初二語文工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家收集的初二語文工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
初二語文工作計劃1
馬上就要開學(xué)了，我從自己的書櫥里翻出八年級上冊語文課本，我開始瀏覽閱讀。開學(xué)后，我就要帶著我的弟子們開始這一冊的學(xué)習(xí)之旅。我的心情是愉快的，因為我喜歡語文，更喜歡自己的語文教學(xué)。想想自己又將帶領(lǐng)著孩子們度過漫長又短暫的一學(xué)期，是一種很愜意的事。我知道在這段旅途中，我們師生也將會發(fā)生一些愉快的或不愉快的事，但是在我這個一向認為經(jīng)歷了就是財富的人看來，一切都是美好的。翻著每一篇熟悉的又陌生的文章，我心中的教學(xué)計劃誕生了。
一、教材簡析
這冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的特點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應(yīng)地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。
第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》)，有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題;“世界：何時鑄劍為犁”。
第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫普通人的。在七年級下冊已經(jīng)安排了一個寫杰出人物的單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了世界杰出人物的風(fēng)采。那么有必要再安排一個寫普通人的單元，讓學(xué)生對人世間億萬普通人民有更深刻的認識。這一單元的前邊;恰恰是一個寫戰(zhàn)爭的單元，顯得十分沉重。因此，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界充滿愛”。通過這個單元，可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。
第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文�！墩n程標準》7～9年級閱讀目標中沒有關(guān)于閱讀說明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式”，而在寫作目標中提出“寫簡單的說明文，做到清楚明白”。由于學(xué)生在七年級所學(xué)的說明性文章較為簡單，對有關(guān)說明文的文體特點和要求也知之甚少，所以在本冊教材中設(shè)置了兩個說明文單元，以期完成《課程標準》的有關(guān)目標。
第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識的短文共六篇。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》。教學(xué)本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。
本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇;本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的`準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。在這正式啟動之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字);此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計為1082字。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學(xué)生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。
寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)
本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中;2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的;3.以補白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》就要求學(xué)生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C指南’式的短文”，這些都是對寫作說明類文章的訓(xùn)練。在課后的“研討與練習(xí)”中，除了較多的寫心得與體會的寫作練習(xí)外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練。如《阿長與<山海經(jīng)》》《蘇州園林》課后的寫作練習(xí)等。出現(xiàn)在補白里的寫作和口語交際訓(xùn)練，則是對本冊寫作和口語交際教材的補充。如寫作部分，補充了關(guān)于縮寫、擴寫、續(xù)寫、改寫等寫作知識和要求，而課后的練習(xí)中也有這些方面的練習(xí)。如《蠟燭》一課的練習(xí)中要求設(shè)想老婦人的心理活動，并寫下來，《老王》一課的練習(xí)中要求改寫老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等。口語交際訓(xùn)練安排在課后及綜合性學(xué)習(xí)里，而關(guān)于口語交際的要求和指導(dǎo)則在補白里。本冊教材中的“綜合性練習(xí)”仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動，第二、四、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動。其中《世界：何時鑄劍為犁》的活動內(nèi)容豐富，信息來源多，牽涉的問題也比較復(fù)雜，對學(xué)生查找和運用資料的能力、寫作研究報告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學(xué)時要注意提前安排，合理布置，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、自主性，爭取使學(xué)生在這次活動中得到全面鍛煉，嘗到“綜合性學(xué)習(xí)”的甜頭。
語法修辭知識要點
本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶知識，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。《杜甫詩三首》后的練習(xí)第三題有對這種修辭手法的說明，并要求學(xué)生嘗試寫一些對偶句。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可。
二、教學(xué)目標
課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析
通過初一一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根據(jù)初一期終考試成績進行具體分析如下:
初一二班語文合格率為95%，優(yōu)秀率為20%，平均分為87，初一四班為98%,，優(yōu)秀率為16%，平均分為89，從以上數(shù)據(jù)看出，兩個班級語文優(yōu)秀率存在一定差距，因此，本學(xué)期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率，力求兩班總體水平一致。
目前兩班級學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標進行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，有一定的難度。我自己也必須深入研究教材和課改，以備自己跟上時代的步伐的同時，引領(lǐng)學(xué)生們攀登學(xué)習(xí)語文的新高峰。
四、教學(xué)措施
1).讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，堅決不讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的奴隸。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生人人體驗學(xué)習(xí)語文的樂趣。
2).為了進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我仍然會重視學(xué)生的課外閱讀。在上好閱讀交流課的同時，我再引領(lǐng)孩子們走進文學(xué)名著的風(fēng)景林里去。
3).為了進一步培養(yǎng)學(xué)生思維能力。在語文教學(xué)的過程中，我培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，和每篇文章必須提出問題的能力，另外注重學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
4).為了提高學(xué)生的書寫能力，也就是讓學(xué)生的書寫美觀起來，我這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生練字，還是“師帶兵”的方法。
5).為了提高學(xué)生的口語交際能力，這學(xué)期我每周開一次“讀書心得”交流會，讓學(xué)生在練好口語的同時更加喜歡課外閱讀。
6)為了提高學(xué)生的寫作能力，我仍進行“隨筆散記”化作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作思維力。
7).為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我實行“個性化目標”教學(xué)，讓學(xué)生都有自己的“標桿”，努努力肯定能跳過去。
8).為了進一步提高學(xué)生的應(yīng)試能力，我這一冊的教學(xué)仍然采取“課課測，課課過關(guān)”的方式，讓學(xué)生的語文能力在練習(xí)中提高。
9).語文重在積累，我還是利用課前三分鐘，讓學(xué)生輪流寫“一句名言，兩句俗語，三個歇后語”來積累背誦。
10).作業(yè)的布置因文而異，但是必須為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而布置，要求作業(yè)齊全。
五、教學(xué)進度安排
第一周語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(1)1、《新聞兩則》(2)
第二周2、《蘆花蕩》(2)3、蠟燭(2)口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料(4)
第三周4、《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》(2)5、《親愛的爸爸媽媽》(2)
綜合性活動寫作口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”(2)
第四周6、阿長與《山海經(jīng)》(2) 7、背影(2)
第五周8、臺階(2)9、老王(2)10、信客(2)
第六周寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”(3)21、桃花源記(3)
第七周22、短文兩篇(3)23、、核舟記(3)
第八周24、大道之行也(2)25、杜甫詩三首(2)
綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：蓮文化的魅力(3)
第九周11、中國石拱橋(2)期中復(fù)習(xí)(4)
第十周期中復(fù)習(xí)
第十一周12、橋之美(2)13、蘇州園林(3)
第十二周14、故宮博物院(2)15、說“屏”(2)
第十三周綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：說不盡的橋(3)
16、《大自然的語言》(2)17、《奇妙的克隆》(2)
第十四周18、《阿西莫夫短文兩篇》(2)19、生物入侵者(2)
寫作：口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(2)
第十五周20、你一定會聽見的(2)寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(3)
第十六周26、三峽(2)27、短文兩篇(3)
第十七周28、觀潮(3)29、湖心亭看雪(2)
第十八周30、詩四首(3)期末復(fù)習(xí)(3)
第十九周期末復(fù)習(xí)(6)
第二十周期末復(fù)習(xí)、期末考試(6)
初二語文工作計劃2
本學(xué)期我擔(dān)任八年級語文課教學(xué)。新學(xué)期開始，為切實有效地搞好教學(xué)工作，順利完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能達到最佳的學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期教學(xué)重點就要求在夯實基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，閱讀、寫作均有一定提高。我將創(chuàng)造性的使用教材，大膽嘗試語文教學(xué)和評價制度的改革，力求創(chuàng)設(shè)風(fēng)格獨特、充滿活力、學(xué)生歡迎的語文課堂和語文學(xué)習(xí)氛圍，最大限度的提升學(xué)生的語文成績和綜合能力，為了達到這一目標，具體計劃如下：
一、教學(xué)目標及教材分析
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。
2、整體把握課文內(nèi)容，概括要點內(nèi)容，體味作品中蘊涵的思想情感。
3、揣摩精彩詞句在具體語言環(huán)境中的意義和語言運用的技巧。
4、對文學(xué)作品中感人的情境和形象，結(jié)合生活的經(jīng)歷和體驗?zāi)苊鞔_地說出自己的體驗和評價，做到觀點明確，言之有理。
5、進一步培養(yǎng)良好的閱讀方法與習(xí)慣。
6、進一步學(xué)會正確、流利地朗讀淺易文言文，熟讀背誦部分課文，進一步培養(yǎng)文言語感。能借助注釋與工具書，理解淺易文言文的主要內(nèi)容。
7、體會作者的思想觀點，進一步感受古代文化的博大精深，進一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的興趣。
8、寫作：培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習(xí)慣，學(xué)會處理詳略，增強習(xí)作的新穎性。學(xué)會細節(jié)描寫，使人物形象更豐滿，中心更明確。
9、德育：讓學(xué)生懂得正確的理想和明確的人生目標對于個人的'健康成長的重要作用。
10、八年級下冊語文教材共計20課，表達8次（作文6次，口語交際2次），綜合實踐活動2次。
二、教學(xué)具體措施
�。ㄒ唬┳龊媒虒W(xué)常規(guī)工作
1、認真鉆研教材、課標。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認真?zhèn)湔n，寫好教案，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”，及時檢測。
2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽與語文科相關(guān)教師的課。
3、認真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實施教學(xué)工作。
（二）積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平
1、積極參加組、區(qū)的教研活動，提高教研能力；積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。
2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與語文學(xué)科相關(guān)的理論知識，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
（三）激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用閱讀、討論、講解、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。
2、精心設(shè)置每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè)，讓每一個學(xué)生都有收獲，真正做到因材施教。
3、認真做好學(xué)困生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。
4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況，及時做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，嚴格要求學(xué)生，一視同仁。
5、加強德育功能，開展課堂活動
（1）、配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
（2）、嚴于律己，教書育人
初二語文工作計劃3
本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語文教學(xué)探索中，努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力。基本學(xué)會同學(xué)間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采用寫隨筆和作文相結(jié)合的方法，學(xué)生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高了寫作能力。一年課程實驗改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，提高語文能力和語文素養(yǎng)。
存在問題如下：
1.注重了對學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討、口頭交流。忽視基礎(chǔ)知識掌握、詞匯的積累、書面表達。語文能力重要標志除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。
2.對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。
3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵。
4.讀課外書對豐富學(xué)生知識有幫助，但效果不明確。
針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點、高定位的目標，具體采取如下措施。
1.采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀，實現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標。
2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗，生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合。學(xué)習(xí)《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實情景，再現(xiàn)給學(xué)生，讓他們有身臨其境之感，將學(xué)習(xí)語文富有時代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。
3.不斷吸納先進的語文教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學(xué)生充實的精神生活，從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。
4.作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo)、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。
5.指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。
6.大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣，加強指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生按時及時自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。
7.做好每月的月考和考試總結(jié)，分析每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo)，幫助，使其盡快趕上來。
總之，要對每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者�！白寣W(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學(xué)生對于生活的熱愛與柔情，讓學(xué)生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”。
初中語文第五冊教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃。
一、培養(yǎng)目標
在聯(lián)系生活的`基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
二、能力培養(yǎng)
通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的觀察和分析、表達。
三、教材分析
本冊共有30篇課文(其中講讀15篇，自讀15篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識等。
四、教材重點
聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語文能力和寫作能力。
五、教材難點
認識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。
初二語文工作計劃4
新的學(xué)期開始了，我們又相約踏上了語文學(xué)習(xí)之旅。為了更好地落實素質(zhì)教育，打造高效課堂，真正將合學(xué)教育的理念貫穿在我們的日常教學(xué)活動中，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，新學(xué)期伊始特制訂語文教學(xué)計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教育的特點，通過倡導(dǎo)和實施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放、情感、高效的語文課堂，有效落實素質(zhì)教育，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
二、教材內(nèi)容
在教材中，學(xué)生將會從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛與溫情，進而了解社會人生。在教材中，學(xué)生將會從作家筆下的尋常事物中去捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。
在教材中，學(xué)生將會認識到：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類已經(jīng)漸漸與自然疏離，地球上出現(xiàn)了日益嚴重的生態(tài)問題。進而激起他們關(guān)注自然，保護自然的一份責(zé)任。在教材中，學(xué)生將會懂得：民俗是人類文明積淀中一個重要的組成部分，關(guān)注民俗，可以了解民生和民間文化，進而感受到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣。
另外，在教材中，學(xué)生還將會嘗試那一次次綜合性實踐。學(xué)習(xí)古代的文化精華——文言文與詩歌。閱讀名著《海底兩萬里》、《名人傳》。欣賞唐人的草書。了解【短語結(jié)構(gòu)類型表】、【句子成分簡表】、【標點符號用法】。
三、學(xué)情分析
通過一個學(xué)期的教學(xué)，從整體來看，所任學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但是從低分學(xué)生的答題情況明顯表現(xiàn)為，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面有很大的不足。
綜合分析學(xué)生狀況，兩極分化嚴重，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標進行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對絕大多數(shù)學(xué)生來說，確實困難。
因此，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究。
四、教學(xué)目標
繼續(xù)加強學(xué)生書寫的規(guī)范化。嚴格要求學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要落到實處，并學(xué)會遷移運用。提高學(xué)生的閱讀能力和對文學(xué)作品的鑒賞能力。指導(dǎo)寫作的技巧進而提高學(xué)生的寫作能力。
本學(xué)期的重點是提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力以及寫作的深度與厚重感。
五、教學(xué)措施
1、課前做到深挖教材，對于教學(xué)內(nèi)容、目標、重點難點做到心中有數(shù)，并在此基礎(chǔ)上，設(shè)計科學(xué)而合理的學(xué)習(xí)指導(dǎo)案，力求針對學(xué)生的學(xué)情，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)指導(dǎo)案在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)作用。
2、學(xué)習(xí)并踐行高效課堂，教學(xué)過程突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
3、實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
4、加大對合學(xué)小組學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在自學(xué)、對學(xué)和群學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的三力：思維力、表達力、生成力。真正體現(xiàn)教育即解放，教師即開發(fā)，學(xué)生即成長的觀點，打造開放、情感、高效的課堂。
5、批改作業(yè)，自身會做到及時講解，及時有效的.批改。嚴格要求學(xué)生書寫要認真，書面觀要整潔，正確度要高。漏題者要及時補上，不全面者要及時補充，錯題者要及時糾正。必要時個別學(xué)生還將會進行面對面的指導(dǎo)和講解。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
6、創(chuàng)造融洽和諧的師生關(guān)系
關(guān)注每一位學(xué)生，并平等對待每一位學(xué)生。尊重信任他們，激勵關(guān)愛他們。對待他們多一些鼓勵、表揚，少一些批評、訓(xùn)斥。多一些細心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些實戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸�？傊鄰淖陨碜鲆恍└淖兣c調(diào)整，少指責(zé)他人的弱點與不足，用積極樂觀的心態(tài)、欣賞贊許的眼光面對已進入青春萌動期的初二學(xué)生。
7、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。從而縮小兩極分化。
8、開展豐富多彩的語文活動，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。例如：讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學(xué)報等，從而鍛煉學(xué)生的能力，提高興趣。
六、閑暇時光將汲取新鮮的血液
閑暇時光光顧一下自己喜愛的作品，去收集一些令人心動的且富有個性、蘊含人生智慧的經(jīng)典語言。靜心去感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的、獨特的精神靈光。來提高自身的文化素養(yǎng)，獲取更多的新鮮的文化血液，以拉近與學(xué)生之間的距離。
總之，時光是短暫的，任務(wù)是繁重、瑣碎、具體的。讓行動把時光切割成無數(shù)碎片吧！相信：切割的越細，生活將會越充實；切割的越細，收獲將會越豐碩。別一樣的角度，別一樣的愉悅，別一樣的收獲。還是聞一多的那句話“莫問收獲，但聞耕耘”吧！
初二語文工作計劃5
經(jīng)過一年多的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)凸顯學(xué)生的創(chuàng)造性思維和課堂的互動是促發(fā)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。初二年級是學(xué)習(xí)的分水嶺年段，我們將繼續(xù)初一年級的好傳統(tǒng)，努力進行課堂改革，關(guān)注每個學(xué)生，熱愛每個學(xué)生，讓學(xué)生更加熱愛語文課堂教學(xué)。從而進一步地提高初二語文教學(xué)質(zhì)量。
一、工作目標
1、讓學(xué)生進一步的提高語文寫作水平，給學(xué)生充分發(fā)揮寫作能力的機會，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情和興趣。
2、拓展學(xué)生的閱讀范圍，有效地引領(lǐng)學(xué)生閱讀，讀好書，好讀書，做讀書的小主人，提高學(xué)生的語文鑒賞能力。
3、加強語文文言文的教學(xué)，做到重點落實，發(fā)展課外。
4、認真貫徹集體備課的精神，互動備課，群策群力。
5、加強學(xué)生語文實踐能力的訓(xùn)練。
二、具體做法
（一）、提高學(xué)生的語文寫作水平，給學(xué)生發(fā)揮寫作能力的機會。
1、充分發(fā)揮小班寫作教學(xué)的特點，努力營造一個寬松愉悅的寫作氛圍；
2、鼓勵學(xué)生每周練筆，教師認真評改；
3、按寫作單元的要求，認真指導(dǎo)學(xué)生作文，教會學(xué)生一定的寫作技巧，多進行大量的片段作文訓(xùn)練。
�。ǘ�、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，拓展學(xué)生的課外閱讀范圍。
1、教師根據(jù)學(xué)生的實際水平推薦一些有閱讀價值的課外書籍，鼓勵學(xué)生進行讀書感悟；
2、有效地利用每兩周的閱讀課，合理安排閱讀課的內(nèi)容，以引導(dǎo)閱讀，教會閱讀為主要目的，適當(dāng)?shù)剡M行閱讀的專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平和技巧。
3、開展課堂讀書競賽活動，營造一個大家爭讀課外書的良好氛圍；
�。ㄈ�、加強文言文的教學(xué)，提高學(xué)生文言文的閱讀水平
文言文是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，很多的升學(xué)考試中，文言文的分數(shù)量有不斷增加的趨勢，課外文言文也越來越成為考試的熱點，所以，在初二年級進行適當(dāng)?shù)匚难晕拈喿x訓(xùn)練和指導(dǎo)是非常必要的。
1、教師要重視文言文的教學(xué)，對文言文要認真?zhèn)湔n，深入淺出，將實詞和重點虛詞進行分類，提升文言文的教學(xué)質(zhì)量；
2、利用學(xué)生所學(xué)的古文實詞和虛詞的.知識，指導(dǎo)性地閱讀課外文言文，逐漸扎實學(xué)生的古文功底。
�。ㄋ模⒓訌妼W(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在的語文教學(xué)很重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，對學(xué)生的動手能力，動腦能力和動口能力是大力的提倡的，課本上的語文綜合性活動對學(xué)生的個方面能力提出了一定的要求。所以，在初二年級更應(yīng)該讓學(xué)生認真參與這樣的綜合性活動，有條件的班級還可以讓學(xué)生自己策劃，自己組織各種綜合性活動。
�。ㄎ澹�、互動備課，群策群力。
互動性的備課，可以讓教學(xué)更加地活潑，也可以促進教師自身發(fā)展。
我們嚴格規(guī)定每個單元的主備課人，讓主備人先統(tǒng)籌安排一個單元的教學(xué)進度，并提出這個單元的教學(xué)設(shè)想，將每課指定出原始課件，然后讓大家一起討論，最終完成一個較能適應(yīng)本班學(xué)生的課件。
三、教學(xué)進度及安排
2月教學(xué)教研計劃擬寫
布置好本學(xué)期的各項工作
第一單元及第五單元前兩篇文言文、課外附錄古詩、名著第一篇3月組織好月考
第一單元及第五單元后三篇文言文4月組織好期中備考
初二語文工作計劃6
綜合訓(xùn)練
關(guān)于本單元教學(xué)目標
本單元是速度單元中第三次涉及速度教學(xué)的內(nèi)容。因此，須復(fù)習(xí)一下有關(guān)速讀的基礎(chǔ)知識，包括什么是速讀、為什么速讀和怎樣學(xué)習(xí)速讀。然后在重溫《速讀(一)集中注意，整體認知》和《速讀(二)控制視線，加快速度》的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引入本單元《速讀(三)綜合訓(xùn)練》的教學(xué)。
教學(xué)要求：
1、 進一步復(fù)2、習(xí)和鞏固速讀訓(xùn)練中有關(guān)閱讀速讀、閱讀理解率和閱讀效率的記錄和計算的方法。
3、 綜合運用各種速讀方法，4、 進一步加快閱讀速度、提高閱讀效率。
教學(xué)本單元課文時，先速讀，然后完成有關(guān)訓(xùn)練題;接著再精讀，以驗證速度效果;并進一步領(lǐng)會課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。 7.雷電頌
教學(xué)目標
1、 多次速讀全文，2、迅速抓住段落的內(nèi)容理解全文的主要意思。3、在速讀基礎(chǔ)上精讀，4、 從分析人物性格著手，5、學(xué)習(xí)歸納課文的中心意思。
8.短文兩篇
教學(xué)目標
1、 快速瀏覽課文，2、 迅速抓住各段的主要內(nèi)容，3、并進行歸納各段大意。瀏覽課文時復(fù)4、習(xí)計時速讀法。5、學(xué)習(xí)居里夫人為祖國、為人民作出畢生貢獻的崇6、高品質(zhì)。
9. 海燕
教學(xué)目標
1、 繼續(xù)復(fù)2、習(xí)和鞏固計時速讀法的要領(lǐng)和計算方法，3、提高閱讀速度和理解能力。4、 通過多次速讀課文，5、抓住段落大意，6、把握文章的主要內(nèi)容。然后在精讀中理解一些詞語的含義。
10. 組歌
教學(xué)目標
1、 快速閱讀全文，2、并計時和計算閱讀速度，3、爭取在速讀后迅速抓住文章的主要內(nèi)容。
4、 由速讀到精讀，5、深入領(lǐng)會各部分的要點，6、并改寫課文成則說明性、資料性的短文。
11.敬畏自然
教學(xué)目標
1、多次速讀課文，2、迅速抓住文章的主要內(nèi)容，3、并計算閱讀速度。4、理解魯達不5、畏強暴、伸張正義的斗爭精神。6、初步了解我國古典小說《水滸傳》。
@表達——怎樣說明事物
教學(xué)目標
1、 了解說明事物要抓住事物的'特征，2、有合理的順序，3、要講究方法。4、通過觀察和比較，5、逐步學(xué)會說明事物。
第七周---第九周
15課時第三單元
質(zhì)疑(一)詞與句
關(guān)于單元教學(xué)要求
質(zhì)疑，按《辭海》解釋，就是提出疑難的問題。質(zhì)疑，在本冊教材中就是指質(zhì)疑性閱讀或閱讀中的質(zhì)疑。
為什么在整冊課本中要設(shè)置兩個質(zhì)疑單元?質(zhì)疑性閱讀有什么作用?
清代著名學(xué)者焦循說：學(xué)貴善思，吾生平得力于“好學(xué)深思，心知其義”八個字。
大科學(xué)家愛因斯坦說：學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學(xué)家的。
張之在《讀書的藝術(shù)》一書中指出：在讀書中運用和鍛煉思考能力，要從問題開始。他又說：引起思考的最好辦法就是多問幾個為什么�！x書最好運用發(fā)現(xiàn)法，即用發(fā)現(xiàn)的眼光去讀，這時你的思考力就會積極活動起來。
設(shè)置質(zhì)疑性閱讀，就是要從小培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、深入鉆研加深對課文的理解，提高閱讀的能力和效益。
本單元是質(zhì)疑(一)詞和句，也就是要求先從詞語及句子的角度提出一些有價值的問題，通過思考解答，更正確、深刻、全面的理解課文。
本單元的具體教學(xué)要求是：
1、 懂得“質(zhì)疑”是一種重要的讀書方法，2、了解掌握質(zhì)疑的讀書方法對于拓展思維、培養(yǎng)良好習(xí)慣、提高閱讀能力是有很大幫助的。3、能對課文中的某些詞語及句子提出有思考價值的、有助于深入鉆研課文的問題,并且在思考分析之后解釋疑問疑問。4、在熟悉課文，5、進行質(zhì)疑、答疑的過程中，6、進一步復(fù)7、 習(xí)、鞏固、提高朗讀和默讀能力，8、能靈活自如地運用圈劃、摘錄、批注等讀書方法。9、在學(xué)習(xí)質(zhì)疑方法的同時，接受課文所滲透的思想教育內(nèi)容，培養(yǎng)高尚的思想情操，增長有關(guān)知識。12. 羅布泊.消失的仙湖
教學(xué)目標
1、 通過對詞句的質(zhì)疑，2、理解具有象征意義的句子的表達作用。]3、 仿照課文前半部分的質(zhì)疑，4、對課文后半部分從詞句入手，5、提出有思考意義的問題，6、深入理解課文。
7、 體會作者以喻物人抒發(fā)的情懷，8、學(xué)習(xí)中華民族不屈不撓的斗爭精神。
13. 旅鼠之謎
教學(xué)目標
1、 繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生對詞、句質(zhì)疑的能力2、 通過質(zhì)疑和朗讀，3、引導(dǎo)學(xué)生體會課文中優(yōu)美、壯麗的意境。
14. 大雁歸來
教學(xué)目標
1、 在理解課文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，2、對課文的詞句進行質(zhì)疑。加強對課文中心意思的了解。
3、 了解課文所表達的對家鄉(xiāng)的深厚感情。
15. 喂——出來
教學(xué)目標
1、 參照閱讀中的問題，2、對課文詞句進行質(zhì)疑，3、以進一步掌握質(zhì)疑的閱讀方法。4、分析主人公諾尼的形象，5、理解作者所要表達的思想感情。
16. 云南的歌會
教學(xué)目標
1、 讓學(xué)生掌握一些常用的文言詞句的含義。
2、 通過朗讀，3、品味文中描寫景物的短句。
4、 以對詞句的質(zhì)疑，5、 體會作者在文中寄托的思想感情。
17. 端午的鴨蛋
教學(xué)目標
1、 參照注釋，2、借助詞典，3、 閱讀全文。
4、 通過朗讀，5、品味文中描寫景物的句子。
6、 以對詞句的質(zhì)疑，7、 體會作者在文中寄托的思想感情。
@表達——記敘中的抒情
教學(xué)目標
懂得記敘中抒情的作用，初步掌握記敘中抒情的方法。
18：吆喝1、通過對詞句的質(zhì)疑，2、理解具有象征意義的句子的表達作用。19：春酒1、多次速讀課文，2、迅速抓住文章的主要內(nèi)容，3、并計算閱讀速度。
第
第第十周---第十二周 1
115課時第五單元
初二語文工作計劃7
綜合訓(xùn)練
[單元教學(xué)要求]
一、能綜合運用辯詞析句、析段明篇的方法，一步提高理解課文的能力。
二、在具體的語言環(huán)境中理解詞句的含義與作用;從課文的內(nèi)容和形式兩方面，理解段與段之間的關(guān)系，進而理解課文的中心意思;分析重要段落，領(lǐng)會其對表達課文中心意思的作用。
說明
1，本單元是繼八年級六個精讀單元學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的綜合性訓(xùn)練單元。教學(xué)時，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生回顧前六個單元的教學(xué)要求，然后能結(jié)合課文的表達重點和體裁特點綜合動用辨詞析句、析段的篇的方法理解課文進一步提高閱讀理解能力和水平。
2.學(xué)法指導(dǎo)
著重指導(dǎo)學(xué)生從詞、句、段，篇各個方面進行研讀，理解作者的寫作意圖，領(lǐng)會作者表達的思想感情.
3.知識能力
本單元六篇課文的前四篇，形式各不相同，但內(nèi)容上是有密切聯(lián)系的，即從不同的側(cè)面，反映不同時代革命者的高尚情操，所以應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生反復(fù)推敲關(guān)鍵詞句的含義及表達作用，了解重點段落對表達全篇中心思想的作用的能力。1.藤野先生
教學(xué)目標
1、 在進行歸納段意的訓(xùn)練過程中，2、領(lǐng)會關(guān)鍵句子在段中的作用，3、理解段與段的關(guān)系，4、解最后一段對表達中心的特殊作用。5、理解一些更重要詞句對表達中心的特殊作用。
2. 母親
教學(xué)目標
6、 在自讀過程中，7、提高學(xué)生按照時間的推移來分層劃段的能力;引導(dǎo)學(xué)生從人物的語言、神態(tài)、動作的'描寫中，8、把握人物的思想感情。9、注意抒情、議論的句子在文中的作用。
3.我的第一本書
教學(xué)目標
10、 指11、 導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)12、 朗讀，13、把握節(jié)奏、重音和語調(diào)，14、深入理解五首詩的豐富含義。
15、領(lǐng)會并學(xué)習(xí)革命烈士獻身革命、滿懷豪情、堅貞不16、 屈、視死如歸的高貴品格和革命精神。
4. 列夫.托爾斯泰
教學(xué)目標
17、 指18、 導(dǎo)學(xué)生在理清故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，19、閱讀重點語段，20、圈畫課文中有關(guān)“幸�！钡恼Z句，21、理解它們的含義和作用，22、體會這些重要句段與表達中心的關(guān)系。23、引導(dǎo)學(xué)生體會這則童話故事中蘊含的人生道理認識什么是真正的幸福，24、對學(xué)生進行人生教育。
5. 再塑生命
教學(xué)目標
25、結(jié)合具體的語言環(huán)境，26、理解句子的含義和作用，27、尤其是比喻、排比等句子的氣勢和感情;分析理解三段內(nèi)容的互相關(guān)系，28、重點把握第三段內(nèi)容。29、理解作者盼望祖國繁榮富強的愿望和積極進取的精神。
6.雪
教學(xué)目標
30、借助注釋，31、了解課文大意，32、 歸納中心思想的重要作用。33、圈畫有關(guān)語句，34、理解這些句子在課文中的重要作用。
@表達——記敘中的說明
教學(xué)目標
1、 懂得說明在記敘中的作用。2、 把握記敘中說明的要求。學(xué)習(xí)在記敘中的作一些適當(dāng)?shù)恼f明
第三周----第四周
10課時第二單元
初二語文工作計劃8
一、教材簡析
八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是以戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應(yīng)地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。
本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇;本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。
寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中;2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的;3.以補白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標的完成，我特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。
語法修辭知識要點 ：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶知識，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。
二、教學(xué)目標
課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析
通過初一一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教七年兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度卻有待加強，下面根據(jù)初一期終考試成績進行具體分析如下：
七年級期末語文合格率為91.7%，優(yōu)秀率為14.3%，平均分為90.2。因此，本學(xué)期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下，還要大力抓好優(yōu)秀率，力求本年級總體水平一致。
目前班級學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標進行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音.因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究。
四、教學(xué)措施
1).從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2).語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3). 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)造性思維。
4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
6)作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7).實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8).優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
9).利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。
10).開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
五、教學(xué)過程安排
(一)識字寫字方面
1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點，學(xué)生識記并理解重點字詞的意思，自覺養(yǎng)成語言積累的情況，改正寫錯字別字的缺點。
2、在教學(xué)過程中，適當(dāng)講解文字知識，讓學(xué)生能有效地進行識記和擴展。
3、課后聽寫，反饋普遍存在的問題，學(xué)生訂正。
(二)閱讀方面
1、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。 本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字);此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計為1082字。
2、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。
3、課堂教學(xué)方面：抓住關(guān)鍵，簡化頭緒，關(guān)注細節(jié)。首先要自主對文本進行細讀。其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見解，對文章的關(guān)鍵問題進行預(yù)設(shè)。關(guān)鍵問題要指向明確，有意義，有發(fā)展思維和提升語悟的價值，具有開放性，能讓大部分學(xué)生有話可說，不同學(xué)生水平的學(xué)生都能夠找到自己言說的憑借，都可能在原來的水平上有所提高。盡量多聽其他老師的課。同時對自己的每一堂都要有反思。課堂比較精彩的地方做實錄。鞭策自己，認真對待每一節(jié)課。
(三)寫作方面
1、首先培養(yǎng)學(xué)生的表達欲望和寫作興趣。因此這學(xué)期開始“班級日志”的活動，每組一本日志，一天一人，讓每個學(xué)生都能有練筆的機會，文體內(nèi)容都不限。
2、幫助學(xué)生積累寫作素材，每個單元給學(xué)生類文閱讀，并寫讀后感。既可以積累素材，同時也可以練筆，表達自己對文本的看法和理解。
(四)朗讀方面
除了加強課堂的朗讀指導(dǎo)外，進行自主早讀的實踐。
(五)實行反思型的單元學(xué)習(xí)評價。
初二語文工作計劃9
學(xué)生基本情況
三、四班共有學(xué)生一百一十三人，應(yīng)當(dāng)說由于一年的初中學(xué)習(xí)，學(xué)生的習(xí)慣有了很大的改善，有了完整的課堂過程，從預(yù)習(xí)到上課，從課前到作業(yè)檢查，都能順利進行。部分學(xué)生存在的問題有；書寫字體差，字體潦草，書寫不規(guī)范。也不知三班的學(xué)生有沒有養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，四班的'能在學(xué)生老師的督促下，堅持了一年。學(xué)生的閱讀習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣等都需加強。
采取的措施：
讓學(xué)生認清學(xué)習(xí)語文的重要性，了解語文學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是最重要的。
從培養(yǎng)習(xí)慣入手，從最基本的能力聽、說、讀，寫做起，提升學(xué)生的素養(yǎng)。
聽的習(xí)慣，學(xué)會耐心、細心專注的傾聽，聽懂別人的話，能抓住重點信息，牢記要點。
說的習(xí)慣，大方、清楚、得體、表達自己的見解，觀點。恰當(dāng)?shù)模m當(dāng)?shù)恼Z言表達方式。
讀的習(xí)慣，學(xué)會朗讀、默讀，朗讀時語音正確、吐詞清晰，流利連貫，不添字，不丟字，盡量做到有感情，聲情并茂、有聲有色，抑揚頓挫。默讀時，要快速，會用圈點勾畫法。讀書動筆，隨時記錄，提出質(zhì)疑。
寫的習(xí)慣，書寫認真、干凈、整齊、規(guī)范。無論作業(yè)，考試、練習(xí)都要一致。
記日記的習(xí)慣，自己的點點滴滴，自己的思索，自己的收獲，隨時記錄，積累材料。
嚴格要求自己，備課認真，備好每節(jié)課，了解學(xué)生的學(xué)情，分析每篇課文，找準突破點。
虛心向別人學(xué)習(xí)，同事，網(wǎng)友，多看教育專著，語文報刊。
應(yīng)用好學(xué)習(xí)的電子白板，做到課課應(yīng)用，用好。
課時計劃
第一、二周第一單元
第三、四周第二單元
第五、六周第三單元
第七、八周期中復(fù)習(xí)檢測
第九、十周第四單元
第十一、十二周第五單元
第十三、十四周第六單元
第十五到十七周期末檢測
初二語文工作計劃10
一、教學(xué)方面
1、認真學(xué)習(xí)新課程標準，研讀教材，準確把握教材重點、難點。認真分析學(xué)生個性特點，精心設(shè)計教學(xué)，書寫好教案，上好每一節(jié)課。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，不斷更新教育觀念，提高語文教學(xué)水平；
2、認真組織課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，重視能力的培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的各種素質(zhì)。提倡“大語文教學(xué)”。結(jié)合新教材，積極開展各類活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性。想方設(shè)法擴大學(xué)生課外閱讀范圍，使學(xué)生視野開闊，提高其閱讀水平。更新教學(xué)觀念，合理引導(dǎo)。在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，尊重學(xué)生的個性特長。變求同教育為求異教育；
3、強化常規(guī)訓(xùn)練，重視知識積累。要求學(xué)生每天練一篇字，寫一篇日記，積累一則名言警句。
二、教學(xué)教改方面
�。⒔谈模⑹翘岣呓虒W(xué)質(zhì)量的靈魂，因材施教，因人施教，大膽改革創(chuàng)新，來提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。課堂教學(xué)與課外活動相溝通、書本知識與社會生活相溝通，各學(xué)科之間知識體系相溝通，改變故有的教學(xué)模式，變＂講堂＂為＂課堂＂、變＂學(xué)會＂為＂會學(xué)＂。從根本上改變陳腐的教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式手段。從某種意義上可以說，當(dāng)前的教育改革，是一次全新的革命。
三、轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面
�、币恍⿲W(xué)校和教師對差生存有偏見，認為＂朽木不可雕＂，或放任自流，不允許他們參與活，怕他們給集體抹黑，給自己找麻煩，或簡單粗暴，急于求成，施于體罰，這都會給差生的自尊心造成傷害，加重他們＂破罐子破摔＂的心理；
�、惨D(zhuǎn)變后進生，首先要熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生，特別是厚愛那些后進生，建立良好的師生關(guān)系是搞好后進生思想工作的一個重要條件。托爾斯泰說過：＂一個教師，他既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生，他就是一個十全十美的老師。＂對待差生，不能歧視，排斥。要從愛心出發(fā)，以真情走近差生，關(guān)懷差生，與差生建立良好的師生關(guān)系，使師生感情得到溝通，師生才會有共同語言，這是教師對學(xué)生進行教育的開端，也是取得良好教育效果的前提，也只有真正和學(xué)生溝通，了解學(xué)生后，才能有的放矢地進行教育；
�、硨Σ钌�，從他們的實際出發(fā)，給他們安排一些力所能及的活動，課堂上設(shè)置一些較簡單的'問題，讓他們重新找回自信，讓他們在完成要求的同時，又有一種被器重的感覺，使他們感到學(xué)習(xí)的樂趣。對學(xué)習(xí)中的疑難問題要個別指導(dǎo)，作業(yè)多面批，多給予激勵性評語。轉(zhuǎn)化差生的工作不是一朝一夕的事，他們的思想行為總是具有很大的反復(fù)性。這就要求教師要有＂鍥而不舍，金石可鏤＂的意志品質(zhì)，不怕費時間，花力氣，給予學(xué)生更多的關(guān)心熱愛，并采取鼓勵的方法，培養(yǎng)和教育他們看到希望，增強信心，爭取進步，并及時查明反復(fù)的原因，抓住這個有利時機，有的放矢，耐心疏導(dǎo)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。只有這樣堅持不懈，百折不回的教育，才能做好后進生的作。
四、遵規(guī)守紀方面
恪守學(xué)校紀律，遵守考勤制度，服從領(lǐng)導(dǎo)。嚴格遵照《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，完成教育和教學(xué)工作，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。
初二語文工作計劃11
一、指導(dǎo)思想
為切實抓好備課組的工作。這學(xué)期堅持在個人備課的基礎(chǔ)上，做好后期集體探討工作，整合形成二次集體備課成果，爭取做到每課有精彩，拿出優(yōu)質(zhì)的教案與課件，選出調(diào)度最好的科任教師，及時地安排公開課。為讓更多的人來評價，明確備課分工，把最好的教學(xué)案例放置到學(xué)科網(wǎng)站上去，有效地充實學(xué)校教學(xué)資源。
二、理論學(xué)習(xí)
備課組堅持進行新課標的理論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教學(xué)。教學(xué)絕不能拘泥于教材或教參，而應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的特點去準備好教學(xué)素材，學(xué)習(xí)先進教育理論，設(shè)計好教學(xué)手法。重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，解題能力和知識歸納能力，我們的教育是要讓大多數(shù)學(xué)生逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)。
三、學(xué)法指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生有效的進行預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、考試的指導(dǎo)。具體做法：
預(yù)習(xí)：在老師的指導(dǎo)下，具體到哪一課要掌握哪些基礎(chǔ)知識，老師在上一節(jié)課后就要布置好。預(yù)習(xí)好后，相關(guān)的作業(yè)要會做。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
聽課：做好筆記，積極發(fā)揮小組合作探究的作用，提高學(xué)生參與課堂聽課效率，關(guān)注后進生的進步。
作業(yè)：教師進行有的放矢分層作業(yè)布置，教師及時批改反饋。
四、集體備課安排
1、教師要熟悉整冊教材，根據(jù)分工備好提前備好一周的課，重點設(shè)計一堂課。
2、安排集體備課，將主備課的設(shè)計思路和小組成員進行交流，大家集體修改，補充意見。
3、根據(jù)集體修改的重點課例，結(jié)合人人一堂課開展教研課活動，備課組進行評課、修改。
4、老師們根據(jù)自身特點和班級學(xué)生具體情況對集體備課的教案進行二次備課。
5.按平時教研組檢查的'要求教學(xué)案，有單元目標、學(xué)科目標、課時目標，教學(xué)重難點、課時安排、板書設(shè)計、資料補充等。
五、導(dǎo)優(yōu)輔差工作
初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，我們本著不讓一個學(xué)生掉隊的指導(dǎo)思想，針對本年段學(xué)困生多，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在開學(xué)初我們即對各班學(xué)生進行摸底、分析，確定導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出計劃。教師結(jié)合自己的情況義務(wù)輔導(dǎo)一次，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)也有不同程度的提高。
六、開展豐富多彩的第二課堂活動
為了進一步落實素質(zhì)教育，本備課組組織開展豐富多彩的第二課堂活動，讓學(xué)生在寓教于樂的活動中，實現(xiàn)了美好情感的自我教育。附辯論賽活動方案。
七、組內(nèi)目標
爭取組內(nèi)教師每學(xué)期上一節(jié)校級或校級以上示范課、匯報課;爭取每人在刊物上至少發(fā)一篇高質(zhì)量的論文。
初二語文工作計劃12
一、目標
按照上級的教學(xué)安排，根據(jù)學(xué)生的具體情況，因地制宜的教育學(xué)生提高學(xué)生的語文成績，具體分析學(xué)生的情況，教育學(xué)生。
二、學(xué)情分析
從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看，二（1、2）班學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生少，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比較低，思想狀況方面，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較一般，仍處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。有三五個屬于無能為力型，所有的科目都是在混日子，語文也不例外。有1/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標，比較認真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有l(wèi)/2的學(xué)生屬于鞭策進步型，此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有十多個學(xué)生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理語文，或根本對學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三跟進才能勉強完成作業(yè)。
思想方面：該班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求，但在老師的嚴格督促下尚能順利過關(guān)。本班學(xué)生在學(xué)習(xí)語文方面有1/3左右比較自覺學(xué)習(xí)，他們都按時按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)，而且能主動自學(xué)其他有關(guān)的東西；由于孩子年少的天性，另有三分之二的學(xué)生就不太自覺，對待老師布置的作業(yè)，他們都希望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同學(xué)取笑，但有時不能做好準備工作，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關(guān)系，導(dǎo)致在語文方面拖拖拉拉，上課時也比較愛講笑和開其他小差，在家追看電視，完成作業(yè)的質(zhì)量較差，有的還不能按時完成。但是只要嚴格要求，他們還是完全可以做到的。
三、教材分析：
進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主。初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等教學(xué)措施。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動手，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動。
2、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學(xué)習(xí)。
3、二每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點、務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。
4、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
5、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
6、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
7、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
8、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
9、實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。
10、對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。
11、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。
12、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
13、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
14、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，重點作業(yè)多加評講。
15、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
16、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
17讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。
18、課前三分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語解說，智力造句等，鍛煉表達能力。
19、組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用20、組織采訪和調(diào)查至少一次。
20、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會、演講會，辦手抄文學(xué)報，作品自作不少于70%。
21、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的.閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
22、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
23、繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。本學(xué)期多增加一些作文和散文之類的東西。培養(yǎng)輔差計劃指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。輔差對象：定目標：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀。說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在80分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。
四、周次教學(xué)內(nèi)容備注周次教學(xué)內(nèi)容備注
第一周
1、新聞兩則
2、詩兩首
3、蘆花蕩
第二周
4、蠟燭
5、就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信
6、親愛的爸爸媽媽第一單元檢測
第三周
7、阿長與《山海經(jīng)》
8、背影
第四周
9、臺階
10、老王
第五周
11、信客12、冬日看海人第二單元檢測
第六周
13、中國石拱橋
14、橋之美
15、蘇州園林
第七周
16、故宮博物院
17、說“屏”
18、我國古代的幾種建筑第三單元檢測
第八周課外古詩背誦
第九周期中考試期中考試
第十周五一放假
第十一周
19、大自然的語言
20、花兒為什么這么紅
第十二周
21、奇妙的克隆
22、阿西莫夫短文兩篇
23、生物入侵者
第十三周
24、你一定會聽見
25、三峽
26、登泰山記第四單元檢測
第十五周
29、湖心亭看雪
30、詩四首第五單元檢測
第十六周復(fù)習(xí)一、二單元
第十七周復(fù)習(xí)三、四單元
第十八周復(fù)習(xí)五、古詩詞背誦期末測驗
第十九周期末考試
初二語文工作計劃13
一、指導(dǎo)思想
培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣；在教學(xué)的過程中，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國河山的思想感情，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
二、教學(xué)工作的目標和任務(wù)：
（一）要讓學(xué)生了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，正確掌握字詞的音、形、義，了解描寫方法、修辭方法和相關(guān)的漢語知識，學(xué)習(xí)記敘、議論、描寫、抒情、說明等多種表達方式的綜合運用。進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生的寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生從生活中搜集素材，多角度的觀察生活主，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地感情真摯地表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。本學(xué)期的作文次數(shù)不少于8次，其他練筆每周一篇，另外要保障寫作速度，力求達到45分鐘能寫600字的要求。
（三）把綜合性學(xué)習(xí)活動的開展落到實處，引導(dǎo)學(xué)生走進生活，學(xué)會搜集、整理、加工資料的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，讓學(xué)生能教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作
體驗到合作與成功的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生通過搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論等不同的形式將自己的收獲加以整合加工，并能用文字、圖表、圖畫、照片等不同的方式展示自己的學(xué)習(xí)成果。
三、教情分析：
我校的硬件配備設(shè)施相對來說較為齊全，多媒體教室的開設(shè)，網(wǎng)絡(luò)資源的完善，為語文教學(xué)的開展提供了有利的保障，本學(xué)期應(yīng)更充分的利用這些教學(xué)資源的優(yōu)勢，多方面的搜集完善教學(xué)資料，多渠道的學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教育思想，讓語文教學(xué)煥發(fā)出本有的生機和活力。
四、學(xué)生基本情況分析：
經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力。但是，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)，還有個別學(xué)生仍需加強學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。五、教材分析：
本期教材共分五個單元，三十篇課文。每個單元內(nèi)容有課文閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)及寫作等。對教材的分析如下：
第一單元選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的故事。學(xué)習(xí)本單元，要有意識地擴大學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，盡可能地引導(dǎo)他們在廣闊的社會生活中了解相關(guān)的知識，培養(yǎng)相關(guān)的能力。對于文化藝術(shù)的學(xué)習(xí)和理解，也要盡可能的鼓勵學(xué)生開闊視野，接觸各種各樣的文藝形式，豐富文化素
養(yǎng)，用人類寶貴的精神財富滋養(yǎng)自己。要鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中，初步形成自己的審美觀，價值觀，對文化藝術(shù)有一定程度的認識。不要劃一的要求學(xué)生理解某種文化現(xiàn)象。要讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，發(fā)表自己的見解。
第二單元是一個名人單元。這些文章人文內(nèi)涵豐富，都各有側(cè)重地寫出了名人的品格、氣質(zhì)和生活道路，頌揚了他們對人類的貢獻。教學(xué)這些課文，應(yīng)從情感、態(tài)度和價值觀，過程和方法，知識和能力這三個方面確定教學(xué)目標：
I從知識和能力說，這些課文的語言文字、篇章結(jié)構(gòu)、人文內(nèi)涵，都值得揣摩、感悟和積累。搜集、整理、交流有關(guān)的名人資料，更好地把握課文。
II從過程和方法說，名人都有良好的習(xí)慣和治學(xué)方法。也應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在這方面向名人學(xué)習(xí)。
III情感、態(tài)度和價值觀方面說，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名人的崇高品格和奉獻精神。名人之所以成為名人，能作出巨大貢獻，除了有超凡的.能力外，首先在精神和品格上超凡脫俗。學(xué)習(xí)他們，首先要學(xué)這一點。
第三單元以體育為主題。六篇文章既有運動員在賽場上的神勇表現(xiàn)，也有作家對體育的認識，還有關(guān)于古代學(xué)習(xí)技藝的寓言故事。通過學(xué)習(xí)這些文章去感悟體育，體驗體育文化和體育精神的魅力。本單元的閱讀教學(xué)，要求整體感悟課文內(nèi)容，掌握在記敘的基礎(chǔ)上進行議論的寫法。
第四單元以人與自然環(huán)境為主題，六篇課文以不同題材，從不同角度，表達人們對生存環(huán)境的憂患與思考。本單元閱讀教學(xué)重點是，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷，了解科學(xué)文藝作品的特點。五篇科學(xué)文藝作品的共同特點是蘊涵豐富，因此，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，不但要注意理解詞句、把握文意、概括要點，而且要注意探究內(nèi)容，感受作品，從而培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。要使學(xué)生懂得，不
掌握自然規(guī)律，在人與自然的關(guān)系上，缺乏人文關(guān)懷，盲目的短期行為必將造成公害，毀壞自己的家園。科學(xué)文藝作品的體裁是多樣的。本單元有散文、有報告文學(xué)、有科幻小說。《敬畏自然》《旅鼠之謎》《大雁歸來》三篇散文也各不相同，有側(cè)重議論的，有側(cè)重說明的，有側(cè)重抒情的。教學(xué)時，既要把握其科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合的共同特點，又要引導(dǎo)學(xué)生了解各種體裁的不同特點。
第五單元選有六篇文言文，有的反映了我國古代人們對美好生活的向往，有的談到知識分子處世立身的態(tài)度，有的表達了憂國憂民的思想感情，有的贊美了古代藝術(shù)家的聰明才智。要讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，用探究的方式學(xué)習(xí)，必要時還應(yīng)探究寫法上的某些特點，以加深學(xué)生對文章思想內(nèi)容的理解。
初二語文工作計劃14
初次接到擔(dān)任初二語文備課文備課組長的任務(wù)，我很是吃驚，對于我來說，現(xiàn)在這段時間是我比較忙的時間，因為所有的時間都放在了僅有四個月大的孩子身上。對于學(xué)校的重視，我很是感激，但是在感激之余我也很擔(dān)心，因為我確實沒有太多的時間，也不知道能不能把初二語文組帶領(lǐng)好，我想著盡自己的最大努力做好它吧！
我試想了下本學(xué)期的計劃：
因為我是才到這個年級，新接兩個班，對于這兩個班和年級的情況我都不熟悉，所以我應(yīng)該盡快熟悉班級情況和年級語文情況，在此基礎(chǔ)上有一些簡單的想法。
一、加強學(xué)習(xí)。
我們根據(jù)學(xué)校的安排，堅持開展每兩周一次的教研組（備課組）集體學(xué)習(xí)活動，或?qū)W習(xí)有關(guān)課改的理論，如：《語文課程標準》。
二、落實常規(guī)，注重合作交流。
1、精心組織每次校本教研活動。每學(xué)期開學(xué)初經(jīng)全組成員協(xié)商制定出內(nèi)容充實，形式多樣的校本教研計劃。教研的內(nèi)容力求做到有針對性、有實效性。每一次的教研活動堅持定時、定點、定主題、定發(fā)言人，充分利用本組教師資源，堅持每一位教師輪流主講。很多的講座都能很好地結(jié)合平時的教學(xué)實際，對人對己都有很大幫助。
2、重視集體備課。只有通過合作交流才能碰撞思想、啟迪思維、凝聚智慧、實現(xiàn)雙贏，更重要的是能形成組內(nèi)濃厚的教研氛圍。我們
組的集備從制定教學(xué)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度始，形成了“確定內(nèi)容，分頭準備——自主探究，鉆研教材——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，使集備活動做到有計劃、有準備、有檢查、有總結(jié)、有實效。
本學(xué)期的集體備課間周（周四上午第一節(jié)課）一次，具體安排如下：
第1周：
中心發(fā)言人：劉孟玉
主要內(nèi)容:
�。�1）統(tǒng)一本年級的思想，明確本學(xué)期學(xué)校下達的考試指標。
（2）確定本學(xué)期各個單元的主講人及主要內(nèi)容。
�。�3）確定本學(xué)期各次月考的出題人及題型、難度、主要內(nèi)容。
（4）統(tǒng)一本年級本學(xué)期的資料和處理方式，統(tǒng)一本年級的作業(yè)處理、年級活動安排等。
�。�5）根據(jù)語文教研組的`安排安排本年級的一些事物。
�。�6）向各位老師熟悉本年級的情況。
第3周：
中心發(fā)言人：高仕瑜
主要內(nèi)容:第一單元。新聞的含義、特點、結(jié)構(gòu)、語言。小說的結(jié)構(gòu)分析。反語的運用及其作用。戰(zhàn)爭主題的作文。第一次月考的范圍及出題方面的問題。
第5周：
中心發(fā)言人：李怡
主要內(nèi)容:第五單元的主要內(nèi)容及教學(xué)重點。（文言文的重點實詞、虛詞、句型等，課外文言文的聯(lián)系）
第7周：
中心發(fā)言人：陳xx
主要內(nèi)容:第二單元的主要內(nèi)容及教學(xué)重點。（散文學(xué)習(xí)及寫作）第9周：
中心發(fā)言人：李怡、陳xx
主要內(nèi)容:本期復(fù)習(xí)及出題等各個方面的問題。
第11周：
中心發(fā)言人：劉孟玉
主要內(nèi)容:第三單元、第四單元重點內(nèi)容。主要是說明文的學(xué)習(xí)（說明問的內(nèi)容、語言等特點）說明的寫作。
第13周：
中心發(fā)言人：劉孟玉
主要內(nèi)容:第三次月考的復(fù)習(xí)重點內(nèi)容及考試方面的安排。第15周：
中心發(fā)言人：周蕓
主要內(nèi)容:第六單元的學(xué)習(xí)。（文言文）
第17周：
中心發(fā)言人：周蕓
主要內(nèi)容:期末考試的復(fù)習(xí)及出題方面的問題。（根據(jù)學(xué)習(xí)的安排
做出靈活調(diào)整。）
第19周：
中心發(fā)言人：高仕瑜
主要內(nèi)容:期末復(fù)習(xí)及考試方面的安排。（根據(jù)是否調(diào)考做出靈活調(diào)整）
3、組織組內(nèi)教師開展開課、聽課、評課活動。使組內(nèi)的所有青年教師凝聚成團隊，一起學(xué)習(xí)成功的案例，學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計、組織與指導(dǎo)策略，反思自己的教育教學(xué)行為，不斷提高自我，發(fā)展自我，完善自我。
4、做好本學(xué)期組內(nèi)的同課異構(gòu)活動半期后第一、二周。具體安排如下：
第一次：周蕓、陳敏、劉孟玉（周四上午）
第二次：李怡、高仕瑜（周四上午）
三、學(xué)生方面：
本學(xué)期主要是在抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為了達到這一要求，在學(xué)生方面主要計劃是:
1、結(jié)合學(xué)校的研究課題（培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力），本年級將在本學(xué)期開展一些活動：
�。�1）硬筆書法比賽。通過學(xué)生練字的過程，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、加強基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，組織常規(guī)的生字詞聽寫。形式和內(nèi)容上可以豐富些，結(jié)合一些形近字進行比較、與多音字一起進行組詞聽寫等。課前預(yù)習(xí)的字詞抄寫與課后鞏固的聽寫成績直接掛鉤，進行評價。
3、重視單元學(xué)習(xí)的小結(jié)工作。每個單元學(xué)習(xí)完之后，要求學(xué)生自己建立一個學(xué)習(xí)檔案，記錄本單元學(xué)習(xí)的已經(jīng)掌握的字詞、佳句、文段和課文中涉及的一些學(xué)習(xí)的方法以及自己的閱讀感受。使學(xué)生真正做到學(xué)有所得。
4、口語交際方面，從生活中精心選擇一些典型的情境，設(shè)計一些問題，整合本冊書本的口語交際訓(xùn)練要求，進行生活化的語文學(xué)習(xí)體驗。
5、寫作方面，強調(diào)思考并探究從積累到運用這一過程的操作問題。不能把平時的積累和運用相脫節(jié)，如何使兩者緊密結(jié)合，互相促進，是本學(xué)期的一大課題。寫作訓(xùn)練方面，由于學(xué)生的起點大多較低，所以擬定要求為，在一個學(xué)期內(nèi)能達到完整的繼續(xù)一件事情，能真實地抒發(fā)自己地感情，有一定的描寫。在具體的練習(xí)上，進行三個片段的作文訓(xùn)練，“如何刻畫人物”“如何抓住景物特點描寫、烘托情感”“如何進行場面描寫”。利用校報，定期班內(nèi)展示等方式對學(xué)生的佳作、習(xí)作片段進行展示鼓勵。平時的教學(xué)過程中，選擇思路清晰、易與模仿的優(yōu)秀課文，進行相應(yīng)的有針對性的仿寫訓(xùn)練。
6、做好培優(yōu)補差工作。對于初二的學(xué)生來說他們又是一個新的階段，他們有著許多的好奇心和求知欲，教師要因勢利導(dǎo)，做好他們的思想工作，做好他們的補差工作，堅決不能使他們掉隊：同時教
師要關(guān)注優(yōu)生，為他們的長期發(fā)展提供保障。
7、激發(fā)或保持語文學(xué)習(xí)的興趣是本學(xué)期工作的第三個重點。課堂教學(xué)中，注重創(chuàng)設(shè)情境；學(xué)生回答問題后，給予激勵性的評價；開展豐富多彩的語文課外活動等都可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以保持。本學(xué)期我爭取在組內(nèi)人員的幫助、共同協(xié)作和自己的努力下，達到學(xué)習(xí)的要求，使學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)有所提高。
初二語文工作計劃15
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期語文教研組將緊密配合學(xué)校教導(dǎo)處工作，以深化課程改革、提高教育質(zhì)量為核心，切實落實“雙提升雙滿意”的工作目標，以減負增效為突破口，努力開拓教育教學(xué)新思路，創(chuàng)新教育教學(xué)新模式，營造教育教學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢，全面完成本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，努力做到以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，實現(xiàn)教育效能的整體提升。
二、工作思路
（一）強化教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量
1、注重教學(xué)常規(guī)檢查
教學(xué)常規(guī)檢查以教學(xué)“五認真”為主要內(nèi)容，包括：備課、上課、批改、輔導(dǎo)與考察。形式分為定期檢查和不定期檢查。
�。�1）定期檢查。
一學(xué)期，由教導(dǎo)處牽頭，對教研組內(nèi)全體教學(xué)人員的“五認真”進行三次全面的檢查，即，期初檢查、期中檢查和期末檢查，主要通過教師自查——年級組互查——教導(dǎo)處審查的程序進行。
�。�2）不定期檢查。
學(xué)期中，不定期對組內(nèi)教師的教學(xué)五認真進行單項抽查，事先不通知檢查項目和檢查時間。抽查的項目有：教師備課、作業(yè)批改、課堂教學(xué)及單元過關(guān)情況。
2、改革備課方式
本學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處安排試行藍本教案，加強集體備課的檢查力度，以團隊的智慧提高備課質(zhì)量，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。
3、狠抓常態(tài)課質(zhì)量。
通過課堂巡視、隨堂聽課等方式進行監(jiān)控。課堂巡查確保每節(jié)課有人巡、有記錄，每周一反饋；隨堂聽課一律不提前通知，行政人員須與組長同時聽課，每學(xué)期至少聽組內(nèi)教師1節(jié)隨堂課，聽課人員聽完課后及時與上課教師交換意見，并檢查上課教師的備課筆記和作業(yè)等相關(guān)資料。
4、開展學(xué)科競賽和質(zhì)量調(diào)研。
�。ɡ^續(xù)搞好教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。每一單元都要進行單元知識檢測，每月組織一次月考，以便及時了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況，制定符合班級實際又有前瞻性的學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標，采用切實可行的方法措施，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期結(jié)束，組織好一學(xué)期的學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試，全面了解教師的教和學(xué)生學(xué)的情況。
（二）關(guān)注隊伍建設(shè)，促進語文教師迅速成長
1、扎實有效抓教師的培養(yǎng)工作。
有目標、有層次、有措施地加強師資隊伍的建設(shè)，對不同年齡、不同業(yè)務(wù)水平、不同心理的教師進行梯隊式管理：
�。�1）新教師要盡快成長，力爭在教育教學(xué)和班級管理水平有明顯的提高；
�。�2）優(yōu)秀青年教師加快步伐，向骨干教師邁進；
（3）骨干教師努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，向?qū)＜倚徒處熯~進；
�。�4）“高原期”教師確立新的切合實際的發(fā)展目標，提高工作積極性。
主要措施：
�。�1）完善“師徒結(jié)對”制度。本學(xué)期，師徒之間要多聽課、多評課，學(xué)校將依據(jù)細則對師徒進行考核。
�。�2）對優(yōu)秀青年教師進行定向培養(yǎng)，根據(jù)各自特點搭建平臺。
�。�3）發(fā)揮骨干教師的作用，要求教師在備課、上課、作業(yè)批改及課外輔導(dǎo)等方面多作交流溝通，共同進步。
�。�4）樹立“不斷突破自我”的理念，尤其是處于“高原期”的教師尋求發(fā)展方向，如，課堂教學(xué)、論文寫作、班級管理等方面努力達成目標。
2、加強對教師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。
要全面提高教學(xué)質(zhì)量，教師必須具有豐富的教學(xué)理論儲備，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為教師的生活方式。前瞻性的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和運用有利于教師轉(zhuǎn)變思想、更新觀念、形成科學(xué)有效的教學(xué)方法。
�。�1）理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容包括教育政策法規(guī)、新的課程標準、新的課改理論及現(xiàn)代教育技術(shù)等，這些內(nèi)容具有指導(dǎo)性、前瞻性和實用性，教師通過學(xué)習(xí)自覺轉(zhuǎn)變觀念、規(guī)范教學(xué)行行為，運用科學(xué)的方法進行教學(xué)。
（2）理論學(xué)習(xí)的形式：自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合；自己學(xué)習(xí)和講座指導(dǎo)相結(jié)合。
①開展群眾性讀書活動：充分發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用，為教師提供良好的讀書環(huán)境；
②各備課組一學(xué)期至少舉行一次讀書沙龍活動；
�、劾脴I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀青年教師的作用，進行專題講座，或交流自己的教學(xué)心得和教學(xué)方法，以此促進廣大教師共同成長。
3、開展競賽及評選活動。
本學(xué)期，我們將有計劃地組織新教師課堂教學(xué)匯報課，讓優(yōu)秀青年教師脫穎而出；組織交流教師的匯報展示課；積極參與評選市“教學(xué)能手”活動。
4、開展走出去、請進來活動。
創(chuàng)造一切條件，組織教師外出參加各類培訓(xùn)和各種觀摩活動，博采眾長，拓寬教學(xué)思路�；貋砗笤谝欢ǚ秶鷥�(nèi)交流學(xué)習(xí)心得，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。
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