2016年八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
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2016年八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【1】
一、指導(dǎo)思想
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。
二、學(xué)情分析
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。，學(xué)生思維非�；钴S，但后進(jìn)面較大，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫 注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，部分學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生通過探究實(shí)際問題，認(rèn)識(shí)三角形、全等三角形、軸對(duì)稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。
2.過程與方法目標(biāo)
掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力;通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué) 類比思想。
3.情感與態(tài)度目標(biāo)
通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng) 成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國(guó)主義。
六、教學(xué)措施
1.作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好教案。
2.營(yíng)造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.寫好課后小結(jié)。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，對(duì)于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。
4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面，提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施。
5.成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。
6.組織單元測(cè)試。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解，力求透徹。
7.搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識(shí)性錯(cuò)誤。
2016年八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【2】
一、學(xué)生情況分析
這學(xué)期我將擔(dān)任八年級(jí)七班和八班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班共有學(xué)生100人。下面就對(duì)即將開始的一學(xué)期作教學(xué)工作計(jì)劃，首先，繼續(xù)以“自強(qiáng)成才”為八年級(jí)學(xué)生的教育指導(dǎo)思想，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)理想、目標(biāo)，使新學(xué)期有良好的精神面貌。其次，八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)在七年級(jí)時(shí)課程的增多、課堂學(xué)習(xí)容量的加大就不適應(yīng)，甚至有好大一部分學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，八年級(jí)又增加了物理學(xué)科，更使學(xué)生產(chǎn)生了心理壓力，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，所以繼續(xù)要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。八年級(jí)還有部分學(xué)生常常還固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，甚至是死記硬背，不善于思考問題，不利于后繼學(xué)習(xí)，更不利益提高學(xué)習(xí)，所以要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上存在著條理不清、邏輯混亂、格式不規(guī)范等的問題，所以要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的.好壞相關(guān)，八年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)八年級(jí)教學(xué)的新要求，所以要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。
二、教材及課標(biāo)分析
本學(xué)期的課程包括五章內(nèi)容：第十一章 三角形，第十二章 全等三角形，第十三章 軸對(duì)稱，第十四章 整式的乘法與因式分解，第十五章 分式。
第十一章 三角形
1、理解三角形及其內(nèi)角、外角、高線、中線、角平分線等概念，了解三角形的穩(wěn)定性。
2、探索并證明三角形的內(nèi)角和定理。掌握它的推論：三角形的內(nèi)角和等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和。證明三角形的任意兩邊之和大于第三邊。
3、了解多邊形的有關(guān)概念，探索并了解多邊形的內(nèi)角和與外角和公式。
4、通過探索平面圖形的鑲嵌，知道任意一個(gè)三角形、四邊形或正六邊形可以鑲嵌平面，并能運(yùn)用這幾種圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的鑲嵌設(shè)計(jì)。
第十二章 全等三角形
1、理解全等三角形的概念，能識(shí)別全等三角形中的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角。
2、掌握基本事實(shí)：兩邊及其夾角分別相等的兩個(gè)三角形全等;兩角及其夾邊分別相等的兩個(gè)三角形全等;三邊分別相等的兩個(gè)三角形全等。
3、證明定理：兩角分別相等且其中一組等角的對(duì)邊相等的兩個(gè)三角形全等。
4、探索并證明角平分線的性質(zhì)定理：角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等;反之，角的內(nèi)部到角兩邊距離相等的點(diǎn)在角平分線上。
第十三章 軸對(duì)稱
1、通過具體實(shí)例了解軸對(duì)稱的概念，探索它的基本性質(zhì)：成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形中，對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線被對(duì)稱軸垂直平分。能畫出簡(jiǎn)單平面圖形關(guān)于給定對(duì)稱軸的對(duì)稱圖形。
2、了解軸對(duì)稱圖形的概念;探索等腰三角形、矩形、菱形、正多邊形、圓的軸對(duì)稱性質(zhì)。認(rèn)識(shí)并欣賞自然界和現(xiàn)實(shí)生活中的軸對(duì)稱圖形。
3、理解線段垂直平分線的概念，探索并證明線段垂直平分線的性質(zhì)定理和判定定理。
4、了解等腰三角形的概念，探索并證明等腰三角形的性質(zhì)定理和判定定理。探索等邊三角形的性質(zhì)定理和判定定理。
第十四章 整式的乘法和因式分解
1、了解整數(shù)指數(shù)冪的意義和基本性質(zhì);能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式乘法運(yùn)算(其中多項(xiàng)式相乘僅指一次式之間以及一次式與二次式相乘)。
2、能推導(dǎo)乘法公式：(a+b)(a-b)= ， ，了解公式的幾何背景，并能利用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
3、能用提公因式法、公式法(直接利用公式不超過兩次)進(jìn)行因式分解(指數(shù)是正整數(shù))。
第十五章 分式
1、了解分式和最簡(jiǎn)分式的概念，能利用方式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分;能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分式加、減、乘、除運(yùn)算。
三、進(jìn)度安排
第一周 講解上學(xué)期期末試卷 4課時(shí)
第二周 11.1 與三角形有關(guān)的線段 2課時(shí)
11.2 與三角形有關(guān)的角 3課時(shí)
第三周 11.3 多邊形及其內(nèi)角和 2課時(shí)
數(shù)學(xué)活動(dòng) 1課時(shí)
小結(jié) 2課時(shí)
第四周 12.1 全等三角形 2課時(shí)
12.2 三角形全等的判定 3課時(shí)
第五周 12.2 三角形全等的判定 3課時(shí)
12.3 角的平分線的性質(zhì) 2課時(shí)
第六周 數(shù)學(xué)活動(dòng) 1課時(shí)
小結(jié) 2課時(shí)
13.1 軸對(duì)稱 2課時(shí)
第七周 13.1 軸對(duì)稱 1課時(shí)
13.2 畫軸對(duì)稱圖形 2課時(shí)
13.3 等腰三角形 2課時(shí)
第八周 13.3 等腰三角形 3課時(shí)
13.4 課堂學(xué)習(xí) 最短路徑問題 2課時(shí)
第九周 數(shù)學(xué)活動(dòng) 1課時(shí)
小結(jié) 2課時(shí)
期中復(fù)習(xí) 2課時(shí)
第十周 期中考試
第十一周 分析期中試卷 4課時(shí)
14.1 整式的乘法 1課時(shí)
第十二周 14.1 整式的乘法 5課時(shí)
第十三周 14.2 乘法公式 3課時(shí)
14.3 因式分解 2課時(shí)
第十四周 14.3 因式分解 1課時(shí)
閱讀與思考 1課時(shí)
數(shù)學(xué)活動(dòng) 1課時(shí)
小結(jié) 2課時(shí)
第十五周 15.1 分式 3課時(shí)
15.2 分式的運(yùn)算 2課時(shí)
第十六周 15.2 分式的運(yùn)算 4課時(shí)
15.3 分式方程 1課時(shí)
第十七周 15.3 分式方程 2課時(shí)
數(shù)學(xué)活動(dòng) 1課時(shí)
小結(jié) 2課時(shí)
第十八周 期末復(fù)習(xí) 5課時(shí)
第十九周 期末復(fù)習(xí) 5課時(shí)
第二十周 期末考試
四、具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、把握好與新舊知識(shí)間的銜接，把握好教學(xué)目標(biāo)要求，不要隨意撥高。通過加強(qiáng)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí);重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和主動(dòng)參與能力，發(fā)展空間觀念;重視幾何語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。
7、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。
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