科學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間：2023-04-15 15:59:59 工作計(jì)劃我要投稿

小學(xué)科學(xué)教師工作計(jì)劃推薦度：
科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃推薦度：
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃推薦度：
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃推薦度：
二年級(jí)科學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃推薦度：
相關(guān)推薦

有關(guān)科學(xué)工作計(jì)劃模板集合五篇

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)工作計(jì)劃5篇，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)科學(xué)工作計(jì)劃模板集合五篇

科學(xué)工作計(jì)劃篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　全面貫徹新課程理念，深化課程改革“充分展開群眾性教學(xué)研究，加強(qiáng)指導(dǎo)，完善服務(wù)”。同時(shí)教學(xué)研究確立以人為本的理念，從本區(qū)廣大一線教師的教學(xué)需要出發(fā)，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題，深入，扎實(shí)，有效地展開研究，群策群力，共同探討，協(xié)同相關(guān)部門把科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體，研究的共同體，發(fā)展的共同體。

　　二、主要工作：

　　（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教師科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論水平，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦

　　1、精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

　�。�1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，系統(tǒng)鉆研新教材。

　　（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。

　�。�3）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)，校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。

　�。�4）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。

　　2、加強(qiáng)對(duì)科學(xué)教師理論學(xué)習(xí)的'指導(dǎo)，進(jìn)一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。

　�。�1）認(rèn)真學(xué)習(xí)省知名課程與教學(xué)專家的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

　　（2）營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。

　　（二）加強(qiáng)課程建設(shè)，提升課程實(shí)施水平

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)與課程計(jì)劃，加強(qiáng)管理，杜絕違規(guī)行為。

　　2、在參加市新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，有序開展教材章節(jié)分析，教案設(shè)計(jì)，教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究。研究，吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

　　3、貫徹，做好專題研究工作，積極參與重要專題中法合作“做中學(xué)”項(xiàng)目研究。

　　4、根據(jù)地方課程資源，整合，開發(fā)有特色的科學(xué)校本課程，并嘗試與綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程結(jié)合。

　　（三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量

　　1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，激勵(lì)教師自主開展教研活動(dòng)。

　　2、切實(shí)加強(qiáng)具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，培植典型，提高課程實(shí)施的研究水平。

　　3、根據(jù)“常州市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，完善學(xué)校教研組。

　　4、加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究，研究幾類課的差別和聯(lián)系。

　　5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新編《教學(xué)情境設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析》，提升對(duì)課堂教學(xué)的領(lǐng)悟能力。參與教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例征集。

　　（四）以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革

　　1、探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí)效性。重視應(yīng)用研究，行動(dòng)研究，微觀研究；重視質(zhì)的研究；以課堂教學(xué)，課程建設(shè)等具體問題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重，提倡“問題即課題，研究即行動(dòng)，成長即成果”的行動(dòng)理念。

　　2、積極參與省級(jí)重點(diǎn)課題“科學(xué)探究中，滲透元認(rèn)知要素的實(shí)踐與研究”的結(jié)題工作。

　　（五）改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)校本課程不斷發(fā)展

　　1、加強(qiáng)對(duì)提高課堂教學(xué)效益問題的研究，構(gòu)建符合本地實(shí)際，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

　　2、不斷完善小學(xué)科學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

　　3、逐步采用 “教師成長檔案”等質(zhì)性評(píng)價(jià)方式。建立以教師自評(píng)為主，同時(shí)有校長，同行，學(xué)生，家長共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息，教師對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，在自審，反思基礎(chǔ)上自評(píng)，不斷提高教學(xué)水平。

　　三、具體安排：

　�。裕�

科學(xué)工作計(jì)劃篇2

　　指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期科學(xué)學(xué)科研培工作，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以學(xué)校為基地，以服務(wù)為宗旨，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提升“服務(wù)、指導(dǎo)、研究”的能力與水平，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)學(xué)科培訓(xùn)、教研等工作質(zhì)量的提高。

　　工作要點(diǎn)：

　　1、積極推進(jìn)課程改革。加強(qiáng)對(duì)課程改革工作的回顧、總結(jié)與反思，不斷深化對(duì)課改的.認(rèn)識(shí)；加強(qiáng)對(duì)課改推進(jìn)重點(diǎn)問題的研究，重視個(gè)案研究，重視創(chuàng)設(shè)問題情境等專題研究；加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)改革難點(diǎn)問題的研究，不斷的總結(jié)課改中的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、積極開展有效的區(qū)域性教研活動(dòng)，并使區(qū)域性教研與校本教研有機(jī)結(jié)合；不斷完善教研方式，加強(qiáng)行動(dòng)研究；扎根課堂，關(guān)注每位教師的專業(yè)成長，不斷形成教研團(tuán)隊(duì)，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3、做好教師崗位培訓(xùn)和骨干教師的培養(yǎng)工作。立足學(xué)科，著眼素養(yǎng)，貼近課改，以專題培訓(xùn)為主，樹立“以人為本”的培訓(xùn)理念，了解教師的需求，提高崗位培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性；繼續(xù)做好骨干教師培養(yǎng)工作，以注重能力、發(fā)展專長、形成特色為目標(biāo)，通過課題研究、教學(xué)實(shí)踐和“五個(gè)一”活動(dòng)（上一節(jié)公開課、開一堂講座、研一個(gè)課題、寫一篇論文、帶一批教師）進(jìn)一步推進(jìn)骨干教師可持續(xù)發(fā)展。

　　具體工作安排：

　　二月份（1）擬定各類工作計(jì)劃

　　（2）省級(jí)教材培訓(xùn)

　　三月份（1）區(qū)級(jí)新課程培訓(xùn)

　�。�2）課題組活動(dòng)

　　四月份（1）區(qū)第七屆教學(xué)年會(huì)

　　（2）課改交流活動(dòng)

　　五月份（1）課例分析、研討

　�。�2）課題組活動(dòng)

　　六月份（1）教師基本功培訓(xùn)及考核

　�。�2）工作總結(jié)交流會(huì)

　　注：區(qū)級(jí)科學(xué)學(xué)科的活動(dòng)時(shí)間均為雙周周四下午，具體活動(dòng)時(shí)間以通知為準(zhǔn)。

科學(xué)工作計(jì)劃篇3

　　一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生四個(gè)班。這些學(xué)生大部分來自農(nóng)村家庭，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及聽課的技巧、課外知識(shí)的視野相對(duì)不如本地學(xué)生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對(duì)問題的深入思考方面卻非常缺乏，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常是在為了玩而玩，而不是有計(jì)劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對(duì)這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)自然，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。

　　二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

　　本冊(cè)書28課。從知識(shí)方面可以分為六個(gè)方面：

　　1、植物和我們：（1——7）課，以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的觀察、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的植物，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙。

　　2、動(dòng)物和我們：（2—14）課，以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的觀察、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的動(dòng)物，初步掌握其生活習(xí)慣及其生命特征。

　　3、我們的生活材料：（15——21）課，以“學(xué)生對(duì)生活材料的親身體驗(yàn)"為線索，進(jìn)行觀察、記錄、整理、制作等探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識(shí)到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

　　4、水的科學(xué)：（22——24）課，以‘‘學(xué)生對(duì)水已有的認(rèn)知"為線索，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認(rèn)識(shí)水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、認(rèn)識(shí)水的壓力等各種探究活動(dòng)，層層展開，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)。

　　5、我們周圍的空氣：（25——28）了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清新的空氣。

　　三、本冊(cè)教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　目的

　　1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的'科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

　　2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；

　　3、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

　　4、學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。

　　5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。

　　重點(diǎn)：

　　《動(dòng)物和我們》、《水的科學(xué)》、《我們周圍的空氣》四個(gè)單元。

　　難點(diǎn)：

　　使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識(shí)各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。

　　四、主要教學(xué)措施與教改思路：

　　1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

　　2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

　　3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

　　4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

　　5、教改思路：改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方法，把學(xué)科評(píng)價(jià)內(nèi)容分為綜合能力評(píng)價(jià)和基礎(chǔ)知識(shí)評(píng)價(jià)兩種，每種各占50分。注重學(xué)生平時(shí)的制作能力、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)知識(shí)，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　略

科學(xué)工作計(jì)劃篇4

　　一、工作思路：

　　本學(xué)期科學(xué)與綜合教研組以落實(shí)學(xué)校小班化課堂教學(xué)改革推進(jìn)精神為指導(dǎo)思想，結(jié)合具體工作的要求，以《探討有效提高學(xué)生能力的小班化教學(xué)方法》為主題，穩(wěn)步提高課堂教學(xué)質(zhì)量的具體措施，結(jié)合科學(xué)的特點(diǎn)，制訂以下教研工作計(jì)劃。

　　二、立足課堂，提高課堂教學(xué)的有效性

　　堅(jiān)持小班化有效教學(xué)方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。立足課堂，開展課例研究，促進(jìn)教師強(qiáng)化“以生為本”的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)與嘗試小班化教學(xué)的有效形式。本學(xué)期繼續(xù)以課堂觀察、課例研究、有效探討的形式開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師的上課、評(píng)課能力，形成適合自己、適合學(xué)生的，高效的'各具個(gè)性的小班化課堂教學(xué)模式。具體安排如下：

　　1、開學(xué)初分配好組員工作任務(wù)。

　　安排教師及時(shí)做好教材解讀與分析，做好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，確定學(xué)期上公開課人員。

　　2、開展上公開課活動(dòng)要求。

　　由于本組年級(jí)大的老師比較多，開展上公開課的活動(dòng)比較難。困此，未滿35周歲的教師一個(gè)學(xué)期至少上一節(jié)有一定質(zhì)量的公開課。而且要有教案、反思材料進(jìn)行存檔。

　　三、本學(xué)期工作安排

　　二月份：制定教研組工作計(jì)劃；教材解讀，組員完成教學(xué)計(jì)劃

　　三月份：《有效培養(yǎng)學(xué)生的合作能力》科學(xué)課堂教學(xué)研討。

　　四月份：釋放孩子的天性——山水田園課

　　五月份：我的地盤聽我的——快樂體育

　　六月份：我的天空無限大——科技體育、教研組工作總結(jié)。

　　xx小學(xué)科學(xué)與綜合教研組