教學(xué)工作總結(jié)的優(yōu)秀范文
本學(xué)期，我校連續(xù)以鄧**表面為教導(dǎo)，進(jìn)修黨的十六大的新思維、新論斷、新辦法，忠厚實(shí)踐“三個(gè)代表”的緊張思維，周全促成課程與傳授改革，當(dāng)真落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于根本教誨改革和成長的決議》和《根本教誨課程改革綱領(lǐng)》，周全履行公司教誨部關(guān)于當(dāng)真履行中小學(xué)課程籌劃，進(jìn)一步典范傳授辦理的關(guān)照精神和春風(fēng)教誨集體傳授探討室，以及我校工作籌劃。以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為傳授工作的基來歷根本則，以培養(yǎng)門生立異精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)傳授老例辦理，強(qiáng)化講堂傳授改革，當(dāng)真落實(shí)課程籌劃，落實(shí)傳授老例，落實(shí)傳授改革辦法，抓好傳授監(jiān)控，大力大舉促成本質(zhì)教誨，切當(dāng)裁減門生太重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大面積進(jìn)步傳授質(zhì)量，較好地結(jié)束了傳授工作籌劃中的各項(xiàng)工作，并獲得了較好的成績�，F(xiàn)將本學(xué)期我校教誨傳授工作總結(jié)以下：
1、當(dāng)真履行課程籌劃，自動(dòng)促成以立異教誨和實(shí)踐本領(lǐng)為核心的本質(zhì)教誨。
本學(xué)期，我們當(dāng)真履行國度教誨部公告的課程籌劃，根據(jù)春風(fēng)教誨集體和教研室的要求，開足，開齊，開好每門課程。
1、連續(xù)搞好校本課程的探討、履行、辦理和總結(jié)工作。我校的校本課程的建立立足于門生的需求，社會(huì)的需求，門生的樂趣喜好。我校采納的緊張辦法是：①當(dāng)真履行校本課程籌劃，凸起講義的重難點(diǎn)，活動(dòng)的目標(biāo)性強(qiáng)，與傳授內(nèi)容關(guān)聯(lián)精密。②傳授力求符合門生的年齡特點(diǎn)，進(jìn)步講堂效果，珍視培養(yǎng)門生的各種本領(lǐng)，表現(xiàn)人文精神、培養(yǎng)門生的互助精神。③加強(qiáng)對(duì)講堂傳授的監(jiān)控，采納按期和不按期的式樣深切到講堂進(jìn)行聽課評(píng)價(jià)。④抓好校本課程講堂傳授，杜絕無教案上課。課時(shí)教案做到：傳授目標(biāo)明了，傳授程序完好，傳授珍視門生樂趣、立場、感情、風(fēng)俗的培養(yǎng)。⑤珍視期末測驗(yàn)的評(píng)價(jià)和工作總結(jié)。詳細(xì)要求傳授要有安排，克服傳授中的隨便性，要注意校本課程的展開對(duì)成長門生樂趣，培養(yǎng)門生特長起注緊張效用。
2、連續(xù)加強(qiáng)對(duì)非統(tǒng)考學(xué)科的傳授辦理，使這些學(xué)科的傳授做到內(nèi)容、時(shí)候、場地及觀察、測驗(yàn)各項(xiàng)工作落實(shí)到位。做到了統(tǒng)考學(xué)科不擠占非統(tǒng)考學(xué)科的課時(shí)，非統(tǒng)考學(xué)科不提早結(jié)束新課，按籌劃、按要求上好每一節(jié)課。為做好根本教誨新課程的培訓(xùn)工作，我們自動(dòng)構(gòu)造有關(guān)教師參加教研室構(gòu)造的新講義培訓(xùn)。同時(shí)，我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)質(zhì)量分析表，在期末觀察終了后，要求音、體、美、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科根據(jù)傳授內(nèi)容要點(diǎn)及結(jié)束傳授任務(wù)的環(huán)境，門生把握根本知識(shí)和根本技巧的環(huán)境，改革辦法等方面對(duì)本學(xué)科在本學(xué)期的傳授環(huán)境，予以周全地質(zhì)量分析與工作總結(jié)，確保門生德、智、體、美等周全成長，促成本質(zhì)教誨的周全履行。自動(dòng)構(gòu)造學(xué)科活動(dòng)課，把活動(dòng)課當(dāng)作成長門生本性特長的緊張陣地。我們除了開設(shè)好課內(nèi)活動(dòng)外，還自動(dòng)創(chuàng)設(shè)前提，克服堅(jiān)苦，開設(shè)了科學(xué)樂趣活動(dòng)、（如教導(dǎo)門生收集、建造植物標(biāo)本，養(yǎng)蠶，養(yǎng)蝌蚪、用天文千里鏡查看月亮，星座等。）文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)，并做到了帶領(lǐng)教師、帶領(lǐng)時(shí)候、地點(diǎn)，內(nèi)容落實(shí)，我們富裕闡揚(yáng)圖書閱覽室的效用，黌舍加大對(duì)涉獵課的考核和辦理，閱覽室全天候向門生開放，門生可以隨時(shí)可以借閱冊(cè)本帶回家涉獵。經(jīng)過議定涉獵進(jìn)一步擴(kuò)大了門生視野，充裕了門生的課余糊口生涯，增加了門生的進(jìn)修情趣。
2、展開教師交易進(jìn)修和培訓(xùn)，強(qiáng)化課程與傳授改革
本學(xué)期，我校課程與傳授改革以“全員參加，重點(diǎn)促成，互助進(jìn)步”為目標(biāo)，連續(xù)展開新課程改革的進(jìn)修、培訓(xùn)和實(shí)行工作，從四個(gè)方面出力促成。1、抓《課標(biāo)》進(jìn)修，建立新的教誨理念（1）我校緊緊環(huán)繞進(jìn)修新課程，構(gòu)建新課程，實(shí)行新教法的目標(biāo)，連續(xù)更新傳授見解。珍視把進(jìn)修新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的聯(lián)合起來。經(jīng)過議定進(jìn)修新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑釁，又是機(jī)會(huì)。我校教師將課程改革視為一次可貴的歷史機(jī)會(huì)，將表面關(guān)聯(lián)到實(shí)際傳授工作中，解放思維，更新見解，充裕知識(shí)，進(jìn)步本領(lǐng)，以全新的本質(zhì)布局接納新一輪課程改革海潮的“浸禮”。 （2）經(jīng)過議定進(jìn)修新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們漸漸理解到傳授的最終目標(biāo)不是讓受教誨者適應(yīng)實(shí)際，而是改革、建立新的實(shí)際，培養(yǎng)出有創(chuàng)設(shè)本領(lǐng)的人。從而構(gòu)成了“履行新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新傳授見解”的共識(shí)。建立了“一切為了人的成長”的傳授理念。建立“以工錢本，育工錢本”的思維。建立門生主體觀，貫徹**傳授思維，構(gòu)建一種**和諧的師生干系，恭敬門生品德，恭敬門生見解，承認(rèn)門生本性差別，相信門生都存在成長潛能，自動(dòng)創(chuàng)設(shè)和供給滿足差別門生進(jìn)修成長的前提。建立學(xué)生成長觀，將門生的成長作為傳授活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。存眷門生感情的體驗(yàn)，存眷門生進(jìn)修樂趣等非智力身分，珍視了門生自力性，自立性的培養(yǎng)與闡揚(yáng)，使獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)進(jìn)修，把握知識(shí)和技巧的進(jìn)程，成為門生充裕感情美滿自我，學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)做人的進(jìn)程。（3）加強(qiáng)了教誨的開放性，加強(qiáng)了傳給與門生糊口生涯，當(dāng)代社會(huì)，當(dāng)代科技的關(guān)聯(lián)。教師傳授中立足講堂而不受講堂范圍，立足學(xué)科講義而不受其限制，長于捕獲當(dāng)代社會(huì)，當(dāng)代科技，別的學(xué)科的知識(shí)信息和最新結(jié)果，充裕傳授內(nèi)容，廣闊門生視野，使傳授活動(dòng)始終富�；盍�。同時(shí)在傳授中聯(lián)合傳授內(nèi)容展開探討性進(jìn)修等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為門生營建了進(jìn)修、體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)情境，創(chuàng)設(shè)脫手實(shí)踐、創(chuàng)設(shè)的實(shí)際環(huán)境。使教授們的表面水溫和交易本領(lǐng)進(jìn)一步進(jìn)步。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。本學(xué)期，我校展開傳授大講堂進(jìn)修，安排教師參加教研室構(gòu)造的講義培訓(xùn)，安排教師外出聽課、進(jìn)修，自學(xué)有關(guān)表面等多種方法，有籌劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行全員培訓(xùn)，增進(jìn)廣大教師傳授理念的更新，救助教師更好地明白課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)行講義編寫的教導(dǎo)思維和原則，把握講義的框架布局、編寫特點(diǎn)，為課改工作的順利展開供給保險(xiǎn)。
3、加強(qiáng)實(shí)踐探討。構(gòu)造教師參加各級(jí)各種傳授鉆研活動(dòng)，進(jìn)修他人之長，聯(lián)合我校實(shí)際，以講堂傳授為陣地，富裕闡揚(yáng)教研的效用，深切展開課改實(shí)行工作。十月份，我校展開了為期三周的.“建立傳授新見解，貫徹落實(shí)新課標(biāo)”的傳授鉆研課，獲得了精良結(jié)果。共14位教授參加了鉆研課，計(jì)劃中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、體育和初中物理、化學(xué)。共有100余人次教授參加了聽課、評(píng)課，典范帶路，以點(diǎn)帶面，鞭策全校講堂改革高潮的掀起。十二月份，我校為了鞭策初中新一輪課程改革的展開，進(jìn)步講堂傳授的實(shí)效性和針對(duì)性，展開了中小學(xué)傳授跟尾鉆研課。教授們經(jīng)過議定聽課、評(píng)課，彼此尋找互助點(diǎn)和差距，特別
導(dǎo)語：本學(xué)期，我校繼續(xù)以鄧**理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)黨的十六大的新思想、新論斷、新舉措，忠實(shí)實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，全面推進(jìn)課程與教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，全面執(zhí)行公司教育部關(guān)于認(rèn)真執(zhí)行中小學(xué)課程計(jì)劃，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理的通知精神和東風(fēng)教育集團(tuán)教學(xué)研究室，以及我校工作計(jì)劃。以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為
是在培養(yǎng)門生的自本領(lǐng)、互助探討本領(lǐng)、自立進(jìn)修本領(lǐng)等方面進(jìn)行培養(yǎng)和練習(xí)，讓門生在小學(xué)打好根本，以適應(yīng)中學(xué)的要求。2005年1月，我校又展開了5節(jié)復(fù)習(xí)鉆研課，經(jīng)過議定復(fù)習(xí)鉆研，進(jìn)步了講堂復(fù)習(xí)效果，進(jìn)步了傳授質(zhì)量。
4、自動(dòng)促成“綜合實(shí)踐活動(dòng)”。當(dāng)真把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵，以活動(dòng)為緊張式樣，以實(shí)踐為緊張關(guān)鍵，以綜合為緊張?zhí)卣�，以門生的經(jīng)驗(yàn)和糊口生涯為核心的實(shí)踐性課程。富裕利用講堂這一傳授的陣地，展開綜合實(shí)踐活動(dòng)。特別是初三的綜合實(shí)踐課教案，在教研室的傳授視導(dǎo)中獲得好評(píng)。
3、強(qiáng)化傳授老例辦理，切當(dāng)進(jìn)步傳授質(zhì)量
1、根據(jù)我校傳授工作老例辦理的要求以及黌舍教師傳授老例考評(píng)方案，對(duì)老例傳授常抓不懈。對(duì)教師的“備、教、輔、改、考、評(píng)”嚴(yán)厲要求，環(huán)環(huán)緊扣，項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)，不搞式樣主義，不走過場，講究實(shí)效。本學(xué)期，對(duì)教師的傳授老例工作進(jìn)行了四次查抄。學(xué)期初，查抄教師各種籌劃的結(jié)束環(huán)境，當(dāng)真查抄了教師學(xué)期初的各科教案，并從課時(shí)數(shù)量、傳授關(guān)鍵的計(jì)劃等方面做出了剛正客觀的評(píng)價(jià)。十月份黌舍重點(diǎn)查抄了非統(tǒng)考學(xué)科，特別是音、體、美學(xué)科的教案，并查抄了相干學(xué)科的籌劃、進(jìn)度與教案以及講堂傳授的內(nèi)容是不是同等，對(duì)存在的題目進(jìn)行了斧正。十一月份，在傳授校長的構(gòu)造下，教務(wù)處對(duì)教師的傳授老例工作進(jìn)行了周全查抄，本次老例查抄的重點(diǎn)是各學(xué)科的功課批改環(huán)境并進(jìn)行了細(xì)致的記錄。針對(duì)查抄存在的題目，黌舍專門召開了校長、教務(wù)主任、教研組長參加的教誨傳授例會(huì)，對(duì)功課批改的次數(shù)、要求做了詳細(xì)法則。十二月下旬，黌舍再次查抄了各科功課批改環(huán)境，對(duì)查抄環(huán)境在全校教職工大會(huì)上予以傳達(dá)，對(duì)不符合要求的教師予以責(zé)怪，并發(fā)起了整改要求。本學(xué)期的老例查抄做的很結(jié)壯，遭到了教師好評(píng)，對(duì)教師的老例傳授工作有較大增進(jìn)，也使我校教師的備、教、輔、改、考工作進(jìn)一步典范化。同時(shí)，我們還在學(xué)期末重點(diǎn)查抄了教師的復(fù)習(xí)教案，以鞭策全部教師按復(fù)習(xí)籌劃、有目標(biāo)、有內(nèi)容的去構(gòu)造復(fù)習(xí)，確保了復(fù)習(xí)課的實(shí)效性。
2、本學(xué)期教務(wù)處特別珍視進(jìn)步講堂傳授效果，校長、主任凡是進(jìn)行隨機(jī)聽課，深切到講堂傳授當(dāng)中，明白教師的講堂傳授環(huán)境，特別加強(qiáng)了對(duì)薄弱學(xué)科的放哨，及時(shí)發(fā)覺題目，辦理題目。在此根本上，我們要求各學(xué)科教師切當(dāng)變化傳授見解，改革傳授方法，變更傳授伎倆，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，優(yōu)化傳授進(jìn)程，采取開導(dǎo)式、評(píng)論辯論式、講練聯(lián)合等新的傳授方法包管了每一節(jié)課的傳授效果與質(zhì)量，力求每一節(jié)課使差別類別的門生都有所得。
3、加強(qiáng)傳授質(zhì)量監(jiān)控力度。傳授質(zhì)量是黌舍的生命線。黌舍是在成長中糊口生涯，成長最終是傳授質(zhì)量的進(jìn)步，黌舍要上等級(jí)，黌舍要旺盛，要有人氣，傳授質(zhì)量是關(guān)鍵。本學(xué)期，黌舍教務(wù)處當(dāng)真履行黌舍傳授質(zhì)量監(jiān)控辦理考核細(xì)則，加大對(duì)傳授質(zhì)量的監(jiān)控力度。（1）單位（章節(jié)、某一進(jìn)修內(nèi)容）檢測由教研組鞭策任課教師結(jié)束，并及時(shí)填寫《單位檢測報(bào)告單》并作簡要的傳授分析，上交教務(wù)處。（2）教務(wù)處統(tǒng)考學(xué)科進(jìn)行了抽測測驗(yàn)，經(jīng)過議定抽測測驗(yàn)，能使黌舍及時(shí)明白各學(xué)科特別是薄弱學(xué)科教與學(xué)的環(huán)境，以便加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的傳授辦理。每次測驗(yàn)后及時(shí)構(gòu)造教師進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量分析，在質(zhì)量分析中教師多從主觀上查找因?yàn)�，即從知識(shí)的傳授上，教法的應(yīng)用上，在培優(yōu)補(bǔ)差上等方面查抄本身，也使教師在傳授進(jìn)程中及時(shí)地進(jìn)行查補(bǔ)缺，珍視傳授方法的改革，進(jìn)步傳授的效果，進(jìn)步集體傳授質(zhì)量。（3）加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。本學(xué)期，黌舍珍視培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)傳授狀況進(jìn)行分析，明了了培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，訂定了培優(yōu)補(bǔ)差辦法。建立優(yōu)生和學(xué)困生檔案，建立培優(yōu)補(bǔ)差功課本，每次測驗(yàn)教師都要填寫培優(yōu)補(bǔ)差反饋單上交教務(wù)處，連續(xù)進(jìn)步傳授質(zhì)量。（4）堅(jiān)定每個(gè)月寫傳授反思，及時(shí)將傳授中的告成和失誤記錄下來，以便連續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，改革教法，連續(xù)進(jìn)步。
4、加強(qiáng)教研教改活動(dòng)辦理，進(jìn)步教研效果
1、狠抓教研教改落實(shí)。我們從抓傳授探討入手，以教研教改課題為切入點(diǎn)，表現(xiàn)“以門生為主體”的教誨思維，優(yōu)化傳授目標(biāo)訂定，優(yōu)化傳授方法的配合。各教研組在教研組長的構(gòu)造下按本小組教研活動(dòng)時(shí)候，當(dāng)真構(gòu)造本小組的教師展開傳授探討活動(dòng)，活動(dòng)次數(shù)達(dá)九次以上。不管是集體備課，還是專題探討，還是聽課、評(píng)課，全組教師都評(píng)論辯論猛烈，評(píng)價(jià)中肯得當(dāng)，對(duì)待傳授中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)自動(dòng)探討以到達(dá)互助進(jìn)步的目標(biāo)。同時(shí)每次的教研活動(dòng)校長、教務(wù)主任都親身參加，對(duì)教研活動(dòng)內(nèi)容詳細(xì)教導(dǎo)并發(fā)起構(gòu)筑性的定見，及時(shí)向教師們傳達(dá)當(dāng)代傳授理念、教改信息、教變動(dòng)態(tài)，向教師們介紹進(jìn)步的傳授經(jīng)驗(yàn)，和教師們一路探討講堂傳授進(jìn)程中如何富裕闡揚(yáng)門生主體職位處所等題目。
2、珍視集體備課。各教研組按期初訂定的教研活動(dòng)籌劃平常展開傳授探討活動(dòng) 。教師將備課的緊張精神放在明了傳授目標(biāo)，理清講義思路，籌劃傳授流程，創(chuàng)設(shè)題目情境，化解傳授疑問，增進(jìn)門生心智成長上。純真依靠教參，備課就貧乏泉源活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，連續(xù)富裕，美滿備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。立異教案，培養(yǎng)門生發(fā)覺題目，辦理題目本領(lǐng)，擴(kuò)大思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在題目的辦理。
3、抓好課題探討工作。開學(xué)初，各教研組構(gòu)造教師根據(jù)學(xué)科實(shí)際和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求訂定了響應(yīng)的教研課題，為此黌舍專門召開了課題探討籌劃報(bào)告請(qǐng)教。為了使各小組的課題探討落到實(shí)處，黌舍要求各教研組每個(gè)月活動(dòng)很多于兩次。各教研組的教研活動(dòng)課題探討都抓得結(jié)壯自動(dòng)，獲得了必定的結(jié)果。我校化學(xué)課題被湖北省教研室評(píng)為“探討性進(jìn)修實(shí)行黌舍”，初中物理、初中數(shù)學(xué)參加教研室構(gòu)造的課題探討即將結(jié)題。
5、存在的不敷與改革的辦法。
本學(xué)期的傳授工作取了必定的成績，但也存在不敷，我們決議信念從以下幾方面加以改革，一是進(jìn)一步把傳授老例辦理工作抓到實(shí)處，富裕闡揚(yáng)組長的效用，使全部教師扎結(jié)壯實(shí)做好傳授工作。二是珍視薄弱學(xué)科的傳授，周全培養(yǎng)和進(jìn)步門生本質(zhì)，進(jìn)步集體傳授質(zhì)量。三是進(jìn)一步抓傳授探討，經(jīng)過議定教研增進(jìn)教師改革傳授方法，進(jìn)步講堂傳授質(zhì)量。
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