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初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-18 19:20:01 秀鳳 工作計(jì)劃 我要投稿

初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃(精選14篇)

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?以下是小編整理的初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃 ,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃(精選14篇)

  初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃 1

  一、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、歷史備課組工作計(jì)劃為指導(dǎo),按照新課程目標(biāo)的要求,以提高課堂效率為切入點(diǎn),達(dá)到掌握基本歷史知識,形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力,逐步形成獨(dú)立思考的能力;初步了解人類社會(huì)是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀,學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識和評價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象目的。

  二、學(xué)情分析:

  學(xué)生思想上存有副科不重要,不愿意進(jìn)行深入的研究,不愿意花時(shí)間進(jìn)行背誦,使大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí),更有部分學(xué)生基本只做選擇題,不做問答題。

  三、工作目標(biāo):

  1、作好學(xué)生思想工作,讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位,使我校歷史教育教學(xué)達(dá)到全旗一流水平。

  2、搞好常規(guī)教學(xué),向四十五分鐘要質(zhì)量,提高課堂效率。

  四、教材分析:

  世界古代史:

  內(nèi)容:

  1、人類文明的開端。

  2、亞歐的封建社會(huì)。

  3、古代文明的傳播與發(fā)展。

  考點(diǎn):

  1、氏族公社。

  2、亞非文明古國。

  3、西方文明之源。

  4、日本的“大化改新”。

  5、中古時(shí)代的歐洲。

  6、文明傳播的兩種方式。

  7、世界三大宗教。

  8、古代文字。

  9、古代科技與文化戲劇的突出成就。

  世界近代史:

  內(nèi)容:

  1、步入近代。

  2、早期資產(chǎn)階級革命及殖民擴(kuò)張。

  3、無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強(qiáng)。

  4、壟斷資本主義時(shí)代的世界。

  5、近代文化。

  考點(diǎn):

  1、文藝復(fù)興及新航路的開辟。

  2、英國資產(chǎn)階級革命。

  3、美國的誕生。

  4、法國大革命。

  5、拿破侖。

  6、第一、二次工業(yè)革命。

  7、殖民擴(kuò)張及反抗。

  8、馬克思主義的`誕生。

  9、美國南北戰(zhàn)爭。

  10、俄國農(nóng)奴制改革。

  11、日本明治維新。

  12、第一次世界大戰(zhàn)。

  13、啟蒙思想。

  本冊教學(xué)重點(diǎn):

  世界古代史:

  1、亞非文明古國是人類文明的發(fā)祥地。

  2、雅典的民主政治是近代西方政治的源頭。

  3、友好使者推動(dòng)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流。

  4、古老的文明。

  世界近代史:

  1、資本主義時(shí)代的曙光。

  2、歐美早期資產(chǎn)階級革命。

  3、兩次工業(yè)革命的成就及影響。

  4、俄國1861年改革。

  5、日本明治維新。

  五、具體措施:

  1、同班主任一起作好學(xué)生思想工作,讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位,使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,真正學(xué)進(jìn)去。

  2、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,作到備課“透”、講課“活”作業(yè)“精”,使學(xué)生每一節(jié)課有所收獲。強(qiáng)化集體意識,并且落實(shí)到實(shí)處,完全按照學(xué)校的要求搞好“兩研”“四定”“四備”“三個(gè)確定”要明確考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),重點(diǎn)作好學(xué)情分析,分析出現(xiàn)的問題,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況解決問題。

  3、教師要認(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的內(nèi)容,其次多閱讀與專業(yè)書籍,深入挖掘教材,將知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)熟記于心使之貫徹在教學(xué)之中,設(shè)計(jì)好課時(shí)作業(yè),精選習(xí)題接近中考。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力。

  初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃 2

  歲月無情,一轉(zhuǎn)眼,新的一個(gè)學(xué)期又開始了。一個(gè)緊張而繁忙的學(xué)期又到了,本學(xué)期面臨中考,為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,使以后的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行,特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃:

  一、總體目標(biāo):

  以我校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo),形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括中國近現(xiàn)代和世界近現(xiàn)代史部分。教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

  三、學(xué)生情況分析

  學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  九年級學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期,其思想波動(dòng)幅度大,對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,缺少一定的積極性和向?qū)W性,需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

  從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,一班的學(xué)生,優(yōu)生多,學(xué)習(xí)歷史的興趣較濃、二班三班的學(xué)生,優(yōu)生少,差生較多。綜合來看,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好,就是少部分學(xué)生手懶,不愿寫,不愿背,針對上面情況,本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施,提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的`,使學(xué)生的成績快速提高。

  另外,有中考的任務(wù),在動(dòng)員學(xué)生思想方面,促使其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識歷史,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  1、首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,堅(jiān)持因材施教,分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長和潛能,要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識,切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

  2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,抓好高效課堂的教學(xué),只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn),優(yōu)化課堂教學(xué),以提高課堂效率,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識,提高自主學(xué)習(xí)能力。

  3、搞好學(xué)生的系統(tǒng)知識復(fù)習(xí),讓學(xué)生對歷史事件,歷史人物能夠深入的掌握。

  對每一階段的歷史知識能夠歸納整理。

  4 抓好考前練兵,在平時(shí)的訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生的書寫及卷面整潔。強(qiáng)化學(xué)生答題的規(guī)范,讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確答題。

  五、自我提高

  1、認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù),對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)最好歸納和總結(jié)。進(jìn)行反思。

  2、多看書不斷充實(shí)自己,并及時(shí)做好讀書筆記,充實(shí)到自己的博客中。

  3、虛心向其他教師學(xué)習(xí),積極參加聽課活動(dòng)。

  六、教學(xué)進(jìn)程:

  三月上旬 完成九年級新課教學(xué)

  三月底 完成八年級歷史復(fù)習(xí)

  四月上旬 完成九年級歷史復(fù)習(xí)

  四月 結(jié)束中考?xì)v史系統(tǒng)復(fù)習(xí)

  五月 中考?xì)v史考前練兵

  六月上旬 中考?xì)v史模擬訓(xùn)練及考前指導(dǎo)。

  初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃 3

  一、指導(dǎo)思想

  九年教育課程改革的推進(jìn),帶來了教與學(xué)的新變化。新課程以現(xiàn)代教學(xué)理念為出發(fā)點(diǎn),一新課程為依據(jù),按學(xué)生認(rèn)知規(guī)律構(gòu)建知識體系,倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”的科學(xué)精神,著力于對學(xué)生“創(chuàng)造能力”的培養(yǎng)。

  二、教材分析

  針對中考的具體情況,主要以課本為主進(jìn)行仔細(xì)地復(fù)習(xí)。而課本有初三歷史與社會(huì)和思想政治兩本書,又重點(diǎn)對初三的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。以《中考考點(diǎn)指南》為重點(diǎn),以明晰的表格形式,將每一個(gè)中考考點(diǎn)和考試命題方向展示出來,證明考生復(fù)習(xí)的方向。理青知識脈絡(luò),講透知識內(nèi)涵,方法指導(dǎo)妥當(dāng)貼切,講解注重同社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系,指導(dǎo)學(xué)生掌握中考所需的重要知識和考試策略。在教學(xué)中突出培養(yǎng)學(xué)生的.實(shí)踐與創(chuàng)新能力,使學(xué)生在知識與技能、思考與解決問題的能力、情感與態(tài)度等方面得到進(jìn)一步提高。講解全面、詳細(xì),注重基礎(chǔ)知識的獲得和基本技能的應(yīng)用,突出對主干知識的延展性和聯(lián)系性研究以及對方法規(guī)律的總結(jié),強(qiáng)調(diào)思維探究過程。

  三、學(xué)情分析

  初三共三十九個(gè)學(xué)生,知識及智力情況不一。所以教學(xué)過程中一定要注意全面照顧,力求使沒一位同學(xué)在上課過程中都能夠聽的懂、聽得清。并要注意在教學(xué)中多合理地安排作業(yè),分層次分階段地布置,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。只有這樣才能在教學(xué)中取得實(shí)效、取得成功!

  四、教學(xué)方法

  綜合考點(diǎn)內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高了學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,有能對所學(xué)知識點(diǎn)結(jié)合,融會(huì)貫通。

  第一個(gè)月

  《歷史與社會(huì)》部分我們面臨的記憶機(jī)遇與挑戰(zhàn)(當(dāng)代中國與時(shí)代主題、可持與發(fā)展、國際組織與民族文化)主要是對初三歷史與社會(huì)基礎(chǔ)知識的鞏固和測試。三周之內(nèi)完成此部分知識。

  第二個(gè)月

  《思想政治》部分國情教育(我國社會(huì)主義初級階段的基本路線、我國現(xiàn)階段的基本政治制度)

  《社會(huì)與歷史部分建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題》

  第三個(gè)月《思想政治》部分全面建設(shè)實(shí)現(xiàn)小康部分

  《歷史與社會(huì)》部分走向新世紀(jì)的政治文明與經(jīng)濟(jì)成長、與科技通行生活在國際社會(huì)

  第四個(gè)月

  《思想政治》部分第三部分和《歷史與社會(huì)》部分第六章及全面展示的鞏固提高教學(xué)。重點(diǎn)是對學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的教育教學(xué)。主要是一些解題技巧和對解答題目的完善引導(dǎo),多測試多練習(xí)。(面向未來,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航)(振興中華笑迎挑戰(zhàn))

  第五個(gè)月

  《思想政治》部分第四單元立志成才、報(bào)效祖國

  《歷史與社會(huì)》部分對第一二三單元復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的檢查。

  初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃 4

  九年級歷史是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。我今年的目標(biāo)只有一個(gè),那就是中考時(shí)取得一個(gè)理想的成績。千里之行,始于足下,我從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史中考。為了能圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),特制訂本學(xué)期的工作計(jì)劃,具體內(nèi)容如下:

  一、指導(dǎo)思想

  歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,所以要根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,曉之以理、動(dòng)之以情,才能達(dá)到事半功倍的效果。

  二、教材分析

  每冊教材共分八個(gè)單元,結(jié)合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識點(diǎn)多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會(huì)學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。

  三、具體措施

  1、深度挖掘教材。

  要想搞好歷史的教學(xué)工作,就需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會(huì)課本的精髓,以便能更好的適應(yīng)會(huì)考的靈活多變性。

  2、認(rèn)真,全面?zhèn)湔n。

  備好課是上好課的前提,尤其是九年級的歷史。面對初期日益靈活的歷史中考,我會(huì)充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)稿在教學(xué)中的優(yōu)勢,深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的'沒一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí),還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時(shí),一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理,充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

  3、狠抓課堂效率,注重知識的落實(shí)。

  九年級的學(xué)生,課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,課余不可能有時(shí)間背歷史,這就要求上課時(shí)保證課堂效率,當(dāng)堂的知識爭取當(dāng)堂掌握。我力爭:講課內(nèi)容少而精,線索簡單而清晰,課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識

  4、充分利用早晚自習(xí),檢查學(xué)生的掌握情況。

  初中生對于知識多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復(fù),也就是說我們要加大檢查力度,是學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組,選出小組長,有小組長負(fù)責(zé)提問,教師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行抽查。

  九年級的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,情緒比較容易波動(dòng)。對此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況,并且及時(shí)的對癥下藥,爭取不落掉任何一個(gè)學(xué)生。

  初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃 5

  新的學(xué)年馬上開始了,為了在有效的時(shí)間內(nèi)有目的、有計(jì)劃的搞好歷史學(xué)科教學(xué),特制定本計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo),著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注重探究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑、改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營造良好的教學(xué)環(huán)境。

  二、學(xué)生基本情況分析

  初三年級學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期,其思想波動(dòng)幅度大,對于世界歷史的學(xué)習(xí)缺少一定的心理準(zhǔn)備。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好,但不同班級的.學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同。面對新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步改革、學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不夠,教師應(yīng)幫助他們正確自身實(shí)際,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,分析其學(xué)習(xí)情況,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。

  三、教材分析

  1、教材特點(diǎn)

  本學(xué)期要學(xué)習(xí)人教版《世界歷史》九年級上、下冊,復(fù)習(xí)《中國歷史》七年級上冊,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?勺x性強(qiáng),圖文并茂,且有許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動(dòng)。

  2、教材內(nèi)容

  《世界歷史》九年級上冊的內(nèi)容包括:西方文明之源、資本主義時(shí)代的曙光、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生等。

  《世界歷史》九年級下冊的內(nèi)容包括:國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展及挫折、國際關(guān)系格局的發(fā)展演變、亞非拉美民族獨(dú)立和解放運(yùn)動(dòng)等。

  《中國歷史》七年級上冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括:西周的分封制、春秋戰(zhàn)國大變革的時(shí)代、秦漢大一統(tǒng)等內(nèi)容。

  3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。

  教材難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。

  4、內(nèi)容分析

  隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,原始社會(huì)逐漸被階級社會(huì)所代替,從五六千年前開始,在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明,出現(xiàn)了國家,進(jìn)入了奴隸社會(huì)。

  世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中,人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段,進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。

  世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會(huì)主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程。進(jìn)入現(xiàn)代以來,世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)下,形成了世界各國相互依存又相互競爭的復(fù)雜局面。

  中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生,結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕,歷經(jīng)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)三個(gè)發(fā)展階段。自夏、商、西周,到春秋、戰(zhàn)國,社會(huì)發(fā)生了劇烈變革。前220xx年秦兼并六國,實(shí)現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時(shí)期,統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠(yuǎn)流長,綿延不斷,成就輝煌,對人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí),了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢,培養(yǎng)運(yùn)用歷史知識分析和解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高各方面素養(yǎng)。

  五、主要措施

  1、細(xì)讀中考說明、課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步分析歷年來的中考試題,拓展視野,把握中考脈搏。

  2、全面完整的閱讀全套教材,理清教材體系安排,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn),合理安排教學(xué)內(nèi)容。

  3、 在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等、民主的人際關(guān)系,尊重學(xué)生的差異,鼓勵(lì)探索整理,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考、認(rèn)識、交流彼此的情感、觀念,形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。以

  4、使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  5、針對學(xué)生特點(diǎn),制定行之有效的教學(xué)方法,尤其是對關(guān)鍵學(xué)生要因材施教,讓每個(gè)學(xué)生都有收獲,更要注重對學(xué)生開展心理輔導(dǎo),緩解壓力。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排

  教學(xué)時(shí)間及內(nèi)容地 具體安排:

  第一周《世界歷史》上冊第2、3課

  第二周《世界歷史》上冊第8、9課

  第三周《世界歷史》上冊第10、11課

  第四周《世界歷史》上冊第12、13課

  第五周《世界歷史》上冊14、復(fù)習(xí)測試

  第六周《世界歷史》上冊第17、18課

  第七周《世界歷史》上冊第19、20課

  第八周《世界歷史》下冊21、22、23課

  第九周《世界歷史》下冊復(fù)習(xí)

  第十周《世界歷史》下冊復(fù)習(xí)測試講評

  第十一周《世界歷史》下冊第1、2課

  第十二周《世界歷史》下冊第3、4課

  第十三周《世界歷史》下冊第5、8課

  第十四周《世界歷史》下冊第9、10

  第十五、十六周11、14 、15、16、17對《世界歷史》上、下冊進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)

  第十七周復(fù)習(xí)《中國歷史》第一冊第4、6、7課

  第十八周 復(fù)習(xí)《中國歷史》第一冊第8、9、10課

  第十九周 復(fù)習(xí)《中國歷史》第一冊第12、15、16課

  第二十、二十一周復(fù)習(xí)《中國歷史》第一冊測試、講評

  初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃 6

  一、教學(xué)內(nèi)容

  1.《歷史與社會(huì)(九年級全一冊)》

  2.《思想政治》第五冊

  二、教材分析

  人教版《歷史與社會(huì)(九年級全一冊)》《我們面對的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》在七、八年級教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,圍繞人們最為關(guān)注的若干現(xiàn)實(shí)問題,諸如和平與發(fā)展;人口、資源與環(huán)境;人權(quán)、民主與法制;經(jīng)濟(jì)成長、科學(xué)進(jìn)步與道德建設(shè);政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化與文化多元化等,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行綜合分析,思考應(yīng)該建設(shè)一個(gè)什么樣的社會(huì),促進(jìn)學(xué)生立足于當(dāng)代社會(huì),學(xué)會(huì)面對、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)參與。

  從教學(xué)內(nèi)容的安排看,有三個(gè)主題:一是與當(dāng)代中國國情和發(fā)展密切相關(guān),具有現(xiàn)實(shí)性;二是全球普遍關(guān)注的問題,具有開放性;三是需要跨學(xué)科領(lǐng)域的視角,具有綜合性。而所有主題的講述,則一概采取專題探究方式,以促進(jìn)學(xué)生在探究過程中提高綜合能力,嘗試自主構(gòu)建對社會(huì)問題的認(rèn)識和理解。

  從教學(xué)體系的'構(gòu)建看,本階段采取主題型整合與共時(shí)性敘述相結(jié)合的方式。這既考慮到學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)內(nèi)容邏輯的完整,更著眼于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),以充分體現(xiàn)綜合課程的價(jià)值。從《歷史與社會(huì)》課程體系的整體設(shè)計(jì)看,九年級教科書可以說是最能體現(xiàn)綜合文科課程特色的內(nèi)容。

  (一)本冊教科書的整體結(jié)構(gòu)

  考慮到九年級為義務(wù)教育階段的畢業(yè)班,學(xué)生面臨中考復(fù)習(xí)的教學(xué)實(shí)際,為講求教學(xué)的實(shí)效,教科書編為全一冊,共設(shè)6個(gè)單元、60課時(shí),按照每課1~2課時(shí)編寫(根據(jù)課程方案規(guī)定,本課程的學(xué)時(shí)為每周4課時(shí))。

  (二)教科書內(nèi)容選材原則

  本冊教科書涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛,在選材時(shí),考慮以下幾個(gè)方面。

  1.逐一落實(shí)《全日制義務(wù)教育歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(二)中“我們面對的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”一級主題的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求。在此基礎(chǔ)上,為完成課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的需要,可作適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

  2.引用大量的案例要有典型性、說明性、思考性、可拓展性等,同時(shí)還要適當(dāng)?shù)乜紤]到地域性(中國和外國、農(nóng)村與城市等)。

  3.精心選擇圖片、地圖、圖畫、統(tǒng)計(jì)圖表等,它們是重要的教學(xué)內(nèi)容,是教學(xué)內(nèi)容不同的呈現(xiàn)方式,因此不能“摘到籃子里就是菜”,要精挑細(xì)選。

  初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃 7

  一、指導(dǎo)思想

  以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。

  三、學(xué)生情況分析

  初三學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的`過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實(shí)。學(xué)生對歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。

  四、教材分析

  本學(xué)期所授的內(nèi)容是世界歷史部分。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共八個(gè)單元,共二十五課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

  五、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),在傳授知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

  2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

  3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。二十五分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固。

  4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在初二時(shí),學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

  5、積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng),反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,以提高自身教學(xué)水平。

  6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

  六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

  周次教學(xué)內(nèi)容

  第1—8周上冊講完

  第9—10周期中復(fù)習(xí)

  第11—18周下冊講完

  第19—21周期末復(fù)習(xí)

  初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃 8

  一、指導(dǎo)思想

  歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,曉之以理、動(dòng)之以情,才能達(dá)到事半功倍的.效果。

  二、基本情況

  今期本人任教九年級的3、4班的歷史教學(xué),學(xué)生課堂紀(jì)律還比較不錯(cuò),但兩極分化嚴(yán)重,缺乏分析理解能力,衷于死記硬背,不能活學(xué)活用,對于文綜的開卷考試會(huì)很吃虧,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化,同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。

  因?yàn)槭钱厴I(yè)班,為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快,計(jì)劃今期將世界歷史上下冊全授完。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,拓展學(xué)生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強(qiáng)愛國主義情感。

  四、教材分析

  每冊教材共分六個(gè)單元,上冊21課,下冊19課,結(jié)合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識點(diǎn)多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會(huì)學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。

  五、具體措施

  1、講授切合實(shí)際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。

  2、力求知識趣味化。

  3、狠抓課堂教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生積極參與。

  4、練習(xí)要求規(guī)范認(rèn)真。

  5、作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真。

  6、培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

  7、及時(shí)檢測,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃 9

  一、指導(dǎo)思想:

  要求學(xué)生學(xué)習(xí)了解掌握歷史的基礎(chǔ)知識,了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,要求學(xué)生掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表達(dá)歷史的能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  九年級世界歷史上冊

  三、總體情況

  1、學(xué)生情況:

  九年級的081班、082班、084班、085班、086班、,五個(gè)班中學(xué)習(xí)成績較好的是086班、081班。低分人數(shù)較多的是082班、084班、085班。雖然部分學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史感興趣,但學(xué)習(xí)的`積極性不高,對基礎(chǔ)知識的落實(shí)不夠,學(xué)習(xí)成績中上的學(xué)生的答題能力有待提高。

  2、教材情況:

  上冊八個(gè)單元,共21課,正文部分是必須掌握的內(nèi)容,其它導(dǎo)入框、小數(shù)部分、動(dòng)腦筋、文獻(xiàn)資料、練一練、活動(dòng)與探究、自由閱讀卡和活動(dòng)課不作統(tǒng)一要求,可針對不同的班級,對學(xué)習(xí)能力不同學(xué)生提出不同的要求。

  四、具體實(shí)施情況與要求:

  1、繼續(xù)做好“杜郎口”課堂教學(xué)改革工作,根據(jù)學(xué)生情況,實(shí)事求是,提高有效課堂教學(xué),努力提升個(gè)人的工作能力。

  2、認(rèn)真編寫,精心設(shè)計(jì)在教學(xué)中實(shí)用性強(qiáng)、可操作性強(qiáng),科學(xué)規(guī)劃,便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案。

  3、認(rèn)真上好每一節(jié)課,落實(shí)重點(diǎn),探討難點(diǎn)。

  4、在落實(shí)學(xué)習(xí)歷史知識的基礎(chǔ)上,要對學(xué)生進(jìn)行思想教育,學(xué)習(xí)的積極性。

  5、要充分利用課文的圖表,網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)造教學(xué)條件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。而且這些是教材的補(bǔ)充內(nèi)容,有利于對知識的理解和運(yùn)用,有利于分析問題能力和識圖能力的提高;學(xué)會(huì)從文字材料中提取相關(guān)信息。

  6、讓學(xué)生明確:教材一定要熟,這一點(diǎn)一定要強(qiáng)調(diào)?辞懊娴哪夸浘鸵烂空n的基本內(nèi)容,主要知識點(diǎn)。

  7、主要內(nèi)容要抓住關(guān)鍵詞去理解和記憶,并把歷史和現(xiàn)在關(guān)注的熱點(diǎn)聯(lián)系起來,有利于歷史知識的遷移,達(dá)到以史為鑒,對待人物的評價(jià),學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史事跡和史實(shí)進(jìn)行分析,一分為二客觀公平分析歷史人物和事件能力。

  五、教學(xué)進(jìn)度:

  1、本學(xué)期大約二十周,每班大約有四十個(gè)課時(shí)左右,其中新課講授占二十一個(gè)課時(shí),單元復(fù)習(xí)占七個(gè)課時(shí),其它占十二個(gè)課時(shí)。

  2、教研工作參考學(xué)校教學(xué)工作安排。

  初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃 10

  一、指導(dǎo)思想:

  遵循學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、歷史備課組工作計(jì)劃,按照新課程目標(biāo)要求,聚焦課堂效率提升,幫助學(xué)生掌握基本歷史知識,培養(yǎng)豐富的歷史想象力和知識遷移能力,逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣;初步理解人類社會(huì)從低級向高級發(fā)展的過程,以及歷史發(fā)展具有規(guī)律性的觀念,學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識、評價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。

  二、學(xué)情分析:

  一些學(xué)生認(rèn)為副科不重要,不愿深究,不愿花費(fèi)時(shí)間去背誦,導(dǎo)致大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,甚至有些學(xué)生僅做選擇題,不做問答題。

  三、工作目標(biāo):

  1、 做好學(xué)生的思想工作,讓他們真正認(rèn)識到歷史學(xué)科在中考中的.地位,讓我們的歷史教育教學(xué)達(dá)到全旗一流水平。

  2、 抓好常規(guī)教學(xué),充分利用每堂課的時(shí)間提高教學(xué)質(zhì)量,注重課堂效率。

  四、教材分析:

  世界古代史:

  包含: 人類文明的開端、亞歐的封建社會(huì)、古代文明的傳播和發(fā)展等主要內(nèi)容和一系列考試要點(diǎn),如:氏族公社、亞非文明古國、西方文明之源、日本的大化改新、中古時(shí)代的歐洲、文明傳播的方式、世界三大宗教、古代文字、古代科技與文化的杰出成就等。

  世界近代史:

  包括: 近代化的起步、早期資產(chǎn)階級革命及殖民擴(kuò)張、無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強(qiáng)、壟斷資本主義時(shí)代的世界、近代文化等內(nèi)容及相應(yīng)的考試要點(diǎn),如:文藝復(fù)興、新航路的開辟、英國資產(chǎn)階級革命、美國的誕生、法國大革命、拿破侖、第一、二次工業(yè)革命、殖民擴(kuò)張及反抗、馬克思主義的誕生、美國南北戰(zhàn)爭、俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新、第一次世界大戰(zhàn)、啟蒙思想等。

  五、具體措施:

  1、 和班主任共同做好學(xué)生的思想工作,讓他們真正明白歷史學(xué)科在中考中的重要性,使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,真正投入學(xué)習(xí)。

  2、 教師需精心準(zhǔn)備每一堂課,做到教學(xué)思路清晰、授課生動(dòng)有趣、作業(yè)精煉有效,讓學(xué)生每堂課都有所收獲。加強(qiáng)集體意識,并切實(shí)執(zhí)行學(xué)校的"兩研" "四定" "四備" "三個(gè)確定" 的要求。準(zhǔn)確把握考試要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),對學(xué)情進(jìn)行深度分析,發(fā)現(xiàn)問題并根據(jù)學(xué)生實(shí)際解決。

  3、 教師要深入研究教材,深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,廣泛閱讀專業(yè)書籍,充分理解和記憶知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn),并貫穿于教學(xué)中。設(shè)計(jì)好每節(jié)課的作業(yè),精選練習(xí)題貼近中考,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

  初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃 11

  初三的歷史面臨會(huì)考,可以說初三歷史是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。本期學(xué)校安排我繼續(xù)任教初三年級6個(gè)班的歷史教學(xué)工作,我的目標(biāo)只有一個(gè),那就是打好初三歷史會(huì)考這場攻堅(jiān)戰(zhàn),爭取在會(huì)考時(shí)取得一個(gè)理想的成績。千里之行,始于足下,我從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史會(huì)考。為了能給今年的歷史會(huì)考打好基礎(chǔ),特制定初三歷史本學(xué)期的工作計(jì)劃,具體內(nèi)容如下:

  一、深度挖掘教材

  初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精髓,以便能更好的適應(yīng)會(huì)考的靈活多變性。

  二、認(rèn)真、全面?zhèn)湔n

  備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會(huì)考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí),還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時(shí),一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理,充分調(diào)動(dòng)起他們的`積極性。

  三、狠抓課堂效率,注重知識的落實(shí)

  初三的學(xué)生,課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,課余不可能有時(shí)間背歷史,這就要求上課時(shí)保證課堂效率,當(dāng)堂的知識爭取當(dāng)堂掌握。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),我們力爭:講課內(nèi)容少而精,線索簡單而清晰,課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識

  四、充分利用課外輔導(dǎo),檢查學(xué)生對知識的掌握情況

  初中生對于知識多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復(fù),也就是說我們要加大檢查力度,使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分成興趣小組,選出小組長,由小組長負(fù)責(zé)提問,教師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行抽查。

  五、加強(qiáng)與同一班級其他任課教師的聯(lián)系

  初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,情緒比較容易波動(dòng)。對此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況,并且及時(shí)的對癥下藥,爭取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

  初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃 12

  時(shí)間過的很快,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了九年級的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。

  本冊教材是中國地圖出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,共五個(gè)單元,每單元4—6課不等,共20課。每一課課前有課文提示,它雖然很短,但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。關(guān)于課文的正文,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有宋體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容,是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;紅體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容,是我們的閱讀內(nèi)容,是幫助理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖,以及那些小框框里的想一想、說一說等,令我們對所學(xué)內(nèi)容更感興趣,引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎几嗟膯栴}。

  通過對本冊教材的內(nèi)容分析,我們發(fā)現(xiàn)與以往的教材有很大的不同,這對任課教師來說也提出了更高的要求。通過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué),我的`感觸是很深的。

  首先談一下自己認(rèn)為做的好的方面。

  一、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀,并翻查了大量的資料,力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水,力求把課文上得生動(dòng)有趣,學(xué)生愛聽。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n。不光是備教材,更是注重備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上,根據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。

  三、加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是主導(dǎo),教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識到這一點(diǎn),不光要以學(xué)生為主體,還要尊重學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行平等的交流對話。所以我積極支持本!拔瀛h(huán)”導(dǎo)學(xué),這樣的課堂才是以生為本。

  四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識,還要讓學(xué)生對過去、現(xiàn)在、未來有一個(gè)具體的、理性的認(rèn)識,讓他們參與到歷史研究中來,培養(yǎng)他們的健康的價(jià)值觀與人生觀。

  以上四點(diǎn),本人在教學(xué)過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠,有待于在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)。

  下面來談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面:

  一、上課時(shí)有時(shí)后會(huì)好高騖遠(yuǎn),脫離中學(xué)歷史教育實(shí)際,超出了中學(xué)生思維水平,這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容,也對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣起到不良影響。

  二、信口開河,離題萬里。有時(shí)候針對一個(gè)歷史事件一講就一發(fā)不可收拾,雖然學(xué)生愛聽,但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成,重點(diǎn)也體現(xiàn)出來。

  三、面面俱到,沒有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏知識點(diǎn),眉毛胡子一把撈,這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。

  四、探究與實(shí)踐課沒有積極開展起來,新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的,但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。

  以上幾方面是本人在這個(gè)學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)改正的。

  總之,在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué),收獲很多,感悟也很多。通過努力,本學(xué)期期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

  初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃 13

  一、教學(xué)內(nèi)容

  本學(xué)期涵蓋《世界日歷》與《第二卷》16個(gè)單元的教學(xué),敘述世界古代、近現(xiàn)代歷史,共計(jì)49節(jié)課,每節(jié)課1課時(shí)。

  二、教學(xué)背景

  目前我任教于初三5-8班。因?qū)W生們普遍不夠重視歷史,基礎(chǔ)知識薄弱,對記憶性強(qiáng)的學(xué)科有些懈怠。然而,若老師有方且富有耐心,將枯燥乏味的歷史知識賦予生動(dòng)形象,并輔之以多元化的教學(xué)方法,緊緊抓住學(xué)生的獵奇心理,激發(fā)其探求欲望,那么他們定能學(xué)會(huì)歷史知識。

  作為畢業(yè)班,為了盡早進(jìn)入中考總復(fù)習(xí),爭取更多寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,教學(xué)進(jìn)度將會(huì)顯著加快,計(jì)劃本期內(nèi)完成所有世界日歷與第二卷的教學(xué)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的世界歷史學(xué)習(xí),可培養(yǎng)學(xué)生洞察世界的技能,拓寬知識視野,對比中外差異,從而深化愛國主義情感。

  四、教材分析

  第1冊共分8個(gè)單元,第1冊24節(jié),第2冊25節(jié)。結(jié)合歷年的中考要求,重點(diǎn)關(guān)注近現(xiàn)代以后的`內(nèi)容。每節(jié)課信息量大,知識點(diǎn)繁多,容易混淆,需記住的圖表多。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解,以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

  五、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我們按照學(xué)校工作精神,在全面實(shí)施政策、推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下,以課程改革為模態(tài),以考試改革為突破口,強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)的研究,深化初中歷史教學(xué)改革,努力提升教學(xué)質(zhì)量。歷史課教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和對世界的更深層次認(rèn)知。這學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界史。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和實(shí)際狀況,做到理情并重,以求事半功倍。

  六、本學(xué)期期望達(dá)成的目標(biāo)與措施

  1、深入理解和把握《歷史教學(xué)大綱》和現(xiàn)有教材,提高教學(xué)質(zhì)量。特別是關(guān)注課堂45分鐘的教學(xué)效率,采用多樣和現(xiàn)代化的教學(xué)方式和方法。積極使用幻燈片放映、投影、錄音、錄像、電影、模型、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等。

  2、積極參與市教育局和縣教育局舉辦的各種教學(xué)和繼續(xù)教育活動(dòng),提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

  3、按照學(xué)校要求完成一篇教學(xué)論文。

  4、堅(jiān)持"全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確、完整、科學(xué)、穩(wěn)固"的原則。做到精練扼要,概念明確,條理清晰,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講解清楚,切實(shí)落實(shí)"三基",打牢基礎(chǔ),開發(fā)學(xué)生智慧,培養(yǎng)學(xué)生能力。

  5、對落后生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂讀、思、練活動(dòng),使他們在原基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

  6、深入了解各類畢業(yè)考試題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和實(shí)踐。如,對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,側(cè)重鍛煉他們的思維和分析能力;對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,則側(cè)重讓他們掌握大綱的基礎(chǔ)知識和基本能力,確保畢業(yè)考試能夠順利過關(guān)。

  7、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,探索教學(xué)方式和途徑的多元化,充分利用人文景觀和歷史遺址,豐富歷史課堂內(nèi)容。

  8、以問題教學(xué)為主線,提升學(xué)生的思維品質(zhì),智能的核心是思維,思維的起點(diǎn)是問題,如何提出高質(zhì)量的問題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中的重要研究方向。每一堂課所提出的問題應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)分類出發(fā),由淺入深,思維由易至難,從思維的廣度、深度到靈活性螺旋式遞增。

  初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃 14

  一、學(xué)情分析

  初三學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力,但對于歷史知識的綜合運(yùn)用和深入理解還需要進(jìn)一步提高。同時(shí),面臨中考的壓力,學(xué)生需要更系統(tǒng)、高效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

  二、教材分析

  初三歷史教材涵蓋了世界近現(xiàn)代史的重要內(nèi)容,包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)方面。教材知識體系較為復(fù)雜,需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理和整合。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力目標(biāo)

  學(xué)生能夠掌握初三歷史教材中的重要知識點(diǎn),包括歷史事件、人物、現(xiàn)象等。

  提高學(xué)生閱讀、分析歷史資料的能力,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和創(chuàng)新能力。

  過程與方法目標(biāo)

  通過課堂講授、討論、探究等教學(xué)方法,讓學(xué)生積極參與歷史學(xué)習(xí)過程。

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法分析歷史問題,提高學(xué)生解決問題的能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、國際視野和社會(huì)責(zé)任感。

  讓學(xué)生從歷史中汲取智慧,樹立正確的'人生觀和價(jià)值觀。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  世界近現(xiàn)代史中的重大歷史事件,如工業(yè)革命、兩次世界大戰(zhàn)等。

  重要?dú)v史人物的貢獻(xiàn)和影響。

  歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律。

  難點(diǎn)

  對歷史事件的綜合分析和評價(jià)。

  理解歷史現(xiàn)象背后的深層次原因。

  五、教學(xué)措施

  精心備課,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)。

  運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。

  加強(qiáng)課堂管理,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,進(jìn)行分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)。

  加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的交流與合作,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排

 。ㄒ唬┑谝浑A段(第 1 - 6 周)

  復(fù)習(xí)世界古代史的重點(diǎn)內(nèi)容,鞏固基礎(chǔ)知識。

  引入世界近代史的開篇,講解文藝復(fù)興和新航路開辟。

  (二)第二階段(第 7 - 12 周)

  深入學(xué)習(xí)世界近代史的重要內(nèi)容,如英國資產(chǎn)階級革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命等。

  進(jìn)行單元測試,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

 。ㄈ┑谌A段(第 13 - 18 周)

  講授工業(yè)革命、殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)幍葍?nèi)容。

  組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和歷史角色扮演活動(dòng),加深對歷史事件的理解。

 。ㄋ模┑谒碾A段(第 19 - 22 周)

  復(fù)習(xí)世界現(xiàn)代史部分,包括兩次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)等。

  進(jìn)行綜合模擬考試,加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

 。ㄎ澹┑谖咫A段(第 23 - 24 周)

  針對模擬考試中暴露的問題進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

  指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏。

  七、教學(xué)評價(jià)

  采用多元化的評價(jià)方式,包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測驗(yàn)成績、小組合作等。

  定期與學(xué)生進(jìn)行溝通,了解他們對教學(xué)的意見和建議,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

  八、專業(yè)發(fā)展

  積極參加歷史教學(xué)研討活動(dòng),與同行交流經(jīng)驗(yàn)。

  閱讀歷史教育相關(guān)的書籍和期刊,不斷更新教學(xué)理念和方法。

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