傳幫帶工作計(jì)劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，很快就要開展新的工作了，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的傳幫帶工作計(jì)劃，希望對大家有所幫助。
傳幫帶工作計(jì)劃1
新的的學(xué)期，新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的希望. 新的舉措、新的成效.本學(xué)期我校將堅(jiān)持學(xué)校的辦學(xué)理念，團(tuán)結(jié)互助、互幫互學(xué)，以新課程理念為先導(dǎo)，以課堂改革為重點(diǎn)，以探索課、研討課、引路課、示范課為平臺(tái)，組織本組內(nèi)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真扎實(shí)地開展好本學(xué)期的教學(xué)、教研工作。本學(xué)期我校全體教職工結(jié)成幫扶對子，有信心做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作。具體計(jì)劃措施如下：
一、本年度的工作目標(biāo)
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、本年度重點(diǎn)工作。
1、學(xué)年初制定結(jié)對幫扶工作計(jì)劃，召開結(jié)對幫扶工作會(huì)，確定師徒對子，制定出切實(shí)可行的幫扶措施。
2、本年度學(xué)校將組織的幾項(xiàng)重大活動(dòng)：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動(dòng)。3、充分發(fā)揮學(xué)校區(qū)級(jí)、校級(jí)骨干教師的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n、公開課和示范課;年輕教師上匯報(bào)課。
4、結(jié)合我校國家級(jí)及區(qū)級(jí)課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實(shí)際情況開展教育教學(xué)的研究，及時(shí)交流各自的研究心得，及時(shí)推廣研究成果。骨干教師要給予青年教師理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的'幫助，使年輕教師主動(dòng)地進(jìn)行課題研究。
三、具體措施
(一)成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：黃春才(副校長)
副組長：楊元梅(教導(dǎo)主任)
組員：其它教職員工
(二)結(jié)對安排
學(xué)校選派部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與本學(xué)期新調(diào)入我�；騺淼轿倚５闹Ы探處熃Y(jié)成“一對一”的幫扶對子，結(jié)對安排如下：
黃春才—楊雪艷
楊元梅—楊春紅
胡正�！獥罱ㄆ�
段月娟—
丁國磊—楊 艷
段從菊——尹小保
(三)實(shí)施方案
1、以課堂為主陣地
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動(dòng)：
(1)青年教師基本功訓(xùn)練。
本學(xué)期中，凡是參工三年內(nèi)的青年教師，每星期要練習(xí)粉筆字和普通話，每周校本教研時(shí)間進(jìn)行粉筆字展評(píng)。骨干教師、青年教師利用教師例會(huì)時(shí)間講自己的教育故事。
(2)做好日常的師徒互聽、評(píng)課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評(píng)課記錄，交幫扶筆記及反思)
(3)骨干教師課堂展示。
本學(xué)期，區(qū)級(jí)骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。
(4) 師徒結(jié)對匯報(bào)課
為了提高幫扶工作的實(shí)效性，將進(jìn)行師徒結(jié)對活動(dòng)，由徒弟上一節(jié)匯報(bào)課，邀請師傅聽課、評(píng)課，然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容)，徒弟聽課、評(píng)課、反思。
2、狠抓教科研課題研究。
要求青年教師每月堅(jiān)持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學(xué)論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，并上傳至學(xué)校主頁的教師頻道，供教師研究探討。
3、與團(tuán)支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵(lì)教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。
4、骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點(diǎn)子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。
總之，本期我校教研組在教學(xué)研究活動(dòng)中，堅(jiān)持一手抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，一手抓課程改革的不斷深化，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，完成教學(xué)任務(wù)的目的，讓學(xué)生開心，讓家長放心，讓學(xué)校滿意。
傳幫帶工作計(jì)劃2
為全面貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神，推進(jìn)我校素質(zhì)教育進(jìn)程，確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師能將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學(xué)能力，逐步培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實(shí)處,以促進(jìn)全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。
（一）指導(dǎo)教師
三人行，必有我?guī)�。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點(diǎn)。在傳幫帶活動(dòng)中，作為指導(dǎo)教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評(píng)，在互動(dòng)中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。
1、指導(dǎo)教師制定工作計(jì)劃。
2、指導(dǎo)認(rèn)真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，作好課后反思。
4、開放自己的課堂，指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工
作心得及經(jīng)驗(yàn)。
5、每學(xué)期至少聽課5節(jié)以上，每次聽課以后要有指導(dǎo)，并與被指導(dǎo)教師交換意見，并評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。
（二）被指導(dǎo)教師要求
1、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想，有問題及時(shí)請教
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)工作常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)反思。
3、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，作好教學(xué)后記，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
4、每學(xué)期主動(dòng)聽指導(dǎo)教師的課5節(jié)以上，要認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時(shí)記錄、整理，學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注意積累各種資料和教學(xué)心得，及時(shí)進(jìn)行信息反饋并交換意見。
（三）實(shí)施方案
1、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。
2、讓被指導(dǎo)教師立足課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析，教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思都要詳細(xì)策劃，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，，注意教學(xué)難點(diǎn)的突破，啟發(fā)學(xué)生有方，能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效益。
3、多聽公開課，在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，記錄不
同的教學(xué)方法的運(yùn)用，在課后多進(jìn)行思考，取人之長，補(bǔ)己之短，努力提高。積極參加說課活動(dòng)，充分感受成長的體驗(yàn)及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的'教育教學(xué)特色。
4、由于教學(xué)條件的不斷改善，教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新，教師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識(shí)，以備教學(xué)的需要，要促使被指導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
6、帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進(jìn)行研究。
（四）傳幫帶關(guān)系
我相信，通過我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長補(bǔ)短，我們的教學(xué)工作一定會(huì)不斷提高。我們的教師隊(duì)伍也一定會(huì)煥發(fā)出新的生命力。
傳幫帶工作計(jì)劃3
為全面貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神，推進(jìn)我校素質(zhì)教育進(jìn)程，確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師能將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學(xué)能力，逐步培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實(shí)處，以促進(jìn)全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。
三人行，必有我?guī)煛８魑焕蠋熢诮虒W(xué)方面都有自己的閃光點(diǎn)。在傳幫帶活動(dòng)中，作為指導(dǎo)教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評(píng)，在互動(dòng)中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。
1、指導(dǎo)認(rèn)真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對教材的理解。
2、要求老師們制定課程教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，作好課后反思。
3、開放自己的課堂，指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗(yàn)。
4、每學(xué)期至少聽課5節(jié)以上，每次聽課以后要有指導(dǎo)，并與被指導(dǎo)教師交換意見，并評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。
5、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想，有問題及時(shí)請教。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)工作常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)反思。
7、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，作好教學(xué)后記，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
8、每學(xué)期主動(dòng)聽指導(dǎo)教師的課5節(jié)以上，要認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時(shí)記錄、整理，學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注意積累各種資料和教學(xué)心得，及時(shí)進(jìn)行信息反饋并交換意見。
9、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的'習(xí)慣。
10、讓被指導(dǎo)教師立足課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析，教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思都要詳細(xì)策劃，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意教學(xué)難點(diǎn)的突破，啟發(fā)學(xué)生有方，能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效益。
11、多聽公開課，在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，記錄不同的教學(xué)方法的運(yùn)用，在課后多進(jìn)行思考，取人之長，補(bǔ)己之短，努力提高。積極參加說課活動(dòng)，充分感受成長的體驗(yàn)及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學(xué)特色。
12、由于教學(xué)條件的不斷改善，教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新，教師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識(shí)，以備教學(xué)的需要，要促使被指導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
13、帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進(jìn)行研究。
我相信，通過我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長補(bǔ)短，我們的教學(xué)工作一定會(huì)不斷提高。我們的教師隊(duì)伍也一定會(huì)煥發(fā)出新的生命力。
傳幫帶工作計(jì)劃4
為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動(dòng)中，我與xx老師結(jié)合，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。
一、鼓勵(lì)多學(xué)、多問，更新教育觀念。
我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他，鼓勵(lì)他多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期，xx老師擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作，此時(shí)的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”，在與他的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西。
二、鼓勵(lì)多聽、多上，提高教學(xué)水平。
肖老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓勵(lì)他這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個(gè)學(xué)期一開始肖老師參加了校教學(xué)研討課，我與他一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施，在準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評(píng)一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)他修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛，獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗(yàn)交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。
三、鼓勵(lì)多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵(lì)他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時(shí)整理半年來的收獲。
學(xué)無止境，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
工作隊(duì)個(gè)人傳幫帶工作計(jì)劃
新學(xué)期伊始，為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生走上正確的思想、學(xué)習(xí)道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)奮發(fā)向上的班風(fēng)，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、班級(jí)情況分析
從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)效率低，成績非常差。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育個(gè)別學(xué)生進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，限度的營造一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極，先進(jìn)的班集體。
二、本學(xué)期目標(biāo)：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的`行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、鞏固良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，凝聚、挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
4、做好學(xué)生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型師生關(guān)系。
三，具體措施
(一)繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作
(1)針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話，直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。
(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪，及時(shí)與家長交流情況，統(tǒng)一思想。
(4)對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們再上一個(gè)臺(tái)階。
(5)盡量轉(zhuǎn)變差生的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。
(二)常規(guī)工作：
(1)積極開展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣，人人爭做“陽光學(xué)生”。
(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織，定期舉行班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)，并創(chuàng)造性得處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
(3)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng)，使他們走近社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識(shí)。
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)：
1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
3、加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競賽，讀書交流會(huì)，辯論會(huì)等。
4、加強(qiáng)學(xué)生早自修、午自修、晚自修等時(shí)段的自主管理。
傳幫帶工作計(jì)劃5
一、聲樂“傳幫帶”教學(xué)模式的具體含義
我們都知道，“傳幫帶”是將自己所掌握的好方法和好經(jīng)驗(yàn)傳授給別人，使受幫帶者的能力和素質(zhì)更快地得到提高�！皞鲙蛶А笔侵腥A民族的一種傳統(tǒng)美德，千百年來一直盛行在各行各業(yè)之中。本文所講的聲樂“傳幫帶”教學(xué)模式是指，師范專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂過程中，在任課教師指導(dǎo)下，學(xué)生對學(xué)生進(jìn)行“傳幫帶”。具體講即每一位聲樂教師將自己所教的學(xué)生組織起來，讓其中專業(yè)水平較高的高年級(jí)聲樂主修生傳幫帶低年級(jí)的小組課學(xué)生。這種模式既可以作為一種規(guī)范化的教育實(shí)踐課程由系內(nèi)統(tǒng)一組織安排，也可以作為學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)共同提高的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)在課外進(jìn)行。通過這種“傳幫帶”形式，既能夠使主修生教學(xué)相長，實(shí)踐能力得到提高，為將來從事教育工作積累經(jīng)驗(yàn)，也能夠使受幫帶者在接受教師正常的教學(xué)外，有更多的專業(yè)學(xué)習(xí)與鍛煉機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)小組課所存在的個(gè)人針對性不強(qiáng)的缺陷，使得聲樂技能得以提高。這種模式也有利于在學(xué)生中間形成一種積極向上的聲樂學(xué)習(xí)氛圍，而這種氛圍是聲樂這門實(shí)踐性很強(qiáng)的技巧課所不可缺少的。
二、聲樂“傳幫帶”教學(xué)模式的可操作性
1、主修生聲樂技能程度使得“傳幫帶”教學(xué)模式具有可操作性
以聲樂為主考入師范專業(yè)的學(xué)生入校后經(jīng)過兩到三年系統(tǒng)的聲樂學(xué)習(xí)，專業(yè)技能和聲樂理論知識(shí)都應(yīng)當(dāng)有了長足的進(jìn)步，對于聲樂教學(xué)形式以及教學(xué)手段也都有了一定的了解。隨著鋼琴伴奏能力、作品處理能力、語言溝通能力等方面的相應(yīng)提高，再加上專業(yè)教師的指導(dǎo)幫助是完全能夠勝任聲樂剛?cè)腴T學(xué)生的教學(xué)輔導(dǎo)的，這也是“傳幫帶”教學(xué)模式能夠順利實(shí)施的前提保障。
2、師范專業(yè)教學(xué)計(jì)劃安排使“傳幫帶”教學(xué)模式具有可操作性
目前，大部分高校音樂學(xué)師范專業(yè)第三、第四學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃中非專業(yè)公共科目相對減少，學(xué)生們的專業(yè)學(xué)習(xí)與自我練習(xí)時(shí)間較多，這樣就為“傳幫帶”教學(xué)模式的有效實(shí)施提供了充足的時(shí)間保障。而且教育實(shí)踐(見習(xí)、實(shí)習(xí))和藝術(shù)實(shí)踐一般也是在這幾個(gè)學(xué)期內(nèi)進(jìn)行，從某種程度上講，“傳幫帶”活動(dòng)是教育實(shí)踐和藝術(shù)實(shí)踐極佳的組合。對于一、二年級(jí)同學(xué)，教學(xué)計(jì)劃中聲樂課多以小組課為主，而大多數(shù)學(xué)生渴望得到一對一的輔導(dǎo)從而較快地提高聲樂技能。因此，“傳幫帶”教學(xué)模式也會(huì)受到一、二年級(jí)同學(xué)的普遍歡迎。
三、聲樂“傳幫帶”教學(xué)模式的實(shí)施方案設(shè)想
1、“傳幫帶”教學(xué)模式實(shí)施的前提
“傳幫帶”教學(xué)模式的實(shí)施首先要建立在專業(yè)教師自始至終的輔導(dǎo)上，這樣可以避免學(xué)生在“傳幫帶”過程中走彎路，同時(shí)教師的參與也對學(xué)生“傳幫帶”起著督促作用。其次，“傳幫帶”最好在教師自己所教授的學(xué)生范圍內(nèi)進(jìn)行，這樣，相同的教學(xué)方法與教學(xué)手段更容易使受幫帶者接受，而且這種“傳幫帶”也使得教師課堂教學(xué)得以延伸，教學(xué)效果更好地得到保障。
2、“傳幫帶”活動(dòng)中師者的選拔及輔導(dǎo)培訓(xùn)
“傳幫帶”活動(dòng)中的師者肩負(fù)著教學(xué)的任務(wù)，所以指導(dǎo)教師一定要嚴(yán)格認(rèn)真地從兩方面進(jìn)行篩選。首先是專業(yè)技術(shù)要過硬(包括聲樂及鋼琴伴奏)，只有這樣才能夠讓受幫帶者信服，才能夠虛心學(xué)習(xí)。其次，師者要具有較強(qiáng)的責(zé)任心及良好的溝通能力，這是“傳幫帶”活動(dòng)順利進(jìn)行的必要條件。對于擬定的人選，任課教師要進(jìn)行細(xì)致周到的教學(xué)方法與教學(xué)手段的指導(dǎo)，要求他們多聽課、多觀摩，把握指導(dǎo)教師上課的內(nèi)容及強(qiáng)調(diào)的問題，同時(shí)也要要求他們加強(qiáng)聲樂理論知識(shí)以及教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)等。
3、“傳幫帶”活動(dòng)的教學(xué)組織
“傳幫帶”活動(dòng)最好能夠執(zhí)行“一對一”的上課形式。在人數(shù)較多的情況下，要根據(jù)受幫帶者的聲音條件和綜合素質(zhì)進(jìn)行分組，比如中音組、高音組、基礎(chǔ)組、中級(jí)組等等，每組人數(shù)最多不應(yīng)超過三人。
4、“傳幫帶”教學(xué)模式的進(jìn)行
為了保證“傳幫帶”教學(xué)活動(dòng)的效果，進(jìn)行中要嚴(yán)格按照正規(guī)的聲樂教學(xué)方式上課，如固定琴房、固定時(shí)間、師者課前細(xì)致備課、受幫帶者課后認(rèn)真做筆記等等，教師要對他們的教學(xué)進(jìn)行考勤，從而保證教學(xué)效果。
5、“傳幫帶”雙方教學(xué)信息的反饋
良好的教學(xué)效果是“傳幫帶”教學(xué)模式追求的最終目標(biāo)，教與學(xué)雙方的`信息反饋是判斷活動(dòng)成敗的重要手段。作為指導(dǎo)教師，一定要詳細(xì)了解、認(rèn)真對待，針對學(xué)生反饋的信息隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。這樣，經(jīng)過一段時(shí)間的配合，教與學(xué)雙方一定都會(huì)有意想不到的收獲。
四、聲樂“傳幫帶”教學(xué)模式的價(jià)值評(píng)價(jià)
1、能夠創(chuàng)建良好的聲樂學(xué)習(xí)氛圍及和諧的人際關(guān)系
聲樂學(xué)習(xí)要注意創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍及環(huán)境，在相互交流相互競爭的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生各方面積極性會(huì)得到充分調(diào)動(dòng)，演唱水平會(huì)快速提高。“傳幫帶”教學(xué)模式能夠給大家創(chuàng)建這種良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且在“傳幫帶”過程中，同學(xué)們更能創(chuàng)建一種和諧的人際關(guān)系，豐富自己的校園生活。
2、“傳幫帶”活動(dòng)中師者專業(yè)技能得到提高
俗話說“教學(xué)相長”，在“傳幫帶”教學(xué)過程中，師者在任課教師的指導(dǎo)下認(rèn)真聽課、備課，在教學(xué)過程中會(huì)對自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行思考，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法、手段等，在這個(gè)過程中，自我素質(zhì)肯定會(huì)有大幅度的提高。因此，“傳幫帶”過程也是為師者專業(yè)及綜合素質(zhì)自我提高的過程。
3、受幫帶者專業(yè)技能得到進(jìn)步
傳幫帶工作計(jì)劃6
為了配合在全校開展的這次傳幫帶活動(dòng)，通過幾年來的工作交流與合作，我了解到各位語文教師都有著良好的職業(yè)道德及理論素養(yǎng)并且有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，并且勇于探索實(shí)踐各種新的教學(xué)理論及方法。在本次活動(dòng)中目的是使各位教師提高創(chuàng)新精神和實(shí)施能力，在教育教學(xué)實(shí)踐方面有更高的水平。在課堂教學(xué)方面，能切合實(shí)際地分析處理教材，能自如地駕馭教材與課堂，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格特色，取得良好的教學(xué)效果�，F(xiàn)就以上情況制定傳幫帶計(jì)劃：
一、指導(dǎo)教師
三人行，必有我?guī)�。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點(diǎn)。在傳幫帶活動(dòng)中，作為指導(dǎo)教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評(píng)，在互動(dòng)中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。
�。�1）指導(dǎo)教師制定工作計(jì)劃。
�。�2）指導(dǎo)認(rèn)真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對教材的理解。
（3）要求老師們制定課程教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，作好課后反思。
（4）開放自己的課堂，指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗(yàn)。
�。�5）每學(xué)期至少聽課10節(jié)以上，每次聽課以后要有指導(dǎo)，并與被指導(dǎo)教師交換意見，并評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。
�。�6）每學(xué)期做一次教學(xué)工作總結(jié)。
二、被指導(dǎo)教師要求
�。�1）虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想，有問題及時(shí)請教
�。�2）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)工作常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)反思。
�。�3）及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，作好教學(xué)后記，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
（4）每學(xué)期主動(dòng)聽指導(dǎo)教師的課5節(jié)以上，要認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時(shí)記錄、整理，學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注意積累各種資料和教學(xué)心得，及時(shí)進(jìn)行信息反饋并交換意見。
�。�5）每學(xué)期做一次教學(xué)工作總結(jié)。
三、實(shí)施方案
1、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。
2、讓被指導(dǎo)教師立足課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析，教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思都要詳細(xì)策劃，
3、多聽公開課，在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，記錄不同的教學(xué)方法的運(yùn)用，在課后多進(jìn)行思考，取人之長，補(bǔ)己之短，努力提高。積極參加說課活動(dòng)，充分感受成長的體驗(yàn)及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學(xué)特色。
4、根據(jù)語文這一學(xué)科的.特點(diǎn)，要達(dá)到使學(xué)生的眼、耳、口、腦、手并用的效果，教學(xué)形式要多種多樣，因此，要幫助被指導(dǎo)教師采用不同形式的教學(xué)手段，利用學(xué)生感興趣的色彩，聲音，手工制作等進(jìn)行操作運(yùn)用，已達(dá)到事半功倍的效果。
5、由于教學(xué)條件的不斷改善，教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新，教師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識(shí)，以備教學(xué)的需要，要促使被指導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
6、帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進(jìn)行研究，例如學(xué)習(xí)氛圍的營造，如何輕松記單詞等。
我相信，通過我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長補(bǔ)短，我們的教學(xué)工作一定會(huì)不斷提高。我們的教師隊(duì)伍也一定會(huì)煥發(fā)出新的生命力。
傳幫帶工作計(jì)劃7
一、“師徒幫帶”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。
以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行組織開展的“師徒幫帶”活動(dòng)，促使年輕教師能盡快地在工作中做出成績，早日成為學(xué)校骨干教師，促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。
二、“師徒幫帶”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。
在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教研組組長、任課教師密切配合，共同組織實(shí)施�！皫熗綆蛶А被顒�(dòng)中，指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與教研組安排相結(jié)合的原則。在做法上，可以是老師向教研組提出申請，也可以是教研組在征求老師意見的基礎(chǔ)上安排。
三、“師徒幫帶”活動(dòng)的內(nèi)容。
（一）備課
在“師徒幫帶”過程中，將做如下方面的指導(dǎo)：如何鉆研教材；如何研究教學(xué)方法；如何編寫教案；如何制定學(xué)期授課計(jì)劃；如何收集使用教參材料；如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)；通過指導(dǎo)，使年輕教師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使年輕教師學(xué)會(huì)科學(xué)教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中；以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)校對年輕教師的培養(yǎng)目標(biāo)的要求。
�。ǘ┱n堂教學(xué)
在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo)；通過指導(dǎo)，使年輕教師的課堂教學(xué)技能有較快的提高。
�。ㄈ┳鳂I(yè)批改、講評(píng)及信息反饋
通過指導(dǎo)，使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個(gè)性”問題，學(xué)會(huì)收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。
四、“師徒幫帶”活動(dòng)方案。
�。ㄒ唬㈤_展“同題互教”活動(dòng)。要多指導(dǎo)年輕教師備課，研究教材教法；要通過上課活動(dòng)提升教師的專業(yè)教學(xué)水平。
�。ǘ⒅笇�(dǎo)期限內(nèi)，每一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，指導(dǎo)教師書面進(jìn)行系統(tǒng)全面的寫出總結(jié)。
�。ㄈ⒈恢笇�(dǎo)教師主動(dòng)聽指導(dǎo)教師的.課，并做好記錄、學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
（四）、做個(gè)有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得。
五、“師徒幫帶”活動(dòng)目標(biāo)。
通過“師徒幫帶”活動(dòng)，努力提高我們的工作效率。要認(rèn)真?zhèn)湔n，潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效率。要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。用心工作，排除干擾，提高教師的工作效率。 認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于常規(guī)教學(xué)、教研等工作的規(guī)定，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展。 不斷探索，營造濃厚的教學(xué)氛圍，不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平。
六、近期的活動(dòng)目標(biāo)。
被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效率。要備學(xué)生，備教材，備課堂。具體每個(gè)學(xué)生在哪方面不足，在備教材方面就要針對班上的每一個(gè)學(xué)生，在課堂教學(xué)中，要設(shè)想出會(huì)出現(xiàn)的種種問題情況。在教材的新授過程中，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪個(gè)學(xué)生掌握的情況如何，掌握的程度如何，教師要做到心中有數(shù)，從而使課堂效率極大的提高。在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、自主創(chuàng)新過程中，學(xué)會(huì)新知，利用新知。
總之，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)，成為骨干教師，優(yōu)秀教師。
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一、指導(dǎo)思想：
努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實(shí)踐、創(chuàng)新為著力點(diǎn)，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過互動(dòng)型師徒結(jié)對模式，加強(qiáng)骨干教師和非骨干教師的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支觀念新，素質(zhì)高，能力強(qiáng)，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍，進(jìn)而推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、培訓(xùn)目標(biāo)與要求。
1、培訓(xùn)目標(biāo)。
為了充分發(fā)揮我校教師互助的作用，開展以師徒結(jié)對為主要形式的互幫互學(xué)活動(dòng)，加快對青年教師、非骨干教師的培養(yǎng)，使青年教師、非骨干教師盡快成長，不斷充實(shí)骨干教師隊(duì)伍，同時(shí)通過活動(dòng)的開展，在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
2、培訓(xùn)要求。
�。�1）樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)氛圍，通過活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學(xué)校的后備力量。
�。�2）在課堂教學(xué)方面，能切合實(shí)際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色，而且教學(xué)效率高，效果好。
質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭取在各級(jí)專業(yè)刊物中發(fā)表或交流。
�。�4）具有積極的教學(xué)研究態(tài)度和較強(qiáng)的教研能力，能承擔(dān)各級(jí)各類教研課。
三、基本職責(zé)。
�。ㄒ唬⿴煾担�
1、指導(dǎo)教師做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；帶師能—掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能；帶師德—為人師表，育人之道。
2、指導(dǎo)徒弟備課、講課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法。
3、每學(xué)期聽徒弟課3節(jié)以上，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。
4、向徒弟提供信息，推薦經(jīng)驗(yàn)文章，開闊視野，不斷充實(shí)。
5、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)匯報(bào)課。
6、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟擬撰寫一篇質(zhì)量較高的'論文或經(jīng)驗(yàn)文章。
7、指導(dǎo)班級(jí)管理，加強(qiáng)班集體建設(shè)。
8、指導(dǎo)徒弟練功，針對徒弟的基本功弱項(xiàng)，有針對性的指導(dǎo)，促進(jìn)徒弟教學(xué)基本功的提高。
�。ǘ┩降�。
�。�1）尊重指導(dǎo)教師，謙虛謹(jǐn)慎，接受批評(píng)、指正。
�。�2）虛心接受指導(dǎo)教師對上課、備課、教研、教改、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)和檢查。
�。�3）認(rèn)真?zhèn)湔n上課，寫詳案，主動(dòng)求教，及時(shí)反思。
（4）主動(dòng)聽師傅的課（每學(xué)期4節(jié)）做好記錄、學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
�。�5）做個(gè)有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得。
（6）每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開課。
�。�7）每學(xué)期撰寫一份高質(zhì)量的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)材料。
四、骨干教師傳幫帶活動(dòng)（非骨干教師培訓(xùn)）領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：英語學(xué)科組教師。
五、結(jié)對名單。
xx縣xx高級(jí)中學(xué)教師繼續(xù)教育。
傳幫帶工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
為全面貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神，推進(jìn)我鎮(zhèn)素質(zhì)教育進(jìn)程，確保我鎮(zhèn)一批師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師能將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學(xué)能力，逐步培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實(shí)處，,以促進(jìn)全鎮(zhèn)教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。結(jié)合我鎮(zhèn)骨干教師實(shí)施方案，特?cái)M定此工作計(jì)劃：
二、工作要求及措施
三人行，必有我?guī)�。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點(diǎn)。在傳幫帶活動(dòng)中，作為指導(dǎo)教師，要與結(jié)對學(xué)校的教師進(jìn)行雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評(píng)，在互動(dòng)中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。作為本人，將從以下方面同結(jié)對學(xué)校的'教師共同學(xué)習(xí)：
1、制定工作計(jì)劃。
2、認(rèn)真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對教材的理解。
3、制定課程教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，作好課后反思。
4、開放自己的課堂，指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗(yàn)。
5、帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進(jìn)行研究。
6、按鎮(zhèn)骨干教師實(shí)施方案的要求認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)。
三、傳幫帶關(guān)系
石幫蓮——青杠林小學(xué)語文組教師
我相信，通過我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長補(bǔ)短，我們的教學(xué)工作一定會(huì)不斷提高。我們的教師隊(duì)伍也一定會(huì)煥發(fā)出新的生命力。
傳幫帶工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
努力踐行學(xué)校教師傳幫帶的重要思想，以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實(shí)踐、創(chuàng)新為著力點(diǎn)，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過“傳幫帶”結(jié)對模式，加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支觀念新，素質(zhì)高，能力強(qiáng)，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍，進(jìn)而推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、活動(dòng)目標(biāo)與要求
1、活動(dòng)目標(biāo)
“傳幫帶”活動(dòng)是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過有經(jīng)驗(yàn)教師對其他老師的具體指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的，不斷充實(shí)骨干教師隊(duì)伍，同時(shí)通過活動(dòng)的開展，在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
2、活動(dòng)要求
（1）樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)氛圍，通過活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學(xué)校的后備力量。
�。�2）在課堂教學(xué)方面，能切合實(shí)際的.分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色，而且教學(xué)效率高，效果好。
（3）具有較深厚的教學(xué)理論功底，能用先進(jìn)的教學(xué)理念審視課堂教學(xué)，有較強(qiáng)的思考和觀察力。
三·具體操作步驟
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)老師備課
在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫，制定學(xué)期授課計(jì)劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使她的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要使她學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。
�。ǘ┲笇�(dǎo)老師課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使他的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實(shí)用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)老師作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋
通過指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個(gè)性”問題，學(xué)會(huì)收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。
按照以上計(jì)劃，我要將自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫不保留的展示給被幫扶教師，并接受被幫扶教師的相關(guān)咨詢。經(jīng)過我們共同努力，相信會(huì)達(dá)到目的。
傳幫帶工作計(jì)劃11
近年來，新教師數(shù)量逐年增加，他們的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力關(guān)乎學(xué)校的規(guī)劃發(fā)展。學(xué)校辦好教育的關(guān)鍵在于建設(shè)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，其中，大量的新教師迫切需要成長，他們熱情高漲，朝氣蓬勃，但大多數(shù)是從校門走向校門，在職業(yè)道德修養(yǎng)、教育理念、教育方法等方面都相對欠缺，需要針對性的指導(dǎo)和引領(lǐng)。此時(shí)，新教師的`職業(yè)生涯設(shè)計(jì)尤為重要。古人云：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，責(zé)任心強(qiáng)、教科研能力突出的老教師對新教師進(jìn)行“傳、幫、帶”，指導(dǎo)新教師制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，成為了新教師成長的科學(xué)、有效路徑。本文將從新教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)入手，重點(diǎn)研究青藍(lán)培養(yǎng)模式，并對其內(nèi)容進(jìn)行闡述。
1新教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的重要性
教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是指“在開放的教育教學(xué)情境中，教師主體在內(nèi)外雙重機(jī)制的交互作用下，自我規(guī)劃設(shè)計(jì)、主動(dòng)謀求個(gè)人職業(yè)生涯和專業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程”。這一過程包括教師對自身與環(huán)境的評(píng)判和思考，對職業(yè)的認(rèn)知和選擇，對職業(yè)前景的預(yù)測，對職業(yè)能力和專業(yè)發(fā)展的評(píng)估與設(shè)計(jì)。教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)有助于明確自己的優(yōu)勢與不足之處，取長補(bǔ)短，發(fā)揮特長，激發(fā)個(gè)人潛能，有助于在教育教學(xué)工作中抓住工作重點(diǎn)，明確目標(biāo)，有計(jì)劃有步驟實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。因此，教師對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，是教師自身不斷成長、持續(xù)保障專業(yè)發(fā)展、最終取得成功并實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要路徑和必然選擇。對于新教師而言，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)更加重要，關(guān)系到他們的崗位適應(yīng)能力。目前，大部分新教師是從校門走向校門，沒有足夠的社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)，工作前也沒有對自己的職業(yè)生涯做出過科學(xué)合理的規(guī)劃，并且高校的恒溫環(huán)境也逐漸使他們失去了一定的競爭力。因此，新教師更加需要科學(xué)合理地對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。
2新教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的路徑
新教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)具有終身性、階段性、專業(yè)性的特點(diǎn)，分為短期和長期設(shè)計(jì)。其設(shè)計(jì)路徑包括：
（1）參加新教師崗前培訓(xùn)。新教師崗前培訓(xùn)是教師進(jìn)修工作的重要組成部分，是促進(jìn)新教師樹立正確的教育思想觀念、形成良好的職業(yè)道德和掌握教育教學(xué)知識(shí)和技能的重要措施，是教師上
傳幫帶工作計(jì)劃12
備好課是上好課的關(guān)鍵，將從備課抓起，要讓楊老師從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課對上好課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則，在教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)上一起探討。引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，并能根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際，確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力。
聽課：
先讓楊老師聽我上課，了解課堂教學(xué)，上課中盡可能有多媒體教學(xué)，指導(dǎo)熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，之后登臺(tái)講課，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)能力。
在理論學(xué)習(xí)方面：
除了加強(qiáng)生物教學(xué)理論的學(xué)習(xí)外，還將讓盧老師抽時(shí)間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會(huì)，寫反思，交流感受，共同提高理論知識(shí)水平，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。
檢查、評(píng)價(jià)：
在平時(shí)的`工作中，我們相互進(jìn)行教案進(jìn)行檢查、交流。
班務(wù)工作方面：
平時(shí)一同討論班級(jí)日常事務(wù)，熟悉班級(jí)管理技巧，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
總之，在一年的傳幫帶工作后，使得楊老師很快適應(yīng)工作課程，從思想上要通過傳幫帶使楊老師樹立立足本職工作，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。盡快適應(yīng)高中生物學(xué)教學(xué)。
傳幫帶工作計(jì)劃13
為了使新近教師盡快提升業(yè)務(wù)能力，早日成為學(xué)校骨干教師，現(xiàn)制定以下培養(yǎng)計(jì)劃：
第一階段：立足基本
一、目標(biāo)：傳幫帶對象能較好地掌握學(xué)科教育教學(xué)規(guī)律，在實(shí)嘗試應(yīng)用新課程理念進(jìn)行教育教學(xué)。能從多方位分析學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生。
二、計(jì)劃：
1.引導(dǎo)傳幫帶對象學(xué)習(xí)理論知識(shí)，教育其用新課程的理念來充實(shí)自己。
2.指導(dǎo)傳幫帶對象認(rèn)真鉆研教材，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對教材的理解。
3.指導(dǎo)傳幫帶對象制定學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃、單元計(jì)劃和各課的教法選擇。
4.指導(dǎo)傳幫帶對象寫教案。要求傳幫帶對象：制定課程教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力，明確教學(xué)的`重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，作好課后反思。
5.建立指導(dǎo)教師與傳幫帶對象互相聽課、評(píng)課制度，及時(shí)進(jìn)行信息反饋。
第二階段：有所提高
一、目標(biāo)：傳幫帶對象能在教育教學(xué)水平上有所提高。
二、計(jì)劃：
1.指導(dǎo)傳幫帶對象立足課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，傳幫帶對象在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意教學(xué)難點(diǎn)的突破，啟發(fā)學(xué)生有方，能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效益。
2.促使傳幫帶對象在教學(xué)過程中積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
3.指導(dǎo)傳幫帶對象組織課外活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)。
4.指導(dǎo)傳幫帶對象寫教學(xué)工作總結(jié)。
第三階段：有所突破
一、目標(biāo)：傳幫帶對象的教科研能力有所提高。
二、計(jì)劃：
1.指導(dǎo)傳幫帶對象學(xué)習(xí)理論知識(shí)，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。
2.帶領(lǐng)傳幫帶對象進(jìn)行課題研究。
3.指導(dǎo)傳幫帶對象撰寫教學(xué)論文。
傳幫帶工作計(jì)劃14
實(shí)習(xí)教師剛走上陌生的講臺(tái)，他們是教育戰(zhàn)線上的新生力量，關(guān)心、培養(yǎng)實(shí)習(xí)教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在學(xué)校面前十分重要和緊迫的任務(wù)。這就需要學(xué)校教師對他們進(jìn)行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)技能傳授給他們，使他們盡快的完成從一名學(xué)生到一名人民教師的轉(zhuǎn)變。我校根據(jù)新時(shí)期黨的`教育方針擬定對實(shí)習(xí)教師的培養(yǎng)目標(biāo)，在教育教學(xué)常規(guī)方面是他們能過關(guān)、能力達(dá)標(biāo)、能爭取獨(dú)擋一面。為此實(shí)習(xí)教師每人都要與有經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)對成對子，結(jié)對教師間要履行好各自的職責(zé)和義務(wù)。
1、教師與實(shí)習(xí)教師要明確培養(yǎng)目標(biāo)，教師教師要認(rèn)真地教，實(shí)習(xí)教師要認(rèn)真地學(xué)。
2、教師從班隊(duì)工作、制定教育教學(xué)計(jì)劃、“五認(rèn)真”等教學(xué)流程，對實(shí)習(xí)教師進(jìn)行全過程的跟蹤輔導(dǎo)。
3、教師隨時(shí)為實(shí)習(xí)教師上示范課，實(shí)習(xí)教師要認(rèn)真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)的藝術(shù)。
4、教師要指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師做好“五認(rèn)真”，熟悉大綱，指導(dǎo)分析教材，如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，有詳有略;實(shí)習(xí)教師要鉆研教材，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的教案。
5、實(shí)習(xí)教師經(jīng)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后，指導(dǎo)老師要進(jìn)行隨堂聽課，下課后幫助小結(jié)，分析得失，實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)結(jié)束前要組織上全組(或全校)的公開課，匯報(bào)成績。
6、教師要加強(qiáng)對實(shí)習(xí)教師的語言表達(dá)能力，板書和板畫能力，實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，經(jīng)常示范、督促與檢查。
7、教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師進(jìn)行命題出卷，使實(shí)習(xí)教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù)，在教師的指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)結(jié)束前至少要出一至二份試卷，所擬試卷要?dú)w檔。
8、經(jīng)過3個(gè)多月的傳幫帶，教師對每一位結(jié)對對象要總結(jié)，恰如其分地對實(shí)習(xí)教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)與不足。
傳幫帶工作計(jì)劃15
本學(xué)年本組安排我與楊兆菊老師結(jié)成傳幫帶對子，由于楊兆菊是一個(gè)工從大學(xué)畢業(yè)的心教師，在教育教學(xué)的很多方面都還不熟悉，包括學(xué)習(xí)的情況，教學(xué)常規(guī)工作，教學(xué)方法，所以在這一年的傳幫帶工作中我將全力對楊老師進(jìn)行指導(dǎo)和交流，同時(shí)我也想從楊老師處獲得一些新的教學(xué)思想和理念。那么根據(jù)我和楊老師的實(shí)際情況，作為帶新老師的老教師初步擬定如下傳幫帶教學(xué)工作計(jì)劃：
在常規(guī)教學(xué)方面：
1、備課
備好課是上好課的關(guān)鍵，我將從備課抓起，要讓楊老師從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課對上好課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的.原則，在教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)上一起探討、引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，并能根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際，確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力。
2、聽課
先讓楊老師聽我上課，了解課堂教學(xué)，上課中盡可能有多媒體教學(xué)，指導(dǎo)熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，之后登臺(tái)講課，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)能力。
在理論學(xué)習(xí)方面：
除了加強(qiáng)生物教學(xué)理論的學(xué)習(xí)外，還將讓盧老師抽時(shí)間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會(huì)，寫反思，交流感受，共同提高理論知識(shí)水平，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。
檢查、評(píng)價(jià)：在平時(shí)的工作中，我們相互進(jìn)行教案進(jìn)行檢查、交流。
班務(wù)工作方面：
平時(shí)一同討論班級(jí)日常事務(wù)，熟悉班級(jí)管理技巧，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
總之，在一年的傳幫帶工作后，使得楊老師很快適應(yīng)工作課程，從思想上要通過傳幫帶使楊老師樹立立足本職工作，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。盡快適應(yīng)高中生物學(xué)教學(xué)。
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