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培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃

時間:2023-02-17 14:26:18 工作計劃 我要投稿

【薦】培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編精心整理的培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【薦】培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃

培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃1

  為了做好本學(xué)期教育教學(xué)工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,有著十分重要的必要性。結(jié)合所任班級的具體情況,制定好本學(xué)期工作計劃,是今后教學(xué)工作的重要出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。從最近上課情況初步了解情況看,必須改進(jìn)工作方法和思路,現(xiàn)制定計劃如下所述。

  從開學(xué)之初起,積極調(diào)查所任各班學(xué)生學(xué)習(xí)和思想及個性特點(diǎn),對不同類型的學(xué)生進(jìn)行分類,建立學(xué)生情況記錄庫。經(jīng)過近一段時間了解,今年學(xué)生較往年情況有所不同,對各班情況及時了解學(xué)生的動態(tài)情況,是本學(xué)期工作重心。以下特點(diǎn),主要表現(xiàn)為:

  一、自卑感較強(qiáng)。因為他們后進(jìn)生的各方面較差,受到的批評較多,進(jìn)而產(chǎn)生了自暴自棄心理,總覺得己不如人。

  二、作業(yè)完成的較差,怕受批評而又學(xué)會了撒謊,上課發(fā)言也不太積極。

  針對這些情況,準(zhǔn)備在對待后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面采取以下幾點(diǎn):對學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),我要積極引導(dǎo)他們參與教學(xué)活動,多鼓勵表揚(yáng)他們, 發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),加強(qiáng)師生之間的.情感溝通,何況好孩子是不斷激勵教育出來的。所以師生關(guān)系應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上才會建立起融洽的師生感情。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步和思想的提高,幫助他們樹立自信心。所以我準(zhǔn)備多問他們些許簡單的問題,讓他們有機(jī)會體驗成功的喜悅。使后進(jìn)生充分發(fā)揮自己的才能,充分展示自己的強(qiáng)項。多花一點(diǎn)時間了解后進(jìn)生,理解并尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)待他們,不僅做到把陽光送給優(yōu)等生,而且心里要時刻裝著后進(jìn)生,時時處處還要為他們著想。比如面對調(diào)皮的學(xué)生時,我們要有理智,不要急躁而沖動,要機(jī)智而巧妙化地化解問題,哪怕冷卻一下留到以后想辦法妥善處理也行。盡管后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)知識不牢的情況。要對他們定時跟蹤調(diào)查,進(jìn)行信息反饋,檢查復(fù)習(xí)的效果,并及時在班里進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。也可讓他們求助成績好的同學(xué)和其他老師。

  總之運(yùn)用多種手段使學(xué)生的成績在學(xué)習(xí)的過程中得到提高。充分發(fā)揮家長與學(xué)校的管理作用,與家長多聯(lián)系,齊抓共管、促使學(xué)生進(jìn)步。另外,還要給予他們特別幫助,例如選擇一個尖子生和他們結(jié)對,進(jìn)行一對一的幫助,做到在課后對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃2

  制定內(nèi)容:

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的能力。讓優(yōu)生擴(kuò)大知識面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導(dǎo),定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)。

  主要措施:

  1、課外輔導(dǎo),利用課余時間。

  2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式。

  3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

  4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

  5、對后進(jìn)生實施多問多練措施;對優(yōu)生適當(dāng)增加學(xué)習(xí)難度。

  6、采用激勵機(jī)制,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn);在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

  總之,不管是優(yōu)等生還是差等生,包括班級中間的部分,在本期工作中,我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人,設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,而且我永遠(yuǎn)記著一句話:“好孩子是夸出來的'!

  所以當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r,哪怕是微乎其微的,也要及時給予他們表揚(yáng),讓他們看到自己的進(jìn)步,看到自己的能力,當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的,這就更加要求我在本期工作中多和學(xué)生們溝通、交流,相信“一分耕耘,一分收獲”,我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進(jìn)步。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃3

  隨著教育改革的深入開展,教育形勢的不斷發(fā)展,社會對合格人才的要求也越來越嚴(yán)格,這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。因此,培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得尤為重要。學(xué)生的個體差異是一個客觀存在的,所以,培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中不可缺少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展,體驗學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”實施特殊教育計劃,分層教學(xué),在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,從而,讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。根據(jù)我班實際情況,經(jīng)認(rèn)真考慮,特制定培優(yōu)補(bǔ)差計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。要有計劃落到實處,發(fā)覺并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

  二、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生47人,從開學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各項作業(yè)能按時完成,且質(zhì)量較好。也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能按時完成,因此,除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,也應(yīng)在提高學(xué)生興趣上下功夫,通過培優(yōu)補(bǔ)差的方式,使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的'發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

  三、培優(yōu)內(nèi)容

  培優(yōu)就是繼續(xù)提高學(xué)生解題能力和解題技巧,對于優(yōu)等學(xué)生在時間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會吃好,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,通過多種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高尖子生的學(xué)習(xí)成績。

  四、輔差內(nèi)容

  對于基礎(chǔ)差的學(xué)生來說,要幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,分析查找落后的原因,對癥下藥,幫他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把功課補(bǔ)上去,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生變被動為主動;減少作業(yè)量,認(rèn)真查漏,專項訓(xùn)練;加強(qiáng)交流,了解他們在學(xué)習(xí)中存在的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,堅持不懈地多鼓勵他們;培養(yǎng)他們敢于做題,會做題的能力,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。在課堂上,對他們多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步,當(dāng)他們作業(yè)出錯時,當(dāng)面批改,耐心指導(dǎo);發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng)、給予肯定,讓他們有成就感,從而更愛學(xué)。

  讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。帶著“愛心信心細(xì)心和耐心”去將培優(yōu)補(bǔ)差落到實處,挖掘他們的潛力,帶動后進(jìn)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,協(xié)助老師提高整個班級的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

  作為教師,我會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具有成效。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃4

  一、指導(dǎo)思想

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。根據(jù)本班的實際情況,開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。輔導(dǎo)工作要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,發(fā)掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

  二、學(xué)生情況分析

  五年級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真聽講,各種作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,能起到較好的模范帶頭作用,但活學(xué)活用和遷移能力較差,學(xué)生知識面比較窄,做題時靈活性不夠。另有較大一部分學(xué)生,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)不能及時完成,甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,差等生得到較大進(jìn)步。

  三、輔導(dǎo)內(nèi)容

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。

  輔差的內(nèi)容是鄂教版五年級語文下冊。教會學(xué)生敢于做題,會做題,從最基礎(chǔ)的開始,安排比較基礎(chǔ)的`內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。力爭使他們的語文能力得到提升。

  四、對象

  本班優(yōu)等生和后進(jìn)生

  五、主要措施

  1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

  2、加強(qiáng)交流,了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

  3、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  4、溝通思想,切實解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。

  5、堅持輔導(dǎo)工作,做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載,及時調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略。

  6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,結(jié)對幫教。

  7、課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  8、采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃5

  為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和用心性,實行以點(diǎn)帶面,全面提高。透過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來。并且長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣?朔员暗男睦。在學(xué)生中構(gòu)成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用。因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。

  一、工作目標(biāo)

  1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

  2、透過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

  3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。

  4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

  二、具體資料

  1、培優(yōu)資料:思維潛力方面的訓(xùn)練。

  2、補(bǔ)差資料:數(shù)學(xué)課本資料

  三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式

  對象:本班優(yōu)等生和后進(jìn)生

  形式:

  1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)

  2、利用下午放學(xué)后時間

  3、老師、家長相配合

  四、具體措施

  1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)

  在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫忙后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外,在課堂上對后進(jìn)生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng),以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

  2、課余時間個別輔導(dǎo)

  在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧到達(dá)更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,在每周的星期二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,對掌握個性差的學(xué)生,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

  3、家長和老師相配合

  我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)資料,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們在家的'學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

  五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

  1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

  2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

  3、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要及時地檢查,并做出評價。

  4、根據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生能夠給他們必須難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。

  5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

  6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時,要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識進(jìn)行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題狀況,講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,提高優(yōu)生率。

  總之,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃6

  一、指導(dǎo)計劃

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)英語能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動,提高整個年級的英語素養(yǎng)和英語成績。

  二、目標(biāo)

  在這個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、聽的綜合英語能力,成績穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實施補(bǔ)差工作,幫助差生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的聽說能力和閱讀能力。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會吃好,課外精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高英語能力。通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

  1、幫助他們樹立自信心。

  2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動為主動。

  3、減少作業(yè)量,認(rèn)真查漏,專項訓(xùn)練。

  4、堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。

  (1)多鼓勵少批評。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,也要及時表揚(yáng)他們,鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

  (2)組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期繼續(xù)以班級為單位,組織互助小組,舉行一幫一活動,對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。(3)加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系,爭取家長的配合。

  三、具體措施

  1、課外輔導(dǎo),利用課余時間。

  2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

  4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  6、采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的.學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。小學(xué)英語培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)

  這個學(xué)期我在對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差方面付出了很多努力,也有很大收獲?偨Y(jié)起來大致有以下幾點(diǎn):

  一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

  1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

  2、定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  二、精心設(shè)計教案,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

  后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差,很多時候都聽不懂,對英語學(xué)習(xí)會產(chǎn)生懼怕抵觸的心理。如果這時我們還用一些枯燥乏味、陳舊的方式教學(xué),只會使這群孩子更加厭學(xué),甚至?xí)䲠U(kuò)大“后進(jìn)生”的隊伍。因此,在平時的教學(xué)中,我總是精心設(shè)計每節(jié)課,利用多種教學(xué)手段,如卡片、頭飾、圖片、模型、多媒體課件等把教學(xué)內(nèi)容安排在學(xué)生所熟悉的情景中,并根據(jù)需要給教學(xué)內(nèi)容配上音樂、動作,還可以自己編歌謠、歌曲,利用形式多樣的游戲進(jìn)行操練鞏固。讓所有的學(xué)生在教中樂,樂中學(xué),學(xué)中玩。在無形之中掌握當(dāng)天的內(nèi)容。

  三、狠抓細(xì)節(jié),“強(qiáng)迫”后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以平時我非常注重“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達(dá)成協(xié)議,如果他表現(xiàn)好我就會獎勵他小紅花,表示對他的贊賞,如果他表現(xiàn)不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。還比如有的“后進(jìn)生”總不按時完成作業(yè),我就讓他和周圍的同學(xué)進(jìn)行比賽,誰最先認(rèn)真完成作業(yè)誰就可以在評定表上加紅花。一學(xué)期下來有20朵的我將有獎品,作為鼓勵。還有的“后進(jìn)生”不喜歡背單詞和讀書,我就“強(qiáng)迫”他們背和讀。現(xiàn)在的孩子都很有思想,一般都比較愛面子的。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情。利用這點(diǎn),我就把一些“后進(jìn)生”分成幾組,每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞,那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背單詞,生怕出錯,一時不敢放松。通過等等這些做法逐漸“強(qiáng)迫”他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),上好課的基礎(chǔ)上,精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評注意增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題注意多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練注意“精”,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練多樣化。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。

  四、給后進(jìn)生“加餐”,豐富的營養(yǎng)使他們不斷成長

  所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)。要輔導(dǎo)首先要明確對象,明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù),明確他們的學(xué)習(xí)責(zé)任,對他們?nèi)骊P(guān)心,全程關(guān)注。其次輔導(dǎo)要有明確的方法。很多學(xué)生之所以成為“后進(jìn)生”很大程度上是思想不夠重視。所以教師要堅持思想上引導(dǎo),情感上護(hù)導(dǎo),心理上疏導(dǎo),知識上輔導(dǎo),方法上指導(dǎo)等方法有機(jī)結(jié)合,漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。

  五、關(guān)注優(yōu)等生,成為班上領(lǐng)軍。

  優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率,前進(jìn)動力和目標(biāo)。這些優(yōu)等生有時也會自滿,因為課堂上講授的知識他們一般都是很輕松、容易就吸收掌握了。對這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象,也不能輕視,否則會使他們盲目自大,進(jìn)而喪失積極的思維和強(qiáng)烈的求知欲望。我就在上課的時候,適當(dāng)增加一些有難度的內(nèi)容。對待這部分智力因素突出的學(xué)生還讓他們做些閱讀性強(qiáng),推理性強(qiáng)的練習(xí),在練習(xí)或檢測中增加信息量。同時開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動。課后輔導(dǎo)他們參加學(xué)校及校外組織的各項英語比賽活動。他們也取得了較好成績,進(jìn)一步增加了他們的興趣。蘇霍姆林斯基說過:“興趣的源泉在于運(yùn)用!蓖ㄟ^這些活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用于實際,使學(xué)生認(rèn)識了自我,取得了不同程度的成就感,更增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,進(jìn)而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣。在一學(xué)期的時間里,雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽,但我們也還存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn)。在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),充分發(fā)揮各種積極因素,我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合,我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的

培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃7

  一、優(yōu)等生情景分析

  學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,對知識的應(yīng)用本事較強(qiáng);課堂進(jìn)取發(fā)言,課后及時復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。

  二、培優(yōu)措施

  1、課堂上拓展學(xué)生知識面,擴(kuò)大閱讀量。

  2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用本事的訓(xùn)練。

  3、對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

  三、學(xué)困生情景分析

  缺乏學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常開小差,對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,無所謂的態(tài)度很突出;沒有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成教師布置的要求任務(wù);對不懂的知識點(diǎn)也常常不理睬,對知識的`應(yīng)用較差。

  四、輔差措施

  1、對書本基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)。

  2、上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。

  2、要求他們課后及時輔導(dǎo),并進(jìn)行檢查。

  3、抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情景更糟的出現(xiàn)。

  4、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  5、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃8

  新的學(xué)期又開始了。隨著素質(zhì)教育的深入開展,教育形勢趆來趆好,社會對合格人才的要求也趆來趆嚴(yán)格,這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此,培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常重要示,根據(jù)學(xué)校實際,經(jīng)研究,特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”,實施特殊教育計劃,分層教學(xué),在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。

  二、摸清底子,做到有的放矢。

  學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,摸清底子,對班上按學(xué)生成績分開類別,以做到對培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù),為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。

  三、扎實做好培優(yōu)工作

  1、切實利用好培優(yōu)記錄進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會吃好,因此要求各任課教師利用好記錄,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新鮮感,然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的.學(xué)習(xí)成績。

  2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作

  因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的,為此,我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,使他們喜歡這一科目,循序漸進(jìn),不斷提高,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),真正成為優(yōu)秀的接班人。

  四、認(rèn)真落實補(bǔ)差工作

  1、幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的,有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤,老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等,所以,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。

  2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動為主動,具體有三個環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時,要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,課堂聽講時要帶著問題聽講,及時做好記錄,課后及時解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時就比較主動,有的放矢,聽課的效果就會比較好。

  3、利用好“學(xué)困生輔導(dǎo)記錄”做好輔差工作,通過減少作業(yè)量,認(rèn)真查漏,專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題,作為專項訓(xùn)練內(nèi)容,做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并及時講評。

  4、堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。

  (1)、多鼓勵少批評。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,也要及時表揚(yáng)他們,鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

  (2)、組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期,學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位,組織互助小組,舉行一幫一活動,對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

  五、具體要求:

  1.培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足,在補(bǔ)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。

  2.開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補(bǔ)差計劃,確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間。

  3.精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容,保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年級段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得,共同提高。

  4.及時做好培優(yōu)補(bǔ)差本的記錄,學(xué)校將每月對內(nèi)容做一次檢查。

  5.期末學(xué)校將對培優(yōu)補(bǔ)差效果做全面檢查。

  六、逐月安排

  二月份:

  1.制定計劃。

  2.確定培優(yōu)補(bǔ)差對象,落實輔導(dǎo)時間、地點(diǎn),開始正;顒。

  三月份:

  1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。

  四月份:

  1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。

  2.召開學(xué)生座談會,了解培優(yōu)補(bǔ)差情況。

  五月份:

  1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。

  六月份:

  1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。

  2.培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié)。

  九月份:

  1.制定計劃。

  2.確定培優(yōu)補(bǔ)差對象,落實輔導(dǎo)時間、地點(diǎn),開始正;顒。

  十月份:

  1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。

  十一月份:

  1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。

  2.召開學(xué)生座談會,了解培優(yōu)補(bǔ)差情況。

  十二月份:

  1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。

  元月份:

  1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。

  2.培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié)。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃9

  一、指導(dǎo)思想

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成計算基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,挖掘他們的`潛能,從培養(yǎng)計算能力入手,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和解決問題能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,進(jìn)而提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。

  二、制定目標(biāo):

  在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高分析、計算、應(yīng)用的綜合解決問題能力,成績穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是數(shù)學(xué)計算這一基本的能。

  三、內(nèi)容:

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的分析能力和應(yīng)用能力。介紹或推薦適量課外習(xí)題,讓優(yōu)生擴(kuò)大見識,攝取更多課外知識,尤其是數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在實際解決問題中能靈活運(yùn)用,提高數(shù)學(xué)水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高數(shù)學(xué)各方面的能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。學(xué)會掌握合適自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會分析題目,從中找尋需要的條件,進(jìn)而解決問題。訓(xùn)練差生的基本計算能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、

  進(jìn)而爭取善于說。

  四、培優(yōu)對象:

  何釗俊、許熙銘、程文杰、馬佳倩、

  五、輔差對象:

  文天航、劉芳琪、顏曉琴、陶文杰、何宏超、姚立權(quán)、劉睿、朱瀟瀟、萬家豪、

  六、主要措施:

  l.課外輔導(dǎo),利用課余時間。

  2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

  4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外習(xí)題,不斷提高做題能力。

  6.采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

  10.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃10

  一,指導(dǎo)思想:

  實現(xiàn)我國“科教興國”的國策,必需從理論上,實踐上展開對培養(yǎng)尖子生指導(dǎo),學(xué)困生研究和實驗,為了全面提高三年級的英語成果,體現(xiàn)出“尖子生吃好,中等生吃飽,學(xué)困生吃了!

  二,具體目標(biāo):

  使優(yōu)生“吃得飽”,后進(jìn)生“吃得了”,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提高。

  三,學(xué)習(xí)情況分析:

  優(yōu)生:學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽講,思維活躍,勤學(xué)好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題,對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng),課堂積極發(fā)言,課后和時復(fù)習(xí),基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,有一定的閱讀能力。

  優(yōu)生名單:林于婷,陳怡靜,洪瑋琦,林靖涵,政男,鄭釗翰,張任捷,郭瑞,張浩,煥亮,陳楠,劉婉約,張思思,陳少婷,昂蔚

  差生:缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常開小差,對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,無所謂的態(tài)度突出,沒有學(xué)習(xí)方法,對不懂的知識點(diǎn),經(jīng)常不理睬,對知識的應(yīng)用較差。

  差生名單:林智進(jìn),陳彥陸,鄭楚耀,黃帝扶,張瓊佳,楊紹陸,陳佳茵,蘇子潔,謝輝彬,鄭立盛,林篤炫,

  四,具體措施:

  (1)培優(yōu)措施:

  加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,拓寬知識面,多做習(xí)題。對于內(nèi)宿生的優(yōu)生,晚上他們都很快完成家庭作業(yè),來辦公室主動找老師出習(xí)題訓(xùn)練。自已也訂了小學(xué)英語一點(diǎn)通,里面包括小故事,笑話,寫作等,借給優(yōu)生閱讀。對于走讀優(yōu)生,另出培優(yōu)題訓(xùn)練。單元測試后各選前五名進(jìn)行對抗賽,拓寬知識面。

  (2)差生措施:

  差生形成是有原因的,社會的,學(xué)校的`,家庭以和個人的因素,所以要搞清楚,每個后進(jìn)生形成的原因,然后對癥下藥。如黃帝扶, 楊紹陸是全宿生,家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí),上課不認(rèn)真,經(jīng)常開小差,基礎(chǔ)知識差,對于這兩位努力做到不歧視,多鼓勵,耐心細(xì)致地協(xié)助,上課多留意,下課督促他們和時完成相關(guān)作業(yè),必要時降低作業(yè)要求。如張瓊佳,林篤炫,余嘉凱膽子小,害羞,可以通過課后找他們談話,了解他們的內(nèi)心世界,還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵。如林智進(jìn),陳彥陸,鄭楚耀,陳佳茵同學(xué)通過課堂上多給他們表示自我的機(jī)會,增強(qiáng)他們的自信心,并和時給他們鼓勵,其次在課堂上為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答,降低要求,讓他們體會到勝利的喜悅,從而增加學(xué)習(xí)英語的興趣,增強(qiáng)他們自信心。如蘇子潔,謝輝彬,鄭立盛同學(xué),可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓同學(xué)怎樣學(xué),并教他們讀課文,讀單詞,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

  對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文,單詞讀出來,利用黃昏放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀,早讀時帶讀,對于走讀書和家長聯(lián)系早點(diǎn)來校,抽出早讀時間輔導(dǎo)讀背。對于特差生首先從二十六個字母開始,要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求,一天記一個或兩個,由小老師負(fù)責(zé)聽寫并和時給予鼓勵。

  總之,對于差生抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn),多溝通,多鼓勵,多關(guān)心,多輔導(dǎo);而對于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,注意驕傲情況出現(xiàn),要和時處置。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃11

  一、指導(dǎo)思想

  為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)教書育人的目標(biāo),體現(xiàn)教育的藝術(shù)魅力,我首先要做的就是充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長,其次能夠根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)讓不同層次的學(xué)生有不同的發(fā)展。使人人都得到有效的教育,從而更好的實現(xiàn)提高成績的最終目標(biāo)。

  二、具體措施

  首先,我們讓學(xué)生體驗成功,建立自信。對于所謂的“學(xué)困生”們也同樣渴求取得成功,更需要得到別人的尊重與肯定,也更加強(qiáng)烈地想體驗到成功的喜悅,感受到來自別人傾慕的目光。但是,他們又缺乏吃苦的精神,將學(xué)習(xí)當(dāng)做一份苦差使。為了要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,要讓學(xué)生參與到整個活動中,在課堂上不但關(guān)注學(xué)困生,而且要時常給予他們鼓勵和肯定,哪怕是完成一個小小的問題,也充分讓他們感受到老師的關(guān)愛與期望。

  其次我要把學(xué)生作為個體行為的主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,激發(fā)其積極主動參與學(xué)習(xí),真正的將主動權(quán)交給學(xué)生,教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,有目的、有計劃地組織學(xué)生進(jìn)行各種教育活動,讓他們能夠自主地、能動地、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)識和實踐活動,是他們能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和生活。

  最后要確立良好的師生關(guān)系,并要嚴(yán)字當(dāng)頭,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,教育他們樹立崇高的理想;要充分發(fā)揮他們的`優(yōu)勢,使他們發(fā)揮榜樣帶頭作用,推動所有學(xué)生共同提高。

  “要在后進(jìn)生身上尋找積極因素,就得有點(diǎn)繡花姑娘的功夫,老婆婆的心腸!边@句話不是沒有道理的。我要立足于爭,著眼于救,著手于拉,才能把他們的閃光點(diǎn)發(fā)現(xiàn)出來。

  在教育教學(xué)中的一點(diǎn)一滴中我將爭取最大程度做好教書育人的本職工作,讓每一個孩子都能在無憂無慮的童年品嘗到成功的滋味。只有確立了良好的師生及生生關(guān)系,使課堂教學(xué)充滿民主教學(xué)空氣,學(xué)生才會敢于并樂于參與教學(xué)過程。因為“學(xué)起于思,思源于疑。”問題是人們思想的產(chǎn)物,也是思想的源動力,在問題面前能夠孜孜以求是形成積極學(xué)習(xí)態(tài)度的前提。

  培優(yōu)重點(diǎn)對象:

  數(shù)學(xué):王鴻迪

  語文:孫玉辰榮光燁

  補(bǔ)差重點(diǎn)對象:語文:王鴻迪裴宇生

  特長重點(diǎn)對象:朗讀:姚夢嘉孫玉辰李思瑩

  作文:李智慧于濟(jì)嘉蔣建國

  寫字:劉儲睿李思瑩李智慧

  應(yīng)用題:尹德龍孫玉辰于濟(jì)嘉

  總之,我將竭力在本學(xué)期使班中12名學(xué)生都在原有的知識技能基礎(chǔ)上再上一層樓,爭取使每一名學(xué)生都有“一技之長”。使他們認(rèn)識到自己的存在價值,建立自信心。擁有最好的學(xué)習(xí)狀態(tài),保持樂觀向上的精神面貌。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃12

  一、指導(dǎo)思想:

  為提高九年級物理學(xué)習(xí)成績,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,進(jìn)一步發(fā)展智力、提高學(xué)習(xí)成績,特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。

  二、工作目標(biāo):

  1、使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,從而提高物理學(xué)習(xí)成績;

  2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操;

  3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理;

  4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

  三、具體措施:

  1、認(rèn)真制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃,定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)時間。 2 、認(rèn)真做好參加學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生能很好地配合。。 3 、培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次,而且每次輔導(dǎo)要有詳實的輔導(dǎo)記錄,并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)后存檔。

  4、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測,及時了解培訓(xùn)情況。 另外,在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,我還將注意以下各方面:

  1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。

  2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

  3、課外輔導(dǎo)一定要針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行輔優(yōu)和補(bǔ)差。

  4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎

  樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

  5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的'分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

  總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃13

  本學(xué)期我擔(dān)任高三年級1、2兩個班的英語教學(xué)工作,現(xiàn)做培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃分析如下:

  一、學(xué)生情況分析

  1、2班共有學(xué)生65人,從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)目的不明確,上課認(rèn)真不認(rèn)真,作業(yè)不能按時按量完成,且質(zhì)量較差,也有少部分學(xué)生,基礎(chǔ)知識稍好,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,書寫較工整,作業(yè)能夠及時完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

  二、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo):

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助學(xué)困生適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培化計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

  三、具體措施

  1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差工作,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

  2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

  3、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  4、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

  5、堅持輔差工作,每周不少于一次。

  6、根據(jù)學(xué)生的'個體差異,安排不同的作業(yè)。

  7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  8.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)借鑒

  9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  10.采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃14

  為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)各年級各科教師

  一、指導(dǎo)思想

  對學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。為了使此項工作落到實處,并取得顯著成績,特制定我校培優(yōu)補(bǔ)差工作方案如下:

  二、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:馮志永

  副組長:王進(jìn)旺趙梅芳

  組員:全體教師

  三、組織實施

  培優(yōu)工作

  1、要分年級分學(xué)科對各班優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),渴求知識的興趣和愿望。

  2、各教師要認(rèn)真制定培優(yōu)工作,做到:定培訓(xùn)時間、定培訓(xùn)地點(diǎn)、定培訓(xùn)教師,定培訓(xùn)內(nèi)容、定培訓(xùn)目標(biāo)、定培訓(xùn)措施。

  3、輔導(dǎo)教師每周培優(yōu)不少于一次。每次輔導(dǎo)要有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄。

  4、一學(xué)期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行一次考試和問卷,及時了解培訓(xùn)情況及學(xué)生的反映。

  5、培優(yōu)期間,要注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究能力。

  6、引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí),保護(hù)孩子的好奇心,激發(fā)他們的求知欲。

  7、輔導(dǎo)教師要有計劃有目的的為優(yōu)秀生送資料,介紹方法,鼓勵他們拔尖成才。

  為了搞好培優(yōu)工作,教導(dǎo)處定時組織競賽與檢查,積累這方面的典型事例,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師與學(xué)生中的'拔尖人才,確保培優(yōu)工作落到實處。

  補(bǔ)差工作

  潛能生的不良行為是由于其不良的心理因素造成的。如,行為上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周圍的影射性,都直接影響著孩子的進(jìn)步,他們受慣了批評,得不到愛心,常常明知故犯,不求進(jìn)取,根據(jù)“潛能生”的心理特點(diǎn),特制定以下補(bǔ)差計劃:

  1、首先要幫助“潛能生”克服自卑感、建立自信心。教師要建立對每位“潛能生”的尊重與信任感,設(shè)身處地的體諒和接納學(xué)生的過失與困惑,滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強(qiáng)者。

  2、愛護(hù)“潛能生”要從三方面做起:(1)生活學(xué)習(xí)中多鼓勵;(2)目標(biāo)的確定要因人而異,最好讓“潛能生”本人來制定;(3)對于“潛能生”的不良習(xí)慣,不可操之過急,要把愛心化為一種關(guān)注和期待,笑納“潛能生”的各種進(jìn)步。

  3、要認(rèn)真制定“潛能生”補(bǔ)差計劃、定培訓(xùn)時間、定培訓(xùn)地點(diǎn)、定培訓(xùn)教師、定培訓(xùn)內(nèi)容、定培訓(xùn)措施、定培訓(xùn)目標(biāo)。

  4、教師每周補(bǔ)差不得少于1次,每次輔導(dǎo)要留下補(bǔ)課的內(nèi)容。

  5、重視個體差異,針對一些學(xué)生知識漏缺,充分利用課堂與自習(xí),有針對性的給以補(bǔ)課。

  6、利用自習(xí)課,解決班級存在的共性問題及作業(yè)中的錯誤,利用空余時間,解決個別“潛能生”當(dāng)天存在的問題與困惑,每堂新課結(jié)束后,利用課堂時間,有意識地解決當(dāng)堂中的問題;

  7、一個學(xué)期、教導(dǎo)處要對“潛能生”的家長進(jìn)行一次問卷調(diào)查,了解“潛能生”的心聲,聽取“潛能生”家長的反映,掌握任課教師的教學(xué)態(tài)度與作風(fēng),努力提高教學(xué)質(zhì)量,逐步達(dá)到差生都有進(jìn)步。為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作,教導(dǎo)處要根據(jù)平時的檢查積累,結(jié)合教導(dǎo)處的評比與排隊,一學(xué)期召開一次培優(yōu)補(bǔ)差表彰大會,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃15

  針對我校九年級學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)和考試反饋的實際情況,確定并落實恰當(dāng)?shù)膫淇寄繕?biāo),正確認(rèn)識中考復(fù)習(xí)的終極目標(biāo),不可能讓人人成為優(yōu)生,而是使不同層次的學(xué)生參加中考化學(xué)學(xué)科達(dá)到最佳效果,學(xué)生在應(yīng)試中樹立一個理念:“高考化學(xué)應(yīng)該得的分就得夠多少分”。

  培優(yōu)計劃:

  一、對初三學(xué)生中化學(xué)學(xué)習(xí)成績較好的'學(xué)生,高考化學(xué)復(fù)習(xí)采用的復(fù)習(xí)方法是“六環(huán)節(jié)十二個字”:

  1、預(yù)習(xí) 2、提問 3、討論 4、精講 5、精練  ;6、提高。

  二、隨時關(guān)注學(xué)生狀態(tài)。

  一是看學(xué)生的課堂狀態(tài);

  二是抽查學(xué)生糾錯本;

  三是檢查學(xué)生讀書(課本)落實,作業(yè)情況;

  四是跟蹤單元考、月考成績,及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏,力求夯實基礎(chǔ),狠抓落實,追求發(fā)展,實現(xiàn)提高。

  三、抓好學(xué)生各種能力的培養(yǎng):

  (一)記憶能力的培養(yǎng)

  (二)自學(xué)能力的培養(yǎng)

  (三)理解能力的培養(yǎng)

  (四)觀察能力的培養(yǎng)

  (五)思維能力的培養(yǎng)

  (六)分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)

  (七)實驗操作技能的培養(yǎng)

  (八)表達(dá)能力的培養(yǎng)

  四、初三主要任務(wù)是扎實基礎(chǔ),不宜過早進(jìn)行大量的綜合訓(xùn)練。

  但不是什么綜合性的練習(xí)都不做,我們采用間歇性、滲透性地做一些綜合練習(xí)。歷屆初三的經(jīng)驗告訴做一些思路清晰,題量不大,題目簡單的試卷,對于我們的學(xué)生比較適用。通過綜合性的練習(xí)一方面是給以必要刺激,另一方面作為參照衡量復(fù)習(xí)成果。

  補(bǔ)差計劃:

  對初三學(xué)生中化學(xué)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,高考化學(xué)總復(fù)習(xí)采用的復(fù)習(xí)方法是:降低難點(diǎn),夯實基礎(chǔ),狠抓落實

  第一、抓好基礎(chǔ)教學(xué),努力降低化學(xué)教學(xué)難點(diǎn),關(guān)注每一個學(xué)生。

  第二、夯實學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ),適應(yīng)學(xué)生需要。找一些簡單的高考題讓學(xué)生做,提高學(xué)習(xí)興趣。

  第三、狠抓落實,就是要真正落實學(xué)生主體。

  學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)主要有:

  a.意志持續(xù)時間短,不容易堅持,常表現(xiàn)為不按學(xué)習(xí)計劃學(xué)習(xí),應(yīng)加強(qiáng)鼓勵和檢查;

  b.自覺性不是太強(qiáng),需加強(qiáng)督促;

  c.學(xué)習(xí)思維敏捷度不高,不講不懂,一做就錯,需加強(qiáng)練習(xí);

  d.知識不扎實、零散,需要幫助指導(dǎo)形成學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。

  復(fù)習(xí)中,化學(xué)教師要不斷鞏固學(xué)生的進(jìn)步,實現(xiàn)全面進(jìn)步。

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