2017年幼兒園小班教學工作計劃

　　為提高課堂教學質(zhì)量，新的學期，小班如何制定數(shù)學教學計劃?下面是CN人才網(wǎng)給大家整理的2017年幼兒園小班教學工作計劃，歡迎參考~

　　篇一：2017年幼兒園小班教學工作計劃

　　一、情況分析：

　　本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，學會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。通過最近與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要耐心的做好家長工作。

　　二、學期目標：

　　1、使幼兒在認識物體的同時練習數(shù)數(shù)，認識并會寫數(shù)字1—10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。

　　2、使幼兒會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

　　3、教幼兒學習10以內(nèi)的加減，正確迅把握10以內(nèi)數(shù)的加減運算，體驗加減、互逆關系。

　　4、教幼兒認識圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。

　　5、教幼兒認識長短，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規(guī)律排序。

　　6、啟發(fā)幼兒按物體數(shù)目的不同進行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。

　　7、引導幼兒學習以自身為中心分清前后左右。

　　8、培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料

　　三、具體措施

　　1、根據(jù)數(shù)學計劃按時開展數(shù)學活動。

　　2.將數(shù)學教育建立在幼兒經(jīng)驗的基礎上。

　　3、為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。

　　4、結(jié)合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數(shù)學知識。

　　5、結(jié)合游戲活動，操作，鞏固數(shù)學知識。

　　6、結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數(shù)學知識。

　　篇二：2017年幼兒園小班教學工作計劃

　　為了進一步提高幼兒素質(zhì)，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣，提高學科質(zhì)量，使幼兒在快樂中學習，在學習中快樂成長，特制定本學期數(shù)學學科教學計劃。

　　一、教學內(nèi)容：

　　本學期的教學內(nèi)容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細，比較最粗和最細，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù)，6、7、8、9、10的認識，圓形、正方形、長方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個學習認識內(nèi)容。

　　二、教學目的要求：

　　(一)目的：

　　1.激發(fā)幼兒對事物中存在的數(shù)、量、形、時間、空間及其邏輯關系的興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數(shù)量關系，感知數(shù)學的重要性。

　　2.發(fā)展有關數(shù)、量、形、空間和時間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特征。

　　3.培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數(shù)學思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。

　　4.培養(yǎng)數(shù)學的閱讀與交流能力，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數(shù)學現(xiàn)象和數(shù)學關系，并與同伴、教師、家長交流。

　　5.鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數(shù)學方法解決實際生活和游戲中的簡單問題，感知數(shù)學的實用性。

　　(二)要求：

　　1、是幼兒認識長方形，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規(guī)律排序。

　　2、使幼兒在認識物體的同時練習數(shù)數(shù)，認識6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。

　　3、認識圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。

　　4、了解方位，掌握里外、空間位置。

　　5、區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。

　　三、教學方法與措施：

　　1.將數(shù)學教育建立在幼兒經(jīng)驗的基礎上：由于經(jīng)驗受限，幼兒很難正確判斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會把大的看作重的，會說“這堆樹葉比煤重”。因此，就得引導幼兒發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)驗之間的關系，重視幼兒已有的生活和游戲經(jīng)驗，思考是否有必要

　　加以豐富和補充，教學時要減少講解和集體教學活動，增加幼兒的實際操作和幼兒之間的交流探索。

　　2.重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數(shù)學學習必須是幼兒主動參與的過程，數(shù)學教育應該以問題為中心，根據(jù)問題情境設置一系列游戲、操作等活動，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，指導幼兒尋找解決問題的方法。

　　3.重視數(shù)學環(huán)境的創(chuàng)設：幼兒是通過感官和對具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗來發(fā)展認知能力和思維能力的，口授耳聽的學習方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和具體的經(jīng)驗。

　　4、要有效地促進幼兒數(shù)概念的發(fā)展，借助實物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的研究、交流、探討，個別的操作練習及游戲等，引導幼兒學習數(shù)概念及相關的知識與技能以外，還應創(chuàng)設適宜的環(huán)境，如設置數(shù)學活動區(qū)(角)，提供有利于幼兒數(shù)概念發(fā)展的操作材料，制作有關數(shù)學學習的墻飾、掛件，張貼有關數(shù)字和實物的掛圖、卡片，以激發(fā)幼兒探索和學習。

　　5、開展各種活動來進行數(shù)學教學：設計各種活動，提供不同的選擇的機會，以滿足不同兒童的各種需要。

　　6、讓幼兒實際操作來進行數(shù)學教學：只有在幼兒參與大量的活動，使用了大量的.材料，并經(jīng)常討論他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，幼兒才有可能掌握概念。

　　四、教學進度計劃：

　　周次、活動內(nèi)容、活動目標：

　　一 寶寶送物品 1.按物體的關聯(lián)性將常見的物品歸類。 2.增進寶寶與家長的情感。

　　二 比一比哪個多哪個少 1.學習用一一對應的方法比較兩組物體數(shù)量的多與少。 2.樂意參與操作活動，養(yǎng)成良好的操作習慣。 三 找一找誰多了 1.用一一對應的方法，比較找出物體多出的部分。 2.用較連貫的語言講述操作中的發(fā)現(xiàn)，提高動手能力和語言表達能力。

　　四 5以內(nèi)點卡排序并匹配實物 1.進一步感知5以內(nèi)數(shù)量，學習將5以內(nèi)數(shù)量的實物從少到多地排 序。 2.愿意大膽參與活動，感受數(shù)學游戲的愉悅。

　　五 我的玩具 1.能用目測的方法判斷并說出物體的數(shù)量。 2.能比較細致地觀察物體。

　　六 按量歸類 1.能準確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習把相同數(shù)量的實物卡歸放在一起。 2.練習有規(guī)律地交替排列實物卡片。

　　七 數(shù)數(shù)有多少 1.能手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。 2.對點數(shù)活動感興趣，樂意參與數(shù)學活動。

　　八 小蝴蝶找花 1.能按1—5實物卡匹配相應數(shù)量的物體。 2.能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物。

　　九 小動物運動會 1.認識點卡，理解點卡的符號意義，知道點卡與物體數(shù)量的關系并會匹配。 2.能按規(guī)則取放材料，提高在活動中的規(guī)則意識

　　十 迎春花開了 1.能獨立、正確地按照規(guī)則進行1—5的排序。 2.愿意用語言表述操作的結(jié)果。

　　十一 給實物卡配 點卡 1.學習將相同數(shù)量的實物卡歸放在一起，并按數(shù)量的多少排序。 2.為實物卡制作并匹配相應的點卡，說出幾個XX可以用幾點表示。

　　十二 聽一聽數(shù)一 數(shù) 1.能聽聲音辨別5個以內(nèi)的實物。 2.養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

　　十三 變得一樣多 1.能用一一對應的方法比較兩排物體的多少，嘗試用添1或者去1的方法將“不 一樣多”變成“一樣多”。 2.積極參與數(shù)學活動，對操作活動感興趣。

　　十四 摸出長方形 1.感知長方形的特征，能從許多圖形中摸出長方形。 2.喜歡參與數(shù)學游戲，提高觀察能力和動手操作能力。

　　十五 做比5少的 點卡 1.學習制作比5少的點卡，知道比5少的點數(shù)有1、2、3、4。 2.能表達自己的發(fā)現(xiàn)及疑問，學會和同伴互相合作解決問題。

　　十六 比長短 1.引導幼兒學習比較物體的長短，能按照物體的長短特征進行分 類。 2.在活動中發(fā)展語言表達的能力。

　　十七 水果接龍 1.學習玩水果接龍的游戲，能將相同的水果圖案頭尾相接。 2.體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　十八 走迷宮 1.能在迷宮圖上找出起點、終點的位置，嘗試走簡單的迷宮。 2.提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

【幼兒園小班教學工作計劃】相關文章：

幼兒園小班教學工作計劃09-11

幼兒園小班教學反思06-13

幼兒園小班教學設計02-19

幼兒園小班教學總結(jié)04-09

幼兒園小班工作計劃01-22

幼兒園小班的工作計劃01-11

幼兒園小班工作計劃09-01

幼兒園的小班工作計劃01-11

幼兒園小班個人教學工作計劃范文02-28

幼兒園小班環(huán)保教學設計02-21