湘美版三年級美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間：2024-11-12 15:27:12 工作計(jì)劃我要投稿

相關(guān)推薦

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的湘美版三年級美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。

湘美版三年級美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

湘美版三年級美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃1

　　本學(xué)期我擔(dān)任三年級的美術(shù)教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計(jì)劃：

　　一、學(xué)情分析

　　三年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

　　二、教材分析

　　本教材的編寫注重學(xué)生審美體驗(yàn)和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的均衡發(fā)展，遵循“貼近生活，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”的原則，選擇符合三年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)課題。全書共20課，分為5個(gè)隱形單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用占比較大。欣賞評述部分除了藝術(shù)瑰寶單元外，其余內(nèi)容多穿插于各課中進(jìn)行隨堂教學(xué)。

　　本教材側(cè)重于教學(xué)方法的創(chuàng)新，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。具體而言，采用了以下方法：

　　1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2、以問題為紐帶。

　　3、以提示為指導(dǎo)。

　　4、重感受和實(shí)踐。

　　5、多自評與互評。

　　6、學(xué)習(xí)建議分層次。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步了解形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同材料的效果，通過觀察、繪畫、制作等方式表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)作愿望。

　　2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，掌握一些簡單的創(chuàng)意和手工制作技巧，進(jìn)行基本的設(shè)計(jì)和裝飾，體會(huì)設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的不同之處。

　　3、觀賞自然景觀和各類藝術(shù)作品的形態(tài)、色彩與質(zhì)感，能夠用口頭或書面語言對其進(jìn)行描述，指出其特點(diǎn)，并表達(dá)個(gè)人的感受。

　　4、通過造型游戲的形式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并闡述自己的創(chuàng)作意圖。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

　　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生深入感受周邊生活與自然界的美麗，激發(fā)他們對美術(shù)表達(dá)和創(chuàng)作的熱情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

　　五、教學(xué)措施

　　（一）改革教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　改革美術(shù)教學(xué)方式的途徑之一是采用開放式的教學(xué)方法使學(xué)生在動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)眼，動(dòng)口中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)生不是一張白紙，更不是被動(dòng)的產(chǎn)品，學(xué)生更象是一條小溪，有著自己生機(jī)勃勃的創(chuàng)造力，教師則象一名善良的水利工作者。一方面要幫助小溪改善自身的水質(zhì)，擴(kuò)大流域面積。另一方面要引導(dǎo)與調(diào)節(jié)它們行進(jìn)的方向，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋。

　　1、走出課堂，走進(jìn)大自然。多點(diǎn)寫生課，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

　　美術(shù)課讓學(xué)生走出教室，感受大自然的氣息，尋找靈感，效果更佳。在美術(shù)教學(xué)中，可組織學(xué)生進(jìn)行寫生和參觀等活動(dòng)。這樣不僅開闊了學(xué)生的視野，還激發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感，提高了觀察力，從而增強(qiáng)了他們對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、采用多種教學(xué)方法，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)舞臺。

　　《學(xué)記》中早已指出：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞�！痹趯W(xué)習(xí)中，同學(xué)們通過相互討論，可以互相加深理解。另外，教師可以采用幻燈片，錄音機(jī)，電視，多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)，使同學(xué)們更直觀的感知客觀事物，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍，身臨其境的效果。

　　3、作品展示，樹立榜樣。

　　展示是作品評價(jià)的另一種形式，也可以細(xì)分為短時(shí)間展示與長時(shí)間展示。展示是為解決兒童的困惑，激發(fā)兒童的創(chuàng)造才智，表彰兒童通過努力所取的超越自我的成績而舉辦的。學(xué)生喜歡看同齡人的作品，當(dāng)然對所展示的自己作品尤為感興趣。他們喜歡感覺自己是教室精神的一部分，并以自己的努力來為其增輝。多提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀察塑造優(yōu)秀榜樣，他們一定會(huì)向榜樣看齊，也能繪畫出不少精美的杰作。這樣發(fā)現(xiàn)了人才也使更多的小畫家得以涌現(xiàn)。

　　4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的.精神，使班級同學(xué)共同努力。

　　孩子們是21世紀(jì)的小小主人，未來的支柱之才。在推行素質(zhì)教育的過程中，也應(yīng)在美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

　　在教學(xué)中，采用“小組合作式”的學(xué)習(xí)方式，將師生單向交流轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)之間的多向互動(dòng)，使學(xué)生在智力上互相啟發(fā)，情感上彼此感染，操作上協(xié)同合作，評價(jià)上互相監(jiān)督，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)，從而提升他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。

　�。ǘI造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

　　學(xué)習(xí)氣氛是培養(yǎng)出來的，教師依據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造出師生情感，求制，探索精神的高度統(tǒng)一，融洽和步調(diào)一致的情緒氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　音美結(jié)合，產(chǎn)生奇妙的效果。美術(shù)與音樂是相互聯(lián)系的，美術(shù)課中巧用音樂，可以刺激學(xué)生聯(lián)想促成“作品”形象的“完善”。美術(shù)創(chuàng)作畫中巧用音樂，使可聽變?yōu)榭梢��？捎|摸，可展現(xiàn)，便于“升華”學(xué)生的創(chuàng)造思維。例如：在設(shè)計(jì)時(shí)，可以放一些輕快，溫馨的音樂使同學(xué)們感覺到家的溫暖。從而使他們創(chuàng)作出更好的作品。

　　讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，讓他們在成功的氛圍中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。鼓勵(lì)同學(xué)們多參加各類美術(shù)競賽活動(dòng)，培養(yǎng)他們對美的追求和自信心。

　�。ㄈ┏鋵�(shí)自身的教學(xué)知識，培養(yǎng)合格人才。

　　在推行素質(zhì)教育的今天，要求那些自身不具備創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識的藝術(shù)教育工作者，去培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識的二十一世紀(jì)新型高素質(zhì)人才，顯然是有難度的。因此，唯有不斷深化自身的學(xué)習(xí)。x

　　（四）改進(jìn)課堂的評價(jià)方式，建立新型的師生關(guān)系。

　　在教學(xué)中，采用討論法讓每位學(xué)生都有平等發(fā)言的機(jī)會(huì)。給同學(xué)們充分的肯定和鼓勵(lì)，對于錯(cuò)誤的答案不要輕易的否定，要引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考，保護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新欲望。當(dāng)同學(xué)的答案回答的非常好時(shí)，教師應(yīng)給予評價(jià)，并鼓勵(lì)繼續(xù)保持，對于有些偏離的答案，教師應(yīng)親切的說“說的不錯(cuò)，有誰能補(bǔ)充�！边@樣不但不會(huì)傷害孩子，而使他們會(huì)思考更準(zhǔn)確的答案。學(xué)生相互評價(jià)，達(dá)到共同進(jìn)步的效果，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。

　　對于評價(jià)作業(yè)早已不是教師一個(gè)人的事，學(xué)生之間相互評價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力，語言表達(dá)能力的最好方式，對于好的作業(yè)，教師除了口頭表揚(yáng)以外，適當(dāng)還可采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這也是激發(fā)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)的方法。

　　教師是學(xué)生的激勵(lì)者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師的教學(xué)只是學(xué)生求知的條件之一。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生享有平等的求知權(quán)利，應(yīng)將學(xué)生視為課堂的主人，充分尊重他們的人格尊嚴(yán)，使他們在民主、和諧、有趣的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

湘美版三年級美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃2

　　一、教材分析

　　該教材采用人教版美術(shù)教科書，全書共20課。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)趣味性和游戲性，注重過程與參與。在逐步傳授基礎(chǔ)知識和基本技能的同時(shí)，始終貫穿審美性和情感性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識技能學(xué)習(xí)的雙重需求。

　　二、單元目標(biāo)

　　造型.表現(xiàn)：認(rèn)識并運(yùn)用三原色和三間色繪制一幅畫，有意識地使用自己喜歡的色彩組合，通過拓印添畫表現(xiàn)肌理效果，描繪植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)人物尊敬的特點(diǎn)，描繪值日的情景，利用刮蠟技法創(chuàng)作星空圖。

　　設(shè)計(jì).應(yīng)用：運(yùn)用繪畫、剪紙、拼貼手法表現(xiàn)萬花筒的圖案，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特有趣的鞋子，利用皺紙團(tuán)和廢舊材料組合成小藝術(shù)品，繪制簡潔的四方連續(xù)紋樣，制作簡易的會(huì)響的玩具。

　　綜合.探究：學(xué)習(xí)簡單的攝影知識，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結(jié)果和感受。

　　欣賞.了解不同類型的動(dòng)畫片，欣賞各種動(dòng)畫的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，這是動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。簡要說明動(dòng)畫片的制作過程。

　　三、學(xué)生情況分析

　　三年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，許多學(xué)生平時(shí)就喜歡畫畫。但由于右腦思維的影響較大，因此應(yīng)繼續(xù)保持他們對美術(shù)的興趣，并在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)提供一些繪畫技巧的指導(dǎo)，使他們不僅能接觸到初步的美術(shù)知識，還能更深刻地體會(huì)到美術(shù)的魅力。

　　四、教學(xué)措施

　　1、注重對學(xué)生造型表現(xiàn)能力的`培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步接觸和運(yùn)用常用色彩及點(diǎn)、線、面，了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受。

　　3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。

　　4、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

　　5、教師采用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等手段，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生借助國際互聯(lián)網(wǎng)資源，在特定歷史條件下檢索美術(shù)信息以拓寬視野，并展示其作品進(jìn)行交流。

湘美版三年級美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃3

　　一、教學(xué)情況分析：

　　三年級的學(xué)生雖然自立能力有所提升，但仍受溺愛的影響，形成了對事物的依賴心理。遇到困難時(shí)不敢自我挑戰(zhàn)，常常尋求同學(xué)、老師或家長的幫助，自己卻袖手旁觀，甚至去玩�；蚋善渌虑�，變得越來越懶散。

　　同一個(gè)班中，由于幼兒園教育方式各異，家長的管教也有差異，因此學(xué)生們的素質(zhì)參差不齊。有些學(xué)生想象力豐富，勇于表達(dá)自己的想法，并且繪畫技巧熟練，但在畫面布局上還有待提升；有些學(xué)生敢于展現(xiàn)自己的創(chuàng)意，卻因繪畫技巧不足，在幾年的學(xué)習(xí)過程中逐漸進(jìn)步；還有的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，但在課堂上過于活躍，甚至無法自控，有時(shí)因?yàn)橄雽W(xué)而不得法，便出現(xiàn)了說空話的現(xiàn)象。

　　由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強(qiáng)，能說會(huì)道。

　　二、教材分析

　　造型表現(xiàn)：初步了解形狀、色彩與肌理等美術(shù)語言，按照浙美版三年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生將學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同材料的效果，通過觀察、繪畫、制作等方式表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。浙美版三年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

　　設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)浙美版三年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的不同之處。

　　欣賞評述：觀賞自然景觀和各類美術(shù)作品的形態(tài)、色彩與質(zhì)感，能夠用口頭或書面語言對其進(jìn)行描述，指出其特點(diǎn)，并表達(dá)自己的感受。

　　綜合探索：通過造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并闡述自己的創(chuàng)作意圖。

　　三、學(xué)期目標(biāo)

　　1、掌握簡單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。

　　2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。

　　3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

　　4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。

　　5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。

　　6、圖案的設(shè)計(jì)（適度的`夸張和概括），圖案具有美感。

　　7、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

　　8、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

　　四、措施：

　　1、多讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，拓寬視野。在日常教學(xué)中，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，在“玩”的過程中進(jìn)行各種想象畫訓(xùn)練，并滲透不同的美術(shù)知識與技能，以提升學(xué)生作品的表現(xiàn)力，增強(qiáng)他們對自身美術(shù)能力的信心。

　　2、學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，不再使用黃色元素，以提升繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的勇氣和敢畫、敢做的決心。

　　3、根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們采用自己喜歡的方式來表達(dá)美術(shù)帶來的感受，通過觀察、繪畫、制作等方式表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

湘美版三年級美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃4

　　教學(xué)目的任務(wù)：

　　1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評價(jià)。

　　2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

　　3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的'欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生深入感受周邊生活與自然界的美麗，激發(fā)他們對美術(shù)表達(dá)和創(chuàng)作的熱情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

　　個(gè)人教研專題：

　　小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。

　　完成任務(wù)的措施：

　　1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

　　1、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

　　課時(shí)安排：

　　第一周：原色和間色

　　第二周：畫汗衫

　　第三周：粉印版畫生活用品

　　第四周：廚房家務(wù)活

　　第五周：水墨游戲

　　第六周：青花盤

　　第七周：我設(shè)計(jì)的建筑（一、二）

　　第八周：二方連續(xù)

　　第九周：有趣的昆蟲（一、二）

　　第十周：動(dòng)物朋友（一、二）

　　第十一周：我和動(dòng)物朋友

　　第十二周：親昵

　　第十三周：動(dòng)物面具

　　第十四周：畫臉

　　第十五周：看戲

　　第十六周：吸引人的學(xué)校活動(dòng)

　　第十七周：會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

　　第十八周：泥板雕刻

　　第十九周：中國民間玩具

　　第二十周：復(fù)習(xí)考試文章來

湘美版三年級美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃5

　　一、情況分析

　　1、學(xué)生情況：

　　三年級共有四個(gè)班級。經(jīng)過近兩年的小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)初步了解了形狀、顏色和紋理等美術(shù)語言，并學(xué)會(huì)了使用各種工具，體驗(yàn)了不同材料的效果。他們能夠通過觀察、繪畫和制作等方式進(jìn)行創(chuàng)作，具備了一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也非常感興趣。然而，部分學(xué)生仍然缺乏一定的想象力和創(chuàng)造力。在本學(xué)期，考慮到三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們運(yùn)用了手工、繪畫和剪紙等多種形式。因此，本學(xué)期繪畫的重點(diǎn)是彩筆畫，同時(shí)適當(dāng)引入一些顏料的繪畫技巧和知識。

　　2、教材情況：

　　本冊教材共20課，注重學(xué)生的動(dòng)手能力和思維發(fā)展，旨在激發(fā)并培養(yǎng)他們的好奇心和想象力。教材難度適合作為三年級學(xué)生的使用材料。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材圍繞“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”這四個(gè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)具體的.課程內(nèi)容；以各種豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，基礎(chǔ)知識與基本技能的傳授則作為隱線貫穿其中；教材強(qiáng)調(diào)熟悉性和生活化，從學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，例如《絨線繞繞》、《甜蜜的夢》、《我們的節(jié)日》等，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，并加以提升。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

　　2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

　　三、教學(xué)要求

　　1、通過各種形式激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、啟發(fā)學(xué)生能用自己喜愛的方法把身邊美好的事物表現(xiàn)出來，并能體味到美術(shù)帶給他們的樂趣。

　　3、幫助學(xué)生利用多種材料制作動(dòng)物模型、電話機(jī)及生活用品等，以培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和工藝制作技巧。

　　4、了解顏色及其各種表現(xiàn)功能，能夠較為合理地進(jìn)行色彩搭配作畫。掌握一些基本的繪畫構(gòu)圖知識。

　　5、學(xué)會(huì)一些簡單的小制作，紙?zhí)�，浮橡皮泥工和圓橡皮泥工的制作。

　　6、提高學(xué)生的素質(zhì)，優(yōu)秀率達(dá)到60%，合格率100%。

　　四、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真貫徹教學(xué)大綱精神，落實(shí)新課程要求，妥善處理思想品德教育、審美能力培養(yǎng)、能力訓(xùn)練與基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的關(guān)系。

　　2、落實(shí)啟發(fā)式、討論式、合作式教學(xué)理念，注重將觀察、思考、表達(dá)、操作、繪畫、工藝、欣賞等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，采用多樣化的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作。

　　3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)，透視規(guī)律，色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展加強(qiáng)示范，并充分利用圖片，作品，錄象帶進(jìn)行教學(xué)。

　　4、要克服以知識技能的掌握作為評價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)的傾向，應(yīng)以小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，對學(xué)生的認(rèn)知，技能，思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學(xué)充分發(fā)揮育人的功能。

湘美版三年級美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃6

　　本學(xué)期我擔(dān)任三年級四個(gè)班的美術(shù)課教學(xué)，高興之余，我也暗下決心，把美術(shù)這一科教好，讓美育開花結(jié)果。為了更好地開展本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做如下教學(xué)計(jì)劃：

　　一、教材分析

　　教材秉承以學(xué)生全面發(fā)展為中心的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力的均衡發(fā)展，遵循“貼近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”的原則，根據(jù)三年級小學(xué)生的身心特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了13個(gè)課題。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握簡單的圖案的設(shè)計(jì)方法、步驟，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。

　　2、學(xué)習(xí)卡通的創(chuàng)作方法，能畫出簡單卡通的形象。

　　3、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　4、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。

　　5、學(xué)習(xí)生動(dòng)表達(dá)自我生活情景的表現(xiàn)方法，認(rèn)知生活美化與居室整理的基本方法。

　　6、認(rèn)識、了解化及場景設(shè)計(jì)的基本知識。

　　7、造型表現(xiàn)能力、動(dòng)手設(shè)計(jì)能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

　　三、學(xué)生情況分析

　　1、三年級的學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)在學(xué)習(xí)行為上形成了一定的穩(wěn)定性，養(yǎng)成了較好的.繪畫習(xí)慣，并在課堂常規(guī)等方面表現(xiàn)出色。

　　2、這個(gè)年齡段的孩子擁有豐富的想象力和創(chuàng)造力，對想象畫和記憶畫有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，色彩運(yùn)用能力突出，同時(shí)對手工制作也非常喜愛，繪畫作業(yè)的整體水平較高。

　　3、學(xué)生已積累了許多美術(shù)知識，并在課余時(shí)間有意識地學(xué)習(xí)相關(guān)美術(shù)內(nèi)容，能夠自覺地在生活中發(fā)現(xiàn)和感受美。

　　4、學(xué)生大部分對于美術(shù)知識的掌握差異較小，接受能力較強(qiáng)。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。

　　四、教學(xué)措施

　　1、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育，在美術(shù)課堂上雖然較為活躍，但涉及的材料也較多，因此需要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在今后的教學(xué)活動(dòng)中形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想象力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

　　3、課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意的作品和新穎的思路應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，并引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生將自己所見所想的一切融入美術(shù)作品中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

　　4、多采用“小組合作式”的學(xué)習(xí)方式，將師生單向交流轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)之間的多向互動(dòng)，讓學(xué)生在智力上互相啟發(fā)，情感上相互感染，操作上互相協(xié)作，評價(jià)上互相檢查，使每位學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)，從而提升他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。

　　5、提升學(xué)生的動(dòng)手能力，將生活中的各種材料融入美術(shù)課堂，讓學(xué)生能夠運(yùn)用多種材料表達(dá)美好的事物。

　　6、多讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，拓寬視野，在日常教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫練習(xí)，以提升學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

　　7、開放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

　　8、本學(xué)期，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)盡量直接下筆，以加快繪畫進(jìn)度及提升用線造型能力，培養(yǎng)他們大膽作畫的信心與勇氣。

　　9、運(yùn)用多種生動(dòng)有趣的現(xiàn)代教學(xué)方法，如幻燈片、錄音機(jī)、錄像、電視、多媒體、范畫，乃至故事、游戲、音樂等，使學(xué)生更直觀地感知客觀事物，增強(qiáng)身臨其境的感覺，從而提升對形象的感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　健康是生命的象征，是幸福的保障。小學(xué)三年級的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃不僅帶給我們愉悅，更促進(jìn)了心靈的成長。

湘美版三年級美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃7

　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　不同年級的學(xué)生在繪畫水平上差異顯著，這與先天條件、后天培養(yǎng)以及地域差異有關(guān)，從而影響了他們對美術(shù)課的興趣。因此，課堂上的理解能力也各不相同。

　　每個(gè)班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，即使優(yōu)秀的學(xué)生也可能反映出教師的不足。此外，年級差異也會(huì)造成較大差距，如年齡、性格等因素的影響。因此，需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行有效管理和引導(dǎo)，耐心地激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們的潛意識與思維意圖，盡量縮小因橫向和縱向差異帶來的差距，提升每位學(xué)生對美術(shù)課的興趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)低年級

　　1、能對色彩有進(jìn)一步的了解，能運(yùn)用富有兒童特色的色彩繪畫作品。

　　2、學(xué)會(huì)手工制作，培養(yǎng)他們手工制作的興趣。

　　3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中汲取養(yǎng)分來提升自己，鼓勵(lì)學(xué)生積極了解作品的題材和進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，鍛煉其欣賞能力和水平。

　　4、試著用不同的繪畫工具去創(chuàng)作繪畫，從中感受到不同的`美。

　　5、讓學(xué)生嘗試圍繞自己喜愛的主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象潛力和創(chuàng)新潛力，給予他們自由的想象空間。

　　(2)中高年級

　　1、讓學(xué)生自己欣賞中外名作，提高欣賞潛力和審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的繪畫技巧和形式。

　　2、通過多種形式的繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧、表達(dá)潛力，掌握多種形式的繪畫技巧。

　　3、掌握國畫的基本筆，能夠描繪簡單的小畫，讓學(xué)生更多地了解國畫，增強(qiáng)民族自豪感。

　　4、對藝術(shù)形象及其功能有所了解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)符合特定主題的板報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和參與意識。

　　5、為學(xué)生創(chuàng)造更多直接接觸生活的機(jī)會(huì)，改造生活，真正將藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

　　(3)無論是在低年級還是中高年級，學(xué)生都應(yīng)積極投身于課堂教學(xué)之中，主動(dòng)放開自己，充分調(diào)動(dòng)自身的積極性，促使學(xué)生自發(fā)地進(jìn)行思考和提問，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的思維空間。教師應(yīng)真正成為學(xué)生發(fā)展的助手、顧問和引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，一起研究、探索和解決問題。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、區(qū)分年級差異，把握學(xué)生審美特征加以引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)面結(jié)合，共同進(jìn)步。

　　2、持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)場景，營造有利于學(xué)生成長的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生用畫筆抒發(fā)內(nèi)心的感悟，激發(fā)思維活力，充分展現(xiàn)學(xué)生對美的憧憬與追求。

　　3、根據(jù)每個(gè)班

　　新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當(dāng)，結(jié)合各年級的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長的天地。

　　4、在新課改形式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會(huì)課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的發(fā)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師與新課程的共同成長。

　　5、強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中提升想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)審美意識和能力，激發(fā)學(xué)生對自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的意愿與能力。

　　6、注重美術(shù)與其他學(xué)科的融合，結(jié)合語文教學(xué)，讓學(xué)生為課文繪制插圖，為日記和作文配上插畫；結(jié)合自然、社會(huì)、勞動(dòng)等課程進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作，布置美術(shù)園地。

湘美版三年級美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃8

　　三年級的學(xué)生經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的繪畫實(shí)踐基礎(chǔ)，對美術(shù)課充滿興趣。然而，他們的動(dòng)手能力相對較弱，而教學(xué)內(nèi)容中有許多紙工作品，對手工操作的要求較高。因此，教師需要特別注重對學(xué)生衛(wèi)生和安全意識的培養(yǎng)和教育。實(shí)際情況中，我們的美術(shù)教學(xué)設(shè)施和參考資料并不十分充足。手工課和欣賞課需要學(xué)生主動(dòng)積極地準(zhǔn)備工具和材料，以確保每堂美術(shù)課都能帶給學(xué)生愉悅的體驗(yàn)。

　　二、教材分析

　　（一）全冊教材分析：教材分為繪畫、工藝、欣賞三部分。繪畫課程注重繪畫知識與技能的傳授，工藝部分強(qiáng)調(diào)實(shí)用性原則。

　�。ǘ┮栽煨筒糠譃橹�，實(shí)踐部分為輔，力求通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)對美術(shù)工具和基本方法有所了解，在活動(dòng)中感受美術(shù)的樂趣。了解美術(shù)的基本知識，認(rèn)識美術(shù)工具，并能運(yùn)用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)創(chuàng)作；通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的美好情感，熱愛生活；從觀察入手，掌握觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的工作態(tài)度和豐富的情感。以課本為載體，以活動(dòng)為主線，采用循序漸進(jìn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知、技能目標(biāo)：要求學(xué)生在完成本冊教材的學(xué)習(xí)后，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的審美與創(chuàng)造活動(dòng)，并能初步獨(dú)立地使用所學(xué)的基本技能。

　　通過教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐漸培養(yǎng)穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念。采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

　　四、教學(xué)措施

　　針對小學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，從簡單易學(xué)的內(nèi)容入手，逐步提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)；充分激發(fā)學(xué)生的.想象力，啟發(fā)并鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新思維；采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，激發(fā)和培養(yǎng)他們對美術(shù)的興趣；通過評價(jià)活動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。

　　五、教學(xué)進(jìn)度表

　�。▊湔n教師）

　　第一周8.28——9.3

　　美術(shù)課工具布置

　　我駕神舟游太空

　　第二周9.4——9.10

　　我們愛勞動(dòng)2

　　第三周9.11——9.17

　　綠化家園

　　第四周9.18 ——9.24

　　立體造型

　　第五周9.25——10.1