小學一年級培優(yōu)輔差工作計劃（精選10篇）
以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨。下面是CN人才網(wǎng)給大家整理的小學一年級培優(yōu)輔差工作計劃，歡迎參考！
小學一年級培優(yōu)輔差工作計劃 1
一、學生情況分析：
本學期，我擔任一年級下學期的數(shù)學教學工作。本兩個班共有學生64人，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。
二、指導思想：
以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨。
三、對象：
培優(yōu)對象：xx、xxx、xx、xxx
補差對象：xx、xx、xxx、xx、xxx
四、培優(yōu)措施：
對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：
1、改進學習方法，培養(yǎng)自學能力。
2、要讓學生學會質(zhì)疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創(chuàng)新。
3、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
4、進行意志品質(zhì)教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
5、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的`學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。
6、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。
7、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。
8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。
五、補差措施
1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。
4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
5、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
6、課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。
7、對學困生在教學中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤)。
小學一年級培優(yōu)輔差工作計劃 2
除了批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，積極采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。
一、學情分析：
通過學生平時表現(xiàn)和課堂狀況，進一步了解到班上學生的基本情況，一部分學生的基礎知識掌握較差，理解能力不夠，與優(yōu)等生有一定的差距。因此在培優(yōu)補差過程中要進一步深入了解每一個學生的基本情況，進行情況分析，充分掌握他們的綜合素質(zhì)、學習態(tài)度以及學習方法。再根據(jù)這些分析制訂培優(yōu)補差目標，重點放在學生對數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)上。對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)的進一步提高方面
二、培優(yōu)補差目標：
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的`幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學思維基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學思維能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。
三、培優(yōu)補差措施：
1、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
2、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
3、對差生實施多做多練措施，優(yōu)生適當增加題目難度。
4、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
5、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
6、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
7、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
8、重視對學生學習的及時評價，讓學生時刻感受到老師的關注。
四、“培優(yōu)補差”名單：
一A培優(yōu)：xx、xxx、xx、xxx
一B培優(yōu)：xx、xxx、xx、xxx
一A補差：xx、xxx、xx、xxx
一B補差：xx、xxx、xx、xxx
小學一年級培優(yōu)輔差工作計劃 3
一、工作目標
1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
3、通過培優(yōu)補差，使學生能充分認識到學習的重要性。
4、認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。
二、具體內(nèi)容
1、補差內(nèi)容：全冊教材。
2、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的.訓練。
三、培優(yōu)補差的形式
形式：
1、利用課堂時間隨機輔導；
2、利用學校午休時間；
3、老師、家長相配合；
四、具體措施
1、利用課堂時間隨機輔導
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。
2、課余時間個別輔導
在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結自己的進步。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
小學一年級培優(yōu)輔差工作計劃 4
一、學生情況分析
本班一共有xx名學生，學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，從學習情況、知識技能掌握情況來看，只有少部分同學數(shù)學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且正確率高。但同時，仍然有大部分學生學習習慣和行為習慣非常不好，組織紀律性也很差，集中注意力難以持久，自控能力較差，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、作業(yè)拖拉等現(xiàn)象。所以需要老師更耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學，不會產(chǎn)生厭學的情緒。
二、工作目標
1、加強對培優(yōu)輔差的常規(guī)管理和檢查。
2、認真挑選好培優(yōu)輔差的對象。
3、通過培優(yōu)輔差，使學生能充分認識到學習的重要性。
4、讓差生掌握數(shù)學學科的基本知識和基本技能，從而提高學習能力與學習成績，讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。
三、培優(yōu)輔差措施
1、課堂上多提問，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對潛力生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。
2、分層布置練習和作業(yè)，潛力生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的`學習成績。
3、對掌握特別差的學生，課余時間個別輔導。平時，在潛力生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)滿分多、看誰成績好等。
4、創(chuàng)設有利于教學的情境，多增加課堂的游戲和競賽練習模式，提高學生學習興趣。
5、對于潛力生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。
6、優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新，適當增加題目難度，開拓思維。
7、多與家長溝通，經(jīng)常和家長反映學生的學習情況，并了解學生在家做作業(yè)情況，讓該生的每進步，家校共同激勵，共同督促，使之不斷增強學習的自信心，重視學習。
小學一年級培優(yōu)輔差工作計劃 5
一、指導思想：
結合一（1）班教學實際，為進一步提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習慣，從而形成較扎實的基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成績。
二、目標任務：
1、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。
2、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
3、在以好帶差的措施下，全面提高班上的總體成績。
三、學情分析：
我們班共有學生xx人，通過一個學期的教學實踐，我對班上的學生的學習情況有了基本的了解。就語文這門學科，總的來說女生的學習習慣和學習習慣普遍要好一些。女生中有幾個閱讀和習作已經(jīng)有了一定的基礎。班干部管理學生比較負責，特別是班長。這都是今后的培優(yōu)輔差工作的好條件。
四、具體措施：
1、平時布置作業(yè)時根據(jù)學生的程度分三等布置不同的家庭作業(yè)。優(yōu)生多進行練筆，中等生先把基礎過關，再布置適當?shù)男【毠P，差生主要把基礎知識過關。
2、中午自習時優(yōu)生完成作業(yè)了就要求讀課外書。
3、充分發(fā)揮班干部的作用，培養(yǎng)他們管理同學的能力。
4、開展“一幫一結對子”的活動。
5、實行抓兩頭帶中間，以點帶面來全面提高學習成績。
6、充分利用好家校練習本，平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的'問題。
7、認真?zhèn)浜妹颗鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
8、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
9、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
10、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
11、堅持輔潛工作，每周不少于。
12、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
13、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
14、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
15、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
16、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
17、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
小學一年級培優(yōu)輔差工作計劃 6
一、“培優(yōu)轉差”工作目標
1、認真落實“培優(yōu)轉差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉差同步進行。
2、積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。
3、通過“培優(yōu)轉差”活動，使班級的學生能認識到學習的重要性，激發(fā)學生學習的興趣。
二、“培優(yōu)補差”工作措施
1、了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。
2、堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課多與他們談心。
4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
5、在日常工作中，對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。雖然這在一年級教學中頗有一定的難度，但時間與耐心可以取得好成績。
6、轉變教學方法，在語文教學中，將“重視結果”的.教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
8、加強語文實踐活動，讓學生感受語文知識與實際生活的關系，用語文的實際意義來誘發(fā)學生熱愛語文的情感。
小學一年級培優(yōu)輔差工作計劃 7
一、指導思想：
培優(yōu)輔差的目的是讓全體學生共同進步，優(yōu)生在原來的基礎上能更加積極主動的學習，重在于培養(yǎng)差生的學習興趣，在老師的輔導和優(yōu)秀生的幫助下能逐步樹立信心，逐步提高學習成績，并能逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。
二、學生情況分析：
這學期，我擔任一年級(2)班數(shù)學教學工作。全班有學生xx人，學生來自全國各地，學生所受的學前教育不同，有的偏遠的山區(qū)連幼兒園都沒上過，學生的能力參差不齊，能力有差距，學習習慣不好，紀律性也差，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，還沒有養(yǎng)成自覺學習的習慣。當然孩子行為習慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，在這過程中需要老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，能積極主動的學習，把學習當成是一件快樂的事情。
三、培輔對象：
培優(yōu)：xxx、xxx、xxx、xxx
輔差：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
四、培優(yōu)輔差措施：
1、老師應以學生端正學習態(tài)度為前提，樹立自信心，幫助學生提高學習興趣。
2、加強課外交流，了解學生的具體的學習情況、在家的情況以及學習上存在的`困難，并及時的幫助解決。
3、課堂教學中設置一些比較簡單的問題讓中下生回答，培養(yǎng)自信心。
4、以平時的.作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。對中下等生的作業(yè)要做到面對面的批改和面對面的指導。
5、采用以老師輔導為主，優(yōu)秀生幫助為輔的辦法，開展結對子活動。
6、家校聯(lián)系要密切，經(jīng)常和家長反饋學生的每進步，家校共同激勵，共同督促，使之不斷樹立學習的自信心，養(yǎng)成愛學習的良好習慣。
小學一年級培優(yōu)輔差工作計劃 8
一、指導思想
每一個學生的個體差異是不同的，因此培優(yōu)補差是教學工作中重要的一部分。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，量力性原則在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，體現(xiàn)因材施教，共同成長、共享快樂。
二、優(yōu)、差生情況分析
從學生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：xx等同學，他們的特點是：學習興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言。對這些同學除學好課本知識外，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。
對于學生困難生，如：xx同學的特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學不好，因地制宜，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕達到共同提高的目的`。
三、“培優(yōu)補差”工作措施
1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。平時對學習有困難的`學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
3、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。
四、在培優(yōu)補差中注意幾點：
1、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
2、課外輔導，利用時間組織學生加以輔導訓練。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。
3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。
小學一年級培優(yōu)輔差工作計劃 9
一、要關心、愛護后進生
任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學生進步的，我們應該用發(fā)展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。作為老師，應尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。
二、即時了解學生，并對癥下藥
老師要及時、主動地去親近、了解班里那些后進生，了解他們的苦惱和歡樂，了解他們的性格和才能，了解他們的理想和追求，了解他們的家庭環(huán)境及在家中的地位等有關的情況。老師要充滿信心地去親近他們，成為學生真正的“朋友”和“知心人”。然后，再根據(jù)該同學談話的情況，進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。
三、要持之以恒地給后進生做工作
學生的后進非一日造成的，在轉化工作中，他們的思想行動可能會是反復的，好三天，壞三天，這也是正常的事，是進步中的曲折，絕不是徒勞無功。千萬不能就此停止或說一些打擊后進生的話語，會刺傷他們的自尊心的。
四、優(yōu)差結合，互幫共進。
對差生的監(jiān)管，除了教師的輔導外，我還發(fā)動優(yōu)秀學生結對幫扶差生。每個組選有數(shù)學組長，組長除了重點檢查差生的作業(yè)，還要對本組的差生進行出題練習并評改指導。學期末評選進步大差生同時，評選負責任的優(yōu)秀組長，讓學生之間的`互幫互助發(fā)展成為一種良好的班風。
除此外我還積極與學生的家長取得聯(lián)系，把學生的發(fā)展進步及時告知家長，爭取家長的互信和支持，讓家長也來做好差生的督促作用，齊抓共管共同做好培輔工作。當然也有很多不足之處：比如說對差生還缺乏足夠的耐心，對他們一再出現(xiàn)的錯誤不能平靜地循循善誘。還有對優(yōu)生的督促做得還不夠，由于其它工作的開展，對差生的督促管理不能做到堅持不懈、持之以恒。這些需要不斷改進。
總之，培優(yōu)輔差工作是一項長期的艱巨的工作，它需要我們更多地用心，用更多的愛心，用更多的時間和精力，不斷努力，促進全體學生的共同進步！
小學一年級培優(yōu)輔差工作計劃 10
一、學生情況分析：
本學期，我擔任一年級數(shù)學教學工作。本班有學生27人，其中有4人不足年齡，1人腦殘疾。學生剛從幼兒園上來，學習習慣非常不好，組織紀律性也差，由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的`學習任務。
二、指導思想：
以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨。
三、培輔對象：
培優(yōu)：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
輔差：xx、xxx、xxx、xxx、xxx
四、培優(yōu)輔差措施：
對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，對后進生主要要采取以下措施：
1、堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提，幫助學生提高學習興趣和學習動機。
2、課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。
3、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進生，開展“幫互助活動”。
4、以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導”。
5、對差生要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。對學習態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學生家庭，走入學生心靈”活動，采取學生、教師、家庭相結合的辦法，統(tǒng)要求，檢查督促，使之提高。
6、及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。
7、班集體中要形成“不讓個同學掉隊”的好班風，發(fā)揮集體的作用。
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