒園的東西是大家的，不獨有，學(xué)會輪流玩，慢慢學(xué)會自己事情自己做。

　　4、科學(xué)：帶有幼兒觀察多種多樣植物，了解植物的形狀，直到它們的名稱。讓幼兒認識各種各樣的動物，并了解每種動物的外貌特征以及它們的名字。

　　5、藝術(shù)：樂意用聲音，動作表達本身喜愛的事物，學(xué)唱簡單的2/4拍歌曲，學(xué)做簡單的韻律動作，初步用動作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。能夠畫簡單的線條。

　　6、游戲 :有計劃地開展各類游戲活動。同時，在游戲中，讓幼兒保持愉快輕松的情緒，能自由地選擇各種游戲角色，投入到游戲中去。教師以角色的身份介入游戲，配合探討富厚

　　游戲的正題，提高孩子的經(jīng)驗，使之在簸弄、玩耍中學(xué)會扮演角色，體驗認識游戲帶來的樂趣，從而成長她們的語言、來往、動手等多方面的能力，培養(yǎng)杰出的品德品質(zhì)，對于個別不合群的幼兒則要積極引導(dǎo)，激發(fā)其對于游戲勾當?shù)臉啡�，使她們逐漸介入到集體活動中來。

　　7、日常餐飲 : :組織好幼兒的一日餐飲通例，形成固定習(xí)慣，幫助孩子知道和了解一些餐飲中的簡單常識和科學(xué)知識，注意衛(wèi)生行為習(xí)氣和獨立餐飲能力的培養(yǎng)，加強幼兒的自我辦事能力。在現(xiàn)實餐飲中還要注重幼兒的個體差異，路程經(jīng)過過程多體貼、多幫助、多督促的方法，使不同程度的幼兒能力得到提高。

　　四、家長工作

　　每天熱情接待每位家長，與家長交流，談?wù)労⒆釉谟變簣@的一日活動情況，與家長建立良好的橋梁。

小班秋季工作計劃篇2

　　一、班級情況分析

　　我們班是個全新的班集體，面對全新的幼兒。全新的班級工作人員，我深感責任重大。

　　（一）幼兒情況分析

　　1、男女比例不均衡，男孩多，女孩少。男孩天性比女孩好動、調(diào)皮、勇猛，這會給常規(guī)工作帶來一定的難度。

　　2、大部分幼兒未上過托兒所，他們初次從家庭走入幼兒園，需要適應(yīng)新的環(huán)境、新的伙伴、新的生活規(guī)律等，在情緒上可能會波動很大。需要老師更耐心地引導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)集體生活。

　　3、由祖輩帶的幼兒偏多，這些孩子比較嬌氣、霸道、以自我為中心，易發(fā)脾氣或是孤僻不合群，引導(dǎo)幼兒克服這些毛病尤為重要。

　　4、家長之間的文化差異較懸殊，導(dǎo)致幼兒間的發(fā)展水平存在很大差距，這就要求老師要細心觀察每位幼兒的表現(xiàn)，注意個體差異，因材施教，使他們通過幼兒園的生活，都得到不同程度的提高。

　�。ǘ┘以L情況分析

　　1、家長期望高。許多外單位家長之所以選擇我園是被我園品牌所吸引，他們對我們的工作寄予了很大的希望。因此，我們的工作只能精益求精，不能讓家長失望。

　　2、多數(shù)幼兒吃飯較慢、體質(zhì)一般。好多家長反映自己為孩子吃飯問題傷透了腦筋，吃個餅子要半小時。吃碗面條至少40分鐘；有的孩子體質(zhì)較弱，容易出虛汗，或常生病需要加強生活護理。這些都提醒我們要更好地安排好幼兒在園的活動，更細致地觀察孩子的表現(xiàn)，注意活動量。盡量避免引發(fā)相關(guān)疾病。

　�。ㄈ┌嗉壒ぷ魅藛T情況分析

　　我班共有三位老師。班主任已在幼兒園工作10年。自己也正好有一個小班年齡段的孩子。因此具有較為豐富的`工作經(jīng)驗，對此階段幼兒的年齡特點較為清楚。另一位教師剛從幼兒師范學(xué)校畢業(yè)。雖然缺乏經(jīng)驗，但滿懷理想，有愛心，有干勁，有親和力，相信能讓孩子快樂開心。生活教師有6年保育經(jīng)驗，做事麻利，是教師的好幫手。

　　二、常規(guī)工作

　　1、采取“以大帶小”“以老帶新”的方式讓幼兒盡快地適應(yīng)集體生活，喜歡集體生活。

　　2、堅持正面教育。根據(jù)孩子愛聽表揚這一特征。我們的教育以表揚為主，多樹立榜樣，多鼓勵、引導(dǎo)。但不忽視孩子的不良傾向，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，幫助幼兒形成是非觀念。

　　3、在執(zhí)行過程中遵循一貫性、一致性和靈活性的原則。始終如一，持之以恒。

　　4、善于發(fā)現(xiàn)和把握教育的契機。將常規(guī)教育貫穿在幼兒的一日活動當中。

　　5、科學(xué)合理有效地安排和組織幼兒一日生活，力求一日生活各環(huán)節(jié)的過渡緊湊、有序，減少幼兒無謂等待的時間。

　　三、生活護理與衛(wèi)生保健工作

　�。ㄒ唬┥钭o理

　　1、注意觀察幼兒的情緒和狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)幼兒身體狀況有異常，馬上請醫(yī)生檢查，并及時通知家長；按時按量給有病的孩子喂藥。

　　2、根據(jù)天氣的變化，及時為幼兒增減衣物，外出時先幫那些易出汗的幼兒墊上毛巾。冷天上完廁所后，督促幼兒提、扎褲子，防止生病。

　　3、午睡時。教師巡回檢查，及時為孩子蓋好被子。防止著涼感冒。

　　4、保證每天有充足的活動量及戶外活動時間，在活動中適時調(diào)節(jié)活動量。

　　5、定期（每月一次）調(diào)整座位，保護幼兒的視力及用眼衛(wèi)生。

　　6、進餐時。注意不同的孩子給予不同的要求。對于吃飯速度過快、食量較大的肥胖兒，教師提醒他們細嚼慢咽，控制食量，而對于食量小，吃飯速度過慢、挑食、偏食的幼兒，采取少盛多添的辦法，鼓勵他們吃好，幫助他們矯正不良習(xí)慣。

　　7、保證幼兒每天有充足的飲水量。

　�。ǘ┬l(wèi)生保健

　　1、良好生活習(xí)慣的形成。每天要做的事，在開學(xué)初便要向幼兒提出明確要求。例如正確地洗手、洗臉、刷牙；安靜就座，愉快進餐，細嚼慢咽，不挑食，吃飯能保持桌面、地面、衣服整潔；不亂拿別人的杯子；衣、物、鞋按要求擺放，不亂扔垃圾，不亂扔玩具，玩了玩具要及時收拾等。

　　2、良好生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。我們要創(chuàng)設(shè)良好的、干凈整潔的物質(zhì)環(huán)境和寬松、愉悅的心理環(huán)境。例如堅持玩教具、用具的定期消毒等。

　　3、疾病的預(yù)防與處理。配合保健醫(yī)生做好保健工作，及時通知幼兒打預(yù)防針：細致觀察了解幼兒的精神面貌。及時帶幼兒看��；發(fā)現(xiàn)傳染病，及時向保健醫(yī)生匯報，并做好隔離、消毒工作，減少傳染病的蔓延與傳播。

　　四、家長工作

　　1、上門坐一坐。開學(xué)前，對新生幼兒進行家訪，熟悉了解幼兒情況。另外，每月對1名~2名幼兒進行上門家訪，與家長更深入地交流與溝通。

　　2、見面聊一聊。平常利用入園、離園等時間有針對性地和家長聊一聊孩子在園及在家的情況，及時客觀地反映孩子在園表現(xiàn)。對發(fā)現(xiàn)的問題。與家長共同探討。配合解決。

　　3、電話訪一訪。利用電話經(jīng)常與家長保持聯(lián)系。對缺勤的幼兒當日進行聯(lián)系。及時了解情況。

　　4、專欄看一看。在每月開辦的“家長園地”欄中。為家長推薦一些對家庭教育有價值的文章或教育讀物，引導(dǎo)家長關(guān)注新的幼教理念，使家園的教育獲得統(tǒng)一。

　　5、家長會談一談。精心準備并召開每學(xué)期的家長會，引導(dǎo)家長互相交流。共同討論。更好地促進幼兒園工作的開展。

　　6、開放日了解了解。鼓勵家長參與到活動的組織和策劃中來，了解自己孩子的發(fā)展水平、在群體中的表現(xiàn)等，更好地配合幼兒園的教育。

小班秋季工作計劃篇3

　　一、年段情況分析

　　我們小班年段共有2個班，其中部分幼兒已經(jīng)過一年小小班的集體生活，喜歡上幼兒園，會遵守簡單的集體常規(guī)，有一部分幼兒的口語表達能力、自理能力較好，初步養(yǎng)成了一定的行為、衛(wèi)生習(xí)慣。但幼兒的動手操作能力、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都需加強培養(yǎng)。我段四位教師將同心協(xié)力，加強配合，使每個幼兒都能健康和諧地發(fā)展。

　　二、工作目標

　　1、開展豐富多彩的年段、班級活動，力求每位幼兒能健康愉快地生活在幼兒園里。

　　2、加強對幼兒生活自理能力和對幼兒良好行為上的養(yǎng)成。

　　3、發(fā)展幼兒感知能力、積極組織幼兒開展多種游戲。

　　4、重視幼兒語言的發(fā)展，努力探索幼兒語言藝術(shù)領(lǐng)域，提高幼兒對語言的感知能力和審美能力。

　　三、工作重點

　　我們努力將遵循小班幼兒發(fā)展的規(guī)律與特點，以滿足幼兒的興趣與需要為出發(fā)點，密切聯(lián)系小班幼兒的生活實際，通過讓其親身參與、直接感知與體驗來學(xué)習(xí)，在年段中開展以區(qū)域活動和探究性主題活動有機結(jié)合的教育教學(xué)模式，鼓勵并提高幼兒積極主動地參與活動的能力，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。在堅持理念和原則的基礎(chǔ)上，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。本學(xué)年我們將重點開展以下幾方面工作：

　　1、保教并重，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。

　　2、以研討促教，培養(yǎng)教師的全面發(fā)展。

　　3、家園共育，促進幼兒更好地發(fā)展。

　　4、以游戲形式，培養(yǎng)幼兒安全保護意識和能力。

　　四、具體措施

　　(一)日常保教方面

　　1、小班階段，正是各種良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。因此，我段教師將以熱心、耐心、細心的工作態(tài)度，通過榜樣、典范、故事、游戲等形式使剛?cè)雸@的孩子不僅能較快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，并能基本完成教師提出的常規(guī)要求。

　　2、各班根據(jù)幼兒實際設(shè)立區(qū)角，投放材料，加強區(qū)角活動指導(dǎo)，發(fā)揮區(qū)角活動的教育功能，真正體現(xiàn)區(qū)角的價值。

　　3、重視個別兒童教育，進一步了解幼兒個性，做到及時觀察、記錄和階段性的反思，以便采取適當?shù)慕逃椒�，保證幼兒的發(fā)展。

　　4、各班根據(jù)小班幼兒的年齡特點，通過故事、兒歌、歌曲、游戲等形式，開展多項活動，培養(yǎng)幼兒愛集體、愛同伴、愛老師、愛長輩的情感。

　　5、開展系列活動，組織幼兒學(xué)兒歌、聽故事錄音、玩表演游戲等，培養(yǎng)幼兒堅持說普通話，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　6、重視對幼兒的觀察、評價，建立幼兒成長足跡，做到有針對性、目的性、階段性等，檔案中充分體現(xiàn)幼兒的成長過程及進步。