暑假班工作總結(jié)范文
教學(xué)部（英語(yǔ)）
師者，傳道授業(yè)解惑也。從學(xué)生到老師，身份的轉(zhuǎn)變讓我時(shí)常思考什么樣的老師才是學(xué)生所需要的。幸運(yùn)的是從小學(xué)一直到碩士畢業(yè)的這18年求學(xué)生涯中，我遇到了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的老師。他們的謙虛謹(jǐn)慎和真知灼見總在潛移默化之中對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、思維方式乃至人生態(tài)度產(chǎn)生影響。荀子《勸學(xué)》有云：吾嘗?而望矣，不如登高之博見也。曾經(jīng)教過(guò)我的那些老師們的上課場(chǎng)景成為了我最直接的學(xué)習(xí)來(lái)源，每每回想總覺(jué)得獲益良多。我嘗試借鑒老師們一部分高效的授課方式和方法完成了高一四期英語(yǔ)課程的講授。
茍不教，性乃遷――責(zé)任感。
從備課、上課到跟學(xué)生們交流，更加感覺(jué)自己的責(zé)任所在，從前自己當(dāng)學(xué)生時(shí)容忍的“知識(shí)盲點(diǎn)”都變得不可容忍。從語(yǔ)音、詞匯到語(yǔ)法，從學(xué)習(xí)方法到人生規(guī)劃，我們一起暢談過(guò)關(guān)于學(xué)生時(shí)代，關(guān)于高考、關(guān)于選擇、關(guān)于夢(mèng)想，這些“痛苦”又“珍貴”、“現(xiàn)實(shí)”又“浪漫”的話題。人生很長(zhǎng)很長(zhǎng)，“什么是學(xué)習(xí)？”“如何學(xué)習(xí)？”這兩個(gè)命題也許孩子們還未曾真正深入其本質(zhì)。茍不教，性乃遷。但我不想充當(dāng)一個(gè)說(shuō)教者，那是一個(gè)令人膩煩的角色。我謹(jǐn)以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份，用比這些孩子們多出10年的求學(xué)經(jīng)歷為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)打前站。盡管“絕知此事要躬行”，但我仍然真誠(chéng)的.希望我走過(guò)的彎路可以為孩子們搭起跨越泥濘的橋梁，言語(yǔ)中所勾勒的美麗風(fēng)景能激發(fā)起他們勤奮學(xué)習(xí)的斗志。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆――應(yīng)對(duì)高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
高中是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要的階段，因?yàn)樵诖穗A段講學(xué)到人生中80%的有效知識(shí)（英語(yǔ)語(yǔ)法全部學(xué)完，詞匯水平稍次于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的要求），可以說(shuō)是回報(bào)率最高的黃金時(shí)期。高一英語(yǔ)作為整個(gè)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一階段，并未過(guò)多涉及新語(yǔ)法點(diǎn)，但是對(duì)準(zhǔn)確應(yīng)用基本語(yǔ)法有了更高要求，同時(shí)詞匯量激增。怎樣盡快適應(yīng)這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)量是任何一個(gè)初入高中的學(xué)生要解決的首要問(wèn)題。學(xué)而不思則罔，知識(shí)的機(jī)械疊加不會(huì)產(chǎn)生1 1>2的效果。為了能夠融會(huì)貫通、舉一反三，我時(shí)常提點(diǎn)學(xué)生們前后聯(lián)系知識(shí)，調(diào)動(dòng)起積極性獨(dú)立思考，善于聯(lián)想與發(fā)散，努力構(gòu)建起知識(shí)的體系。思而不學(xué)則殆。對(duì)于部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生也容易產(chǎn)生盲目自滿、眼高手低的問(wèn)題，對(duì)于此類學(xué)生施以適當(dāng)壓力，讓其認(rèn)識(shí)到自身的不足，激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
順風(fēng)而呼，聞?wù)哒猫D―教與學(xué)的方法。
學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程。我嘗試著自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，摸索出適合授課的一套方法，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。翻查資料、與同事的討論、反復(fù)推敲例句，這些都是為了讓學(xué)生們能用最簡(jiǎn)單、最省力的方式得到最豐碩的學(xué)習(xí)成果。課堂中所講的看似不經(jīng)意的一句話，都是精心設(shè)計(jì)好的“臺(tái)本”。為了加深學(xué)生們對(duì)重點(diǎn)詞組的印象，我編了很多情景故事；關(guān)于如何記單詞，我也以鼓勵(lì)他們頭腦風(fēng)暴，聯(lián)想記憶；課程結(jié)束時(shí)我給大家發(fā)放了自己整理的復(fù)習(xí)講義，強(qiáng)調(diào)抓知識(shí)主干的重要性。這些初步的嘗試，反饋效果不錯(cuò)。除了就英語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)之外，將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)落實(shí)到日常生活是我非常贊同的一種學(xué)習(xí)方法。將課堂上和身邊發(fā)生的事信手拈來(lái)，舉例子，小討論，必定能夠加深其印象，提高應(yīng)用水平。希望我的這些點(diǎn)滴設(shè)計(jì)和良苦用心，能夠?yàn)樗麄內(nèi)蘸蟾倪M(jìn)學(xué)習(xí)方法帶來(lái)些許靈感，幫助他們更加高效的獲取新知。
不積跬步，無(wú)以至千里――永葆謙遜之心。
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。這是《勸學(xué)》中我最喜歡的一句話。學(xué)與教都是一個(gè)不斷積累和沉淀的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們從聯(lián)想背單詞、整理錯(cuò)題記錄、張口秀英語(yǔ)開始，一點(diǎn)一滴地改進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的思維和方式，以適應(yīng)日后高強(qiáng)度的語(yǔ)法和詞匯轟炸。而學(xué)生們的反饋也讓我不斷累積授課經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也十分感謝在這一過(guò)程中，同一辦公室的同事們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程和師生關(guān)系處理上給予諸多中肯的建議。特別感謝南賽賽老師，聽君一席話，勝讀十年書。Miss南對(duì)我這個(gè)教師新手毫無(wú)保留的熱心提點(diǎn)，我感動(dòng)又感激。今后，我仍需不斷學(xué)習(xí)和探索，與同事和學(xué)生產(chǎn)生更好的互動(dòng)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓自身得到鍛煉和成長(zhǎng)！
最后，祝福我的第一批學(xué)生（邢小雨，陳舜宇，趙軒，魏浩田，張慧，路晴，趙天琪等）好運(yùn)！Nobody grows old merely by a number of years, we grow old by deserting our ideas。愿你們永遠(yuǎn)不忘記今日的夢(mèng)想，做遠(yuǎn)方忠誠(chéng)的兒子和物質(zhì)的短暫情人。愿你們今日留下的每一滴汗水都會(huì)化作明日五彩的羽毛，終有一日換得一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，帶你們飛向更加廣闊的天空，見識(shí)無(wú)與倫比的美麗！
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