2016年一年級數(shù)學教學計劃

　　計劃是指揮實施的準則。今天中國人才網(wǎng)小編要與大家分享的是：2016年一年級數(shù)學教學計劃。具體內(nèi)容如下，歡迎閱讀：
　　2016年一年級數(shù)學教學計劃1

學年度	2016-2017	學期	一	學科	數(shù)學	年級	一
教材 分析	本冊教材以“課標”為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，設(shè)計了八個單元，按照課程標準設(shè)定的知識與技能的四個領(lǐng)域，構(gòu)建了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合運用”等內(nèi)容。特點：一是選取了貼近學生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，引導(dǎo)學生認識自己，認識家庭，認識學校，認識自然界，使學生能觀察、體驗到數(shù)學與生活的密切關(guān)系，初步體會學習數(shù)學的意義。二是選取密切聯(lián)系學生生活、生動有趣的素材，構(gòu)成情境串，引發(fā)出一系列的問題，進而形成問題串，使學生在解決一連串現(xiàn)實的、有挑戰(zhàn)性問題的過程中學習數(shù)學。三是從學生認知特點出發(fā)，優(yōu)化單元認識結(jié)構(gòu)。重視學生的認識發(fā)展特點，在認數(shù)與計算方面設(shè)置小單元，并重視各單元之間的聯(lián)系。四是注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的意識和初步的應(yīng)用意識以及解決問題的能力。五是提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。把解決問題與數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能的學習融為一個過程。六是提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。
學期 教學 目標	學生對數(shù)學比較感興趣，有一定的觀察能力，會數(shù)20以內(nèi)的數(shù)，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨立思考和解決問題的能力。 教學目標：知識與技能、數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用。 1、在具體的情境中能熟練地認讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序；認識“<”、“=”、“>”的含義，能夠用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大�。荒苷J識個位和十位，識別十位和個位上數(shù)字的意義。 2、結(jié)合具體情境，體會加減法的意義；能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實素材，進行初步的估算。 3、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。 4、辨認從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀。 5、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。 6、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。 7、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法。 8、加深對20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識的理解。 9、加深對分類與比較及統(tǒng)計方面知識的理解。 解決問題 1、能用20以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并與同伴交流。 2、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識；在探索、交流汁算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識。 3、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識。 4、發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。
教學 措施	1．不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念。 教師在教學中要不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念，讓學生經(jīng)歷“做數(shù)學”的過程，真正促進學生在知識與技能、數(shù)學思考與解決問題、情感與態(tài)度等方面的全面發(fā)展。 2．教學過程要體現(xiàn)開放性。 提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學生在寬松開放的情境中，提高思維的靈活性和解決現(xiàn)實問題的能力，實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標。 3．教學過程要體現(xiàn)活動性。 教師要引導(dǎo)學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能，學習數(shù)學思想方法，獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗。 4．注意培養(yǎng)學生的問題意識。 努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“看世界”的意識。 5．注意學習過程的構(gòu)建性。 教師要充分利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情境，讓學生運用已有的經(jīng)驗，在動手、動腦和相互交流的活動中，通過“做數(shù)學”獲得再創(chuàng)造的機會，建立新舊知識之間的聯(lián)系。 6．注意評價的改革 對學生的評價，既要關(guān)注學生的學習結(jié)果，更要關(guān)注他們的學習過程。評價的手段要多樣化，應(yīng)以鼓勵為主，激發(fā)學生的學習興趣。
學期教學進度安排
周次	教學內(nèi)容安排						主備人
1	一快樂的校園  10以內(nèi)數(shù)的認識						崔金鳳
2	一快樂的校園  10以內(nèi)數(shù)的認識						崔金鳳
3	二媽媽的小幫手分類與比較						舒婷
4	三走進花果山  10以內(nèi)數(shù)的加減法						張玉美
5	國慶放假
6	三走進花果山  10以內(nèi)數(shù)的加減法						張玉美
7	三走進花果山  10以內(nèi)數(shù)的加減法						張艷
8	三走進花果山  10以內(nèi)數(shù)的加減法						張艷
9	四 有趣的游戲						舒婷
10	五海鷗回來了——11-20各數(shù)的認識						杜建忠
11	五海鷗回來了——11-20各數(shù)的認識						杜建忠
12	六有趣的游戲——認識圖形						杜建忠
13	七小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法						趙新美
14	七小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法						趙新美
15	七小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法						趙新美
16	八雪山樂園——總復(fù)習
17	八雪山樂園——總復(fù)習
18	期末復(fù)習
19	期末復(fù)習

　　注：直接輸入內(nèi)容即可，不要改變文本版格式和表格樣式。
　　2016年一年級數(shù)學教學計劃2

教學內(nèi)容	人教版教材一年級上冊
學情分析	本學期我擔任一年級兩個班的數(shù)學教學，1.1班有50名學生，1.2班有47名學生。一年級學生由于剛剛從幼兒園畢業(yè)，踏入小學校園，活潑好動，大部分學生對課堂學習不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短。根據(jù)這些情況，我覺得在教學時，應(yīng)主要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，使學生對數(shù)學學習感興趣，再就是培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，有了濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣，也就使學生邁向了數(shù)學學習成功的第一步。 主要任務(wù)有以下幾點： 1.逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。 課前：做好準備，把需要的書本、學具擺放整齊； 聽課：坐得端正、認真思考、仔細傾聽別人發(fā)言等； 發(fā)言：先舉手，老師允許后才站起來回答，回答問題響亮完整； 書寫：格式正確，字跡端正、工整、干凈。 2.數(shù)學能力的培養(yǎng)要使學生學會認真觀察、仔細計算、積極思考等。 3.培養(yǎng)數(shù)感。
教材簡析	本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、位置、認鐘表等教學內(nèi)容。 本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、認位置等內(nèi)容的教學；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比多少，讓學生初步學習簡單的比較方法；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形等知識的重要思想方法。
教學工作 預(yù)期目標	1.知識與技能方面： 經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。 2.數(shù)學思想方面： 初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分” 與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。 3.解決問題方面： 在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。 4.情感與態(tài)度方面： 在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。
教學重點工作 思路（措施）	1. 聯(lián)系學生的生活實際、年齡特征和認知規(guī)律，設(shè)計豐富的教學活動，培養(yǎng)學生濃厚的數(shù)學學習興趣。 2.注重習慣培養(yǎng)，教給學生聽課方法、回答問題、補充回答、傾聽習慣、書寫習慣等。 3. 教給學生預(yù)習教材的方法，能自己學會的讓學生自己學會，并且養(yǎng)成虛心學習的意識，帶著問題進課堂。 4.提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人學習體驗，課堂訓(xùn)練形式要多樣，重視一題多解,使不同層次的學生都能得到不同的發(fā)展。 5. 培養(yǎng)小組討論的學習方式，教給合作學習方法，使學生在小組學習中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗合作的樂趣。        6. 課堂教學中，要以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴�、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
培優(yōu)輔差 主要策略	1.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一好朋友行動。 2.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響思維緩慢的學生。 3.設(shè)計梯度性訓(xùn)練，使對差生能夠跳一跳夠得著，優(yōu)生有選擇的訓(xùn)練適當增加題目難度。 4.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。 5.充分了解差生的學習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。 6.要及時與家長聯(lián)系，全面了解孩子的學習狀況，以了解孩子落后的原因，從根本上想辦法解決差生的學習問題。 7.重視對學生學習的激勵性評價，讓學生時刻感受到老師的關(guān)注，讓孩子的每一滴進步得到認可，產(chǎn)生更大的學習動力。

　　2016年一年級數(shù)學教學計劃3
　　一、學生情況分析：
　　開學到現(xiàn)在已經(jīng)一周了，經(jīng)過一個星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)一年級的學生對新的學習和生活都充滿了好奇和興趣，對老師、對同學、對課堂、對學習都充滿了新鮮感。他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散。有些學生有時注意的時間比較短，觀察能力有限。有些學生叫他的名字，他都沒反應(yīng)。班上人數(shù)比較多，大部分同學在課堂上很愛說話，隨意走動，老師很難維持紀律，他們學前教育程度參差不齊，對這冊的數(shù)學知識有不同程度的掌握，但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學生連數(shù)字也不能正確書寫。在本學期，在完成教學任務(wù)的同時，我把學生良好行為習慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標。
　　二、教學內(nèi)容：
　　本冊教材安排8個小單元，主要教學內(nèi)容包括：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，1-5的認識和加減法，認識圖形(一)，6-10的認識和加減法，11-20各數(shù)的認識，數(shù)學樂園，認識鐘表，20以內(nèi)進位加法，總復(fù)習。
　　三、教學目標：
　　知識和技能：
　　1、認識0～20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
　　2、初步了解十進制，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
　　3、學會20以內(nèi)的進位加法和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題。結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義。
　　4、認識符號>，<，=的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。
　　5、能說出個位和十位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
　　6、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達。
　　7、使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體的名稱，并能識別。
　　8、結(jié)合生活經(jīng)驗學會看鐘表;會認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。
　　9、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。
　　過程和方法：
　　1、通過比較的活動，讓學生感受數(shù)學與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。
　　2、使學生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。
　　3、讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力。
　　4、經(jīng)歷分類的過程，學會按一定的.標準或自定標準進行分類。
　　5、通過20以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)加減法的學習，讓學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。讓學生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。
　　5、在小統(tǒng)計的過程中，對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。
　　情感、態(tài)度、價值觀：
　　1、初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。能夠積極主動地參與生動、直觀的數(shù)學活動，在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
　　2、在運算過程中培養(yǎng)學生的良好學習習慣。培養(yǎng)學生主動探索的精神和與人合作的意識。
　　3、初步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣。培養(yǎng)學生初步的觀察、想像和語言表達的能力。
　　4、通過結(jié)合學生日常作息時間，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣
　　5、借助有趣、真實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
　　四、教學重難點：
　　教學重點：掌握20以內(nèi)數(shù)的加減法和比大小以及有關(guān)計算的生活中的實際問題。
　　教學難點：物體的認識，位置與順序以及時間的認識。
　　五、教學措施：
　　1、培養(yǎng)良好的學習習慣。學生學習的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學質(zhì)量的前提。從擺放學習用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內(nèi)容。課堂上要采取循序漸進的方式，逐步引導(dǎo)學生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。
　　2、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境。教學中聯(lián)系學生的生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，豐富學生的感性積累，發(fā)展學生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過提供具體的學習情境，設(shè)計富有情趣的數(shù)學活動，鼓勵每個學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程。
　　3、結(jié)合學生的實際進行教學。剛?cè)雽W的學生個體差異相對較大，可能有些學生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學知識。因此在教學過程中，應(yīng)根據(jù)學生的實際情況，對教材內(nèi)容和進度做適當?shù)恼{(diào)整，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學習活動，以促進學生的發(fā)展。
　　4、重視學生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。比如教學10以內(nèi)的加減法時，大部分孩子已經(jīng)會計算10以內(nèi)的加減法，但不能夠把題意表述清楚，所以教學時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達能力，讓他們把話說完整，提高孩子的計算速度上等。
　　5、做練習、寫作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助，利用各種形式激發(fā)興趣。積極開發(fā)學生對學習興趣，利用情境培養(yǎng)學習數(shù)學的愿望。鼓勵學生多提問，多發(fā)言，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚，利用獎?wù)轮贫葮淞�班級學習榜樣，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。
　　六、教學進度表：

周次	日期	教學內(nèi)容	課時
1	9.3—9.7	常規(guī)教育  準備課	3
2	9.10—9.14	位置	4
3	9.17—9.2	1-5的認識和加減法	5
4	9.24 —9.29	1-5的認識和加減法	5
5	10.1—10.5	中秋節(jié)、國慶節(jié)
6	10.8—10.12	認識圖形	4
7	10.15--10.19	6-10的認識和加減	5
8	10.22—10.26	6-10的認識和加減法	5
9	10.29—11.2	6-10的認識和加減	5
10	11.5—11.9	6-10的認識和加減	5
11	11.12—11.16	11-20各數(shù)的認識	5
12	11.19—11.23	11-20各數(shù)的認識	1
13	11.26—11.30	復(fù)習、期中檢測
14	12.3—12.7	認識鐘表	3
15	12.10—12.14	20以內(nèi)的進位加法	5
16	12.17—12.21	20以內(nèi)的進位加法	5
17	12.24—12.28	20以內(nèi)的進位加法	5
18	12.31—1.4	20以內(nèi)的進位加法	5
19--21	1.7—1.28	總復(fù)習
22	1.29	期末檢測

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