一年級下半年語文教學(xué)工作計劃
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編收集整理的一年級下半年語文教學(xué)工作計劃，希望對大家有所幫助。
一年級下半年語文教學(xué)工作計劃1
本學(xué)年我但任是小學(xué)一年級的語文教學(xué)，我的課改計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以全制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使語文教學(xué)面向全體學(xué)生。
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科。小學(xué)語文教學(xué)要貫徹國家的教育方針，堅持“三個面向”，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神；要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強實踐，積極進行教學(xué)改革，確保提高教學(xué)質(zhì)量；要在加強語文基本功訓(xùn)練基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，為學(xué)生。
二、課改思路
1、落實漢語拼音教學(xué)，在此基礎(chǔ)上學(xué)會教材規(guī)定的常用漢字，能按要求正確、工整地書寫規(guī)范漢字，能在具體語言環(huán)境中理解漢字的意思，學(xué)會使用工具書。
2、注重閱讀能力的訓(xùn)練、閱讀知識的積累、閱讀情感的培養(yǎng)。能正確、流利、有感情地朗讀有關(guān)課文及課文精彩片斷；學(xué)會瀏覽課文，學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，掌握材料、信息的搜集及積累方法；能夠背誦教材規(guī)定的內(nèi)容；完成規(guī)定的課外閱讀量；能夠在閱讀過程中感悟、積累、運用有關(guān)知識；能夠通過閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣。
3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提高口語交際水平。學(xué)會在交際活動中傾聽、表達與交流，有初步的辨別與鑒賞能力；能正確表達自己的所見、所聞、所想，使對方聽得清楚，明白意思；口語交際要講禮貌，學(xué)會使用普通話及文明用語。
4、努力提高學(xué)生的寫作能力，重視習(xí)作基本功的訓(xùn)練。要求對寫話有興趣，能借助漢語拼音寫自己想寫的話，寫自己熟悉的人和物，能正確運用學(xué)過的詞語及標(biāo)點符號。
5、在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法，形成必備的語文素養(yǎng)。
三、實驗具體措施
1、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》，轉(zhuǎn)變教育觀念，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，建立學(xué)習(xí)語文的興趣和信心。
2、明確當(dāng)前的課堂教學(xué)是以教材為依托，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生互為情感交流和信息交流的動態(tài)發(fā)展過程。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是語文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
3、熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，讓每個學(xué)生都有一種積極向上的狀態(tài)，都有一種學(xué)習(xí)輕松感，時時處處都能感受贊揚和鼓勵。
4、改變舊的教學(xué)模式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以“自主、合作、探究”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng)。
5、認(rèn)真研究教材，理解教材的編排意圖，在課堂教學(xué)中，能充分體現(xiàn)：理念新，教材新，教法新。
一年級下半年語文教學(xué)工作計劃2
一、班級基本情況分析
一年級的小學(xué)生活潑好動，特別是男孩子，注意力難以集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。
許多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認(rèn)知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學(xué)生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。
家長對學(xué)生的期望很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加。但部分家長并沒有太多的時間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)，只是將孩子托付給托管。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大。因此，在教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。
二、教材分析
本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共xx課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識xx個常用字。而后是識字（一）、xx篇課文，識字（二）、又xx篇課文。x個識字單元各x課，每課認(rèn)字xx—xx個。xx篇課文分作x個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)x個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。
識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。
三、教學(xué)措施
（一）拼音方面
對于剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的.，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。20xx——20xx第一學(xué)期
�。ǘ┳R字方面
1、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
2、采用各種形式的教學(xué)手段進行識字教學(xué)。如“加一加”““減一減”猜字謎”、象形字、會意字、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，建立識字本、識字卡來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、舉一反三，在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字，而是要創(chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué)。
4、勤于實踐，在生活中識字。鼓勵同學(xué)們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識新字，學(xué)習(xí)成語。
5、走進大自然，在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化，認(rèn)識生字、生詞，說一句完整的話。
�。ㄈ╅喿x方面
1、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
2、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合。使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當(dāng)講解。對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容，通過有趣的故事滲透，實踐活動讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，受到良好的思想教育。
3、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。
4、激發(fā)課外閱讀的興趣。利用晨誦和讀寫繪時間，誦讀精典兒童詩歌和兒童故事，激發(fā)閱讀興趣，豐富學(xué)生的文化生活。
（四）注重習(xí)慣養(yǎng)成，促進學(xué)生正確讀寫?zhàn)B成。嚴(yán)格要求，以身示范，從入學(xué)開始注重學(xué)生各方面的特別是生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
【一年級下半年語文教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
小學(xué)語文教師下半年工作計劃11-08
一年級語文教學(xué)工作計劃12-27
一年級語文下冊教學(xué)工作計劃12-14
一年級語文《語文園地四》教學(xué)設(shè)計03-24
一年級語文《語文園地五》教學(xué)設(shè)計04-07
小學(xué)語文教研組下半年工作計劃02-04
一年級語文下冊的教學(xué)工作計劃03-16
一年級下冊語文教學(xué)工作計劃04-07
一年級的語文教學(xué)工作計劃08-30