教研室工作計(jì)劃3篇
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教研室工作計(jì)劃_第1篇
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，以區(qū)域聯(lián)片教研為抓手，深化課程改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，狠抓教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化培訓(xùn)、規(guī)范管理、科學(xué)教研 。不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)， 切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、管理、評價”四大職能，緊緊圍繞全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量這個中心開展工作。 進(jìn)一步建立和完善符合郟縣實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量評價體系，調(diào)動廣大教育工作者干事創(chuàng)業(yè)的積極性，促進(jìn)全縣教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、工作目標(biāo)及措施
(一)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，保障教育教學(xué)秩序，提高課堂教學(xué)的針對性、實(shí)效性。
1、各單位要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教研室下發(fā)的《郟縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)概要》，并明確本校的教學(xué)要求。
2、各單位要定期進(jìn)行規(guī)范的教學(xué)常規(guī)檢查活動。對于教師備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試、評價、教育理論學(xué)習(xí)、校本教研和校際交流、參加上級組織的教研活動等情況，要進(jìn)行認(rèn)真檢查、如實(shí)記錄檢查結(jié)果，并及時在適當(dāng)范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)和反饋。對于教學(xué)常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)限期督促整改，并組織好二次檢查。對于存在問題嚴(yán)重、或者督促后不予整改的個人，各單位應(yīng)采取組織措施予以及時處理。
3、各單位應(yīng)制定科學(xué)合理的教師綜合考評方案，并將教師的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，作為主要內(nèi)容記入對教師的綜合考評。
4、組織好每學(xué)期一次的教學(xué)常規(guī)檢查。教研室每學(xué)期要根據(jù)教學(xué)常規(guī)概要的要求進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，適時將各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況、教研教改特色、動向、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，通過教研例會或教研信息進(jìn)行通報(bào)。
5、對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校進(jìn)行不定時檢查，明確檢查項(xiàng)目，及時通報(bào)反饋，同時納入對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的年度綜合考核。
(二)扎實(shí)開展教學(xué)教研工作，充分發(fā)揮教科研工作對全縣教學(xué)質(zhì)量提高的引領(lǐng)作用
1、加強(qiáng)專、兼職教研員隊(duì)伍建設(shè)，專職教研員要積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)的新需要。在全縣范圍內(nèi)公開選聘一批具有較強(qiáng)的事業(yè)心、較高的教科研能力、素質(zhì)全面的教師，作為兼職教研員，充實(shí)到教研員隊(duì)伍。
2、做好省、市、縣級科研課題的申報(bào)、立項(xiàng)、研究、結(jié)題、推廣和優(yōu)秀課題評審工作，形成研究的氛圍，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供理論的支撐。專職教研員要求人人有項(xiàng)目，全縣中小學(xué)要求校校有項(xiàng)目(鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位)。
3、深入開展優(yōu)質(zhì)課活動和優(yōu)秀教科研論文評選活動，注重對原創(chuàng)性教學(xué)實(shí)踐、原創(chuàng)性研究成果的發(fā)掘、總結(jié)、表彰、推介工作，切實(shí)發(fā)揮教學(xué)一線涌現(xiàn)出來的新人物、新成果的輻射帶動作用。
4、組織一批業(yè)務(wù)管理人員和骨干教師，外出參加高效課堂的培訓(xùn)和觀摩，開闊他們打造高效課堂的思路和視野。
5、繼續(xù)以“三同”教研活動為主要形式，以校際合作組織為依托，扎實(shí)開展好校際教研合作與交流。各聯(lián)誼單位每月至少組織一次活動，并形成書面材料上報(bào)縣教研室。
6、廣泛開展綜合實(shí)踐活動、優(yōu)秀社團(tuán)活動、校本課程等教研活動。每次活動要針對學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際，明確活動主題，加強(qiáng)活動組織，注重活動效果，體現(xiàn)學(xué)校特色，滿足學(xué)生個性差異的發(fā)展，并形成電子文檔或書面材料上報(bào)教研室。
7、繼續(xù)做好首屆名師的評選認(rèn)定工作。
(三)加強(qiáng)對基層教學(xué)工作的調(diào)查研究和指導(dǎo)
1、實(shí)行教研員分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校制度。教研員對分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的每項(xiàng)教學(xué)教研工作進(jìn)行檢查、督促、指導(dǎo)。
2、實(shí)行教研員、普教專干、業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任聯(lián)系校、班、組、教師制度。對于教研室每學(xué)年制定的重點(diǎn)改革工作，每個教研員、普教專干、業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任在自己的工作范圍內(nèi)，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師共同研究，設(shè)立課改校、課改班、課改教師，制定課改方案，開展課改實(shí)驗(yàn)推廣工作。努力實(shí)現(xiàn)教研員、普教專干帶好一個學(xué)校，業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任帶好一個班級(教研組)，教研組長帶好一個教師。
3、實(shí)行一線工作法。各學(xué)科教研員、普教專干、業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任，要主動到學(xué)校、班級、課堂，開展學(xué)科調(diào)研、推門聽課、臨時常規(guī)檢查等工作。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中的問題，積極研究思考，為學(xué)科教學(xué)和學(xué)校管理提出合理化、建設(shè)性意見和建議。
4、教研員、普教專干、業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任要參加自己分包(所在)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的校際交流和校本教研活動，并對活動的組織情況、開展情況、活動效果進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
5、結(jié)合民辦教育實(shí)際需要，加大對民辦學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)力度。
(四)強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
1、進(jìn)一步修訂完善《郟縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價方案》。使評價更規(guī)范、合理、公平。
2、繼續(xù)實(shí)行一考一評一總結(jié)。由縣教研室統(tǒng)一命題，組織好月考和期中期末考試。要求期中期末考試小學(xué)以中心校為單位，初中以校際聯(lián)考的形式，統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評卷登分、統(tǒng)一質(zhì)量分析，召開好教學(xué)質(zhì)量總結(jié)分析會，大力表彰獎勵成績優(yōu)秀的校長和任課教師。各單位的評價結(jié)果要按照教研室統(tǒng)一表格及表彰情況要形成簡報(bào)，并以電子文檔和書面形式及時上報(bào)教研室備案。
3、組織全縣中小學(xué)調(diào)研考試，評價到學(xué)校、班級、學(xué)科，并進(jìn)行表彰獎勵，在檢測評價中，引導(dǎo)教學(xué)工作面向全體、促進(jìn)學(xué)校間學(xué)科間教學(xué)水平均衡發(fā)展。
4、建立月通報(bào)制度，教研室將對各單位每月納入考核內(nèi)容的各項(xiàng)工作開展、完成、上報(bào)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和通報(bào)。
5、及時邀請省市專家分學(xué)科召開備考指導(dǎo)會。研究指導(dǎo)中考的教學(xué)工作;各學(xué)校研究制定科學(xué)的畢業(yè)班教學(xué)、復(fù)習(xí)方案，相互交流，取長補(bǔ)短;加強(qiáng)中招模擬試題調(diào)研，互通信息，打造升學(xué)優(yōu)勢;確保中招比往年有較大的突破。
6、建設(shè)網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)。加強(qiáng)對中學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)上閱卷考試的訓(xùn)練。
7、做好通用格寫字法推廣工作，培育一批寫字教學(xué)典型，及時總結(jié)交流寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生寫字水平。
8、籌備并開好教學(xué)工作會，對學(xué)期工作進(jìn)行全面的總結(jié)評價，為教體局黨委落實(shí)對各單位的各項(xiàng)獎懲提供準(zhǔn)確的依據(jù)。
教研室工作計(jì)劃_第2篇
2016年全區(qū)教科研工作的指導(dǎo)思想是: 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，立足立德樹人根本任務(wù)，貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，深化課程教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育。以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升;以構(gòu)建高效課堂為抓手，改革創(chuàng)新，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍;以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的個性差異，促進(jìn)學(xué)生個性特長發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。按照“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)新”的工作要求，全方位履行工作職責(zé)，加大教研工作力度，創(chuàng)新教研工作機(jī)制，不斷提高教研工作水平，增強(qiáng)教科研指導(dǎo)、引領(lǐng)、提升作用，促進(jìn)全區(qū)教學(xué)工作持續(xù)健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的新跨越。
一、工作思路
1.增強(qiáng)工作的計(jì)劃性。認(rèn)真組織討論制定各學(xué)段和各學(xué)科2016年工作計(jì)劃安排，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、條理性、前瞻性和實(shí)效性。各學(xué)段每周公布教學(xué)教研工作要點(diǎn)，每個月底，對教學(xué)教研工作進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)計(jì)劃安排各學(xué)段各學(xué)科下個月工作。
2.保持工作的連續(xù)性。根據(jù)市、區(qū)近幾年教研工作計(jì)劃的總體安排，保持教研工作的基本目標(biāo)、工作思路、重點(diǎn)工作與措施、工作策略的穩(wěn)定性，把教學(xué)監(jiān)測、教學(xué)視導(dǎo)、課程管理、教學(xué)研討、教學(xué)評比、教學(xué)評估等各項(xiàng)活動常態(tài)化。
3.確保工作的實(shí)效性。區(qū)教研室牽頭，多措并舉，各學(xué)段、各學(xué)科工作協(xié)調(diào)推進(jìn);區(qū)教研室與學(xué)校抓好分層落實(shí)，確保管理到位，評價跟進(jìn)，各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
4.力求工作的創(chuàng)新性。以市教科研中心年度重點(diǎn)工作為指向，確定年度工作新任務(wù)，采取新措施，取得新成效，努力做到常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點(diǎn)工作有突破，特色工作有影響，彰顯時代特色。
二、主要工作
(一)加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)與管理，提升課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量
1.扎實(shí)推進(jìn)課程改革。確立課程在學(xué)校教育中的核心地位，落實(shí)三級課程管理制度，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的中小學(xué)課程體系;完善課程結(jié)構(gòu)。按照國家和地方課程校本化、校本課程特色化、課程資源整合優(yōu)化的基本思路，加大課程統(tǒng)整力度，在保證落實(shí)國家課程和地方課程的前提下，將國家、地方和校本課程中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容按照基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、特色性課程三大類課程進(jìn)行整合優(yōu)化，構(gòu)建“三類一體”的課程體系;開發(fā)校本課程。立足學(xué)生發(fā)展需要、學(xué)校辦學(xué)特色、學(xué)校與本地區(qū)的課程資源、教師課程研發(fā)水平等，加強(qiáng)校本課程建設(shè)，使校本課程建設(shè)形成系列，彰顯特色。努力做到國家課程保質(zhì)量、地方課程創(chuàng)規(guī)范、校本課程求特色。年內(nèi)評選一批優(yōu)秀校本課程。
2.扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，引導(dǎo)教師改進(jìn)課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，把提高課程實(shí)施水平的重點(diǎn)落實(shí)到課堂教學(xué)。
3.繼續(xù)開展中小學(xué)課程實(shí)施水平和教科研工作評估活動，加強(qiáng)過程督導(dǎo)。堅(jiān)持課程實(shí)施水平和教科研工作評估與教學(xué)視導(dǎo)相結(jié)合，每學(xué)期對區(qū)直中小學(xué)和鎮(zhèn)中心初中、中心小學(xué)至少進(jìn)行一次過程督導(dǎo)評估，并將成績納入對學(xué)校的綜合考核，設(shè)立課程實(shí)施水平獎和教科研工作獎，評選課程實(shí)施先進(jìn)單位和教科研工作先進(jìn)單位。
5.增強(qiáng)質(zhì)量意識，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測。進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量評價辦法，引導(dǎo)中小學(xué)在規(guī)范辦學(xué)行為的基礎(chǔ)上，大力提升課程實(shí)施水平，大力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。抓好初中學(xué)業(yè)水平考試指導(dǎo)，提高合格率和優(yōu)秀率;繼續(xù)做好義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，加強(qiáng)管理，規(guī)范程序，確保結(jié)果的客觀真實(shí)。設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎，評選教學(xué)工作先進(jìn)單位、優(yōu)秀學(xué)科教師和優(yōu)秀班主任。
(二)開展聯(lián)合教研，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展
1.繼續(xù)實(shí)施區(qū)域義務(wù)教育學(xué)校“教師培訓(xùn)、課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)評估”“五個一體化”管理，促進(jìn)學(xué)校之間、學(xué)科之間的交流，實(shí)現(xiàn)區(qū)域義務(wù)教育學(xué)校資源共享，促進(jìn)義務(wù)教育教學(xué)均衡發(fā)展，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2.繼續(xù)開展區(qū)域義務(wù)教育學(xué)校教研平臺系列教研活動。通過組織開展各學(xué)科教研平臺活動，實(shí)現(xiàn)區(qū)域義務(wù)教育學(xué)校共研共享、共同成長。
3.在各學(xué)科教研員的引領(lǐng)下，繼續(xù)構(gòu)建城鄉(xiāng)教研共同體，采取強(qiáng)弱結(jié)對、片區(qū)聯(lián)合、城鄉(xiāng)互動等方式，運(yùn)用跟進(jìn)式指導(dǎo)、集體備課、送課助教、同課異構(gòu)、專題研討等靈活多樣的教研形式，開展城鄉(xiāng)校際間合作共贏的教研活動，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育教學(xué)的均衡發(fā)展和共同進(jìn)步。
4.建立和完善教研員聯(lián)系學(xué)校制度和跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對中小學(xué)課程實(shí)施和教學(xué)改革的跟進(jìn)式指導(dǎo)，構(gòu)建在學(xué)校層面發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的工作機(jī)制，發(fā)揮教研人員的專業(yè)引領(lǐng)和服務(wù)指導(dǎo)作用。
(三)深化課題研究，推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新
全面落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)教科研工作的意見》，以服務(wù)于教師專業(yè)提升、服務(wù)于學(xué)校課程教學(xué)改革、全方位提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以課題研究、學(xué)校課程開發(fā)、優(yōu)質(zhì)高效益智課堂建設(shè)為突破口，堅(jiān)持“面向基層，降低重心，強(qiáng)化指導(dǎo)，注重推廣，增強(qiáng)實(shí)效”原則，樹立“問題即課題、人人有課題、研究即落實(shí)”的教科研工作理念，強(qiáng)化對課題研究的過程管理與指導(dǎo)。
一要切實(shí)做好“十二五”課題研究成果的推廣與轉(zhuǎn)化工作;二要扎實(shí)開展好省“以校為本的課程資源開發(fā)與利用”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)區(qū)等教科研活動;三要做好各級“十三五” 課題的申報(bào)、開題、研究工作;四要加大對思維潛能訓(xùn)練課程的研究、開發(fā)、推廣力度，拓展學(xué)生思維，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，打造區(qū)域品牌;五要繼續(xù)組織開展小微課題研究，解決日常教育教學(xué)中的'難題、問題;六要繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作，以做好“一項(xiàng)評估”(新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校過程評估)、抓好“兩項(xiàng)建設(shè)”(核心隊(duì)伍和培訓(xùn)基地建設(shè))、突出“四大項(xiàng)目”(研發(fā)卓越課程、構(gòu)筑理想課堂、營造書香校園、塑造育人文化)，辦好一個開放周(“推進(jìn)每月一事”項(xiàng)目開放周)為主要工作任務(wù)，打造學(xué)校特色，努力培養(yǎng)一批新教育榜樣學(xué)校和榜樣教師，促進(jìn)新教育工作更好更高發(fā)展。
(四)做好教師專業(yè)發(fā)展工作，提高教師隊(duì)伍整體教學(xué)水平
1.抓培訓(xùn)，促教師的專業(yè)發(fā)展。努力做好省市區(qū)三級培訓(xùn)，用好暑假落實(shí)省級遠(yuǎn)程網(wǎng)上培訓(xùn)，用好寒假、暑假，積極參加市區(qū)兩級骨干教師培訓(xùn)，各學(xué)校要建立定期培訓(xùn)制度，確保教師能夠不斷充電加油。
2.抓學(xué)習(xí)，提高教研專業(yè)引領(lǐng)水平。一是拓寬學(xué)習(xí)途徑，要讓骨干教師“走出去”，把學(xué)習(xí)心得“請進(jìn)來”;二是搭建交流平臺，讓骨干教師通過教學(xué)示范、送教下鄉(xiāng)、科研聯(lián)誼等活動在區(qū)域內(nèi)、鎮(zhèn)域內(nèi)發(fā)揮示范帶動作用;三是加強(qiáng)校際聯(lián)系，促教學(xué)教研交流互動。通過學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，努力形成上下協(xié)調(diào)、渠道暢通、反饋靈敏、和諧發(fā)展的一整套管理機(jī)制、學(xué)習(xí)機(jī)制。
3.抓示范，發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用。一是拓展活動內(nèi)涵，積極選派學(xué)科帶頭人、骨干教師參加上級業(yè)務(wù)部門組織的教科研活動，通過情況匯報(bào)——上課匯報(bào)——座談交流的方式及時傳遞活動信息，既發(fā)揮骨干教師的帶動輻射作用，又促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。二是加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課、研討課、觀摩課、匯報(bào)課、達(dá)標(biāo)課等活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。三是繼續(xù)推行骨干教師“送教下鄉(xiāng)”活動，促教育均衡發(fā)展。
4.抓科研，促科研教研一體化發(fā)展。一是強(qiáng)化“問題就是課題，反思就是研究，成長就是成果”的科研意識，形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找”的良好風(fēng)氣，真正使自己在研究中獲得專業(yè)發(fā)展。二是各校要立足實(shí)際，加強(qiáng)國家課程(地方課程)校本化研究，加強(qiáng)學(xué)�；顒诱n程化研究，加強(qiáng)學(xué)校文化課程化研究，加強(qiáng)校本課程特色化研究，抓好校本課程建設(shè)工作，形成序列，彰顯特色，依托國家課程方案，用好用足均衡區(qū)創(chuàng)建所配各種特種用室，切實(shí)貫徹落實(shí)《日照市教育局關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校設(shè)立自主選課學(xué)習(xí)日的指導(dǎo)意見》，將課程變活，把課程開活，把學(xué)生教活，把學(xué)生教出靈氣，使學(xué)生更加陽光、自信，充滿朝氣和活力。三是學(xué)校學(xué)科組、備課組要在課題實(shí)施過程中強(qiáng)化研究與實(shí)踐，推廣課題研究成果，讓課題研究成為促進(jìn)教師專業(yè)技能快速發(fā)展的重要途徑。
(五)扎實(shí)做好語言文字工作
1.加大語言文字法律法規(guī)的宣傳力度。進(jìn)一步組織開展《中華人民共和國國家通用語言文字法》等語言文字法律法規(guī)的宣傳貫徹活動，通過政務(wù)網(wǎng)、校園網(wǎng)等媒體，切實(shí)提高全社會規(guī)范用語用字的法律意識和水平。
2.加強(qiáng)普通話推廣工作。組織開展好第十九屆推普周宣傳活動，組織開展中小學(xué)經(jīng)典誦讀大賽、小小朗誦家、小小演說家等學(xué)生活動，組織中小學(xué)經(jīng)典誦讀骨干教師培訓(xùn)。通過語言文字的各類比賽，在全社會營造說普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍。
3.做好漢字應(yīng)用規(guī)范化工作。配合有關(guān)部門做好指導(dǎo)識字和寫字教學(xué)、漢字書寫、應(yīng)用規(guī)范化相關(guān)培訓(xùn)工作;繼續(xù)組織全區(qū)中小學(xué)生漢字聽寫大賽活動，做好全市第二屆小學(xué)生漢字英雄擂臺賽、第三屆中學(xué)生漢字英雄擂臺賽隊(duì)伍選拔工作;適時舉辦全區(qū)師生書法展。
4.做好學(xué)校語言文字工作規(guī)范化建設(shè)工作。鼓勵學(xué)校積極創(chuàng)建各級語言文字規(guī)范化示范校，推動學(xué)校將語言文字工作與素質(zhì)教育、與教育教學(xué)、與校園文化有機(jī)結(jié)合，注重內(nèi)涵，辦出特色，提升學(xué)校語言文字工作的整體水平。啟動第五批區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建、評估、驗(yàn)收、表彰工作，做好第五批市級、省級語言文字規(guī)范化示范校的申報(bào)工作。
5.積極參與“山村金百靈”推普志愿者農(nóng)村支教行動和“百家農(nóng)村朗誦藝術(shù)團(tuán)”工作;做好山東省有聲資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)后期工作;做好普通話培訓(xùn)與測試等工作，逐步推進(jìn)中職院校學(xué)生普通話水平測試進(jìn)程。
(六)推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，推動學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新
1.抓特色學(xué)校建設(shè)，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。對有一定特色的學(xué)�；蛐纬梢欢ㄌ厣慕虒W(xué)項(xiàng)目，采取跟進(jìn)指導(dǎo)、聯(lián)系交流和外出學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)特色形成。
2.實(shí)施名師帶動戰(zhàn)略。建立名師工作室，加大名師培養(yǎng)和宣傳的力度，輻射和帶動全體教師的快速成長。充分運(yùn)用名師資源，通過理論講座、網(wǎng)絡(luò)交流、課堂教學(xué)觀摩等多種形式，發(fā)揮名師示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)、輻射作用。各學(xué)校要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)校課改、教學(xué)管理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)與年級、班級、備課組建設(shè)等各類典型，總結(jié)、宣傳、提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，及時提供典型經(jīng)驗(yàn)、案例，打造名校群體和專家團(tuán)隊(duì)。
3.抓學(xué)校教學(xué)策略創(chuàng)新。創(chuàng)新課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性研究，積極探討“先學(xué)后教、以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)、以學(xué)為主、能學(xué)不教、少教多學(xué)” 的教學(xué)模式，打造優(yōu)質(zhì)、高效、益智課堂。廣泛開展課堂教學(xué)比武、上示范課、基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評選等活動，提高教師施教能力和水平。切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)策略研究、學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究、學(xué)生合作學(xué)習(xí)策略研究、學(xué)生課堂參與度策略研究、學(xué)生學(xué)習(xí)評價策略研究、教學(xué)反思策略研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，深化課程教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂，實(shí)施有效教學(xué)。
三、工作措施
(一)進(jìn)一步完善教科研工作運(yùn)行機(jī)制，優(yōu)勢互補(bǔ)，凝聚合力
1.堅(jiān)持教科研工作“市為指導(dǎo)、區(qū)為主體、以校為本”的工作合作機(jī)制，充分調(diào)動各學(xué)校課程教學(xué)管理、教育科研的積極性和主動性，形成教研合力。堅(jiān)持“學(xué)段統(tǒng)籌、學(xué)科推進(jìn)、個人負(fù)責(zé)”的工作責(zé)任機(jī)制，提高學(xué)段內(nèi)教研合力。堅(jiān)持“計(jì)劃先行、行動跟進(jìn)、評價總結(jié)”的工作落實(shí)機(jī)制，提高教科研執(zhí)行力。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)教研室與鎮(zhèn)、學(xué)校教導(dǎo)處、教研室(組)綜合實(shí)力建設(shè)。完善教研聯(lián)研互動平臺QQ群，建立教研員與鎮(zhèn)教研機(jī)構(gòu)、學(xué)校教研室(組)信息共享平臺;督促各級學(xué)校教研組、鎮(zhèn)教研室隊(duì)伍建設(shè);充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，用好市教科研中心網(wǎng)絡(luò)教研平臺，開展網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研活動常態(tài)化。
3.重心下移，加強(qiáng)指導(dǎo)與服務(wù)。深入基層搞教研，加強(qiáng)調(diào)查研究。一是要深入學(xué)校履行參謀職能。加強(qiáng)調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)整改，促進(jìn)發(fā)展。二是深入課堂加強(qiáng)聽評課指導(dǎo)。每個學(xué)段的每位教研員每學(xué)期都要到學(xué)校聽評課，加強(qiáng)現(xiàn)場指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科聽評課全覆蓋。三是建立學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。教研員要結(jié)對子幫扶學(xué)校、幫扶學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展和學(xué)科均衡發(fā)展。
4.加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳和市教育局“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動意見，指導(dǎo)幫助教師精心進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，打造精品課例。
(二)加強(qiáng)會議指導(dǎo)，搭建經(jīng)驗(yàn)交流平臺
1.開好鎮(zhèn)和區(qū)直各學(xué)校階段性教學(xué)研究工作匯報(bào)交流會。各鎮(zhèn)和區(qū)直各學(xué)校要將階段性教科研活動開展情況及時進(jìn)行總結(jié)，及時交流。
2.依托城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)一體化管理平臺，開好各學(xué)段各學(xué)科教學(xué)工作研討會，研究制定更加切合實(shí)際的教學(xué)管理思路與方法。
(三)繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，切實(shí)規(guī)范教學(xué)行為
1.嚴(yán)格落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》和《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，加強(qiáng)政策學(xué)習(xí)和決策引領(lǐng)，做好規(guī)范教學(xué)、規(guī)范指導(dǎo)、規(guī)范引領(lǐng)工作。
2.鞏固縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)創(chuàng)建成果，使課程開設(shè)、作業(yè)審批、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、考試安排等工作符合上級教育行政部門有關(guān)要求，并使工作常態(tài)化。
3.通過教學(xué)研討會、教師培訓(xùn)會、送教下鄉(xiāng)、科研聯(lián)誼等活動促進(jìn)農(nóng)村教學(xué)水平的提升，促進(jìn)教育教學(xué)均衡發(fā)展。
4.堅(jiān)持教學(xué)視導(dǎo)制，促“教、學(xué)、管”的一體化建設(shè)。教研室將根據(jù)小學(xué)、初中學(xué)段的具體情況，把教學(xué)調(diào)研、教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)評估制度化、序列化。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)典型，找出不足，強(qiáng)化對策;通過視導(dǎo)，理順“教、學(xué)、管”三者的有效運(yùn)轉(zhuǎn)體系;通過評估，健全評價體系，落實(shí)獎懲措施，促學(xué)校“教、學(xué)、管”的執(zhí)行力。
(四)繼續(xù)加強(qiáng)教研室自身建設(shè)，提高教科研指導(dǎo)能力
教科研人員要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，樹立良好形象，形成濃厚的教科研氛圍。要求真務(wù)實(shí)，服務(wù)基層，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)學(xué)生，提升教學(xué)教研的實(shí)踐能力，做服務(wù)型教研員;要遵章守規(guī)，廉潔正派，做學(xué)校的服務(wù)兵，老師的貼心人;要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，提升調(diào)查研究能力，做學(xué)習(xí)型教研員;要團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共事、合作共贏，切實(shí)提高履職能力和水平;要不斷加強(qiáng)工作創(chuàng)新，切實(shí)做到開拓進(jìn)取、突破自我、創(chuàng)意創(chuàng)新、強(qiáng)勢推動，提升教研創(chuàng)新能力和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的超前引領(lǐng)能力，推動教研工作再上新臺階。
(五)進(jìn)一步健全教學(xué)工作評估表彰體系，提高評估工作的規(guī)范性
1.進(jìn)一步完善評價指標(biāo)，提高評估工作的標(biāo)準(zhǔn)化、可操作性，保障評估工作的公平、公正、公開，切實(shí)發(fā)揮其對學(xué)校課程教學(xué)工作的的評價管理、引領(lǐng)導(dǎo)向作用。
2.確保教學(xué)評估工作的常態(tài)化。實(shí)行定期評估制，學(xué)期內(nèi)組織課程教學(xué)和教科研工作評估。對學(xué)校課程教學(xué)的整體工作、專項(xiàng)工作、教干教師等各層面、環(huán)節(jié)進(jìn)行全程評價;對學(xué)校課程教學(xué)工作的創(chuàng)新性和辦學(xué)特色進(jìn)行綜合評價。
3.突出課程實(shí)施、教科研、教學(xué)質(zhì)量評價和課程實(shí)施、教科研、教學(xué)質(zhì)量表彰。繼續(xù)設(shè)立 “教育教學(xué)成果獎”，表彰課程、科研和教學(xué)先進(jìn)學(xué)校和教學(xué)先進(jìn)個人。
教研室工作計(jì)劃_第3篇
一、指導(dǎo)思想
以市教育局和教研室工作精神為指導(dǎo)，全面推進(jìn)“和美校園幸福教育”建設(shè)，以“宮里樹標(biāo)桿，新泰當(dāng)示范，泰安爭先進(jìn)”為目標(biāo)，以提升質(zhì)量為核心，科學(xué)傳承、合理借鑒、有效融合、積極創(chuàng)新，發(fā)揮教學(xué)研究、科研引領(lǐng)、教學(xué)管理的教研職能，強(qiáng)力推進(jìn)市教研室“教學(xué)管理、課堂改革、教育技術(shù)現(xiàn)代化”三大重點(diǎn)工作，不斷提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、積極推進(jìn)新泰教研室課堂教學(xué)改革。以“三四四三”高效課堂為載體，全面構(gòu)建“一科一模”。
2、深入探索學(xué)校課程建設(shè)。按照國家課程校本化、師本化、生本化的實(shí)施路徑研究，建立促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的學(xué)校課程新體系。做到“六三”學(xué)制與“五四”學(xué)制的課程管理的有效對接。
3、力爭教學(xué)管理有新突破。強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化、品質(zhì)化。
4、教學(xué)質(zhì)量階段性診斷及推進(jìn)機(jī)制建設(shè)有新進(jìn)展，教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制日趨完善，實(shí)行多元化評價方案。
5、教學(xué)研究有新突破。實(shí)施教研、考研、題研精細(xì)化提升工程;強(qiáng)化立體教學(xué)視導(dǎo)，教研工作的針對性、實(shí)效性進(jìn)一步提升。
6、學(xué)科骨干教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)取得新成效，薄弱學(xué)科改薄創(chuàng)優(yōu)有新進(jìn)展，發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，做好教師之間的幫扶工作。
7、全面提升教學(xué)質(zhì)量。督促好各級教學(xué)管理，為高中學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源;大力宣傳職業(yè)類教育，力爭明年職高升學(xué)率有較大的提高;加強(qiáng)中考備考方式的創(chuàng)新與精細(xì)管理研究，爭取2015年中考有大幅度的提升;體衛(wèi)藝工作呈現(xiàn)新亮點(diǎn)。
三、工作措施
(一)抓好課程建設(shè)，持續(xù)提升課程實(shí)施水平
1、協(xié)助學(xué)校完善三級課程體系建設(shè)。加強(qiáng)課程實(shí)施能力指導(dǎo)與培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校明確課程實(shí)施的基本思路，提升課程開設(shè)質(zhì)量，提升音樂、美術(shù)、體育課程的實(shí)施水平。全面落實(shí)上級制定的地方課程開設(shè)，切實(shí)解決地方課程開設(shè)低效問題。推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等實(shí)踐類課程的校本化研究，解決學(xué)校校本課程開設(shè)薄弱的現(xiàn)象。
2、加強(qiáng)校本課程的開發(fā)與建設(shè)。堅(jiān)持課程開發(fā)與綜合實(shí)踐活動的有機(jī)結(jié)合，探索校本課程開設(shè)的實(shí)施辦法，提高校本課程開設(shè)質(zhì)量;加強(qiáng)國家課程校本化、生本化研究與實(shí)踐，組織開展課程資源評優(yōu)活動，推動學(xué)校課程的特色化、個性化發(fā)展，力爭打造精品學(xué)校課程，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。
(二)實(shí)施“三四四三”高效課堂教學(xué)模式，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革
認(rèn)真實(shí)施“三四四三”課堂教學(xué)模式，進(jìn)行有效教學(xué)，打造高效課堂。針對學(xué)科、學(xué)段特點(diǎn)，以目標(biāo)教學(xué)為課堂原型，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為基礎(chǔ)，深入研究“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、鞏固檢測”的課堂教學(xué)流程和有效教學(xué)策略，構(gòu)建“三四四三”高效課堂。“三四四三”指三個階段、四個環(huán)節(jié)、四種課型、課堂三清。 三個階段指課前預(yù)習(xí)延伸，課內(nèi)學(xué)習(xí)探究，課后復(fù)習(xí)鞏固;四個環(huán)節(jié)指課內(nèi)學(xué)習(xí)探究中“自主學(xué)習(xí)——合作探究——精講點(diǎn)撥——檢測鞏固”;四種課型指各學(xué)科立足學(xué)科實(shí)際和特點(diǎn)，依據(jù)不同學(xué)段教學(xué)要求，設(shè)計(jì)出四種基本課型的操作模式(新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評課);課堂三清指向課堂堂堂清的三大措施，“課前清楚、課堂結(jié)清、課后理清”。以學(xué)科通模為基礎(chǔ)，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，考慮不同學(xué)段學(xué)生的思維特點(diǎn)、知識水平及接受能力，設(shè)計(jì)符合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際的課型。
(三)以課題研究為抓手，加快特色學(xué)校創(chuàng)建工作
1、扎實(shí)做好課題研究工作。做好各級課題的申報(bào)、實(shí)施和中期督導(dǎo)工作;組織開展各級論文評比。指導(dǎo)課題申請結(jié)題、撰寫研究報(bào)告、過程性資料匯總等，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果做好充分準(zhǔn)備。引導(dǎo)教師關(guān)注日常教學(xué)，選準(zhǔn)影響教學(xué)質(zhì)量的問題，大力推進(jìn)校本問題研究，把教學(xué)中看似常態(tài)的問題進(jìn)行專題研究，尋找解決問題的辦法和措施，使校本研究真正轉(zhuǎn)化為“生產(chǎn)力”，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題，使課題研究更具實(shí)效。
2、做好主題班會評選工作。按照市教研室新道德教育主題班會評選展示的要求，繼續(xù)舉辦主題班會觀摩、評比活動，推動學(xué)校主題班會向主題系列化發(fā)展，使主題班會成為對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)教育、鍛煉班主任隊(duì)伍的重要渠道和途徑。
(四)嚴(yán)抓教學(xué)管理，為質(zhì)量提升提供保障
1、認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，開足、開全、開好每門課，控制好學(xué)生在校時間，從課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、方法、時間等幾個方面加強(qiáng)管理，決不把實(shí)施課堂教學(xué)的目標(biāo)放在增加課時上。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量及測驗(yàn)次數(shù)，中考學(xué)科不排擠非中考學(xué)科。
2、以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，規(guī)范教學(xué)管理。認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理制度。以定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方式，全面了解教師教學(xué)工作情況，及時推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，限期整改存在的問題。以備課組活動為載體，發(fā)揮群體優(yōu)勢，備課要重點(diǎn)圍繞課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的界定，注重學(xué)生主體地位的落實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)興趣的指導(dǎo)，師生情感的溝通，學(xué)生探究活動的開展等方面進(jìn)行探討。認(rèn)真開展“一課多議，多課一評”活動，要立足于把每堂課都要上成精品課;要以“課型研究”為主線，整合各類課堂教學(xué)研討活動，有效提高教師駕馭課堂的能力和水平。
3、抓好學(xué)法指導(dǎo)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差雙管齊下。要進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)是一個關(guān)鍵。對各方面相對落后的學(xué)生，主要幫助他們解決學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心和具體的學(xué)習(xí)方法問題。要牢固樹立“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的思想，使每一名學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都要有所提高，有所發(fā)展。
4、鼓勵每一位青年教師做好“五個一”：寫一篇優(yōu)秀教案，做一個電子課件，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，發(fā)表一篇教學(xué)論文，獲得一篇教學(xué)論文獎。
5、定期召開教學(xué)調(diào)度會。通過調(diào)度會的形式，加強(qiáng)交流，指導(dǎo)學(xué)校強(qiáng)化教學(xué)過程管理。在各重要節(jié)點(diǎn)組織召開各學(xué)段教學(xué)工作調(diào)度會，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識，調(diào)整工作思路，改進(jìn)工作措施。
(五)抓畢業(yè)班教學(xué)管理工作，促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
1、定期召開畢業(yè)班教師會議，把全學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃定細(xì)、并落在實(shí)處，對存在的問題及時加強(qiáng)磋商、妥善解決。
2、對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，科學(xué)地分析，查找問題，抓好相對薄弱學(xué)科的教學(xué)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏，防止學(xué)科一邊倒現(xiàn)象的出現(xiàn)。摸清畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)際情況，建立學(xué)生成績檔案，并做好跟蹤調(diào)查，既要抓“尖子”同時也要嚴(yán)格控制低分率;有針對性地做好培優(yōu)輔差工作，使每一個學(xué)生都得到提高。
3、抓好中考體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。
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