小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃模板集合6篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！相信許多人會(huì)覺(jué)得工作計(jì)劃很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期馬上就要開(kāi)始了，為了配合學(xué)校做好教學(xué)工作，制定如下計(jì)劃:
一、思想政治
始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、課堂教學(xué)
本學(xué)期，我擔(dān)任的是五六級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，大部分班級(jí)能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過(guò)程，保證課前的預(yù)備工作及時(shí)、充分。課中聚精會(huì)神，處處體現(xiàn)音樂(lè)課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號(hào)角，讓學(xué)生始終處于音樂(lè)的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好入手，運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂(lè)游戲中解決枯燥的樂(lè)理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，愛(ài)好成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋，把教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法撰寫(xiě)成300字左右的教學(xué)反思，并發(fā)在自己的博客內(nèi)的相應(yīng)欄目里。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)，使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。
三、教研工作
一是參加集體備課和觀課議課活動(dòng)。對(duì)本組教師參加的學(xué)校公開(kāi)課和組內(nèi)研討課組織觀課和議課活動(dòng)，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，積極參與課后評(píng)課。做到聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于17節(jié)。
二是學(xué)習(xí)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
三是繼續(xù)撰寫(xiě)教育故事。本學(xué)期繼續(xù)將教育故事寫(xiě)在我的博客“教學(xué)故事”欄目，每個(gè)故事盡量做到有題目，并標(biāo)明是哪個(gè)學(xué)期第幾篇，按學(xué)校規(guī)定保質(zhì)保量地完成教育故事的編寫(xiě)。
四、課外活動(dòng)
藝術(shù)節(jié)活動(dòng)是我本學(xué)期工作的重中之重。本學(xué)期時(shí)間比較緊張，我和程老師將根據(jù)學(xué)期特點(diǎn)做出相應(yīng)的調(diào)整，制定出本學(xué)期的合唱訓(xùn)練計(jì)劃，爭(zhēng)取在五月份的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中取得好的成績(jī)。
五、師徒結(jié)對(duì)
1.師徒雙方必須堅(jiān)持全面貫徹教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持正確的政治方向，為人師表，教書(shū)育人。
2.師徒雙方應(yīng)熱情主動(dòng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，遵守師德，嚴(yán)格要求，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
3.師徒雙方要以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷吸取新的教育信息，樹(shù)立現(xiàn)代化的教育思想和正確的教學(xué)觀。
4.指導(dǎo)教師應(yīng)主動(dòng)熱情關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，毫無(wú)保留地傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)青年教師做好教育教學(xué)工作；青年教師應(yīng)虛心接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和幫助，主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。
5.指導(dǎo)教師向青年教師提供有關(guān)教育教學(xué)資料，幫助鉆研教材，指導(dǎo)實(shí)施學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，每月一次主動(dòng)向指導(dǎo)教師匯報(bào)備課、上課情況及教學(xué)收獲、體會(huì)。
6.完成教研室規(guī)定的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)；做好個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)記錄，及時(shí)撰寫(xiě)階段性發(fā)展總結(jié)。
總之，在新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作中。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
音樂(lè)新課標(biāo)指出：要求學(xué)生具有一定的識(shí)譜能力，規(guī)定了不同的學(xué)段不同的要求。因此，識(shí)譜教學(xué)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的工具和手段，而識(shí)譜教學(xué)難，這幾乎是所有音樂(lè)教師的共識(shí)。識(shí)譜學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，這幾乎又是所有學(xué)生對(duì)識(shí)譜學(xué)習(xí)的感受。到底識(shí)譜教學(xué)難在哪兒？如何使識(shí)譜學(xué)習(xí)富有情趣？我打算通過(guò)本課題的研究，根據(jù)新課標(biāo)的要求，制定本學(xué)期的相關(guān)計(jì)劃，在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)識(shí)譜的方法基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行改革和嘗試，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)識(shí)譜的興趣。
針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，我初步制定了以下計(jì)劃：
1、喚醒學(xué)生積極的自我識(shí)譜學(xué)習(xí)的意識(shí)，樹(shù)立“我也行”的自我激勵(lì)和信心。
2、探索提高學(xué)生識(shí)譜學(xué)習(xí)的效率和效果的途徑。
（1）營(yíng)造寬松、和諧、民主、平等的音樂(lè)課堂氛圍，通過(guò)多種感官和形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)譜子的積極性。
（2）讓學(xué)生喜歡和期待上音樂(lè)識(shí)譜課。把每一節(jié)音樂(lè)家常課當(dāng)作展示課來(lái)上，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷、鼓勵(lì)和期待，讓學(xué)生在鼓勵(lì)和期待中成長(zhǎng)。
（3）舉行音樂(lè)知識(shí)小比賽等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注習(xí)慣上存在問(wèn)題的學(xué)生，開(kāi)展心理疏導(dǎo)，在練習(xí)中增強(qiáng)信心，改變不良習(xí)慣。
音樂(lè)新課標(biāo)指出：要求學(xué)生具有一定的識(shí)譜能力，規(guī)定了不同的學(xué)段不同的要求。因此，識(shí)譜教學(xué)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的工具和手段，而識(shí)譜教學(xué)難，這幾乎是所有音樂(lè)教師的共識(shí)。識(shí)譜學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，這幾乎又是所有學(xué)生對(duì)識(shí)譜學(xué)習(xí)的感受。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)識(shí)譜的興趣，提高學(xué)生識(shí)譜學(xué)習(xí)的效率和效果，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，如下：
1、注重節(jié)奏訓(xùn)練。節(jié)奏訓(xùn)練是視唱練習(xí)的基礎(chǔ)，教學(xué)節(jié)奏時(shí)告訴學(xué)生音樂(lè)的節(jié)奏也是從生活中提煉出來(lái)的，用熟悉的象聲詞來(lái)幫助掌握節(jié)奏。
2、加強(qiáng)音準(zhǔn)練習(xí)。離開(kāi)了準(zhǔn)確的音高，音樂(lè)就會(huì)走樣。因此，建立音高概念，訓(xùn)練唱準(zhǔn)音，始終是視唱教學(xué)的核心問(wèn)題。從小幫助學(xué)生建立音高概念和培養(yǎng)他們的聽(tīng)覺(jué)能力是非常重要的。低年級(jí)學(xué)生可以從簡(jiǎn)單的單音聽(tīng)辨練起，慢慢地發(fā)展到聽(tīng)簡(jiǎn)單的樂(lè)句。在聽(tīng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生辨別音高的能力。啟發(fā)學(xué)生用心去聽(tīng)，培養(yǎng)他們對(duì)音高的想象力、辨別力，從而唱準(zhǔn)曲調(diào)。
3、開(kāi)展視唱練習(xí)。唱是“聽(tīng)”“辨”的目的，也是音樂(lè)教學(xué)效果的再現(xiàn)。在聽(tīng)、辨的基礎(chǔ)上進(jìn)行視唱練習(xí)，這時(shí)應(yīng)對(duì)音高、時(shí)值、速度力求準(zhǔn)確。練習(xí)時(shí)可讓學(xué)生借助手劃拍、擊拍，使學(xué)生能更快、更好地學(xué)會(huì)視唱曲調(diào)。
4、傾注愛(ài)心，學(xué)會(huì)賞識(shí)，建立和諧的師生關(guān)系。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都平等相待，經(jīng)常鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系，充分維護(hù)小學(xué)生強(qiáng)烈的自尊心，以平等、賞識(shí)的態(tài)度，真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，使學(xué)生敢說(shuō)、敢想、敢做，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
識(shí)譜，是打開(kāi)音樂(lè)大門的鑰匙，“識(shí)譜“教學(xué)是基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能教學(xué)中的組成部分。學(xué)生掌握一定的識(shí)譜能力，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)是必需的。在前面兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上，學(xué)生的識(shí)譜水準(zhǔn)有了一定提高，因此本階段，主要工作是迎合學(xué)生“口味”，因時(shí)制宜的制定識(shí)譜“菜式”：
1、設(shè)置情境，游戲激趣。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言處于感知的初級(jí)階段，對(duì)比較抽象的音樂(lè)事物難以接受。針對(duì)這個(gè)年齡段的孩子活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、理解力差的特點(diǎn)，教師在音樂(lè)教學(xué)中要根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容，營(yíng)造與教學(xué)內(nèi)容相融、符合學(xué)生特點(diǎn)的情境，從而讓他們更快地掌握音樂(lè)事物，提高他們的興趣。在模唱單音時(shí)，用角色扮演的游戲激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，再用小組比賽的方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使得整個(gè)識(shí)譜環(huán)節(jié)生動(dòng)、有趣，學(xué)生一點(diǎn)都沒(méi)感覺(jué)到識(shí)譜是枯燥、乏味的。
2、讓識(shí)譜立足于正確的節(jié)奏把握之上。節(jié)奏是構(gòu)成音樂(lè)的重要基礎(chǔ)，節(jié)奏可以脫離旋律而單獨(dú)具有表現(xiàn)力，節(jié)奏訓(xùn)練先行，能使視唱教學(xué)中的難點(diǎn)得到解決，從而取得事半功倍的效果。如果學(xué)生能正確的打好節(jié)奏，又能準(zhǔn)確地把握節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，然后再進(jìn)行整首識(shí)譜就容易多了。音樂(lè)課中節(jié)奏訓(xùn)練主要著重于：①寓節(jié)奏訓(xùn)練于游戲之中；②結(jié)合生活中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練等。
總之，在對(duì)一年級(jí)的孩子進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)時(shí)，首先我們要正確理解新課標(biāo)的涵義，再根據(jù)他們的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，制定符合他們的教學(xué)計(jì)劃，多應(yīng)用形象化、直觀化、生動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，充分運(yùn)用講、認(rèn)、唱、聽(tīng)、記等教學(xué)手段，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)譜學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，爭(zhēng)取最佳的識(shí)譜教學(xué)效果。
現(xiàn)行的音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)現(xiàn)狀在經(jīng)過(guò)多年來(lái)新課程改革的洗禮之后，雖然有一定改觀，但仍然仍存在“老、大、難”的問(wèn)題，“費(fèi)時(shí)多、收效微、負(fù)擔(dān)重”的困難，長(zhǎng)久未得到根本解決。
現(xiàn)狀一：在新一輪的音樂(lè)課改后，曾流行著這樣一種提法：要改變過(guò)于注重知識(shí)技能傳授的傾向，在人文性主題的統(tǒng)領(lǐng)下，要以審美體驗(yàn)為核心。這導(dǎo)致了老師們對(duì)識(shí)譜教學(xué)有了一個(gè)誤解，認(rèn)為有識(shí)譜的教學(xué)就是枯燥的技能訓(xùn)練，這就違背了新課程理念，于是老師在教學(xué)中隨意降低識(shí)譜的要求，故意回避、淡化識(shí)譜教學(xué)，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)基本技能的訓(xùn)練，導(dǎo)致樂(lè)理知識(shí)體系脫節(jié)，使得學(xué)生對(duì)識(shí)譜產(chǎn)生畏難情緒,甚至不敢、不愿去識(shí)譜。
現(xiàn)狀二：部分教師在課堂中把大量時(shí)間和精力用于“讀譜訓(xùn)練”,“視唱練習(xí)”，有時(shí)甚至整整一節(jié)課都在讓學(xué)生練習(xí)識(shí)譜，搞所謂的“集中識(shí)譜法”,而我們小學(xué)的音樂(lè)課一周只有兩節(jié),這個(gè)間斷的集中其實(shí)達(dá)不到所要的效果,反而造成了一種低效的現(xiàn)狀。這樣的教學(xué)違背了音樂(lè)教學(xué)的本質(zhì)，它把教學(xué)的手段當(dāng)成目的，把對(duì)音樂(lè)技能訓(xùn)練為音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)，它違反了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。
針對(duì)上述問(wèn)題，我們這學(xué)期的計(jì)劃，將重點(diǎn)放在擺正識(shí)譜與學(xué)習(xí)音樂(lè)的關(guān)系：我們的識(shí)讀樂(lè)譜是各種音樂(lè)表演活動(dòng)——特別是歌唱、演奏活動(dòng)中的工具性教學(xué)內(nèi)容，對(duì)這些教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，識(shí)讀樂(lè)譜具有重要的輔助作用；同時(shí)尋求適當(dāng)?shù)摹⒂行У淖R(shí)讀樂(lè)譜的教學(xué)策略，讓識(shí)譜教學(xué)與演唱、演奏、創(chuàng)造、鑒賞等活動(dòng)密切結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的發(fā)展。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
新學(xué)期中，我會(huì)根據(jù)學(xué)校制定的工作計(jì)劃精神，緊密結(jié)合我校音樂(lè)課改的新實(shí)際，目標(biāo)明確、步驟具體、措施落實(shí)、積極穩(wěn)妥地做好課程改革的推進(jìn)工作，并進(jìn)一步改善教學(xué)研究制度和工作方式，力求民主、開(kāi)放、高效，立足于有效課堂教學(xué)改革，努力提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。
一、教學(xué)方面：
在新課程背景下，從研究、指導(dǎo)、服務(wù)出發(fā)，重視調(diào)研、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、以“素質(zhì)教育的理念和實(shí)踐研究”為基礎(chǔ)，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)反思，并與同事一起共同探尋解決問(wèn)題的方法，提升自己的教學(xué)水平和能力，并不斷的加強(qiáng)自我的教學(xué)基本功訓(xùn)練，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
二、教研方面：
我會(huì)積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，并做好教研記錄，及時(shí)反思，并把教研中接受的新思想和新認(rèn)識(shí)及時(shí)的運(yùn)用到教學(xué)中去。
三、教科研方面：
1、積極探索音樂(lè)新課程實(shí)施規(guī)律、途徑、方法，深入研究音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材中存在的問(wèn)題，為推進(jìn)課程改革提供有力的依據(jù)。
2、以課改為契機(jī)，強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的音樂(lè)教育觀念和音樂(lè)教育行為，提高自身整體素質(zhì)，爭(zhēng)取早日具有一定課程研究和開(kāi)發(fā)能力。
3、研究新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)評(píng)價(jià)理念，探索音樂(lè)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)方法和操作技術(shù)。
4、探索以音樂(lè)課例研究為載體的新型教研模式，最大限度地激活每位音樂(lè)教師的潛能和發(fā)揮學(xué)科中心組的核心作用。進(jìn)一步樹(shù)立科研意識(shí)，形成科研成果。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
新的學(xué)期我擔(dān)任的學(xué)前班音樂(lè)，舞蹈，及一、二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)。為了能更好的完成教學(xué)工作，我將做如下安排：
對(duì)于學(xué)前班，我將結(jié)合新課程音樂(lè)教育論，改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂(lè)、舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂(lè)、聽(tīng)、說(shuō)、唱、跳、演的歡樂(lè)世界，提供孩子一個(gè)多元，快樂(lè)，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
音樂(lè)游戲
�。�1）了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)，音樂(lè)內(nèi)容。
（2）按規(guī)則，節(jié)拍進(jìn)行音樂(lè)游戲。
�。�3）主動(dòng)參與游戲
歌詞舞蹈創(chuàng)編：
�。�1）能大膽的對(duì)歌詞進(jìn)行改編。
（2）在理解歌詞后，能大膽的根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會(huì)，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愿望。對(duì)歌詞改編，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后，能大膽的在同伴面前進(jìn)行表演。
二、學(xué)情分析：
幼兒控制自己行為的能力還不是非常好，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步。
三、教學(xué)內(nèi)容分析：
學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計(jì)的音樂(lè)舞蹈活動(dòng)，作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲、舞蹈，律動(dòng)、音樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞、歌表演等。
四、成果預(yù)計(jì)：
幼兒能夠積極的、遵守游戲規(guī)則參加音樂(lè)游戲，創(chuàng)編舞蹈并能理解音樂(lè)的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽的對(duì)歌詞進(jìn)行改編，利用已學(xué)舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，并大膽的在同伴面前表演。
學(xué)習(xí)使用不同速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同形象內(nèi)容、情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲不同的`節(jié)奏和相同節(jié)奏，學(xué)習(xí)自然的與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)歌曲活動(dòng)中進(jìn)行交流，合作的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)奏，做簡(jiǎn)單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作，模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)變化改編動(dòng)作的速度，力度和難度。
學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的高低，快慢，強(qiáng)弱音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情意，體驗(yàn)傾聽(tīng)歡賞活動(dòng)的快樂(lè)。
五、教學(xué)措施：
依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我計(jì)劃在音樂(lè)，舞蹈教學(xué)中運(yùn)用講故事，做游戲，即興表演，創(chuàng)編舞蹈等種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)，舞蹈學(xué)習(xí)的積極性。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂(lè)課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
2、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。
3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂(lè)家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
四、學(xué)情分析：
1、二、三年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯(cuò)，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要加強(qiáng)練習(xí)。
2、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此 ，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞
五、工作措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
2、認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、（大學(xué)生感恩節(jié)活動(dòng)計(jì)劃及安排范本）積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。
六、教材分析
本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)、創(chuàng)編等。要求如下──
唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲，感受音樂(lè)的不同情緒。器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。
一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：
1、繼續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。
2、在換氣記號(hào)處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。
3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤(rùn)的童聲。
4、練習(xí)連音和非連音的唱法。
5、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清晰。
二、視唱、知識(shí)、練耳部分：
1、讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)五線譜、線、間、加線、加間。逐步認(rèn)識(shí)a---e在五線譜上的位置。認(rèn)識(shí)四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。
2、視唱部分：聽(tīng)唱歌曲（增加da(a)da,dadada,dadadada等節(jié)奏）在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲（包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程）。
3、練耳部分：聽(tīng)辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音、三個(gè)音的高低（包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求說(shuō)出音程名稱）。聽(tīng)辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節(jié)奏差別；聽(tīng)辯有休止符與無(wú)休止符的區(qū)別。
三、欣賞部分：
培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。
教學(xué)分析：
本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)。學(xué)習(xí)do~do（高音）幾個(gè)音的音名和唱名，及它們?cè)谖寰�譜上的位置。抓住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。
第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ)，要讓學(xué)生自己體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律。
另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，以及聽(tīng)聲能力。能自行根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力。
學(xué)生情況分析：
本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)讓音樂(lè)成為師生溝通的情緒橋梁。
在開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，不停給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與孩子之間能構(gòu)成友愛(ài)信賴的干系，那孩子就可能更樂(lè)意和教師相處，接受老師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主體和發(fā)明的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較外向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、盼望性、一定性的語(yǔ)言，能樹(shù)立孩子前進(jìn)的決心，讓孩子在寬松友愛(ài)的學(xué)習(xí)氛圍里感覺(jué)美、體驗(yàn)美。
二、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)要領(lǐng)
開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)要領(lǐng)是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用差別的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機(jī)器采用同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂(lè)教誨家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂(lè)教誨首先要通過(guò)音樂(lè)與身材聯(lián)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)天性，造就孩子的音樂(lè)感覺(jué)力和敏捷的反應(yīng)能力。"
一、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使孩子越發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)迷信、愛(ài)迷信、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
二、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速率記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。
三、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)漸漸進(jìn)步孩子的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)旋律的能力，并漸漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧能否。
四、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大孩子的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象無(wú)力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，進(jìn)步孩子的民族自負(fù)心和自大感，還要介紹世界音樂(lè)家莫扎特和冼星海的平生古跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn)，進(jìn)步孩子的審美能力。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的造就，實(shí)踐能力的造就，造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的能力。
四、學(xué)情分析：
一、二、三年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱結(jié)果都不錯(cuò)，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要增強(qiáng)練習(xí)。
在欣賞方面，大多數(shù)孩子圖個(gè)繁華，而對(duì)曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少，孩子不知道音樂(lè)美在哪，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因此，必要孩子先熟習(xí)旋律，再做欣賞。
在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫失“樂(lè)盲”的帽子。
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