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小學骨干教師工作計劃

時間:2021-06-16 10:47:34 工作計劃 我要投稿

小學骨干教師工作計劃

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將迎來新的進步,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編為大家收集的小學骨干教師工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學骨干教師工作計劃

小學骨干教師工作計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破,以提高教師實施新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點,建設(shè)一支高質(zhì)量、高水平的骨干教師隊伍,帶動全縣教師隊伍素質(zhì)整體提升,推動xx縣中小學教育教學改革,實現(xiàn)xx縣基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展。

  二、培訓(xùn)對象

  義務(wù)教育階段骨干教師,具體包括:

  1、“人才強教工程”申報者;

  2、校中層以上領(lǐng)導(dǎo)兼任學科教學者;

  3、部分學科如沒有符合上述條件的對象,由學校選派一名該學科骨干教師參加培訓(xùn)。

  三、培訓(xùn)時間、地點、形式

  集中培訓(xùn):xxxx年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學科研討兩種形式。集中講座地點:xx縣二中;學科研討地點:xx縣實驗小學、xx縣二中、研訓(xùn)中心。研修期間,學員每天學習不少于6小時。

  分組研討:7月17日—8月1日。由各校組織進行。

  四、培訓(xùn)目標

  通過培訓(xùn)使全體學員進一步提高師德修養(yǎng),豐富知識儲備,更新教育理念。進一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點、突破難點的能力與水平。進一步提升課堂教學實施的能力與水平。進一步增強教學研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、師德培訓(xùn):開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,強化教師自我修養(yǎng),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀,以高尚的情操引導(dǎo)學生全面發(fā)展。

  2、教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn):加強教育學、心理學等基礎(chǔ)理論和學科知識理論的學習,圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓(xùn)和學科專業(yè)培訓(xùn),使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為,不斷提高實施新課程的能力。

  3、教學能力和教育行為培訓(xùn):按照新課程實施要求,開展教學實踐和技能培訓(xùn),引導(dǎo)教師用實施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學行為,并對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié),促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。

  4、課程安排:序號講座課程內(nèi)容(上午)分學科研討專題(下午)培訓(xùn)地點

  1新時期、新形勢義務(wù)教育質(zhì)量觀課堂觀摩與研討

  2綜合實踐活動課程功能及推進策略創(chuàng)新學科教學中學生積極的情感態(tài)度培養(yǎng)的有效方式途徑

  3績效工資背景下教師師德、價值取向及考核機制課堂觀摩與研討

  4新課改背景下的課程觀教材分析與集體備課

  5教學常規(guī)管理流程再造和機制創(chuàng)新教材分析與集體備課

  6教育創(chuàng)新和教育特色化發(fā)展教育教學過程中,如何體現(xiàn)教育公平

  7信息技術(shù)與學科教學整合教材分析與集體備課

  8新科技成果對中小學教學內(nèi)容和方式的影響教學環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題及解決策略

  9教科研與教師的專業(yè)成長教材分析與集體備課

  10環(huán)境教育、法制教育、生命教育與人格教育“五嚴”背景下,教師教學行為的評價六、培訓(xùn)管理、考核與認定

  1、管理:

  本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負責工作的組織實施:各校指定一名校級領(lǐng)導(dǎo),協(xié)助集中培訓(xùn)管理。

  2、考試、考核:

  考試分為筆試(基本教學能力測試內(nèi)容:

  ①學科思想和教學方式;

 、诮虒W重、難點把握和突破;

  ③解決問題的能力;

  ④教學過程場境問題分析;

  ⑤綜合實踐活動教學設(shè)計與推進)和面試(說課)兩部分組成。考試時間8月1日—8月4日。

  考核主要是培訓(xùn)過程考核,主要指學習時間、作業(yè)、研討等方面。

  3、認定:

  按考試分加考核分合計為綜合成績,結(jié)果計入教師業(yè)務(wù)檔案,與人才強教考核、教師競聘、評優(yōu)晉級、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤。

小學骨干教師工作計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用,帶動本校教師素質(zhì)的全面提升,全面提高教育教學質(zhì)量。

  二、履行的職責:

  1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用,熱愛學生,教書育人,樹立社會主義榮辱觀,立志終身從教,堅持工作在教育教學第一線,積極投身基礎(chǔ)教育教學改革,全面實施素質(zhì)教育,成為教育教學改革的促進者。

  2、系統(tǒng)學習并掌握現(xiàn)代教育理論和技能,熟悉本學科教學國內(nèi)外發(fā)展動態(tài),自覺學習進修,拓寬專業(yè)知識面,不斷更新教育觀念,保持較高的教學水平,不斷提高教學質(zhì)量,發(fā)揮在本學科教學發(fā)展中的骨干作用。

  3、根據(jù)教育改革與發(fā)展的目標和要求,結(jié)合本地、本校實際,確定明確的教改和科研課題,研究解決教育教學中存在的問題。主持、承擔或參與教育科研課題的實施和實驗。每年至少在市級以上刊物或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表1篇專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告。

  4、指導(dǎo)、培養(yǎng)所在學校的其他教師,在教育教學工作中發(fā)揮示范作用。積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務(wù),帶徒不少于1人;每學期在學;蚩h內(nèi)教研活動中評課不少于20課時;每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于1課時。

  5、積極參與市教育局或研訓(xùn)機構(gòu)組織的教育教學研討、教師培訓(xùn)、對外交流等各類活動,承擔教育教學示范、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)。

  三、計劃目標及措施

  (一)德育工作方面

  1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用,熱愛學生,教書育人,樹立社會主義榮辱觀,堅持工作在教育教學第一線,積極投身教育教學改革,全面實施素質(zhì)教育,成為教育教學改革的帶頭人。

  2、用陽光的心態(tài)投身教育事業(yè),不斷提升教師自我職業(yè)道德水平,做好與同行教師合作、溝通、交流、與分享的意識與能力,提升自己的教師職業(yè)幸福感。

  (二)教學工作方面

  1、在教學方面我雖然有一點經(jīng)驗,但是在科技信息飛速發(fā)展的今天,還是需要充電的,積極和身邊教師學習、切磋成為我充電源泉。本學年我擔任七(5、6)班語文教學,除了每周上好自己的10節(jié)語文課以外,我還和語文組內(nèi)老師結(jié)對子,互相聽評課,做到教學相長。每雙周星期二,在組內(nèi)都要組織各類教研活動,如:上示范課、上研討課、集體備課、專題學習等,遇到大家感覺難得實施的課題,在組內(nèi)集體備課后,我自己身先士卒,挑起重任。

  2、不斷提高自己的科研能力,平時多讀一些有關(guān)自己學科的書籍、資料,注意收集、整理,堅持寫好教案及課后反思。積極參加學校組織的各類競賽和教研活動,積極配合教導(dǎo)處做好“送課下鄉(xiāng)”活動,不斷的磨礪自己,早日成為一名業(yè)務(wù)上的排頭兵。

 。ㄈ┲笇(dǎo)青年教師

  1、積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務(wù),經(jīng)學校行政領(lǐng)導(dǎo)商議決定指導(dǎo)1名青年教師人選,建立骨干教師培養(yǎng)小組,在教育教學工作中發(fā)揮示范作用。每學期在學校或縣內(nèi)教研活動中評課不少于20課時;每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于1課時。

  2、積極參與縣進修學;蜓杏(xùn)機構(gòu)組織的教育教學研討、教師培訓(xùn)、對外交流等各類活動,承擔教育教學示范、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)。

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  1、加強對先進教育教學理論的研究學習,大膽創(chuàng)新,勇于實踐,充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,努力成為學?,積極參加各級類組織的教育教學論文評比,主動爭取在縣、市、省級上發(fā)表論文數(shù)篇。

  2、積極向上級部門申請課題研究,把理論與實踐相結(jié)合,努力把自己從實踐型教師轉(zhuǎn)換成科研型教師。

  總之,要成為一名優(yōu)秀的骨干教師并非一朝一夕的事情,我會以這次評選為契機,時時處處以骨干標準衡量自己,努力學習,不斷地抓住機遇,在實踐中積累經(jīng)驗,為教育事業(yè)貢獻自己微薄力量。

小學骨干教師工作計劃3

  本人有幸成為小學數(shù)學骨干教師,這是一份榮譽,更是一份沉甸甸的責任。為此,特擬訂一份培訓(xùn)期間個人研修和發(fā)展計劃如下:

  一、個人研修

 。1)加強數(shù)學理論學習,認真學習《數(shù)學教育心理學》、《數(shù)學教育原理》、《數(shù)學教育哲學》、《數(shù)學課程標準》等書籍。

 。2)密切關(guān)注國內(nèi)數(shù)學課程改革,與時俱進。

  (3)學習新課程理念、新課標,多參與學科鉆研,提高科研意識和能力。

 。4)扎實搞好課題“小學數(shù)學應(yīng)用題教學的互動參與課堂模式”研究,通過課題帶動研究,在研究中得到提高。

 。5)加強計算機能力的掌握,提高運用多媒體教學的能力。

  二、發(fā)展計劃

 。1)理論培訓(xùn)

  為期10天的集中理論培訓(xùn),使我了解了當前教育教學發(fā)展動向、學科的新進展、當前學生心理的特點等,對本人頭腦進行了一次全新的洗禮,從中認識到自己存在的問題,為下一階段的工作打好鋪墊。其次,成立課題研究小組,和課題組成員進行理論學習,確立三級子課題“小學數(shù)學應(yīng)用題教學互動參與課堂模式”,制訂《小學數(shù)學應(yīng)用題教學互動參與課堂模式》課題申報書(并取得立項),撰寫教師培訓(xùn)期間的個人研修和發(fā)展計劃。

 。2)跟崗學習

  確定進入“xxx工作室”學習,認真按照工作室的要求做好本職工作,虛心學習,團結(jié)協(xié)作,不恥下問,認真完成此階段的學習任務(wù),使自己在理論水平、教學能力有新的飛躍。

 。3)崗位實踐

  結(jié)合學習理論聯(lián)系實際,能夠把所學應(yīng)用于實際教學活動中,進行課題研究,撰寫論文,打造自己的教學風格,并按要求完成導(dǎo)師組布置的各項任務(wù),使自己能從做一名經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。

  (4)成果展示

  完成一節(jié)優(yōu)秀錄像課,提交一節(jié)教材的優(yōu)秀課例,提交論文,進行答辯。

  本人有信心通過以上四個階段的學習,能夠提升自己職業(yè)道德素養(yǎng),提高自己的科研意識和能力,打造自己的教學風格,真正成為一名科研型的小學數(shù)學教師。

小學骨干教師工作計劃4

  我踏上七尺講臺已經(jīng)九年了,在這九年里,我一直以實施素質(zhì)教育,學生發(fā)展為重反思自己的教育行為。通過自己的不懈努力和各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的幫助,我從教學上青澀的新手漸漸成長為有一定教學能力和經(jīng)驗的教師。在XX年7月我有幸參加了云南省首批農(nóng)村中小學省級骨干教師的培訓(xùn),XX年8月考核合格獲準結(jié)業(yè),XX年9月榮獲由省教育廳頒發(fā)的省級骨干教師證書,在此基礎(chǔ)上我有機會參加云南省骨干教師評選活動,在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的'責任。在新的五年里,我決心更加嚴格的要求自己,起好骨干教師的帶頭作用和輻射作用,根據(jù)要求我制定如下計劃,敬請領(lǐng)導(dǎo)審閱:

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)鎮(zhèn)沅彝族哈尼族拉祜族自治縣教育局關(guān)于印發(fā)鎮(zhèn)沅縣名校長、省市級學科帶頭人、骨干教師考核辦法的通知(鎮(zhèn)教〔XX〕58號)文件精神,全面貫徹黨的教育方針,推動教育的均衡發(fā)展和教育公平,培養(yǎng)和造就一支名校長、學科帶頭人和骨干教師隊伍,充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用,帶動全縣中小學教師素質(zhì)的全面提升,全面提高教育教學質(zhì)量。

  二、省骨干教師應(yīng)當履行的職責:

  1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用,熱愛學生,教書育人,樹立社會主義榮辱觀,立志終身從教,堅持工作在教育教學第一線,積極投身基礎(chǔ)教育教學改革,全面實施素質(zhì)教育,成為教育教學改革的促進者。

  2、系統(tǒng)學習并掌握現(xiàn)代教育理論和技能,熟悉本學科教學國內(nèi)外發(fā)展動態(tài),自覺學習進修,拓寬專業(yè)知識面,不斷更新教育觀念,保持較高的教學水平,不斷提高教學質(zhì)量,發(fā)揮在本學科教學發(fā)展中的骨干作用。

  3、根據(jù)教育改革與發(fā)展的目標和要求,結(jié)合本地、本校實際,確定明確的教改和科研課題,研究解決教育教學中存在的問題。主持、承擔或參與教育科研課題的實施和實驗。每年至少在市級以上刊物或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表1篇專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告。

  4、指導(dǎo)、培養(yǎng)所在學校的其他教師,在教育教學工作中發(fā)揮示范作用。積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務(wù),帶徒不少于4人;每學期在學;蚩h內(nèi)教研活動中評課不少于20課時;每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于2課時。

  5、積極參與市教育局或研訓(xùn)機構(gòu)組織的教育教學研討、教師培訓(xùn)、對外交流等各類活動,承擔教育教學示范、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)。每年至少參加一次送教下鄉(xiāng)、支援農(nóng)村或薄弱學校教育等活動(每年累計不少于20課時)。

  三、計劃目標及措施

  (一)德育工作方面

  1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用,熱愛學生,教書育人,樹立社會主義榮辱觀,堅持工作在教育教學第一線,積極投身教育教學改革,全面實施素質(zhì)教育,成為教育教學改革的帶頭人。

  2、用陽光的心態(tài)投身教育事業(yè),不斷提升教師自我職業(yè)道德水平,做好與同行教師合作、溝通、交流、與分享的意識與能力,提升自己的教師職業(yè)幸福感。

  (二)教學工作方面

  1、在教學方面我雖然有一點經(jīng)驗,但是在科技信息飛速發(fā)展的今天,還是需要充電的,積極和身邊教師學習、切磋成為我充電源泉。本學年我擔任五(2) 班語文教學,除了每周上好自己的12節(jié)語文課以外,我還和語文組內(nèi)老師結(jié)對子,互相聽評課,做到教學相長。每雙周星期二,在組內(nèi)都要組織各類教研活動,如:上示范課、上研討課、集體備課、專題學習等,遇到大家感覺難得實施的課題,在組內(nèi)集體備課后,我自己身先士卒,挑起重任。

  2、不斷提高自己的科研能力,平時多讀一些有關(guān)自己學科的書籍、資料,注意收集、整理,堅持寫好教案及課后反思。積極參加學校組織的各類競賽和教研活動,積極配合教導(dǎo)處做好“送課下鄉(xiāng)”活動,不斷的磨礪自己,早日成為一名業(yè)務(wù)上的排頭兵。

  (三)指導(dǎo)青年教師

  1、積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務(wù),經(jīng)學校行政領(lǐng)導(dǎo)商議決定指導(dǎo)4名青年教師人選,建立骨干教師培養(yǎng)小組,完善檔案資料,在教育教學工作中發(fā)揮示范作用。每學期在學;蚩h內(nèi)教研活動中評課不少于20課時;每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于2課時。

  2、積極參與市教育局或研訓(xùn)機構(gòu)組織的教育教學研討、教師培訓(xùn)、對外交流等各類活動,承擔教育教學示范、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)。每年至少參加一次送教下鄉(xiāng)、支援農(nóng)村或薄弱學校教育等活動(每年累計不少于20課時)。

  (四)科研工作方面

  1、加強對先進教育教學理論的研究學習,大膽創(chuàng)新,勇于實踐,充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,努力成為學?,積極參加各級類組織的教育教學論文評比,主動爭取在縣、市、省級上發(fā)表論文數(shù)篇。

  2、積極向上級部門申請課題研究,把理論與實踐相結(jié)合,努力把自己從實踐型教師轉(zhuǎn)換成科研型教師。

  總之,要成為一名優(yōu)秀的骨干教師并非一朝一夕的事情,我會以這次評選為契機,時時處處以骨干標準衡量自己,努力學習,不斷地抓住機遇,在實踐中積累經(jīng)驗,為教育事業(yè)貢獻自己微薄力量。

小學骨干教師工作計劃5

  一、指導(dǎo)思想

  工作室的相關(guān)工作是本學期的工作重點之一。本學期將以《基于“科學核心概念”的小學科學教學的研究和實踐》課題及《小學科學教學中培養(yǎng)學生思維能力的策略研究》課題研究為依托,積極承擔工作室安排的教育教學任務(wù),大力培養(yǎng)青年教師,以提高教學質(zhì)量,提升專業(yè)水平為目的,結(jié)合科學教學實踐,切實開展各項工作,追求更新、更大的成果。

  二、具體工作:

  1.理論指引 他山取經(jīng)

  繼續(xù)鉆研《科學》課程標準,學習《小學科學課程教與學的實踐研究》、《兒童像科學家一樣》、《科學教育的原則和大概念》等著作。通過網(wǎng)絡(luò)搜索學科論文、案例,進行分析學習,借鑒成功的做法,并運用到實際教學中去。

  2.確立重點 提高實效

  本學期以“科學概念的自主建構(gòu)研究”為主題,結(jié)合五年級下冊科學《沉和浮》、《熱》、《時間的測量》、《地球的運動》四個單元的教學內(nèi)容,以其中的核心概念為突破,展開實驗研究。

  3.總結(jié)經(jīng)驗 資源共享

  在學習和研究的過程中,勤于思考、善于動筆,及時撰寫隨筆、心得、教學反思與后記。提煉研究經(jīng)驗,把研究的動態(tài)和成果及時在工作室研討會議及微信平臺上呈現(xiàn),實現(xiàn)資源共享,起到一定的輻射作用。

  4.培養(yǎng)人才 共同提高

  與青年教師xx簽訂培養(yǎng)合同,共同制訂培養(yǎng)達標規(guī)劃。結(jié)合學校教研組工作安排,確定師徒研討課、展示課時間及內(nèi)容,確定本期理論學習、學科技能培養(yǎng)目標。在師徒研討中同學習、同進步,努力提高我?茖W教育質(zhì)量。

  三、日程安排:

  三月:

  1. 制訂個人工作計劃、課題研究方案。

  2. 參加工作室期初工作會議。

  3. 參加工作室(微信群)主題研討活動。

  4.學習《小學科學課程教與學的實踐研究》。

  5.緊扣教材,開展課題實驗研究。

  6.師徒研討活動。

  四月:

  1. 搜集有關(guān)課題、小學科學教學熱點、難點問題的資料,充實“骨干教師工作室”網(wǎng)站。

  2. 參加工作室(微信群)主題研討活動。

  3. 學習《課型范式與實施策略/小學科學》。

  4. 緊扣教材,開展課題實驗研究。

  5.參加工作室研討活動。

  6.師徒研討活動。

  五月:

  1.參加工作室(微信群)主題研討活動。

  2. 學習《科學探究論》。

  3. 緊扣教材,開展課題實驗研究。

  4.參加縣實驗操作技能培訓(xùn)。

  5.參加工作室“送教送培”活動。

  6.師徒研討活動。

  六月:

  1. 本學期課題研究情況反思與總結(jié),收集、整理研究材料。

  2. 師徒研討活動。

  3.參加讀書交流活動。

  4. 參加工作室學期工作總結(jié)會議。

  5.參加工作室(微信群)主題研討活動。

  6.填寫履職情況表,上交各種材料。

小學骨干教師工作計劃6

  20xx年5月,我參加了省組織的骨干教師培訓(xùn),這次培訓(xùn),為期一年,分四個階段完成,實施“三位一體”的創(chuàng)新培訓(xùn)模式,給我們搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平臺。為了能勝任骨干教師的使命,更好地提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,讓自己走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路,達到培訓(xùn)效果,特制定個人研修發(fā)展計劃,具體內(nèi)容如下:

  一、研修目標

  1、通過培訓(xùn)學習,提高自己的理論水平和修養(yǎng);不斷地更新教育觀念,學習現(xiàn)代教育理念,掌握一些學科的前沿知識,不斷地自我“充電”,做到與時俱進,力求達到專業(yè)化。

  2、樹立終身學習的觀念,堅持不懈地學,使學習成為自己的一種內(nèi)需。工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學,實踐中,不斷探求、感悟、反思。注重科研意識和科研能力的養(yǎng)成,邊學習邊實踐邊反思,努力做一名科研型教師。

  二、研修方式

  1、加強教育知識和理論學習,努力提升自身素養(yǎng)。利用省骨干教師培訓(xùn)這一契機,積極向有關(guān)專家和教授請教,并有計劃進行閱讀。

  2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,拓展教學資源。在東莞教研網(wǎng)建立個人博客空間!一方面密切關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài),搜索教學素材,更新教學理念;另一方面利用網(wǎng)絡(luò)書寫教學日志、讀書筆記,發(fā)表個人教育教學心得體會。

  3、積極參加各類教研活動,開闊視野。追蹤最新的教學成果和教學理念,促進理論學習研討與教學實踐探索的融合,真正實現(xiàn)在做中學、在學中做,推動教育理論素養(yǎng)的提升。

  三、研修措施

  1、虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升。

  利用進入廣東省名師工作室的機會,走進優(yōu)秀教師的課堂,虛心向大家學習。積極參加各類的教研活動,就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,在實踐中提高自己的教學能力。

  2、深入開展課題研究。

  以實踐活動為載體,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢,開展集體備課,集體研討;ハ鄬W習提高教學實效。立足學校實際,解決當前數(shù)學課堂教學難題,以研促教。積極主動地定期進行研究課教學,主動邀請領(lǐng)導(dǎo)與同行聽評課。在實踐中提高自己的教學能力,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。

  3、進行崗位實踐。

  積極運用所學的理論、方法、技巧進行崗位實踐,通過這個階段的教學實踐,提煉出本人的教學風格。對課題進行更深入調(diào)查、實踐、探索、研究、分類、整理、總結(jié),做好課題的結(jié)題工作,圓滿完成課題研究任務(wù)。完成一個視頻的優(yōu)秀課例。

  4、勤于動筆,提升科研水平。

  堅持行動研究,堅持寫教學敘事,記載讀書感悟、教育和教學反思。在培訓(xùn)期間完成至少4篇讀書筆記、6篇教學反思,一篇教育論文。

  5.積極認真完成培訓(xùn)期間的各種作業(yè)。

  在今后的教育教學中,我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作。在主持人、指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下,在同學們互相促進下,通過自己努力,使自己的數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能得到一定提高,成長為一名合格的小學數(shù)學省級骨干教師。

小學骨干教師工作計劃7

  經(jīng)過一年的科學教學工作,自我感覺已經(jīng)初步融入了這個學科的教學行列,對于小學科學的教學模式也有一定的適應(yīng)。在過去的一年工作中有進步,但是與自己的要求還是有一定的差距,為了更好的完成新學年的工作,爭取更大的成績,現(xiàn)制定新學期的工作計劃如下:

 。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

  加強教改理論學習,不斷充實自我。廣泛閱讀教學方面的書籍和文章,豐富、更新自己的專業(yè)知識,不斷提高自身素養(yǎng)。作為科學教師應(yīng)自學主動學習教育、教學理論,用科學理論武裝頭腦,指導(dǎo)自己的教學實踐活動!犊茖W新課程標準》《小學科學教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學科學課程教與學》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴,做到課余時間認真閱讀,及時做好筆記,同時寫好心得體會,領(lǐng)悟其中的精華,使理論在頭腦中形成影像,并將其實踐于課堂,促進新課程的發(fā)展,使其發(fā)揮最大效力。

 。ǘ┳⒅亟虒W研究,打造高效課堂。

  首先努力完成日常教學工作,認真?zhèn)湔n,認真上好每一堂課,愛崗敬業(yè),按要求完成反思,及時對自己的教學進行反思,總結(jié)經(jīng)驗,積累經(jīng)驗,善于在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題,并努力解決問題,認真研究學科特點,學習理論知識,不斷拓寬自己的知識視野,增加自己的知識儲備。

  嚴格做好常規(guī)工作,積極參與“名師工作室”的研修與教研活動,規(guī)范和優(yōu)化課堂教學,做好教學反思,并與同學科教師們堅持相互聽課,相互評課,不斷總結(jié)自己的教學得失,虛心向他們請教,取人之長,補己之短,努力提升自己教學駕馭能力。

 。ㄈ┡μ岣呓逃虒W科研能力

  在今后的課題研究期間結(jié)合理論學習研究,和課題組成員積極探索教學實踐,研討教學案例,撰寫教育教學論文,提升教學研究能力。

  1.積極參加各種聽、評課活動,進行高質(zhì)量的教研活動,爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課,向更有經(jīng)驗的老師學習,提高自己的教學能力。

  2.及時進行教學反思,撰寫教育隨筆和教學反思,加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習,閱讀教育專著和教育教學文章,做好讀書筆記。

  3.加強自身課堂調(diào)控能力和教學方法手段的靈活運用,對自己的課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲,嘗試走進學生的心靈。

  4.將教育教學反思、課題研究及時整理成文,向相關(guān)教研員、專家請教,以期獲得專業(yè)引領(lǐng)。

  (四)開展各項活動,促進師生發(fā)展。

  1.依托課題實踐進行行動研究,為學生構(gòu)建和諧、愉悅的學習氛圍。

  2. 潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理,激發(fā)學生學習科學的興趣。

  3. 張揚學生的個性,發(fā)展學生特長,努力開發(fā)學生的科學潛能,發(fā)展學生的多元智能,注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。

小學骨干教師工作計劃8

  為了適應(yīng)時代的需求,不斷提高教育理論和學術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),特制定個人研修計劃,具體內(nèi)容如下:

  一、提升師德修養(yǎng)

  認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡,比照自身不足之處,多反思,多思考,多實踐,努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任、學生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索,為人師表,嚴于律己,積極承擔學校分配的各項教學科研任務(wù),以著名特級教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為了名出色的骨干教師。不斷的提高自己的科研能力,平時多讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料,注意收集,注意積累,積極申請課題,早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。

  二、教育教學

  不斷提高自己的組織工作能力,起好帶頭作用。認真履行自己的職責,加強和結(jié)對教師的交流與切磋,上好示范課,積極地為學校的建設(shè)出謀劃策,為農(nóng)安縣巴吉壘中學高中歷史老師的進步與成長盡一份力量。

  今年研修的預(yù)目標及現(xiàn)狀:

  1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究,本人已經(jīng)有一定的教育教學,科研能力與經(jīng)驗,但是還需要進一步的充電。自擔任教研主任之后,本人先后多次組織學校歷史教師的競賽課活動,說課活動,在這期間,我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺,雖然能夠一邊工作,一邊堅持學習,使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展,在這兩年來,我基本上在安于現(xiàn)狀,沒有參加別的培訓(xùn)和學習,這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。因此,非常有必要認真提升自己,完善自己,懷著與時俱進的思想不斷研修。

  2、具有一定的科研能力,但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項的課題,也有被送到參加市里選拔的課題,但是這些課題都有著比較共同的缺陷,就是觀念還不夠新穎,還有就是實際操練的不夠,這和自己平時閱讀教育雜志,專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。

  3、作為一名被縣總工會表彰的教育創(chuàng)新能手,其本身應(yīng)該具備的骨干輻射能力還不強。因此,還必須有計劃地讓自己真正成為有創(chuàng)新能力的骨干教師。

  近期應(yīng)該完成研修計劃的具體措施如下:

  1、一學年讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本,并且寫好讀后感。

  2、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學活動,不斷提高自的教學水平。

  3、和組內(nèi)的教師結(jié)成對子,認真聽好課,互相取長補短。

  三、形成獨特教法,形成經(jīng)驗文章方面

  在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,提升教學研究能力。積極參與學校的課題研究,爭取能獨立開展課題研究。

  四、提升科研水平

  總之,本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做最大努力,珍惜并利用這次機遇,奮發(fā)努力,在教育教學這片熱土上,播撒自己的智慧與汗水,通過網(wǎng)絡(luò)載體,充分利用好師訓(xùn)平臺,積極參與教學交流,發(fā)揮骨干教師的作用,在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用,為創(chuàng)建徐匯教育品牌盡心盡力。

  并非每個教師都擁有這樣好的培訓(xùn)機會,既然成為五班群體中的一員,我一定會抓住這次骨干教師培訓(xùn)的契機,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,班內(nèi)老師們的幫助下,努力提高專業(yè)素養(yǎng),充分發(fā)揮骨干教師作用,走一條教師成長、成功、成才之路。努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力,真正名副其實的名師。

小學骨干教師工作計劃9

  本人有幸成為xx科學工作室的一員,我明白我應(yīng)在這有限而寶貴的時間里,自加壓力,確立目標,借助工作室這個平臺,提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng),進行教育教學探索和實踐活動,全面推進自身專業(yè)化進程的發(fā)展。為了更好地實現(xiàn)自身的專業(yè)成長,特制定本期工作計劃:

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)縣工作室實施方案相關(guān)精神為總的指導(dǎo)思想,進一步落實和貫徹工作室發(fā)展目標,認真履行工作室成員的義務(wù),并以各級各類活動為契機,力爭做到認認真真,踏踏實實,兢兢業(yè)業(yè)地學習、培訓(xùn)、工作,努力提高自身教育教學水平,不斷增強自身能力和專業(yè)素養(yǎng)。

  二、發(fā)展狀況自我分析

  從事(自然)科學教育工作已有十幾個年頭了,作為一名中青年教師,有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強的學習接受新事物的能力,更容易接近學生;有一些課堂教學心得的 積累,對科學教學有一定的見解,掌握了激發(fā)學生興趣、引導(dǎo)學生合作探究學習的初淺教學方法。弱勢是缺乏耐心,學生基礎(chǔ)差,如何使教學效果最優(yōu)化、最大化, 這還是一個不斷學習和摸索的過程。有些理論與實際操作脫節(jié),要加強理念與實踐相結(jié)合的探索。

  三、發(fā)展具體規(guī)劃

  1、加強學習,有這樣一句話:“活到老,學到老”。告誡人們活著就要學習,它不論在任何時候,任何地方。而我選擇最為方便的學習方式就是讀書,進行全面、系統(tǒng)的閱讀 學習,對書中的建議,想法,案例,方法進行分析與反思,做到及時摘錄,認真寫好深刻的學習體會,每學期至少一篇。

  2、注重積累。教師的成 長需要積累。時間的積累,經(jīng)驗的積累,知識的積累,總之教師的積累尤為重要。我要努力做到:每天進步一點點。每天想到一點點;每天學到一點點;每天領(lǐng)悟一 點點;每天反思一點點;每天寫下一點點。俗話說:好記性不如爛筆頭。想到的,反思的,就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡,要讓瞬間的精彩成為永恒。

  3.樹立風格。認真上好每一堂課,鉆研教材,勤寫教學反思。主動承擔觀摩課、示范課的教學任務(wù),加強“核心概念”教學法的實踐與探索,學習名師的教學特色和經(jīng)驗,努力形成自己獨特的教學風格。

  4、積極參加課題研究。重視教科研一體化。在做好教學工作的同時還要進行專項課題的深入研究,以研促教,使教學和科研更有機的結(jié)合,

  5、 撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學的理論素養(yǎng),提高寫作水平和能力。為了撰寫好一篇高質(zhì)量的論文,我要努力做好平時課堂教學實踐的積累,尤其是教學 中精彩的片段,有趣的活動,新穎的設(shè)計,巧妙的安排,有效的方法,合理的組織等等,將每一個素材進行分析與總結(jié)。每學年完成一篇高質(zhì)量的論文。

  四、預(yù)期發(fā)展目標達成:

  1、力爭多參加縣、學片課堂教學評比活動,提高自己的能力和知名度。

  2、培養(yǎng)1名新教師在縣、學片課堂教學評比活動中獲獎。

  3、爭取撰寫的論文在地區(qū)、省論文評比中獲獎。

  4、積極完成工作室立項課題的各項工作。

小學骨干教師工作計劃10

  一、指導(dǎo)思想

  認真學習、深入貫徹全教會精神,以《英語課程標準》為指導(dǎo),以課堂教學為陣地,切實轉(zhuǎn)變教學觀念,堅持面向全體學生,以創(chuàng)新為主旋律,立足英語學科實際,聚焦小學英語課堂,通過專家引領(lǐng)、同伴互助,培養(yǎng)一批有思想、有自己教學風格的學科領(lǐng)軍人物,鑄就老營小學英語教學品牌,英語工作室工作計劃。

  二、主要工作

  1.服務(wù)教學一線,提高教學能力。立足課堂、研究課堂、為教學一線服務(wù),全面提升活動室成員的教學能力,是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。

  2.培植優(yōu)秀教師,建設(shè)名師梯隊。本工作室力求匯聚輔導(dǎo)區(qū)小學英語教學能手,通過引進來(專家引領(lǐng))、走出去(外出觀摩學習)、互相交流等方式,努力建成一個目標明確、思路明晰、梯隊明顯、規(guī)程明細的骨干教師工作室。

  3.加強教育科研,打造英語特色。營造濃郁的教科研氛圍,提升每一位工作室成員教科研水平,提高教育教學論文發(fā)表的數(shù)量和檔次,努力打造老營小學英語教學特色品牌。

  三、工作思路

  1.提高教師教學素養(yǎng)。要組織教師繼續(xù)認真學習《英語課程標準》,明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,建立初步的學習英語的自信心,培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,為學生終身發(fā)展服務(wù)。要求教師們對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記,并努力內(nèi)化成自己的教學思想,逐步體現(xiàn)在自己教學的一言一行中。

  2、教師要轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)新的教學評價機制。小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù),工作計劃《英語工作室工作計劃》。

  3、落實教學常規(guī),提高教學效益

  1)、改進課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索,

 、、確立課堂教學思路:著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景,引導(dǎo)學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。

 、、采用以活動課為主的教學模式,突出在活動中學、練、用,強調(diào)用語言做事,每個活動的展開要有情景,有語言,有過程,有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當滲透其中。

 、、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式,創(chuàng)造機會引導(dǎo)學生全員參與、全程參與,突出學生的主體地位,促進學生的積極情感體驗。

  2)、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳,玩玩樂樂,它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng),知識的掌握和能力的提高,是直接為中學學習打基礎(chǔ)的。教師在教學中要提高質(zhì)量意識,要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學生“學”的角度,要在研究學生如何學得好,記得住,用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用,也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究,既注意形式要符合年齡特點,也注意要求要依據(jù)教材,更注意難度要根據(jù)學生,以確保及格率,充分發(fā)揮檢測的積極作用,使學生學的有趣,學的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教師要加強命題和做題能力的培養(yǎng),認真做好教研室下發(fā)的一套研修試題。

  3)、工作室活動要正;。為加強教研活動的專題化,提高教師教研意識,要真正形成鉆研教材,研究教法,探討學法的濃郁教研氛圍,并通過教研解決教學中的問題和難題,教研活動宜圍繞課題或?qū)n}展開,并認真做好資料積累,形成文字材料,并寫好專題小結(jié)。為引導(dǎo)教師進行課堂教學研究,提升本工作室教師課堂教學水平和教學研究能力,本學期擬進行:

 。╝)師徒相互聽課、摩課,每兩周一次。

 。╞)工作室成員每月一次上課、聽課和評課,力求能真正研究出點什么,學到點東西。

  (c)搭建網(wǎng)絡(luò)平臺,開設(shè)博客欄目,堅持每天有專人負責更貼博客內(nèi)容,借助行知論壇互動功能,通過學習、交流、探討,形成研討氛圍,促進教師學習、實踐、反思相結(jié)合。

  總之,隨著社會對小學英語教師素質(zhì)要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入,小學英語教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學之余,我們將不斷進取和自我更新,努力提高個人綜合素質(zhì),為學生能接受優(yōu)質(zhì)英語教學而努力。

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