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學校教學工作計劃

時間:2021-05-20 10:50:41 工作計劃 我要投稿

【精華】學校教學工作計劃3篇

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,現(xiàn)在這個時候,你會有怎樣的計劃呢?什么樣的工作計劃是你的領(lǐng)導或者老板所期望看到的呢?以下是小編為大家整理的學校教學工作計劃3篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】學校教學工作計劃3篇

學校教學工作計劃 篇1

  一、對教師在教育教學常規(guī)中的管理和要求

  (一) 備課、課堂教學、課后作業(yè)、課后檢測、課后輔導

  1、 在研究課程標準的前提之下,教師要做到認真?zhèn)湔n,在自備和集體備課的基礎上,寫出對教材和學生有針對性的教案,要求教師在教案撰寫中用字規(guī)范,作風嚴謹。

  2、 在課堂教學中既要注意教學任務的完成又要對課堂進行有效的管理,改進教學方法,整合現(xiàn)代信息技術(shù),提高課堂教學效益,使教學在井然有序的狀態(tài)下完成,以提高教學的實效。

  3、 在課程改革形勢之下強調(diào)提高教學質(zhì)量,是必須以高效率的訓練為前提的,教師應該加強對作業(yè)的有效性研究,減少不必要的、重復的作業(yè),各學科要互相協(xié)調(diào)打整體戰(zhàn),一旦布置作業(yè)要盡量全批全改,對作業(yè)中出現(xiàn)的問題要及時反饋給學生并輔導學生及時更正。要求教師作業(yè)批改時用語準確,給學生正確的示范。

  4、 教學需要及時有效的考試來檢測教學效果,教師應該研究當前形勢下的命題方向和方式,一要嚴格依據(jù)課程標準;二要根據(jù)命題程序的要求先確定教師命題,再由教研組長審題,確保命題工作的科學性和規(guī)范性;三要逐步在校園網(wǎng)上加強試題庫的建設。在考試后教師要及時批改、講評和做考卷分析,分析之后的結(jié)論應該對今后的教學產(chǎn)生影響,考試內(nèi)容應該體現(xiàn)教學中的重點和難點,考試也應該對學生的學習起到積極的引導。在課程改革深化的今天,學校對教師教學質(zhì)量的監(jiān)測和跟蹤依據(jù)各種檢測中的數(shù)據(jù)進行量化分析。

  5、 在教學的任何時候都存在學生學習的差異性,因此,教師有責任盡可能地對學生進行課后輔導。教師不得對本班學生進行有償家教。

  6、 針對以上要求,教導處、教研組、備課組都有責任對教師進行定期和不定期的檢查,檢查內(nèi)容包括教案、作業(yè)、考試等。教研組長、備課組長在學期開始的工作計劃中應當對本組教師的教案、作業(yè)、考試等有關(guān)內(nèi)容提出相對統(tǒng)一的要求,使新、老教師有大致一定的標準,以保證學校各學科教學的質(zhì)量。

  7、 本學期將加強學校特色教育的工作,要求音樂、體育、美術(shù)、形體等非中考學科在這方面做出更積極的貢獻。以上學科要依據(jù)課程標準,制訂對學生“達標”的要求,要求學生不僅能夠欣賞和獲得樂趣,還要在本學科的學習中掌握基礎的知識和技能。

  (二) 年級教學的主要任務:

  1、 初一年級教學的主要任務是盡快掌握每一名學生的學習能力和狀況,建立最初的檢測數(shù)據(jù);各學科教師應該使學生逐步了解初中課程、初中課堂教學、作業(yè)、考試等各方面的情況,順利完成小學向初中的過渡,為學生進入更深層次的學習打下扎實的基礎;教師還要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習心理,使學生能夠熱愛學習、有能力學習。

  2、 初二年級是一個容易分化的年級,教師在工作中要注意學生的學習心理,開掘?qū)W生對學習更大的興趣,把各學科的教學引向更深入、細致的過程中,做到“從嚴從實”,為學生成長奠定更加扎實的基礎。

  3、 初三年級是畢業(yè)年級,根據(jù)育才二中對全體學生負責,“讓每一個不同起點的學生都能夠有所進步”,應該爭取讓每一個學生都能夠站在自己的起點上達成理想,根據(jù)學生的學習能力不同而實行分層次教學。在教學的研究和探索中,要求教師做科學的預見,認真制定教學的方案,既備教材又備學生。一方面,教師表現(xiàn)出良好的教學水平和認真的教學態(tài)度,使學生心里有底,尤其是要關(guān)注B班學生,在教學中為他們制訂行之有效的計劃,使B班學生及時消化知識逐漸進步;另一方面,初三年級的教學要有極強的針對性,各學科在分析上屆經(jīng)驗教訓的基礎上早做科學的計劃,使初三教學沿著正確、科學的思路進行,提高學生學習的實效。另外,分層次教學也是初三年級共同研究的科研課題,在教學中要注意收集保留數(shù)據(jù)和資料。

  4、 針對各年級不同的教學追求,教導處和教研組應該對各年級提供相應的幫助和服務,并且在各階段進行相關(guān)的調(diào)研和檢查,以推進各年級工作的順利進行。

  (三) 規(guī)范和加強對課堂教學的管理

  1、 認真聽取南山區(qū)對我校各學科教師的專業(yè)態(tài)度和素質(zhì)的評價,及時反饋上級調(diào)研的結(jié)論分析。

  2、 學校各級(校長、行政、教研組長、備課組長)經(jīng)常進行聽課,除聽研究課之外還包括不打招呼的推門課,并定期向教師通報和實行培訓,使教學水平能夠盡快提高。

  3、 在三個年級開展為期兩周的對家長和外界開放的“教學開放周”活動,將家長和外界對教師的評價及時向教師通報和分析。

  4、 定期和不定期地聽取學生對教師的評價。

  5、 針對以上各方面對教師的評價實行對教師的考評。

  二、堅持“三!惫ぷ,深入推進課程改革,提高教學質(zhì)量

  1、 校本課程的實施:上半期(4—9周)下半期(12—18周)。

  2、 校本課程中加強對學生的評價:一是學生學習該課程的學時總量,二是學生在學習過程中的表現(xiàn),如態(tài)度、積極性、參與狀況等,三是學習的成果。校本課程是學生綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)。

  3、 教研組的主要工作:(1)組織教師學習本學科新課程標準,明確本學科的目的、任務,討論并確定各年級教學要求,制定學期教學計劃;(2)督促備課組各教師認真完成本學年度的“三個一”,即教師的一堂研究課,一個課件,一篇論文;(3)期中考試后要向教導處作工作分析和說明,期末做好工作總結(jié)。(4)完成新教師和骨干教師“結(jié)對子”的工作,加速培養(yǎng)青年教師。教研組活動要有出勤和活動記錄。

  4、 備課組的.主要工作:(1)組織有效的集體備課、制定統(tǒng)一的教學進度、研究解決教材中出現(xiàn)的教學疑難問題;(2)落實本組研究課上課的時間,組織好研究課前后的討論和學習,在評課中能夠有建設性的意見,提出解決問題的措施和辦法。備課組活動要有出勤和活動記錄。

  5、 深化校本教研,開展網(wǎng)絡教研。召開一學期一次的育才二中教育教學研討會,對教師上交的論文加以編輯整理,對論文進行評優(yōu),獎勵優(yōu)秀論文的作者,并將獲獎論文選登在《后海論壇》上;本學期將在教學研究活動中要求教研組建設本學科的網(wǎng)絡教研欄目。

  6、 強化“育才二中”網(wǎng)站的功能和影響,本學期要求各學科教研組活動和備課組的主要工作在“育才二中”網(wǎng)站上發(fā)布,基本實現(xiàn)教學資源的共享和學校管理的公開高效。本學期教師將繼續(xù)借校園網(wǎng)完善和推進“綜合評價方案”的進一步實施。

  7、 校本培訓本學期將遵循校外的專家名師做學術(shù)講座與本校部份骨干教師做報告上示范課相結(jié)合的原則對教師隊伍進行培訓,要求每學科至少推出一堂示范課。努力提高教師尤其是青年教師的成長。學校還將要求鼓勵教師參加更高一級的教學大賽,提高教師的業(yè)務能力。在本學期,學校將鼓勵幫助教師參評南山區(qū)第二屆“掛牌教師”的評選。

  8、 學校將進一步創(chuàng)設條件,使教師能夠走出去參加校際交流甚至更高級的教學進修活動,幫助教師開闊眼界提高水平,鼓勵教師的專業(yè)成長,學校的理想是“教師在幫助學生成長的同時實現(xiàn)自身的成長”。

  9、 本學期學校將參加南山區(qū)一年一度的科技節(jié),迎接南山區(qū)對我校的“語言文字工作”的初評,舉行第二屆“育才杯”語文、英語知識大賽、學校秋季運動會和第二屆文化節(jié)(藝術(shù)節(jié)和漢語節(jié))。

  三、教學工作時間表

  九月

  1、初一前測

  2、初三四學科分層次研究討論會、學生會、家長會

  3、三長工作會議

  4、校本課程授課教師會議及校本課開課

  5、行政及教研組長推門聽課

  6、9月11日—17日,我校將在第八屆全國推廣普通話宣傳周期間,積極開展推廣普通話規(guī)范使用漢語言文字的活動,迎接南山區(qū)對語言文字工作的初評,檢查主要要求學校的公文用字、標志牌用字規(guī)范,杜絕繁體字、異體字、二簡字或錯別字,要求學校在日常工作中加強對教師教案、板書、作業(yè)及試卷批改、評語書寫、論文規(guī)范用字的檢查,不合規(guī)范的及時糾正,要求教師教育學生認識并正確書寫所學規(guī)范字。本次各項活動由學!罢Z言文字評估迎檢工作領(lǐng)導小組”負責。

  7、第4周,初三年級在周一至周四上第四節(jié)自習和在周六加課。自習分層次進行,B班由語、數(shù)、英、科任課教師進行訓練輔導,A班學生自行做作業(yè),由巡查老師統(tǒng)一監(jiān)管;周六加課涉及數(shù)學學科的新課教學和科學課的習題鞏固訓練。

  8、9月評選第二屆南山區(qū)掛牌教師,通過評選名師的活動進一步加強育才二中師資隊伍的建設。

  9、加強教育信息化的宣傳和實施,本學期將初步實現(xiàn)學校管理網(wǎng)絡化。

  10、參加區(qū)、市組織的各學科的研討課、公開課、研討會等教學比賽活動。

  11、組織青年教師培訓,組織新教師與學校各學科骨干教師“結(jié)對子”。

  12、第二屆“育才杯”語文(作文)競賽

  十月

  13、參加10月份的南山區(qū)科技節(jié)。

  14、8—9周教學開放周,8周開放初三年級,9周開放初一、初二年級,在開放周期間,教研活動以聽、評研究課形式進行,對主動積極參加研究課的教師給予表揚并在年終考核加分。

  15、推進“綜合評價方案”實施,一切教育、教學活動都應當伴隨綜合評價,主辦者要根據(jù)學生在活動中的不同表現(xiàn)做相應的評價并及時在網(wǎng)上打分。

  16、教導處和各學科教研組長在第8周對教師作教學常規(guī)檢查,通過檢查、分析實施對教師教學工作的客觀評價。

  17、在教導處的統(tǒng)一安排下,由教研組長和備課組長牽頭,開展命題分析的學習和培訓,要求人人參加,在培訓之后每個教師都要結(jié)合當前教學進行命題。

  十一月

  18、11周期中考試。

  19、“三長”進行工作匯報。

  20、教導處組織進行學生座談會,了解學生對學校及教師的建議。

  21、13周第二屆“育才杯”英語知識競賽。

  22、各學科教研組長收齊教師每人所命試卷,評選優(yōu)秀試卷,建設育才二中各學科題庫,對獲獎教師進行表揚并在年終考核加分。

  23、收集教育教學中的故事、課程改革中的心得體會和各專業(yè)的論文,出版新一期《后海論壇》,評選優(yōu)秀論文,對獲獎教師進行表揚并在年終考核加分。

  十二月

  24、舉辦第二屆漢語言文化節(jié)。

  25、第39期教育教學研討會。

  一月

  26、20周期末考試

  27、期末閱卷、登分、評講試卷

  28、教師交教學手冊、聽課記錄本

學校教學工作計劃 篇2

  一、指導思想:

  以全縣教育工作會議精神和學校工作計劃為指導,以新課改為主題,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以塑造全面發(fā)展的人才為目的,全面貫徹黨的教育方針,轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念,穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量。

  二、主要工作目標和任務

 。ㄒ唬┘訌妼W習,提高認識,解放思想轉(zhuǎn)變舊的教育觀念,樹立以“育人為本、面向全體學生”的新教育觀,培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力,從而建設一支適應“新課改”需要的教師隊伍。

 。ǘ┮婪ㄞk學,規(guī)范辦學,嚴格執(zhí)行“三開、四嚴”,切實解決和減輕學生過重的課業(yè)負擔。

 。ㄈ┮哉n堂教學為中心,加強教學工作的過程管理和常規(guī)管理。

 。ㄋ模淞ⅰ翱蒲信d教”、“科研興校”意識,進一步加強和推廣“新課改”心理健康教育,分層教學,于海生語文教學改革的實驗。加強體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作,認真落實體育、衛(wèi)生兩個《條例》和上級有關(guān)精神,上好“兩操、兩課、兩活動”。

  三、校本教研形式

  建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

  1、集體備課:

  以教研組為單位,每兩周進行一次集體備課活動。主備教師要提前兩天把教案送到組內(nèi)教師手中,組內(nèi)教師要認真閱讀教案,并提出改正意見,在上課前進行討論交流,進一步完善教案設計,經(jīng)過大家討論形成共識,再進行上課。

  2、反思交流:

  通過前一階段組內(nèi)的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,促進教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見,促進教師共同提高。

  3、主題教研:

  以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個教研主題進行研究,組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課,再選擇這一單元中的重點內(nèi)容進行上公開課,通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,集思廣益達到同伴互助、共同提高。

  4、理論學習:

  圍繞教學主題組內(nèi)教師還不明白,這時候需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合,通過理論來指導教育教學實踐,不斷提高教育教學水平

  四、具體措施

  建立業(yè)務學習制度,每月兩次集中學習,兩次自學,要求有學習筆記,有心得體會,并要求每學期寫一篇論文或經(jīng)驗材料。業(yè)務學習的主要內(nèi)容是走進新課程。加強教學常規(guī)管理,突出教學中心地位。加強教學常規(guī)管理,全面提高教學質(zhì)量完善教研機構(gòu),充分發(fā)揮教研組的作用,加強總結(jié)反思,推進課程改革。

學校教學工作計劃 篇3

  民辦學校是指國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人,利用非國家財政性經(jīng)費,面向社會依法舉辦的學;蚱渌逃龣C構(gòu)。

  學校是培養(yǎng)人才,傳授知識的地方。從培養(yǎng)人才的層次上,可分為小學、中學、高等學校;從是否直接培養(yǎng)職業(yè)技能來看,可分為普通學校和職業(yè)學校;從組織形式來看,可以分為學校和其他教育機構(gòu),如培訓中心、培訓部等。民辦學校和非民辦學校則是從辦學主體上來區(qū)分的。民辦學校有三個明顯特征:

  1.舉辦人不是國家機構(gòu);

  2.資金來源于非國家財政性經(jīng)費;

  3.面向社會舉辦學校,也就是面向社會招收學生和學員,服務于不特定的群體和公民個人,而不是只招收某個團體、企業(yè)、行業(yè)、系統(tǒng)和特定群體的人為學生或?qū)W員。

  凡是符合上述三個標準的,屬于民辦學校。

  從現(xiàn)實情況來看,民辦學校的舉辦者主要有:公民個人、私營企業(yè)和個體工商戶、集體經(jīng)濟組織、國有企業(yè)、事業(yè)單位和社會團體等。從資金來源渠道來看,有個人自籌資金、個人智力投入(無資金投入)、個人和企業(yè)的投資、集資或入股以及捐資等。對于一個特定的民辦學校來說,資金來源并不完全是單一的,可以是個人、集體、企業(yè)資金的混合。同時,非財政性經(jīng)費并不排除國有資產(chǎn)的注入。

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