高二地理教師教學工作計劃（通用17篇）
時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，該好好計劃一下接下來的工作了！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編精心整理的高二地理教師教學工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二地理教師教學工作計劃 篇1
高二第一學期，我們要在有限的時間內完成教學內的學習，學習任務重。因此為本學期制定了一下計劃：
一、指導思想
本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針。遵照地理教學大綱要求，在學校、教導處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學認真落實新課程計劃，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導好每一個學生”，努力培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新思維能力、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。
二、教學目標
使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經濟、中國地理的相關基礎知識，培養(yǎng)學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態(tài)度的中學生。
三、教學要求
高中文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即《中國地理》上下冊、《世界地理》上下冊、《高中地理》必修123冊、《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護、從知識結構看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理。自然地理和人文地理等內容、
1、就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律。二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應用或者遷移上。
2、地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。
四、教學措施
1、規(guī)范集體備課程序。
重視團隊協作，依靠團體力量，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體智慧，是做好教學工作的成功經驗，這要成為全體教師的共識和行動。
2、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。
課堂教學尤其是教學班的教學要立足基礎，面向全體。教師要以自身嚴謹的教學行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責任意識，潛移默化地影響學生、培養(yǎng)優(yōu)良的學風。要牢記高二學年的教育主題，完成高二學年應當完成的任務，繼續(xù)重視基礎知識、基本方法的學習和基本能力的培養(yǎng)，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學扎實推進，穩(wěn)步滾動。
3、要加強課堂管理。
按照文科傾向新的教學班剛剛組建，利用學生選課的熱情，緊抓這個契機，開學初期應加強學生的理想和目標教育，為課堂教學順利進行打下一個良好基礎。
五、教學安排
1、教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然后復習中國地理。
2、課時安排：每周安排四課時，本期預計23周，實上課時18周，共計課時72課時。
高二地理教師教學工作計劃 篇2
高二地理文理分科，這學期我擔任高二x個文科班、x個理科班的地理教學工作，而本學期面臨x月份的會考，如何讓學生順利通過，我倍感壓力；如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點�，F將本學期的教學工作計劃如下：
一、保證備課的時間和質量
認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學內容及其結構，緊扣課標，進行教學目標、學生練習的確立，采取科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，講解的少而精，充分調動學生學習地理的興趣。同時通過備課，及時了解教育教學、學生情況，針對教材和學生的特點，不斷地進行教學探索、改革、創(chuàng)新。
二、落實教學目標
高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學生的地理素質，地理素質可細化為四個方面，一是必備的地理知識，二是一定的地理能力，包括空間想象能力、思維能力和分析解決問題的能力等，三是形成正確的觀念，包括世界觀、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等，四是用這種觀念來約束自己的行為。高二必修3的區(qū)域地理對于培養(yǎng)學生的地理素質，體現的淋漓盡致。因此在具體教學過程中，注意細化教學目標，落實教學目標，應把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關系真正放在地理教學的核心位置上，以知識為載體，培養(yǎng)學生的能力，提高學生的思想水平，初步形成科學的人地協調發(fā)展意識，讓學生成為有較高地理基本素質的公民，成為能為祖國家鄉(xiāng)建設出謀出策和作出應有貢獻的人。
三、明確教學任務
高二學須參加x月份的會考，應作好復習工作。具體體現在：緊抓xx省會考綱要要求，立足教材，并要求在復習中緊抓地理學科主干知識構建知識體系，這樣可系統(tǒng)規(guī)范地掌握學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律，更好地進行地理圖表的識讀、分析與應用；課堂上的練習要做到精講精練，并進行多次的模擬考試，要求每一位學生順利通過會考。
四、虛心學習多聽課
聽課是教學質量提高的捷徑，教師通過相互聽課，共同探討，取長補短，互相促進，能更全面提高教師素質。所以，在本學年，我將爭取多聽課，多學習，多思考，爭取更大的進步。
高二地理教師教學工作計劃 篇3
一、學生情況分析：
本學期教學班共24個，其中縣文科班個為3人，片文科班5個，藝術文班8個，縣理科班4個，縣片文班3個，藝術理科班1個。理科和文科都要參加12月份的全省水平測試，然后理科結課，文科學習選修教材。
經過高一一學年的地理學習，學生初步了解了高中地理的基本學習內容，對高中地理知識已經有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但也存在一些問題：
1、班級之間差別較大，一個班學生基礎較扎實，學習主動性較強，另一個班學生基礎明顯偏弱，學習習慣較差，學習積極性不高，課堂紀律較差，教學難度增大。
2、同一個班級內部，由于班額大，學生基礎也參差不齊。僅少部分同學學習地理的積極性較高，多數同學感到學習困難較大。
3、理科學生普遍地理基礎較差，落后面大，討論、質疑積極性不高。
二、教材分析：
高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括高中地理必修三教學內容與選修教學內容的學習，學習任務重。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。
教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。
三、教學任務及總要求：
理科以培養(yǎng)學生對地理的興趣，強調地理基礎會考的重要性，調動學習積極性，培養(yǎng)學生主動思考主動探索等主動意識為基本出發(fā)點，確保12月份的全省水平測試過關。
文科注重基礎，面向大眾，注重一切學生的發(fā)展。培養(yǎng)學生扎實的基本功，為今后高考學習開個好頭。復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。
兼顧少數，個別輔導，解決個別學生吃不飽的矛盾，使不同層次的學生都能有所收獲。
四、教學主要措施：
1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性;
2、充分利用現有電教媒體進行教學，增強學生學習地理的興趣;
3、加強學科內和學科間的滲透，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法;
4、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求。
高二地理教師教學工作計劃 篇4
學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和中國地理的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力。但學生初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢�，F將本學期的教學工作計劃如下：
一、重在參與集體備課活動
每位教師認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學內容及其結構，緊扣課標，進行教學目標、學生練習的確立，探討如何采取科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，教師力求講解的少而精，充分調動學生學習地理的興趣。同時通過集體備課，及時了解教育教學、學生情況，針對教材和學生的特點，不斷地進行教學探索、改革、創(chuàng)新。
二、教學主要措施
在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
三、明確教學任務
初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。
復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。
高二地理教師教學工作計劃 篇5
1.零起點，小步驟
我們的教學對象知識基礎非常薄弱，學習能力十分低下，高二地理下學期教學計劃。所以，我們教學活動必須放低姿態(tài)，一切從零開始。盡管是高二了，我們課堂教學也不能追求大容量，因為大容量對于我們的學生來說等于沒有容量。所以，不如安下心來，盡可能地讓我們的學生能學點知識。每節(jié)課哪怕只進步一點點，我們的教學便是有成果的。教學節(jié)奏要放慢，讓盡可能多的學生能跟上來，這是我們的目標，也只有如此，我們的教學活動才能持續(xù)地順利地進行下去。
2.重基礎，求實效
因為學生基礎差，所以，除了重視基礎，我們別無選擇。重視基礎要求我們從最低處入手，從最基礎處入手。課堂教學要追求實效，不搞花架子。教學方法、教學內容、試題遴選都做到真正要有利于學生的成長。求實而非務虛。務虛，我們玩不起!
3.精練習，快反饋
適當的練習有利于學生對所學知識進行鞏固，同時也使學生容易發(fā)現自己學習過程中存在的不足。對于那些學習習慣較差的學生來說，練習形成的壓力，有利于他們收回貪玩的心思，提高他們的學習注意力。但這種壓力不能太大，否則，一旦“xx”反而無效。過多的作業(yè)負擔會把學生推到“虱多不癢”的境地。所有練習必須及時批閱，及時講解，這樣才能實現“乘熱打鐵”的教學效果，否則，回鍋的冷飯，怎么吃都沒有味兒。
4.共資料，推互動
由于教學實施的“先天不足”，我們必須尋找良策，挖掘我們的自身潛力，畢竟“決定戰(zhàn)爭勝敗的最決定因素還是人”!我們利用學�，F有的條件，開發(fā)教、學案一體化學習材料，師生共用，推動教與學的有機交融。
在高二上學期前半段，我們修完了“選修一”的內容，下半段修完了初中地理中的“宇宙和地圖”部分，其目的是為后面的學習打好基礎，高二下學期上半段完成學習初中地理中的世界地理部分，下半段修完初中地理中的中國地理部分。這樣，學生正式進入高三后，就可以直接進入高中地理必修內容的第一輪復習工作中。我相信，只要我們能夠堅持，只要我們將工作做到位，相信最終會有一個令人滿意的答案。
高二地理教師教學工作計劃 篇6
一、本學期教學要求
1、加強對《課程標準》的深入研究
《課程標準》是教學、命題的標準和依據，教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標，并研讀《會考說明》和《xx市普通高中新課程教學指導意見和模塊學習要求——地理》，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎。
2、認真鉆研教材
在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯系。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據《課標》要求選取恰當的案例，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。
3、重視課堂教學中過程與方法的研究與實踐。
《課標》教學目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的。
4、重視備課環(huán)節(jié)。
備課的依據是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據《課標》要求和學情制定教學目標。處理好量與時間的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。
5、要有研究意識。
在課程改革中注意觀察、發(fā)現新的問題，有自己的研究主題和方向，在教學研究中重視課堂教學的實效性研究、教學評價的研究過程與方法的研究、以案例教學為例的教學過程與方法的研究、校本教研與教材相結合的教學研究以及教學設計和教學案例的研究等教學研究的內容。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師，同時注意積累自己的經驗和實驗結果，勇于發(fā)表自己的見解、文章和論文，在參與課改的同時也使自己有所收獲和成長。
二、教學活動計劃
1、定期舉辦每單元的教材教法輔導。
2、開展區(qū)級研究課活動。
3、參加xx市舉辦的各種教學研究活動。
三、教學安排
本學期共20周，實際上課時間約19周。
教學內容安排：（按先后順序）。
選修5《災害與防治》、世界地理概況。
高二地理教師教學工作計劃 篇7
一、指導思想：
1、遵循學校、科教科和教務科的指示和安排，認真學習鉆研《課程標準》和《考試說明》，狠抓基礎知識和基本技能，夯實基礎，提高成效。
2、教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充難點，向45分鐘要效率，提高教學質量。
3、做好初高中知識的銜接，特別是根據學科特點，注意學生讀圖，用圖能力的培養(yǎng)，注重學生地理文字的表達，使學生比較系統(tǒng)地掌握地理知識。
4、認真貫徹落實學�！皠�(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。
二、學生情況分析：
本學期教學班3個，3個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，學生的基礎相對較好的不多.總的來說，經過高一一學年的地理學習，高二文科班學生初步了解了高中地理的基本學習內容，對高中地理知識已經有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力，這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。
三、教材分析：
高二第一學期，文科班爭取在有限的時間內完成高中選修教材第一冊全部內容和區(qū)域地理的復習，學習地圖，經緯網等工具，分析世界地理，中國地理，學習任務重。區(qū)域地理著重講空間分布和區(qū)域差異，用高中學習的原理來分析初中的知識，加深難度。
四、教學任務及要求
1、學習高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境，城市地域結構與規(guī)劃、文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經濟地理格局，使學生拓寬人文地理基礎知識。
2、圖文結合學習地理基礎知識，經緯網，地圖，等值線等知識，地形，世界氣候等知識，用于分析區(qū)域地理(世界和中國地理)。
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用能力。
五、教學主要措施：
1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性;
2、充分利用現有電教媒體進行教學，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的。
3、加強學科內和學科間的滲透，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法;針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的。
4、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求;布置適量的課堂或課后練習，并及時批改和輔導，以了解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習積極性。
六、課時計劃和安排
按照大綱中規(guī)定的高中課程計劃，每周授課3課時。12周之前講完高中選修教材第一冊全部內容12周之后進入區(qū)域地理的復習。
高二地理教師教學工作計劃 篇8
根據預測，復習初中地理大約需要40個課時，每周為二個課時，加上晚自習，課時相對教材內容有些不足，但力爭在13周時結束復習。所使用的教材是在是《九年制義務教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標，新教材，新環(huán)境進行教學，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)大多數學生對地理學科的興趣，力爭把計算機輔助教學，網絡環(huán)境，完備的地理教具作為地理教學提供了最根本的保障。
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順利地通過升學考試。
二、具體工作
1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
6、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。
7、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
9、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發(fā)現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
高二地理教師教學工作計劃 篇9
一、年級基本情況
本屆高二共有19個班,8個文科班，11個理科班。文科班層次差異較大,A層次學生基礎較好，自覺性較強;BC層次學生基礎相對較弱,學習習慣較差;十二中學生自覺性更差，而且很多學生不學地理，要考�？�，所以給老師的教學反差較大。高二年級地理備課組共有教師2人。
二、教學目標
在教學中,全面貫徹素質教育的指導方針,落實新課程標準的精神,落實“面向全體、分層指導、分類推進，大面積提高高二地理教學質量”的策略，做好“疑難問題解決”的實際行動，更新教學理念。
三、主要教學措施
1、全組老師學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、總的教學要求:配合各班班主任,狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二地理教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關于作業(yè):要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂優(yōu)化設計;教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、關于公開課：加強互聽互學活動。在本學期每人安排了一節(jié)公開課。每位教師都要認真準備，認真聽課，認真評課，堅決不能走形式、搞過場。同時還虛心向校內外的各位老師學習，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經驗及好的教學方法。
6、關于課堂教學：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
高二地理教師教學工作計劃 篇10
一、指導思想和教學目標
貫徹《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質教育的實施，本學期初一地理要發(fā)揮教育功能，努力提高教學水平和質量，以認真完成學校工作任務為己任。
二、學生基本情況分析：
本年級大部分學生思想覺悟高，上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。但有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。
三、教材分析：
本學期主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經濟發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經濟：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點講述了四大區(qū)域的情況。
四、教學措施：
1、以課改的精神和要求指導教學。要根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現教學任務，完成教學任務。注重課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學中，強調地理同生活實際的聯系，創(chuàng)造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。
2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生發(fā)展為本，一切為了學生，全面關心學生；提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。
3、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。
4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性
高二地理教師教學工作計劃 篇11
一、指導思想：
認真貫徹落實學�！皠�(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。
二、學生基本情況：
本學期教學班2個，其中4班為50人，三班均在60人。2個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，三班學生的基礎相對較好點總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。
三、教學目的和要求：
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
四、 教材內容、教學重點和教學難點。
本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關系為主線，以協調人地關系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。
五、教學措施：
中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用
一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。
高二地理教師教學工作計劃 篇12
經過了高一一年的學習，學生基本上對自然地理和人為地理有了一定的了解。但是學生的地理基礎弱，底子薄，還不能過達到熟練并應用的高二的學習活動中。為了更好地讓學生學習地理知識，調動學生學習的積極性，充分發(fā)揮學科組教師的主觀能動性，有效地進行教學活動，特制定本學期的教學計劃。
學科工作計劃
一、組織認真學習。學習是一切事物前進的動力。學期初和本學科組教師一起，加緊新課程理念培訓，認真學習課程標準，更新思想、改進方法，以全新的教育教學理念投入新學期教學。學期初根據教研組計劃安排，制定統(tǒng)一標準，落實八個精心，每位任教者都必須認真學習新課標，并逐一落實到教學之中。
二、認真實施低重心教學。本著學校學生基礎薄弱的特點，在教學過程中認真落實的小坡度、小跨度、慢節(jié)奏的講課模式，使學生把學到的知識一一落到實處。堅持八個‘精心’，加強集體備課。
三、加強教研活動。在教學中加強教學方法和教學方式的研討，組織教學組成員展開小組合作、研究性學習、同課異構、興趣小組的研究。研究高一實行上課五分鐘左右學科知識講練活動，總結好的方面，找出不足之處，在全年級展開。研究高一個別班實行的小組合作探究，待時機成熟后進行年級推廣。
四、加強學科組的專業(yè)學習。認真組織學科組對學科理論、學科知識的學習，利用課余時間研究資料，研究學業(yè)水平測試。認真組織老師參加創(chuàng)新課與優(yōu)質課的評比，在此基礎上，做好學科教師建設，把年輕教師帶起來，業(yè)務強起來。
五、堅持教學反思。堅持教學反思，形成教學反思模式�？赏ㄟ^學校博客平臺，逐章逐節(jié)的進行繳械反思，在總結中進步，在反思中提升。
學科教學具體措施
一、繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度。本學期開學后，每星期一次一次集體備課（周四一、2節(jié)），對學案初稿進行嚴格審定，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見。每周再增加一次集體討論的機會，保證每一節(jié)課都形成貼近課標、符合新理念的統(tǒng)一學案和教案。同時全組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，把準教學基點，發(fā)揮個體特長，運用集體智慧，達到效果。
二、堅持采用學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內容，既要考慮基礎知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學習過程和方法的引導，又能體現情感價值觀的培養(yǎng)。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：學習目標、預習檢查、問題探究、思維訓練、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內容都要做到詳實、有可操作性。一節(jié)課預習案與導學案合二為一。
三、要堅持教學的“八個精心”，扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質量，提高課堂45分鐘效率。認真反思教學，做好輔導。
四、作業(yè)安排是每份學案中的課后作業(yè)，是對主要教學內容的鞏固，由主講老師編寫。同步檢測當堂反饋，認真講評。課外作業(yè)是完成預習案，及時復習上節(jié)所學內容，由課代表負責收發(fā)，教師檢查督促。
五、加強單元反饋。每單元結束要進行單元檢測與講評（2～3課時），加強對知識的掌握與不足的反饋，以及教學進度、深度的調整。
六、虛心學習，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。加強文綜學科之間的交流與合作，交叉學科每學期聽課不得少于四節(jié)，為高三大文科教學蓄力。
教學進度安排
第一單元 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動
第一節(jié) 認識區(qū)域 2 課時
第二節(jié) 區(qū)域差異 3 課時
第三節(jié) 區(qū)域發(fā)展 2 課時
單元活動 學會分析區(qū)域差異 1 課時
第二單元 走可持續(xù)發(fā)展之路
第一節(jié) 人地關系思想的演變 1 課時
第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內涵 2 課時
第三節(jié) 中國可持續(xù)發(fā)展之路 2 課時
單元活動學會小區(qū)域調查 1 課時
第三單元 區(qū)域資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展
第一節(jié) 區(qū)域水土流失及其治理 2 課時
第二節(jié) 資源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展 2 課時
第三節(jié)資源的跨區(qū)域調配 2 課時
單元活動 走進“數字地球 ” 1 課時
第四單元 區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展
第一節(jié)流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展 2 課時
第二節(jié)農業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 2 課時
第三節(jié)經濟發(fā)達地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展 2 課時
單元活動探究區(qū)域開發(fā)與整治 1 課時
以上就是本人本學期對高中地理必修三的教學計劃，歡迎各位領導合同仁提出寶貴意見。
高二地理教師教學工作計劃 篇13
一、指導思想
依據課程標準的要求，結合高考和會考的時間安排，以及我校本年級地理科目的教學進度，本學期理科班要面臨會考，文科班要結束選修5、選修6和初中地理知識復習的所有課程。所以教學任務比較重，特制訂此教學計劃作為本年級本學期地理教學工作指導。
二、學生情況分析：
學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五（文科）的基本內容，初步掌握了一些學習地理的基本方法和技能。但仍然存在一些問題：
1、我校學生地理基礎知識普遍較差的狀況沒有得到根本性的改變，我所帶的理科班都是基礎稍差的學生，班級人數也較多，除此之外，理科班的學生對會考科目沒有引起足夠的重視，所以理科班的地理基礎會考復習困難重重。
2、我所帶的兩個文科班學生地理基礎較差，沒有發(fā)現大量對地理學習感興趣的學生，其中上學期新接帶的高二（2）班，有的學生課堂紀律較差，這給教學工作帶來大量的麻煩。而另一個文科班，即高二（6）是藝術班，所以地理文化課課時較少，教學工作緊張，這又為教學工作帶來更大的壓力。
三、教材分析：
由于高考改革特殊性和會考的重要性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，文科學生要在有限的時間內完成包括初中區(qū)域地理知識在內的高中地理選修五。選修六的學習與復習，初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異；理科學生主要復習高中地理的三本必修知識，學習任務重。
四、教學任務及總要求：
1、理科以培養(yǎng)學生對地理的興趣，強調地理學業(yè)水平考試的重要性，調動學習積極性，培養(yǎng)學生主動思考主動探索等主動意識為基本出發(fā)點，以會考標準為依據，做好基礎知識的復習梳理。
2、文科注重基礎，面向大眾，注重一切學生的發(fā)展。培養(yǎng)學生扎實的基本功，為今后高考學習打好基礎。學習選修5的知識，理解自然災害的基本規(guī)律，探求環(huán)境、自然災害和人類活動的關系，認識我國的主要自然災害概況，了解自然災害的監(jiān)測和防御，進一步提高生存救助能力，聯系生產生活實際，嘗試專項研究與實踐活動；學會靈活運用地理圖表、數據和文字等資料比較差異、歸納規(guī)律、分析成因，正確認識和評價自然災害與人類和環(huán)境之間的關系，培養(yǎng)學生形成正確的防災減災觀和可持續(xù)發(fā)展觀。通過學習選修6，認識人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產生的原因和危害，并了解人類所應采取的對策措施，更深刻地認識環(huán)境問題、資源問題的形成與發(fā)展，進一步理解人、社會與自然環(huán)境之間相互依存關系，嘗試從學習和生活中發(fā)現地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調查研究，提出解決問題的對策，增強資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強關心和愛護環(huán)境的社會責任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習慣。復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能進一步分析認識形成特色的原因。
3、培優(yōu)補差，個別輔導，解決個別學生吃不飽、個別學生吃不消的矛盾，使不同層次的學生都能有所收獲。
五、教學主要措施：
1、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在課堂上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
3、要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的'作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。
4、理科地理教學要加強訓練，提高地理學業(yè)水平考試復習的有效性。
5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。
網絡是目前的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
高二地理教師教學工作計劃 篇14
一、高一地理教材分析：
根據中華人民共和國教育部制定的《普通高中地理課程標準》中指出：“地理學是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關系的科學�！蹦康氖峭ㄟ^了解我們生活的地球上的地理環(huán)境——大氣、水、生物、土壤等對我們生產、生活的重要意義，以及人類的活動對地理環(huán)境所造成的影響，培養(yǎng)學生遵循地理事物發(fā)展的規(guī)律，按規(guī)律辦事，保護地理環(huán)境，珍惜地理資源，探索地理奧秘，尋求可代替的地理資源，實現人類的可持續(xù)發(fā)展。
高一地理必修第一冊主要是側重自然地理的學習，由遠及近先介紹地球所處的宇宙環(huán)境，地球運動產生的地理意義，地球上的大氣圈、水圈、生物圈、巖石圈四大圈層從而構成地理環(huán)境的整體，四個要素之間相互影響相互制約，從而在地球上形成了一定的分布規(guī)律，使各地區(qū)的自然環(huán)境千差萬別，從而對人類活動產生制約。因此，學習了地理環(huán)境的差異性，就需要因地制宜，合理利用地球上的一切自然資源，最大效能地發(fā)展人類的生產生活活動。
第一章宇宙中的地球，本章主要由四節(jié)內容構成：地球在宇宙中、太陽對地球的影響、地球的運動、地球的圈層結構。其中地球的運動是后面章節(jié)大氣的運動、洋流的分布等內容學習的基礎，同時也是本章的難點和重點，也可以說是整個高中地理學習的一大難點，在高考中的分量也是最大的，因此本節(jié)內容應至少分3個課時來完成，力求使學生弄懂，否則后面章節(jié)的內容學習將無從理解。學生在這方面面臨的困難是立體幾何知識尚未建立，空間想象能力差，因此，教師應盡量通過實物直觀、多媒體課件來演示，讓學生初步理解抽象的地理事物，培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)地理探究的欲望，使學生通過本章內容的學習，樹立科學的宇宙觀。
第二章自然地理環(huán)境中的物質運動和能量交換，本章是在前一章了解地球所處的宇宙環(huán)境內容的基礎上，以更近的視角來了解地球表面四大圈層的基本運動和轉化規(guī)律，目的是通過運用學生初中階段學過的知識，聯系日常生活的所見所聞，揭示三大圈層的物質運動規(guī)律和能量交換規(guī)律，從而初步培養(yǎng)學生對地理問題的探究能力。本章由三節(jié)內容構成：大氣的熱狀況與大氣運動、水的運動、地殼的運動和變化。其中全球大氣的基本運動規(guī)律和天氣的形成機理、洋流的分布和成因、外力作用和內力作用塑造了地球表面千姿百態(tài)的地貌形態(tài)是本章的重點和難點，因此應設計至少8個課時來完成。學生在本章學習中需要克服的是抽象的地理理論、前章知識的運用、大量知識點的記憶、空間想象力的建構、物理知識的運用等等，理科性相當強，甚至比第一章的難度更大，是本學期的重中之重。教師應想盡一切辦法使學生理解這些地理規(guī)律，加強同數學、物理科的遷移能力，調動學生的學習積極性，使他們自己動手動腦總結出規(guī)律。同時，還應強調三大圈層的內在聯系，為下一章內容自然環(huán)境的整體性打下基礎。
第三章地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異，本章由兩節(jié)構成：影響氣候的因素及氣候在地理環(huán)境中的作用、地理環(huán)境的整體性和地域差異。本章是對第二章知識的總結和升華，也是第四章“自然環(huán)境對人類活動的影響”的前提和基礎。通過本章內容的學習，目的是培養(yǎng)學生總結已學知識的能力，從中發(fā)現規(guī)律，在處理人地關系時，要遵循客觀規(guī)律。同時還要學會本章的用意，就是要學生理解自然因素在自然地理環(huán)境形成中所起的主導作用，人類活動起著不可忽視的次要作用，培養(yǎng)學生抓主要矛盾的哲學觀，樹立科學的環(huán)境觀。其中，氣候的成因及地理環(huán)境的整體性和區(qū)域分異是本章的重點和難點，但較之前兩章，本章相對容易，教師應注重啟發(fā)式教學，引導學生自己總結規(guī)律，培養(yǎng)學生的地理思維能力、知識遷移和創(chuàng)新能力。
第四章自然環(huán)境對人類活動的影響，本章由四節(jié)構成：地表形態(tài)對聚落和交通線路分布的影響、全球氣候變化對人類活動的影響、水資源對人類生存和發(fā)展的影響、并以寒潮為例來說明自然災害對人類活動的影響。著重引導學生在認識自然環(huán)境的整體性和客觀規(guī)律的基礎上，學會尊重自然，按規(guī)律辦事。對學生而言，本章內容比較貼近學生生活實際，學生有比較多的感性認識，教師應充分挖掘日常生活中學生比較熟悉的案例，啟發(fā)其思維。在本章節(jié)中，第一、三、四節(jié)是重點，第一節(jié)同時也是難點。因為涉及的知識點比較多，要求學生要有很強的總結能力和語言表達能力。本章可分為5個課時來完成。
二、學生基本情況分析：
高一學生身體和心理處在快速發(fā)展的時期，思維能力也正迅速從形象直觀思維向抽象邏輯思維轉化，但高一上冊的地理第一、二章的教材特點就需要學生馬上建立起抽象思維、空間想象能力，這對于處于轉化期的高一學生來說是個難點，因此教師要化難為易，化繁為簡，大膽刪去那些學生聽不懂的太抽象的內容，盡可能采用直觀圖像或模型展示給學生，以幫助學生建立空間想象能力。
我所帶的六個班是1、2、3、16、17、18班，各班人數都是40人，由于中考時沒有單獨的地理科，地理知識滲透在歷社和科學兩門學科之中，因此不能精確地了解學生的基本學情。但通過入校時的總成績分析可以看出：總分在300分以上的占20%—30%左右，大部分成績處在260—300分之間，少部分低于250分，因此就總分而言，優(yōu)秀率不高，學生整體成績偏低，在全區(qū)排名中處于中下等。對于這部分差生，教師在教學中應以激發(fā)學生的興趣為主，講解難度降低，使每個學生能聽懂學會即可。
三、本學期提高教學質量的主要教學措施：
1.備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現有知識結構做到有的放矢，運用恰當的教學方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。
2.重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現有知識，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。
3.課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺。
4.作業(yè)批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結教學經驗，查漏補缺。同時，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。
5.培養(yǎng)學生的競爭意識，抓好“記憶改變”，開展班級競爭，激發(fā)其學習動力，最大限度地調動其積極性，教師應通過適當的知識競賽讓學生參與競爭，達到成績總體提高的目的。
四、校本教研：
我校開展先周集體備課和學案式教學模式，為校本教研打下了基礎。因此，教師應充分利用這個平臺，發(fā)揮集體的力量，各抒己見，充分討論，各取所長，相互學習，達到最佳的教學方法和策略，組織好每堂課的教學，課后做好總結，以利于下次改進。由于各班的學習情況有異，每堂課的教學效果教師應及時觀察、記錄、反思，以研究更好的方法促進教學質量的提高。
高二地理教師教學工作計劃 篇15
年度下期高二的地理教學內容：區(qū)域地理。本學期教學的任務是夯實地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維，為高考作好相應的知識和能力儲備，同時做好迎接成都市的零診考試準備。
一、明確任務、把握教學三維度
本學期教學任務重，知識跨度大，涵蓋五本教材，且學生沒有相應的教材；同時，在高考中，區(qū)域地理是高考的載體所在、關鍵點所在，所以必須在教學中分解高考的知識和能力目標，循序漸進地落實教學目標。在知識的廣度、難度、進度方面精心思考，立足學生實際和高考要求狠抓落實，做到全面中突出重點、突破難點，不斷反復抓核心能力的提高。
二、堅持集體備課，共同進步
針對高二地理備課組師資構成狀況：三人跨三頭、高一到高三的特點，我們加強集體備課，對整個教學過程統(tǒng)一思考、設計，對課后作業(yè)、小練習統(tǒng)一安排，做到教學過程教學進度的大統(tǒng)一，同時加強相互交流，從高三中了解高考最新的動態(tài)，從高一中分析教學的薄弱環(huán)節(jié)，在高二中不斷強化，相互聽課評課，團結協作，共同進步，教有所得。
三、落實教學環(huán)節(jié)，狠抓知識、能力過手
在研讀考綱和教材的基礎上，認真落實備課、授課、作業(yè)批改與評析、小練習及反饋等環(huán)節(jié)，做到環(huán)環(huán)相扣，狠抓過手。針對作業(yè)及練習中薄弱的知識點，及時評析并加以補救，同時要求學生每天對所學知識進行清理，建立知識與地圖的對接，對不懂的問題及時與老師、同學進行交流，及時解決。利用時間進行一周一練一測，落實知識周周清，天天練的過程。對考試題的命題要求是反復抓重點，時間計算分步考，氣候知識周周見。隔周考試一次，利用星期四課堂時間進行，下午備課組活動前完成試卷批改，及時交流分析。隔周練習一次，利用中午時間進行，主要是填寫地圖和知識要點。
四、加強教學研究，提高業(yè)務能力
進一步研讀高考大綱和新課標，認真鉆研新教材，找到兩者的結合點，明確教學方向，高考大綱是高考命題的重要依據，新課標是實施新課程教學的指導性文件，兩者之間的結合點往往是高考試題關注的焦點，我們將進一步加強學習，不斷研討，并運用于教學中，做到落實重點，突破難點，有的放矢，提高教學效率。全備課組老師必須做最近幾年的高考試題，尤其對四川考題高度重視、深入分析，把準教與學的著力點。在聽評課中交流教學得失，組內老師相互聽課至少每周一次。每周四的第七節(jié)為備課組集體活動時間。
五、降低重心，夯實基礎
針對文科學生和高考的實際，在教學過程中，我們必須降低教學重心，關注所有學生，夯實地理基礎知識和基本技能，做到講清知識點，講清知識點的聯系，講清知識點的過程與運用，在課堂提問中，給尖子生的問題應更多是思考性的問題，在課后作業(yè)中，對尖子生的作業(yè)盡可能做到面批面改，互動交流，引導他們注意新舊知識的聯系，把區(qū)域地理與高中地理緊密結合，提高運用能力，隨時關注他們的思想、學習動態(tài)。要注意對學困生的幫扶，不斷鼓勵，采用填圖、背書、聽寫的方式加大知識的過手，引導他們抓好基礎知識。
六、相關安排
備課組中心發(fā)言人：依康開勝——王小燕——文霞的輪次進行
試題資料準備安排：A: 周測周考 2-4月文霞負責 5月康開勝負責 6-7月王小燕負責
B：平時作業(yè) 2-5月康開勝負責 6-7月王小燕負責
教學進度安排：A課程教學安排
世界地理概況 5節(jié) 東亞（日本） 3節(jié)
東南亞 2節(jié) 南亞（印度） 3節(jié)
中亞 1節(jié) 西亞北非 3節(jié)
南非 2節(jié) 西歐 3節(jié)
東歐北亞 2節(jié) 北美（美國） 4節(jié)
拉丁美洲（巴西） 3 節(jié) 大洋洲（澳大利亞） 2節(jié)
南極洲 1節(jié) 亞洲總論 2節(jié)
非洲歐洲 2節(jié) 北美南美 2節(jié)
中國疆域行政區(qū)劃人口民族 4節(jié) 中國地形 4節(jié)
中國氣候 4節(jié) 中國河流 5節(jié)
中國資源 4節(jié) 中國農業(yè)工業(yè) 4節(jié)
中國交通商業(yè) 4節(jié) 中國分區(qū) 6節(jié)
B考試安排 9節(jié)
C評講作業(yè) 12節(jié)
高二地理教師教學工作計劃 篇16
一、指導思想：
認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。
二、學生基本情況：
本學期教學班3個，其中219班為38人，其余班級均在60人以上。3個班分為三個層次，219班和220班是藝體班，其中219班的學生基礎差，在高二年級也非常非凡，不愛學習的學生較多，220班和221班學生的基礎相對較好點，而221班為普通班，總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。
三、教學目的和要求：
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
四、教材內容、教學重點和教學難點。本期教材以人文地理為主，包括：
人類的生產活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關系為主線，以協調人地關系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。
五、教學措施：
中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。
高二地理教師教學工作計劃 篇17
學情分析及教學目標設定：
今年初次帶高二文科班地理，一切從零開始，在新的挑戰(zhàn)面前，做好計劃才能贏得未來。高二年級文科班有4個班，共計280人左右。我?guī)蓚�班，分別是高二十、高二十一班，共有127人。
針對地理學科的思維特點，結合高考的要求及學生成長需求，本學期主要目標是：完成選修五和選修六的教學任務，養(yǎng)成地理思維習慣，掌握地理最基本的知識即地球地圖知識與中國地理、世界地理知識，逐漸培養(yǎng)解決地理問題能力，形成良好的地理素養(yǎng)。
本學期地理教學的具體計劃如下：
一、做好高中地理教材的銜接工作
高中地理是在基礎地理知識上進行的，基礎地理知識的缺乏必然會影響到高中地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習，從而克服初中地理知識不足的問題。
二、制定地理教學進度
教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。參照教參，結合本學期工作實際情況，在組內和張曉秋老師討論后，制定出教學進度表。
三、完成各階段性目標
本學期學校共安排兩次次大型考試。第一次為期中考試，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，成績要盡可能高一些，要出現相當比例的高分成績。此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第二次為期末考試，此階段應繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與
理解并重，通過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應試素質，確保期末取得好成績。
四、提高地理課堂教學效率
每周和張老師集體備課，并盡量多聽課，首先虛心學習，然后結合自己的特點組織教學。在課堂上，要是課堂氣氛活躍，并盡力使每節(jié)課的知識點都在當堂消化。
五、收集有效信息，處理好教材
通過研討新課標和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業(yè)負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題�！�，節(jié)省大量時間，更好地提高各科成績。
六、教學上應做好的幾項工作
利用多媒體、多搜集資料、多關注與地理有關的新聞事件、備課時要以學生為重點。
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